Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 1 – Pre-tarea

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Algebra Lineal (E-learning)
Código del curso 208046
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
lunes, 5 de febrero de 2018 sábado, 17 de febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los contenidos
de las unidades 1, 2 y 3 del curso, adicional a ello reconoce las generalidades
del curso, los entornos, fechas de entrega y sus compañeros de grupo.
Temáticas a desarrollar:
Generalidades del curso
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se utilizará la estrategia basada en tareas (ABT). “Esta estrategia guía al
estudiante a la elaboración de una tarea , facilitando la activación el proceso
de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto
sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados
involucrándose en el uso natural de diferentes habilidades que lo lleven a la
consecución de los objetivos propuestos. El docente se convierte en un
monitor, no se encuentra en el centro del proceso del aprendizaje sino que
va de lado como observador y guía.” Richards y Nunan (2010). Se realizará
la pre-tarea, en el cual el estudiante debe realizar un reconocimiento del
curso, sus entornos, actividades, fechas de entrega, integrantes del grupo y
temáticas a desarrollar durante el período, a través de la construcción de un
cuadro sinóptico, cuadro de reconocimiento de actores, tabla de información
de entornos.
Actividades a desarrollar
1. Actualización del perfil con foto actual, correo electrónico institucional y
ubicación.
2. Presentación en el foro general, encontrado en el entorno inicial.
3. Ver presentación del curso.
4. Leer el syllabus del curso completamente, encontrado en el entorno de
conocimiento.
5. Revisión individual de contenidos que se encuentran en el entorno de
conocimiento acerca de la unidad 1, unidad 2 y unidad 3, realizando un
reconocimiento del curso.
6. Identificar cada uno de los entornos en los cuales se realizarán las
actividades (Entorno de aprendizaje colaborativo, entorno de aprendizaje
práctico y Entorno de evaluación y seguimiento.
7. Revisar la agenda del curso.
8. Aceptar las normas y condiciones del curso. (Se encuentra en el
entorno inicial) Importante para obtener el acceso de las actividades
del curso.
9. Realizar una breve presentación a sus compañeros en el foro general
en el tema Interacción Social y en el entorno de aprendizaje colaborativo
en el Foro Unidad 1. Pre-tarea.
10. Presentar de forma Individual un cuadro sinóptico que ilustre el
contenido del curso (Unidades, capítulos), en el cual por unidad identifique
cada una de las actividades a desarrollar en el curso, la fecha de inicio y
finalización de las mismas y los días necesarios para desarrollarla. (De
acuerdo con la agenda)En el entorno de conocimiento encontrará los
contenidos.
11. Observar las OVI (Objetos virtuales de información) de las tres
unidades, encontradas en el entorno de conocimiento, realizar un resumen
no mayor a 10 líneas acerca de la información encontrada en los 3
respectivos OVI. No copiar textual del vídeo. Es un resumen por las tres OVI.
12. Dirigirse al link de participantes y tomar un pantallazo de los perfiles
de cada uno de los integrantes del grupo incluido su tutor de curso y director
de curso. Es necesario que todos los estudiantes tengan actualizado sus
perfiles.
13. PRESABERES:
Responde falso (F) ó verdadero (V). Justifique sus respuestas.
a) El producto escalar o producto punto de dos vectores no nulos de R 2
siempre es diferente de cero.
b) Sean R2. Si . = . y , entonces = .
c) Existen sistemas homogéneos inconsistentes
d) Todo sistema con más incógnitas que ecuaciones siempre tiene infinitas
soluciones
e) El producto escalar de dos n-vectores es otro n-vector
f) El producto de matrices es conmutativo .
g) Si AC = BC y C 0, entonces A = B . (Sean A, B y C matrices de
tamaños tales que las operaciones indicadas se pueden realizar.)
14. Participar en el foro Unidad 1: Fase 1-Pre-tarea con mínimo 3
aportes, exponiendo el avance del trabajo.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:
  Entregar un cuadro sinóptico de los contenidos del
curso y actividades planteadas.
 Resumen de los OVI
 Pantallazo de los perfiles de cada uno de los
integrantes del grupo, tutor y director.
 Resolución de presaberes.

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO:

El trabajo se debe realizar en una presentación de power
point, con la siguiente estructura:

Título, portada, introducción, los contenidos solicitados

en la guía de actividades, conclusiones y bibliografía
Productos a
según normas APA.
entregar por
Nombrarlo de la siguiente manera:
el estudiante
Nombre Estudiante_ Número de Grupo_Presentación Pre-
Tarea
Ejemplo: Vivian Alvarez_ Grupo01_Presentación Pre-
Tarea
El archivo debe cargarse en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento.

Ponderación 25 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación  Lecturas de los recursos teóricos.

de  Preparación de los aportes individuales
actividades  Interacción del grupo con base en los aportes individuales
para el  Revisión de los productos.
desarrollo  Preparación de los entregables de acuerdo con la norma
 establecida.
del trabajo
 Es una actividad individual, sin embargo debe quedar registrado
colaborativo
en el foro respectivo los avances del desarrollo de la actividad.
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas.
grupo  Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar
Roles y
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
responsabilid
presentación de trabajos exigidas por el docente.
ades para la
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
producción
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
entregables
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
estudiantes
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de

información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
 presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines
de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
 Aunque el
estudiante
presenta el
cuadro sinóptico,
El cuadro sinóptico
Presentar de no se identifican No se presenta
cumple con los
forma Individual los temas del el cuadro
criterios estipulados
un mapa mental curso con sinóptico. 3 Puntos.
en la guía
de los contenidos claridad, de
del curso. acuerdo a los
parámetros de la
guía.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Realiza el resumen
de los OVI,
cumpliendo con las Aunque realiza la
líneas solicitadas, actividad no
Realizar un No realiza el
incluyendo toda la cumple con lo
resumen de resumen
información solicitado, lo
los OVI no solicitado.
presentada, sin redacta de 5 Puntos.
mayor de 10
redactarlo de manera textual al
líneas.
manera textual video..
como se muestra
en el video.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Aunque el
estudiante
El estudiante
presenta los
Presentar un presenta
pantallazos de
pantallazo de los correctamente los El estudiante no
los perfiles no se
perfiles de cada pantallazos de cada presentó los
encuentran todos
uno de los uno de los perfiles pantallazos de
los integrantes 4 Puntos.
compañeros del de sus compañeros los perfiles.
de grupo, o no
grupo incluido de grupo, tutor y
incluye a su tutor
tutor y director director.
o director de
de curso.
curso.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 4 puntos)
puntos) puntos)
 Responde los 7
No responde los
items solicitados,
Responde los 7 7 items
Solución de los Sin la
items solicitados, solicitados,
presaberes, justificación para
realizando la realizando la
respondiendo cada uno de
justificación para justificación 5 Puntos.
falso o ellos. Ó sólo
cada uno de ellos. para cada uno
verdadero a los resuleve la mitad
de ellos.
items solicitados de los items
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
participó en el
foro, pero no dio
El estudiante No realiza el
respuesta a los
Participación participó de forma resumen
mensajes de sus
individual del pertinente con la solicitado.
compañeros, o la 5 Puntos.
estudiante en el actividad.
única
foro.
participación fue
subir el trabajo.
(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aunque la
presentación
tiene una
estructura base
La presentación en carece de
power point algunos No elaboró la
presenta una elementos del presentación en
Estructura del
excelente cuerpo power point.
informe 3 Puntos.
estructura. solicitado
(portada,introduc
ción,
conclusiones,
bibliografía)
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25 puntos