Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 1. Reconocer el curso e Identificar oportunidades de
mejora de un Producto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Complementaria
Formación
Nombre del curso Diseño Industrial y de servicios
Código del curso 207102
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 5% Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 5 de Febrero de
de Febrero de 2017
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica y comprende los conceptos fundamentales del
diseño en ingeniería para la creación y/o mejoramiento de productos y
servicios a partir de la identificación y descripción de dichos productos,
servicios y sus componentes elaborando fichas técnicas para los
mismos.

Temáticas a desarrollar:
Diseño de productos, valores agregados del producto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. Reconocer el curso e identificar oportunidades de mejora del
producto
Actividades a desarrollar

Actividades Individuales
 Actualizar información de perfil.
 Presentación individual en foro general y colaborativo.
 Revisar: Presentación del curso / Agenda del curso.
 Aceptar acuerdos del curso.
 Selección rol + propuesta de cronograma como imagen en foro.
 Revisión comprensiva del contenido documental obligatorio y
complementario de la unidad de reconocimiento (ver syllabus).

1. Evidenciar en el foro la aceptación de las condiciones del curso,

actualización de perfil y presentación en el foro de Bienvenida

2. Identificar las oportunidades de mejora en el horizonte 1 del

producto asignado por su tutor en el foro, (Siguiendo los
lineamientos de Ulrich capítulo 3) construir una ficha con las
oportunidades identificadas, revisar ejemplo en el formato de
Informe.

3. Desarrollar un informe en formato pdf, adjunto por el entorno de

evaluación y seguimiento, que contenga el desarrollo de las
actividades planteada para la actividad de reconocimiento.

Entorno de conocimiento: Consulta de materiales

bibliográficos

Entorno de aprendizaje colaborativo: Desarrollar los

aportes a las actividades propuestas, realizar discusiones
Entornos
y retroalimentación a los avances.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del informe
en las fechas establecidas
 Individuales:
A. Actualización de datos
Productos B. Ficha de oportunidades de Mejora
a entregar C.Informe en formato pdf, con evidencias de
por el reconocimiento y ficha de oportunidades de mejora del
estudiante producto

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades
para el
NA
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante
NA
dentro del
grupo
colaborativo
1.Desarrollar un cronograma que registre las fechas y
actividades que se planearon en el paso 1
Roles y
2.Desarrollo de los elementos requeridos en cada
responsabilida
unidad, se deben realizar aportes oportunos y
des para la
pertinentes a las menos dos veces por semana.
producción de
entregables
3. Revisiones y comentarios consignados en los
por los
documentos entregados por cada compañero
estudiantes
4.Documento final realizado y enviado por el entorno
de evaluación y seguimiento
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias En Colombia se tiene la norma técnica NTC
colombiana 1486 (sexta actualización)
 documentación, para la presentación de tesis,
trabajos de grado y otros trabajos de investigación
que es conveniente utilizar con el fin de homogenizar
la entrega de este tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y
bibliografía deben usar citación de la norma APA, por
lo tanto una manera de aprender a realizar este tipo
de norma es utilizar la herramienta que tiene la base
de datos EBSCO host, de la biblioteca de la
Universidad que permite utilizar diferentes tipos de
normas. Entre ellas está la norma exigida (APA) y
con solo oprimir en la herramienta se puede ver
como se hace la citación; además, tiene muchas
otras herramientas que pueden usar los estudiantes
como es enlazar documentos consultados con sus
trabajos, guardar la bibliografía para hacer “su
biblioteca personal”, compartir con otras personas,
etc.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
Políticas de no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
 no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Presenta
evidencias en el
A) foro de la Solo desarrolla
El estudiante no
Actualización aceptación de algunos pasos de la
hace aportes
de Perfil, condiciones, presentación y
sobre el tema o
aceptación de presentación en actualización de
no se evidencian
condiciones y el foro de datos, lo evidenciado 10
estos aportes en
presentación bienvenida y no está acorde con
el foro
en el foro de actualización de los lineamientos
Bienvenida perfil, acorde a
los lineamientos.
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
B) Fichas de
desarrolla la ficha desarrolla la ficha de desarrolla ficha
Oportunidades 10
de oportunidades oportunidades de de oportunidades
de Diseño
de mejora de un mejora de un de mejora
 producto, en esta producto pero está
incorpora los incompleta, no se
conceptos incorpora los
fundamentales de conceptos
Diseño fundamentales de
Diseño
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El informe
presenta buena Se encuentran Se evidencian
redacción, las errores de ortografía, deficiencias en la
ideas están presenta baja presentación,
E)
correlacionadas y articulación de ideas redacción y
Cumplimiento
el cuerpo del y estructura, errores
de la
texto es presentan ortográficos,
especificación 5
coherente, referencias pero no maneja de
para la
maneja citas y se articulan con el manera
presentación
referencias trabajo o no están inadecuada citas
del informe.
satisfactoriament bien citadas. y referencias. .
e.
(Hasta 5 (Hasta 1
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25

Aspecto evaluado