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CASO INTRODUCTORIO
AUTORÍA EN LA PUBLICACIÓN DE TRABAJOS UNIVERSITARIOS*
En un curso universitario de pregrado para alumnos de una carrera de
ciencias, la profesora responsable había organizado a sus estudiantes
conformando grupos de tres personas cada uno, para realizar trabajos
de investigación durante el año académico.
Al finalizar el curso, ella se dirigió a los integrantes de los grupos “A” y
“B”, que habían entregado los informes de mejor calidad, alentándolos a
que los publicaran en alguna revista científica local. Ambos grupos
acogieron la recomendación.
Luego, los miembros del grupo “A” decidieron poner a discusión quién
debería aparecer como primer autor del trabajo. Como no llegaban a un
acuerdo, un estudiante sugirió lanzar una moneda al aire para
establecer al azar el orden de prioridad de los nombres. Mientras hacían
esto, otro miembro del grupo propuso dividir los resultados en tres
partes y preparar tres manuscritos; según él, así todos podrían tener
más publicaciones y cada uno sería el autor principal de un artículo. Los
demás acogieron la propuesta.
*Caso ficticio
Por otro lado, los miembros del grupo “B” sí habían alcanzado un
acuerdo sobre el orden de aparición de los autores. Pero además, uno
de ellos sugirió ir a conversar con sus compañeros del otro grupo
llevándoles una propuesta: si, en sus manuscritos, los alumnos del
grupo “A” agregaban a los del “B” como co-autores, éstos harían lo
mismo con los del “A” en su propio artículo. De este modo –decía él-,
todos se beneficiarían aumentando la cantidad de publicaciones de cada
uno.
En efecto, los jóvenes del grupo “B” se reunieron con sus pares del otro
grupo. Si bien dos alumnas manifestaron sus dudas sobre si estaba bien
o mal hacer lo que se había planteado, al final los demás las
convencieron con el argumento de que todos habían llevado “el mismo
curso”.
En la misma reunión se discutió también sobre las revistas a las que
enviarían los trabajos, y las posibilidades de que efectivamente sean
publicados. Al respecto, un alumno sostuvo que era más probable la
aceptación de la publicación si entre los nombres de los autores aparecía
el de un investigador prestigioso y respetado en la comunidad científica.
La mayoría estuvo de acuerdo con él, y le encargaron que llevara la
propuesta a un profesor con el que tuvieron un curso el año anterior, un
ex decano de la Facultad a quien la Universidad había premiado
recientemente en reconocimiento por su su trayectoria académica.
En efecto, el alumno contactó personalmente al mencionado profesor, le
dio los detalles de todo lo que planeaban hacer, y le comunicó la
propuesta de incluirlo como co-autor de los manuscritos. El profesor, por
su parte, le pidió al joven que reuniera a sus compañeros para darles
una respuesta y conversar con ellos sobre el tema.
Una vez reunido con los integrantes de los dos grupos, el profesor les
dijo que no podía acceder al pedido, y les explicó el porqué de su
decisión analizando junto a ellos, punto por punto, los problemas que
encontraba en las propuestas y decisiones surgidas entre ellos con
respecto a la autoría y la publicación de sus trabajos.
Para reflexionar:
¿Por qué el profesor no habría aceptado ser incluido entre los autores
de los trabajos de los estudiantes?
¿Cuál sería la manera más apropiada de determinar el orden de
aparición de los nombres de los autores en un manuscrito?
¿Qué opina del procedimiento de lanzar una moneda al aire para
establecer al azar el orden de prioridad de los nombres de los autores?
Si los alumnos de los dos grupos llevaron juntos el mismo curso, ¿se
justifica que los miembros del grupo “A” figuren como autores del
trabajo del grupo “B” y viceversa?
Más allá de la forma de atribuir autorías, ¿qué otros problemas
relacionados con la publicación de trabajos científicos puede identificar
en este caso?
¿Qué podría hacer la Universidad para evitar problemas relacionados
con la atribución de autorías en los trabajos científicos?
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Ofrecer pautas para asignar apropiadamente las autorías en las
publicaciones científicas.
Aprender cómo identificar y evitar los problemas más frecuentes
relacionados con las autorías.
Conocer algunas experiencias y problemas documentados relacionados
con las autorías en las actividades de investigación.
VER CLASE
CASO EVALUACIÓN
A. La trabajadora social debió ser considerada entre los autores del manuscrito por su aporte en el trabajo de
campo y la administración de datos.
B. La trabajadora social no reunía los requisitos para ser incluida entre los autores.