La Comprensión Lectora y Escritura Contextualizada

Si pensamos en el futuro de nuestros estudiantes de educación media o

secundaria coincidiremos en que todos queremos que se conviertan en
profesionales exitosos, ya sea en la industria, el comercio, las agricultura, el ramo
de servicios turísticos, la educación, o cualquier otra área que sea de su interés.

Para desempeñarse exitosamente en cualquiera de ellas, y previamente en los

cursos universitarios, los estudiantes deberán ser capaces de leer y comprender
textos y escribirlos también. La lectura y la escritura por tanto, tienen un fin
específico y un contexto, entonces, ¿por qué desaprovechar la oportunidad de
fortalecer las habilidades de lectura de comprensión y escritura dejando su
enseñanza sólo a la materia de español o lenguaje?, ¿por qué no aprovechar el
contexto que nos dan las demás materias para colocar la lectura y la escritura en
un contexto real?

Como lo menciona la UNESCO, en Aportes para la enseñanza de la lectura

(UNESCO, 2016)

“La comprensión lectora es un trabajo global y contextualizado, no parcelado, que

demanda una propuesta metodológica para su desarrollo, en busca de un lector
autorregulado que experimente con diversas estrategias, para aplicar las que
resulten eficaces en otras esferas de la vida.”

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Independientemente de la materia que usted enseña, al elegir textos para los
adolescentes, asegúrese que:

 El texto es físicamente legible. El tamaño de la letra es adecuado a la edad

de los estudiantes. El interlineado y la extensión de los párrafos hacen la
lectura fluída.
 El texto es interesante: el contenido es apropiado para el estudiante de
acuerdo a su edad e intereses, hay una cercanía que lo atrae, o una lejanía
que pudiera generar curiosidad.
 El texto es lingüísticamente accesible: el vocabulario es conocido, frecuente
y fácil de leer.
 El texto es significativo para el lector: el contenido se relaciona con sus
conocimientos previos.
 El texto es estructuralmente simple: la organización o estructura es simple.
 El texto es práctico: el leer el texto tendrá un efecto perceptible sobre el
lector.

Es importante presentar a los estudiantes una variedad de textos, no sólo a través

de la lectura, sino también de la escritura, a continuación le pedimos relacionar las
dos columnas para conectar el tipo de texto con la tarea escrita.
Escriba la letra correspondiente en el tipo de texto:

1) Texto Instructivo a) Elabore un texto detallando los

elementos presentes en “Las Meninas”
del Pintor Diego Velázquez.
2) Texto Expositivo b) Elabore un texto para convencer a
los docentes de la Escuela Secundaria
sobre los beneficios de permitir a los
estudiantes utilizar sus teléfonos
inteligentes en clase.
3) Texto Narrativo c) Plasme en un texto el reporte de la
práctica de laboratorio con la epidermis
de la cebolla.
4) Texto Descriptivo d) Escriba el procedimiento para
resolver ecuaciones de primer grado.
5) Texto Argumentativo e) Elabore un texto que plasme los
principales acontecimientos que
llevaron a la Revolución Francesa.

Respuestas: 1d-2c-3e-4a-5b

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Como podrá observar a través de los ejemplos proporcionados, los ejercicios de
escritura son una gran oportunidad de evaluar la comprensión no sólo en la
materia de lenguaje (español o lengua extranjera), sino también en las clases de
arte, matemáticas, tecnología, historia, etc. Esta clasificación de textos de acuerdo
a su intención comunicativa, (Camba, 2016) es un elemento que le dará al
estudiante la respuesta a ¿para qué leo? o ¿para qué escribo? Como en los
ejemplos mencionados.

Cuando el alumno encuentra que la lectura y la escritura tienen una relación

directa con el contexto real, comienza a entender su valor y a nacer la motivación
hacia ambas tareas. El alumno pasará de memorizar para el examen, a
comprender para aplicar la información en otras áreas de la vida, eso que
llamamos aprendizaje.

Al asignar tareas de escritura, considere también las características de sus

estudiantes y sea específico en el tipo de textos que deban construir, ofrecer
una rúbrica con los criterios señalados en las viñetas y los respectivos niveles de
desempeño esperados, les permitirá conocer las expectativas.

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