Disefio de Cerâmica

Principias I Prácticas I Técnicas

Anthony Quinn
Disefio de Cerámica
 Disefio de Cerâmica
Principios I Prácticas I Técnicas

Anthony Quinn

rZ?
rÁCANTO
 Sumario
2008 Editorial Acanto
Barcelona - tel. 93 418 90 93
Prólogo dei autor 6
www.editorialacanto.com
Sobre este libro 7
Título de Ia edición original:
Ceramic Design Course
2007 Quarto Publishing

T raducción: Mar Vidal

Fotocomposición: Tamiz
ISBN: 978-84-95376-81-7 primera parte:
el proceso dei diseíio 8
Impreso en China
unidad I: inspiración visual 10
Todos Ias derechos reservados. Ninguna parte de este
libra podrá reproducirse, grabarse o transmitirse en unidad 2: paneles de atmósfera 12
forma alguna, cualquiera que sea el método utilizado,
sin autorización expresa por escrito de Ias titulares dei unidad 3: el concepto 14
copyright.
unidad 4: el boceto 16
EI autor, el editor y el titular dei copyright no aceptaran
ninguna responsabilidad por Ias errares u omisiones unidad 5: desarrollo dei disefio 20
cometidos en Ia utilización de este libra.
unidad 6: construcción de maquetas 24
unidad 7: dibujo técnico 28

unidad 8: prototipos 34

unidad 9: modelos y moldes 36

unidad 10: ensayos y muestras 40

unidad 11: presentación de un d is e fi o 42

segunda parte: cuarta parte:
consideraciones prácticas 46 conceptos creativos 90
unidad 12: Ia forma 48 unidad 28: 10 natural 92
unidad 13: Ia forma y el volumen 52 unidad 29: el color como
unidad 14: Ia superficie 56 concepto 96
unidad 15: Ia función 58 unidad 30: Ia ejecución 100
unidad 16: el color 62 unidad 31: 10 humano 104
unidad 17: el dibujo 64 unidad 32: 10 político 108
unidad 18: esmaltados 66 unidad 33: 10 satírico I 12
unidad 19: materiales 68 unidad 34: 10 funcional I 16
unidad 35: Ia superficie 120

tercera parte: unidad 36: materialidad 124

procesos 70 unidad 37: 10 decorativo 128
unidad 20: técnica de rollo 72 unidad 38: 10 escultural 132
unidad 21: enlosado 74
unidad 22: torneado 76 glosario 136
unidad 23: extrusión 80 fuentes 138
unidad 24: repasar Ia escayola 82 bibliografía 139
unidad 25: moldeado a presión 84 índice 140
unidad 26: vaciado de barbotina 86 créditos 144
unidad 27: modelado con terraja y
torno 88
6

prólogo dei autor

La arcilla es un material fantástico y Este libro reúne más de diez anos de práctica

omnipresente, cuya popularidad reside en su profesional como disefiador de cerámica

capacidad de ser transformado. Diseno de y como educador: teorías e ideas que

cerómico describe el proceso de trabajar Ia arcilla utilizo como disefiador freelonce cuando
con una intención concreta, una comprensión de trabajo para mis clientes; métodos y

su contexto y una consciencia de su usuario o procesos que ensefio como profesor dei

espectador final. curso de Disefio de Cerámica de Ia

licenciatura de arte en el Central Saint

Martins College de Londres. Mi intención ai

EI sujeto de Diseno de cerómico abarca un
concebir este libro ha sido abordar un tema
cuerpo de trabajo rico, amplio y variado. Puede
y un material de los que mucho se ha
incluir vajilla funcional, objetos no funcionales,
escrito y explorarlos desde un punto de
objetos decorativos y de colección, escultura
vista distinto e iluminador.
figurativa y muchas cosas más.Actuar como

disefiador de cerámica es enfocar un problema

específico dei disefio o el contexto de un objeto

con el conocimiento y Ia comprensión dei

material, de cómo darle forma, cómo reaccionar

ante su contexto y cómo expresar una intención.

 7

sobre este libro

FUENTES
AI final dellibro encontrará un glosaria y un listado
Este libro se ha estructurado en cuatro partes, y cada una de ellas en de recursos útiles.

unidades numeradas, de modo que sus conocimientos sobre cerámica

vayan progresando de una manera coherente y adecuada.

f------ PRIMERA PARTE: EL PROCESO DEL DISENO

Establece una metodologia dei diseiio. desde Ia
unidad 2: panelel d •• tmósf.~. investigación visual y 105 bocetos hasta Ia importancia
de Ias rnaquetas, el dibujo técnico y Ia presentación
dei diseiio.

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SEGUNDA PARTE: CONSIDERACIONES PRÁCTICAS-----------i
Examina 105aspectos fisicos y prácticos dei proceso dei diserio,
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analizando en profundidad 105aspectos que se deben considerar, como
Ia forma y el volumen. Ias cualidades de Ia superfcie. Ia función y 105
materiales.

1-- TERCERA PARTE: PROCESOS

un!dad16,.,acladode Destaca Ias cualidades estéticas de distintos métodos

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barbotlna
de moldear, permitiéndole com prender los resultados
obtenidos a través de su utilización y. por 10tanto.
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elegir el proceso adecuado para conseguir un
acabado especfico.

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CUARTA PARTE: CONCEPTOS CREATIVOS ---------1.:.

Utiliza Ia labor de los ceramistas para iluminar un concepto
particular dentro dei diseiio de cerámica. mostrando cómo
su trabaio se manifiesta en tres dimensiones. Cada concepto
va acompaiiado tarnbién por el estudio en profundidad de
un caso en Ia obra de un diseiiador concreto.
rr
I
 primera parte:
el proceso dei d l s e fi o
Adoptar una metodología rigurosa de disefio dará como
resultado una obra de disefio interesante, lograda y
destacada. Este capítulo examina el proceso dei disefio y
analiza en profundidad Ias varias etapas de un disefio
adecuado. Cada etapa se estudia con detalle e incluye una
lista de objetivos, ejercicios prácticos, una discusión en Ia que
se explican los beneficies de adoptar Ia etapa dei disefio y
ejemplos relevantes de obras de ceramistas profesionales y
de estudiantes de disefio de cerámica. Se sugiere asimismo
un enfoque lineal concreto dei proceso dei disefio, pero éste
puede alterarse según el método de trabajo de cada uno,
adaptando Ias distintas etapas a un orden acorde con el
disefio concreto .

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o e I p r o c e s o d e I d i s e fi o

unidad I: inspiración visual

Para poner en marcha Ias flujos creativos y lIevar a cabo el objetivo
hace falta inspiración, algo no necesariamente sencillo. Buscar
inspiración requiere a menudo tiempo, una investigación
exhaustiva y Ia consulta de muchas fuentes distintas. La
inspiración viene de formas muy diversas, procede de
campos muy variados -desde Ia arquitectura, el paisaje, Ia
moda o el grafismo-, y Ias posibilidades son infinitas, tan sólo
limitadas por Ia propia imaginación.

objetivos

* Aprenda a buscar inspiración visual INSPIRADA POR EL

* Pruebe distintas técnicas para

PAPEL PINTADO
Hanna Tonel Bonned se mspiró
captar Ia inspiración en Ia forma disparatada de este
papel pintado con relieve de
temo pelo: un forro de pared
con el dibujo expresado en una
superfície elevada.A partir de
esta idea extravagante empezó
a desarrollar una colección de
vasijasque incorporaban no sólo
vía principal Intente seleccionar el tema que va a el dibujo en relieve. Sino tarnbrén
Ia superfície ateroopelada
explorar en una etapa muy temprana dei proceso,
Adviértase cómo Ia superfície dei
porque eso le ayudará a avanzar. No se preocupe por el papel pintado ha Sido trasladada
a una superficie estampada en Ias
hecho de limitarse a una fuente concreta de inspiración: piezas de cerâmica.
eso es sólo el principio, y es probable que evolucione
por una serie de temas distintos antes de alcanzar Ia
PRUÉBELO: OBSERVAClÓN
forma final. Está bien contar con material de consulta
variado, siempre y cuando el estudio se real ice en
La inspiración Ilega cuando miramos el mundo desde una nueva perspectiva. Utilice
profundidad y resulte útil.
diversos métodos para crear, coleccionar y recopilar ideas, como fotos, dibujos,
escuchar, escribir, pintar y el collage, y para obtener una comprensión amplia de
estudiar el material de consulta
sus fuentes. Cuando haya hecho distintos tipos de investigación y haya reunido
La inspiración puede Ilegar en forma de "chispa", de
varias fuentes, compruebe que dispone de Ia información suficiente para empezar
"momento eureka", pero 10 más habitual es que Ilegue
a trabajar el proyecto.
como resultado lógico de un estudio en profundidad de
varias opciones desde perspectivas muy distintas.
 unidad inspiración v i sua I

Precisará profundizar en su material de consulta, darle Ia

vuelta y estudiarlo desde distintos medias y bajo
condiciones distintas. Piense en enfoques temáticos
alternativos Y explore Ias materiales de una manera
variada y expresiva. Un período continuo de estudio
dará como resultado una colección variada de
referencias que, a su vez, inspirarán el proceso de disefio.
Dibujar.fotografiar. hacer esbozos y pintar forman parte
de una primera etapa de Ia investigación: son sus técnicas
básicas de búsqueda. La investigación secundaria hace
referencia a Ias objetos que usted recoge, como
artículos, recortes, postales, muestras de material con
distintas texturas y otros objetos. Un buen conjunto de
estímulos visuales estará formado por material tanto
básico como secundaria.
8 9

DETERIORO NATURAL
Inspirada por Ia manera en que
se deterioran Ias superfícies bajo
condiciones naturales. como el
trempe y el clima, el estudio de
Rosalind Davies se basó en Ia fotografía
de ejemplos de superfícies desgastadas(1,2). A
partir de Ias mismas ha creado este Imaginativo disefio de
superficies.Adviértase cómo ha captado cualidades dei desgaste
en Ia supeificie de Ia cerarnica (3). EIdibujo creado en esta jarra está en
INSPIRAClÓN A PARTIR DE OBJETOS
una zona que normalmente se habna eliminado en el proceso de pulido
COTIDIANOS
(4·9). Esta anomalía cuestiona Ias ideas convencionales de belleza y valor
Objetos cotld'
de i . . tãrtos como este recogedor sirvieron algo que le sirve de punto de referencia para su inspiración original: Ias
e InSplraclón J W
dei bi a enny u, que reexaminó Ia función superfícies desgastadas y envejecidas.
.o jeto y nuestra relación con él usándolo de
reCipiente para comer.

VÉASE TAMBIÉN:
unidad 2: paneles de aemósfera, p. 12
unidad 5: desarrollo dei diseno, p. 20
unidad 28: 10 natural, p. 92
2 e I p r o c e s o d e I diseno

unidad 2: paneles de atmósfera

Recoger y exponer los resultados de sus investigaciones en una selección de
paneles de atmósfera es una parte importante dei proceso de desarrollo y
disefio, Se puede lograr con astucia y personalidad para hacer que Ia
presentación sea visualmente interesante y una fuente estimulante de
inspiración.

seleccionar imágenes EI proceso de seleccionar SELECClÓN ADECUADA

Ellja imágenes potentes. Un buen
imágenesy dibujos como fuente de información es panel de atmósfera comunicará
importante, y es algo que aprenderá a hacer a base de de inmediato su idea.T ómese el
tiempo necesario para seleccionar
experiencia. A Ia hora de seleccionar Ias imágenes es el contenido: una imagen errônea
fundamental actuar con critério, con el fin de que cada confundirá y mermará el efecto
general dei panel. Este panel
una esté cargada de significado, en especial cuando se tiene una maquetación sencilla
disponen en un panel de atmósfera para que y unas imágenes seleccionadas
cuidadosamente que ayudan a expresar
representen aspectos dei carácter de Ia obra que su ambiente y elegancia.
LA DIVERSIDAD ES LA CLAVE
intentamos hacer. Este panel de atmósfera de Felicity jones emplea una vanedad de

Resulta útil agrupar Ia información visual en categorías rnatenales, como fotos, ilustraciones, texturas. papel pintado y telas. Es una
buena selección para transmitir una sensación especial mediante un
amplias. unidas por un tema en particular. Por ejernplo, número limitado de fuentes que producen un gran efecto.

en un panel puede tener una serie de imágenes o

muestras que representen texturas y otro grupo de
dibujos y fotos como fuente de inspiración
arquitectónica. Es importante que el panel de atmósfera
comunique con claridad el potencial destacado por Ias
fuentes de inspiración expuestas. También debe seguir
siendo inspirador visualmente cada vez que 10 mire. Si
logra esto último. sus paneles de atmósfera serán una
parte válida dei proceso creativo.

objetivos

* Comprenda el valor de un buen panel de

atmósfera

* Aprenda a hacer un buen panel de atmósfera

PRUÉBELO:
RECOLECClÓN
-
Recoja todos los estímulos visuales
que ha reunido o desarrollado.
Distribuya todo el material e intente
clasificarlo por temas. Seleccione sólo
Ias piezas más relevantes y recopílelas
en una serie de paneles de
inspiración, prestando atención a Ia
distribución: utilice dibujos, recortes,
fotos y palabras clave.
CREAR ATMÓSFERA
Emily Mortin ha utilizado una serie de imágenes para hacer este panel, muy
efectivo ai expresar su atmósfera: relajación, calidez y el romanticismo de Ia luz
de Ias velas. EItruco para crear un pane I aSI es recoger una amplia gama de
Imágenes antes de empezar a hacerlo. Eso le permitirá ser selectivo y probar
unas cuantas distribuciones distintas antes de decidirse por Ia rnaquetaoón final.

USAR IMÁGENES Y TEXTO

rituales diarios Este panel combina Ia imagen y el texto. EItexto
potencia Ia fuerza de Ia Imagen. SI encuentra una
Imagen perfecta, tenga Ia seguridad de usaria por SI
sola: no hacen falta varias cuando una ya es 10 bastante
elocuente.

ni Ias trodiciones son yo 10 que eron. uno encuesto reoenre mostrobo que el olmuerzo
se ho reducido o un t/empo promedio de 19 minutos y 42 segundos

durante nuestros rutJnos âumos usamos objetos nômodos sin un ntuol

tomando uno tozo de café furtivamente mienttos consulwmos el correo e/ectrôn/co

los ntuoles dia nos son un conjunto de objetos que potenaon el momento
vistiencto 10 rutlno de ntual
VÉASETAMBIÉN
unidad I: inspiración visual, p. 10
en ese momento se podría decir que son máquinas unidad 3: el concepto, p. 14
unidad 37: caso de estudio: decoración funcional, p. 130
4 e I p r o c e s o d e I dlseno

objetivos

* Entender por quê un concepto es

unidad 3: el concepto bueno para el disefio

* Aprender a establecer un concepto

Un concepto
describe
puede ser simple
Ias ideas que dan contexto
o complejo.
a Ia obra,
EI concepto es Ia manera
o que le dan su razón
en que un artista
de ser. EI
* Aprender a desarrollar el concepto
adecuadamente
concepto se puede usar para describir una manera de trabajar, un experimento
personal o un punto de vista concreto.

lqué es un concepto? En todos los objetos que conocemos y

amamos subyace algún concepto. Un concepto es más que una idea; es
una idea sobre Ia cual se ha reflexionado y que dota de profundidad a
su pensamiento. Desarrollar un concepto para su obra es importante y
muy útil. EI concepto es el principio que sirve de guía, o Ia filosofa que
hay detrás de una obra, y que permite basar todas Ias decisiones en una
sola lógica coherente. UTILlCE LAS
Una vez haya preparado sus paneles de atmósfera para obtener HERRAMIENTAS
ADECUADAS
inspiración, empiece a generar ideas a partir de ellos. AI principio, Angel Ha hace un buen uso de
sopese Ias ideas e intente vincularias, o analizar quê es 10 que Ias une. sus dotes ilustrativas para
explicar su concepto. En este
Con un enfoque imaginativo, Ias ideas aparentemente disparatadas caso, su concepto habla de Ia
revelación de lados ocultos dei
pueden acabar formando un concepto unificador diseüo a través de Ia
destrucción de Ia suoerficie de
Ia cerámica.

desarrollar un concepto Eso no tiene por quê ser

enrevesado o difícil. Puede ser, y acostumbra a ser, relativamente sencillo,
pero ha de lograr explicar su obra de una manera simple y coherente.
Un concepto logrado resulta útil como instrumento de autovaloración
mientras se trabaja en el proyecto. «Estoy haciendo 10 que quería
hacer» Es tambiên un inestimable Instrumento de presentación: es muy
probable que utilice el concepto a modo de explicación cuando le
pregunten por su obra.

PRUÉBELO: RETROCEDA Y OBSERVE

A medida que sus fuentes de inspiración van tomando forma,

esparza todo el material primario y secundario de su investigación.
Empiece a analizar Ia obra y a establecer asociaciones entre
objetos, imágenes, textos e ideas. Estas asociaciones le ayudarán a
desarrollar el concepto para el proyecto.
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\ u n I d a d 3 e c o n c e p t o 5
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AR EL CONCEPTO
PRESENT to uedará a menudo
Un concep q sentaoón visual.de
registrado codmo Plo~paneles de atmósfera.
pareo a a ,
forma . que Ia información que
La diferenCia .:ssentaClón de un concepto
conuene Ia p h detrás de Ia obra,
I ideas que ay
refuerza as rá utilizado a menudo para
Un concepto seh sta que el objeto ernpiece
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a.to. mar orm. d presenta $U concepto
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Sln ~adura personal como prenda
de una a dio de imágenes en
decorativa por me ., de moda para
. o Ia ilustracion
confilcto, com · -o decorativo y el chaleco
d scribir su disen
e I d e I SWAT para ilustrar su
antibalas
naturaleza protectora.

PROBLEMA Y SOLUCIÓN
A menudo 105 conceptos se presentan en forma
de historia. En este caso se trata de un problema
universal. y ésta es Ia solución. La pre~entaclón
conSlgue c-ear el problema y Ia solución de
manera visual. La imagen I establece el contexto
mediante una reconstrucción escenificada de un
atraco, usando a 105 amigos de Ia artista. La
imagen 2 nos aporta Ia solución. el bello chal de
cerámica que Ia protege. La irnagen 3 muestra 105
VÉASE
TAMBIÉN
--, --:----:;2-;::0--------
d d 5· desarrollo dei disefio, p._
componentes de cerámlca en detalle. uni a. ,, d n diseno,
unídad I I. presentacion ,e u p.42
dad 33' caso de estudio: destacar
uni , 10 menos obvio, p. I 14
6 e I p r o c e s o d e I diseno

unidad 4: el boceto
EI inicio de un disefio es una de Ias etapas más difíciles. EI modo de empezar un
disefio es hacer bocetos de sus ideas. EI boceto es una muybuena manera de
sacar ideas elusivas de Ia cabeza y lIevarlas ai reino de 10 posible.

ponga su marca Una hoja blanca de papel puede aterrorizar ai

disefiador más experimentado, pero Ia segundad con el esbozo es Ia
PEQUENOS APUNTES
única manera de superar este instante. En algún momento deberá hacer Los esbozos rápidos se hacen a
menudo en servilletas de papel.
una marca en Ia página, de modo que coja el lápiz, cuente hasta tres y en el dorso de un ticket de
trace una línea decidida. compra y hasta en una tarjeta de
embarque, pero captan Ia esencia
Para empezar. utiüce los bocetos simplemente para visualizar sus de una idea cuando nos lIega Ia

ideas. No se preocupe por Ia precisión de Ias líneas ni por Ia proporción; inspiración, que suele ser de
manera inesperada.
10 importante ahora es Ia idea y poner Ia inforrnación en Ia hoja.

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/"-,,,,_n ~L fi.A I'~"': U/"N~AI • .Á ~d

objetivos !-.. P~'!;.,.A. ,.<:-~ ~"7'<. ••. '''-_,,"-

* Com prender por quê se hacen los bocetos

* Aprender los distintos tipos de bocetos y sus aplicaciones

VUU
* Obtener Ia confianza para dibujar con un objetivo 3:\ \ ;~
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./

PRIMEROS BOCETOS
Registrar Ia pnmera idea es Importante. Es poco probable que el objeto
acabado se parezca a este boceto, pero por algo hay que empezar Estas
bocetos (para una maceta boca abajo) de Patrick Morm exploran Ias
posibilidades para Ia idea, pero son radicalmente distintos de Ia solución final.
 unidad 4 e I boceto 7

"-
J li

explore materiales A medida que ganen

seguridad y destreza, sus bocetos mejorarán. EI
iruco para ganar confianza en su capacidad de
dibujar es dejar de preocuparse de 10 que 105 demás
pueden pensar Y lanzarse a hacerlo. Experimente con
muchos materiales distintos porque así ganará
seguridad. Por ejemplo, puede que una pincelada larga
carezca de precisión, pero tal vez sea capaz de captar el
espíritu de su idea.
Recuerde: un esbozo no está ligado a Ia precisión
(ésa sería Ia función de un dibujo detallado); el objetivo
de un esbozo es sacarse ideas de Ia cabeza y refiejarlas
en el papel.
.~L: ~
--
"-,,,,-,,_a.o #_JI"r-
- BOCETOS DE TRABAJO
Hacer bocetos resulta más útil para usted, el
drsefiacor; cuando se convierte en una herramienta
de desarrollo. de usar bocetos y
Éste es el proceso
notas para describir sus pensamientos e ideas para
usted rrusrno. Estos esbozos son como recordatorios
MATERIAL PARA LOS BOCETOS
para el proceso de desarrollo y le pemnitirán explorar
Pacharapong Suntanaphan utiliza un lápiz de dibujo negro para sus
una serie de opciones antes de seleccionar Ia que vale
esbozos (abajo. izq.) con el fin de que reflejen el aspecto de Ias imágenes
más Ia pena desarrollar Aqui se puede ver cómo los
Inspiradoras que está utilizando. Lok Ming Fung usa un lápiz blanco sobre
aspectos prácticos de Ia maceta boca abajo empiezan
papel negro (abajo, dcha.), 10 que provoca un efecto etéreo y una cualidad
a tomar forma.
fantasmagórica que es Ia que ella busca obtener en su objeto final.
8 e I p r o c e s o d e I d i s e fi o

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J'f't<-~ I--g~::; \JI

f(.hJ-re<-

VUELO DE LO EXTRAVAGANTE
PRUÉBELO: EMPIECE A DIBUJAR iDónde, SI no en un esbozo, puede realmente Ilevar una
idea hasta 5US limites? No cuesta nada perseguir una línea
de mvestigación sobre el papel. Estos esbozos exploran
Ia idea dei desarrollo de Ia maceta ai revés a base de LA DISTANCIA RECORRIDA:
Reúna unos cuantos utensilios de dibujo, como
referenoas domésticas, como un artesonado de ladrillo. EI disefio final de Patnck
pluma y tinta, rotuladores de fieltro, lápices de cera, Estas ideas no lIegarán a Ia etapa final dei diseno, pero si Morns ha recorrido una
son Importantes para el proceso de desarrollo. distancia Significativa desde
lápices y bolígrafo. Párese a pensar un poco en sus sus esbozos, pero fue vital
ideas. Empiece a dibujar de manera atrevida e trabajar a través de estas ideas
en el proceso de desarrollo,
imaginativa: si empieza a titubear, cambie a un medio de manera que cada idea 10
distinto o comience un nuevo boceto. Recuerde que acercaba ai c.seõo final. Sin el
proceso dei esbozo, es poco
estos dibujos son para usted y para nadie más, así probable que el objeto final se
hubiera podido resolver
que láncese.
 unidad 4 e I boceto 9

ESBOZOS DE EXPLORAClÓN VÉASE TAMBIÉN:

Este esquema explora Ia escala, Ia unidad 5: desarrollo dei disefio, p. 20
línea y Ias proporoones de un objeto
antes de hacer un modelo o maqueta. unidad 6: construcción de maquetas, p. 24
Adviértase cómo Ias líneas han sido unidad 33: caso de estudio: destacar

I
trazadas una y otra vez, tratando de 10 menos obvio, p. I 18
buscar Ias adecuadas.

La linea honzontal supenor de Ia

coieiero se usa paro esWdia( Ia altura
de Ias dlsunlOs componentes. ESBOZOS DE EXPLlCACIÓN
Este esquema forma parte de una presentación y
ayuda a explicar una idea y cómo funcionará. Este
tipo de esquema puede acornpanar una maqueta.
La /{nea central
permite ai d/senador En comparación con 105 esbozos de trabajo y
comproborel los esbozos iniciales, este tipo de esquema es
eqwhbno y 10 seooon menos expresivo y más centrado y técnico en su
entre el cano y el asa interpretación.

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2 O e I p r o c e 5 o d e I dlseno

uniclad 5: desarrollo
dei diseiio
Una vez lleevada a cabo Ia investigación, desarrollados los
paneles de atmósfera y definido el concepto, resulta básico
avanzar y hacer buen uso de esa base sólida para el proyecto.
Para hacee'lo deberá emprender un período de desarrollo
sostenido dei disefio,

lQué eSõel desarrollo dei disefio] EI desarrollo dei disefio

comprende una serie de actividades que ayudan a perfeccionar el
concepto 'r Ias ideas hasta su máximo potencial. Puede abarcar desde
105 esbozoss, el broinstormlng, hasta Ias maquetas y los prototipos. Tiene
que ser un proceso nguroso y satisfactorio, una exploración exhaustiva
de sus íceass. Y para que el proceso funcione realmente, tiene que estar
abierto a lars nuevas ideas ..
EI secre.o de un buen desarrollo de un disefio es estar dispuesto a
crear más cebra de Ia necesaria. Esta obra adicional es un proceso de
exploracióm que le ayudará a valorar el potencial de un disefio. EI éxito
de un diserfio está indefectiblemente asociado a Ia persecución de ideas
a través dei desarrollo dei disefio. Es probable que Ias ideas emerjan tan
transformadas dei desarrollo dei disefio que no se parezcan a su forma
inicial,pero resultaran más adecuadas para el proceso.

objestivos

* Cornpjrender el valor dei desarrollo dei disefio

* Llevar @ cabo ejercicios sencillos que le ayudarán ai

desarrdlo dei diserio
* Aprender a hacer un broinstorming, a solas o en grupo
 unidad 5 desarrollo d e I diseno 2

DIAGRAMA DE UN BRAINSTORMING
Cuando se está en el proceso de brolnswrmlng. una buena idea es
apuntar rapidamente cualquier imagen o idea que se nos ocurra.
por muy abstracta que sea.

\
CONO~lOTo.s

CON6X'ONOS

"""""'N
APAR.nR.

tl>6L.A.PR.lM6RA

vrSlóN

TACTO
/
s-e so

CICLO VIUltL D6 LA. R.6Sl'\.(6SV'It

I:MOnVA A LDS O~6TOS

EVOLUClÓN DE UN PROYECTO
A partir de un proyecto inicial de "lojo
presupuestario", Pacharapong
Suntanaphan desarrolló una colección
de objetos con un alto grado de astuoa
y prestando mucha atenoón a Ias
detalles. Su desarrollo dei diseõo fue 6VOUA,.CIÓN Y CR.6crMr6NTO

muy preciso y cuidadoso. Sus bocetos

(1-3) empezaron a tomar forma de
diagramas lIenos de ínformaoón (4),
que a $U vez evolucronaron hacia hajas
de diseõo mucho más detalladas (5),
para culminar en una serre de objetos
que representaban el concepto con
cierto grado de destreza (6 y 7).

brainstorming EI broinstorming describe una
parte experimental dei proceso durante Ia cual
usted examina y cuestiona sus ideas para Ilevarlas
más aliá. La manera más fácil de emprenderlo es
plantearse una serie de retos: criterios según los
cuales va a construir un disefio.
EI broinstorming suele ser más útil como
actividad de grupo. Implica poner en duda, ser
crítico. expresar opiniones sobre un disefio (tanto
positivas como negativas). tener en cuenta los
problemas potenciales y discutir sus rnejoras, Se
anima a los participantes a expresar sus opiniones.
a interactuar. a recoger los otros comentarios e
ideas. a hacer sugerencias y a extender los limites.
Es una manera de "hablar por hablar" que puede
parecer poco práctica. pero que se puede
aprovechar para ampliar el potencial de una idea
original.
Para que su sesión de broinstorming sea
provechosa. reúna a un grupo diverso de amigos o
socios.Todas Ias ideas son bienvenidas. por muy
simples que resulten. Asegúrese de que hay alguien
que se encarga de recoger todos los comentarios.
Analice cuidadosamente el resultado de su sesión.
Puede que quiera repetiria con varios grupos
reducidos de gente.
 2 2 e p r o c e 5 o d e I d 5 e fi

)
()

DESARROLLO EXPERIMENTAL

, Katenna Kittnarova tuvo una idea que evolucionó durante el proceso de realización. No Ia
Ilevó a un desarrollo en dos dirnensiones: empezó con modelos para asegurarse Ia forma
....'.!
" , '
,. ,,.. básica (I). Luego experimentó
plantillas para explorar
con manteles
Ias formas geométncas
de papel de una manera
que deseaba troquelar
casi infantil. creando
(2). A partir de ahí,
.,

-
'
.,.''.',., :
utilizo láminas finas de arcilla y se puso a experimentar con sus troqueles (3). Su forma había
" Ido evolucionando a medida que expenmentaba, de tal modo que cuando lIegó a Ias formas
", vaoadas pudo transferir sus diseõos a Ia superfície (4).
, ,
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...
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o ••
u n d a d 5 desarro o d e d s e fi o 2 3

AMPLlTUD DE LA EXPLORAClÓN
La amplitud de Ia exploración dei proyecto de Kaoru Horinoucbi es
impresionante. Desarrolló el c.seõo de Ia forma y de Ia superfcie
usando el concepto Ug/y/Pretty ("feo/bello").Tener un concepto
bien trabajado Ia ayudó a explorar su potencial estético con astucia
y domínio de Ia técnica. La contradicción entre el clásico estilo
ornamental de Ia taza de té y su superfície trpo graffiti cortado
y pegado da como resultado una colección muy llarnativa, La
pnmera hoja de bocetos (I) muestra el desarrollo dei disefio dei
asa para Ug/y/Pretty. Obsérvese cómo se ha tratado como silueta
para acelerar el proceso de diseõo. AI hacerlo, el artista es capaz
de dibujar rápidamente y con facilidad una serie de variaciones
antes de decidir Ia forma final. EI motivo Ug/y/Pretty se desarrolló
como calca antes de desarrollarse como decoración de Ia taza. Eso
permitió ai artista explorar Ia idea sin Ias limitaciones de adaptar el
dibujo de Ia superfcie a Ia taza (2). La naturaleza ornamental de Ia
taza está potenciada por el detalle dei pie, el borde acampanado
y el asa dorada. Estos detalles potencian Ia contradicción entre
superfcie y forma (3).

.. '

.... : '. -.

:.

VÉASE TAMBIÉN:
unidad 6: construcción de maquetas, p. 24
unidad 9: modelos y construcción de moldes, p. 36
unidad 15: Ia función, p. 58
2 4 e I proceso d e I diseno

unidad 6: construcción de maquetas objetivos

Todos los preparativos de los capítulos anteriores no darán ningún resultado hasta que no
* Com prender Ia relación de Ia
maqueta con el desarrollo dei
tenga Ia confianza necesaria para plasmar su idea en tres dimensiones. Esta visualización
diserio
tridimensional
construcción
es básica para desarrollar el disefio. Adquirir
de maquetas le ayudará a evolucionar
seguridad y destreza con Ia
como disefiador y a hacer que su
* Aprender Ias técnicas y materiales
adecuados para hacer maquetas
producción de ideas sea emocionante y valiosa.

lqué es una maqueta? Una maqueta es un modelo básico

hecho a escala. Es ideal para ayudarle a ver cómo funcionará Ia idea. La
maqueta es una herramienta para ayudarle a pensar en tres
dimensiones más que con esquemas planos. Por definición, Ia maqueta
es un esbozo tridimensional. No tiene que estar muy bien acabada, ni
contener detalles, pero es importante para dar una primera vida a Ia
idea. Una maqueta bien hecha se puede utilizar para presentar una idea
ante los clientes, amigos o profesores. Le ayudará a expresar sus ideas y
podrá ser juzgada en comparación con su investigación y sus bocetos.

materiales y técnicas EI material con el que se hace una

maqueta ha de ser fácil de manipular y transportar: Ia arcilla y Ia
plastilina de los nirios son perfectas, pero también puede utilizar papel
maché, cartulina o cualquier cosa que tenga a mano.
Se pueden usar muchas técnicas distintas, como modelar el barro,
vaciarlo para darle forma, cortar y Juntar. cambiar de una a otra. Las
posibilidades son infinitas, tan sólo limitadas por su imaginación, destreza
manual y seguridad.

PENSAR Y HACER CON RAPIDEZ

Usando cualquier cosa que tenga a mano puede
generar muchas ideas,Kaoru Horinouchi utilizo este
vaso de porexpán para experimentar con el disefio
y el dibujo de una superfície. La inmediatez en su
proceso de trabajo y reflexión conlieva Ia capacidad
de resolver problemas y crear rápidamente una
paleta de ideas,
 unidad 6 construcción d e maquetas 2 5

/
l
CUALQUIER ESCALA,
CUALQUIER CALlDAD
Estaspequenas maquetas Ilenas
de encanto, de Peter Armando,
poco más grandes que una
moneda, están hechas
con barro sin cocer, pintado con
un lápiz, para representar
Ia cualidad de Ia
superfície de 105
objetos finales. MODELOS HECHOS CON LA
TÉCNICA DE PELLlZCO
Estas modelos se han hecho con
Ia técnica de pellizco, de manera
rudimentaria, moldeados como
se haría una simple maceta. Sin
embargo, Steffi Ong ha captado Ia
esencia dei motivo dei objeto.

PARECE DE VERDAD
Este modelo hecho con papel ha sido realizado con
mucho cuidado para crear Ia ilusión de una forma
hueca. EIdisefiador 10hizo con una serie de perfíles
inforrnáticos. envolviendo con papel unas varillas de
espuma para dar Ia sensación de Ia forma correcta. En
Ia parte superior se le ha afiadido una tapa de cartulina,
coloreada para crear Ia ilusión de una forma hueca.
2 6 e p r o c e s o d e I d s e Fi o

MODELOS CON VOLUMEN

Shin Azumi hace maquetas de
papel para explorar Ia forma dei
diseiio de una tetera realizado
para Yauatcha, un restaurante de
Londres (I). Utiliza una serie de
perfiles informáticos pegados a
una tabla de espuma y cortados
con precisión. Luego los pega,
como si fuera un esqueleto, para
representar el objeto. EI diseiiador
se refiere a esos modelos como
"modelos de volurnen". La pieza
acabada se muestra debajo (2).
D

u n d a d 6 construcc ó n d e maquetas 2 7

TODO MENOS EL MATERIAL ADECUADO

Esta maqueta es de una taza con platito para gente con
d.f cultades de equilibrio. Es precisa en Ia forma, el perfil y
Ias medidas: 10único que le falta es el material adecuado.
La maqueta se hizo con escayola,mediante Ia técnica de Ia
extrusión (véase p. 80). Luego se trató Ia escayola para que
dejara de ser porosa y se roció con pintura de esmalte.
Este proceso tan hábil permite crear un facsimil precrso de
Ia pieza acabada sm el engorro dei cocido y el esmaltado.

PRUÉBELO: HACER UNA

MAQUETA

Coja un boceto que le guste especialmente y

examine de cerca sus propiedades. Tome una bola
de arcilla y empiece a moldearla hasta darle
forma. Saque o afiada material a medida que va
definiendo Ia forma. Trabaje rápido y con
seguridad para captar Ia libertad y el espíritu dei
boceto.

2
2

MAQUETA/MODELO/OBJETO
Estaserie de objetos ilustra Ia evolución dei objeto. Julie Spurgeon hizo inicialmente un modelo
de ardia (I). que luego le dio una idea exacta de Ia forma que queria lograr A continuación luzo
un molde dei modelo en arcilla, a veces conocido como molde desechable. Después limpió Ia
superfioe dei molde antes de lIenarlo con escayola (2), convwtiendo asi una maqueta en modelo,
ai que hizo ligeros retoques antes de rnoldear; vaciar y esmaltar (3). Resulta una técnica interesante
porque significa que puede convertir su maqueta original en un molde para Ia producción, y así no
VÉASETAMBIÉN
tener que reproducir otra vez el logro inicial. unidad 7: dibujo técnico. p. 28
unidad 9: modelos y moldes. p. 36
unidad 13: Ia forma y el volumen. p. 52
2 8 e I p r o c e s o d e I d i s e fi o

VÉASE TAMBIÉN:
unidad 7: dibujo técnico unidad 9: modelos y moldes, p. 36
unidad 12: Ia forma, p. 48
Cuando el desarrollo dei disefio y Ia construcción de Ia maqueta
unidad 23: extrusión o perfilado, p. 80
producen una buena idea para el producto final, es el momento
de prepararse para hacer los dibujos técnicos. La maqueta
resulta imprescindible para este proceso, porque nos aportará
datos como Ia proporción, Ia escala y Ias medidas.

objetivos

* Aprender a utilizar el material adecuado 2

* Aprender técnicas básicas de dibujo técnico

* Com prender los distintos tipos de dibujo y sus

aplicaciones

Ia finalidad dei dibujo técnico EI dibujo

técnico tiene dos funciones muy importantes. De
entrada, su papel más claro es proporcionar un dibujo
preciso a partir dei cual podamos disefiar; Asimismo, es
Ia última etapa dei proceso de desarrollo dei disefio, y
plasmar el disefio en papel le Ilevará a racionalizar el
diseõo real. Examinar Ias maquetas con mucha atención,
para dibuiarlas, le proporcionará toda Ia información
sobre el disefio final y le permitirá resolver cualquier
problema que Ia maqueta haya hecho aflorar.

material básico EI objetivo dei dibujo técnico es

proporcionar un registro detallado dei disefio. de
manera que podamos fabricar el objeto a Ia escala
correcta. Para hacerlo, deberá intentar dibujar Ia idea de
MATERIAL
su disefio con Ia máxima precisión. Necesitará unos I. Regia metálica 5. Lápiz mecáruco y minas
cuantos instrumentos básicos, como una regia metálica, 2. Escuadra 6. Goma de borrar
3. Cartabón 7. Compás
plantillas para curvas irregulares, lápiz mecánico, 4. Juego de cuatro plantillas para 8. Compás de puntas "jas
compases y goma de borrar. curvas
 u n d a d 7 d b u J o t é c n c o 2 9

DIBUjOS DE TRABAjO
Esta serie de dibujos de Wel Mln ,.u· ,., " '';
Huang se ha utilizado durante "
,,; l~.t ,:;5"' v/·,

el proceso de construcción dei

'o,
'l·r '~.1
~.•o'
'.f' •••r.~Hl"' '1
molde. '1·
,3'
~

• H~1
;r ••

, •.4 'fff:
,.
.., r-,"
"\0 ..•

Diagrama de soluciones: este diagrama

se uvhzo paro calcular el méwdo
correctc Para hacer el molde, Ias
.." 4t"'1'
4'0· ••.'
,

~I"~.,,'
)j

,,~
>,,~

••
:I,'"U.l'"
distmtos teceres exploron Ias
rami{lcociones de 105 detol/es dei
-20~(J..= 11>0
modelado en el molde. Se exploran los
d,stmws dewlles de Ias occesonos con ,st:.& ,~.:l$" •. '11<1. r
el fm de que el molde sea útil para Ia l~b)o.111; !I~L~\

fobricaôón de Ia galeria de 10 topa

'for.

Se d/buJo 10 topo paro que se construya

_ L ai ml$mo llempo, 10 (ual Qsegurorá $U

buen o'uste Q Ia base.

).~ I,'

fi perfil externo ha SIdo cortado. para Ia

vosso y Ia rapa, paro hacer Ias planollas
paro el turning. fi mismo se pegará
a cartón rígIdo poro que suva de guía
durante el proceso de turning.
...
•• L

~.I

Las líneas hOrizonwles se usan para

",.
".
i"
calcular el vo/umen de Ia vasija '1$,
"'t
Advlértanse Ias cálculos en Ia pan.e
"''f
ol ••••
supenor derecha de Ia página.
I
I
__ \j ~'l...t.1
__

CUMPLE SU OBJETIVO
Este dibujo
el tamano
se utilizó para calcular
dei relieve en el borde
dei plato. Para que sea un dibujo
útil no requiere muchas
dimensiones: éste se usó para
PRUE_' B_EL_O_:_IN_T_E_R_P_RE_T_E_UNA
I FORMA ~
l
hacer un prototipo, que luego se
emplearía como henramienta de
presentación a partir de Ia cual se Haga un modelo rudimentario con arcilla o papel.
hizo el dibujo técnico final.
Ana/ice el modelo lateralmente y trate de dibujar 10
que ve. usando regias y plantillas para curvas para
obtener un resultado más preciso. Repítalo con el
objeto a vista de pájaro (plano), Si trabaja con
cuidado y diligencia. obtendrá un dibujo técnico bien
logrado.
3 O e I p r o c e 5 o d e d 5 e ri o

cómo hacer el dibujo técnico de

una vasija
Procucue con Ias curvas, de

I Tome su maqueta
y analice Ia
inicial (( I );
manero que fluyan hasta
encontrarse. Extlendo Ia
curva y luego borre, de modo
información correcta '<,
que le puede resultar que coccaon limpiamenre.

útil para dibuiar

Mediante el uso de
regias. compás y un
calrbrador, traslade esa
informacrón ai dibujo,

Un (ru(o es usor un rotulador

fmo para marcar el punro de
curvatura sobre Ia piam/lia. de
manera que pueda refleJorel
perfil ai erro lado dei d,buJO-
y una esl:uadra. dibuje Ia
2 Con Ia regia

I 3
línea y luego una línea central.
de base EI perfi se drbuJa usando una plantilla para
Mrda con Ia regia Ia altur'" dei objeto y trre curvas. Coloque Ia plantrlla sobre el papel en
una línea a esa altura. La convención es $U5 puntos de mtersección y muévase por 105

dibujar prrmero un lado pel objeto. puntos hasta que Ia plantrlla esté colocada en Ia
posioón más conveniente.

4 Con Ia regia. mida el diártletro

conrecto en el perfi opuesto. Con
/ 5 Déle Ia vuelta a Ia plantrlla
y haga corncidrr Ias marcas
un compás. marque los puntOS para Ia
que le ha hecho sobre los
plantrlla.
puntos dei dibujo, Haga el otro
lado dei drbujo.

o '-

/
 u n d a d 7 d b U J o t é c n c o 3

Vista deI plano

I -:
---,I~
y

Use el punto de coecaeroo origmol dei

y borde externo y alinéelo eon Ia marca de
6 Decida el grosor
luego dibuje el perfil
mitad dei dibujo. Alinee
de Ia pared de Ia pieza
Interno en una
Ias marcas hechas en
Ia plantJlla:luego rnuevu Ia planr.slla noco
oeouo para d/buJor el grosor de Ia pared.
La /foea mterna debe queda( nítida y Q Ia
Ia plantilla con Ias marcas de Ia silueta original, mlsmo osioooo de Ia externa.
y luego dibuje Ia curva otra vez para marcar
el grosor requerido de Ia pared.
Secoón

detalles para el acabado

7 Acabe el dibujo
final.Tendrá
pensando
que incorporar
en el objeto
el grosor dei
molde, Ia concavidad de Ia base y el borde
redondeado de Ia parte de arriba. ElevQC/ón

;.-

';:-:----- __ .-!~_,_. ~m' , __ .,

8 La convención
vista frontal,
es hacer en un lado dei dibujo
conooda como Ia elevación.
otro lado con Ia Vista intenor; como si se hubiera
y el
Ia

Dibuje una concavidad en e/lOterior de Ia base. S, 10 arCllla se deJora puntJOgudo en el borde, se

Este pennttlró esmaltar el objeto en un estodlO desconcharía y oeara un agujero en el esmo/todo. cortado el objeto. Eso se conoce como Ia sección.
posterior dei proceso. S, eSQ no figurara en el dibuJo, Ténga/o en cceoro y haga el borde redondeodo. Una vez hechas Ias dos perspectivas, dibuje el
el objeto (tnal tendría una base plana.
objeto desde arriba -eso es conoodo como el
plano-, luego ariãdale cualquier dimensión relevante.

Esta curva Intenor denoto que el objeto se ha

hecho eoo un molde. Un objero hecho eco molde
se ochere o Ia forma dei molde por el extenor.
pero crea una (arma más suave en et smencr.
3 2 e p r o c e 5 o d e I d 5 e n o

cómo hacer el dibujo técnico EL ASIENTO

La cafetera ha de tener
de una cafetera ciertos detalles técnicos con
el fin de albergar Ia tapa.
Estas páginas explican cómo dibujar una
cafetera y el porqué de Ia incorporación de
Esta zona se conoce como
el asiento. Es un neceso bajo
sobne el cual Ia tapa debe
..
ciertos detalles. La forma dei cuerpo se reposar cómodamente.

dibuja de Ia misma forma que Ia vasija

(pp. 30-31), pero una vez completado el
cuerpo hay que empezar a disefiar 105
elasa
detalles, como el asa y el pico.
Utilice una
I plantilla de
curva cerrada
para Ia parte de
arriba, 10 bastante
amplia para que
una mano pase EI 050 se suele modelar
por ella por separado, 10 que
cómodamente. significo que se pegará
posteriormente. Si éste es
el coso, ha de tener un

2 Luego tr~ce una

curva mas
lodo de contocto en el
pumo en el que se Juntará
generosa para Ia con el cuerpo.
parte de abajo, de
modo que el asa
sostenga bien todo
el peso de Ia
cafetera.

Dibuiar Ia cara Interna dei asa

3 es bastante difíCilporque trene
un valor inferior que Ia cara
externa. Decida el grosor dei asa y
haga una serie de puntos a través
de los cuales dibujará Ia curva.
Coloque Ia pnmera plantilla sobre
los puntos: precisará cierta
rnanipulación hasta que coincda. La zona de contacto
Con Ia pracuca, eso le resultará
cada vez más fácil.
5 se dibuja como una
agarra dera adicional en
Como se mencionobo
el interior dei asa.
anteriormente, 10 convención
01 mostrar 10 secôón de un
obJew es refleJar el proceso

4 EIasa tiene una

forma compleja, de
de [abncación; en este coso,
el vociado. Un conto reeto en
modo que precisará 10 cora externo dei objeto se
varras curvas para crear convert.wó en uno curva más
Ia línea correcta.Tenga suave en Ia interna.
cuidado ai fusionar Ias
curvas.

(
 3 3

LA TAPA Y LA PERILLA
La perilla es un detalle pequeno
pero importante, puesto que sm
él no podriamos levantar Ia tapa
dei recipiente cuando contrene
un líquido caliente.Teniendo esto
en mente, se disefia para ser
levantado. La parte mós ancha de arribo de Ja pen/la contnbuye
a su meor sUJec/ón cuando se levanw, y s/gue el
el pico d/seno globol de Ia coieteso.
A menudo, el asa y el prco
I rnantrenen cierto grado de
simetria. Dibuje una curva desde el
cuerpo de Ia cafetera hasta que
coincida con Ia línea superior
dei asa. Eso implica un poco de
imaginación: hay que empezar en
algún punto, pero puede regresar y
rectifícar

2 Luego diboje
representará
una línea que
Ia punta dei pico, 3 La elegancia
gran manera
dei pico deriva en
de Ia forma de
por Ia que caerá el café. su lado inferior EliJ3 una curva y
dibújela, Puede que tenga que
repetiria varias veces hasta dar
con Ia adecuada.

OTRAS VISTAS
Una vez completada Ia elevación (vista lateral),
deberá hacer el plano (vista desde arriba). Es algo
relativamente sencillo, puesto que muchas de sus

4 EI pico tendrá
cuerpo
que ururse ai
en su punto más bajo. 5 iCómo evitamos que un pico
gotee? Una fonma de consegui rio
decisiones previas afectaban
plano. Con un compás,
a Ia geometria
una regia y una escuadra,
dei

Eso deberá tener cierta fortaleza es crear un labia en el borde inferior; dibuje Ias partes relevantes respecto a una línea
de matenal, de modo que 10 Hay que dibujarlo tal como se
central. Luego complete el dibujo desde arriba
cibuiaremos como una curva rnuestra aqui, como una pequena Esté atento cuando dibuje el pico, puesto que
elevada. protoberancia redondeada que
suele ser una visión oblicua y a veces resulta
sobresale de Ia mtersección de Ias
confusa.
curvas.
3 4 e I p r o c e s o d e I d i s e fi o

unidad 8: prototipos objetivos

Un prototipo es un modelo tridimensional dei disefio final. Es más refinado y fiel ai * Comprender 10 que es un prototipo
dibujo
problemas
que Ia maqueta.
de los detalles
EI prototipo
adicionales
se hace a escala, con Ia intención
dei disefio.
de resolver los
* Conocimientos sobre Ias prototipos
prácticos

objetivo dei prototipo La finalidad de un prototipo es permitir

tomar decisiones sobre Ia escala, proporción, perfil y calidad de Ia
CÓMO FUNCIONA
superficie de un disefio, Los prototipos contribuyen a hacer avanzar una Este diagrama ilustra Ia diferencia entre Ia extrusión convencional alrededor de una
plantilla y Ia elaboración de un modelo de concha. La primera producirá el montículo.
idea, permiten que evolucione, y, de hecho, aceleran el proceso dei
Sencillamente, saque un agujero en el fondo de éste en el grosor exacto que quiere
disefio. Cuanto más preciso sea un modelo, más información nos dará y que tenga el shell model. Eso pemnitirá ai perfi solaparse con Ia plantilla y formar un
montículo sólido dentro dei borde de Ia plantilla. EI segundo perfil encaja perfectamente
mejores serán Ias condiciones para Ia etapa de toma de decisiones en hasta el borde, de modo que cuando [o utilice, modelará el exterior de Ia plantilla,
relación con el prototipo. creando el modelo de concha.
Perfil

Los disefiadores tratan de hacer representaciones precisas de sus

diserios con el fin de presentárselos a sus clientes, 10 cual facilita Ia
discusión sobre los méritos relativos de un disefio antes de que se
proceda a su producción en arcilla.

modelo de concha Algunos materiales se prestan mejor que

otros a esta forma de prototipo. La escayola es uno de ellos: es
relativamente fácil de modelar y, con sus propiedades únicas de líquido
que se convierte en sólido, resulta ideal para hacer prototipos basados Bloque

en el shell modeling. EI modelaje de conchas implica hacer un modelo

Plant!/lo de plexlglás Esta distanCia crea
hueco usando Ia técnica de Ia extrusión (véase p. 80). el grosor dei modelo

prototipo de concha en escayola

.---------~---------.n.~~

Haga primero
el montículo
realizado,
el espacio interior, conocido como
(véase Extrusión,
primero
p. 80). Una
que debe hacer es tapar
vez 2 Construya
alrededor
una pared de arcilla
de Ia plantilla. cuidando
con Ia plantilla. Una vez hecha, mezcle
(carcasa)
de no solaparia
Ia escayola
3 Es importante
antes posible.
empezar
Observe
a modelar
Ia superfcie
Ia escayola 10
de Ia escayola
10 105 fresca: el refiejo empezará a desvanecerse. 10 cual
poros de Ia superfcie, porque Ia escayola se pega a Ia suficiente para cubrir el montículo. Durante el indica que se está asentando. Con sumo cuidado,
escayola. Para este fin utilizamos un jabón suave. proceso de mezclado. asegúrese de que decanta un separe Ia pared de arcilla. Una vez hecho,obtendrá
Aplíquelo generosamente con una esponja y luego poco de escayola en un segundo recipiente, que una masa blanda de escayola.
retírelo con una esponja limpia y húmeda. Este utilizará más tarde. Eche Ia escayola dentro de Ia
proceso se deberá repetir tres veces. pared de arcilla con un movimiento suave y continuo.
 unidad 8 : prototlpos 3 5

elaboración rápida de prototipos Las nuevas tecnologías PROTOTIPOS RÁPIDOS

Estos modelos se han hecho
permiten aios disefiadores hacer prototipos con distintos materiales. con una máquina lIamada
Los objetos se disefian en el ordenador y luego adquieren forma con impresora en 3D. Se disefiaron
con ordenador y luego se
programas avanzados que utilizan coordenadas matemáticas para imprimieron usando unos
polvos a base de fécula.
construir un prototipo usando una gama de materiales, desde Ia cola y
aglutinados con una cola.
Ia fécula hasta el plástico extrusionado. La elaboración rápida de Se utilizaron para ilustrar
una colección disefiada con
prototipos permite aios disefiadores hacer objetos complejos sin
material crema troque lado.
tener que manipular físicamente el material.

crear un prototipo rápido

I Las formas tridimensionales

generan en pantalla mediante
se
un 2 La información
impresora
dei CAD
3D, con cuidado
se traslada
de ondenar
a Ia
3 La impresora 3D es básicamente
impresora enorme que utiliza una
mezcla de polvo y resina para construir
una

una
4 Una vez completadas
exceso de polvo se retira con un
pequeno aspirador
Ias formas, el

para desvelar los

programa de CAD (diseõo Ias formas en Ia cámara de construcción de
mforrnatizado ). modo que no se mezclen Ias unas con Ias forma. EI cabezal de Ia impresora se mueve objetosT odo el exceso de polvo se

otras. por encima de una plataforma, soltando recicla.

resina en el polvo donde se encuentra el
objeto. Puede ver el círculo oscuro en el
que eSQocurre en esta imagen.

4 Con una espátula vaya raspando alrededor

eseayola o arrástrela alrededor
de Ia
de Ia plantilla hasta 5 Una vez asegurada
puede seguir trabajando
Ia forma. y cuando vea que ya no
Ia escayola. coja Ia escayola 6 Deje secar Ia escayola. Suele tandar unos 30
minutos. Cuando esté seca, debería ser capaz de
~u~ pueda ver el bonde de Ia plantilla de plexiglás de que separá anteriormente y remuévala con fuerza. levantar Ia concha dei montículo.
a ase. Entonces coja el perfi y presione con cuidado Localice todas Ias imperfecciones de Ia superfcie dei
sobre Ia escayola.vaya retirando el exceso de escayola modelo y aplique agua sobre Ias mismas, y tras ello Ia
pasando el p rfl I d .. escayola preparada. Pase el perfil s610 por encima de esta
cuidad e I are edor de Ia ptantilla. T rabaje con
0, con mOVlmlentos en serie. parte de Ia superfcie.
3 6 e I proceso d e I diseno

unidad 9: modelos y moldes objetivos

Aunque actualmente el proceso de confección de modelos se puede hacer

* Comprender Ia importancia de Ia
precisión
digitalmente con programas informáticos especiales, sigue siendo importante
comprender cómo se hacen los modelos a mano. La destreza manual es * Introducir distintas técnicas de

indispensable para mejorar Ia comprensión de Ias formas tridimensionales. modelado

Cuanto mejor sea su destreza modelando, mejores serán sus modelos. * Cómo hacer un molde de su objeto

precisión En el disefio de cerámica, el modelo se puede hacer con MOLDE DE DOS PARTES
Esta ilustración muestra un modelo y el molde hecho para
distintos materiales. Muchos artesanos hacen modelos de escayola antes reproducirlo en arcilla. La forma dei objeto dieta el método
de preparar un molde, mientras que un disefiador de cerámica para Ia elaboración dei molde. Este modelo precisa un
molde de dos partes para que no "se escape" Una manera
probablemente utilizará el material tradicional de Ia industria cerámica, Ia fácil de entenderlo es mirar el modelo de lado. Para que
un modelo "se escape" dei molde ha de disminuir desde
escayola de París. Sea cual sea el material que decida utilizar; Ia precisión
el pie hasta el borde superior siendo Ia parte de arriba Ia
con Ia que usted interprete su dibojo técnico Y dé forma ai material es más ancha.Observe que este molde tiene un "tragadero"
integrado.
de extrema importancia. Puede que hacer un modelo que represente
un dibujo con precisión sea algo
diflcil, pero persevere, porque se
trata de algo muy gratificante; es
también una parte dei proceso que
-
adquirirá importancia a medida que
usted progrese.

técnicas Los modelos de

escayola se pueden realizar con
varias técnicas distintas: se pueden
esculpir con herramientas manuales;
se pueden volcar en un torno y
tal lar con cinceles; o se pueden
modelar usando perfiles metálicos,
con una técnica Ilamada extrusión.
En anos recientes se han
producido una serie de avances en
Ia elaboración de modelos. EI disefio
informático Ilevó a nuevas técnicas,
como el prototipo rápido o Ia Pinchos para
{ljaôón
impresión en 3D (véase p. 35). Los
discfiadores de cerâmica utilizan
Cone inferior
 unidad 9 modelos y moldes 3 7

VÉASE TAMBIÉN
unidad 8: prototipos, p. 34
unidad 12: Ia forma, p. 48
unidad 13: Ia forma y el volumen, p. 52
unidad 24: repasar Ia escayola, p. 82
unidad 26: vaciado de barbotina, p. 86

MODELO COMPLEJO
programas especializados para EI modelo aqui ilustrado se está haciendo sobre un
soporte. La escayola se ha echado sobre 105 perfiles
disefiar objetos en pantalla de plexiglás. y el perfil de metal se arrastra por su
longrtud. Se trata de una manera muy efectiva y poco
antes de generar modelos
habitual de hacer una forma compleja. David Cook
hechos con resinas o polvos y prefinó este proceso ai modelado manual.

cola.

modelo para moldear

La escayola es ideal para hacer
un molde, porque se echa sobre el modelo en forma líquida y luego se
solidifica, 10 cualla hace perfeda para captar los detalles.También tiene
I algunos términos útiles para Ia
confección de moldes
Ia ventaja de ser muy porosa una vez seca. 10 cual Ia hace ideal para
trabajar con arcilla, y en especial para el vaciado de barbotina.
molde de caída Una vez fraguado, el modelo,
Los moldes tienen muchas utilidades en artesanía, como el moldeado
sencillamente, caerá dei molde.
a presión o el bordado, y en procesos de manufadura industrial, como
tragadero Es el pequePío depósito que se haya en Ia
el vaciado de barbotina o el modelado con terraja y torno.
parte superior de los moldes que se utilizan para el
Es importante dedicar tiempo y atención a esta etapa. Si trata de
vaciado. Permite Ilenar el molde totalmente, y un
ahorrar tiempo en este proceso, socavará todo el buen trabajo hecho
poco más arriba de Ia matriz, asegurando un
en etapas anteriores.
moldeado correcto y homogéneo.
corte inferior Describe Ia zona de un modelo que
Ia relación entre molde y modelo Es importante
no se soltará ni caerá dei molde. Requiere
comprender Ias ramificaciones dei disefio de una forma particular y
normalmente que el molde se separe o que esté
cómo se moldeará. Como disefiador; ha de disefiar y modelar Ia forma,
hecho de dos o más partes.
y luego pensar en cómo hará el molde. Si mientras diseõa Ia forma se
costura Línea por Ia que se separa el molde.
preocupa de cómo Ia va a transformar en molde, mermará el resultado
cufias Son Ias muescas positivas y negativas que
final de su disePío. Una vez se sienta seguro con el modelado y Ia
ayudan a que el molde se cierre en Ia postura
elaboración de moldes, disePíará de manera natural objetos que puedan
ser vaciados. correcta. Suelen estar en caras adjuntas dei molde.
3 8 e I p r o c e s o d e I diseno

estructuras de molde
Los siguientes esquemas explican en términos sencillos cómo se moldearían una serie de disefios particulares.

molde de caída de una sola pieza molde dividido de dos piezas molde de tres piezas

:---- \
I
I
Depósito Dep~sito
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
.....,....
Separación

I
I I
I I
I I
I I
I
I
I
I
I
L __ -.i====;;;::0. _rep~ tón
ra

I I
I I
I I

~-------------------------
Es el molde más sencillo que existe. Se puede Molde sencillo para una forma que tenga una Debido a Ia cintura que tiene esta forma, ha
utilizar para cualquier forma cónica o sencilla, cavidad. La forma se marca con una costura a de dividirse a 10 largo para que Ia pieza
siempre y cuando no tenga ninguna cavidad. EI 10 alto por el eje central. Así el molde se abre moldeada pueda ser liberada. Este objeto
esquema muestra un caso cónico, que tiene en dos piezas. Este objeto moldeado tendrá precisa también incorporar una base en el
un pie, pero que no supone ningún problema, una costura que deberá limarse. Adviértase molde por su forma retrocedida en Ia parte
puesto que aparecerá como un leve receso que dispone de un tragadero integrado, 10 inferior. Y, de nuevo, esta forma cuenta con
en el fondo dei molde. que significa que está hecho en un lateral y no un tragadero integrado: se podía hacer con un
construido por separado. Hay formas que tragadero aparte, pero eso crearía Ia
requieren un tragadero aparte. Adviértase el necesidad de una cuarta pieza en el molde.
pie plano: si 10 tuviera retrocedido, se
necesitaría una base para el molde.

OBJETOS A MOLDEAR: LISTA DE COMPROBACIÓN

Se trata de una guía general, porque cada objeto ha de valorarse individualmente.

OBJETO NÚMERO DE PIEZAS EN EL MOLDE

Taza o tazón Una pieza: cuerpo de caída y asa de dos piezas, que deben moldearse por separado.

Vaso sencillo Dos piezas: caída con parte superior para el tragadero.

Vaso amado Tres piezas: molde dividido con vaso y tragadero integrado.

Cuenco Dos piezas: cuerpo de caída con parte superior para el tragadero.

Jarra Cuatro piezas:dividido con parte superior e inferior deI asa integradas.

Tetera Cuatro piezas: separado, con parte superior e inferior. Dos partes para el asa, moldeada aparte.
 unldad 9 modelos y moldes 3 9

molde de cuatro piezas molde de cinco piezas

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,
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Depósito

S~p~~~~ón '
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Separacjón
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,, , ,,
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, ,,
,, ,, Sepaéación I
,
~--------- 4 ________________ ~ Á :
4

Se trata de un molde complejo por Ias características de Ia La matriz de este molde tiene canales profundos
tetera. Necesita dividirse a 10 largo de su eje central y debe modelados en su superficie. Esto crea un borde de forma
incorporar una parte superior y una inferior. En este caso tiene compleja, de perfil ondulado. Si a esto se le afiade el pie
un pico y un asa integrados, pero 10 normal es que el asa se cóncavo, lIegamos rápidamente a Ia necesidad de un
moldee aparte. La parte inferior incorpora el pie, y Ia de arriba molde de cinco piezas. Como en otros moldes, el detalle
da Ia forma y Ia dimensión dei tragadero. Eso crea el diámetro dei pie se capta en Ia base. EI borde queda contenido en Ia
de Ia abertura superior y crea un agujero para que se escape parte superior, 10 cual crea también un depósito usando un
el aire a través dei pico, y otro para drenar Ia barbotina. tragadero. EI cuerpo principal se divide en tres piezas: no
se puede dividir en dos porque quedaría corte inferior y
no se separaría. Esta norma es aplicable también a formas
más complejas. Asegúrese de que comprueba todos los
ángulos de su modelo, puesto que se podría cortar en una
dirección que no esperaba.
4 O e I p r o c e s o d e I diseno

unidad 10: ensayos y muestras

:.:'J' \..~~ ','" .~.
Las piezas de ensayo son muy utilizadas en disefio y artesanía. Ayudan a tomar decisiones .\~~ ...\\,~'" ". -, ·t·
importantes y a descubrir cosas sobre el acabado de un disefio. Aprovechar a fondo esta .", .;r
. .
,. -
, r • "-, ~... '. ' •••
oportunidad es mostrar Ia madurez y Ia capacidad de previsión de un buen artesano.

ventajas de Ia arcilla Gracias a Ias

objetivos propiedades únicas de Ia arcilla, es importante hacer un
INFORMACIÓN ABUNDANTE
Rosalind Davis ha desarrollado un

*
buen uso de Ias primeras muestras y maquetas. EI
Aprender el valor de Ias pruebas rigurosas
proceso de construir objetos con arcilla es largo. y
* Usar Ias piezas de ensayo para ampliar puede que usted decida hacer Ias maquetas con arcilla.
conocirnientos y tomar decisiones informadas 10 cual le permitirá utilizarias como piezas de ensayo. o
muestras. para investigar el vidriado o el coloreado
una etapa posterior.
enfoque sistemático para ensayar SU$
ideas. Aquí ha partido de una sene
de lâminas de porcelana y ha aplicado
motivos diversos sobre Ia arcilla a
esponja. mediante el uso de plantillas.
Los distintos tonos de óxido y los
motivos de los diserios aportan datos
distintos que se traducen en una
en abundante mformación aplicable aios
objetos finaíes

La ventaja de usar una maqueta de arcilla. o una

li. ~ r''I'':.. muestra anterior hecha con molde. es que va a

I
I'
I)' L
".
~ parecerse ai objeto final: si le aplica un dibujo o color
especial obtendrá una buena idea de cómo aparecerán
• estos acabados en el objeto final.
Algunos disefiadores de cerámica utilizan los
primeros moldes. o relieves. como objetos para hacer
una serie de ensayos ligeramente distintos; por ejemplo,
para experimentar con esmaltados usando distintos
porcentajes de un óxido particular.
Las pruebas también pueden aplicarse ai acabado.
donde puede hacer distintas mezclas para comprender
el efecto que un óxido determinado provoca en un
vidriado, normalmente sobre baldosas o tablas. También
se pueden hacer pruebas con un moldeado inicial de su
objeto para comprender qué aspecto le darían los
distintos esmaltados.

PRUÉBELO: CREE UNAS CUANTAS PIEZAS DE ENSAyQl

SISTEMA DE REGISTRO
Las baldosas son una manera excelente de archivar expenmentos de COla un molde seco y haga rapidamente con él una buena cantidad de prezas IgUale:.1
esmaltado para usar más adelante. Hasta 105esmaltados que no son No se preocupe de repasarlas ni de eliminar Ias costuras. Cuézalas y así obtendrá
adecuados en un momento determinado pueden resultar útiles
postenormente. Por eSQ es Importante desarrollar un buen sistema de una buena serie de piezas para estudiar Ias calidades de esmaltado. Las costuras le
archivo.
ayudarán a entender cómo actúa el esmaltado en Ias partes afiladas. y Ia forma
tridimensional le explicará Ia fluidez y el movimiento de un esmaltado en una vasija.
 unidad o ensayos y muestras 4

ensayos con mezclado en línea

base de barniz

EI mezclado en línea es una manera muy útil de experimentar con distintos barnizados que permite
80 g de feldespato potásico
ai disenador crear una serie de resultados distintos con una pequena cantidad de material bruto.
20 g de arcilla para loza
Usando una base de barniz. se afiade una pequena porción de material cada vez a distintos objetos
40 g de blanqueador
de ensayo hasta obtener una buena cantidad de información. Es importante tener un sistema de
60 g de sílice
registro de Ia información adecuado para poder entender Ias resultados después de Ia cocción.
Cocción a 1.260° C

una fácil línea de mezclado para el desarrollo de un esmalte coloreado a base de óxido

Primero. seleccione una base de barniz. En este caso ha utilizado Ia Cuando saque los ensayos dei horno. obsérvelos con detenimiento.
receta que mostramos en el recuadro. Seleccione un óxido concreto. Observe cómo ha reaccionado el esmalte en Ia superficie y cómo el
por ejemplo el óxido de hierro, y afiádalo a Ia mezcla; luego vuelva a porcentaje creciente de óxido modifica Ia profundidad dei colar a 10
mezclar y cuélela. Eche una capa sobre una parte de Ia pieza de largo de Ia serie. Esté atento a cualquier cambio en Ias propiedades
ensayo. Afiada de nuevo Ia misma cantidad a Ia mezcla dei esmalte y dei esmalte. en especial a medida que aumenta el porcentaje de
repita el proceso. Consulte el cuadro de aquí abajo para tener un óxido.
ejemplo de los porcentajes de Ia mezcla en línea. Cuando todas
sus piezas de ensayo estén
cubiertas con todas Ias número de prueba 2 3 4 5 6
mezclas de esmalte. podrá porcentaje de óxido 0% 1% 2% 3% 4% 5%
cocerlas. cantidad a aiíadir o 2g 2g 2g 2g 2g

MUESTRAS DE lÍNEA DE MEZCLADO CERÁMICA COMPACTA BLANCA (coodo a 1280' C)

La mezcla en línea es una manera sencilla y conosa de
recoger inforrnaoón útil y debena convernrse en parte
esencial de su proceso de desarrollo de un diseõo. Aquí se
ha ensayado el aumento de proporoón de óxido de cobalto
en dos tipos distintos de arolla. Las baldosas muestran el
óxido anadido en Incrementos dei 0.5% ai 2.5%.

Ó••do de coõcuo. 0% ÓXido de cobolto: 0.5% ÓXido de cobal,o: 1% ÓXido de cobol'o: 1.5% Óxsdo de cobol,o: 2% ÓXido de coba/to: 2.5%
CERÁMICA COMPACTA DE HIERRO (coC/da a 1280' C)

VÉASETAMBIÉN
unidad 16: el color, p. 62
unidad 18: esmaltados. p. 66
unidad 29: caso de estudio: abstracción a través
Ó'K1o de cobol,o: (f76 Ó •• do de cobol'o 0.5% ÓXIdo de ccconc- 1% Ó••do de cobolto I 5% Óxr do de cobol,o 2% Ó••do de cabolto: 2.5% dei color, p. 98
4 2 e I p r o c e s o d e I diseno

unidad I I: presentación de objetivos

un d is efi o
* Estudiar distintas técnicas de presentación
EI paso final dei proceso
puede hacer de varias maneras
de disefio es Ia presentación
distintas: a menudo,
dei mismo. Ésta se
Ia presentación final
* Aprender a crear una presentación potente de todo
su proceso de trabajos
pone sobre
visual y permite
Ia mesa todo el proceso
hacer un catálogo
dei disefio, que actúa como
de su obra.
memoria
* Hacer un catálogo que se adapte bien a usted

Repertorio entero Para un disefiador el catálogo

-
-o book- se convierte en un elemento casi más importante
que Ia propia obra. Esto es porque reúne una serie de
proyectos y permite mostrar todo su repertorio de obras.

Comunicación Una presentación final implica una foto

de su disefio acabado en su contexto, apoyado por una
selección de ideas, esbozos y por el concepto que 10 generó.
Esto es más importante ai principio de su carrera porque
ayudará a sus clientes a entender cómo disefia y cómo
piensa usted. No infravalore esta etapa dei proceso. Cuanto
más actualizado esté su catálogo, más útil le resultará como
herramienta.
,---- EI uso de notas manuscnws se han pegado
Las fmografias
concuerda con Ia estético de Ia con ccoros deólbum de rotos,
d/senadora. orgamzados en un estilo de
"cuaderno de vioJe"

PERSONALlDAD
Es importante que un catálogo
tenga personalidad. Desanrolle
un estilo propio, que refleje Ia
filosofía que hay detrás de su
diseõo. La obra de Siri Betts-
Sonstegaard tiene un aspecto
de cuaderno de trabajo muy
"anti-disefío". Reúne sus obras
sobre papel de embalar; utiliza
papel cuadriculado para maquetar
y escribe a mano para expresar
sus ideas. Este estilo de collage
evoluciona a 10 largo de Ia
presentación, dejando que Ia obra
se exprese por si rmsrna. Sus
piezas finales, 105broches. están Los d,senos d1buJodos
fotografiadas profesionalrnente y ayudan o dar un oee
bien presentadas .. crmcmco a 10 página de
presemooón. Junto a orros
elementos eSCJlístJcos.
 u n d a d presentac Ó n d e u n d s e n o 4 3

I I PROGRESIÓN LÓGICA
SU catálogo es una herrarruenta de comumcacrón que
permite a Ia persona que 10 consulta com prender tanto
fn 105esbozos
Se han el proyecto como Ia manera en que evoluciona su obra,
,n/oales se
dlsecoonado y /ncluyen Ideas desde Ia idea hasta el desarrollo dei diseõo y Ia resolución
ampliada para una sene dei rrusrno. Pacharapong Suntanaphan ha di senado un
portes de 105 de objetos catálogo muy efectivo que nos Ileva por el proceso de
esbozos para
diseõo destacando los momentos criticos en Ias que
moscror/os
una deosión espeoal hizo cambiar el diseno. Observe Ia
detolles
evolución de esta sene, desde Ias ideas iniciales exploradas
en forma de esbozo (I) hasta un panel de ambiente
y color (2). una hoja de desarrollo (3). que explora Ia
fabricación dei diseõo, y el dibujo dei diseõo final (4) antes
de ver el objeto diseõado acabado (5).

2 ccocect boerd . pattarns and ccrocr rango

4 Final design . cancerebrea

Se uüao« una
sene de
11 fi dlseno rnal
presentado en
(arma de

••
fuentes. (otos e
i1uscrooones dlbujo
detollado
para presenwr
ideas de
colores y
cene(as.

••
3 Development . cenoerebra
5
Los dlbujoS
detallados
muestran un

II
La presentaôón plano (a vista
dei desarrol/o de pÓJaro) y

_..- _-__ - __
empieza por un una vista

+ L )
boceto, de
... _-"'
lateral,
...• -- .. .,......•........
..... - •••..............•... ....-. •... ...........•
-_ _ _ -
' •• _ ••••••••••••• __ ._ •••• < •••••••••••••••••••••••••••

manero que el .....

'r'
espectador
.•. ....•.•••.•.•......•...• ....•. _~, - la fotografia

J ~-
""

pueda ver toda pro(eslona/

10 progresión

y
muestra Ia
dei diseno. pieza acabada
desde varias
ângulos
diSfJmos y en
pleno uso.
4 4 e I p r o c e 5 o d e d 5 e fi o

ATENCIÓN AL DETALLE
EI catálogo de Tasmm Van Essen
transmite eficazmente el concepto
de su proyecto. Oiseõó una serie de
formas basadas en Ias leyes de Ia fisica
y deodió converti rias en Ia filosofia dei
disefio de su catálogo. Una colección
de irnãgenes, fotografias y tipografia
crea una presentación que comunica
con ciaridad Ia esencia de su obra,
presentando información compleja
de manera gráfica, de modo que Ia
captemos gráficamente, más que si se
tratase un diagrama o una ecuación.

Estructuras atômicas
mostrados
gróflcomente.

~ P,
~:;;-
Los símbolos
crõnccs se
cooeeren en flores ..
~t,,..,,,, ., iUwoI\

~m~~T!t'm
Una upogrofia esttllzodo
encabezo Ia
presentooón y oyuda Q
W~~~~
determinar el tono.

lIusvoClones de Alicia
en el pais de Ias
Fotografias claras maravlllas asooan Ias
muestran el producto aventuras de Alicio en
acabado otros mundos con Ias
agu)eros dei escaoo.
 u n d a d p r e 5 e n t a c Ó n d e u n d 5 e fi o 4 5

PROFESIONAL
Mientras recopilaba este catalogo, Pacharapong
Suntanaphan pasó largo trempe reflexionando sobre 105 PRUÉBELO: COMUNICAClÓN DE LA PRESENTAClÓN
detalles. Utilizó fotos de calidad profesional. una maqueta
bien compu esta, una tipografia adecuada y coherente y un
tipo de papel especifico para crear un acabado profesionaí. Trabaje bien su presentación, cuidando de mostrar el proceso de desarrollo completo,
Este nivel de atención aios detalles optimiza el Impacto dei
desde Ia idea ai esbozo, desde el modelo a Ia pieza acabada. Una vez completada,
catálogo y asegura que será reobido senamente.
Obsérvese que ha bautizado su colección Precious muéstrele Ia presentación a un amigo o colega y pídale que se Ia mire bien antes de
Products, ha creado un logo tipo y ha desarrollado un estilo
de diagramación coherente a 10 largo de todas Ias páginas
presentársela a usted. Si no le presentan el proyecto como 10 haría usted, significa que
y que no cambia de una a otra de manera errática. necesita trabajar mejor 10 que su presentación comunica.

Todo 10 fotografia es Lo maquew es (ormal y

profeslonol y con un recuerda un catálogo
eSlJhsmo SImIlar.

La presemoción
emprezo con una
imagen de to
co/ección y el Jogoupo
de 10 mismo.

;r6~{ths

Lo "POgro~o, 10
rconografla y el estilo
de Ia maqueta se
repiten a 10 largo de
todo Ia presemación.

__-•._ ..-_ - --
==::...

-------_.
_--_
.••..
--..--_._-
..
.~ ....
.. ...•....•
..

VÉASETAMBIÉN
unidad 2: paneles de atmósfera, p. 12
unidad 4: el boceto, p. 16
unidad 5: desarrollo dei diseiio, p. 20
segunda parte:
consideraciones prácticas
Este capítulo revisa Ias aplicaciones prácticas dei proceso de
disefio, examinando con detalle varios aspectos que hay que
tener en cuenta, como Ia forma y el volumen, Ias cualidades
de Ia superficie, Ia función dei objeto y los materiales. Dar su
justa importancia a Ia metodología de cada uno de estos
aspectos mejorará su disefio,
4 8 consideraciones prácticas

unidad 12: Ia forma

En cerámica, a menu do nos referimos ai disefio como a una forma, y
eso suei e describir Ia idea bidimensional. EI disefio tridimensional suele
lIamarse volumen. Pero, de hecho, en Ia industria, Ia gente, los
disefiadores de cerámica, suelen lIamarse disefiadores de formas.

DESARROLLO DEL BOCETO

Los diseiiadores dibujan a menudo Ia misma forma una y otra vez. a veces
disefio, forma y volumen Disenar Ia forma es superponiendo una a otra para explorar Ias posibilidades y valorar ideas
rápidamente. Britta Hansegaard (arriba) dibujó formas parecidas una y otra
una parte importante dei proceso, que abarca desde 105 vez. alterando el perfil en cada boceto y construyendo lentamente una idea dei
esbozos y Ia preparación de una maqueta hasta Ia perfrl que deseaba hacer Las ilustraciones coloreadas de Coralie Sleap (abajo)
captan Ia esencra de Ia forma e ilustran Ia relacrón de Ias objetos entre ellos
determinación de Ia idea final. Luego viene el dibujo desde el punto de vrsta de Ia forma y el colar

técnico, que es cuando el disefiador se compromete

finalmente con una forma. La línea, Ia altura y el ancho
determinan Ia forma.
Con Ia experiencia. desarrollará su destreza para
comprender su forma sobre el papel, pudiendo efectuar
retoques y ajustes menores ai perfil y aios detalles antes
de empezar a hacer el modelo.

el perfil La línea más importante dei disefio es el

ORGÁNICO
perfil. EI perfil es Ia línea que muestra el contorno Las formas suaves y coloristas de
Coralre Sleap qureren ser objetos
externo, Ia vista de lado. EI tiempo dedicado a dibujar y
genéricos y multruso.Teniendo
comprender esta línea es esencial. A medida que vaya esta en mente, Ia diseõadora creó
formas orgánrcas de geometria
adquiriendo destreza, será capaz de hacer valoraciones varrable. de modo que no
sobre esta línea, ajustándola para hacerla más tensa, más estuvieran asociadas con un uso
obvio.
elegante o más suave. Los disefiadores hacen a menudo

objetivos

* Aprender Ias distintas líneas y Ias cualidades de Ia

forma

* Comprender Ia línea y el perfil

* Comprender el efecto que produce un pequeno

detalle en el perfil
 u n d a d 2 I a f o r m a 4 9

ELEGANTE
Esta gama de Jarras sm asa,
coloristas y rnultiuso, de Bntta
Hansegaard tienen una forma
contemporánea. pero con su
cuello largo y el pico tan abierto
tienen un aspecto de poderosa
eleganoa.

EXTRAVAGANTE
Covadonga Homero disenó estos
dinárnicos pies de lámpara con
una personalidad extravagante,
varios modelos cada vez, variando Ia forma unos creada por el giro excéntrico dei
milímetros hasta quedar satisfechos con el objeto final. cuello y Ia forma de plaüllo
volante de sus bases. Estas formas
Entender Ia relación que hay entre el perfil y el plano tienen un carácter y una
individualidad potenciada por el
demuestra un conocimiento avanzado de Ia forma y una
hecho de que cada una está
buena comprensión de Ias tres dimensiones. Por muy manipulada de forma distinta, y,
por consiguiente, scn únicas.
pequena que sea una alteración, puede tener un efecto
profundo en el aspecto global dei objeto.
RETRO
Esta colección de accesorios para
el bano de juhe Spurgeon tiene un
aspecto retro. Las suaves formas
geométncas recuerdan Ias fomnas CLÁSICO
funcionales de 105anos cincuenta. La Los joyeros de Mamela SIano tienen
irnpresión retro está intensificada por un diseno muy elegante en forma de
GEOMÉTRICO el barnizado pastel, que nos recuerda lágrima, con una estética muy clásica. La
Estas formas geométricas rígidas de Tasmin van Essen los recipientes de plástico de aquella tapa se sujeta por Ia punta superior de
se inspiraron en Ias teorías de Ia física. EI diseõo época. Ia gota, y Ias joyas se guardan en su
cónico simétrico, que tiene un efecto ondulado en Ia bulbosa base.
superfcie, provoca el efecto de que hay alguna fuerza
f(slca fluyendo por un cono y saliendo por el otro.
5 O c o n s d e r a c o n e s prácticas

HISTÓRICO
Estos jarrones de Rosalind Davis tienen una forma
bulbosa que recuerda 105 objetos antiguos. La
referenda histórica es un reto intencionado a
Ia idea de una forma coleccionable a través de Ia
vulgarización dei proceso decorativo: coloca 105
detalles decorativos en Ia costura que normalmente
se eliminaria en el proceso de moldeado.

AERODINÁMICO
Esta lâmpara diseüada por Jay Townsend tiene una
sencilla forma de proyectil que recuerda el disefio
aerodinâmico de 105 coches y 105 trenes en 105 anos
treinta. La luz se puede mitigar o intensificar girando Ia
pantalla superior.

desarrollo de Ia forma
Aquí se ilustran distintos perfiles en el mismo dibujo: cada perfil tiene
distintos tipos de forma. Es probable que usted explore más de una línea o
curva en dos y tres dimensiones antes de tomar una decisión de disefio La líneo azul de Ia perilla es Ia
rradicionol en forma de bel/ora.
definitiva. Aquí el pico. Ia perilla, el asa y el cuerpo tienen configuraciones La negra tJene un perfil cortado
-~------------ y mós elegante.
distintas para ayudar ai dísefiador a examinar el desarrollo de Ia forma.

La línea azul muestro un oco más

alto y elegante; Ia negra represenw
un pICO más rradlCiona/ y cotidiano.
ean Ia abenura curvada.

La líneo negra dei asa uene

una (ormo ligerameme rerro
determinada por Ia forma
angulosa. La línea azul dibuJo
un asa mós genprosa y
contemporânea, lograda por su
curva contsnuo.
 u n d a d 2 I a f o r m a 5
LOS DISENADORES EXPLORAN LA FORMA DE DISTINTAS MANERAS
PacharapongSuntanaphan uene un concepto claro de su diseõo final. Sus dibujos (abajo)
soo. por tanto, más representativos. pues tratan de comunicar sus mtenciones. Los bocetos
tempranos de Patnck MOrrls (derecha) exploran Ias distintas rnutaoones de su diseõo. Son
bastante distintos dei resultado final porque se están utilizando para analizar ideas.

\J~)ACÜ
)

tres perfiles distintos

Este dibujo ilustra tres opciones, cada una para el perfil de una jarra
con distintos tipos de forma. Es habitual que un disefiador explore más
de una curva, en dos y tres dimensiones, antes de tomar una decisión
final.

/-tIf--------+-+---- Este perfil es el más

rígido; creará un objeto
muy esbelto que
parecerá moderno.

H------:;;;.-L-'----------Esw líneo ha eliminado el

Como estes perfiles no »eoce de Ia forma.
a(ectan ai diámerro de Ia creando una senscoõn de
base, rendrán un eiea» elegancia y sena/lez.
negllglbJe sobre Ia estabil,dad
global dei objeto. En cambio, f----------- Ésta es Ia curva más
tendrán un gron efecco en Ia generosa. que creará Ia
estétco de Ia (orma. (orma mós suave y
redondeoda de Ias ees.

VÉASE TAMBIÉN:
unidad 5: desarrollo dei diseüo, p. 20
unidad 7: dibujo técnico, p. 28
unidad 13:Ia forma y el volumen, p. 52
5 2 consideraclones prácticas

unidad 13: Ia forma y objetivos

el volumen * Entender Ia forma, Ia proporción y el volumen

Una vez disefiada Ia forma e interpretada como modelo. tiene ahora entre * Aprender el léxico de Ia forma y el volumen
sus manos un volumen. Un disefiador de formas disefiará Ia forma para * Aprender Ia importancia de fijarse en los detalles
crear un volumen. Este volurnen tendrá una cualidad y proporción
determinadas. decididas en el disefio inicial de Ia forma.
* Aprender por qué los detalles concretos tienen el
aspecto que tienen

proporción La proporción de una forma con volumen son sus cualidades

formales. determinadas por Ia relación de Ia altura con el diámetro de Ia base MEDIR ELVOLUMEN POR DESPLAZAMIENTO
Cuando sumergimos un objeto sólido en agua, desplaza su propio
y de Ia parte de arriba. y por Ia forma creada por el perfil. volumen en agua. Con Ia ayuda de un cilindro medidor podrá calcular
su volumen.

volumen EI volumen de Ia forma describe su masa física. Existen distintos

métodos para calcular el volumen de un objeto. como el desplazamiento, Ia
medición y los teoremas.

ECUAClONES PARA CALCULAR EL VOLUMEN

Volumen (v) de un cilindro
Volumen = m r 2 h (donde m es 3,142; r = radio; h = altura)
Volumen = 3,142 x r x 2 x h

Volumen de un cubo
Volumen = I x b x h (donde I = longitud; b = ancho; h = altura)
Volumen de un cano
Volumen = Y, m r 2 h (donde m es 3,142; r = radio; h = altura)

ENTENDER LA PROPORCIÓN
Estas jarras decoradas de Elise Austna son buenos ejernplos de cómo se
define una proporción. La jarra I tiene un cuerpo ancho y redondo; es
más pequena que Ia 2, pero más alta que Ia 3. La jarra 2 es Ia más alta, en
términos físicos, pero tiene el cuerpo de hombros anchos. La jarra 3 es Ia
más baja,con un cuerpo esbelto que acaba en un cuello ancho. De modo
que, ~cuál es Ia proporción más alta} La respuesta es Ia jarra 3. La jarra 2 es Ia
mediana. y Ia I tiene Ia proporción menor.
 unidad 3 I a f o r m a y e I volumen 5 3

describir Ia forma Cuando describimos formas, usamos a

menudo el lenguaje reservado para el cuerpo humano. Por ejemplo,
podemos decir que un objeto tiene vientre, o que tiene el cuello
demasiado delgado, que su pie podría ser mayor o que tiene Ia cintura
estrecha. Este método de describir una forma facilita Ia comprensión
105 atributos físicos dei objeto y 105 describe a Ias otras personas.
En esta etapa, Ia atención ai detalle cobra mucha importancia.
forma tiene una serie de detalles que se han de tomar en cuenta, como
el tipo y Ia profundidad dei pie, Ia cualidad dei borde y Ia suavidad de Ia
superfcie. Cada uno de estos detalles afectarán ai aspecto global, y no
dedicarles Ia atención adecuada disminuirá Ia calidad dei disefio final.
CONVERTIR EL PESO DEL AGUA EN VOLUMEN
La manera más fácil de calcular el volumen de un objeto hueco
es pesaria en una balanza precisa que se pueda volver a ajustar
a cero. Coloque el objeto en Ia balanza,ajústela a cera y luego
lIene lentamente el objeto con agua.EI peso dei agua se convierte
fácilmente en volumen usando unidades métncas. Puesto que I gramo
de equivale a I mililitro, 100 g serán 100 ml.
Una

el léxico de Ia
forma
,------ Hombro
EI lenguaje familiar puede
facilitar Ia descripción de
un objeto.

Garganta ----'-" ...•

Vientre -------.,.--ti--

Lab", ------C--._r;::::=::;;;;; ••

------ Cos{j/las

Cuerpa -'-"

VÉASE TAMBIÉN:
unidad 7: dibujo técnico. p. 28
unidad 9: modelos y moldes. p. 36
unidad 15: Ia función. p. 58
Pie ------".-..iiE... ....••• unidad 34: caso de estudio:
Pie superar 10 no funcional. p. I 18
5 4 consideraciones prácticas

ENTRELAZADOS
l.inus Pell diserió estos saleros y prrnentcros
mspirandose en una pelota de terus. Un moldeado
Inteligente y Ia sabia colocación de un imán le
permrt.eron hacer estas dos formas entrelazadas. que
ocultan su auténtica función.

BARCA
Este cuenco alargado de Rikke
Jakobsen tiene un disefio sencillo.
parecido a una barca. con Ias
paredes altas y una base profunda.
La textura estnada en los lados
GRÁCIL
recuerda Ias tablas de una barca.
Este cuenco de cerezas diseõado por Eleanore Rees
l.ewis tiene una presencia de pasarela. Es una preza
fluida hecha con molde que se extiende a partir de
un cuenco abierto y baio hasta Ia larga y elegante asa
que fluye desde el centro.

LA HISTORIA DE LA FORMA
Esta sopera de Maria Gray nene
un aire muy escultórico. con
flautas bulbosas a los lados. Ia tapa
hundida y una forma suave y
parecida a un barco a vista de
pájaro. Una sensación delicada y
generosa con una fuerte
personalidad
 u n d a d 3 a f o r m a y e I v o u m e n 5 5

HINCHADO
Este cuenco de loza de jay Townsend se
apoya sobre un tubo de goma mtenor
junto ai diseõo dei plato lIano crea una
sensación general de una vasua hinchada
y rechoncha.

ORGÁNICO
junilda Ross ha usado una forma orgánica, parecida a
un guijarro, esculpida para adaptarse ai cuerpo
humano, y crear un banco bajo, La mteresante
dicotomía de su disefio radica en su parecido a una
piedra gastada por el tiempo, m.entras que está
pensada para usarse en los videojuegos, un
pasatiernpo muy actual.

SERENIDAD
Estas botellas de agua mineral de Simona Carmeli se
han diseõado con Ia idea de potenciar Ia expenenoa
de beber agua. Poseen una elegancia innata que se
desprende de Ia individualidad y el aplomo de cada
botei Ia. EI uso saludable ai que están destinadas les da
un aire real de serenidad.

PASTILLA
Hennetta Flood diseõó estas cajrtas para guardar
condones, en forma de pastilla o de caramelo con
unos cowboys pintados con colores muy vivos en
Ias tapas, para reflejar Ia manera furtiva, ligeramente
avergonzada. con Ia que tratamos de esconder los
preservativos. QUISO disfrazar el uso de Ias cajitas e
inyectarles a Ia vez un toque de humor:
5 6 consideraciones prácticas

unidad 14: Ia superficie

La arcilla es un media maravillosamente versátil que puede adquirir prácticamente cualquier forma. Por eso, el disefiador
de cerámica se enfrenta a multitud de posibilidades. Sin embargo, uno de Ias aspectos que Ias disefiadores parecen
descuidar más a menudo es Ia cualidad superficial dei objeto. EI detalle final de un disefio se puede potenciar con el
desarrollo de Ias cualidades que tiene Ia superficie dei material utilizado para Ia construcción dei objeto. En estas páginas
se hace un repaso de Ias distintas maneras de tratar Ia superficie y sus cualidades.

repujado EI repujado es el modelado dei relieve de un dibujo o cenefa

sobre Ia superfcie dei modelo. Luego se vaciará y se hará con un molde para
objetivos
que Ia superfcie repujada quede integrada a Ia forma dei objeto. Esto da un
resultado muy atractivo, en especial cuando se barniza, puesto que el barniz o
* Aprender Ias cualidades que integran de Ia superfcie:
relieve, repujado, bordado.
el esmalte destacan y unifican el aspecto tridimensional dei repujado.
* Comprender los distintos efectos de Ias cualidades

impresión Es 10 opuesto ai repujado. Un diserio o dibujo se graba en Ia de Ia superfcie sobre Ia misma forma.

superfcie dei modelo. Éste se vacía y se moldea, de modo que el disefio * Comprender Ias cualidades positivas y negativas de
grabado quede atrapado en el cuerpo moldeado. Esto crea una cualidad Ia superfcie.
fantasmagórica muy interesante cuando se aplica el barniz. * Comprender Ia idea de cocción repetida de Ias
placas para reducir Ia escala de 105 bordados.

REPUjADO
EI repujado describe un motivo o cenefa en
relieve de Ia superfície de una vasija. Como en el
intaglio, es importante que Ia altura y el ángulo
dei repujado sean suficientes para permitir el
correcto moldeado dei objeto. Cuando está
bien moldeado, el dibujo repujado potenciará
una forma o creará una cenefa embellecedora.
Estos cuencos repujados de Suzy Holler usan
distintos colores y diseõos repujados para crear
un concepto de combinaciones.

REPUjADO E JNTAGLlO
Esta vajilla de motivos naturales es especial
porque tiene un motivo repujado y de
inwglto en Ias rrusrnas piezas. En el cuenco
alto Ia linea grabada es Intaglio, y el plato
trene el disefio repujado en relieve.
 uni t 4 surface 5 7

ARRASTRE DE BARBOTINA
Esta técnica se presta a hacer oiburos Intuitivos: es
fácil de aplicar, pero dificil de controlar con oerto
grado de precisión, En este caso, Ia barbotma
ha sido arrastrada hacra moldes abiertos que
sostenían Ia arcilla en una forma hasta que era 10
bastante fuerte para retener su forma. Obsérvese
el efecto entramado y los agujeros. que muestran
cómo un proceso arbitraria puede crear unos
efectos interesantes.

bordado Se trata de una técnica tradicional en Ia que espejo) en Ia superfície de un molde. AI

se aplican a mano pequenas placas de arcilla en relieve
(conocidas como bordados) ai cuerpo de arcilla. EI disefio
elegido se modela en arcilla para hacer el objeto, conocido
como positivo. A partir dei mismo se hace un molde de
escayola o impresión negativa. La arcilla plástica, tal como se
conoce Ia arcilla con una textura maleable, se presiona
contra el molde y luego se adhiere a Ia vasija de arcilla. Esta
modelo se le aplica arcilla para crear una
impresión en negativo de Ia imagen. Cuando
se saca dei molde negativo, Ia írnpresión
positiva. Usando los modelos en negativo, se
pueden trabajar los disefios con mucho detalle
y luego reducir su tamario con cada impresión
sucesiva tomada dei molde negativo.
BORDADO
EI bordado (tarnbién conocido como encaje
será o nligrana) se puede aplicar en distintos
colores, siempre y cuando tenga Ias mismas
propiedades de fraguado que el cuerpo
pnnopal, Polly George decora sus vapllas
con detalles aplicados de manposas, lazos y
rosas. 10 cual da a sus objetos una estética
fresca de objeto hecho a mano.

técnica permite que el bordado se pueda colocar en Por ejemplo, tradicionalmente, los fabricantes
cualquier parte, 10 cual permite muchas posibilidades de modelan un bordado de arcilla detallado en
disefio. una escala mayor de Ia necesaria, y luego
La técnica dei bordado posee también una serie de siguen un proceso repetitivo de modelado y
cualidades: puede ser muy detallada, se puede aplicar de cocido de Ias impresiones dei molde, hasta
manera aleatoria y se puede hacer en colores distintos. que el objeto se reduce mucho. Esto les
permite hacer bordados decorativos que son
arrastre de barbotina Es una técnica de a Ia vez pequenos y muy detallados.
decoración a mano mediante líneas de colores. La textura
WEDGWOOD
lineal se puede hacer con un pincel o arrastrando un Los famosos cuerpos de colores de
objeto con Ia ayuda de una pipeta. Se crea así una atractiva Wedgvvood se conocen como loza
de jaspe. Esta forma ha sido moldeada
línea en relieve, ideal para un disefio decorativo. con barbotma coloreada. Las guardas
blancas increfblernente detalladas
están hechas con Ia rrusrna arcilla,
modelo positivo y negativo Para aplicar pero en distintos colores, y aplicadas
para crear un objeto muy decorado
Correctamente estas técnicas de tratamiento de Ia
y atractivo.
superfície, deberá comprender Ia diferencia entre el
modelado positivo y negativo. EI modelado en positivo se VÉASE TAMBIÉN:
trabaja en Ia superfície acabada dei objeto, tal como se verá unidad 15: Ia función, p. 58
una vez completada. unidad 16: el color, p. 62
urudad 17: el dibujo, p. 64
EI modelado en negativo se lIama así porque se trabaja a
unidad 37: 10 decorativo, p. 128
Ia inversa (como una imagen en negativo o reflejada ai
5 8 consideraciones prácticas

objetivos

unidad 15: Ia función * Com prender Ia función

* Aprender sobre 105 detalles funcionales

EI disefiador
Eso significa
de cerámica
con frecuencia
se ocupa
disefio
a menudo
para un uso,
de disefiar
10
para una función.
cual incluye una gama
* Com prender
funcional
10 que convierte un objeto en

amplia de aplicaciones o utilidades prácticos.

* Aprender Ias maneras de mejorar Ia función

lqué es Ia fundón? La función es, sencillamente, el papel que ergonomía Es el estudio de Ia fuoción. Resulta muy valioso para
desempena un objeto. La función de una sopera es contener sopa; Ia de estudiar cómo funciona un objeto, cómo se sostendrá, qué sensación
una tetera es contener té.. provoca ai tacto y qué resultado da cuando 10 usamos para su función
Aunque se podría discutir si una obra escultórica tiene una función, Ias prevista,
vajillas y 105 objetos de regalo suelen tener una función más evidente, Así, 105 detalles funcionales -como 105 picos, bordes, tapas y asas-están

Como norma, un objeto es funcional si va asociado a una utilización suretos a sus propias normativas que aseguran su correcto
prescrita, como en el caso de una tetera. Los objetos funcionales funcionamierrto, Por ejemplo, un asa ha de ser fácil de sujetar. ha de
requieren una serie de consideraciones especiales, como el modo de tener el espacio suficiente para acomodar 105 dedos correctamente, etc.
sujetarlos, su tamafio, su peso, y Ia manera en que mantendrán el Si no cumple bien estas prernisas, el disefio entero dei objeto es
equilibrio cuando estén llenos. Estas consideraciones forman parte de 10 errôneo.
que lIamamos ergonorma.

ergonomía de una jarra

Una jarra ha de tener un volumen de trabajo

generoso que acomode aproximadamente
1,2 I, de modo que sea capaz de contener
hasta I litro, EI asa debe ser fuerte y segura.
con superficie de agarre de sobra, EI pico ha
de ser generoso y di senado de manera que el
líquido salga dei recipiente con facilidad. En
una vasija que se decanta hay una cualidad
física intrínseca derivada de una serie de
factores, como Ia altura, el volumen, el
diâmetro. Ia forma y el ángulo de vertido, Una Jorro necesito un oso
(verte y generosa con un
espoco mrerno de mós de
E volumen se calculo hasta
40mm
oeooo de 10 punta dei oco. y.
de
paro uno Jarra ha de
serde /.21.
 unidad 5 I a función 5 9

ergonomía de un tazón
EI razón es básicamente una taza grande y sin
platito. Debe tener un asa generosa para Ho de rener un aso
generosa eon un
soportar un peso mayor de aproximadamente espccc Interno de
más de JOmm.
un tercio más de líquido que una taza.
Normalmente es muy estable, más alta que
ancha, con un diámetro de Ia base no mucho
más pequeno que el borde.
Un tazón es más Ha de tener una
a/to que ancho. capoCldad de
unos 300m!.

ergonomía de una tetera

La tetera es Ia forma de cerámica funcional decantación. EI pico ha de ser 10 bastante Seguramente, el asa más cómoda de todas
más complicada de todas. Está pensada para largo para equilibrar el asa y verter más arriba es Ia lateral: con ella resulta más fácil verter
contener líquido caliente y, a Ia vez, ha de de Ia capacidad dei cuerpo. La tapa debe porque Ia manera de agarraria permite que Ia
proteger Ia mano de Ias quemaduras. La quedar fijada en su lugar y no caerse cuando mano pivote con naturalidad. Curiosamente,
relación entre sus partes es muy importante. se decanta el recipiente para verter el líquido. parece ser el asa menos popular de todas.
EI asa debe ser 10 bastante grande como para Las teteras orientales suelen tener una EI asa tradicional de Ia tetera occidental,
permitir un buen agarre. Tiene que dar Ia sobreasa que en realidad es más cómoda para colocada detrás dei cuerpo y paralela ai pico,
sensación de seguridad y fuerza en Ia mano y levantar y decantar Ia tetera porque permite es probablemente Ia menos cómoda, pero es
ha de quedar bien colocada para su correcta una posición de giro más cómoda. Ia más convencional.

fi esoooo enue Ia tapa y el reCipiente

debe ser de 1.5 mm aproximadamente
por cada lado. Este espoco se conoce
como holguro. y aseguro que Ia tapa
ajustará blen uno vez esmo/todo y
froguodo e! objeto.

fi volumen de Ia tezero se
EI asa de Ia terem debe
ca/cula hasta Ia puntQ dei
terter un espcoc Interno
oco. SI éste está más generoso y un buen
abaJo que 10 topo. Lo
espesor para favorecer Ia
capaodod de una tere-c comooldad cuando Ia
es de aproximadamente
levantamos
125 .
6 O c o n s i d e r a c i o n e .s prácticas

ergonomía de un plato lIano

EI plato lIano es a veces
engaiiosamente plano, de unos
2,5 cm de altura. Tienen
diámetros estándar, siendo el más
habitual de 30 cm. EI borde suele --...>."..._-----'<-----EI reoplente Interno dei p/oco
ha de ser 10bastante profundo
tener una anchura de 2 cm. EI como para albergar alImentos
proceso de fabricación suele eoo salsa $10 que Invadan el
borde.
hacerlo más fino en los bordes
para darle un aspecto mejor
acabado, mientras que se hace
más grueso en el centro para La a/wra externa dei p/ato
debe permair el occeso de
afiadirle resistencia. Ias dedos debo)o paro que
puedan levanw( el objeto eon
segundad, con unos 2 em de
ancho.

Las tezes oenen a

ergonomía de una taza con platito menudo un asa delicada.
pero es «nportonte que
sea ronõén cómoda. Un
La relación entre Ia taza y el plato espooo tnlerno de 2 em
ha de permltJr que Ias
es importante. EI plato hace de dedos posen a través de
base de Ia taza y para ello tiene ella. E1 asa no debe Ir mós
aliá dei borde dei pia '0.
un hueco específico, conocido
como marlin. Éste debe ser más
ancho que Ia taza y de
aproximadamente 1,5 mm de
profundidad. La taza suele tener
un diámetro superior a su altura
para ser estable. EI asa ha de
dejar el espacio suficiente para
los dedos, pero no debe ser
demasiado ancha como para Una leve hendlduro de
1.5 mm en el cencro
~~_~;;:;==_-~---------..;;;:~~-
__=:::
comprometer Ia dei p/alO permIte que
-F------------ EI plaUla debe ser 10
'-"'- ~J bastante oüc como para que
Ia {azo descanse en el
estabilidad de Ia taza. lugar correcro. Esta uno puedo cogerlo sm volcar
hend,dura se conoce Ia rezo y derramar su
como el morhn comen,do.
 unldad 5 I a función 6

ergonomía de una cazuela o sopera

Ésta ha de tener una capacidad
generosa para contener una
buena cantidad de alimento.
de tener una forma recogida para
Uno peswfia profundo
y un encoje generoso
A veces Ias topes de una son 10 mós adecuodo
sccerc o eozuela /levon un paro 10 tope de una
on(/{Io semiCircular que perrrste cozuela
Ha
acomodar una cuchora o
cuchafÓn.

mantener el calor; ha de tener

también una tapa con pestanas
profundas para que Ia misma
quede sujeta y estable. Cuando Ia
sopera está lIena puede pesar
Las soperos sue/en
bastante. de modo que /levor asas poro
fOClhrar 5U transporte,
normalmente Ileva asas aios
poesro que pueden
lados para proporcionar un buen resultar bastante
pesadas una vez
agarre. /lenos.

ergonomía de un plato sopero

Un plato de sopa se puede hacer

con o sin borde. Ha de tener un
diámetro ancho y unos 45 mm
de altura. Si tiene borde. éste
anadirá unos 5 mm a Ia altura
total. EI pie es también bastante
ancho en relación con el ---\------\--- EJ marlln debe tener 10
capoodad sufICIente
diámetro global. y se sitúa para una canudad
generosa de sopa
normalmente bajo Ia curva dei
cuenco.

Unooroepro~~ ------------~~~----~---------------------/?~-Jr;=====~~
ImpedIrá Ias salp1coduras
o derrames de sopa.
VÉASE TAMBIÉN:
unidad 7: dibujo técnico. p. 28
Un plato sopero ho de tener
un pIe de dlámerro generoso-
-----------....:.::::::t:.- ====::;-:;/ unidad 13: Ia forma. p. 52
paro asegurarse una bueno unidad 26: vaciado de barborina, p. 86
esrabr/rdad