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LABORATORIO DE FÍSICA A
MEDICIÓN
OBJETIVOS
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Medición
Es un proceso de comparación, en el cual una cantidad desconocida se compara con algún
patrón conocido (instrumento de medición) de modo que el valor medido se expresa en
términos de la unidad patrón.
Se dice que una medición es directa cuando es resultado de una comparación directa con
una escala de un instrumento de medición, por ejemplo: al medir una longitud de una varilla
con un metro, la masa de un objeto con una balanza, la rapidez de un auto con el
Odómetro, entre otros. En el siguiente ejemplo se desea reportar la longitud de la barra,
usando una regla graduada en cm:
0 1 2 3 4 cm
Figura No. 1 Medición de una barra con una regla graduada en cm
Algunas de las lecturas posibles para ésta medición podrían ser: 3.5 cm, 3.4 cm, 3.6 cm.
Éstas tres mediciones tienen una cifra en común que es el 3, y es la cifra en la que todos
estamos de acuerdo. Esta cifra se conoce como la cifra cierta. La otra cifra 5, 4, 6 se
conoce como la cifra dudosa o estimada. Entonces las mediciones están formadas por
cifras ciertas y una cifra estimada.
Figura No. 2 Medición de la longitud de una mesa con reglas de diferente precisión.
Usando la regla de arriba puedes afirmar que la longitud debe estar entre 82 y 83 cm, más
aún puedes añadir que se encuentra más cerca de la marca del 82 que del 83 cm, y puedes
estimar que la longitud es de 82,2 cm.
La regla de abajo muestra más subdivisiones y tiene mayor precisión que la de arriba porque
está graduada en milímetros. Con esta regla puedes decir que la longitud está
definitivamente entre 82,2 y 82,3 cm y puedes estimar la longitud en 82,25 cm.
Observa que en los dos casos ambas lecturas contienen dígitos que conocemos con exactitud
(cifras ciertas) y un dígito más al último (cifra estimada).
Exactitud y Precisión
A menudo en el laboratorio se tomará un conjunto de mediciones de una cantidad física,
pero experimentalmente no es posible conocer el valor verdadero o valor real ya que las
mediciones son asociadas a errores de medición que afectarán su exactitud y/o precisión.
Figura No. 3 Tomado de Physics for the ib Diploma, Tsokos, Quinta Edición
Cifras Significativas
Las cifras significativas son los dígitos que se reportan en una medición. Sólo en los
procesos de medición se puede hablar de cifras significativas.
Tomando el ejemplo de la figura No. 2 en el que medimos la longitud de una mesa con una
regla graduada en milímetros, obtuvimos como resultado: Longitud (L) = 82,25 cm
Sin embargo esta no es la única manera de expresar el resultado, pues también puede ser:
L = 0,8225 m
L = 8,225 dm
L = 822,5 mm
etc…
Se exprese como se exprese el resultado tiene cuatro cifras significativas, que son los dígitos
que tienen un significado real y aportan información. Así, un resultado como
L = 0,82250 m no tiene sentido ya que el instrumento que hemos utilizado para medir no es
capaz de resolver las cienmilésimas de metro.
Regla 1. En números que no contienen ceros, todos los dígitos son significativos.
Por ejemplo:
3,14159 → seis cifras significativas
5694 → cuatro cifras significativas
Regla 3. Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es cero sirven solamente para
fijar la posición del punto decimal y no son significativos.
Por ejemplo:
0,0054 → dos cifras significativas
0,0002604 → cuatro cifras significativas
Regla 4. En un número con dígitos decimales, los ceros finales a la derecha del punto
decimal son significativos.
Por ejemplo:
0,0540 → tres cifras significativas
30,00 → cuatro cifras significativas
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Regla 5. Si un número no tiene punto decimal y termina con uno o más ceros, dichos ceros
pueden ser o no significativos. Para poder especificar el número de cifras significativas, se
requiere información adicional acerca de cómo se obtuvo el número. Si el número es
resultado de una medición, los ceros probablemente no son significativos. Si el número ha
sido contado, todos los dígitos son significativos (suponiendo que el conteo fue perfecto).
Para evitar confusiones es conveniente expresar el número en notación científica, no
obstante, también se suele indicar que dichos ceros son significativos escribiendo el punto
decimal solamente. Si el signo decimal no se escribiera, dichos ceros no son significativos.
Por ejemplo:
1200 → dos cifras significativas → 1,2 x 103 → dos cifras significativas
1200, → cuatro cifras significativas
Un error sistemático es aquel que siempre produce un error del mismo signo, otra
definición menciona que el error sistemático se repite de idéntica manera en todas las
mediciones tomadas. Las causas están asociadas al instrumento debido a una mala
calibración, encerado o mal funcionamiento, así como errores de paralaje o debido a
condiciones externas como viento, temperatura, humedad, entre otros. Éste tipo de error
afecta a la exactitud de la medición y pueden ser identificados, cuantificados y
compensados.
El error aleatorio es aquel en el cual los errores positivos y negativos son igual de
probables. Se sabe que los errores aleatorios no se pueden identificar, por lo que provocan,
que la medida de una misma cantidad física en idénticas condiciones dé resultados
diferentes. Este tipo de error puede reducirse tomando repetidas mediciones y afecta a la
precisión de las mediciones.
𝛿𝑥 0.05
𝐼𝑅 = ± =± = ±0.01
𝑥 3.55
𝐼𝑁𝐶𝐸𝑅𝑇𝐼𝐷𝑈𝑀𝐵𝑅𝐸 𝐴𝐵𝑆𝑂𝐿𝑈𝑇𝐴
% 𝐼𝑅 = 𝑥 100
𝑉𝐴𝐿𝑂𝑅 𝑀𝐸𝐷𝐼𝐷𝑂
Ejemplo 1
𝑙 = (15.4 ± 0.3) 𝑚𝑚
𝛿𝑙 0.3
𝑥 100 = 𝑥 100 = 2%
𝑙 15.4
Ejemplo 2
𝜆 = (5500 ± 300) 𝑚
𝛿𝜆 300
𝑥 100 = 𝑥 100 = 5.46%
𝜆 5500
Por otra parte el orden de magnitud es una forma abreviada de reportar una cantidad en base
10N donde el exponente aumentará en 1 si el valor de C es mayor que
El orden de magnitud de los tres ejemplos dados anteriormente son respectivamente 107 m,
1025 Kg y 10-10 Nm2/kg2
Mediciones Indirectas
Las mediciones indirectas son el resultado de una combinación de dos o más mediciones, las
mismas que se encuentran relacionadas a través de una función. Por ejemplo, para medir el
área de un triángulo siendo la base y altura mediciones obtenidas con un instrumento de
medición, de modo que el área se obtendrá a través de la combinación de las mediciones de
la base y la altura, a través de la siguiente fórmula.
5.203 3.5 3
+0.0025 +3.56 +2.54
1.0 ----------- -----------
--------------- 7.06 5.54
6.2055
Los números que aparecen en las fórmulas (por ejemplo el 2 en el área del triángulo) y que
no son mediciones, se los considera números exactos es decir tienen infinito número de
cifras significativas.
Realización de la práctica
Previo a realización de la primera sesión práctica titulada Medición, el estudiante debe,
identificar el problema a resolver, repasar los fundamentos teóricos en los que se basará la
práctica, conocer las características más importantes de los instrumentos de medición así
como identificar el error del instrumento, tener claridad sobre el procedimiento
experimental que se utilizará, identificar cuáles son la variables que se van a medir de
manera directa e indirecta y resolver las preguntas planteadas al final de la unidad
Problema a resolver
Identificar la precisión de los siguientes instrumentos de medición; calibrador vernier,
balanza y tornillo micrométrico y reportar correctamente los valores experimentales
tomados.
Base Teórica
Para esta práctica es necesario revisar los conceptos de: Medición directa e indirecta.
Definición y clasificación de errores. Cifras Significativas, Notación científica, Precisión y
Exactitud. Valor central e incertidumbre absoluta en una medición directa. Precisión del
calibrador vernier, balanza y tornillo micrométrico.
http://todoingenieriaindustrial.wordpress.com/metrologia-y-normalizacion/calibrador-vernier/
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Se recomienda utilizar el simulador del Vernier indicado en el siguiente link y además buscar
videos tutoriales como usar un calibrador de Vernier y registrar su medición.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/calibre/calibre.htm
http://www.stefanelli.eng.br/es/es_calibre_05.html
En el siguiente link encontrará un video con una explicación del uso del tornillo
micrométrico
https://www.youtube.com/watch?v=FjGV6ve-Nxg
Instrumentos de medición
Tornillo micrométrico
Calibrador Vernier
PROCEDIMIENTO
Con cada instrumento se tomará una o varias medidas directas y se reportará el resultado
correctamente con sus respectivas unidades y error instrumental.
Mida las tres dimensiones del bloque y repórtelas correctamente, de cada dimensión
registre entre 5 o 6 medidas con el vernier. Mida también la masa del bloque, y finalmente
registra en la tabla correspondiente.
Tenga en cuenta que todos los datos consignados deben tener claras las unidades
correspondientes. Igualmente recuerde que todos las medidas directas deben tener su
respectiva incertidumbre, excepto de las medidas indirectas las mismas que se calcularan en
la siguiente unidad. Debe leer el archivo de Estadística Básica-Calculo de SEM para
proceder hacer los cálculos que solicita en las Tablas de la hoja el reporte de datos y
resultados.
REFERENCIAS:
c. 6.2 x 10-6
d. 3 x10-8
4. El resultado de [(102) - 4x 0.00010/10 -6] - 4 es:
9. Escribir a la derecha el número de cifras significativas que tienen las siguientes mediciones:
3.5 cm. =
3.0 cm. =
3x10² cm. =
300 cm. =
0.003 cm. =
0.00300cm. =
0.0001cm. =
3.001001cm. =
IR % Masa IR % Rapidez
A. 4% 5%
B. 5% 5%
C. 4% 10%
D. 5% 10%
a)
b)
c)
14. Indicar cuál es la precisión del calibrador vernier tanto de la figura b como c del
problema 13.
15. En base a las reglas para determinar el número de cifras significativas, seleccione la
proposición falsa.
A. Todo dígito distinto de cero es siempre significativo.
B. Todos los ceros finales después del punto decimal son significativos.
C. Todos los ceros empleados únicamente para ubicar el punto decimal en un número
mayor que la unidad son siempre significativos.
D. Todos los ceros entre dos dígitos distintos de cero son siempre significativos.
17. La medición repetida de una magnitud puede reducir los efectos de:
A. Tanto los errores aleatorios como los sistemáticos.
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ANEXO A
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Total ___
Objetivos de la práctica
Tabla 1
Registre 5 mediciones del largo (L), ancho (A), espesor (E) de un bloque de madera.
Tabla 2
Registre 5 mediciones Diámetro interno (Di), Diámetro externo (De), espesor (E) de un
anillo.
Medición 1 2 3 4 5 Promedio Desviación 𝑺
SEM( )
√𝑵
mm Estándar(S)
Di
De
𝐄
Tabla 3