Plan de Clase de Ciencias Iii

PLAN DE CLASE DE CIENCIAS III
Ciclo Escolar 2012-2013
Escuela: SECUNDARIA GENERAL 105 Clave: 15DES0232I Grupos: 3E

Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 1 Nº SESIONES 5 FECHAS 27 – 30 AGOSTO Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los
alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Contenido Aprendizajes esperados

La ciencia y la tecnología en el mundo actual • Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en
• Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el la salud y el ambiente.
ambiente. • Analiza la influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la
tecnología.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

DIDÁCTICOS (PRODUCTOS)
DIAGNOSTICA LIBRO DE TEXTO
ELABORAR UN DIBUJO EN UNA HOJA DE CÓMO SE SUPONE QUE ES UN QUIMICO.CONTESTAR LO QUE CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR LA LINEA
INICIO
SE CONSIDERE: COMOERA LA VIDA DE LAS PERSONAS HACE 100 ANOS? INVESTIGAR LOS TRABAJOS INTERNET DEL TIEMPO
REALIZADOS POR ALGUNOS CIENTIFICOS Y CONTESTAR: QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LA ACTIVIDAD MONOGRAFIA
CIENTIFICA Y LOS MOMENTOS HISTORICOS DE LA HUMANIDAD? . EN PLENARIA ANALIZAR COMO HA PARTICIPACION
BENEFICIADO LA CIENCIA EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA?
FORMATIVA LIBRO DE TEXTO

DESARROLLO
ANALIZAR ALGUNOS SUCESOS QUE ANTECEDIERON AL SURGIMIENTO DE LA QUIMICA COMO CIENCIA. CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR
EN HOJAS TAMANO CARTA REDACTAR DE FORMA BREVE LOS ACONTECIMIENTOS ENCONTRADOS Y INTERNET INVESTIGACION
FORMAR CON TODO EL GRUPO UNA LINEA DEL TIEMPO. INVESTIGAR COMO SE RELACIONA LA MONOGRAFIA
QUIMICA CON EL MEDIO AMBIENTE.. CONTESTAR: QUE OPINION SE TIENE DE LA CIENCIA? RESUMEN
SUMATIVA
CIERRE
ALFINALIZAR EL TEMA ES IMPORTANTE QUE SE REFLEXIONE ACERCA DE LO QUE SE APRENDIO Y CUADRENO DE TRABAJO PARTICIPACION
CONTESTEN LA SIGUIENTE PREGUNTA Y COMANTARLA CON LOS COMPANEROS: COMO SE PUEDE
CONTRIBUIR A MEJORAR EL AMBIENTE Y LA VIDA EN LA COMUNIDAD?
PELICULA: LA GUERRA DEL FUEGO.
Transversalidad con los programas y proyectos de apoyo educativo. Observ. (reverso)
Vo. Bo. DIRECCIÓN
Profr(a). RUBEN AMEZCUA CARO Profr(a). MARIA DEL CARMEN BASSO MALDONADO
Ciclo Escolar 2012-2013 Escuela: SECUNDARIA GENERAL 105 Clave: 15DES0232I Grupos: 3E
Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 2 Nº SESIONES 8 FECHAS 3 SEP-11 SEP
Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Identificación de las propiedades físicas de los materiales: • Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su
• Cualitativas relación con las condiciones físicas del medio.
• Extensivas • Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y de ebullición,
• Intensivas viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
• Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como
herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos.

Diagnóstica
EN EL CUADRENO CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS : CUANTOS ESTADOS DE LA MATERIA CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR RESPUESTAS
INICIO
EXISTEN? SI NO VES ALGO, PUEDES DECIR QUE EXISTE? PUEDES ENCERRAR Y DELIMITAR UN GAS?
COMPARTIR LAS RESPUESTAS CON EL GRUPO. EVALUAR JUEGO
JUGAR A LA GALLINITA CIEGA.
Formativa
DESARROLLO
ANALIZAR CUALES SON LAS DIFERENTES FORMAS DE CLASIFICAR LAS PROPIEDADES DE LOS LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
MATERIALES..INVESTIGAR CUALES SON LAS PROPIEDADES CUALITATIVAS, MENCIONANDO EJEMPLOS. CUADERNO DE TRABAJO RESUMEN
ANALIZAR CUALES SON LAS LIMITACIONES DE LOS SENTIDOS PARA IDENTIFICAR ALGUNAS INTERNET
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES. INVESTIGAR CUALES SON LAS PROPIEDADES EXTENSIVAS Y
COMO SE PUEDEN MEDIR. INVESTIGAR CUALES SON LAS PROPIEDADES INTENSIVAS Y COMO SE
PUEDEN MEDIR.
Sumativa
CIERRE
ELABORA UN DIBUJO EN EL QUE SE REPRESENTEN LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA DE FUSION Y DE CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
EBULLICION. EN EL CUADERNO CONTESTAR: QUE INSTRUMENTOS UTILIZA UN MEDICO, ARQUITECTO
Y MECANICO. PARA QUE LOS UTILIZAN Y PORQUE ES IMPORTANTE.
Transversalidad con los programas y proyectos de apoyo educativo. Observ.(reverso)
Vo. Bo. DIRECCION
Profr(a). RUBEN AMEZCUA CARO Profr(a). MARIA DEL CARMEN BASSO M.

Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 3 Nº SESIONES 8 FECHAS 12 – 21 SEP Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos

Experimentación con mezclas • Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas y heterogéneas.
• Homogéneas y heterogéneas. • Identifica la relación entre la variación de la concentración de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus
• Métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus propiedades.
componentes. • Deduce métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes.

Diagnóstica
EN EL CUADERNO DE TRABAJO ESCRIBIR TRES EJEMPLOS DE MEZCLAS QUE SE COMEN EN EL RECESO. CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO
MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS CONTESTAR: CUALES SON LAS SUSTANCIAS QUE AL MEZCLARSE
FORMAN EL AGUA DE MAR?
EL AIRE ES UNA MEZCLA? LOS REFRESCOS SON MEZCLAS
Formativa
DESARROLLO
ANALIZAR QUE CARACYTERISTICAS TIENEN LAS MEZCLAS. LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION

INVESTIGAR CUALES SON LAS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES DE LAS MEZCLAS CUADERNO DE TRABAJO RESUMEN
HETEROGENEAS. INVESTIGAR CUALES SON LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LAS MEZCLAS INTERNET CUADRO
HOMOGENEAS. MONOGRAFIA
ELABORAR UN CUADRO DONDE SE MUESTREN LOS DIVERSOS TIPOS DE SEPARACION DE MEZCLAS,
QUE INCLUYA LA TECNICA, LA PROPIEDAD FISICA REQUERIDA, LOS COMPONENTES A SEPARAR Y EL
ESQUEMA
Sumativa LABORATORIO ESCOLAR

CIERRE
PRACTICA DE METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS. LO NECESARIO PARA HACER CALIFICAR PRACTICA

LA PRACTICA ORDEN
DISPOSICION
Vo. Bo. DIRECCIÓN
Profr(a). RUBEN AMEZCUA CARO Profr(a). MARIA DEL CARMEN BASSO MALDONADO

Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 4 Nº SESIONES 8 FECHAS 24 SEP – 2 OCT Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos

¿Cómo saber si la muestra de una mezcla está más contaminada que otra? • Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque
Toma de decisiones relacionada con: no sean perceptibles a simple vista.
• Contaminación de una mezcla. • Identifica la funcionalidad de expresar la concentración de una mezcla en unidades
• Concentración y efectos. de porcentaje (%) o en partes por millón (ppm).
• Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla,
tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones
informadas.

Diagnóstica CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION

INICIO
MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS CONTESTAR: SE PUEDE RECONOCER QUE UNA SUSTANCIA PUEDE ESTAR
CONTAMINADA AUNQUE NO SE DISTINGA A SIMPLE VISTA?
Formativa
DESARROLLO
VALORAR ALGUNAS FORMAS EMPIRICAS UTILIZADAS POR OTRAS CULTURAS PARA IDENTIFICAR SI LIBRO DE TEXTO APUNTES
UNA SUSTANCIA ES PELIGROSA. COMPARAR SUSTANCIAS A PARTIR DEL CONCEPTO DE TOXICIDAD Y CUADERNO DE TRABAJO RESUMEN
DIFERENCIAR SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS EN FUNCION DE SU CONCENTRACION. REALIZAR INTERNET INVESTIGACION
CONVERSIONES DE LAS UNIDADES DE PORCENTAJE A PARTES POR MILLON E IDENTIFICAR LAS
VENTAJAS DE CADA UNA.
Sumativa
CIERRE
UTILIZAR CON LA COMPUTADORA LA PARTE CORRESPONDIENTE A TOXICIDAD EN EL PROGRAMA DE UTILIZACION DE ECIT APUNTE ELABORADO
ECIT DURANTE LA SESION
Vo. Bo. DIRECCION

Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 5 Nº SESIONES 5 FECHAS 3 OCT- 8 OCT Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos

Primera revolución de la química • Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de
• Aportaciones de Lavoisier: la Ley de conservación de la masa. investigación (medición de masa en un sistema cerrado) para la comprensión de los fenómenos naturales.
• Identifica el carácter tentativo del conocimiento científico y las limitaciones producidas por el contexto cultural
en el cual se desarrolla.

Diagnóstica
POR EQUIPOS, LEER DEL BLOQUE 2 DEL LIBRO DE HISTORIA EL TEMA: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII LIBRO DE TEXTO DE PARTICIPACION
INICIO
A MEDIADOS DEL SIGLO XIX. HISTORIA
Formativa
DESARROLLO
INVESTIGAR CUALES FUERON LOS PRIMEROS ESTUDIOS QUE REALIZO LAVOISIER. LIBRO DE TEXTO CALIFICAR
CUADERNO D ETRABAJO INVESTIGACION
POR EQUIPOS ANALIZAR Y EJEMPLIFICAR EL PRINCIPIO DE CONSERVACION DE LA MASA. ANALISIS
Sumativa
CIERRE
INVESTIGAR QUE OTRAS APORTACIONES A LA QUIMICA HIZO LAVOISIER Y COMO PERMITIO LA LIBRO DE TEXTO APUNTE O RESUMEN
MEJORIA DE LOS MECANISMOS DE NVESTIGACION DE LA CIENCIA. INTERNET
Vo. Bo. DIRECCION

Bloque I. Las características de los materiales Trabajo por Proyectos Nº SESIONES 10 FECHAS 9 OCT – 18 OCT. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y
procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Proyectos: ahora tú explora, experimenta y • A partir de situaciones problemáticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solución, considerando las
actúa (preguntas opcionales)* propiedades de los materiales o la conservación de la masa.
Integración y aplicación • Identifica, mediante la experimentación, algunos de los fundamentos básicos que se utilizan en la investigación
• ¿Cómo funciona una salinera y cuál es su impacto en el ambiente? científica escolar.
• ¿Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente? • Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la
investigación científica.
QUE HACER PARA REUTILIZAR EL AGUA • Evalúa los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia
científicos.

Experiencia desencadenante.
Delimitación del problema. INTERNET ORGANIZACIÓN
PLANEACIÓN
MONOGRAFIAS LIMPIEZA
PUESTO QUE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD Y DE LA QUIMICA SON INSEPARABLES, SE EMPEZARA A DELINEAR ENCICLOPEDIAS COLABORACION
EL PROYECTO CON ESTE TEMA, RELACIONANDO EL AGUA CON DIFERENTES CIVILIZACIONES QUE HAN LIBROS DE TEXTO RESPETO
EXISTIDO A LO LARGO DE LA HISTORIA.
PLANTEAR PREGUNTAS COMO: QUE SON LAS CHINAMPAS Y POR QUE ERAN IMPORTANTES EN LA CIUDAD DE
TENOCHTITLAN?
Plan de acción
INTERNET
BUSCAR INFORMACION RELATIVA A SI EL AGUA ES UN RECURSO RENOVABLE MONOGRAFIAS
PLANTEAR LA HIPOTESIS, ES DECIR, DAR UNA RESPUESTA PRELIMINAR QUE DEBEN CORROBORAR POR MEDIO ENCICLOPEDIAS INTERES
DESARROLLO
DE LA INVESTIGACION. LIBROS DE TEXTO ORGANIZACIÓN

AMPLIAR LOS TEMAS QUE INTERESAN AL EQUIPO PARA ENRIQUECER LA PREGUNTA SUGERIDA. LIMPIEZA
HACER Y DISENAR ACTIVIDADES DE INVESTIGACION PARA CORROBORAR LA HIPOTESIS . COLABORACION
SE SUGIERE VER LA PELICULA: MUNDO ACUATICO DE KEVIN COSTNER PARA CONTESTAR LAS PREGUNTAS: RESPETO
COMO OBTIENEN AGUA POTABLE?
POR QUE FUE NECESARIO REUTILIZAR EL AGUA?
Presentación
INTERNET
LEER EN EQUIPO TODOS LOS DATOS REGISTRADOS EN SU BITACORA. CON 8NPLUMOS MARCAR LOS MAS MONOGRAFIAS
COMUNICACIÓN
IMPORTANTES. HACER UNA INTRODUCCION DEL TEMA QUE SE INVESTIGO, DEBE SER ESCRITA, DE UNA FORMA ENCICLOPEDIAS ORGANIZACIÓN
CLARA Y DIRECTA PARA QUE TODOS LOS COMPANEROS LA ENTIENDAN, PUEDE ESTAR ILUSTRADA CON DIBUJOS LIBROS DE TEXTO PRESENTACION
O FOTOGRAFIAS. ESCRIBIR LA PREGUNTA DE INVESTIGACION Y LA HIPOTESISI QUE SE ELABORO. LOS HOJAS DE PAPEL DEL MATERIAL
RESULTADOS CONSISTEN EN LOS DATOS QUE SE ENCONTRARON SOBRE LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA BOND ELABORADO
NUESTRO CUERPO. DAR LA OPINION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA REUTILIZACION DEL AGUA. MARCADORES
Autoevaluación
Coevaluación MATERIAL AUTOEVALUACION
Heteroevaluación ELABORADO COEVALUACION
HETEROEVALUACI
SE REUNIRAN Y REFLEXIONARAN SOBRE EL TRABAJO REALIZADO CONSIDERANDO LO SIGUIENTE: ON
EVALUACIÓN
SE CUMPLIERON LOS PROPOSITOS DEL PROYECTO? POR QUE? COMO EVALUAN SUS RESULTADOS? QUE
DIFICULTADES ENCONTRARON? COMO LAS RESOLVIERON? EN CASO QUE NO SE HAYAN SOLUCIONADO,
POR QUE? QUEPODRIA HABERSE HECHO MEJOR? COMO FUE LA PARTICIPACION DE CADA UNO DE LOS
MIEMBROS DEL EQUIPO?
* El proyecto estudiantil deberá permitir el desarrollo, integración y aplicación de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de
bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. También es importante realizar, junto
con los alumnos, la planeación del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos últimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla
de habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica, que se localiza en el Enfoque, con la intención de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.
Vo. Bo. DIRECCION

Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificación química

Secuencia didáctica 1 Nº SESIONES 5 FECHAS 19 OCT – 24 OCT

Clasificación de los materiales • Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y
• Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos. elementos considerando su composición y pureza.
• Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo
corpuscular.

Diagnóstica
ANOTAR Y CONTESTAR EN EL CUADERNO DE TRABAJO: POR QUE CREES QUE LA MATERIA SE CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO
CLASIFICA EN MEZCLAS, COMPUESTOS Y ELEMENTOS?. POR QUE ES IMPORTANTE ESTA

CLASIFICACION?
POR MEDIO DE LLUVIA DE IDEAS CONTESTAR: DE QUE STA HECHA LA MATERIA?
QUE ES UNA SUSTANCIA PURA? CUALES SUSTANCIAS PURAS CONOCES?
Formativa
DESARROLLO
ELABORAR UNA TABLA DE DIFERENTES MATERIALES COMO CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR

SAL,PLOMO,AGUA,AIRE,JABON,ALCOHOL,REFERSCO, ALUMINIO,AGUA DE MAR, PLATA,AZUCAR LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
HIERRO Y CLASIFICAR LOS MATERIALES EN SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS, ESCRIBIR EN QUE INTERNET ANALISIS
BASARON PARA DECIDIR..
INVESTIGAR QUE ES EL ACERO. INVESTIGAR QUE PAPEL JUEGAN LAS DISOLUCIONES EN LA
NATURALEZA. POR EQUIPOS INVESTIGAR QUE SON LAS PROPIEDADES CONSTITUTIVAS Y COLIGATIVAS
DE LAS DISOLUCIONES. ELABORAR UN CUADRO DONDE SE PLASMEN LAS DIFERENCIAS ENTRE UNA
MEZCLA Y UN COMPUESTO. INVESTIGAR CUALES SERIAN LOS CRITERIOS DE PUREZA.
Sumativa MATERIAL PARA LA

CIERRE
CONTESTAR EN PLENARIA: ES IMPORTANTE CLASIFICAR LAS SUSTANCIAS? PRACTICA PARTICIPACION

HACER UN EXPERIMENTO DE ELECTROLISIS LIMPIEZA
DISPOSICION
Vo. Bo. DIRECCION

Secuencia didáctica 2 Nº SESIONES 8 FECHAS 25 OCT – 5 NOV
Estructura de los materiales • Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y
• Modelo atómico de Bohr. electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la
• Enlace químico. estructura de los materiales.
• Representa el enlace químico mediante los electrones de valencia a partir de la
estructura de Lewis.
• Representa mediante la simbología química elementos, moléculas, átomos, iones
(aniones y cationes).

Diagnóstica
RECORDAR CON EL GRUPO LO ESTUDIADO EN EL CURSO DE CIENCIAS II EN EL BLOQUE 4, TEMA 2 QUE CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO
TRATA DEL DESARROLLO HISTORICO DEL MODELO ATOMICO DE LA MATERIA, EN EL SUBTEMA DE LIBRO DE CIENCIAS II
ORIGENES DE LA TEORIA ATOMICA.
Formativa
DESARROLLO
ELABORAR UNA TABLA DONDE SE MANCIONEN: ANO, CIENTIFICO, DESCUBRIMIENTOS CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR
EXPERIMENTALES Y MODELO ATOMICO DE LOS SIGUIENTES CIENTIFICOS: JOHN DALTON, J.J. LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
THOMSON, E. RUTHERFORD, NIELS BOHR. POR EQUIPOS INVESTIGAR CUALES SON LAS PRINCIPALES INTERNET ANALISIS
CARACTERISTICAS DEL MODELO ATOMICO DE BOHR. DIBUJAR ATOMOS MENCIONANDO NIVELES DE CUADROS
ENERGIA, Y ELECTRONES. INDICAR CUANTOS ELECTRONES DE VALENCIA TIENEN ALGUNOS
ELEMENTOS. INVESTIGAR EN QUE CONSISTE EL MODELO DE LEWIS. POR EQUIPOS INVESTIGAR QUE
SIGNIFICA: MOLECULA, ATOMO, ION, ISOTOPO.
Sumativa
CIERRE
INVESTIGAR CUAL ES LA APLICACIÓN DEL CARBONO 14 Y SU IMPORTANCIA EN EL FECHADO DE LOS INTERNET PARTICIPACION
FOSILES. INVESTIGACION

Secuencia didáctica 3 Nº SESIONES 5 FECHAS 6 NOV – 9 NOV

¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclar los metales? • Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo,
• Propiedades de los metales. conductividad térmica y eléctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnológicas.
• Toma de decisiones relacionada con: rechazo, reducción, reuso y reciclado de • Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales
metales. (cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su
rechazo, reducción, reuso y reciclado.

Diagnóstica
INICIO
Formativa
DESARROLLO
Sumativa
CIERRE


Segunda revolución de la química • Identifica el análisis y la sistematización de resultados como características del trabajo científico realizado por
• El orden en la diversidad de las sustancias: Cannizzaro, al establecer la distinción entre masa molecular y masa atómica.
aportaciones del trabajo de Cannizzaro y • Identifica la importancia de la organización y sistematización de elementos con base en su masa atómica, en la
Mendeleiev. tabla periódica de Mendeleiev, que lo llevó a la predicción de algunos elementos aún desconocidos.
• Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y productos de la ciencia como una
forma de socializar el conocimiento.

Diagnóstica
EN PLENARIA CONTESTAR: CUANDO SE HABLA DE UNA REVOLUCION SE HACE REFERENCIA A UN CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO
MOVIMIENTO ARMADO SOLAMENTE? A QUE SE REFERIRA UNA REVOLUCION EN LA CIENCIA? LAS LIBRO DE CIENCIAS II
SUSTANCIAS TIENEN UN ORDEN?
Formativa
DESARROLLO
INVESTIGAR LAS BIOGRAFIAS DE DOBEREINER Y NEWLANDS. EN EQUIPOS INVESTIGAR LAS CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR
APORTACIONES DE CANNIZARO Y MENDELEIEV. INVESTIGAR CUALES ERAN LOS ELEMENTOS LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
CONOCIDOS POR MENDELIEV Y PIENSA CUALES FUERON LAS DIFICULTADES QUE DEBIO ENFRENTAR INTERNET ANALISIS
ESTE CIENTIFICO PARA PROPONER UNA TABLA PERIODICA CUADROS
Sumativa
CIERRE
COMPARAR CON LOS COMPANEROS LAS TABLAS QUE PROPUSO CADA QUIEN Y COMENTAR SUS MATERIAL PARA LA PARTICIPACION
DIFICULTADES,, LAS SIMILITUDES QUE ENCONTRARON, LAS DIFERENCIAS Y EMITIR UNA ELABORACION DELCUADRO INVESTIGACION
CONCLUSION ENTRE TODOS



Tabla periódica: organización y regularidades • Identifica la información de la tabla periódica, analiza sus regularidades y su importancia en la organización de
de los elementos químicos los elementos químicos.
• Regularidades en la Tabla Periódica de los Elementos químicos • Identifica que los átomos de los diferentes elementos se caracterizan por el número de protones que los forman.
representativos. • Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su importancia para los seres vivos.
• Carácter metálico, valencia, número y masa atómica.
• Importancia de los elementos químicos para los seres vivos.

Diagnóstica
EN EL CUADERNO ANOTAR: CUANTAS FORMAS EXISTEN PARA CLASFICICAR ALGO? CUAL ES LA CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR RESPUESTAS
INICIO
MEJOR? QUE ENTIENDES POR PERIDICIDAD? CUALES SON LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA? QUE ES
LA TABLA PERIODICA? PARA QUE SIRVE LA TABLA PERIODICA?
Formativa
DESARROLLO
CON AYUDA DE UNA TABLA PERIODICA ELABORAR UNA TABLA SOBRE LA CLASIFICACION DE LOS LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
ELEMENTOS POR SU ESTADO FISICO ( SOLIDOS, LIQUIDOS, GASEOSOS, SINTETICOS). INVESTIGAR LOS CUADERNO DE TRABAJO RESUMEN
CONCEPTOS DE: NUMERO ATOMICO, MASA ATOMICA, VALENCIA. INVESTIGAR CUALES SON LAS INTERNET
PROPIEDADES QUIMICAS Y FISICAS DE LOS METALES Y LOS NO METALES. POR EQUIPOS INVESTIGAR DICCIONARIO
LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS COMO PROPIEDADES Y USOS DEL CARBONO, LITIO, FLUOR,
SILICIO, AZUFRE, HIERRO Y MERCURIO.
Sumativa
CIERRE
POR EQUIPOS, CONSEGUIR VARIAS TABLAS PERIODICAS Y COMENTAR: ENCONTRARON DIFERENCIAS TABLAS PERIODICAS PARTICIPACION
SIGNIFICATIVAS ENTRE LAS TABLAS QUE REVISARON? POR QUE EXISTEN DIFERENCIAS EN LA FORMA
DE NOMBRAR LOS ULTIMOS ELEMENTOS DESCUBIERTOS?


Secuencia didáctica 6 Nº SESIONES 8 FECHAS 3 DIC – 11 DIC


Enlace químico • Identifica las partículas e interacciones electrostáticas que mantienen unidos a los átomos.
• Modelos de enlace: covalente e iónico. • Explica las características de los enlaces químicos a partir del modelo de compartición (covalente) y de
• Relación entre las propiedades de las sustancias con el modelo de enlace: transferencia de electrones (iónico).
covalente e iónico. • Identifica que las propiedades de los materiales se explican a través de su estructura (atómica, molecular).

Diagnóstica
EN EL CUADERNO DE TRABAJO ANOTAR Y CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: QUE ES UN CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR RESPUESTAS
INICIO
ENLACE? COMO CREES QUE SE UNEN UNOS ELEMENTOS CON OTROS?
Formativa
DESARROLLO
POR EQUIPOS INVESTIGAS CUALES SON LAS CARAC TERISTICAS DEL ENLANE COVALENTE. LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
UTILIZANDO EL MODELO DE LEWIS COMO SERIA EL ENLACE DE ALGUNOS ELEMENTOS QUIMICOS CUADERNO DE TRABAJO RESUMEN
MENCIONANDON SI LOS ENLACES SON SENCILLOS DOBLES O TRIPLES. INVESTIGAR LAS INTERNET
CARACTERISTICAS DEL ENLACE IONICO. MENCIOAR ALGUNOS EJEMPLOS COMO DEL CLORURO DE
MAGNESIO, CLORURO DE SODIO Y YODURO DE POTASIO. INVESTIGAR LAS PROPIEDADES FISICAS Y
QUIMICAS DEL AGUA
Sumativa
CIERRE
OBSERVANDO EL MODELO DE BOHR PARA LA SAL COMUN, CONTESTAR EN EL CUADERNO: CUANTOS CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
ELECTRONES Y CUANTOS PROTONES HAY EN EL ATOMO DE SODIO Y CLORO? QUE TIPO DE ENLACE SE
GENERA? CUAL DE LOS DOS PERDERA ELECTRONES Y CUANTOS? CUAL DE LOS DOS GANARA
ELECTRONES Y CUANTOS?

Trabajo por Proyectos Nº SESIONES 10 FECHAS 12 DIC - 8 ENE


Proyectos: ahora tú explora, experimenta y actúa • A partir de situaciones problemáticas, plantea preguntas, actividades a desarrollar y recursos necesarios,
(preguntas opcionales)* considerando los contenidos estudiados en el bloque.
Integración y aplicación • Plantea estrategias con el fin de dar seguimiento a su proyecto, reorientando su plan en caso de ser necesario.
• ¿Cuáles elementos químicos son importantes para el buen funcionamiento de • Argumenta y comunica, por diversos medios, algunas alternativas para evitar los
nuestro cuerpo? impactos en la salud o el ambiente de algunos contaminantes.
• ¿Cuáles son las implicaciones en la salud o el ambiente de algunos metales • Explica y evalúa la importancia de los elementos en la salud y el ambiente.
pesados?

PLANEACIÓN

PARA COMENZAR HAY QUE PLANEAR EL PROYECTO ESCOGIENDO LA PREGUNTA A RESOLVER: CUALES SON LOS MONOGRAFIAS LIMPIEZA
ELEMENTOS QUIMICOS PRESENTES EN NUESTRO CUERPO? UNA VEZ QUE SE RESPONDA ESA PREGUNAT QUE ES ENCICLOPEDIAS COLABORACION
UN POCO GENERAL, SE PUEDA IR HACIA LO PARTICULAR QUE ES NUESTRO CUERPO HUMANO. LIBROS DE TEXTO RESPETO
Plan de acción
INTERNET
BUSCAR TODA LA INFORMACION QUE SE ENCUENTRE EN PERIODICOS, LIBROS, REVISTAS O INTERNET SOBRE MONOGRAFIAS
CUALES SON SON LOS ELEMENTOS QUIMICOS IMPORTANTES EN LA VIDA COTIDIANA, LA ABUNDANCIA DE LOS ENCICLOPEDIAS
DESARROLLO
INTERES
MISMOS EN LA TIERRA Y EN NUESTRO CUERPO Y QUE SIGNIFICA QUE SEAN OLIGOELEMENTOS. LIBROS DE TEXTO ORGANIZACIÓN
PLANTEAR LA HIPOTESIS, ES DECIR, DAR RESPUESTA PRELIMINAR QUE SE DEBE CORROBORAR POR MEDIO DE LIMPIEZA
LA INVESTIGACION. COLABORACION
AMPLIAR LOS TEMAS DE INTERES AL EQUIPO PARA ENRIQUECER LA PREGUNTA SUGERIDA. RESPETO
HACER Y DISENAR ACTIVIDADES DE INVESTIGACION PARA CORROBORAR LA HIPOTESIS.
Presentación
ANALIZAR LA INFORMACION QUE SE OBTUVO POR MEDIO DE ACTIVIDADES QUE SE HAN HECHO, A TRAVES DE INTERNET
COMUNICACIÓN
LA BUSQUEDA SE LLEGA A LA CONCLUSION DE SI LA HIPOTESIS ES CORRECTA O NO, O TAL VES ERA CORRECTA MONOGRAFIAS
PARA ALGUNOS ELEMENTOS PERO PARA OTROS NO. ENCICLOPEDIAS ORGANIZACIÓN
LA HIPOTESISI SUGERIDA FUE: LOS ELEMENTOS QUIMICOS PRESENTES EN EL CUERPO HUMANO SON LIBROS DE TEXTO PRESENTACION DEL
ESCENCIALES PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL ORGANISMO LA PRESENCIA O AUSENCIA DE ESTOS HOJAS DE PAPEL MATERIAL
ELEMENTOS GENERA REPERCUSIONES EN EL CUERPO HUMANO. BOND ELABORADO
MARCADORES
Autoevaluación
HETEROEVALUACION
SE REUNIRAN Y REFLEXIONARAN SOBRE EL TRABAJO REALIZADO CONSIDERANDO LO SIGUIENTE:
EVALUACIÓN
DIFICULTADES ENCONTRARON? COMO LAS RESOLVIERON? EN CASO QUE NO SE HAYAN SOLUCIONADO, POR
QUE? QUEPODRIA HABERSE HECHO MEJOR? COMO FUE LA PARTICIPACION DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS
DEL EQUIPO?
Vo. Bo. DIRECCION

Bloque III. La transformación de los materiales: la reacción química
Secuencia didáctica 1 Nº SESIONES 13 FECHAS 9 ENE – 23 ENE

Identificación de cambios químicos • Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos (efervescencia, emisión de luz o calor, precipitación, cambio de
y el lenguaje de la química color).
• Manifestaciones y representación de reacciones químicas • Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una reacción química.
(ecuación química). • Representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene.
• Verifica la correcta expresión de ecuaciones químicas sencillas con base en la Ley de conservación de la masa.
• Identifica que en una reacción química se absorbe o se desprende energía en forma de calor.

Diagnóstica
REALIZAR UNA DISCUSION GRUPAL EN BASE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: QUE ES UN CAMBIO CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO
FISICO? QUE ES UN CAMBIO QUIMICO? QUE ES UNA REACCION QUIMICA? COMO SE PUEDE SABER QUE
OCURRE EN UNA REACCION QUIMICA? TAMBIÉN IDENTIFICAR SI SON CAMBIOS FISICOS O QUIMICOS:
DISOLVER AGUA EN AZUCAR, APLASTAR PLASTILINA, FREIR UN HUEVO, HERVIR AGUA, FUNDIR CERA,
HORNEAR UN PASTEL, HACER LA DIGESTION, PRENDER UN FOCO.
Formativa
DESARROLLO
RECORDAR CONCEPTOS COMO CAMBIO FISICO Y CAMBIO QUIMICO. INVESTIGAR CUALES SON LOS CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR
COMPONENTES DE UNA REACCION QUIMICA. .EXPONER COMO SE DIBUJAN LAS ESTRUCTURAS DE LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
LEWIS PARA DOS ATOMOS .IDENTIFICAR LOS ELECTRONES DE VALENCIA DE ALGUNOS ATOMOS Y INTERNET ANALISIS
ESTABLLECER LA RELACIÓN CON EL GRUPO DE LA TABLA PERIODICA AL QUE PERTENECEN LOS TABLA PERIODICA
RESPECTIVOE ELEMENTOS ..EXPLICAR QUE SUCEDE SI UTILIZAMOS EL LENGUAJE DE SIMBOLOS
QUIMICOS PARA APRENDER A ESCRIBIR UNA REACCION QUIMICAY QUE REPRESENTA, CON EL FIN DE
ENTENDER COMO SE EXPRESAN LOS CAMBIOS QUIMICOS.
Sumativa
CIERRE
REPRESENTAR CON ECUACION QUIMICA LA REACCION DE OXIDACION DEL MERCURIO, LOS CUADRENO DE TRABAJO PARTICIPACION
COMPUESTOS INVOLUCRADOS SON EL HgO, O2, Hg TABLA PERIODICA CALIFICAR REACCION
.EL OXIGENO SE ENCUENTRA EN ESTADO GASEOSO, MIENTRAS QUE LOS OTRO DOS COMPUESTOS SE
ENCUENTRAN EN ESTADO SOLIDO.
Vo. Bo. DIRECCIÓN Profr(a).



¿Qué me conviene comer? • Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y comparael aporte calórico de los alimentos que ingiere.
• La caloría como unidad de medida de la energía. • Relaciona la cantidad de energía que una persona requiere, de acuerdo con las características tanto personales (sexo, actividad
• Toma de decisiones relacionada con: física, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como
−Los alimentos y su aporte calórico. ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.

Diagnóstica
INICIO
Formativa
DESARROLLO
Sumativa
CIERRE

Secuencia didáctica 3 Nº SESIONES 8 FECHAS 30 ENE- 8 FEB

Tercera revolución de la química • Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace químico los átomos adquieren una estructura estable.
• Tras la pista de la estructura de los materiales: aportaciones • Argumenta los aportes realizados por Pauling en el análisis y la sistematización de sus resultados al proponer la tabla de
de Lewis y Pauling. electronegatividad.
• Uso de la tabla de electronegatividad. • Representa la formación de compuestos en una reacción química sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de
enlace con base en su electronegatividad.


INICIO
ESCRIBIR EN EL CUADERNO QUE ES UN ENLACE QUIMICO.

POR QUE ES IMPORTANTE LA ESTRUCTURA DE LEWIS
CUANTOS TIPOS DE ENLACE SE CONOVCEN
QUE LOS CARACTERIZA A CADA UNO.
Formativa
DESARROLLO
CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR

REPRESENTAR LA MOLECULA DE AGUA MEDIANTE EL MODELO DE LEWIS.. POR EQUIPOS INVESTIGAR LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
CUALES SON LAS TERS FORMULAS CON LAS QUE SE REPRESENTAN LOS HIDROCARBUROS ( ALCANOS, INTERNET ANALISIS
ALQUENOS Y ALQUINOS). INVESTIGAR QUE ES LA ELECTRONEGATIVIDAD. ELABORAR UN CUADRO TABLA PERIODICA
DONDE SE MUESTREN LOS PREFIJOS PARA NOMBRAR A LOS HIDROCARBUROS.
CIERRE
Sumativa CUADRENO DE TRABAJO PARTICIPACION

ANOTAR LOS VALORES DE ELECTRONEGATIVIDAD DEL ETANOL, ACIDO ACETICO, TERACLORURO DE TABLA CALIFICAR LA
CARBONO.REPRESENTAR CADA ELEMENTO CON EL MODELO DE LEWIS. ANOTAR QUE TIPO DE ENLACE PERIODICAPLASTILINA O ACTIVIDAD
SE PRESENTA. INVESTIGAR DONDE SE USAN ESTOS COMPUESTOS Y CUALES SON SUS PALILLOS DE MADERA
CARACTERISTICAS



Comparación y representación de escalas de medida • Compara la escala astronómica y la microscópica considerando la escala humana como punto de referencia.
• Escalas y representación. • Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la cantidad de sustancia.
• Unidad de medida: mol.

Diagnóstica
EN PLENARIA COMENTAR Y CONTESTAR: CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO
COMO PUEDE HACERSE PARA MEDIR ALGO TAN PEQUEÑO QUE NO SE PUEDE VER Y MUCHO MENOS
MANIPULAR? SI LOS ATOMOS Y LAS MOLECULAS SON TAN PEQUENOS, CUANTAS PARTICULAS HABRA
EN UN GRAMO DE AGUA? CUANTOS GRANOS DE ARROZ HABRA EN UNA TAZA LLENA?
Formativa
DESARROLLO
CONTESTAR LA ACTIVIDAD DE MASAS DE DIVERSOS OBJETOS MACROSCOPICOS Y MICROSCOPICOS. CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR
REALIZAR UNA ACTIVIDAD DONDE SE PODRA RECONOCER HASTA DONDE ALCANZA LA CAPACIDAD LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
DE PERCEPCION UTILIZANDO SOLO LOS SENTIDOS Y CUAL ES LA CAPACIDAD DE CUANTIFICACION DE INTERNET ANALISIS
LOS INSTRUMENTOS QUE SE EMPLEAN PARA POTENCIAR LOS SENTIDOS( LUPA, MICROSCOPIO). HACER TABLA PERIODICA
EJERCICIOS DE POTENCIAS DE 10. INVESTIGAR QUE ES UN MOL. INVESTIGAR A CUANTO EQUIVALE EL
NUMERO DE AVOGADRO. HACER EJERCICIOS DE UMA.
Sumativa
CIERRE
HACER LA ACTIVIDAD MARCADA EN EL LIBRO DE TEXTO SOBRE EL MOL COMO PATRON DE MEDIDA CUADRENO DE TRABAJO PARTICIPACION
PARA DETERMINAR LA CANTIDAD DE LA SUSTANCIA EN CUESTION. TABLA PERIODICA CALIFICAR ACTIVIDAD
LIBRO DE TEXTO
Transversalidad con los programas y proyectos de apoyo educativo. Observ. (reverso) Vo.
Bo. DIRECCIÓN Profr(a).


Trabajo por Proyectos Nº SESIONES 10 FECHAS 15 ENE – 26 ENE

Proyectos: ahora tú explora, experimenta y actúa (preguntas • Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicación de fenómenos químicos que respondan a interrogantes o
opcionales)* resolver situaciones problemáticas referentes a la transformación de los materiales.
Integración y aplicación • Sistematiza la información de su investigación con el fin de que elabore conclusiones, a partir de gráficas, experimentos
• ¿Cómo elaborar jabones? y modelos.
• ¿De dónde obtiene la energía el cuerpo humano? • Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras
CUALES SON LAS MOLECULAS QUE COMPONEN A LOS SERES utilizando el lenguaje químico, y propone alternativas de solución a los problemas planteados.
HUMANOS? • Evalúa procesos y productos de su proyecto, y considera la efectividad y el costo de los procesos químicos investigados.

PLANEAR EL PROYECTO INCLUYE IDEAR LO QUE SE INVESTIGARA PARA LO CUAL YA SE SABE CUALES SON LAS MONOGRAFIAS LIMPIEZA
PLANEACIÓN
PRINCIPALES MOLECULAS QUE COMPONEN A LOS SERES HUMANOS. LA PREGUNTA CENTRAL SDE LA ENCICLOPEDIAS COLABORACION
INVESTIGACION ES: QUE ME CONVIENE COMER? PARA LO CUAL SE DEBERA CONTESTAR LAS SIGUIENTES LIBROS DE TEXTO RESPETO
PREGUNTAS:
QUE ES LA ENERGIA Y EN QUE UNIDADES SE MIDE?
QUE SON LAS CALORIAS Y COMO SE RELACIONAN CON EL ALIMENTO?
CUALES SON LOS ALIMENTOS QUE NOS PROPORCIONAN ENERGIA?
QUE OTROS TIPOS DE NUTRIENTES NOS APORTAN LOS ALIMENTOS?
TODOS NECESITAMOS DE LA MISMA CANTIDAD DE ENERGIA PARA NUESTRAS ACTIVIDADES DIARIAS?
REVISAR DIFERENTES ALIMENTOS PROCESADOS QUE CONSUMAN A MENUDO Y ANOTEN LOS DATOS QUE
PROPORCIONAN LAS ETIQUETAS QUE DETERMINAN SU VALOR NUTRICIONAL O APORTE ENERGETICO
Plan de acción
PLANTEAR LA HIPOTESIS, ES DECIR, DAR UNA RESPUESTA PRELIMINAR A LA PREGUNTA PRINCIPAL QUE LUEGO INTERNET
SE DEBE CORROBORAR EN LA PARTE DE COMUNICACIÓN. HACER Y DISENAR LA INVESTIGACION MONOGRAFIAS
DESARROLLO
BIBLIOGRAFICA Y MESOGRAFICA. DISENAR Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES. BUSCAR ENCICLOPEDIAS INTERES
DIFERENTES VIDEOS Y REALIZAR VISITAS A MUSEOS, CENTROS DE INVESTIGACION O INSTITUCIONES QUE LIBROS DE TEXTO ORGANIZACIÓN
APOYAN A CIERTOS TRANSTORNOS O A LAS ADICCIONES, SE PUEDE TAMBIÉN TOMAR UN VIDEO, HACER LIMPIEZA
FOTOGRAFIAS ETC. COLABORACION
RESPETO
Presentación
EMPLEAR TODAS LAS REFERNCIAS RECOGIDAS ( INFORMACION, ACTIVIDADES, REGISTROS, DIBUJOS, INTERNET
COMUNICACIÓN
GRAFICAS) Y PONERLO TODO JUNTO PARA CORROBORAR O NO LA HIPOTESIS DE PARTIDA. MONOGRAFIAS

AL PODER CONTRASTAR LOS RESULTADOS Y ANALIZARLOS, LA CONFIRMACION O DESCARTE DE LA HIPOTESIS ENCICLOPEDIAS ORGANIZACIÓN
LLEVARA A ENUNCIAR UNA CONCLUSION. DESPUES DE CONCLUIR COMUNICAR LOSRESULTADOS AL RESTO DEL LIBROS DE TEXTO PRESENTACION DEL
GRUPO. HOJAS DE PAPEL MATERIAL
BOND ELABORADO
MARCADORES
Autoevaluación
EVALUACIÓN
HETEROEVALUACION
SE REUNIRAN Y REFLEXIONARAN SOBRE EL TRABAJO REALIZADO CONSIDERANDO LO SIGUIENTE:
DEL EQUIPO?
Vo. Bo. DIRECCION

Bloque IV. La formación de nuevos materiales Secuencia didáctica 1 Nº SESIONES 8 FECHAS 27 FEB – 7 MAR

Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria • Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
• Propiedades y representación de ácidos y bases. • Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones ácido-base sencillas.
• Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius.

Diagnóstica
EN PLENARIA COMENTAR CUANTO DEPENDEMOS DEL USO DE ACIDOS Y BASES EN NUESTRA VIDA CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO
DIARIA. IDENTIFICAR LAS ZONAS DE PERCEPCION DEL SABOR DE LA LENGUA. UTILIZANDO AZUCAR. AZUCAR
DESARROLLO
Formativa CUADERNO DE TRABAJO CALIFICAR

EN EQUIPOS INVESTIGAR LAS PROPIEDADES CARACTERISTICAS DE ACIDOS Y BASES. IDENTIFICAR Y LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
DIFERENCIAR LOS ACIDOS Y BASES PRESENTES EN NUESTRA VIDA DIARIA. ELABORAR UN CUADRO DE INTERNET ANALISIS
LAS SUSTANCIAS ACIDAS Y BASICAS DE USO COTIDIANO ANOTANDO: SUSTANCIA QUE LO CONTIENE, CUADROS
NOMBRE DEL ACIDO O BASE Y FORMULA. INVESTIGAR QUE ES LA NEUTRALIZACION Y SU
IMPORTANCIA,Y CUALES SON LOS ANTIACIDOS MAS COMERCIALES, ASI COMO SU PRINCIPIO ACTIVO.
POR EQUIPOS INVESTIGAR EN QUE CONSISTE EL MODELO DE ARRHENIUS ASI COMO LAS
LIMITACIONES DE ESTE MODELO
Sumativa
CIERRE
ELABORAR LA PRACTICA DE ACIDOS Y BASES UTILIZANDO PRODUCTOS DE USO COTIDIANO. MATERIAL PARA LA PARTICIPACION
HACER UNA INVESTIGACION RELACIONADA CON LA LLUVIA ACIDA ELABORACION DELCUADRO INVESTIGACION
INTERNET

Bloque IV. La formación de nuevos materiales Secuencia didáctica 2 Nº SESIONES 8 FECHAS 8 MAR – 19 MAR

¿Por qué evitar el consumo frecuente • Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
de los “alimentos ácidos”? • Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal.
• Toma de decisiones relacionadas con: • Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos ácidos, con el fin de tomar decisiones para
−Importancia de una dieta correcta. una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.


INICIO
EN PLENARIA CONTESTAR: QUE ES UNA DIETA. CUALES SON LOS TRANSTORNOS ALIMENTICIOS POR LIBRO DE CIENCIAS I
NO LLEVAR UNA DIETA EQUILIBRADA. QUE LUGAR OCUPA MEXICO EN PROBLEMAS DE OBESIDAD
DESARROLLO

HACER UNA LISTA DE ALIMENTOS CHATARRA Y ANOTAR SI ESTOS ALIMENTOS CONTIENEN LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
DEMASIADO ACIDO. POR EQUIPOS INVESTIGAR QUE TIPO DE ACIDO SECRETA EL ESTOMAGO. QUE INTERNET ANALISIS
PRODUCTOS ACIDOS DEBEMOS EVITAR. QUE PAPEL JUEGA LA COCCION DE LOS ALIMENTOS PARA CUADROS
NUESTRO ORGANISMO. QUE IMPORTANCIA NEGATIVA TIENE LA AUTOMEDICACION.
Sumativa
CIERRE
ELABORAR UN COCTEL DE FRUTAS MATERIAL PARA LA PARTICIPACION

IJNVESTIGAR CUAL ES EL PRINCIPIO ACTIVO DE ALGUNOS ALIMENTOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL ELABORACION DELCUADRO INVESTIGACION
HOGAR

Bloque IV. La formación de nuevos materiales Secuencia didáctica 3 Nº SESIONES 8 FECHAS 20 MAR – 11 ABR
Importancia de las reacciones de óxido y de reducción • Identifica el cambio químico en algunos ejemplos de reacciones de óxido-reducción en actividades experimentales y
• Características y representaciones de las reacciones redox. en su entorno.
• Número de oxidación. • Relaciona el número de oxidación de algunos elementos con su ubicación en la Tabla periódica.
• Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida
diaria y en la industria.

Diagnóstica
ANOTA EN EL CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y COMENTARLAS CON EL GRUPOO: CUADERNO DE TRABAJO PARTICIPACION
INICIO
ES LO MISMO NUMERO DE OXIDACION Y VALENCIA? QUE ES LA VALENCIA? QUE ES EL NUMERO DE

OXIDACION? QUE SIGNIFICA QUE ALGO SE OXIDE? QUE QUIERE DECIR QUE ALGO SE REDUZCA?
ALGUNA VEZ HAS ESCUCHADO DECIR A ALGUIEN QUE ALGO SE OXIDO? QUE TIPOS DE COSAS SE
OXIDAN? HABRA UN PROCESO CONTRARIO A LA OXIDACION?
DESARROLLO

POR EQUIPOS INVESTIGAR LO RELACIONADO A LO QUE ES LA OXIDACION, MENCIONANDO LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION
REACCIONES QUIMICAS SENCILLAS O PROCESOS DE OXIDACION QUE SE DAN EN LA NATURALEZA, INTERNET ANALISIS
HACIENDO PEQUENOS EXPERIMENTOS COMO DEJAR UN CLAVO HUMEDO A LA INTEMPERIE DURANTE TABLA PERIODICA
TRES DIAS, CORTAR UNA MANZANA Y ESPERAR UNOS MINUTOS. INVESTIGAR QUE ES EL NUMERO DE
OXIDACION Y COMO SE DAN LAS REGLAS DE OXIDACION PARA LOS ELEMENTOS. EJEMPLIFICAR LA
DETERMINACION DE NUMEROS DE OXIDACION: CUAL ES EL NUMERO DE OXIDACION PARA EL COBRE
METALICO? QUE NUMEROS DE OXIDACION TIENE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE FORMAN EL
COMPUESTO Al2O3? QUE NUMEROS DE OXIDACION TIENE CADA ELEMENTO EN EL ION (SO4)-2? COMO SE
LLEVA A CABO EL PROCESO QUIMICO DE LA FOTOSINTESIS
Sumativa
CIERRE
TRATAR DE EXPLICAR QUE SUCEDIÓ INTERNAMENTE CUANDO SE CORTO LA MANZANA Y DIBUJA LO CUADRENO DE TRABAJO PARTICIPACION
QUE SUCEDE MICROSCOPICAMENTE Y EXPRESAR CUALES SON LAS IDEAS PARA LLEGAR A ESTA TABLA PERIODICA CALIFICAR ACTIVIDAD
CONCLUSION. LIBRO DE TEXTO

Bloque IV. La formación de nuevos materiales
Trabajo por Proyectos Nº SESIONES 10 FECHAS 12 ABR – 23 ABR
Proyectos: ahora tú explora, experimenta y actúa • Propone preguntas y alternativas de solución a situaciones problemáticas planteadas, con el fin de tomar
(preguntas opcionales)* decisiones relacionadas con el desarrollo sustentable.
Integración y aplicación • Sistematiza la información de su proyecto a partir de gráficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar
• ¿Cómo evitar la corrosión? conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energéticos aprovechables.
• ¿Cuál es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solución? • Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solución relacionadas
con las reacciones químicas involucradas.
• Evalúa procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente.

LO QUE SE PROPONE CON ESTE PROYECTO ES: MONOGRAFIAS LIMPIEZA
PLANEACIÓN
IDENTIFICAR ALGUNOS PROBLEMAS QUE GENERAN LA CORROSION, SEGÚN EL CONTEXTO Y EL ENTORNO ENCICLOPEDIAS COLABORACION
NATURAL. LIBROS DE TEXTO RESPETO
IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LA ELECTRICIDAD EN PROCESOS PARA EVITAR O ACELERAR LA CORROSION.
APRECIAR LAS CONTRIBUCIONES DE LA QUIMICA AL BIENESTAR SOCIAL, ASI COMO ALGUNOS DE SUS RIESGAO
Y LIMITACIONES.
Plan de acción
INTERNET
INVESTIGAR QUE ES LA CORROSION. MONOGRAFIAS
INVESTIGAR LOS PROBLEMAS QUE LA CORROSION GENERA EN DISTINTAS AREAS, COMO LA DOMESTICA, ENCICLOPEDIAS INTERES
DESARROLLO
INDUSTRIAL Y EN LA CONSTRUCCION, CUALES SON LAS CONDICIONES NATURALES QUE LA FAVORECEN. LIBROS DE TEXTO ORGANIZACIÓN
LIMPIEZA
PLANTEAR LA HIPOTESIS, ES DECIR, DAR UNA RESPUESTA PRELIMINAR QUE SE DEBE CORROBORAR POR MEDIO COLABORACION
DE LA INVESTIGACION. RESPETO
AMPLIAR LOS TEMAS QUE INTERESEN AL EUIPO PARA ENRIQUECER LA PREGUNTA SUGERIDA.
HACER Y DISENAR ACTIVIDADES DE INVESTIGACION PARA COMPROBAR LA HIPOTESIS.
Presentación
INTERNET
LEER EN EQUIPO CUIDADOSAMENTE TODOS LOS DATOS REGISTRADOS EN LA BITACORA. CON UN PLUMOS MONOGRAFIAS
MARCAR LOS MAS IMPORTANTES. ENCICLOPEDIAS ORGANIZACIÓN
TENIENDO SIEMPRE PRESENTE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION, HACER UNA INTRODUCCION DE L TEMA DE LIBROS DE TEXTO
COMUNICACIÓN
PRESENTACION DEL
INVESTIGACION. DEBE ESTAR EN FORMA CLARA Y DIRECTA PARA QUE TODOS LOS COMPANEROS LA HOJAS DE PAPEL MATERIAL
ENTIENDAN, SE PUEDE ILUSTRAR CON DIBUJOS O FOTOGRAFIAS. BOND ELABORADO
ESCRIBIR LA PREGUNTA DE INVESTIGACION Y LA HIPOTESIS QUE SE ELABORO PARA CONTESTARLA. MARCADORES
LOS RESULTADOS CONSISTEN EN LOS DATOS QUE SE ENCONTRARON DE LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA
NUESTRO CUERPO.
DAR LA OPINION ACERCA DE LA CORROSION Y COMO EVITARLA.
Autoevaluación MATERIAL AUTOEVALUACION

Coevaluación ELABORADO COEVALUACION
Heteroevaluación SE REUNIRAN Y REFLEXIONARAN SOBRE EL TRABAJO REALIZADO CONSIDERANDO LO HETEROEVALUACION
SIGUIENTE:
EVALUACIÓN
DEL EQUIPO?
). Vo. Bo. DIRECCIÓN Profr(a).

Plan de Clase de Ciencias Iii

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PLAN DE CLASE DE CIENCIAS III

Ciclo Escolar 2012-2013

Escuela: SECUNDARIA GENERAL 105 Clave: 15DES0232I Grupos: 3E

Contenido Aprendizajes esperados

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

FORMATIVA LIBRO DE TEXTO

Transversalidad con los programas y proyectos de apoyo educativo. Observ. (reverso)

Vo. Bo. DIRECCIÓN

Contenido Aprendizajes esperados

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

Vo. Bo. DIRECCION

Profr(a). RUBEN AMEZCUA CARO Profr(a). MARIA DEL CARMEN BASSO M.

Contenido Aprendizajes esperados

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

ANALIZAR QUE CARACYTERISTICAS TIENEN LAS MEZCLAS. LIBRO DE TEXTO INVESTIGACION

Sumativa LABORATORIO ESCOLAR

PRACTICA DE METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS. LO NECESARIO PARA HACER CALIFICAR PRACTICA

Vo. Bo. DIRECCIÓN