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Maestría en Pedagogía

Modelos Curriculares de la Educación en el


Ecuador
Evaluación a distancia
Ciclo III
PROFESOR: Telmo Edilso Montaño Cabrera
MAESTRANTE: MILTON ASTENIO HERAS AGUILAR
CORREO: acordes.musica@yahoo.com
TELÉFONO: 0980912444

Abril-agosto 2017
B. EVALUACIÓN.

1. Aplique un FODA para determinar las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas del
AJUSTE CURRICULAR.

FODA DEL AJUSTE CURRICULAR


FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Es una oportunidad Esta es una Es una gran
1.- El ajuste en la para el alumno y para debilidad por que el amenaza por sus
preparatoria. el docente, para el desarrollo que el factores afectivos en
2.-Seres bio-sico- 1ero por las profesor desea lograr un mundo
sociales y facilidades de lograr en el estudiante, se globalizado con la
culturales un aprendizaje con ve limitado, porque multidiversidad e
3.- Flexibilidad en la poco esfuerzo, por el ajuste, al ser bio- intercultural que
planificación factores internos o sico social nos vivimos a diario, es
curricular externos que afectan referimos a como un gran desafío para
4.-Presenta un su desarrollo y por su somos y como son los docentes asumir.
currículo integrador parte el docente se ve los demás y como
para todas las áreas. en la necesidad de debemos adaptarnos Atender la
5.- En esta convertir sus clases en al medio ambiente diversidad del
planificación al un análisis actitudinal que nos rodea. alumnado, con
realizar por bloques y de ahí a partir con Un currículo deficiencias
á planes de clase integrador es muy mentales, de
6.-Ca da área organizados en gratificante las carácter, psíquicas
trabajará sus función de este funciones que tiene psicológicas,
destrezas.
objetivo. de no cumplir así, congénitas y
7.- El perfil de salida
Al presentar un hereditarias, motrices, no se
del futuro bachiller
currículo integrador, congénitas al no puede dar y atender
es oportuno para disponer de los a un 100%, por la
facilitar la integración recursos humanos, y falta anteriormente
en contenidos de también familiares mencionada.
saberes se asegura así que no dan el apoyo Al planificar cada
la diversificación. necesario dejando área se está llegando
Al trabajar por solo a las al centro de las
bloques es buscar instituciones y relaciones humanas
resultados en corto maestros muchas de las instituciones,
plazo, una gran veces trabajar a la que no hay un
oportunidad para los deriva. dominio por
alumnos y docentes y Trabajar y planificar diversos
padres de familia ver las destrezas cada pensamientos,
resultados obtenidos. área, no se logra desacuerdos, de
Cada área trabajara su porque en la todo tipo que al fin
destreza, siendo este mayoría de no se llega a trabajar
importante en obtener instituciones existe en equipo.
el resultado en un desacuerdo entre Con esta realidad
destrezas en los los miembros de congénita de saberes
alumnos, se lograra cada área. y conocimientos
una gran armonía en Las debilidades de obtenidos,
cada área y esto es esta sucede en lograr generados, por la
muy gratificante. y diversificar un tecnología, ciencia,
El perfil es un deseo alumnado con estas será la destrucción
de lograr un perfil características, total del ser
lleno de cualidades señalando la humano, en toda su
cognitivas influencia externa, magnitud, en donde
sicosociales, que nos señalada y que va en todos tienen la
serán de gran ayuda al aumento con cada razón dejando a
futuro, la gran vez menos control lado la esencia del
emoción al conjunto y de fuentes de ser humano de
fuerza de servir a la internet, y redes supervivencia, y por
gran sociedad. sociales al ofrecer otro el deseo del
esta gratuidad en poder sin
beneficio de, par, escrúpulos, que
como, y porque, es busca su bien
verdaderamente común, de una
preocupante. manera egoísta e
irresponsable.

C.- DE APLICACIÓN.

2. Escriba un ensayo en el que analice la importancia de cada uno de los tres


instrumentos de planificación curricular: PCI, PCA y PCUD. Esta actividad tiene un valor
de 4 puntos.

EL PCI, al ser un proceso mental esta se plasma en un papel, señala los alcances u
objetivos, que debe o se pretende conseguir en un proyecto institucional, tomando en cuenta como
referente, las políticas educativas nacionales y sus necesidades, jurisdiccionales y la situación de la
Institución respetando la diversidad en busca y como marco del plan nacional del “Buen Vivir”,
este lo diseña el rector estatal, es el primer nivel de concreción curricular.(macro curricular).

Integra los subniveles educativos, por un parte, los docentes necesitan de un referente en el
marco de las políticas educativas, con el fin en encausarse en las necesidades de la sociedad en
todos los ámbitos del desarrollo social, político, económico y así concluir en el proceso de rendición
de cuentas del que hacer educativo que involucra desde las instituciones hasta los involucrados en la
formación integral dela alumnado sujetándose al sistema de evaluación de acuerdo al sistema y
propuestas cumplidas con sus metas,

Integra todos los subniveles educativos, en las diferentes áreas del conocimiento, y su
objetivo principal es el perfil de salida del alumnado, en sus tres aspectos importantes como son:
justicia, innovación y solidaridad,
La visión interdisciplinar y multidisciplinar del conocimiento es gracias a la articulación
logrando al comprensión global de los fenómenos estudiados, (Mineduc, 2016, p. 13).Corresponde
al segundo nivel de concreción.

El PCA, corresponde al segundo nivel de concreción, aquí se detalla todo el quehacer en el


subnivel educativo durante todo el año lectivo, incluye los datos informativos, objetivos del
subnivel, objetivos del ámbito de desarrollo y aprendizaje, el titulo de los experiencias de
aprendizaje sus objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas, evaluación y tiempo.

Los contenidos hacen referencia a los criterios de desempeño, 134 en total, constituyen la
suma de 79 aprendizajes básicos o imprescindibles y 55 estrategias de aprendizaje deseables, la
evaluación se realiza con criterios de evaluación de acuerdo a las destrezas que anteriormente han
sido planteadas. Los elementos curriculares se plantean dentro de la planificación meso y micro
curricular, su objetivo, localizar con mayor rapidez estos elemento, la relación entre ellos,
facilitando la coherencia y pertinencia de la planificación curricular, y se asocian en cada área.

Es un instrumento flexible y dinámico, que corresponde a las necesidades de los niños y no


de los adultos, además los objetivos de las áreas es un referente de criterios de evaluación, la
destreza adquirida es de acuerdo a los contenidos anteriormente citados, y la planificación debe ser
llenada en el formato que señala la autoridad nacional y ser subida en el portal “Educar Ecuador”.

El PCUD. Corresponde al tercer nivel de concreción y es la planificación micro curricular,


es importante para la ejecución de los objetivos, es la parte fundamental que corresponde al
quehacer del docente dentro del aula de clase, que debe ser clara y sobre todo exponer experiencias
innovadoras, reflexionar sobre las prácticas pedagógicas que realizan los docentes, prioridad en la
motricidad fina, precisión en la escritura, un niño puede realizar rasgos caligráficos perfectos,
escribir los números, las letras, ser capaz de crear una historia, resolver pequeños problemas, lo
importante es desarrollar trabajos para potenciar las capacidades infantiles que configuren el
proyecto de vida de cada niño, la propuesta escolar esta basad en la convivencia pacífica,
creatividad, respeto, el aula es el escenario de conocimiento, aprendizaje un pequeño taller de
exploración de ideas e innovaciones.

Por lo tanto, todos los niveles de concreción curricular, es muy importante por sus características y
funciones que cumplen cada nivel y su articulación, que la una depende del otro, debe haber este
grado de diferencia por una parte y por otra es las disposiciones de cada nivel que se fundamentará
y se demostrará en el perfil de salida del futuro bachiller, en el marco del buen vivir aplicando el
ajuste curricular como son: justicia, innovación y solidaridad que como referente el currículo de la
autoridad nacional, que será la que velará por el cumplimiento de tal normativa.

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