PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LAS TEORÍAS DE PIAGET Y VYGOTSKY
PIAGET
otorga más atención a la interacción del
niño con el medio físico, mientras que
Vygotsky destaca la importancia de la
interacción social.
Para Piaget la inteligencia tiene raíces
biológicas (tendencia de los seres vivos en
la adaptación al entorno; biológicas no
significa predeterminadas),
El desarrollo al que se refiere Piaget es un
desarrollo natural, espontáneo (a partir de
la interacción persona-medio
Piaget entiende el desarrollo como un
proceso interno e individual
Para Piaget el avance cognitivo va de lo
individual a lo social
Para Piaget la interacción social favorece el
desarrollo cognitivo.
Piaget presenta una teoría de estadios
universales
Piaget presenta una visión del desarrollo
más lineal y unidireccional
Paget el aprendizaje está subordinado al
desarrollo
Piaget sitúa el fin del desarrollo cognitivo
en la adolescencia
Piaget otorga más atención a la interacción
con el medio físico, mientras que Vygotsky
se centra en la interacción con el medio
social.)
Utilizan métodos de investigación
aplicables en contextos naturales (casa,
escuela…).
VYGOTSKY
Otorga una mayor importancia al contexto
social y cultural.
mientras que para Vygotsky estas raíces
son sociales.
mientras que Vygotsky se refiere a un
desarrollo que no es posible sin la ayuda
del adulto.
Vygotsky la entiende como un proceso
social (interpersonal).
Vygotsky de lo social a lo individual.
Para Vygotsky el desarrollo toma forma a
través de la interacción social.
En la teoría de Vygotsky es más relevante
el papel del adulto o tutor.
Vygotsky suscribe una visión del desarrollo
más discontinua y multidireccional.
mientras que para Vygotsky el aprendizaje
es el motor del desarrollo entendiendo que
entre aprendizaje y desarrollo existe una
relación bidireccional y de influencia
recíproca.
Vygotsky entiende que, a pesar de que se
producen cambios generales, se dan
progresos específicos de desarrollo en los
diferentes ámbitos del conocimiento. su
visión de la cognición no es tan
homogénea. la visión de Vygotsky es más
matizada en este sentido).
Entiende el desarrollo como un proceso
que no tiene una meta tan definida o unos
límites temporales concretos.
Vygotsky, a diferencia de Piaget, otorga a
los signos (sistema numérico, lengua oral,
lengua escrita…) un papel crucial en el
desarrollo cognitivo.
Principales semejanzas entre las teorías de Piaget y Vygotsky

– Estudian el proceso de desarrollo psicológico.

– Se centran en los aspectos cognitivos (relativos al conocimiento) del desarrollo.

– Ambos autores dan gran importancia a la interacción con el medio. (Piaget

otorga más atención a la interacción con el medio físico, mientras que Vygotsky
se centra en la interacción con el medio social.)

– Utilizan métodos de investigación aplicables en contextos naturales (casa,

escuela…).

– Ambos hacen un planteamiento constructivista del conocimiento (Aclaración:

en el sentido de que entienden que el conocimiento no es una copia de la
realidad, sino una construcción del individuo. Se habla de constructivismo social
en el caso de Vygotsky).

– Comparten una visión activa del ser humano en desarrollo.

– Son autores no innatistas (por ellos no existen conocimiento innato) ni plantean

un determinismo genético.

– Abordan las relaciones entre desarrollo y aprendizaje.