POR COMPETENCIAS

GENERALES:

1. Comprender y aplicar nuevas técnicas en el proceso de enseñanza de los números.

2. Describan conjuntos de diferentes clases.

3. Indique la diferencia entre los conjuntos.

ESPECIFICOS

1. Diferencia los conceptos de números y numeral.

2. Afirme la compresión del proceso auditiva a través de ecuaciones simples.

3. Introduzca el concepto de las propiedades de las cuatro operaciones básicas.

 AREAS POR ETAPA

1. Comunicación y Lenguaje L-1, L-2, L-3.

2. Matemáticas

3. Ciencias Naturales y Tecnología

4. Ciencias Sociales

Grado: Segunda Etapa

Docente: Elena Emilia Velásquez Florencio

Director: Romé Sánchez Agustín Gabriel

CTA. Lic. Abel Gumersindo Marroquín Miranda 1204.2

Ciclo Escolar: 2,018

 INTRODUCCIÓN

La presente planificación lleva como finalidad asegurar la eficacia del proceso de enseñanza

aprendizaje ya que a través de ella logramos economía del tiempo utilidad y aprovecho de los

logros que se alcancen así mismo al orden el cual se trabaja y la amplitud necesaria en el

desarrollo del mismo.

 PLAN DE TRABAJO DE EDUCACIÓN ACELERADA

Institución: ______ ___Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Tuichilupe________________________________

Nombre del proyecto: ____ __I Describamos el ambiente_______________________________________
Nombre del sub proyecto: ___________________I A describir personas y ambientes _________________________________
Nombre del tema del día: ____Conozcamos nuestra comunidad _______ Desafíos: ____ ¿Cómo se hace una descripción? __
Tiempo de ejecución del tema: ___ _Un día___ Donde está ubicado __ _

COMPETENCIA INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE RECURSOS

DE LOGRO APRENDIZAJE EVALUACION HUMANOS
 Produce textos 5.1 1. conozcamos nuestra  Bienvenida.  Evaluación de los  Lectura.
de diversos Identificación de comunidad.  Invocación a Dios trabajos de los  Cuaderno.
géneros como textos de diferentes 2. Que sucede en  Presentación de estudiantes.  Libro.
medio de géneros según su nuestra comunidad y los desafíos y los  Participación de  Pizarrón.
expresión de estructura interna. en nuestro país. iconos. cada uno de los  Marcador.
requerimiento 1.1 relaciona las 3. Que sucede en  Lectura del día. estudiantes.  Almohadilla.
personales características y la América  Orientar a los  Demostración de  Escritorio.
escolares y ubicación geográfica 4. Conociendo niños y niñas y entusiasmos.  Lapicero.
socioculturales. de los continentes en personalidades de jóvenes para que  Comprensión de  Lápiz.
 Compara las el desarrollo de las América. realicen las lectura.  Diccionario.
características actividades de los  Conozcamos la actividades.  Debate.  Papel bond
geográficas pueblos en el mundo. revista  Describir la  Pregunta directa. tamaño carta y
relevantes de los  El sistema solar comunidad  Prueba oral. oficio.
continentes del  La tierra se mueve  Reconocer como  Mesa redonda.  Cartulina.
mundo para el  Los mapas se da los procesos  Dictado.  Tijeras.
aprovechamiento  Sistemas de comunicación.  Periódico.
sostenible coordinados  Seleccionar  Resistol.
 Los huesos diferentes textos.  Regla.
horarios.  Elaborar ficha de  Crayones.
 Borrador.
 Sacapuntas.