Autoevaluacion La Agraria 2010

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA
LA MOLINA
UNIDAD DE CALIDAD Y ACREDITACION

UNIVERSITARIA
MODELO DE AUTOEVALUACIÓN
CARRERAS UNIVERSITARIAS DE
LA UNALM
LA MOLINA
LIMA - PERÚ
2006
MODELO DE AUTOEVALUACIÓN CARRERAS UNALM
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
Carátula 1
Tabla de Contenido 2
I. Introducción 3
II. Alcances 4
III. Metodología de Trabajo 5
IV. Aplicación del Modelo 7
V. Codificación del Modelo de Autoevaluación Propuesto 8
VI. Modelo de Autoevaluación Propuesto 13
 Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL 14
 CARACTERÍSTICAS DE LA UNIVERSIDAD 14
 CARACTERÍSTICAS DE LA FACULTAD 16
 POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR 21
 Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO 23
 CURRICULO 23
 ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 28
 INVESTIGACIÓN 30
 EXTENSION UNIVERSITARIA Y PROYECCION 33
SOCIAL
 Dimensión 3: DOCENTES, ALUMNOS, 34
EGRESADOS
 DOCENTES 34
 ALUMNOS 37
 EGRESADOS 38
 Dimensión 4: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 40
 AMBIENTES 40
 BIBLIOTECA 43
 LABORATORIO Y OTRAS INSTALACIONES 45
2
VII. Glosario de Términos. 48

VIII. Referencias Bibliográficas: Acreditación y Autoevaluación 56
ANEXO 1: Proceso de Acreditación 60
Modelo de Autoevaluación Propuesto

Carreras Universitarias
I. Introducción
La Unidad de Calidad y Acreditación Universitaria (UCA), así como su

homólogo la UCA-UNALM, en conformidad con la naturaleza de su Misión,
busca impulsar y apoyar las acciones de las carreras profesionales de la
Universidad Nacional Agraria la Molina (UNALM), a fin de que alcance sus
propósitos y objetivos con los más altos niveles de calidad. El primer paso
para ello, es lograr que se realice la Autoevaluación con fines de
Acreditación, Nacional e Internacional, ya que tales procesos permiten
conocer las fortalezas y debilidades de la institución universitaria en el
cumplimiento de sus acciones básicas, haciendo posible concentrar
recursos y esfuerzos para superar sus deficiencias y de este modo
fortalecer y mejorar la educación superior. Asimismo, la ejecución de dichos
procesos constituye un instrumento para dar fe pública de la calidad y
excelencia de la Universidad.
En la búsqueda de este propósito, la UCA-UNALM consideró, entre sus

actividades, desarrollar la investigación y el estudio correspondiente a los
referentes mínimos para el proceso de Autoevaluación, con el fin de que la
información obtenida sirva para orientar las acciones de mejora por parte
3
de las carreras profesionales que se imparten regularmente en la

Universidad y les permitan alcanzar los niveles de calidad requeridos para
su acreditación. Los indicadores propuestos en este documento, se han
obtenido de un proceso de selección por similitud en su naturaleza y acción
a partir de documentos como: a) “La Evaluación como Estrategia de
Autorregulación y cambio Institucional” de UNESCO/IESALC-RAP, b)
“Hacia un Modelo de Autoevaluación de Calidad de Programas de
Posgrado” de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, “Propuesta de
Acreditación – Programas de Posgrado (Maestrías y Doctorados) de la
ANR y “Estándares Mínimos para la Autoevaluación con Fines de Mejora
de Carreras Universitarias” de la ANR.
Conviene precisar que no se trata de promover un modelo de

estandarización, sino se busca promover el proceso de Autoevaluación de
cada Carrera Profesional, siguiendo los mecanismos que permita identificar
recoger y analizar información propiciando espacios para su análisis en
función de los objetivos y metas de cada Carrera.
Creemos que es el momento oportuno para evaluar las actividades

educativas que desarrollamos en función de la Misión institucional,
identificar y finalizar los cambios necesarios y planificar las acciones que
conduzcan a mejorar el desempeño de cada Carrera Profesional a través
de la formulación de un Plan de Acción de Mejoramiento Continuo; para lo
cual se recogerá las expectativas y experiencia que se viene gestando en
nuestra Universidad.
II. Alcances
La Unidad de Calidad y Acreditación Universitaria de la UNALM, ha

identificado los aspectos comunes a todas las Carreras Profesionales y ha
4
considerado establecer un marco general que evalúe sus características

curriculares propias de cada una de ellas.
Como resultado se ha llegado a definir con especial atención los aspectos

correspondientes al perfil del Egresado y sus competencias, a las áreas
respectivas de conocimientos y los posibles rangos porcentuales del grupo
de asignaturas que comprende cada área para cada Carrera.
Cabe señalar que estos aspectos académicos se irán profundizando en el

tiempo, debido a que los procesos que apoyan las actividades de
enseñanza e investigación habrán de ir mejorando en calidad.
Es importante mencionar que cada Carrera Profesional al adoptar este

Modelo de Autoevaluación propuesto, puede ampliar los indicadores y dejar
de aplicar aquellos que no correspondan a su naturaleza, por ejemplo, en
el caso de los laboratorios no todas las especialidades los requieren. Del
mismo modo pueden utilizar documentos o fuentes de verificación
adicionales.
III. Metodología de Trabajo para la obtención del Modelo
La Unidad de Calidad y Acreditación Universitaria, por su pertinencia, ha

tomado como modelos los documentos referidos a: “La Evaluación como
Estrategia de Autorregulación y cambio Institucional” de UNESCO/IESALC-
RAP, “Estándares Mínimos para la Autoevaluación con Fines de Mejora de
Carreras Universitarias” de la ANR. “Hacia un Modelo de Autoevaluación de
Calidad de Programas de Posgrado” de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia y “Propuesta de Acreditación – Programas de Posgrado
(Maestrías y Doctorados) de la ANR.
5
Para la determinación del Modelo de Autoevaluación se han clasificado a

las variables en cuatro dimensiones identificadas como ejes centrales. Las
dimensiones consideradas para este propósito son: El Contexto
Institucional, El Proyecto Académico, Los Docentes, Alumnos, Egresados y
La Infraestructura y Equipamiento.
Para evaluar cada dimensión se han considerado factores, variables,

indicadores y fuentes de verificación, sean estas últimas cuantitativas o
cualitativas, los que permitirán valorar la calidad a partir del cumplimiento
de las mismas.
3.1 Contexto Institucional
Esta primera dimensión comprende las características asociadas al

propósito institucional, la Universidad, cuál es su Misión y cuán difundida y
conocida es por la comunidad universitaria; cómo ella proyecta el
compromiso de sus unidades y procesos académicos, y cómo se gestiona
y organiza para la búsqueda de la calidad y el cumplimiento de los
principios y objetivos establecidos por su Reglamento y la Ley Universitaria.
3.2 Proyecto Académico
La segunda dimensión, resalta la importancia del currículo como eje central

de la formación integral de los Alumnos, su coherencia con los objetivos de
la institución, los de las Carreras Universitarias y con el campo laboral del
Egresado; asimismo, cómo se proyectan, realizan y evalúan las actividades
académicas para la consecución de dichos objetivos.
6
3.3 Docentes, Alumnos y Egresados
La tercera dimensión; comprende las características asociadas a la

determinación del número, nivel académico y competencia profesional de
los Docentes, que se ajustan a las necesidades y objetivos de la Carrera
Profesional; a la selección y determinación del número de Alumnos a ser
admitidos, compatible con las capacidades de la Carrera a fin de asegurar
una respuesta exitosa a las demandas académicas exigidas; determinar las
políticas de la Universidad respecto a la actuación profesional de sus
egresados y la adecuación del perfil del Egresado a las necesidades del
entorno.
3.4 Infraestructura y Equipamiento
La cuarta dimensión, trata de establecer las políticas y acciones que

aseguren a los Carreras Profesionales disponer de una planta física
adecuada y suficiente para el desarrollo de sus diversas actividades
académicas y de investigación.
IV. Aplicación del Modelo
Para el mejor entendimiento y aplicación del Modelo, la UCA-UNALM, ha

elaborado un “Manual de Procedimientos para la Autoevaluación de las
Carreras Profesionales de la UNALM” y un Manual para el manejo del
Sistema Virtual de Autoevaluación y Mejora Continua. Dicho Manuales,
señalan la importancia de cumplir una etapa inicial de estudio y de
adaptación de los indicadores a la realidad que presenta cada Carrera
Profesional, de forma tal que la Universidad sienta que el Modelo se
adecua a sus necesidades.
7
Al aplicar el Modelo, es probable que se tienda a considerar conveniente el

cuantificar el grado de cumplimiento de los indicadores, lo que quedará a
criterio de cada Carrera Profesional el hacerlo bajo consideraciones propias
de ponderación y juicio. En el Proceso de Autoevaluación de la
UCA-UNALM, se considera sólo el cumplimiento del indicador como
resultado de aprobación y en el caso del no cumplimiento se sugiere
plantear acciones de mejora correspondientes.
V. Codificación del Modelo de Autoevaluación
Nº FUENTES
DIMENSIÓ
FACTOR VARIABLE INDICADOR DE
N
VERIFICACIÓN
I. LA CARRERA EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL
DE LA UNIVERSIDAD
Propósito Institucional - 1, 2, 3 10
CARACTERÍSTICAS
Misión.
Objetivos. 4, 5 4
Política. 6, 7, 8, 9 7
Estructura organizacional. 10, 11, 12, 13, 11
14, 15, 16, 17
Misión. 18, 19, 20 10

CARACTERÍSTICAS DE LA FACULTAD
Plan de Desarrollo. 21, 22, 23, 24 13

Política. 25, 26, 27 6
Organización 28, 29, 30, 31, 10
administrativa. 32, 33, 34
La Autoevaluación, la 35, 36, 37 7
mejora continua y el
planeamiento estratégico
como partes integrantes de
la gestión.
Sistema de Información y 38 8
Comunicación.
Dirección Efectiva. 39, 40, 41, 42 6
8
Procedimiento de elección. 43 2
Participación de docentes, 44, 45 6

alumnos y egresados en la
dirección de la Facultad.
Motivación e Incentivos. 46, 47 7
Gestión Financiera. 48, 49, 50, 51, 11
52
Asociaciones científicas y/o 53, 54 7
culturales de estudiantes,
docentes y egresados.
Programas institucionales 55, 56 7
CURRÍCULO BIENESTAR POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE
de financiamiento de
estudios para los alumnos
de escasos recursos
económicos.
Programas institucionales 57 2
de recreación, deporte y
cultura.
Servicios de salud, 58, 59, 60 6
alimentación y otros de
apoyo a la Comunidad
Universitaria.
Unidad administrativa de 61 2
supervisión y apoyo a
alumnos.
Programas institucionales 62, 63 5
de capacitación docente.
Estructura y contenido del 64 2

Currículo.
Fundamentación de la 65 3
Carrera.
Perfil del egresado. 66, 67, 68, 11
69, 70
Características académicas 71, 72, 73, 74, 4
de la Carrera. 75, 76
Plan de Estudios. 77, 78, 79, 80 6
Asignaturas. 81, 82 3
9
Actividades Académicas:
II. PROYECTO ACADÉMICO Teóricas y Prácticas
83, 84, 85, 86, 9
87
(Seminarios, Talleres y
Trabajos de Campo).
Actividades orientadas a 88 2
desarrollar capacidades
específicas declaradas en
el perfil del alumno
Prácticas Pre-profesionales 89 2
Obtención del Grado 90, 91, 92, 93 8
Académico.
Obtención del Titulo 94 5
Profesional
Seguimiento del Egresado. 95 5
Métodos y materiales de
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
96, 97 4
enseñanza – aprendizaje.
Coordinación entre 98, 99 6
Docentes y Personal
Administrativo que
intervienen en el proceso
enseñanza – aprendizaje.
Coherencia entre los 100, 101 6

objetivos o competencias,
los contenidos, los métodos
y los instrumentos de
evaluación.
Medición global del 102, 103 5

aprendizaje.
Actividades de consejería. 104,105, 106 8
Uso de la informática en el 107 1
proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Definición de Políticas de
INVESTIGACIÓN
108, 109, 110, 14

Investigación Científica y 111, 112, 113,
Tecnológica. 114, 115, 116,
117
Participación del alumno en 118 6
la investigación científica y
tecnológica
10
Gestión de recursos 119, 120 4

Financieros para la
investigación científica y
tecnológica.
Producción científica y 121, 122 4
tecnológica.
Actividades de extensión
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y
123 2
cultural.
PROYECCIÓN SOCIAL
Cursos de Actualización 124, 125, 126 4

Profesional y de
Capacitación.
Servicios prestados a la 127, 128, 129, 9
comunidad. 130
Plana docente acorde con

DOCENTES
III. DOCENTES, ALUMNOS, EGRESADOS
131 5
el número de alumnos.
Grados académicos de los 132 4
docentes.
Experiencia profesional. 133 2
Experiencia en 134, 135, 136 3
investigación y desarrollo.
Formación para la 137 1
enseñanza universitaria.
Régimen de dedicación. 138 5
Selección, evaluación y 139, 140, 141, 9
promoción. 142, 143, 144,
145
Condiciones de ingreso.
ALUMNOS
146, 147, 148 8

Reglamentación de 149, 150 6
actividades.
Programas de apoyo. 151, 152 7
Efectividad en la formación 153, 154, 155, 8
del egresado. 156, 157, 158
11
Destino de los egresados
AMBIENTES EGRESADOS
159, 160, 161, 4
(ejercicio independiente, 162
empresas, instituciones de
enseñanza, posgrado, etc.)
Condiciones de empleo. 163 3
Ambientes para alumnos.
IV. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
164, 165 6
Ambientes para docentes. 166, 167, 168 3
Servicios de apoyo docente 169 2

y sus instalaciones.
Instalaciones sanitarias. 170, 171 2
Servicios de mantenimiento, 172, 173, 174 7
conservación y vigilancia.
Ambientes Administrativos. 175, 176, 177 4
Ambientes instalaciones y
BIBLIOTECA
178, 179 5
equipamiento bibliotecario.
Calidad y cantidad del 180, 181, 182, 9
acervo. 183
Sistema de selección y 184, 185 6
actualización del acervo.
Sistema de catalogación. 186 5
Servicios Bibliotecarios 187, 188, 189, 7
190
Laboratorios
LABORATORIO Y OTRAS
191, 192, 193 7

Adquisición y
INSTALACIONES
194 4
mantenimiento de
instalaciones, equipos y
máquinas.
Utilización salas de 195, 196, 197 10
cómputo y sus
instalaciones.
Medidas de prevención y 198, 199, 200, 11
seguridad. 201, 202, 203
12
13
VI. MODELO DE AUTOEVALUACIÓN PROPUESTO
CARRERAS-UNIVERSITARIAS DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA
LA MOLINA
13
Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO Factor: CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD

INSTITUCIONAL
Acciones Necesarias
Variable Nº Indicador Fuentes de Verificación Cumple
para Mejorar
Propósito Institucional : Misión.- 1 ¿Existen una Visión y Misión coherentes con Estatuto de la Universidad.
su campo de acción y con el tipo de institución Reglamento de la UNALM.
La Universidad tiene una Misión en el marco de la legislación vigente? Plan Estratégico Institucional de la UNALM.
claramente establecida, coherente con la Encuestas a Docentes, Alumnos y
definición Institucional y es de dominio Administrativos.
público. 2 ¿Existe un sistema para la difusión de la Reglamento de la UNALM.
Misión y Visión a la comunidad universitaria? Manual de Procedimientos de Información y
Dicha Misión se expresa en los objetivos, Comunicación de la UNALM.
en los procesos académicos y Registro de Actividades de Información y
administrativos y en los logros de sus Comunicación de la UNALM.
Carreras. En ella se establece los Memorias Anuales de la UNALM.
compromisos Institucionales con la Encuestas a Docentes, Alumnos y
calidad y con los principios y objetivos Administrativos.
establecidos por las leyes vigentes en el 3 ¿Existe correspondencia entre los logros Plan Estratégico Institucional de la UNALM.
Perú para la educación superior. Institucionales y el contenido de la Misión? Plan Operativo de la UNALM.
Memorias Anuales de la UNALM.
Objetivos.- 4 ¿Los objetivos de la Universidad están Plan Estratégico Institucional de la UNALM.
claramente definidos y en concordancia con
su Misión?
La Universidad tiene una definición clara
5 ¿Las actividades de enseñanza, investigación Estatuto de la Universidad.
de sus propósitos, objetivos y metas,
y proyección social son coherentes con los Plan Estratégico Institucional de la UNALM.
coherente con su Misión y es de dominio
objetivos de la Universidad? Reglamento General de la UNALM.
público.
Política.- 6 ¿Existen políticas de formación profesional, Plan Estratégico Institucional de la UNALM.
investigación, extensión y proyección social
La Universidad tiene políticas definidas claramente definidas?
para la formación profesional, la
7 ¿Existe concordancia entre las decisiones del Plan Estratégico Institucional de la UNALM.
investigación, la extensión y la
Consejo Universitario y las políticas definidas
proyección social. Memorias Anuales de la UNALM.
por la Universidad?
8 ¿Existen un sistema de Mejora Continua para Reglamento de la UNALM.
el cumplimiento de las políticas de la Manual de Procedimientos del Sistema de
Universidad? Mejora Continua de la UNALM.
Registro de Acciones de Mejora Continua de
la UNALM.
14
Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO Factor: CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD

INSTITUCIONAL
Acciones
Variable Nº Indicador Fuentes de Verificación Cumple Necesarias
para Mejorar
9 ¿Existe un sistema para la difusión de las Reglamento de la UNALM.
políticas definidas por la Universidad? Manual de Procedimientos de Información y
Comunicación de la UNALM.
Registro de Actividades de Información y
Comunicación de la UNALM.
Estructura organizacional.- 10 ¿Existe una estructura organizacional con Estatuto de la Universidad.
definición de funciones y asignación de Reglamento de la UNALM.
La organización, administración y gestión responsabilidades acordes con la naturaleza, Manual de Organización y Funciones de la
de la Universidad es una condición tamaño y complejidad de la Institución? UNALM.
básica para el cumplimiento de su Misión
11 ¿Existen procedimientos administrativos Manual de Organización y Funciones de la
y el logro de sus objetivos. El tamaño y
normados en la UNALM? UNALM.
complejidad de estos componentes están
íntimamente relacionados entre sí y en Manual de Procedimientos Administrativos de
correlación con la naturaleza de la la UNALM.
Institución y de las actividades Encuestas a Docentes y Alumnos.
académicas. Se quiere conocer la 12 ¿Están normados los deberes y derechos de Estatuto de la Universidad.
importancia que la Institución otorga a todos los estamentos? Reglamento de la UNALM.
estos elementos para el desarrollo de las Manual de Organización y Funciones de la
Carreras. UNALM.
13 ¿Qué participación tienen los Docentes, Estatuto de la Universidad.
Se pone énfasis en la existencia de Alumnos y Egresados en el Consejo Libro de actas del Consejo Universitario.
Estatutos, Reglamentos y Resoluciones Universitario? Memorias Anuales de la UNALM.
para el personal académico, 14 ¿Existen estímulos y normas disciplinarias Estatuto de la Universidad.
administrativo y estudiantil, que para Docentes, Alumnos y Personal Reglamento de la UNALM.
establezcan deberes y derecho, régimen Administrativo? Resoluciones de Consejo Universitario de la
disciplinario y regulaciones entre la UNALM.
Institución y sus estamentos. Manual de Procedimientos Administrativos de
la UNALM.
15 ¿El Rector ejerce liderazgo en la gestión de la Encuestas a Docentes, Alumnos y Egresados.
UNALM?
16 ¿El Rector de la Universidad tiene experiencia File Personal.
profesional, académica y administrativa?
17 ¿La dedicación horaria del Rector está acorde Reglamento de la UNALM.
con actividades de gestión? Encuestas a Docentes, Alumnos y Egresados.
15
Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO

Factor: CARACTERÍSTICAS DE LA FACULTAD
INSTITUCIONAL
Cumple Acciones Necesarias
Variable Nº Indicador Fuentes de Verificación
para Mejorar
Misión.- 18 ¿Existe una Misión coherente con su campo Plan Estratégico Institucional de la UNALM.
de acción y con la Misión de la Universidad?
Plan Estratégico de la Facultad.
La Facultad tiene una Misión claramente
formulada y es de dominio público. Dicha 19 ¿Existe un sistema para la difusión de la Reglamento de la UNALM.
Misión se expresa en los objetivos, en los Misión a los integrantes de la Facultad? Manual de Procedimientos de Información
procesos académicos y administrativos y y Comunicación de la Facultad.
en los logros de sus Carreras. En ella se Registro de Actividades de Información y
establece el compromiso de la Facultad Comunicación de la Facultad.
con los Grupos de Interés. Memorias Anuales de la Facultad.
Encuestas a Docentes, Alumnos y
Administrativos.
20 ¿Existe correspondencia entre los logros de Plan Estratégico de la Facultad.
las Carreras y el contenido de la Misión? Plan Operativo de la Facultad.
Memorias Anuales de la Facultad.
Plan de Desarrollo.- 21 ¿Existe un Plan Estratégico coherente con la Plan Estratégico Institucional de la
Misión de la Facultad, Grupos de Interés y UNALM.
La Facultad cuenta con un Plan objetivos de la Universidad? Plan Estratégico de la Facultad.
Estratégico explícito y factible de ser
evaluado, cuyos resultados se utilizan 22 ¿Existe un sistema para la evaluación del Reglamento de la UNALM.
para promover la Mejora Continua. cumplimiento del Plan Estratégico sobre la Manual de Procedimientos de Evaluación
base de metas establecidas? del Plan Estratégico de la Facultad.
Registro de Evaluación del Plan
Estratégico de la Facultad.
23 ¿Se utilizan los resultados de la evaluación Plan Operativo de la Facultad.
para introducir mejoras en la Facultad? Memorias Anuales de la Facultad.
24 ¿Existe concordancia entre las previsiones Plan Operativo de la Facultad.
presupuestarias y el Plan Operativo? Presupuesto Operativo Anual de la
Facultad.
Política. 25 ¿Existen políticas para la formación del Plan Estratégico de la Facultad.
profesional, la investigación y la extensión y Plan Operativo de la Facultad.
La Facultad tiene políticas definidas para proyección social claramente definidas?
la formación profesional, investigación y 26 ¿Existe concordancia entre las decisiones del Plan Estratégico de la Facultad.
la extensión y proyección social. Consejo de Facultad y las políticas definidas
por la misma?
16

INSTITUCIONAL
Acciones Necesarias
Cumple para Mejorar
27 ¿Existe un sistema para la difusión de las Reglamento de la Facultad.
políticas definidas por la Facultad? Manual de Procedimientos de Información
y Comunicación de la Facultad.
Comunicación de la Facultad.
Organización administrativa. - 28 ¿Existe coherencia entre la organización de la Estatuto de la UNALM.
Facultad y lo establecido en el Estatuto de la Reglamento de la Facultad.
La organización de la Facultad es Universidad? Manual de Organización y Funciones de
coherente con lo dispuesto en el estatuto la Facultad.
de la Universidad y las necesidades de 29 ¿Existen documentos que especifiquen las Manual de Organización y Funciones de
sus Carreras. funciones de cada cargo y el perfil de quien la Facultad.
deba ocuparlo?
Las funciones están definidas y 30 ¿Existen procedimientos administrativos Manual de Organización y Funciones de
asignadas a personas que por su normados por la Facultad? la Facultad.
formación y experiencia son idóneas para Manual de Procedimientos
asumirlas en forma responsable. En este Administrativos de la Facultad.
contexto es fundamental que el Personal 31 ¿El Personal Administrativo de la Carrera es Manual de Organización y Funciones de
Administrativo de la Carrera sea el idóneo para el cargo? la Facultad.
adecuado y suficiente, así mismo, que la File personal.
documentación sea accesible y
32 ¿Existe un sistema de difusión de normas de Reglamento de la Facultad.
disponible a la comunidad académica.
administración? Manual de Procedimientos de Información
33 ¿Las normas administrativas son conocidas Encuestas a Docentes, Alumnos,
por los usuarios? Egresados y Administrativos.
34 ¿Existe correspondencia entre el número y Manual de Organización y Funciones de
dedicación del Personal Administrativo la Facultad.
vinculado a la Carrera y las necesidades de la Encuesta a Docentes, Alumnos,
misma? Egresados y Grupos de Interés.
17

INSTITUCIONAL
Acciones Necesarias
para Mejorar
La Autoevaluación, la Mejora Continua 35 ¿Existen procesos de Autoevaluación? Plan Estratégico de la Facultad.
y el Planeamiento Estratégico como Plan Operativo de la Facultad.
partes integrantes de la gestión.- Reglamento de la Facultad.
Manual de Procedimientos de
La Facultad diseña y conduce Autoevaluación de la Facultad.
periódicamente procesos de Informes de Autoevaluación de la
Autoevaluación orientados a tomar Facultad.
decisiones que le permitan progresar y Memorias Anuales de la Facultad.
fortalecer su capacidad de 36 ¿Existe un Plan Estratégico de la Facultad Plan Estratégico de la Facultad.
autorregularse. Las mejoras propuestas coherente con los resultados de los procesos Memorias Anuales de la UNALM.
como resultado de este proceso, se de Autoevaluación? Informes de Autoevaluación de la
reflejan en los Planes Estratégicos y
Facultad.
Operativos así como en el Presupuesto
37 ¿Existe un Plan Operativo en donde se priorice Plan Operativo de la Facultad.
de la Facultad.
la formación profesional, la investigación y la Presupuesto Operativo Anual de la
extensión y proyección social, contando con el Facultad.
soporte administrativo necesario?
Sistema de Información y 38 ¿Existe un sistema de información y Reglamento de la Facultad.
Comunicación.- comunicación efectivo?
Manual de Procedimientos de Información
La Facultad cuenta con información y Comunicación de la Facultad.
precisa y veraz al servicio de las
personas que la requieran. Cuenta con
medios para recoger, sistematizar y
divulgar la información requerida para el
logro de sus propósitos. Memorias Anuales de la Facultad.
Encuestas a Docentes, Alumnos,

Los medios de comunicación hacen
Egresados y Grupos de Interés.
posible la coordinación entre las distintas
áreas de la Facultad y de la Universidad
para la toma de decisiones y la función
de control.
18

INSTITUCIONAL
Acciones Necesarias
Cumple para Mejorar
Dirección Efectiva.- 39 ¿El Decano ejerce liderazgo en la gestión Encuesta a Docentes, Alumnos y
de la Facultad? Administrativos.
Existe una dirección efectiva y de liderazgo 40 ¿El Decano tiene experiencia profesional, File personal.
para la gestión de la Facultad. Las normas de académica y administrativa?
dicha gestión están claramente definidas y son
conocidas por los usuarios. Los directivos 41 ¿El Decano tiene grado de Doctor en la File personal.
poseen titulo profesional, grado avanzado en especialidad?
la especialidad y experiencia académica y 42 ¿La dedicación horaria del Decano está Reglamento de la Facultad.
administrativa. acorde con las actividades de dirección? Encuesta a Docentes, Alumnos,
Administrativos y Grupos de Interés.
Procedimiento de elección.- 43 ¿Existen procedimientos para la elección de Estatuto de la UNALM.
Personal Directivo? Reglamento de la Facultad.
La elección del Decano y de los miembros del
Consejo de Facultad, está reglamentada.
Participación de Docentes, Alumnos y 44 ¿Existen normas sobre la participación de Reglamento de la Facultad.
Egresados en la dirección de la Facultad.- Docentes, Alumnos y Egresados en la Memorias Anuales de la Facultad.
dirección de la Facultad? Encuestas a Docentes, Alumnos y
Las normas de participación de Docentes, Egresados
Alumnos y Egresados en la gestión, son claras 45 ¿Participan los Docentes, Egresados y Libro de Actas del Consejo de Facultad.
y de conocimiento público. Alumnos en el Consejo de Facultad
cumpliendo con sus funciones?
Motivación e Incentivos.- 46 ¿Existe una política de motivación y de Plan Estratégico de la Facultad.
incentivos? Manual de Procedimientos
En la Facultad existe una política orientada a Administrativos de la Facultad.
incentivar y a motivar a las personas que la 47 ¿Son eficaces las acciones de motivación e Encuesta a los Directivos, Administrativos,
conforman en sus diferentes niveles incentivos? Docentes y Alumnos.
organizativos, para reconocer su participación
en el logro de los propósitos y objetivos
Institucionales.
19

INSTITUCIONAL
Acciones Necesarias
Cumple para Mejorar
Gestión Financiera.- 48 ¿Existe un sistema para asignar y Reglamento de la Facultad.
supervisar los recursos en el corto, mediano Manual de Procedimientos de Asignación
El Plan Operativo de la Facultad está y largo plazo? y Supervisión de Recursos de la Facultad.
financiado. Los funcionarios responsables de Presupuesto Operativo Anual de la
la administración financiera elaboran y Facultad.
analizan los informes pertinentes, de modo Informes de Manejo de Recursos
que puedan ser usados por los otros Financieros.
administradores. Memorias Anuales de la Facultad.
49 ¿Existe correspondencia entre las Plan Operativo de la Facultad.
exigencias del Plan Operativo y la ejecución Presupuesto Operativo Anual de la
presupuestal? Facultad.
50 ¿Existe un sistema de control externo para Reglamento de la UNALM.
asegurar el manejo ordenado de los Manual de Procedimientos de Control de
recursos? Recursos.
Informes de Auditoria de la UNALM.
51 ¿Existen procedimientos para gastos e Normas de Tesorería de la UNALM.
inversiones?
52 ¿Existe una organización financiera para el Reglamento de la Facultad.
manejo de los recursos? Manual de Organización y Funciones de
la Facultad.
Asociaciones científicas y/o culturales de 53 ¿Existen asociaciones de Docentes, Reglamento de la Facultad.
Alumnos, Docentes y Egresados.- Alumnos y Egresados? Manual de Organización y Funciones de
la Facultad.
Manual de Procedimientos de las
Existen asociaciones de Docentes, Asociaciones.
Egresados y Alumnos que colaboran en el Libro de Actas de reuniones.
desarrollo y gestión de la Facultad, 54 ¿Contribuyen las asociaciones de Docentes, Encuestas de Docentes, Alumnos y
canalizando inquietudes, potenciando Alumnos y Egresados al bienestar y gestión Egresados.
actividades científicas y culturales, cumpliendo de la Facultad?
una misión de comunicación.
20
Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO Factor: POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR

INSTITUCIONAL
Acciones
Necesa
rias
para Mejorar
Programas Institucionales de 55 ¿Existen programas de apoyo debidamente Plan Estratégico de la Facultad.
financiamiento de estudios para los financiados?
Alumnos de escasos recursos Presupuesto Operativo de la Facultad.
económicos. -
56 ¿Existe un sistema de evaluación de los Plan Estratégico de la Facultad.
Se cuenta con un sistema de colaboración programas de apoyo? Plan Operativo de la Facultad.
solidaria con los Alumnos carentes de Reglamento de la UNALM.
medios económicos y que muestran buen Manual de Procedimientos de evaluación
rendimiento académico. de los Programas de Apoyo de la UNALM.
Registro de Evaluación de los Programas
de Apoyo de la Facultad.
Programas Institucionales de 57 ¿Existe una unidad administrativa que ofrece Reglamento de la Facultad.
recreación, deporte y cultura.- servicios de esparcimiento, deportivos y
Informes de Visitas a Ambientes
culturales?
Se desarrollan actividades recreativas, Académicos, Administrativos y de
deportivas y culturales que complementan Servicios.
el desarrollo social y cultural de los
Alumnos.
Servicios de salud, alimentación y otros 58 ¿Existen servicios para la prevención y atención Reglamento de la UNALM.
de apoyo a la Comunidad Universitaria.- de la salud? Manual de Organización y Funciones de la
UNALM.
Manual de Procedimientos de atención de
Se cuenta con servicios de salud y de la salud de la UNALM.
alimentación, de calidad y accesibles a los Registro de atención de la salud de
miembros de la Comunidad Universitaria, Docentes, Alumnos y Administrativos de la
así como de otros servicios de utilidad. UNALM.
Informe de Visitas a Ambientes
Académicos, Administrativos y de
Servicios.
59 ¿Existen servicios de alimentación para la Informe de Visitas a Ambientes
comunidad universitaria? Académicos, Administrativos y de
Servicios.
60 ¿Existen servicios de apoyo como librerías, Informe de Visitas a Ambientes
reproducción de documentos, etc.? Académicos, Administrativos y de
Servicios.
21
Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL Factor: POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR

Acciones
Variable Nº Indicador Fuentes de Verificación Cumple Necesarias
para Mejorar
Unidad administrativa de supervisión y 61 ¿Existen programas de tutorías y apoyo Estatuto de la UNALM.
apoyo a Alumnos.- psicopedagógico?
Reglamento de la UNALM.
Se cuenta con órganos de supervisión y
apoyo al Alumno que complementen las
necesidades formativas, de orientación y
de tutoría que los mismos demandan.
Programas institucionales de 62 ¿Existen políticas que promueven y reconocen la Plan Estratégico Institucional de la UNALM.
capacitación Docente.- docencia calificada sobre la base de un sistema Reglamento de la UNALM.
de evaluación apropiado? Manual de Procedimientos de Evaluación
La Facultad promueve y desarrolla
de Docentes de la UNALM.
programas de perfeccionamiento y Mejora
63 ¿Existen programas de perfeccionamiento Plan Operativo de la UNALM.
Continua de sus Docentes.
Docente debidamente financiados? Presupuesto Operativo Anual de la
UNALM.
22
Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: CURRICULO

Acciones
Variable Nº Indicador Fuentes de Verificación Cumple Necesarias para
Mejorar
Estructura y contenido del Currículo.- 64 ¿El Currículo, aprobado por Consejo Resolución de Consejo Universitario.
Universitario, contiene la fundamentación, el
El Currículo es el conjunto sistematizado de Perfil del Profesional, el Plan de Estudios, las Currículo.
conocimientos, actividades y experiencias Sumillas, la Malla Curricular y los recursos
que orientan y contribuyen a la formación humanos y físicos?
integral del Alumno, que en constante
revisión y Mejora Continua responde a las
expectativas y requerimientos de la
sociedad.
Fundamentación de la Carrera.- 65 ¿La Carrera responde a la demanda social Currículo.
actual y futura? Informes de Estudio de Mercado.
Los principios y argumentos que justifican la Encuestas a Grupos de Interés.
Carrera son definidos sobre la base de la
demanda social.
Perfil del Egresado.- 66 ¿El Perfil del Egresado define los Currículo.
conocimientos, las capacidades, las
El Perfil del Egresado guarda concordancia habilidades, las actitudes y competencias a
con los lineamientos institucionales y es de adquirirse?
dominio público. 67 ¿Existe coherencia entre el Perfil del Currículo.
Egresado y las exigencias profesionales en el Informes de Comparación del Currículo
A través del Perfil se identifican los
ámbito local, regional, nacional e con otras Carreras Nacionales e
conocimientos, capacidades, habilidades,
internacional? Internacionales.
actitudes y competencias del Egresado.
Encuestas a Egresados y Grupos de
Interés.
68 ¿Existe un sistema de difusión del Perfil del Reglamento de la Facultad.
Egresado? Manual de Procedimientos de
Información y Comunicación de la
Facultad.
Encuestas a Egresados y Grupos de
Interés.
23

Acciones
Mejorar
69 ¿Existe un sistema para evaluar el Perfil del Reglamento de la Facultad.
Egresado en forma continua? Manual de Procedimientos de
Actualización Curricular de la Facultad.
Registro de Actualización Curricular.
Encuestas a Grupos de Interés.
70 ¿Los resultados de la evaluación del Perfil son Plan Operativo de la Facultad.
utilizados para su actualización? Memorias Anuales de la Facultad.
Características académicas de la 71 ¿La Carrera cuenta con un mínimo de carga Reglamento de la UNALM.
Carrera.- horaria correspondiente a los créditos exigidos Currículo.
por la UNALM?
La Carrera contempla el desarrollo de las 72 ¿Las actividades académicas comprendidas Currículo.
habilidades básicas necesarias y la en el Plan de Estudios consideran la
formación de actitudes, hábitos y valores realización de clases teóricas y prácticas
para la aplicación de los conocimientos (seminarios, talleres, trabajos aplicativos),
impartidos a través de un conjunto de cuya distribución de horas debe ser coherente
asignaturas o módulos educativos con los objetivos o competencias fijados en el
coherentes, agrupados y ordenados en diseño de cada asignatura?
forma secuencial y diseñados con la
profundidad acorde al nivel propuesto, en 73 ¿La Carrera proporciona una sólida base Currículo.
concordancia con lo recomendado por científica, tecnológica y humanista, con
organismos educativos nacionales e conocimientos a impartirse en las áreas:
internacionales. Básica, Formativa, Especialidad, Ciencias Encuestas a los Grupos de Interés.
Humanas y Sociales, y Complementarias,
según lo establecido en el Anexo 1 ?
74 ¿Existe correspondencia entre el Perfil del Currículo.
Egresado y la selección y organización de las
asignaturas con sus contenidos?
75 ¿Se cuenta con un calendario académico Guía del Alumno.
documentado y publicado con 6 meses a un
año de anticipación de los cursos obligatorios
de la Carrera?
24

Acciones
Variable Nº Indicadores Fuentes de Verificación Cumple Necesarias para
Mejorar
76 ¿Los Alumnos cuentan con un prospecto Guía del Alumno.
detallado con el catálogo de cursos de la
Carrera, sus contenidos y requisitos
académicos previos, la relación de Docentes a
cargo de los cursos, los procedimientos
académicos, los requisitos y procedimientos
para la graduación, las condiciones y plazos
para la elaboración de la tesis?
Plan de Estudios.- 77 ¿El Plan de Estudios tiene una secuencia Currículo.
coherente de asignaturas, que evita vacíos y
El Plan de Estudios describe las asignaturas repeticiones?
precisando su código, su denominación, su 78 ¿Contempla el Plan de Estudios una Currículo.
condición semestral o anual, su ubicación distribución de clases teóricas y prácticas
cronológica-académica, el número total de Guía del Alumno.
orientadas a profundizar el conocimiento y
horas lectivas, sus créditos y sus requisitos. fortalecer el proceso enseñanza- aprendizaje?
79 ¿Contempla el Plan de Estudios distintas Currículo.
Es flexible al permitir que el Alumno elija un alternativas de contenido curricular para
determinado número de créditos en ampliar y complementar la formación?
asignaturas de otros planes de estudio de
80 ¿Existen un sistema para la actualización del Reglamento de la Facultad.
Carreras afines.
Plan de Estudios de modo que no pierda Manual de Procedimientos de
vigencia, donde participen Docentes, Alumnos Actualización Curricular de la Facultad.
y Egresados? Registro de Actualización Curricular.
Asignaturas.- 81 ¿Contiene el Sílabo de la asignatura los Currículo.
siguientes puntos?
La asignatura, o curso, es el conjunto de a) Datos generales.
conocimientos de una materia, descritos en b) Sumilla y Objetivos o
el Sílabo e impartidos en un tiempo definido. Competencias.
c) Metodología de enseñanza.
d) Contenido temático y cronograma.
e) Metodología de evaluación.
f) Bibliografía básica y
complementaria; texto Guía.
82 ¿Se difunden oportunamente los Sílabos a los Encuestas a Alumnos y Docentes.

Alumnos?
Variable Nº Indicador Fuentes de Verificación Acciones
25
Cumple Necesarias para

Mejorar
Actividades Académicas: Teóricas y 83 ¿Se cumple con la programación académica Guía del Alumno.
Prácticas (Seminarios, Talleres y de las clases de teoría y de prácticas? Registro de Asistencia.
Trabajos de Campo).- Encuestas a Alumnos y Docentes.
La Carrera cumple con las actividades 84 ¿Se realizan visitas técnicas dirigidas a Currículo.
teóricas, prácticas y de laboratorio previstas fortalecer el conocimiento teórico-práctico en Informes de Visitas Técnicas realizadas.
en el Plan de Estudios en calidad y cantidad las asignaturas que lo requieran? Memorias Anuales de la Facultad.
adecuada. 85 ¿El número de Alumnos por aula contribuye al Registro de Matrícula.
buen desarrollo de las clases teóricas y Informes de Visitas a Ambientes
prácticas? Académicos, Administrativos y de
Servicios..
Encuestas a Docentes y Alumnos.
86 ¿El número de Alumnos por aula permite el Encuestas a Docentes y Alumnos.
buen desenvolvimiento de las clases teóricas Informe de visitas a ambientes
y prácticas? Académicos, Administrativos y de
Servicios.
Registro de Matrícula.
87 ¿Participan los Alumnos de forma activa en la Encuestas a Docentes y Alumnos.
realización de las clases?
Actividades orientadas a desarrollar 88 ¿Existen prácticas, talleres, seminarios y otras Currículo.
capacidades específicas declaradas en actividades, destinadas a generar Registro de Actividades de Capacitación
el Perfil del Alumno.- aprendizajes específicos que complementen la del Alumno.
formación académica del Alumno?
La Carrera cumple con realizar actividades
que complementen la formación académica
del Alumno.
Prácticas Pre-profesionales.- 89 ¿Participan los Alumnos en labores referidas Plan de Estudios.
a su Carrera? Informes de Prácticas Pre-profesionales.
Obtención del Grado Académico.- 90 ¿Existe en el Currículo una actividad Currículo.
Existe un procedimiento claro y integradora o un trabajo final de estudios
reglamentado, conocido por Alumnos y donde se apliquen los conocimientos
Registro de Tesis.
Docentes, donde se establecen los adquiridos?
requisitos exigidos por la Facultad para
otorgar el Grado Académico.

Cumple Necesarias para
26
Mejorar
91 ¿Existen en el Currículo actividades que Currículo
apoyan el desarrollo de trabajos que conlleven
a la obtención del Grado Académico Memorias Anuales de la Facultad.
correspondiente?
92 ¿Existe un proceso de graduación claro, Reglamento de Grados y Títulos de la
reglamentado y conocido por Alumnos y UNALM.
Docentes? Reglamento de la Facultad.
93 ¿EL Grado Académico lo otorga la Estatuto de la Universidad.
Universidad a nombre de la Nación?
Obtención del Titulo Profesional.- 94 ¿Existe un proceso de titulación definido Reglamento de Grados y Títulos.
claramente, reglamentado y conocido por Reglamento de la Facultad.
Existe un procedimiento claro y Alumnos y Docentes? Encuestas a Docentes, Alumnos y
reglamentado, conocido por Alumnos y Egresados.
Docentes, donde se establecen los
requisitos exigidos por la Carrera para
otorgar el Título Profesional.
Seguimiento del Egresado.- 95 ¿Existe un sistema para el seguimiento del Reglamento de la Facultad.
Egresado? Manual de Procedimientos del Sistema
La Carrera cuenta con un sistema de de Seguimiento de Egresados de la
seguimiento de sus egresados para obtener Facultad.
información necesaria para el proceso de Registro de Egresados.
Mejora Continua del Currículo. Memorias Anuales de la Facultad.
Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Cumple necesarias para
27
Mejorar
Métodos y materiales de enseñanza – 96 ¿Los Docentes emplean métodos Currículo.
aprendizaje.- didácticos apropiados y actualizados en el Encuestas a Alumnos.
dictado de sus asignaturas?
Los métodos y los materiales utilizados en la 97 ¿Existen recursos pedagógicos Currículo.
docencia son apropiados y actualizados, suficientes para el normal dictado de Inventario de materiales pedagógicos.
considerando las diferentes clases de clases?
asignaturas y actividades asociadas al Encuestas a Docentes y Alumnos.
proceso educativo.
Coordinación entre Docentes y Personal 98 ¿Existe coordinación efectiva entre Manual de Organización y Funciones de la
Administrativo que intervienen en el Docentes y Personal Administrativo que Facultad.
proceso:enseñanza - aprendizaje.- intervienen en el proceso enseñanza- Encuestas a Docentes, Alumnos y
aprendizaje? Administrativos.
La coordinación entre las áreas académicas 99 ¿Existe el número suficiente de Personal Registro de Personal Administrativo.
y administrativas que intervienen en la Administrativo en relación con la cantidad Registro de Alumnos.
gestión de la Facultad es efectiva, para de Alumnos? Encuestas a Alumnos.
asegurar la adecuada atención a los
Alumnos y satisfacer las necesidades de la
Carrera.
Coherencia entre los objetivos o 100 ¿Existe un sistema para evaluar el Reglamento de la Facultad.
competencias, los contenidos, los aprendizaje de los Alumnos en las Manual de Procedimientos de Evaluación de
métodos y los instrumentos de diferentes actividades académicas Alumnos de la Facultad.
evaluación.- (asignaturas, prácticas, talleres, Registro de Evaluación de Alumnos de la
seminarios, etc.)? Facultad.
El sistema de evaluación del aprendizaje de Memorias Anuales de la Facultad.
los Alumnos en actividades específicas Currículo.
(asignaturas, prácticas, talleres, seminarios 101 ¿Se analizan y evalúan las calificaciones Registro de Evaluación de Alumnos de la
y otras) responde a los objetivos o obtenidas por los Alumnos? Facultad.
competencias y contenidos de éstas. Memorias Anuales de la Facultad.
Medición global del aprendizaje.- 102 ¿Existe una política de medición global Reglamento de la Facultad.
Es conveniente que la Facultad aplique del aprendizaje? Plan Estratégico de la Facultad.
mediciones globales de los aprendizajes Plan Operativo de la Facultad.
logrados por los estudiantes en áreas 103 ¿Los resultados de la medición global del Plan Operativo de la Facultad.
esenciales, en etapas importantes del Plan aprendizaje se utilizan para la Mejora Memorias Anuales de la Facultad.
de Estudios. Las mediciones consideran Continua? Informes de Autoevaluación de la Facultad.
principalmente las capacidades declaradas
en el Perfil del Egresado.
28
Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Acciones Necesarias
Variable Nº Indicador Fuentes de Verificación Cumple para Mejorar
Actividades de consejería.- 104 ¿Existe un sistema de consejería que Reglamento de la Facultad.

orienta al Alumno en sus actividades Manual de Procedimientos de Consejería de
académicas? la Facultad.
Registro de Consejería de la Facultad.
La Facultad tiene un efectivo sistema de
consejería (tutoría) que orienta al Alumno
de forma continua en sus actividades Encuestas a Alumnos.
académicas y al Egresado en actividades 105 ¿La carga horaria del Alumno le permite Currículo.
de capacitación. tener sesiones de consejería? Encuestas Alumnos y Docentes.
106 ¿Existe un sistema de consejerìa que Reglamento de la Facultad.
orienta al Egresado en actividades de Manual de Procedimientos de Consejería de
capacitación? la Facultad.
Registro de Consejería de la Facultad.
Encuestas a Egresados.
Uso de la informática en el proceso de 107 ¿Existen asignaturas que en sus Currículo.
Enseñanza – Aprendizaje.- contenidos especifican el uso de recursos
informáticos?
Se utilizan recursos informáticos en las
actividades de enseñanza-aprendizaje en
temas como: diseño, simulación, manejo
de modelos, procesamiento de datos,
entre otros.
29
Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: INVESTIGACIÓN

Acciones Necesarias
para Mejorar
Definición de Políticas de Investigación 108 ¿Existe una política de investigación y Plan Estratégico de la Facultad.
Científica y Tecnológica.- desarrollo aprobada por la Facultad, que Plan Operativo de la Facultad
articule y priorice áreas y líneas de Reglamento de la Facultad.
La Facultad establece políticas, objetivos y investigación en función a su Misión y Manual de Procedimientos de Gestión de
directrices generales para las áreas y líneas Visión? Investigación de la Facultad.
de investigación y desarrollo, en función a Encuestas a Grupos de Interés.
su Misión y Visión. 109 ¿Existe una política de incentivos para la Plan Estratégico de la Facultad.
participación de los Docentes en eventos Plan Operativo de la Facultad.
y otras actividades relacionadas con la Reglamento de la Facultad.
investigación? Manual de Procedimientos de Gestión de
Investigación de la Facultad.
Registro de Producción Científica y
Tecnológica de la Facultad.
110 ¿Existe un sistema para la evaluación de Reglamento de la Facultad.
la investigación? Manual de Procedimientos de Gestión de
111 ¿Existe apoyo para la publicación de Manual de Procedimientos de Gestión de
trabajos de investigación? Investigación de la Facultad.
Presupuesto Operativo Anual de la
Facultad.
112 ¿Existe un procedimiento para la Reglamento de la Facultad.
actualización curricular que incorpore los Manual de Procedimientos de Actualización
resultados de la investigación realizada? Curricular de la Facultad.
Registro de Actualización Curricular.
Encuestas a Docentes.
113 ¿Existen espacios de discusión entre los Manual de Procedimientos de Gestión de
Docentes, los Alumnos y la Comunidad, a Investigación de la Facultad.
cerca de las investigaciones relacionadas Registro de Actas de Eventos Científicos y
con la Carrera? Tecnológicos realizados por la Facultad.
30

Acciones
Mejorar
114 ¿Existe seguimiento del avance de las Reglamento de la Facultad.
investigaciones? Manual de Procedimientos de Gestión de
Informes de Trabajos de Investigación en
ejecución.
115 ¿Existe un sistema de gestión de Reglamento de la Facultad.
proyectos de tesis? Manual de Procedimientos de Gestión de
116 ¿Se realizan investigaciones en forma Manual de Procedimientos de Gestión de
corporativa con instituciones nacionales e Investigación de la Facultad.
internacionales? Registro de Producción Científica y
Registro de Convenios de la Facultad.
117 ¿El trabajo final de estudios (Tesis) se Reglamento de la Facultad.
culmina dentro del plazo establecido por Manual de Procedimientos de Gestión de
la Facultad? Investigación de la Facultad.
Informes de Trabajos de Investigación en
ejecución.
Participación del Alumno en la 118 ¿Existe un sistema de selección y Reglamento de la Facultad.
investigación científica y tecnológica.- participación del Alumno en los proyectos Manual de Procedimientos de Gestión de
de investigación y desarrollo de la Investigación de la Facultad.
Los Alumnos colaboran y participan en los Facultad? Registro de Producción Científica y
proyectos de investigación y desarrollo. Tecnológica de la Facultad.
31

Acciones
Mejorar
Gestión de recursos financieros para la 119 ¿Existe un sistema de gestión de Reglamento de la Facultad.
investigación científica y tecnológica.- recursos financieros para proyectos de Manual de Procedimientos de Gestión de
investigación y desarrollo? Investigación de la Facultad.
La Facultad gestiona recursos financieros
para proyectos de investigación y desarrollo.
120 ¿Existen normas que regulan la Reglamento de la Facultad.
distribución de los beneficios intelectuales Manual de Procedimientos de Gestión de
o materiales que puedan surgir de la Investigación de la Facultad.
investigación? Registro de Producción Científica y
Producción científica y tecnológica.- 121 ¿Existen publicaciones de los últimos Registro de Publicaciones Científicas y
cinco años y los medios adecuados para Tecnológicas de la Facultad.
La producción científica y tecnológica de la su divulgación? Manual de Procedimientos de Información y
Facultad es coherente con sus objetivos. Comunicación de la Facultad.
122 ¿La investigación desarrollada contribuye Encuestas a Grupos de Interés.
con la innovación y el avance científico y Memorias Anuales de la Facultad.
tecnológico dentro de los objetivos
definidos por la Facultad?
Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN
32
SOCIAL
Acciones
Variable Nº Indicadores Fuentes de Verificación Cumple Necesarias
para Mejorar
Actividades de extensión cultural.- 123 ¿Se realizan actividades que divulguen la Registro de Eventos Culturales de la
cultura hacia la sociedad, propiciando la Facultad.
Se promueve actividades de extensión creatividad, la transformación tecnológica la Presupuesto Operativo Anual de la
cultural hacia la sociedad con la promoción de talentos y el desarrollo de Facultad.
participación de la Comunidad valores?
Universitaria.
Cursos de Actualización Profesional y 124 ¿Existen cursos de actualización profesional Registro de cursos de Actualización
de Capacitación.- y de capacitación? Profesional.
Registro de Eventos de Extensión y
Se fomenta la extensión de conocimientos Proyección Social.
científicos y profesionales de disciplinas 125 ¿Existe vinculación con el sector productivo Registro de Convenios de la Facultad.
vinculadas a la Carrera. Se promueve el que permita el intercambio de
proceso de educación continua entre los conocimientos?
Alumnos. Esta formación está dirigida y 126 ¿Existen programas que promuevan la Registro de Eventos Científicos y
programada en concordancia con la realización de eventos científicos y Tecnológicos.
demanda de los Alumnos y las tecnológicos?
necesidades sociales.
Servicios prestados a la comunidad.- 127 ¿Existe un sistema e infraestructura de Plan Operativo de la UNALM.
producción de bienes y prestación de Manual de Procedimientos de Prestación de
Se promueve la prestación de servicios servicios a terceros, que involucra al Servicios de la Facultad.
en los campos de conocimientos propios personal Docente, Administrativo y a los Memorias Anuales de la Facultad.
de la Carrera que establezcan vínculos Alumnos? Registro de Prestación de Servicios.
que potencien la interrelación entre la 128 ¿Existe un sistema administrativo eficiente y Reglamento de la Facultad.
Facultad y la sociedad, respetando los transparente en la gestión de la prestación Manual de Procedimientos Administrativos
fines y principios de la Universidad. de servicios? de la Facultad.
Registro de Prestación de Servicios.
Encuestas a Grupos de Interés.
129 ¿Existen acuerdos de cooperación con Registro de Convenios de la Facultad.
instituciones Nacionales e Internacionales?
130 ¿Existe un sistema de administración y Reglamento de la Facultad.
evaluación de convenios? Plan Operativo de la Facultad.
Manual de Procedimientos de Evaluación de
Convenios.
Registro de Convenios de la Facultad.
33
Dimensión 3: DOCENTES, ALUMNOS, EGRESADOS Factor: DOCENTES

Acciones
Mejorar
Plana docente acorde con el número de 131 ¿El número de Docentes dedicados a los Registro de Docentes.
Alumnos.- procesos de enseñanza teórica y práctica es Informes de Autoevaluación de la
concordante con los requerimientos de la Facultad.
El número de Docentes debe ser Carrera? Programación de Actividades Académicas
concordante con los requerimientos del de la Facultad.
proceso de enseñanza-aprendizaje de la Memorias Anuales de la Facultad.
Carrera, considerando especialmente las
condiciones académicas que presentan los Encuestas a Alumnos.
Alumnos y la realización de actividades
inherentes a estos procesos.
Grados académicos de los Docentes.- 132 ¿La relación entre el número de Docentes Registro de Docentes.
con grados académicos de Doctor y MaestroInformes de Autoevaluación de la
Los Docentes poseen estudios de es concordante con los requerimientos de la
Facultad.
posgrado y los niveles de competencia Carrera? Memorias Anuales de la Facultad.
referidos a los objetivos de la Carrera. Encuestas a Alumnos.
Experiencia Profesional.- 133 ¿Los Docentes tienen experiencia Currículo.
profesional en las asignaturas que lo
Los Docentes poseen experiencia demanden? File Personal.
profesional coherente con las asignaturas
que dictan.
Experiencia en Investigación y 134 ¿Los Docentes tienen experiencia en Registro de Producción Científica y
Desarrollo.- investigación y desarrollo científico y/o Tecnológica de la Facultad.
tecnológico? File Personal.
La investigación por parte de los Docentes 135 ¿Los Docentes dirigen trabajos de Informes de Trabajos de Investigación en
está referida de preferencia a los temas de investigación de tesis? Ejecución.
la Carrera. A la par, los desarrollos 136 ¿Los Docentes publican anualmente en Registro de Producción Científica y
científicos y tecnológicos de importancia revistas indexadas, arbitradas y de prestigio Tecnológica de la Facultad.
que hubieran realizado, son reconocidos. internacional?
34

Acciones
Mejorar
Formación para la enseñanza 137 ¿Los Docentes se han capacitado en File Personal.
universitaria.- técnicas y métodos para la enseñanza-
aprendizaje universitaria?
Los Docentes cuentan con la experiencia y
la capacidad requerida para el desarrollo
de actividades de enseñanza universitaria.
Régimen de dedicación.- 138 ¿Los Docentes tienen una planificada Plan Operativo de la Facultad.
programación de actividades de enseñanza, Programación de Actividades Académicas
tutoría, investigación y perfeccionamiento de la Facultad.
Las horas dedicadas a clases guardan una continuo, teniendo en cuenta su categoría y Guía del Alumno.
proporción y distribución tal que permiten dedicación? Memorias Anuales de la Facultad.
destinar espacio a la atención de Alumnos, Encuestas a Docentes.
la investigación, el perfeccionamiento
continuo y otras actividades
complementarias.
Selección, evaluación y promoción.- 139 ¿Existen políticas y procedimientos para la Reglamento de la Facultad.
selección, evaluación y promoción de los Manual de Procedimientos de Evaluación
Existe un reglamento para el ingreso y la Docentes? de Docentes de la Facultad.
promoción de los Docentes, que implica la Encuestas a Docentes.
evaluación de su capacidad para ejercer el
140 ¿Existe un sistema para la evaluación Reglamento de la Facultad.
cargo y que valora el desempeño
semestral del desempeño de los Docentes? Manual de Procedimientos de Evaluación
académico y profesional.
de Docentes de la Facultad.
Se evalúa periódicamente a los Docentes, Registro de Evaluación Docente de la
considerando entre otros aspectos su Facultad.
interés por emprender y desarrollar Memorias Anuales de la Facultad.
métodos de enseñanza más efectivos, la 141 ¿Los Docentes acreditan dominio del idioma File Personal.
formación de recursos humanos y la Inglés a nivel intermedio?
investigación. 142 ¿Los Docentes se capacitan en su File Personal.
especialidad continuamente (cursos, Manual de Procedimientos de Evaluación
seminarios, talleres, congresos, pasantías, de Docentes de la Facultad.
etc.)? Memorias Anuales de la Facultad.
35

Acciones
Mejorar
143 ¿Los Docentes desempeñan de forma Registro de Evaluación Docente de la
efectiva su labor de enseñanza acorde a la Facultad.
exigencia de la Carrera? Encuestas a Alumnos.
144 ¿Los Docentes actualizan semestralmente el Informes de Actualización de Asignaturas.
contenido temático de sus asignaturas? Memorias Anuales de la Facultad.
145 ¿Los Docentes son remunerados de acuerdo Reglamento de la Facultad.
a los méritos profesionales y académicos? Presupuesto Operativo Anual de la
Facultad.
36
Dimensión 3: DOCENTES, ALUMNOS, Factor: ALUMNOS

EGRESADOS
Acciones
Mejorar
Condiciones de ingreso.- 146 ¿Existe un proceso de admisión que asegure Reglamento de la UNALM.
la selección de postulantes en función a lo Manual de Procedimientos de Admisión de
Las condiciones de ingreso están requerido por el Perfil de la Carrera? la UNALM.
claramente definidas y son de 147 ¿Es el proceso de admisión de conocimiento Reglamento de la UNALM.
conocimiento público. público? Manual de Procedimientos de Información
y Comunicación de la UNALM.
Prospecto de Admisión.
148 ¿Existe concordancia entre el número de Encuestas a Docentes y Alumnos.
admitidos a la Carrera, el profesorado y
demás recursos académicos disponibles? Memorias Anuales de la Facultad.
Reglamentación de actividades.- 149 ¿Existen normas para lo que a continuación Reglamento de la Facultad.
se presenta?
Existen reglamentos claros y de Currículo.
conocimiento público que establecen las a) Condiciones de matrícula del Alumno.
disposiciones generales de las actividades b) Tipos de actividades curriculares. Guía del Alumno.
que realizan los Alumnos en la Facultad. c) Créditos o carga horaria expresados en
horas académicas. Manual de Procedimientos de Matrícula de
d) Control de asistencia del Alumno. la Facultad.
e) Régimen de promoción y permanencia. Manual de Procedimientos de Evaluación
f) Derechos y Deberes. de Alumnos de la Facultad.
Manual de Procedimientos de Información
150 ¿Existen procedimientos para la difusión de Manual de Procedimientos de Información
los reglamentos? y Comunicación de la Facultad.
Programas de apoyo.- 151 ¿Existen programas de apoyo (becas, bolsas Plan Estratégico de la Facultad.
de trabajo, ayudantías, pasantías y Plan Operativo de la Facultad.
Se ofrece al Alumno posibilidades y estímulos) para el desarrollo intelectual, Manual de Procedimientos de Programas
estímulos agregados para su mejor académico y profesional del Alumno? de Apoyo de la Facultad.
desempeño intelectual, académico y Memorias Anuales de la Facultad.
profesional. Registro de Convenios de la Facultad.
Registro de Programas de Apoyo.
152 ¿Existen procedimientos para la difusión de Manual de Procedimientos de Información
los programas de apoyo? y Comunicación de la Facultad.
37
Dimensión 3: DOCENTES, ALUMNOS, EGRESADOS Factor: EGRESADOS

Acciones
Mejorar
Efectividad en la formación del 153 ¿El número de Egresados es el esperado en Plan Estratégico de la Facultad.
Egresado.- relación con los ingresantes por promoción? Plan Operativo de la Facultad.
Registro de Egresados.
Debe existir correspondencia entre lo Memorias Anuales de la Facultad.
planificado y lo propuesto por la Facultad 154 ¿El tiempo promedio de permanencia en la Plan Operativo de la Facultad.
teniendo en cuenta los resultados Carrera por promoción es el esperado?. Registro de Egresados.
obtenidos. Memorias Anuales de la Facultad.
155 ¿El tiempo promedio entre el término del Plan Operativo de la Facultad.
creditaje de asignaturas y la graduación es el Registro de Alumnos.
esperado? Memorias Anuales de la Facultad.
156 ¿El porcentaje de Alumnos que culminan sus Plan Operativo de la Facultad.
estudios lo hacen en el tiempo previsto? Registro de Alumnos.
157 ¿Existen estrategias orientadas a evitar la Plan Operativo de la Facultad.
deserción, manteniendo la calidad Manual de Procedimientos de Evaluación
educativa? de Alumnos de la Facultad.
158 ¿Existen reconocimientos por parte de Memorias Anuales de la Facultad.
organizaciones gubernamentales, no
gubernamentales y de otras expresiones
formales de la sociedad civil, sobre la
Registro de Premios y Reconocimientos.
influencia que la Carrera ejerce sobre el
medio?
38
Dimensión 3: DOCENTES, ALUMNOS, EGRESADOS Factor: EGRESADOS

Acciones
Mejorar
Destino de los Egresados (ejercicio 159 ¿El número de Egresados insertados en el Plan Estratégico de la Facultad.
independiente, empresas, instituciones campo laboral es el esperado? Plan Operativo de la Facultad.
de enseñanza, posgrado, etc.).- Registro de Egresados.
Se cuenta con un sistema de seguimiento 160 ¿Los Egresados continúan con su Registro de Egresados.
del desempeño de los Egresados a fin de perfeccionamiento profesional? Memorias Anuales de la Facultad.
realizar los ajustes en tiempo y forma 161 ¿El número de Egresados insertados en la Plan Estratégico de la Facultad.
sobre los distintos componentes de la docencia universitaria es el esperado? Plan Operativo de la Facultad.
Carrera.
Registro de Egresados.
Los Egresados se insertan en el medio
laboral y se orientan al desarrollo 162 ¿El número de Egresados que ocupan Plan Estratégico de la Facultad.
cargos de alta dirección es el esperado? Plan Operativo de la Facultad.
profesional gracias a una correcta
determinación del Perfil y una adecuada Registro de Egresados.
formación, académica y humana.
Condiciones de empleo.- 163 ¿El Perfil del Egresado y la calidad de la Encuestas a Egresados y Grupos de
formación responden a las expectativas que Interés.
El diseño de la Carrera, el establecimiento demanda el mercado laboral? Memorias Anuales de la Facultad.
del perfil profesional y la calidad en la
formación, se reflejan en las condiciones y
las posibilidades de empleo posterior de
sus Egresados.
39
Dimensión 4: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Factor: AMBIENTES

Acciones
Mejorar
Ambientes para Alumnos.- 164 ¿Los Alumnos disponen de ambientes para Manual de Procedimientos de Uso y
clases con instalaciones y equipamiento Mantenimiento de Instalaciones y Equipos
acordes a la metodología de enseñanza- de la Facultad.
Se dispone de ambientes con aprendizaje aplicada en cada asignatura? Registro de Uso de Ambientes
instalaciones y equipamiento acordes a lo
requerido por los Alumnos para realizar
Servicios.
sus actividades académicas y las que
Normas Técnicas de Infraestructura del
complementen su formación.
Ministerio de Educación.
Servicios.
165 ¿Los Alumnos disponen de ambientes con Manual de Procedimientos de Uso y
instalaciones y equipamiento donde pueden Mantenimiento de Instalaciones y Equipos
estudiar de forma individual o en grupo, de la Facultad.
hacer investigación o tener ratos de Registro de Uso de Ambientes
esparcimiento? Académicos, Administrativos y de
Servicios.
Normas Técnicas de Infraestructura del
Ministerio de Educación.
Servicios.
Ambientes para Docentes.- 166 ¿Los Docentes disponen de ambientes con Encuestas a Docentes.
instalaciones y equipamiento acordes a su Informes de Visitas a Ambientes
Los ambientes de trabajo, sus dedicación horaria y funciones? Académicos, Administrativos y de
instalaciones y equipamiento son los Servicios.
requeridos por los Docentes para una 167 ¿Los Docentes disponen de ambientes con Encuestas a Docentes.
labor acorde a su dedicación horaria y instalaciones y equipamiento requeridos para Informes de Visitas a Ambientes
funciones. sus reuniones? Académicos, Administrativos y de
Servicios.
168 ¿Los Docentes disponen de ambientes con Encuestas a Docentes y Alumnos.
instalaciones y equipamiento requeridos para Informes de Visitas a Ambientes
reuniones con Alumnos? Académicos, Administrativos y de
Servicios.
40

Acciones
Mejorar
Servicios de apoyo docente y sus 169 ¿El servicio de elaboración de material Manual de Procedimientos Administrativos
instalaciones.- pedagógico se realiza en ambientes con de la Facultad.
instalaciones y equipamiento acordes al
La Facultad cuenta con ambientes, requerimiento de los Docentes de la Encuestas a Docentes.
instalaciones y equipamiento acorde a los Facultad?
requerimientos de los Docentes para la
elaboración de material pedagógico.
Instalaciones Sanitarias.- 170 ¿Existen instalaciones sanitarias de calidad Manual de Procedimientos de
y en cantidad acorde a lo requerido por la Mantenimiento, Conservación y Vigilancia
Se dispone de instalaciones sanitarias en Facultad? de Infraestructura de la UNALM.
óptimas condiciones de higiene y servicio. Encuestas a Docentes, Alumnos y
Administrativos.
171 ¿El servicio de mantenimiento de las Manual de Procedimientos de
instalaciones sanitarias está acorde a los Mantenimiento, Conservación y Vigilancia
requerimientos de la Facultad? de Infraestructura de la UNALM.
Administrativos.
Servicios de mantenimiento, 172 ¿El servicio de mantenimiento y Manual de Procedimientos de
conservación y vigilancia.- conservación de la infraestructura está Mantenimiento, Conservación y Vigilancia
acorde a los requerimientos de la Facultad? de Infraestructura de la UNALM.
Se cuenta con servicios para el Encuestas a Docentes, Alumnos y
mantenimiento, la conservación y la Administrativos.
vigilancia de los ambientes de la Facultad 173 ¿El servicio de vigilancia de la infraestructura Manual de Procedimientos de
con la provisión presupuestal necesaria. está acorde a los requerimientos de la Mantenimiento, Conservación y Vigilancia
Facultad? de Infraestructura de la UNALM.
Administrativos.
174 ¿Existe un presupuesto suficiente para el Plan Operativo de la Facultad.
mantenimiento, la conservación y la Presupuesto Operativo Anual de la
vigilancia de la infraestructura? UNALM.
41
Acciones
Mejorar
Ambientes Administrativos.- 175 ¿Existen ambientes con instalaciones y Encuestas a Docentes, Alumnos y
equipamiento acordes al requerimiento del Administrativos.
El Personal Administrativo cuenta con Personal Administrativo para una labor Informes de Visitas a Ambientes
ambientes, instalaciones y equipamiento efectiva? Académicos, Administrativos y de
acordes a lo requerido para realizar una Servicios.
labor eficiente y eficaz. 176 ¿Existen ambientes con instalaciones y Encuestas a Docentes, Alumnos y
equipamiento para la reproducción de Personal Administrativo.
documentos acordes con el requerimiento de Informes de Visitas a Ambientes
Docentes, Alumnos y Personal Académicos, Administrativos y de
Administrativo? Servicios.
177 ¿Existen ambientes con instalaciones y Encuestas a Docentes, Alumnos y
equipamiento para la venta de libros y Administrativos.
artículos de oficina acordes con el Informes de Visitas a Ambientes
requerimiento de Docentes, Alumnos y Académicos, Administrativos y de
Personal Administrativo? Servicios.
42
Dimensión 4: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Factor: BIBLIOTECA

Acciones
Mejorar
Ambientes, instalaciones y 178 ¿La Biblioteca cuenta con ambientes, Encuestas a Docentes, Alumnos y
equipamiento bibliotecario.- instalaciones y equipamiento acordes con el Administrativos.
requerimiento de los usuarios de la Informes de Visitas a Ambientes
Las instalaciones bibliotecarias cuentan Facultad? Académicos, Administrativos y de
con los espacios suficientes y Servicios.
debidamente acondicionados para el 179 ¿Existen planes para el mantenimiento, la Programas de Adquisición y
acervo. adecuación y la expansión de las Mantenimiento de Instalaciones, equipos y
instalaciones bibliotecarias? máquinas de la BAN.
Calidad y cantidad del acervo.- 180 ¿La calidad y la cantidad de los textos Registro Actualizado de Catálogos de la
guardan relación con los objetivos de la BAN y de la Facultad.
La calidad y cantidad del acervo es Carrera y con la demanda de los usuarios? Encuestas a Docentes y Alumnos y
coherente con los objetivos de la Carrera y Administrativos.
con la eficacia que demandan los usuarios. Informes Estadísticos Semestrales de la
BAN y Facultad de Préstamos de Textos.
181 ¿Existe una hemeroteca con suscripciones Registro Actualizado de Catálogos de la
vigentes acorde al requerimiento de los BAN y de la Facultad.
usuarios de la Facultad? Encuestas a Docentes y Alumnos.
Informes Estadísticos Semestrales de la
BAN y Facultad de Préstamos de Revistas.
182 ¿Existe una biblioteca virtual acorde al Manual de Procedimientos de la BAN.
requerimiento de los usuarios de la Encuestas a Docentes y Alumnos.
Facultad? Informes Estadísticos Semestrales de la
BAN de Consultas a la Biblioteca Virtual
por los usuarios de la Facultad.
183 ¿Existe un servicio para la búsqueda, Manual de Procedimientos de la BAN.
acceso y recuperación de información acorde Encuestas a Docentes y Alumnos.
al requerimiento de los usuarios de la Informes Estadísticos Semestrales de la
Facultad? BAN y Facultad de Búsquedas.
Sistema de selección y actualización 184 ¿Existe un sistema para la selección y Plan Operativo de la BAN.
del acervo.- actualización de libros, revistas y otros Reglamento de la BAN.
medios para la divulgación de conocimientos Manual de Procedimientos de la BAN.
La Biblioteca establece políticas para la que cuente con la participación de los Registro de Solicitudes de la Facultad para
búsqueda de la Mejora Continua y cuenta Docentes? la Adquisición de acervo.
con el financiamiento respectivo. Memorias Anuales de la Facultad.
185 ¿Existe un presupuesto suficiente para la Plan Operativo de la BAN.
actualización y la expansión del acervo? Presupuesto Operativo Anual de la BAN.
43
Dimensión 4: INFRAESTRUCTURA Y Factor: BIBLIOTECA

EQUIPAMIENTO
Acciones
Mejorar
Sistema de catalogación.- 186 ¿Se utiliza un sistema de catalogación Reglamento de la BAN.
actualizado y compatible con otras Manual de Procedimientos de la BAN.
Catalogación apropiada para el fácil bibliotecas que facilita la consulta y Registro Actualizado de Catálogos de la
acceso al acervo, la teleconsulta y los teleconsulta? BAN y de la Facultad.
sistemas interbibliotecarios. Encuestas a Docentes y Alumnos.
Servicios bibliotecarios.- 187 ¿Existen convenios y facilidades que Registro de Convenios de la BAN.
permitan el acceso a redes de información y
sistemas interbibliotecarios?
La Biblioteca cuenta con servicios que 188 ¿Existe un sistema de préstamos internos e Manual de Procedimientos de la BAN.
están acordes con el requerimiento de sus interbibliotecarios acorde con el Encuestas a Docentes y Alumnos.
Docentes, Alumnos y Personal requerimiento de los usuarios de la Informes Estadísticos Semestrales de la
Administrativo. Facultad? BAN y Facultad de Préstamos de Textos.
189 ¿Existe un servicio de reproducción de Manual de Procedimientos de la BAN.
documentos acorde con el requerimiento de Encuestas a Docentes y Alumnos.
los usuarios de la Facultad? Informes de Visitas a Ambientes
Servicios.
190 ¿Los horarios aseguran una adecuada Manual de Procedimientos de la BAN.
cobertura para la atención? Encuestas a Docentes y Alumnos y
Administrativos.
44
Dimensión 4: INFRAESTRUCTURA Y Factor: LABORATORIO Y OTRAS INSTALACIONES

EQUIPAMIENTO
Acciones
Mejorar
Laboratorios.- 191 ¿Existen laboratorios con instalaciones, Currículo.
equipos y materiales acordes al número de Registro de Uso de Ambientes
Los laboratorios empleados para la Alumnos y a las actividades académicas Académicos, Administrativos y de
enseñanza disponen del espacio, programadas? Servicios.
instalaciones, equipos y materiales Encuestas a Docentes y Alumnos.
acordes a las exigencias del Plan de Informes de Visitas a Ambientes
Estudios de la Carrera. Académicos, Administrativos y de
Servicios.
192 ¿Existen guías de instrucciones para el Manual de Procedimientos de Uso y
manejo de instalaciones, equipos y Mantenimiento de Instalaciones y Equipos
máquinas? de la Facultad.
Administrativos.
193 ¿Existen procedimientos normados para el Manual de Procedimientos de Uso y
mantenimiento y la conservación de los Mantenimiento de Instalaciones y Equipos
equipos de laboratorio? de la Facultad.
Adquisición y mantenimiento de 194 ¿Existen programas financiados de Plan Estratégico de la Facultad.
instalaciones, equipos y máquinas.- adquisición y mantenimiento de Plan Operativo de la Facultad.
instalaciones, equipos y máquinas? Presupuesto Operativo Anual de la
La Facultad dispone de un plan de Facultad.
adquisición y mantenimiento de Programas de Adquisición y
instalaciones, equipos y máquinas Mantenimiento de Instalaciones, equipos y
necesarios para la realización de sus máquinas de la Facultad.
actividades con calidad.
45
Dimensión 4: INFRAESTRUCTURA Y Factor: LABORATORIO Y OTRAS INSTALACIONES

EQUIPAMIENTO
Acciones
Mejorar
Utilización de salas de cómputo y sus 195 ¿Los sistemas de cómputo y de información Reglamento de la Facultad.
instalaciones.- automatizada están disponibles para Manual de Procedimientos de Uso de
Docentes y Alumnos? Sistemas informáticos.
La coordinación y optimización del uso de Programación de Uso de Sistemas
estos ambientes, así como el de sus Informáticos.
instalaciones y equipamiento, asegura su Registro de Uso de Ambientes
disponibilidad dentro de horarios Académicos, Administrativos y de
establecidos para actividades académicas, Servicios.
investigación y extensión. Registro de Uso de Sistemas Informáticos.
Servicios.
196 ¿Existen instalaciones y equipos de cómputo Encuestas a Docentes, Alumnos y
que permiten el uso adecuado de Internet? Administrativos.
Servicios.
197 ¿Existe disponibilidad de programas Inventario de programas computacionales
computacionales actualizados y autorizados de de la Facultad.
(licencias) para su uso general y específico? Encuestas a Docentes, Alumnos y
Administrativos.
Servicios.
Medidas de prevención y seguridad.- 198 ¿Es de conocimiento público las normas de Manual de Procedimientos de Información
seguridad para el uso de instalaciones y y Comunicación de la Facultad.
Los distintos ambientes y sus equipos? Manual de Procedimientos de Uso y
instalaciones, así como los equipos o Mantenimiento de Instalaciones y Equipos
máquinas que se encuentren en ellos, de la Facultad.
cuentan con las respectivas medidas de Manual de Procedimientos de Seguridad
seguridad para el normal cumplimiento del de la Facultad.
trabajo. Encuestas a Docentes, Alumnos y
Administrativos.
Servicios.
46
Dimensión 4: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Factor: LABORATORIO Y OTRAS INSTALACIONES

Acciones
Nº Indicador Fuentes de Verificación Cumple Necesarias para
Variable Mejorar
199 ¿Existen carteles de prevención contra Manual de Procedimientos de Información
accidentes con una apropiada visibilidad y y Comunicación de la Facultad.
ubicación? Manual de Procedimientos de Seguridad
de la Facultad.
Personal Administrativo.
Servicios.
200 ¿Existen implementos para la seguridad Manual de Procedimientos de Seguridad
personal y de ambientes? de la Facultad.
Inventario de Implementos de Seguridad.
Administrativos.
Servicios.
201 ¿Existen normas, cartillas y carteles para la Manual de Procedimientos de Seguridad
protección ambiental? de la Facultad.
Administrativos.
Servicios.
202 ¿Existen planes de contingencia con un Manual de Procedimientos de Seguridad
personal designado y en constante de la Facultad.
capacitación? Manual de Organización y Funciones de la
Facultad.
Registro de Capacitación de Personal
Administrativo de la Facultad.
203 ¿Existen simulacros de contingencia?
Informes de Simulacros de Contingencia.
47
VII. GLOSARIO
Acervo
Conjunto de bienes morales o culturales acumulados por tradición o herencia.
Acreditación
Es el reconocimiento público de la calidad de una unidad académica o
institución por parte de un ente externo autorizado, como resultado del
cumplimiento de un conjunto de normas y de indicadores mínimos previamente
establecidos. La Acreditación constituye la garantía de que la calidad de la
formación de profesionales es igual o superior al límite establecido.
Ambiente de trabajo
Conjunto de condiciones bajo las cuales se realiza el trabajo.
Aprendizaje
Proceso de asimilación de conocimientos por parte del estudiante. De este
proceso se espera la evidencia de un cambio de conducta como consecuencia
de las nuevas experiencias vividas.
Área del Conocimiento

Área en el cual se agrupan y organizan los diferentes cursos impartidos durante
la carrera, los que responden a un ordenamiento establecido según las
necesidades que demanda la misma.
Aseguramiento de la calidad
Parte de la gestión de calidad orientada a proporcionar confianza en que se
cumplirán los requisitos legales establecidos.
48
Asignatura
Materia o disciplina que es objeto de enseñanza en un determinado campo del
conocimiento, para ser cubierta en un determinado periodo. El plan de
asignaturas es parte del currículo integral.
Autorregulación
Proceso sustentado en la Autoevaluación permanente institucional orientado al
mejoramiento continuo de la calidad.
Autoevaluación
Es el proceso de estudio de una institución o de una de sus partes – facultad,
escuela profesional, unidad de servicio o programa – el cual es organizado y
conducido por sus propios integrantes, a la luz de los fines de la institución y
con un conjunto aceptado de indicadores de desempeño como referencia.
Bachiller
Egresado del pregrado universitario que, con solo requisito de haber cumplido
con el currículo de su carrera, obtiene el Grado Académico de Bachiller,
requisito para obtener el título profesional universitario.
Calidad
Conjunto sistemático e integral de elementos que conforman las características
de una entidad y le confieren la aptitud para satisfacer los requerimientos o las
necesidades explícitas e implícitas que son el objeto de sus funciones.
Carga académica
Régimen de obligaciones académicas del Docente; comprende dirección de
clases, investigación, consejería, participación en las tareas de gobierno
49
institucional, extensión universitaria, proyección social, acción

cultural y demás actividades compatibles con los principios y fines de la
Universidad. En algunas universidades también la denominan carga Docente.
Coherencia
Grado de correspondencia existente entre lo que la institución o programa
declara en su Misión y lo que efectivamente realiza.
Competencia
Habilidad compleja. Aprendizaje complejo. Capacidad que se mide en términos
de desempeño integral en un determinado contexto, y refleja los conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes para algo. En ella deben reflejarse la Misión
y los valores de la organización.
Contenido
Todo aquello a través de cuyo desarrollo se busca el logro de un objetivo.
Temas considerados dentro del sílabo.
Contenidos actitudinales
Valores que se manifiestan en conductas que son tendencias a actuar de
acuerdo a una valorización personal.
Son normas, valores y actitudes, existe coherencia con los contenidos
conceptuales y procedimentales, contribuye al desarrollo de las competencias.
Contenidos conceptuales
Grado de manejo y procedimiento de la información por el estudiante. Son
pertinentes para el desarrollo de la actividad significativa, mantienen un orden
lógico / coherente entre ellos. Tiene tres categorías: hechos, datos y conceptos.
50
Contenido procedimental
Acción motriz y cognitiva. Actuaciones ordenadas hacia una meta. Saber cómo
hacer, saber hacer. Tiene una secuencia ordenada, permite la consecución de
la actividad significativa, contribuye al desarrollo de estrategias para el
aprendizaje.
Currículo
Instrumento de planificación académica universitaria que, plasmando un
modelo educativo, orienta e instrumenta el desarrollo de una carrera
profesional, de acuerdo a un perfil o indicadores previamente establecidos.
Dimensión
Conjunto de elementos o factores integrantes de toda institución académica.
Eficacia
Aptitud valuable, evidenciable y mensurable para lograr un resultado
predefinido.
Es la capacidad institucional para responder apropiada y rápidamente a
situaciones dadas en un determinado momento.
Eficiencia
Aptitud o virtud para realizar algo predefinido de manera conveniente.
Utilización óptima de los recursos, humanos y materiales, para alcanzar el
mayor grado de eficacia en el mínimo tiempo y con el mínimo costo.
51
Egresado
Quien oficialmente ha concluido el currículo académico de una carrera y deja
en ese sentido la institución universitaria. Ex alumno.
Encuesta
Instrumento diseñado y validado para el acopio de información de una fuente
dentro del proceso de Autoevaluación. El diseño se refiere al tipo de preguntas
que se realizarán para cada una de las fuentes de información por cada factor
de análisis.
Entrevista
Instrumento de recolección de información de una fuente de información que
gira, por lo general, en torno a una serie de preguntas previamente diseñadas.
Equidad
Expresión directa del sentido de justicia con que se opera. Se refiere a
reconocer y a otorgar lo que corresponda a alguien o algo.
Evaluación externa o evaluación por pares

Un equipo de especialistas externos, ajenos a la unidad académica evaluada,
revisa el informe de Autoevaluación. Normalmente realiza una visita a la unidad
académica y prepara un informe final.
Factor
Parte integrante de una dimensión de evaluación.
Fuentes de verificación
Conjunto de elementos que se utilizan para demostrar lo que se afirma al
responder la pregunta implícita en los indicadores.
52
Gestión
Proceso que consiste en efectuar acciones y diligencias para lograr un fin. La
gestión tiene un responsable, es de una naturaleza determinada y dispone de
medios que le dan capacidad para obtener resultados concretos, capacidad de
integrar los recursos humanos, materiales económicos necesarios para lograr
una determinada voluntad política.
Grupos de interés
Denominación que se da a las personas e instituciones que tienen algún
interés, vinculación u opinión a cerca de las actividades que desarrolla la
Universidad.
Idoneidad
Capacidad o actitud para cumplir a cabalidad una tarea o función.
Impacto
Efectos positivos o negativos (esperados o no) de un programa en un contexto
determinado.
Indicadores
Son elementos mediante los cuales se busca determinar la calidad de un
aspecto o la totalidad de una variable. Lleva implícita una pregunta, a través de
la cual se trata de determinar el grado de cumplimiento parcial o total de la
variable. Sobre ellos se realiza una evaluación, de tal manera que a través de
la aplicación de criterios se emitan los juicios correspondientes. La evaluación
del conjunto de indicadores de una carrera será lo que determine su calidad.
53
Integridad
Es un principio de carácter ético que se refiere a la preocupación permanente
de una institución por cumplir de manera cabal con sus estatutos y sus
programas de desarrollo. La integridad implica el reconocimiento de valores
comunes y el propósito colectivamente asumido de ponerlos en práctica con el
fin de que la institución muestre ante la comunidad una gestión responsable de
sus recursos y sus proyectos, así como una gestión transparente en todas sus
actividades.
Memoria
Informe pormenorizado de la gestión anual. En la Universidad, la que rinde el
Rector ante el Consejo Universitario.
Misión
Expresión de la razón de ser de una unidad académica y sus objetivos
esenciales, fundamentados en los principios y valores institucionales.
MOF
Manual de Organización y Funciones.
Objetivo de la calidad
Ambición relacionada con la calidad, basada en las políticas de calidad de una
organización.
Pertinencia de un programa
Medida en que los resultados de un programa corresponden y son congruentes
con las expectativas, necesidades, preceptos, etc. que provienen del desarrollo
social y del conocimiento, independientemente de las disciplinas, los métodos y
los usos que se hagan de él.
54
Plan de desarrollo
Documento en el cual se concreta el planeamiento general de largo plazo del
desarrollo social y económico de una institución.
Plan de Estudios
Conjunto sistematizado de asignaturas necesarias para concluir una carrera y
obtener un grado y un título.
Planificación curricular
Proceso de formulación, gestión y evaluación de los currículos universitarios.
Proceso de enseñanza – aprendizaje

Conjunto de fases sucesivas en que se cumple el fenómeno intencional de la
educación y la instrucción. Los términos enseñanza y aprendizaje, enfocados a
la luz de las tendencias pedagógicas modernas, se considera correlativo y por
ello se hace hincapié en la bilateralidad de la acción, que va tanto de quien
enseña a quien aprende, como de quien aprende a quien enseña. Por tanto,
enseñanza – aprendizaje es un término que sugiere una nueva forma de
enfocar el proceso educativo.
Seguimiento
Observación atenta del curso de un proceso para efectos de verificación de
logros y evaluación los mismos.
55
Sílabo
Documento académico sumario, donde se registra el tema, la orientación y los
detalles de una asignatura.
Título profesional
Licencia para ejercer una profesión. El de más alto nivel es el universitario.
Transparencia
Capacidad de una entidad o componente para explicar sus condiciones
internas de operación y los resultados de ella.
Variable
Elemento integrante de un factor de evaluación.
Valor
Determina el grado de cumplimiento de una variable. Se expresa mediante una
ponderación que resulta de la aplicación de un juicio o reflexión.
Visión
Expresión visionaria del propósito de una organización.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
56
ACREDITACIÓN y AUTOEVALUACIÓN
1. Mercosur, 2001, "Sistema experimental de evaluación de carreras de

ingeniería”, CoMisión Consultiva en Expertos en Ingeniería. Instrumento
para validación del sistema. Santiago, Chile.
2. Kells, Herbert R.,1997, “Procesos de Autoevaluación, una guía para la

Autoevaluación en la educación superior”, Fondo Editorial PUCP.
3. Consorcio de Universidades, 1999, “Autoevaluación Institucional, manual

para instituciones de educación superior”.
4. Huerta B. Wilfredo, “Lineamientos generales para la reVisión y reajuste

de los planes curriculares en la universidad”, documento de trabajo,
Seminario de Facultades de Ingeniería de Industrias Alimentarias y
Afines, A.N.R., Lima, junio 2002.
5. Naciones Unidas, 1998, Conferencia de las Naciones Unidas sobre el

Comercio y Desarrollo.
6. http://www.cnap.cl
CoMisión Nacional de Acreditación de Pregrado
Gobierno de Chile. Ministerio de Educación
7. http://www.ciees.edu.mx/
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior.
57
Sitio de interés permite conectarse con otras web sobre

acreditación y autoevaluación.
http://www.ciees.edu.mx/sitios_de_interes/sitios_de_interes.htm
8. http://www.mgpp.cl/EstudiosCaso/CASO44.pdf
Danae de los Ríos Escobar.
Indicadores de Calidad y eficiencia en la Educación Universitaria:
Algunas propuestas para el sistema de acreditación Chileno.
9. http://www.geocities.com/P_E_R_U/lecturas/thorne/thorne.html
Indicadores de calidad de la Universidad a nivel internacional y el caso
peruano
Cecilia Thorne
Pontificia Universidad Católica del Perú.
10. http://www.anuies.mx/
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior
México.
11. http://www.javeriana.edu.co/javeriana/vice_acad/aseguramientoCalidad/
documentos/Sistema%20Acreditacion.pdf
Monografía sobre el Sistema de Acreditación Colombiano.
12. http://www.coneau.edu.ar/Vain.PDF
Evaluación de la Docencia Universitaria. CNEAU Argentina.
13. http://www.quality.nist.gov/
Baldrige National Quality Program
58
14. http://www.cnap.cl/docu_trab/Propuesta.pdf
Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior.
CNAP Chile.
15. http://www.euita.upv.es/Calidad/Completo/Autoinforme%20final
%20Calidad.pdf
Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades.
Universidad Politécnica de Valencia
España.
16. http://www.mec.es/consejou/evaluniv/GUIA99.DOC
Guía para la Evaluación de la Calidad. España
17. http://lorca.uc3m.es/Programacion_presupuesto/CALIDAD/PCU_Titulaci
ones/Inf9820.doc
Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades.
Universidad Carlos III de Madrid.
España.
18. http://www.pupr.edu/generalinfo.asp?ID=67
Universidad Politécnica de Puerto Rico.
ABET. Syllabus
19. http://www.puc.cl/mecesup/proyectos/puc9901.html
Documento elaborado en la PUC de Chile.
20. http://www.interactivo.icfes.gov.co/es/buscar.php?
uid=0&todo=0&leng=es&fo_busque_ya=1&fo_tipobusc=todo&fo_texto=a
59
creditaci
%F3n+&fo_tipobusc=todo&image2.x=32&image2.y=11
Portal interactivo para ver trabajos sobre acreditación.
21. http://www.oei.es/superiorenla.htm
Enlaces sobre educación superior. Tiene una sección sobre acreditación
y Autoevaluación.
22. http://www.qro.itesm.mx/acreditaciones.html#objetivos
TEC de Monterrey, campo Queretaro. Acreditación.
23. http://www.rediris.es/list/info/rueca.es.html
Red IRIS. Red Universitaria sobre Evaluación de la Calidad
24. http://www.icfes.gov.co/fomento/inno.htm
ICFES Colombia. Artículos sobre Autoevaluación
25. http://www.uv.es/RELIEVE/
Revista electrónica de Investigación y Evaluación Educativa.
España.
26. http://planea.utp.edu.co/cna/index.html
Indicadores CNA. Colombia
27. http://osuno.fciencias.unam.mx/autoeval.html
Informe Preliminar de autoevaluación de la carrera de Biología. UNAM
60
México.
61
ANEXO 1: CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS DE LAS CARRERAS

UNIVERSITARIAS EN LA UNALM
COMPETENCIAS
Genéricas
 Una sólida formación en ciencias básicas.
 Capacidad de analizar e interpretar datos.
 Diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer
necesidades planteadas.
 Formación en ciencias sociales y humanas.
 Conocer asuntos contemporáneos.
 Comprender la responsabilidad profesional y ética.
 Comunicarse oral y por escrito apropiadamente.
 Habilidad para trabajar en equipo.
 Reconocer la necesidad del aprendizaje continuo.
 Conocimiento de al menos un idioma extranjero.
Específicas para Carreras de Ingeniería
 Una sólida formación en ciencias básicas y ciencias de

ingeniería.
 Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.
 Comprender el impacto de soluciones de ingeniería en un
contexto global y social.
 Capacidad para usar las técnicas y herramientas modernas
de la ingeniería.
Específicas para Economía y Estadística
 Una sólida formación en ciencias básicas y ciencias

económicas.
 Identificar, formular y resolver problemas.
 Comprender el impacto de soluciones de desarrollo
económico en un contexto global y social.
 Capacidad para usar las técnicas y herramientas modernas
de la Economía.
62
Áreas de Conocimientos
A) BÁSICA: Ciencias Básicas
Las Ciencias Básicas abarcan los conocimientos comunes a todas las

Carreras de Ingeniería, que aseguran una sólida formación conceptual
para el sustento de las disciplinas específicas y la evolución permanente
de sus contenidos en función de los avances científicos y tecnológicos.
El objetivo de los estudios en matemática es contribuir a la formación del

pensamiento lógico – deductivo del estudiante, proporcionar una
herramienta heurística y un lenguaje que permita modelar los fenómenos
de la naturaleza. Estos estudios estarán orientados el énfasis de los
conceptos y principios matemáticos más que a los aspectos operativos.
Deben incluir Álgebra Lineal, Geometría Analítica, Cálculo Diferencial e
Integral en una y dos variables, Ecuaciones Diferenciales, Probabilidad y
Estadística, además de temas de Análisis Numéricos y Cálculo
Avanzado.
El objetivo de los estudios de la Física y Química será proporcionar el

conocimiento fundamental de los fenómenos de al naturaleza incluyendo
sus expresiones cuantitativas y desarrollar la capacidad de su empleo en
la ingeniería. Estos estudios deben incluir: Mecánica, Electricidad y
Magnetismo, Electromagnetismo y Óptica, Termometría y Calorimetría,
Estructura de la Materia, Equilibrio Químico, Metales y no Metales,
Cinética Básica en niveles y enfoques adecuados según la Carrera de
63
ingeniería a acreditar. Los cursos adicionales en Física,

Química, Biología o Ciencias de la Tierra pueden ser incorporados para
satisfacer los requerimientos de Ciencias Básicas para algunas
disciplinas de ingeniería.
Se incluirán los cursos correspondientes a sistemas de representación y

los cursos vinculados a la programación como fundamento de la
informática.
(*) En el caso de la Carrera de economía, se considera las matemáticas,

estadística y fundamentos de programación como ciencias básicas.
B) FORMATIVA: Ciencias de la Ingeniería o Tecnologías Básicas
Deben tener como fundamento las Ciencias Básicas, pero desde el

punto de vista de la aplicación creativa del conocimiento. Estos estudios
deben ser la conexión entre las Ciencias Básicas y la aplicación de la
Ingeniería y abarcarán, entre otros temas Mecánica, Termodinámica,
Circuitos Eléctricos y Electrónicos, Ciencia de Materiales, Fenómenos de
Transporte, Ciencias de la Computación (no herramientas de cómputo),
junto con diversos aspectos relativos a la disciplina específica.
Los principios fundamentales de las distintas disciplinas deben ser

tratados con la profundidad conveniente para su clara identificación y
aplicación en las soluciones de problemas básicos de la Ingeniería. La
propuesta curricular para la troncalidad de cada Carrera indica los
contenidos mínimos de esta Área.
C) ESPECIALIDAD: Ingeniería Aplicada o Tecnología Aplicadas
64
Deben considerarse los procesos de aplicación de las Ciencias Básicas

y Tecnologías Básicas para proyectar y diseñar sistemas, componentes
o procedimientos que satisfagan necesidades y metas preestablecidas.
Deben ser incluidos los elementos fundamentales del diseño de la
Ingeniería, abarcando aspectos tales como desarrollo de la creatividad,
empleo de problemas abiertos, metodología de diseño, factibilidad,
análisis de alternativas, factores económicos, ambientales y de

seguridad, estética e impacto social, a partir de la formulación de los
problemas básicos de la Ingeniería. La propuesta curricular para la
troncalidad de cada Carrera indica los contenidos mínimos de esta Área.
D) CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
El objetivo de los estudios en el área de las Ciencias Humanas y

Sociales es proporcionar al alumno el conocimiento para entender la
interacción entre el hombre, la sociedad y los procesos y códigos
comunicativos que se establecen entre ellos. Estos estudios estarán
orientados al énfasis de los conceptos, principios y aplicaciones propios
de la Carrera.
E) COMPLEMENTARIAS
Con el fin de formar Ingenieros y Economistas conscientes de las

responsabilidades sociales y capaces de relacionar diversos factores en
el proceso de la toma de decisiones, deben incluirse cursos de
Economía, Legislación, Organización Industrial y Gestión Ambiental
como parte integral de un programa de Ingeniería.
65
Es recomendable que el Plan de Estudios cubra aspectos formativos

relacionados con las ciencias sociales, humanidades, idiomas y todo otro
conocimiento que se conceptúe indispensable para la formación integral
del Ingeniero. La propuesta curricular para la troncalidad de cada
Carrera indica los contenidos mínimos de esta Área.
1
Manual de Acreditación para Carreras de Ingeniería, CONFEDI, Consejo
Federal de Decanos de Ingeniería, Comité Consultivo 2000, Argentina.
Rango de porcentajes de materias por área de conocimientos

en horas.
Áreas:
A) Básica no < del 30 %
B) Formativa : Ciencias de la Ingeniería no < del 30 %

Ciencias Económicas
C) Especialidad : Ingeniería Aplicada no < del 10 % ni > del 20 %

Economía Aplicada
D) Ciencias Humanas y Sociales no < del 5 % ni > del 10 %

Ética
Lenguaje y Redacción
Metodología del trabajo Universitario (Propedéutica)
Metodología de la Investigación
Historia, Sociología
Filosofía
66
E) Complementaria no < del 5 % ni >

del 10 %
Prácticas pre-profesionales
Formación personal (liderazgo, idiomas, actividades culturales).
Es importante señalar que las Áreas de Ciencias Humanas y Sociales y

el Área Complementaria, se imparten a lo largo de toda la Carrera.
ÁREAS DE
CONOCIMIENTOS
Áreas %
A. Básica 30%
B. Formativa 30%
C. Especialidad 20%
D. Ciencias Humanas y Sociales 10%
E. Complementaria 10%
67
A B
E C
68

Autoevaluacion La Agraria 2010

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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA

UNIDAD DE CALIDAD Y ACREDITACION

VII. Glosario de Términos. 48

Modelo de Autoevaluación Propuesto

La Unidad de Calidad y Acreditación Universitaria (UCA), así como su

En la búsqueda de este propósito, la UCA-UNALM consideró, entre sus

de las carreras profesionales que se imparten regularmente en la

Conviene precisar que no se trata de promover un modelo de

Creemos que es el momento oportuno para evaluar las actividades

La Unidad de Calidad y Acreditación Universitaria de la UNALM, ha

considerado establecer un marco general que evalúe sus características

Como resultado se ha llegado a definir con especial atención los aspectos

Cabe señalar que estos aspectos académicos se irán profundizando en el

Es importante mencionar que cada Carrera Profesional al adoptar este

III. Metodología de Trabajo para la obtención del Modelo

La Unidad de Calidad y Acreditación Universitaria, por su pertinencia, ha

Para la determinación del Modelo de Autoevaluación se han clasificado a

Para evaluar cada dimensión se han considerado factores, variables,

3.1 Contexto Institucional

Esta primera dimensión comprende las características asociadas al

3.2 Proyecto Académico

La segunda dimensión, resalta la importancia del currículo como eje central

3.3 Docentes, Alumnos y Egresados

La tercera dimensión; comprende las características asociadas a la

3.4 Infraestructura y Equipamiento

La cuarta dimensión, trata de establecer las políticas y acciones que

IV. Aplicación del Modelo

Para el mejor entendimiento y aplicación del Modelo, la UCA-UNALM, ha

Al aplicar el Modelo, es probable que se tienda a considerar conveniente el

V. Codificación del Modelo de Autoevaluación

Misión. 18, 19, 20 10

Plan de Desarrollo. 21, 22, 23, 24 13

Dirección Efectiva. 39, 40, 41, 42 6

Participación de docentes, 44, 45 6

Estructura y contenido del 64 2

Coherencia entre los 100, 101 6

Medición global del 102, 103 5

108, 109, 110, 14

Gestión de recursos 119, 120 4

Cursos de Actualización 124, 125, 126 4

Plana docente acorde con

146, 147, 148 8

Destino de los egresados

Servicios de apoyo docente 169 2

191, 192, 193 7

VI. MODELO DE AUTOEVALUACIÓN PROPUESTO

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO Factor: CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO Factor: CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO

Encuestas a Docentes, Alumnos,

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO Factor: POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR

Dimensión 1: LA CARRERA EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL Factor: POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR

Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: CURRICULO

Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: CURRICULO

Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: CURRICULO

82 ¿Se difunden oportunamente los Sílabos a los Encuestas a Alumnos y Docentes.

Cumple Necesarias para

Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: CURRICULO

Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Dimensión 2: PROYECTO ACADÉMICO Factor: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE