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SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA

MANTENEDORA DA PUC Minas E DO


COLÉGIO SANTA MARIA

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO – I ETAPA LETIVA


HISTÓRIA – 4.º ANO/EF – 2017

Caro(a) aluno(a),
É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas
dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus
conhecimentos.
Preparamos para você atividades que o(a) ajudarão nos estudos para a Avaliação de
Recuperação.

Bons estudos!
I– CONTEÚDOS

ENCONTRO ENTRE CULTURAS


 Há quinhentos anos
 Encontros e desencontros
 Povos africanos
 Trabalho e resistência
 O engenho
 Alimentação e festas

O LITORAL E AO INTERIOR
 Os Tarairús
 Vaqueiros nordestinos
 Nas fazendas do Sul

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II. ATIVIDADES
LEIA o texto abaixo.

Há cerca de quinhentos anos, alguns povos que viviam na América, na Europa e na


África tinham diversas formas de se alimentar.

Tupinambás
Os indígenas do povo Portugueses
Tupinambá alimentavam-se Os portugueses comiam pão de
de mandioca, frutas, peixes, trigo, de cevada ou de centeio,
ostras, mariscos e carnes de sopas de vegetais, peixes,
animais caçados, como porco- frutas e carne de porco, de
do- mato e veados. Congoleses carneiro e de aves.
Os congoleses alimentavam-se
de um cereal chamado sorgo,
de inhame, de peixes, de
carne de porco, de cabra, de
galinha e de animais caçados.

De acordo com as informações do texto e seus estudos, FAÇA as questões 01 e 02.


01. RESPONDA.
a) Os povos citados podem ter estranhado a alimentação uns dos outros? POR QUÊ?

b) O QUE mais eles podem ter estranhado?

02. DESCREVA como foi o encontro entre esses povos.

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03. OBSERVE o mapa.
a) ESCREVA um pequeno texto explicando o que
foi o Tratado de Tordesilhas.

Fonte:www.clickescolar.com.br

b) No mapa acima, FAÇA o que se pede.


 IDENTIFIQUE, de vermelho, a linha de Tordesilhas.

 PINTE, de verde, a parte do Brasil que pertencia a Portugal.

LEIA o trecho do poema a seguir pra fazer as questões 04 e 05.

Nossa gente vivia feliz.


Tinha muita caça.
Tinha muito peixe.
Tinha muita fruta.
Nunca faltava terra boa para fazer a roça.
[...]
A terra era de toda comunidade.
Para nós, a terra é nossa vida.
Eunice Dias de Paula e outros. História dos povos indígenas.
Vozes, 1987.

04. a) QUE povos são retratados no poema?

a) CITE duas atividades que esses povos realizavam.

05. RESPONDA.
a) O QUE significa a frase do poema: “Para nós, a terra é nossa vida.”?

b) No encontro entre portugueses e indígenas ocorreu conflitos. EXPLIQUE.

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06. LEIA o texto.

Os Primeiros Habitantes do Brasil


Em 22 de abril de 1500 quando Cabral
chegou ao Brasil, o território era habitado por
povos indígenas que viviam em grupos ou
nações. Cada nação era formada por várias
tribos. Os “índios”, assim chamados pelos
espanhóis, eram nativos que viviam de forma
diferente de como viviam os portugueses.
Os costumes, as crenças e o modo de
vida variavam de um grupo indígena para
outro. Entretanto, havia características comuns
entre eles.
Foram várias as contribuições que os
povos indígenas deram para nossa cultura: na
“A primeira missa no Brasil” – 1861
alimentação, no vocabulário, nos costumes e Acervo Museu Nacional de Belas Artes - RJ
nas embarcações.
Após a chegada dos portugueses a nova terra recebeu alguns nomes. O nome Brasil
foi o último nome a ser escolhido. Tornou-se colônia de Portugal, isto é, Portugal era dono
do Brasil e de suas riquezas.
Para contar todos os fatos e acontecimentos, durante a viagem, e descrever os
primeiros habitantes do Brasil, o rei de Portugal escolheu Pero Vaz de Caminha.
FURLAN, Sueli Angelo et alii. Eu e o outro: a construção da cidadania. São Paulo: Nacional (adaptado).
LIMA, Mirna. Porta Aberta: História-Geografia. São Paulo: FTD, 2005 (adaptado).

De acordo com as informações do texto e os estudos feitos em sala de aula, FAÇA o


que se pede.

a) ESCREVA como foi a chegada dos portugueses ao Brasil em 22 de abril de 1500.

b) ESCREVA duas contribuições deixadas pelos índios à nossa cultura.

07. EXPLIQUE os versos abaixo.

“Todo dia era dia de índio


Mas agora ele só tem
O dia dezenove de abril”
Jorge Ben Jor

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08. Os povos indígenas sempre respeitam a natureza.

 Essa afirmativa é verdadeira? JUSTIFIQUE.

09. Imagine que você é um índio. ESCREVA um texto contando o que mais chamou sua
atenção nos portugueses, uma diferença nos hábitos e costumes.

10. OBSERVE a ilustração do quilombo dos Palmares e RESPONDA.

Fonte: www.resumoescolar.com.br

a) O QUE eram os quilombos?

b) POR QUE muitos escravos fugiam para os quilombos?

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11. OBSERVE as cenas que mostram o trabalho no engenho de cana de açúcar.
a) RELACIONE cada cena numerada ao texto correspondente.

O caldo da cana é secado e


purificado até virar açúcar em formas
( ) de barro.

A cana é transportada até a


( )
moenda em carros de boi.

No corte da cana pelos


escravos, os homens vão à frente,
( ) cortando os pés de cana com facões,
e as mulheres atrás, amarrando os
feixes.

A cana-de-açúcar é moída e o
( ) caldo é cozido em tachos de cobre
(aquecidos em caldeiras).

b) Os moradores do engenho tinham diversas formas de se alimentar e de se divertir.

 COMPARE o modo de vida dos escravos com o modo de vida e dos senhores de
engenho, IDENTIFICANDO as diferenças:
 Nas moradias –  Nas festas e formas de se divertir –

12. LEIA o texto sobre os Tupinambás.

No século XVI, os Tupinambás viviam nas regiões próximas ao litoral do


Brasil. Para sua alimentação caçavam pequenos animais, como porco-do-mato,
coletavam frutos e plantavam mandioca. Eles pintavam seus corpos, usavam
braceletes e colares; os líderes usavam grandes cocares.
 ESCOLHA uma das atividades realizadas por eles e REPRESENTE-A por meio de
desenho.

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13. Os quadros abaixo contêm informações sobre o modo de vida dos Tarairús no século
XVII. LIGUE as informações dos quadros com as imagens correspondentes.

14. LEIA o trecho abaixo.

Durante os séculos XVI e XVII, um dos principais trabalhos dos escravos era a
produção do açúcar que era enviado para a Europa. A cena abaixo mostra o trabalho
dos escravos na produção do açúcar.

a) COMO eram as formas de morar e a


alimentação das pessoas que viviam
nos engenhos de açúcar?

b) Sobre o trabalho dos escravos na produção de açúcar, CITE:


 Duas atividades que realizavam.

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15. LEIA a informação e OBSERVE a imagem.

O dia Nacional da Consciência Negra é celebrado em 20 de novembro, pois foi neste dia,
no ano de 1695, que morreu Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares.

RESPONDA.

POR QUE os quilombos eram importantes para os


africanos escravizados?

Fonte: <http://airtonsoares-as.blogspot.com/2010_11_01_archive.html>.

16. LEIA o trecho e FAÇA o que se pede.


No século XVII, diversos povos indígenas viviam no interior da atual região
Nordeste. Alguns desses povos foram incluídos em um mesmo grupo chamado
Tarairiú.
RESPONDA:
 POR QUE esses povos foram reunidos em um mesmo grupo chamado Tarairiú?

 Os Tarairiús e outros povos indígenas resistiram por vários anos à colonização de


suas terras. DESCREVA as táticas de guerra dos Tarairiús.

17. REFAÇA as Avaliações de História da I Etapa.

CMPR/gmf
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