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SILABO DE QUECHUA
I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: QUECHUA
1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1.3. Para estudiantes de la carrera: INGENIERIA DE MINAS
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Académico: 2014-I
1.5. Año/Ciclo Académico: 3
1.6. Código de curso: 10661
1.7. Sección: A
1.8. Creditos: 2
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 2
- Horas Teoría: 0
- Horas Práctica: 2
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 34
1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III Aplazado
- Sesiones Teóricas 0 0 0 0 ---
- Sesiones Prácticas 26 8 8 10 ---
- Sesiones de Evaluación 8 2 2 2 2
Total Horas 34 --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre Profesión Email
Coordinador General MENDEZ OLIVERA, LICENCIADO EN amodulzura@hotmail.com
ALEJANDRO EDUCACION
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
La experiencia curricular de quechua ancashino se ha diseñado para los estudiantes del III ciclo de la
escuela académico profesional de Ingeniería de minas, La asignatura es de carácter eminentemente práctica
y está orientada al uso del vocabulario aplicado a la especialidad basado en las estructuras básicas del
idioma quechua, que los estudiantes deben conocer. Este curso de quechua ancashino es único en la carrera.
Su desarrollo se basa en lecturas relacionadas a la especialidad con la terminología apropiada , a fin de que
los estudiantes afiancen su conocimiento del idioma a través de la comprensión de lectura de texto.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
1.Manejar el sistema de escritura quechua.
2.Estructurar oraciones utilizando los modelos básicos de la gramática quechua.
3.Reconocer los contrastes entre la escritura quechua y española.
4.Valorar el idioma quechua como el principal aporte cultural pre – colombino.
IV. PROGRAMACIÓN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominación: El sustantivo
4.1.2. Inicio: 2014-04-01 Termino: 2014-05-02 Número de Semanas/Días: 5
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
Iniciar al alumno en el sistema de escritura y lectura en quechua
4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí Expresiones de saludos, el alfabeto quechua
a1
Inicio:
2014-04-01
Termino:
Pág. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
2014-04-04
Semana/Dí Topicalizadores demostrativos
a2
Inicio:
2014-04-08
Termino:
2014-04-11
Semana/Dí Sustantivo, Adjetivo
a3
Inicio:
2014-04-15
Termino:
2014-04-18
Semana/Dí Forma interrogativa y afirmativa.
a4
Inicio:
2014-04-22
Termino:
2014-04-25
Semana/Dí Forma negativa
a5
Inicio:
2014-04-29
Termino:
2014-05-02
Pág. 2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Pág. 3
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
2014-05-30
Semana/Dí Traducción oral y escrita / prueba objetiva
a 10
Inicio:
2014-06-02
Termino:
2014-06-06
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominación: El predicado (complementos)
4.3.2. Inicio: 2014-06-09 Termino: 2014-07-18 Número de Semanas/Días: 6
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
Estructura oración, empleando el objeto directo, indirecto y circunstancial
4.3.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí El objeto directo
a 11
Inicio:
2014-06-09
Termino:
2014-06-13
Semana/Dí El objeto indirecto
a 12
Inicio:
2014-06-16
Termino:
2014-06-20
Semana/Dí Circunstanciales: Lugar, compañía
a 13
Inicio:
2014-06-23
Termino:
2014-06-27
Semana/Dí Circunstanciales: Tiempo, causa, etc.
a 14
Inicio:
2014-06-30
Termino:
2014-07-04
Semana/Dí Posesivos.
a 15
Inicio:
2014-07-07
Termino:
2014-07-11
Semana/Dí Textos de lectura: “El Retorno de Yaynu - El origen del fuego”
a 16
Inicio:
2014-07-14
Termino:
2014-07-18
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