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3 pobladores
El ser humano apareció hace más de un millón de años, lo cual
es muy poco tiempo comparado con la historia de la Tierra.
Observa la fotografía. ¿Qué estudios se hacen para conocer a
cerca de los primeros pobladores del planeta?
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72 PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Competencias lectoras
“El hombre-gigante”
Hay en este mundo un gigante.
Con sus manos puede levantar una locomotora sin
ningún esfuerzo.
Con sus pies puede caminar en un solo día miles de
millas.
Con sus alas puede transportarse sobre las nubes, a
mayor altura que la que puede alcanzar un pájaro.
Con sus aletas puede nadar sobre la superficie de las
aguas y bajo éstas nadar mejor que cualquier pez.
Con su fuerza puede atravesar montañas y refrenar
tumultuosas cascadas en medio de la corriente.
Transforma el mundo según le convenga: siembra
bosques, une los océanos, riega los desiertos.
Ese gigante es el hombre.
Tomado de: Ilin y Segal, Cómo el hombre llegó a ser gigante, p. 1
Comprende
• ¿Qué cualidades hacen del hombre un gigante?
• ¿Cómo crees que el hombre llegó a ser gigante?
Sociedad educadora
Mi profesión exige que estudie
los restos fósiles de animales
y plantas que miles de años
atrás habitaron la Tierra. Con
mis estudios e investigaciones
pretendo explicar su origen y las
condiciones en que vivieron. Soy
una paleontóloga.
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM 73
1 La aventura humana
Me aproximo al conocimiento
tLos seres humanos aparecieron en un punto de la Tierra y desde allí poblaron el resto del planeta.
Observa el mapa e identifica el continente donde apareció la especie humana.
Hace aproximadamente Hace 40 000 a Hace 40 000 años Hace 30 000 años Hace 20 000 años Hace 20 000 Hace 6 000 años Hace 5 000 años
200 000 años 50 000 años a 10 000 años
Todos los seres humanos tenemos el mismo origen. Pero, como puedes verlo en el
mapa, desde que aparecieron en África, comenzaron a desplazarse hacia otros lugares
en busca de mejores recursos para subsistir. Fíjate en los recorridos que hicieron esos
primeros humanos: el color de cada región del mapa corresponde al territorio que
fueron poblando en las diferentes etapas de su expansión por la Tierra.
Producto de su curiosidad natural, el ser
humano ha querido reconstruir siempre
sus orígenes, saber de dónde viene,
cómo fue cambiando y evolucionando
hasta ser lo que es hoy día, con todos
sus logros sociales y tecnológicos. Pero
la reconstrucción de ese proceso no ha
sido nada fácil y en ella ha intervenido
un sinúmero de científicos como
antropólogos, arqueólogos, paleontólogos,
geólogos y biólogos, entre otros, que
con sus investigaciones han podido
esclarecer algunos de los enigmas más
desconcertantes de la evolución humana. Los arqueólogos estudian los restos materiales de culturas y
civilizaciones que desaparecieron hace miles de años.
74 Manejo conocimientos
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
La edad de la Tierra
La Tierra, al igual que el ser humano, está en constante evolución y cambio. La única
diferencia es que la evolución del planeta ha durado muchísimos años más que
la nuestra.
Los geólogos han creado una escala de tiempo mayor a partir del estudio de las
capas de las rocas y los fósiles que se encuentran en la tierra. En ellos se ven grandes
cambios en las formas de vida, en diferentes etapas, que sirven para determinar dónde
empieza o concluye cada unidad de tiempo geológico.
Se piensa que el Sistema Solar apareció hace aproximadamente 4 600 millones de
años. Por entonces, la Tierra era un globo gaseoso e incandescente, conformado por
una masa de gas y polvo, que lentamente se fue enfriándo y solidificándo. Las rocas
pesadas conformaron el núcleo y las rocas livianas se ubicaron en las capas superiores,
formando los continentes.
Otros gases se quedaron en la atmósfera y luego se convirtieron en nubes que
generaron fuertes diluvios. Estos dieron origen a los océanos, ríos y masas de agua.
EL TIEMPO GEOLÓGICO
Si reducimos los 4 600 millones de años que tiene la Tierra a un día de 24 horas, podemos afirmar que:
t"MBTEFMBNBESVHBEB
FNQF[BOEPFMEÓB
TFGPSNØMB5JFSSB
t"MBTEFMBNB×BOBBQBSFDJFSPOMPTQSJNFSPTPSHBOJTNPTVOJDFMVMBSFT
t"MBTEFMBOPDIFBQBSFDJFSPOMPTEJOPTBVSJPT
ZEFTBQBSFDJFSPOBMBT
t"MBTINJOTEFMBOPDIF
BQBSFDJFSPOMPTTFSFTIVNBOPT
Actividades de comprensión
1 Sigue en el mapa de la página 74 los desplazamientos humanos de siglos atrás y
comenta las conclusiones con tus compañeros.
2 Explica el proceso de formación de la Tierra.
t Era Azoica.NJMMPOFTEFB×PT/P
existió vida. Durante este tiempo se modeló la
corteza terrestre sobre la cual se desarrollaría
luego la vida.
t Era Proterozoica.NJMMPOFTEFB×PT
Aparecen en el agua las primeras manifestaciones
de vida, tales como algas, esponjas, medusas,
estrellas y erizos de mar.
t Era Paleozoica. 544 - 245 millones de años. Se
forma la atmósfera y aparecen los primeros peces,
anfibios, insectos, arácnidos y reptiles.
t Era Mesozoica. 245 - 65 millones de años.
Aparecen los dinosaurios que dominaron la Tierra
durante unos 150 millones de años. Al final se
presentó una extinción masiva de formas de vida.
Según algunos científicos, un enorme asteroide,
que hizo impacto en la península de Yucatán
(México), ocasionó su desaparición.
t Era Cenozoica. Hace 65 millones de años.Surgen
formas de vida parecidas a las actuales y aparecen
nuevos mamíferos, como caballos, tapires,
rinocerontes, diversos rumiantes, ballenas y los
ancestros de los elefantes. Aparecen hacia el final
de la era (4 millones de años) los homínidos o
antecesores de la especie humana.
t Era Antropozoica. Hace 1,6 millones de años.
Aparecen los seres humanos, quienes comparten
el entorno con mamíferos gigantes de los cuales
se alimentan, como el mastodonte, el mamut y el
tigre dientes de sable.
76 Manejo conocimientos
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Elabora una secuencia gráfica en la que se observe el origen y evolución de la Tierra.
2 Escribe a qué era geológica corresponeden los siguientes procesos:
t Formación de la corteza terrestre
Argumenta
3 Reúnete con un dos compañeros para discutir y formular conclusiones relacionadas con los
siguientes interrogantes:
t ¿Cómo sería la Tierra si la especie humana no hubiese evolucionado?
t ¿Cómo debieron organizarse los primeros seres humanos para procurarse su alimentación?
Organicen una plenaria en el curso para debatir sus conclusiones.
Aplica
4 Consulta el significado de los prefijos que anteceden los nombres de las eras geológicas y
escribe el significado de cada nombre.
t A-zoica:
t Protero-zoica:
t Paleo-zoica:
t Meso-zoica:
t Ceno-zoica:
t Antropo-zoica:
Mis compromisos
Argumento mis puntos de vista
La vida sobre el planeta es el resultado de un lento
proceso de evolución que se ha dado a través de
millones de ellos. El abuso o mal uso de los recursos
naturales ponen en peligro el medio ambiente y
causan la extinción de las especies.
tComparte en la clase tus argumentos sobre las
medidas que se deben tomar para contribuir a la
preservación de las especies en tu entorno cercano.
Australopithecus
Vivió hace unos 4 millones de años en
distintos lugares de África, por donde
deambulaba en agrupaciones familiares
en busca de los frutos y raíces de los
cuales se alimentaba.
Ramapithecus
Vivió hace unos 14 millones de años. en
África y Euraisa. Caminaba erguido y,
utilizaba las manos para agarrar objetos.
Vivía en los bosques, sobre los árboles. En
algunas ocasiones descendía para dar largas
caminatas por las praderas.
Homo habilis
Vivió en las sabanas africanas entre 2 300 y 1 500 millones
de años. Andaba en grupo y se refugiaba en chozas
hechas de ramas. Elaboró pequeñas herramientas de
piedra y se alimentaba de hierbas y frutos.
Los primates que dieron origen a los primeros homínidos procedían de África, según
prueban los restos hallados en cañón de Olduvai (Tanzania). También ha
sido demostrado que las condiciones climáticas constituyeron un desafío constante a
su inteligencia.
Durante la era antropozóica, la Tierra tuvo glaciaciones o periodos de muy baja
UFNQFSBUVSBFJOWBTJPOFTEFIJFMP
JOUFSDBMBEPTDPOQFSJPEPTDÈMJEPT/VFTUSPT
antecesores debieron enfrentar condiciones climáticas difíciles que redundaron en
varios descubrimientos, como la domesticación del fuego, la cual les permitió habitar
en cuevas, cocinar los alimentos y protegerse de sus depredadores.
78 Manejo conocimientos
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Un cerebro para sobrevivir
El ser humano ha logrado ser lo que es, gracias al desarrollo de un cerebro grande y
complejo.
Los antecesores de los humanos que figuran en el esquema, tenían cerebros cuyo
tamaño incidía en una menor o mayor inteligencia. Para que el cerebro humano
alcanzase su capacidad y tamaño actual debieron pasar miles de años.
Homo erectus
Se refugiaba en cuevas y tenía una
vida sedentaria en la sabana y el
bosque. Utilizaba el fuego y elaboraba
herramientas con piedra y hueso.
Desarrolló el lenguaje gestual y gutural
para comunicarse con el grupo.
Hombre de Neandertal
Vivió hace unos 130 000 a 40 000 años en
la sabana, cuando cazaba, y en el bosque,
cuando recolectaba frutos. Se comunicaba
produciendo sonidos. Creó mejores
herramientas, como hachas, cuchillos y
puntas de lanza. Dibujó en las cuevas
escenas de caza. Desapareció, posiblemente
por epidemias, competencia y/o exterminio.
La vida en grupo
Los primeros seres humanos llevaban una vida
nómada; esta condición los hacía depender de la
naturaleza, ya que debían desplazarse detrás de las
manadas de animales que emigraban en búsqueda
de nuevos pastos y también hacia nuevos bosques
donde pudieran recolectar frutos.
Ramapithecus
Australopithecus
Homo habilis
Homo erectus
Analiza
2 Analiza con un compañero las siguientes afirmaciones y expongan sus conclusiones al
curso.
t Los primeros seres humanos dependían por entero de la naturaleza.
t El uso del fuego contribuyó a mejorar las condiciones de vida de los seres humanos.
t El desarrollo del cerebro ha sido decisivo en la evolución de la especie humana.
Aplica
3 Investiga la forma de vida de una comunidad nómada actual y compárala con la forma
de vida de las primeras comunidades humanas. Establece semejanzas y diferencias y
comunica tus conclusiones al curso.
Mis compromisos
Uso adecuado del lenguaje
El lenguaje le permitió a los primeros seres humanos,
intercambiar conocimientos y experiencias. Estos
saberes se transmitían de una generación a otra.
Siglos después se inventaron las primeras formas del
lenguaje escrito. Gracias a éste, los conocimientos
lograron registrarse y difundirse con mayor precisión.
t Valora el lenguaje hablado y escrito y utlízalo
correctamente.
Actividades de comprensión
1 Dibuja una secuencia gráfica que ilustre los cambios que posibilitaron el paso de la
vida en horda a la vida en aldeas.
2 Explica en clase la incidencia de la agriculturaen la vida de las primeras comunidades
humanas.
Relaciones espaciales y ambientales 83
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El poder humano y el poder divino
Los seres humanos tienen necesidades básicas como comer, dormir y vivir en un
lugar digno. También tienen necesidades espirituales, como creer en un ser superior,
explicar la relación entre la vida y la muerte o protegerse del mal. Estas clases de
necesidades han dado origen a dos tipos de poder.
El poder humano, conocido como el poder
de las leyes, se evidencia en las diferentes
formas de gobierno. Su propósito es dirigir
las actividades de la sociedad y asegurar
el reconocimiento social y político de los
mandatarios.
El poder divino es conocido como el
poder de Dios sobre los seres humanos. Se
manifiesta en la fe y las creencias espirituales
de cada persona. Hace miles de años este
poder lo ejercieron brujos o sacerdotes, a
quienes se les atribuían habilidades mágicas Las esculturas del Parque Arqueológico de San Agustín
evidencian la religiosidad de los pueblos precolombinos.
y la capacidad de comunicarse con los
dioses y los espíritus. Así mismo, facilitaban
la purificación espiritual de quienes habían
roto las normas sociales, interpretaban
sueños y visiones y aseguraban relaciones
de respeto entre los seres humanos y la
naturaleza.
Los tótems
Eran figuras de animales, plantas u objetos
inanimados reverenciados por los clanes
familiares por considerarlos como sus
creadores, protectores y guardianes de toda
la estirpe. Templo de los guerreros en la ciudad maya de Chichén Itzá
(siglo XI).
84 Manejo conocimientos
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro.
agricultura horda piedra recolección tótem pesca
Argumenta
3 Explica por qué ocurrieron los siguientes procesos en la comunidad primitiva.
t Los seres humanos se organizaron en hordas.
Aplica
4 Los hombres y las mujeres tuvieron roles particulares en las organizaciones primitivas.
Elabora un dibujo que represente sus actividades cotidianas en torno al trabajo.
Compáralo con un compañero y encuentren semejanzas y diferencias con los
trabajos actuales.
Mis compromisos
Convivencia y normas
Todas las organizaciones sociales, desde el comienzo
de la humanidad, han necesitado líderes que las guíen
y normas cuyo cumplimiento garantice la organización
de las actividades, la convivencia y la supervivencia de
sus miembros.
t Reflexiona sobre la actitud que asumes frente a las
normas que debes cumplir.
Recuerda
Investigar la antigüedad de la Tierra, los cambios que ha experimentado o los
seres vivos que la han habitado en diferentes épocas, es un trabajo apasionante.
Diversos especialistas trabajan en descifrar las claves del pasado, como los
geólogos y los paleontólogos.
86 Me aproximo al conocimiento
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
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Sigue el procedimiento
• Observa la ilustración, que representa un corte geológico y los rastros fósiles encontrados
en cada capa.
• Cuenta y analiza las capas rocosas que hay en el sitio.
• Haz una lista de los fósiles que se encuentran en cada capa.
Convenciones
G
Trilobites
Peces
Mamíferos F
Aves
Conchas
Plantas E
Amonitas
Dinosaurios
D
Lava
Socializa
• Intercambia tu trabajo con un compañero y señala los aciertos y desaciertos. Luego, en
grupo, corrijan e intercambien opiniones.
Relaciones con la historia y las culturas 87
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Aprender a aprender
La Evolución
es el proceso de transformación
a través de en
En resumen
1 Plantea dos justificaciones que apoyen las siguientes conclusiones.
La historia de los seres humanos está ligada a la historia de la Tierra.
Los seres humanos actuales somos el resultado de un proceso de evolución física y
cultural que se tomó millares de años.
2 Investiga cómo elaboraban los primeros humanos sus herramientas de piedra y dibuja
el proceso en el recuadro.
3 Teniendo en cuenta las transformaciones que han experimentado los seres humanos
y el medio ambiente desde su origen, imagina los cambios que se podrían producir
dentro de un siglo y dibújalos.
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Competencias ciudadanas Evalúo con
madurez
¡Nos dejó plantados!
Los niños del equipo de baloncesto están
molestos. Esto es lo que comentan:
Camilo: Sebastián no ha llegado aún. Creo
que nos dejó plantados. Lo mejor que
podemos hacer es dejar de ser sus amigos.
Julián: ¿Cómo se te ocurre? Es nuestro
mejor jugador. Aunque perdamos el
partido y no venga, debemos comportarnos
igual que siempre para que continúe con
nosotros.
Adrián: Yo considero que se comportó
irresponsablemente porque somos un
equipo y la falta de uno nos afecta a todos.
Debemos decirle que cuando no pueda
asistir nos avise a tiempo para conseguir un
reemplazo.
Ante circunstancias difíciles, es apropiado valorar cada situación y actuar con prudencia expresando
las opiniones y exponiendo la defensa de los principios y derechos, siempre con firmeza y respeto.
t Explica con cual de los niños del caso anterior estás de acuerdo y por qué.