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INDICE
OFERTA EDUCATIVA
HORARIOS
OFERTA EDUCATIVA
• Música y Movimiento: Iniciación a la música para niños/as con edades comprendidas entre los cuatro y
los siete años.
Lenguaje Musical
Teoría musical
Piano
Teclado
Saxofón
Trompeta
Guitarra Popular
Guitarra española
Guitarra flamenca
Guitarra eléctrica
Bajo eléctrico
Batería y percusión
Percusión flamenca
Acordeón
Talleres colectivos que puedan ser de interés general del alumnado
Seminarios y cursos diversos de interés cultural.
CRITERIOS GENERALES
El curso empieza el día 15 de octubre y acaba el 30 de junio. Se pagará por adelantado ingresando en la
cuenta corriente correspondiente, en periodo de matricula abierta para el período 15/10/2003 - 15/02/2004,
y en su momento renovación de matricula para el segundo periodo del 15/02/2003 - 30/06/2004.
Habrá un curso de verano del 1/07/2003 al 15/08/2003. El plazo de matricula se abrirá los 15 días
anteriores al inicio del curso teniendo derecho los alumnos antiguos a que se les reserve la plaza.
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NORMAS DEL CENTRO: Las siguientes normas han sido adoptadas por el profesorado.
Normas generales:
Se respetará el calendario escolar.
La edad mínima para matricularse es de 8 años cumplidos con excepción de la asignatura de iniciación
a la música.
Las clases empiezan a la hora justa.
Seremos puntuales con el horario por respeto al tiempo de los demás.
Las clases colectivas de tipo taller son de dos horas a la semana (teclado, guitarra).
Las clases de piano son de 1 hora, una vez por semana, con 4 alumnos en cada grupo.
Las clases de trompeta y saxofón son de 30 min. por semana por alumno con una hora de conjunto.
Las normas de buena conducta implican no consumir chucherías, golosinas, comida, bebidas etc., en
horas de clase.
Recuerda apagar el móvil.
Se avisarán las faltas de asistencia con antelación. Cuatro faltas sin aviso previo significan una baja.
Venir provisto de LAPIZ, GOMA, PAPEL PARA APUNTES, y los accesorios pertinentes a tu
instrumento ó curso.
Los alumnos de instrumentos deben tener su propio instrumento salvo en caso de piano y teclado.
Tener siempre a mano un juego de cuerdas de repuesto. Las cuerdas se rompen con frecuencia.
Respetar a los demás en clase.
La Escuela de Música pretende atender entre 300 y 400 alumnos, sin límite de edad, ni discriminación de
éste por razones ideológicas, religiosas, morales, sociales, de sexo, de raza o de nacimiento.
Los alumnos se agruparán o clasificarán según lo siguiente:
Tanto los contenidos como el programa de cada curso se adaptarán a la edad, madurez física, mental y los
gustos musicales de los alumnos.
Se tendrá en cuenta que los departamentos de teclado/piano y guitarra funcionarán como talleres, con la
intención de promover la música principalmente en el ámbito del ocio y la afición. Se quiere
mantener esta orientación, además de ofrecer a los alumnos/as la opción de cursar estudios reglados.
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LUNES De 17 a 22 horas
MARTES De 17 a 21 horas
MIERCOLES De 16 a 21 horas
JUEVES De 17 a 21 horas
VIERNES De 16 a 21 horas
TUTORIAS
FRANCISCO JAVIER MURILLO LARA (Música y movimiento, Lenguaje Musical, Teclado y Piano ).
DICIEMBRE DE 2001
-Con motivo de la Navidad, concierto en la Casa de la Cultura a cargo de los alumnos de la Escuela
Municipal de Música de Fuengirola, interpretando obras, canciones populares y villancicos de las
siguientes especialidades instrumentales:
-Piano.
-Guitarra.
-Orquesta de guitarras con Bajo eléctrico
-Saxofón.
-Lenguaje musical
-Trompeta
FEBRERO DE 2002
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-Concierto de solidaridad a favor de una organización benéfica, que tendrá lugar en el salón de actos de la
Iglesia Sueca en Fuengirola.
Ceremonia de entrega de diplomas a los alumnos que finalizan sus estudios en la Escuela Municipal de
Música de Fuengirola.
OTRAS ACTIVIDADES:
Para las actividades del centro, además de las instalaciones propias, se usaría el salón de actos de la Casa
de la Cultura, para los conciertos programados.
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PLAN DE CENTRO
Asignatura
de
Saxofón
Adoptar una posición corporal, tanto de pie como sentado, que permita respirar con naturalidad y que
favorezca la correcta colocación del instrumento y la coordinación entre ambas manos.
Controlar el aire mediante la respiración diafragmática y los músculos que forman la embocadura, de
manera que posibilite una correcta emisión, afinación, articulación y flexibilidad del sonido.
Saber utilizar con precisión los reflejos necesarios para corregir de forma automática la afinación de las
notas y la calidad del sonido.
Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y saber utilizarlas dentro del nivel
exigido, tanto en interpretación individual como de conjunto.
Emitir un sonido estable en toda la extensión del instrumento, empezando a utilizar el vibrato y los
diferentes matices para dar color y expresión a la interpretación musical.
Interpretar un repertorio básico integrado por obras de diferentes estilos y épocas, entre las que se
incluyan algunas del patrimonio musical andaluz acorde con la dificultad del nivel.
Adecuar y complementar conocimientos del lenguaje musical a las características peculiares que han de
darse en el aprendizaje del saxofón.
Adquisición de hábitos de estudio que ayuden al alumno a organizar su trabajo colectivo y personal.
Despertar el interés del alumno por conocer cualidades del instrumento, historia, familia, marco y
diferencias de éste con respecto a otros instrumentos de la orquesta.
Dar a conocer las distintas partes del instrumento y sus accesorios, así como tratar de su limpieza y
mantenimiento.
Fomentar la importancia del trabajo en equipo como base fundamental del conjunto instrumental.
CONTENIDOS PRÁCTICOS
Los contenidos para adultos que no deseen prepararse para acceder al Grado Medio se adaptarán a sus
intereses y gustos personales, sin distanciarse de los objetivos teóricos y técnicos propios del
instrumento.
Además de todos los ejercicios básicos para la correcta calidad sonora y afinación del instrumento, sus
prácticas serán:
Nivel iniciación
Ejercicios y contenidos:
Métodos:
Obras:
Nivel Medio
Ejercicios y contenidos:
Métodos:
Obras:
Serenade. Schubert.
Aria. Leclair
Pastorale. Haendel.
Ballet de petits riens. Mozart.
Los clásicos en el saxofón. M. Mule. Ed. Leduc. Paris
Nivel avanzado
Ejercicios y contenidos:
Emisión del sonido estable en toda la extensión del instrumento, controlando la afinación.
Escalas y arpegios mayores y menores hasta 7 alteraciones.
Estudio del Vibrato.
Preparación de la prueba de acceso a grado medio.
Métodos:
Obras:
Sonata. Telemann.
Sonatina. R. Guillou.
10 obras de Claude Debussy. Universal Edition.
Pieces clasiques celebres. M. Mule. Ed. Leduc. Paris.
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PLAN DE CENTRO
Asignatura
de
Música y Movimiento.
OBJETIVOS
Crear una pequeña orquesta donde los alumnos toquen distintos instrumentos tales como :
Flauta dulce.
Panderos, panderetas.
Crótalos, cajas chinas.
Bombos, timbales escolares.
Metalófono, Xilófono.
CONTENIDOS
Timbre.
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Intensidad.
Altura.
Duración.
- La voz será tratada en sus dos vertientes, el lenguaje y el canto, como medio de
expresión por excelencia en los alumnos de estas edades.
- Códigos musicales no convencionales.
- Entorno sonoro y paisaje sonoro.
- El movimiento corporal en función de la música y el espacio.
- Correlación directa entre la música, el cuerpo, el ritmo, el movimiento y la creatividad.
- Danzas creativas. Juegos didácticos-musicales en movimiento.
- Cuentos Musicales .
Timbre.
Intensidad.
Altura.
Duración.
- Creación de texto tanto para canciones, movimientos, como también para ritmos.
- Estudio sobre las características del folklore infantil.
- Precisión en el lenguaje. Utilizar las palabras con su propia métrica.
- Improvisar sencillos temas musicales, de forma rítmica y sonora, mediante los
instrumentos de percusión y el propio cuerpo.
- Reaccionar a los cambios rítmicos y de compás.
- La audición como base de la experiencia musical.
- Actividades prácticas en torno a la audición, mediante grabaciones e interpretaciones en
directo.
- Estudio de la Flauta dulce, instrumento fundamental para adquirir una buena formación
musical.
- Un equipo de música.
- Grabaciones preparadas.
- Pizarra.
- Cartulinas.
- Folios.
- Piano, instrumentos Orff etc.
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El material que deberá aportar el alumno será:
PLAN DE CENTRO
Asignatura
de
Lenguaje Musical
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LENGUAJE MUSICAL
Nivel iniciación
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nivel Medio
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
Do Mayor
La menor
Sol Mayor
Mi menor
Fa Mayor
Re menor
Si bemol Mayor
Sol menor
- Práctica vocal de lecciones, ejercicios y obras, dentro del concepto tonal, sobre las tonalidades
mencionadas anteriormente.
- Práctica de alteraciones accidentales que producen floreos o notas de paso, todo ello dentro del
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concepto tonal.
- Práctica de alteraciones accidentales propias de las distintas escalas menores.
- Práctica de entonación de intervalos armónicos mayores, menores y justos, en un registro
medio, dentro de las tonalidades ya mencionadas.
TERCER TRIMESTRE
- Práctica de lectura interna, en un tiempo dado y sin verificar la entonación, de un texto musical y
reproducido de memoria.
- Reproducción escrita de dictados rítmico-melódicos sobre las materias tratadas durante el
curso.
- Conocimiento, a nivel teórico, de forma simple y amena, de todos los elementos del Lenguaje
Musical que el alumno ha sensibilizado durante el curso.
- Práctica de lectura a 1ª vista de obras, lecciones y ejercicios propios al nivel de dificultad en el
que se encuentran.
- Conocimiento de todas las tonalidades, tanto las mayores como sus relativas menores.
- Reconocer la tonalidad de una obra musical, sólo con la ayuda de la armadura y la cadencia
final.
- Distinguir los distintos grados de la escala musical, así como la función que desempeñan dentro
de cada obra.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
- La fusa
- La subdivisión.
- Equivalencia: Figura = Figura
- Sensibilización y conocimiento de los cuatro tipos de escalas.
- Reproducción rítmico-melódico de cada una de las escalas a una voz.
- Identificación, conocimiento e interpretación de los términos y signos que afectan a la
expresión.
TERCER TRIMESTRE
- El doble puntillo.
- Conocimiento a nivel teórico de todos los elementos del Lenguaje Musical propios del curso,
así como de los cursos anteriores.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se realizará una prueba final en la que se le exigirá al alumno haber aprendido los siguientes
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conocimientos:
2 º - Identificar auditivamente el Modo Mayor- menor de las tonalidades practicadas en los cuatro
cursos.
4 º - Entonación.
Entonar una melodía o canción dentro de las tonalidades practicadas con o sin acompañamiento, de
producirse éste, no se reproducirá la melodía.
Con esta prueba trataremos de comprobar la capacidad del alumno para la justeza en la entonación, así
como sus técnicas de entonación y la aplicación de las indicaciones expresivas en la partitura.
Asignatura
de
Piano
OBJETIVOS PRINCIPALES
Grupo A
Este grupo comprende a los alumnos cuyas edades varían entre los 8 años y los 16, y el perfil se ajusta
a la enseñanza clásica normalmente impartida en los Conservatorios Elementales de Música.
La mayoría de estos alumnos desean realizar la prueba de acceso al grado profesional de
Conservatorio, por lo que la metodología aplicada en el curso es bastante más estricta que en
otros grupos.
Grupo B
En este grupo nos encontramos con alumnos prácticamente de todas las edades, que no desean realizar
ninguna prueba para entrar en Conservatorios, y que su único objetivo es aprender a tocar el piano,
perfeccionarse de su aprendizaje anterior, o bien recordar lo aprendido años atrás.
En este grupo hemos creído oportuno hacer una pequeña subdivisión teniendo en cuenta las distintas
edades con las que nos encontramos:
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- Grupo de alumnos cuyas edades estén comprendidas entre los 8 a los 16 años.
- Grupo de alumnos adultos.
La metodología aplicada en este grupo no requiere una enseñanza clásica estricta, son muchas las
demandas de partituras “modernas”, enseñanza de temas con acordes cifrados, ejercicios de Jazz,
acompañamientos para poder acompañar a cantantes, o la técnica pianística para poder tocar en
formaciones de Música Pop, Jazz, etc...
OBJETIVOS PARTICULARES
Nivel iniciación
Dado que la toma de contacto con el instrumento es similar tanto para los alumnos del grupo A como
del B, los objetivos y la enseñanza del instrumento no varían dependiendo del grupo.
Nivel medio
Nivel avanzado I
Nivel avanzado II
GRUPO I PIANO
GRUPO II PIANO
- Conocer las características y posibilidades del instrumento y saber utilizarlas, dentro de las
exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como de conjunto.
- Interpretar un repertorio básico que incluya obras tanto clásicas como modernas de los
diferentes estilos.
- Práctica de improvisación.
- Adquisición del lenguaje musical.
- Formas musicales simples.
- Conocimiento de la formación de los acordes, las inversiones de estos y su interpretación en el
Piano.
- Estudio de obras modernas con cifrado americano, y distintas maneras de ejecutar los acordes
dependiendo de la naturaleza de las obras.
- Estudio de escalas, arpegios, cromatismos, octavas, y todo lo necesario para poder tener un
amplio abanico de posibilidades a la hora de acompañar melodías modernas.
- Estudios de piezas modernas con metrónomo para mas tarde interpretar esas piezas con caja de
ritmo.
Las clases se impartirán observando los aspectos teóricos y prácticos de la enseñanza del piano.
La teoría debe suministrar al alumno la información sobre aspectos que luego tendrá que aplicar como
la técnica, el estudio de los estilos, el funcionamiento de determinados recursos del piano, el análisis
de obras, etc...
La práctica tiene la misión de aplicar estos conocimientos teóricos en ejemplos concretos que se
plantean en las obras a estudiar.
Se considera fundamental la asistencia de los alumnos a conciertos públicos y en los organizados por
la escuela así como también su participación en audiciones conjuntas con otros compañeros.
Las clases se impartirán en aulas que dispongan de ciertos requisitos, en nuestro caso, habrá un piano
en buenas condiciones de afinación así como técnicas, banqueta regulable en altura, un metrónomo,
una pizarra, buena luz.
1º Curso Grupo B
Además de uno de los métodos reseñados anteriormente, los alumnos adultos de piano del grupo B
deberán estudiar algunos temas del libro “100 éxitos de siempre” y empezarán a conocer la
utilización del cifrado para la mano izquierda.
2 º Curso Grupo A
2º Curso Grupo A
2º Curso. Grupo B
Los alumnos adultos del grupo B tendrán que aprender todo lo referente al cifrado de los acordes, para
desarrollar el acompañamiento de la mano izquierda.
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Se estudiará el cifrado Ingles y el convencional, así como distintas manera de poder acompañar una
melodía.
También cabe la posibilidad de estudiar temas actuales con arreglos fáciles escritos por el profesor.
Del 3º curso al 4 ºcurso del grupo B se estudiará los estilos y géneros que prefiera el alumno: Jazz,
Música Pop, Clásicos facilitados, Música regional .Siempre dependiendo del nivel del alumno.
3º Curso. Grupo A
- Loeschhorn. Op 181 n º 7, 8, 10, 11, 12, 19, 20. Dos equivalen a un estudio.
- Burgmuller . Op 100 n º 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16, 17, 21.
- Bertini. Op 29 n º 1, 2, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25.
- Lemoine. Op 37. n º 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 14.
- Czerny, C. Op 849. 30 estudios de mecanismo.n º 2, 4, 6, 7, 10, 12, 13, 18, 22.
Op 748. 25 estudios progresivos. N º 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 20, 21.
Op 636. 24 pequeñas piezas de velocidad. N º 3, 5.
Op 299. 40 estudios de velocidad. N º 1, 2.
- Heller. Op. 47
- Haydn, J. Sonatina n º 2 HV 35
- Clementi. Sonatina Op 36 n º 1
- Beethoven. Sonatina n º 5.
- Tchaikowsky. Album de la juventud Op. 39 n º 1, 2, 7, 9, 12, 13, 16, 17, 23, 24.
- Schumann. Álbum de la juventud Op 68 n º 6, 7, 8, 9, 10, 16, 18, 19. Apéndice n º 3, 4, 5.
- Czerny. Op 849 n º 8, 9,11, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 29, 30
Op. 748 n º 4, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25.
Op. 636. Todos excepto 3 y 5.
Op 299. n º 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11.
- Bertini. Op. 100 n º 3
Op 29 todos excepto 10 y 12.
Op 32 n º 3, 4, 5, 6, 7, 8.
- Lemoine Op 37. del 15 al 50 incluidos.
- Heller. Op 46. Op 45. Op 16.
- Haydn. Sonatinas HV 56 n º 1 y HV 72 n º 3
Sonatas Hob XVI / n º 1, 3, 4, 7, 8, 10, 11.
- Clementi. Sonatinas Op. 36 n º 2, 3, 4, 5, 6.
- Diabelli. Sonatinas Op 151 n º 1.
- Dussek. Sonatinas. Op 20 n º 1, 2.
- Beethoven. Sonatinas n º 4 , 6.
- Schumann. Album para la juventud. Op 68. n º 11, 12, 15, 17, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 28, 29, 30,
32, 35, 36, 37, 40, 41, 42.
- Grieg. Piezas líricas. Op 12 . Cualquiera. Op 38 n º 5 , 7.
- Mendelsshon. Piezas para niños. Op 72.
- Schubert. 2 Valses equivalen a 1 obra.
Variación sobre un vals de Diabelli D 718
- Chopin. Preludios Op 28 n º 2, 7
- Tchaikowsky. Album para la juventud Op 39. n º 3, 4, 5, 8, 10, 14, 15, 18, 19, 20, 21, 22.
PLAN DE CENTRO
ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA
DE
FUENGIROLA.
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Curso 2002-2003
Asignatura
de
Teclado
OBJETIVOS PRINCIPALES
En éste grupo se encuentra jóvenes de ambos sexos que tienen la ilusión de tocar en un grupo de rock,
pop ó jazz. También da el caso de profesionales que quieren perfeccionar su técnica y aprender a leer
por solfeo.
El bajo eléctrico es también una plataforma para aprender el violonchelo y el contrabajo con
propósitos más serios y ambiciosos.
- Grupo de principiantes
- Grupo de alumnos iniciados (por solfeo)
La metodología aplicada en este grupo no requiere una enseñanza clásica estricta; son muchas las
demandas de partituras “modernas”, enseñanza de temas con acordes cifrados, ejercicios de Jazz,
acompañamientos para poder acompañar a cantantes, o la técnica adecuada para poder tocar en
formaciones de Música Pop, Jazz, etc.
Se hace uso amplio de ficheros MIDI para que el alumno desde el pr
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PLAN DE CENTRO
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Asignatura
de
Guitarra
OBJETIVOS
Las materias a continuación se reparten por un periodo de tres a cinco años, cubriendo partes del
material varias veces, profundizando y matizando cada vez más según el criterio del profesor. Se
tendrá en cuenta que cada grupo de alumnos es distinto según su edad y su motivación. Otras partes se
verán por orden de secuencia, resultado de su mero contenido - los arpegios de tres - cuatro - cinco
notas, el uso de la cejilla, acorde de cejilla, y el tremolo, por ejemplo.
REPERTORIO
METODOS
Se considera que la flexibilidad a la hora de la elección de un método de guitarra es una virtud que va
en beneficio del alumnado. Hay que tener en cuenta la motivación y la edad del alumno. Existen
muchos métodos en el mercado que cubren las exigencias de una educación seria.
Metodo de Guitarra - D.Fortea
"Guitaren" - Bruno Simonsen
Turbo-dedos - J.Molbeck
Colección "El Mapache" - J.Molbeck
Colección "El Gato Siamés"- J.Molbeck
Método de Guitarra de Ferdinando Carulli
EJERCICIOS
DISPOSICIONES PRACTICAS:
OBJETIVOS PRINCIPALES:
NIVEL INICIADOS:
NIVEL AVANZADOS 1:
NIVEL AVANZADOS 2:
PLAN DE CENTRO
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Asignatura
de
Bajo Eléctrico
DISPISICIONES PRACTICAS:
OBJETIVOS PRINCIPALES:
NIVEL PRINCIPIANTES:
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Metodos ejercicios y obras
NIVEL AVANZADOS :
Curso de Guitarra/Bajo
Descripción: Este curso se dirige a la persona que quiera aprender tocar el bajo
electrico/electroacústico/guitarra contrabajo. Es un curso de principiantes pero conocimientos previos
de guitarra, guitarra electrica, u otro instrumento musical es una ayuda.
Metodo: La primera parte del curso se dedicará a conseguir nociones básicas de guitarra Se dará teoría
de la música, nociones de solfeo rítmico, acordes, distintos tipos y estilos de acompañamientos,
mantenimiento de la guitarra, afinación de la guitarra y introducción al concepto “bajo” en la
guitarra.
Después se transfiere los conocimientos adquiridos en la guitarra al bajo. Al saber tocar la guitarra
será posible tocar en grupo en las clases, cada alumno haciendo turno en guitarra y bajo.
En este curso se dará guitarra por cifra y cifrado de acordes. trucos de guitarra,. Se tocará con los
dedos igual que con púa.
El curso consta de ejercicios para agilitar la mano derecha y izquierda, piezas para una guitarra
sola y piezas para tocar en orquesta de guitarras.
El repertorio abarca música folclórica, pop, jazz, estilo flamenco, clásica y popular.
En el curso se hace uso de la informática musical multimedia lo cual posibilita tocar con
acompañamiento generado por ordenador y llevarse a casa los ejercicios en disquete.
Al ser la primera clase del día se requiere que los niños lleguen a clase diez minutos antes para
ponerse un atril, montar el apoyapié, sacar sus partituras y para que el profesor tenga tiempo para
afinar las guitarras
Se caracteriza por un contenido un poco reducido comparado con el de los mayores. El curso esta
diseñado para adaptarse al aprendizaje para niños. Se requiere que los alumnos practiquen diariamente
en casa para aprovechar plenamente del curso.
Se dirige a personas mayores y adolescentes, tanto aficionados que aspiran a tocar solos ó con amigos
ó en un grupo, como personas quien quiera preparase para pasarse al Conservatorio de Música. El
curso se enfoca a despertar la música en los cursantes y demostrarles que es divertido crear música con
la guitarra. Se requiere que los alumnos practiquen diariamente en casa para aprovechar plenamente
del curso.
Materiales del curso: guitarra (15000), funda(1000 ptas.), apoyapié (1000 ptas.), juego de cuerdas
(marca “El Gato Negro” ó “Savarez” 1200 ptas.), archivador de anillas DINA4, lápiz, goma, libro(s)
(aprox. 3000).
La afinación de la guitarra es siempre un problema. Es aconsejable para los alumnos invertir 3000-
5000 ptas. en comprar un afinador electrónico. Existen muchas marcas. La marca KORG es económica
(2.600 ptas.) y de confianza.
A los alumnos que necesitan comprar una guitarra nueva se les recomienda el modelo “Paloma”
(precio orientativo 15.000ptas.), “Sonia” ó “Mónica” de la marca ADMIRA.
ARTE y MUSICA que se situa en la plaza del Conservatorio al lado de Puebla Lucía
PARTITURAS entre la Gasolinera de Los Boliches y El Recinto Ferial
A.D.N. en Avda. de Mijas a altura de los Bomberos
El apoyapié para la guitarra y la correa para el bajo es muy importante para prevenir el desvío de
columna a causa de una mala postura, además que facilita la buena técnica de guitarra/bajo.
LA PRIMERA CLASE: Para la primera clase hay que traer la guitarra, el apoyapié, y las cuerdas
de repuesto (marca “El Gato Negro” ó “Savarez”). Dedicaremos la clase para poner las guitarras “a
punto”.
Escuela Municipal
de Música
Casa de Cultura
Fuengirola
Taller de Bajo
Guitarra
Bajo acústico/eléctrico
Folleto informativo
CURSO 2000-2001
Curso de Guitarra/Bajo
Descripción: Este curso se dirige a la persona que quiera aprender tocar el bajo eléctrico. Es un curso
de principiantes pero conocimientos previos de guitarra, guitarra eléctrica, u otro instrumento musical
es una ayuda.
Metodo: La primera parte del curso se dedicará a conseguir nociones básicas Se dará teoría de la
música, nociones de solfeo rítmico, acordes, distintos tipos y estilos de acompañamientos,
mantenimiento de la guitarra, afinación de la guitarra y introducción al concepto “bajo” en la
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guitarra.
Después se transfiere los conocimientos adquiridos en la guitarra al bajo. Al saber tocar la guitarra
será posible tocar en grupo en las clases, cada alumno haciendo turno en guitarra y bajo.
En este curso se dará la guitarra por cifra y cifrado de acordes y el bajo por cifra, y en la última mitad
por solfeo.
Los alumnos aplicarán lo aprendido a piezas, melodías cubriendo un amplio espectro de estilos desde
clásico, popular, salsa, rock, blues y jazz.
Los alumnos serán invitados por turno y según sus conocimientos a tocar en distintas orquestas de
guitarra dentro de la Escuela Municipal de Música.
Limite de matriculas 4