COLEGIUL ...

Anul școlar: 2016-2017

Profesor: ...

Avizat Director,

Avizat Șef de catedră,

Avizat Responsabil arie curriculară,

PLANIFICAREA ANUALĂ A ORELOR DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Clasa a X-a; Filiera tehnologică, Manual Ed. Sigma
35 săptămâni/an (19+16), T.C. = 3 ore/săptămână, Total ore/an = 105 ore (57+48)

Nr. crt. Semestrul Unitatea Săptămâna Nr. ore

1. I Noțiuni introductive 1-2 6
2. I Lectura prozei narative (I) 3-13 33
3. I Lucrare scrisă semestrială 14 3
4. I Lectura prozei narative (II) 15-19 15
5. II Lectura poeziei 1-7 21
6. II Evoluția criticii literare românești 8 3
7. II Literatura și celelalte arte (I) 9-10 6
8. II Lucrare scrisă semestrială 11 3
9. II ,,Școala altfel” 12 3
10. II Literatura și celelalte arte (II) 13-15 9
11. II Recapitulare 16 3

1
 COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor,în diferite situaţii de comunicare.
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică,structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare.
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.

COMPETENŢE SPECIFICE

1.1 Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte;
1.2 Receptarea adecvată a sensului/sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise;
1.3 Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog;
1.4 Redactarea unor compoziţii despre textele studiate;
1.5 Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu
situaţia de comunicare;
2.1 Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ;
2.2 Identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice textului dramatic;
2.3 Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic;
2.4 Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textelor literare studiate;
3.1 Identificarea structurilor argumentative în vederea sesizării logicii şi a coerenţei mesajului;
3.2 Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecăţilor proprii;
3.3 Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate.

2
 COLEGIUL AGRICOL ...
Anul școlar: 2016-2017
Profesor: ...

Avizat Director,

Avizat Șef de catedră,

Avizat Responsabil arie curriculară,

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A ORELOR DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Clasa a X-a; Filiera tehnologică, Manual Ed. Sigma
35 săptămâni/an (19+16), T.C. = 3 ore/săptămână, Total ore/an = 105 ore (57+48)
Conform Programei Clasa a X-a (București, 2009)

Semestrul I (19 săptămâni/ 57 de ore)

Nr. Unitatea de Nr. Resurse
Conținuturi (detalieri) C.S. Data Săpt. Metode și procedee
crt. învățare ore materiale
1. Noțiuni Actualizarea cunoștințelor 1.1 3 12-16.IX 1-2 Conversația Fișe de lucru
introductive Evaluare predictivă 1.3 1 19-23.IX Rezolvare de Test scris
Prezentarea programei și a manualului 1.5 1 exerciții Manual
Corectarea testului inițial 2.1 1 Test scris Programa
3.1 Expunerea școlară
3.3 =6
2. Lectura prozei  BASMUL CULT (26.IX-9.XII 3-13 Conversația Fișe de lucru
narative 12-16.XII -T 14 Lectura Volume
Povestea lui Harap-Alb – de Ion Creangă 1.4 19.XII-3.II) 15-19 Introspecția Manual
Lectura fragmentelor 2.1 1 26-30.IX Rezolvarea de Auxiliar
3
Basmul cult – definiție specie literară; caracterul de 2.4 1 exerciții Test scris
bildungsroman; definirea fantasticului și a fabulosului 3.1 Expunerea
Construcția basmului: titlul; tema; motive literare; 3.2 2 3-7.X Organizatorul grafic
incipitul și finalul; spațiul și timpul; subiectul; 3.3 Jurnalul dublu
perspectiva narativă 2 Problematizarea
Caracterizarea personajului principal: statutul inițial; Învățarea prin
drumul inițiatic; modalități de caracterizare 2 10-14.X cooperare
Relația dintre două personaje: Harap-Alb și Spânul 1 Test scris
Particularități stilistice: oralitatea și umorul 1 17-21.X
Evaluare
=10
Limbă și comunicare: 1.1
Unități frazeologice 1.2 1
Limbaj standard, limbaj literar, limbaj popular, limbaj 1.3 2 24-28.X
regional, limbaj colocvial 1.5
=3
 POVESTIREA
Fântâna dintre plopi – de M. Sadoveanu
Lectura textului 1.4 1
Povestirea în ramă: definiție specie literară; trăsături 2.1 1
Compoziție și structură: titlul; tema; incipitul și 2.4 3 31.X-4.XI
finalul; spațiul și timpul; subiectul; tipuri de naratori; 3.1
perspectiva narativă 3.2
Elemente romantice 3.3 1 7-11.XI
Caracterizarea personajului: căpitanul Isac 1
Particularități stilistice
=7
 NUVELA
Moara cu noroc – de I. Slavici
1.4
Lectura textului
2.1 1
Nuvela realist-psihologică – definiție specie literară și
2.4 1 14-18.XI
4
 trăsături 3.1
Compoziție și structură: titlul; tema; incipitul și 3.2
finalul; spațiul și timpul; subiectul; perspectiva 3.3 3 21-25.XI
narativă
Elemente realiste; tehnica analizei psihologice
Caracterizarea personajului: Lică Sămădăul 1 28.XI-2.XII
Relația dintre două personaje: Ghiță și Lică 1
Particularități stilistice 1
1 5-9.XII

=9
Limbă și comunicare: 1.2
*Limbaj denotativ și limbaj conotativ 3.1 1
Eseul structurat 3.3 2 12-16-XII
Eseul liber 1
Evaluare orală 1

Lucrare scrisă Recapitulare 1

semestrială Lucrare scrisă semestrială 1 19-23.XII
Corectarea lucrării scrise 1

=7
*La țigănci – de M. Eliade 1.4
Lectura textului 2.1 1
Nuvela fantastică – definiție și trăsături 2.4 1 9-13.I
Compoziție și structură: titlul; tema; incipitul și 3.1 2
finalul; spațiul și timpul; subiectul; perspectiva 3.2
narativă 3.3
Caracterizarea personajului: profesorul Gavrilescu 1
Arta narativă 1

=6

5
  ROMANUL
Ion – de L. Rebreanu
Lectura textului
Romanul realist-obiectiv – definiție specie literară și 1 16-20.I
trăsături 1.4 1
Compoziție și structură: titlul; tema; incipitul și 2.1
finalul; spațiul și timpul; subiectul; perspectiva 2.4
narativă 3.1 3 23-27.I
Elemente naturaliste; tehnica analizei psihologice 3.2
Caracterizarea personajului: Ion 3.3 1
Relația dintre două personaje: Ion și Vasile Baciu 1 30.I-3II
Particularități stilistice 1
1

=9

6
 Semestrul al II-lea (16 săptămâni/ 48 de ore)
Nr. Unitatea de Nr. Resurse
Conținuturi (detalieri) C.S. Data Săpt. Metode și procedee
crt. învățare ore materiale
1. Lectura poeziei Limbă și comunicare: (13.II-31.III) 1-7/ Conversația Fișe de lucru
*Calitățile generale și particulare ale stilului 1.2 2 13-17.II 20-26 Lectura Volume
Figuri de stil 2.3 2 Introspecția Manual
Evaluare 1 20-24.II Rezolvare de Auxiliar
exerciții Test scris
=5 Expunerea
Organizatorul grafic
 POEZIA EPICĂ Jurnalul dublu
Învățarea prin
Oglindele – de Gr. Alexandrescu cooperare
Lectura textului; definiția fabulei – trăsături 2.1 1 Test scris
Interpretarea textului 1.4 2 27.II-3.III

 POEZIA LIRICĂ =3
*Floare albastră – de M. Eminescu 1.4 1
Teme și motive de factură romantică 2.3
Lectura textului; idila; meditația 2.4 2 6-10.III
Compoziție și structură: titlul; tema; secvențele lirice; 3.3
elemente romantice; arta poetică; nivelul stilistic

Decor – de G. Bacovia 1
Simbolismul românesc 1.4
Lectura textului 2.3 2 13-17.III
Compoziție și structură: titlul; tema; secvențele lirice; 2.4
elemente simbolice; cromatica; sugestia; nivelul 3.3
stilistic

7
 *Lumina – de L. Blaga
Modernismul românesc/ blagian 1.4 1
Lectura textului 2.3
Compoziție și structură: titlul; tema; mesaj; elemente 2.4 2 20-24.III
moderniste; nivelul stilistic 3.3

*Cina – de T. Arghezi
Modernismul românesc/ arghezian 1.4 1
Lectura textului 2.3
Compoziție și structură: titlul; tema; mesaj; elemente 2.4 2 27-31.III
moderniste; nivelul stilistic 3.3
Evaluare 1

=13
2. Evoluția criticii Limbă și comunicare: 3-7.IV 8/ Conversația Fișe de lucru
literare Stilurile funcționale (aprofundare) 1 27 Expunerea Auxiliar
românești Texte funcționale: CV-ul, scrisoarea de intenție, 1.3 2 Manual
cererea, scisoarea în format electronic
=3
3. Literatura și TEXTUL DRAMATIC (10.IV-5.V 9-10/ Conversația Fișe de lucru
celelalte arte ȘI ARTA SPECTACOLULUI 8-12.V (T) 28/29 Lectura Volume
22.V-9.VI) 11/ Introspecția Manual
 COMEDIA 30 Rezolvarea de Auxiliar
13-15/ exerciții Laptop
O scrisoare pierdută – de I. L. Caragiale 32-34 Expunerea Videoproiector
Comedia – definiția comediei și a comicului; trăsături 3 10-14-IV Organizatorul grafic Memostick
Vizionare film O scrisoare pierdută 2.2 Problematizarea Test scris
Interpretarea textului: titlul; tematica; subiectul 2.4 1 2-5.V Jurnalul dublu
Sursle comicului/ tipuri de comic 3.2 1 Învățarea prin
Tipologia personajelor 3.3 1 cooperare
Caracterizarea unui personaj: Zoe Trahanache 2 22-26.V Test scris
Relația dintre două personaje: Ștefan Tipătescu și Nae 2
Cațavencu
8
 Limbă și comunicare:
Analiza. Comentariul 3.3 2 29.V-2.VI

 CRONICA DE SPECTACOL
„Scrisoarea” găsită la teatrul mic
Lectura și analiza textului 2.2 2 5-9.VI
Evaluare 1

=15

Lucrare scrisă Recapitulare 1

semestrială Lucrare scrisă semestrială 1 8-12.V
Corectarea lucrării scrise 1

=3

4. „Școala altfel” Să știi mai multe, să fii mai bun! 3 15-19.V 12/
31
5. Recapitulare Exerciții recapitulative 3 12-16.VI 16/ Rezolare de exerciții Fișe de lucru
35 Organizatorul grafic