2/21/2017 Archiprix International 2017

  INDX | PRVIOU | NXT

DUO
Pair of lementar chool
WINNR

(../project/2007/P07­1084/P07­1084_4132.jpg?d=2007­01­06 15:01:09)

Deigner(): Hirouki uga   The propoal conit of the correlation of two chool uilding.

Kanto Gakuin Univerit

College of Architecture & nvironmental Deign

Tutor(): Rikuo Nihimori, Kazuaki eki, Hideuki  

Nakatu, Alan urden  

AIA | JAPAN | YOKOHAMA

Dipcipline: Architecture

Categorie: cultural, chool, mixed ue, large,

uur, cit

NGLIH  中文
Japan ha a falling irth­rate in the citie,

while farm village are eing depopulated.

treamlining i the natural coure of action.

Two elementar chool have een united,

and one i lot. The propoal conit of the

correlation of two chool uilding. Children

grow up, and gain important knowledge while
(../project/2007/P07­1084/P07­1084_4133.jpg?d=2007­01­06 15:01:27)
attending two di erent chool. The

experience the di erence etween their own Japan ha a falling irth­rate. A treamlining i a natural development. Two elementar chool

town and other town, and expand their are united, one i lot. In m propoal, half of thee elementar chool lie in a town. Two

world. Children can experience a ene of life elementar chool make up the cla on the ai of the relation etween an exiting uject

that cannot e learned in a cit, and the and the context and activit of a town.

latet technolog that cannot e learned in a

farm village. Town and Cla: Half thee
 
elementar chool lie in a town. Two
 
elementar chool make up the cla on the

ai of the relation etween an exiting

uject and the context and activit of a

town. A new educational programme can e

formulated  mixing thee. For example,

cience i undergoe renewal with chemitr

eing tudied from technolog, while iolog

i learnt from farming. The programme i

continuall adapted and extended. In the

uran elementar chool, technolog,

commercial uject, medical treatment, and

nglih, etc. can e tudied. Often the pace

allocated to thee clae i not uitale. The

et functional pot ought to e choen for a

cla. In the uuran elementar chool

ought to teach iolog, local culture, phical (../project/2007/P07­1084/P07­1084_4136.jpg?d=2007­01­06 15:01:46)

exercie, etc. With teaching at two location,
It i dual architecture. The new education tle produce a new architectural tpe.
the children learn that the relation within a

peci c activit are di erent et equall

important. Children take  rt­hand information  

from one location to the other. Thi will alo  

change the ehaviour of adult. Information

exchange, haring activit and pace will

improve afet for children in town. Thi

lending ecome a catalt  mean of

which the elementar chool ene t from

the charm of oth to the maximum.

http://www.archiprix.org/2017/?project=2405 1/2
2/21/2017 Archiprix International 2017

(../project/2007/P07­1084/P07­1084_4137.jpg?d=2007­01­06 15:02:02)

The cit elementar chool mainl involve interior architecture. The uur elementar chool

comine tud area and activit area.

(../project/2007/P07­1084/P07­1084_4139.jpg?d=2007­01­06 15:02:18)

A new educational programme can e made  mixing.

(../project/2007/P07­1084/P07­1084_4141.jpg?d=2007­01­06 15:02:30)

oth are important – tuding and engaging in activit.

http://www.archiprix.org/2017/?project=2405 2/2