Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Física Electrónica
curso
Código del curso 100414
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☐ ☒ 4
actividad: al va semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad 1:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Febrero de
17 de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconoce los principales conceptos y leyes de la electricidad y la
electrónica y los aplica en contextos prácticos reales.
Temáticas a desarrollar:
1.Naturaleza de la Electricidad
-El Electrón
-La Corriente Eléctrica
-Fuentes de Electricidad

2.Circuitos Eléctricos
 -Componentes de un Circuito Eléctrico
-Fuerza Electromotriz
-Ley de Ohm
-Resistencia Eléctrica
-Potencia Eléctrica
-Circuitos Serie y Paralelo
-Leyes de Kirchhoff
-Señales Continuas y Alternas

3.Electrostática y Electromagnetismo
-Condensadores o Capacitores
-Condensadores en Serie y Paralelo
-Inductancias o Bobinas
-El Transformador
Paso, fase o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 2 - Explorar los fundamentos y aplicaciones de la electricidad

Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Se tienen 5 protoboards con diferentes conexiones de

resistencias, cada integrante del grupo debe:
a. Seleccionar uno de los protoboards.
b. Tener en cuenta que en cada protoboard hay dos circuitos
que deben analizar.
c. Asumir 9V para la fuente de alimentación.
d. Determinar el valor de las resistencias a partir del código
de colores.
e. Diseñar el circuito a partir del montaje en el protoboard y
realizar los cálculos de corriente, voltaje y potencia en
cada elemento del circuito. Así como la corriente total y la
potencia total disipada.
f. Para el circuito con el potenciómetro, deben explicar que
ocurre cuando está en su valor mínimo y máximo.
g. Se debe validar en un simulador los cálculos realizados.
h. Analizar el funcionamiento de los circuitos de forma muy
breve.
Dispositivo 1

Dispositivo 2
Dispositivo 3

Dispositivo 4
Dispositivo 5

Actividad Colaborativa

Valide los resultados obtenidos por medio del simulador.

1. Realice el diseño de los siguientes circuitos, tenga en

cuenta que hay uno alimentado por una fuente DC y otro
por una fuente AC.

Resistencias en paralelo al
circuito
Tenga en cuenta que el potenciómetro es de 𝟏𝟎𝒌𝛀.
Para el circuito DC
a. Defina 3 valores diferentes para el condensador del circuito DC
y con estos haga las siguientes pruebas.
b. Realice el diagrama del circuito DC y muestre el voltaje en el
condensador al abrir y cerrar el switch. Explique qué sucede.
c. ¿Qué sucede si se lleva el potenciómetro a su valor máximo?
¿Qué sucede si se lleva el potenciómetro a su valor mínimo?
Valide la respuesta abriendo y cerrando el interruptor.
d. En el instante en que el voltaje del condensador es 10V, ¿Qué
corriente están disipando las resistencias que están agrupadas
en la imagen como resistencias en paralelo al circuito?.
Sobre el diagrama explique cómo medirían la corriente con el
multímetro.
e. Muestre sobre el diagrama como mediría el voltaje en la
resistencia con código de colores Naranja, Naranja, Rojo,
Dorado y calcule este valor en el instante en que el voltaje del
condensador es 10V.

Para el circuito AC
a. Mediante el osciloscopio muestre cual es el papel del
condensador variando su valor y verificando la señal de salida.
b. Determine el periodo de la señal que está alimentando el
circuito.
c. Calcule la corriente sin tener en cuenta el condensador.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo.

para su Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico.
Individuales:
El estudiante debe presentar:

Productos Aportes en los que muestre el desarrollo de las

a entregar actividades individuales y contribuya al desarrollo de las
por el actividades colaborativas.
estudiant
e Colaborativos:
El grupo debe presentar aportes significativos a los
ejercicios propuestos, teniendo en cuenta que es
importante fomentar la discusión académica en torno a
las temáticas tratadas en el desarrollo de la actividad.

En el informe se deben incluir los aportes a la actividad

individual y colaborativa discriminando de forma clara los
mismos y teniendo en cuenta la siguiente estructura.

- Portada
- Contenido
- Introducción
- Desarrollo de la actividad individual y colaborativa
- Conclusiones
- Bibliografía

El informe debe ser presentado teniendo en cuenta las

normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En las actividades individuales cada integrante

del grupo reconocerá los aspectos
fundamentales del análisis de circuitos,
Planeación de presentado aportes significativos en los que se
actividades para evidencie la apropiación de las temáticas
el desarrollo del propuestas.
trabajo
colaborativo En las actividades colaborativas deberán
contextualizar los conceptos y comprender su
aplicación en situaciones prácticas que pueden
presentarse en su quehacer profesional.
Par el desarrollo del trabajo, cada estudiante
Roles a
debe realizar aportes significativos y participar
desarrollar por el
activamente en la consolidación del trabajo
estudiante dentro
teniendo en cuenta los Roles y
del grupo
responsabilidades para la producción de
colaborativo
entregables por los estudiantes.
Teniendo en cuenta el documento “Lineamientos
generales del currículo de la UNAD – Aspectos del
trabajo colaborativo y acompañamiento
docente”, se definirán los siguientes roles para la
producción del informe que soportará el
desarrollo del trabajo propuesto.
Roles y Roles Función
responsabilidades
Compilador Consolidar el documento que se
para la constituye como el producto final del
producción de debate, teniendo en cuenta que se
entregables por hayan incluido los aportes de todos los
los estudiantes participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
 Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Uso de Toda información debe ser citada y referenciada

referencias en el informe haciendo uso de norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
Políticas de
también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La participación del
Participación El estudiante
estudiante se
del presenta aportes El estudiante no
limita a enviar
estudiante significativos participa en el
cálculos y/o
con aportes durante el desarrollo de la 5
simulaciones sin
significativos desarrollo de la actividad.
presentar un
al trabajo. actividad.
análisis propio.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante lleva El estudiante no
El estudiante no
Análisis de adecuadamente los completa el
lleva los circuitos
los circuitos circuitos del circuito de acuerdo
del protoboard a
propuestos protoboard a un a los elementos 10
un diagrama
en el diagrama dispuestos en el
esquemático.
protoboard esquemático. protoboard.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
analiza los circuitos
presenta valores presenta el
propuestos,
Análisis de y/o simulaciones análisis del circuito
presentando los 15
los circuito sin ningún tipo de ni las
elementos
análisis. simulaciones.
solicitados.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante revisa los aportes El estudiante
Fomento de analiza los aportes de los compañeros limita su
discusión de los compañeros limitándose a participación al
10
académica y plantea su punto aprobarlos o envío de aportes,
en el foro de vista acerca de desaprobarlos, sin sin aportar al
los mismos. incluir análisis de trabajo del grupo.
los mismos.
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo presenta
El grupo no
El grupo presenta el un diseño parcial
presenta el diseño
diseño del circuito, del circuito, en el
Diseño del del circuito o este
teniendo en cuenta que se muestran
Circuito no responde a las
las condiciones valores finales o 10
Propuesto especificaciones
dadas y simulando simulaciones sin
en DC dadas para el
su comportamiento. ningún tipo de
mismo.
contexto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo presenta
El grupo presenta El grupo no
un diseño parcial
el diseño del presenta el diseño
del circuito, en el
Análisis del circuito, teniendo del circuito o este
que se muestran
circuito en cuenta las no responde a las
valores finales o 15
propuesto condiciones dadas y especificaciones
simulaciones sin
en AC simulando su dadas para el
ningún tipo de
comportamiento. mismo.
contexto.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe tiene una Aunque se
excelente presenta un
El informe
presentación, informe de
presentado carece
identificando acuerdo a las
de presentación y
Presentación claramente los especificaciones de
orden o no se 5
del informe ejercicios la guía, este no es
presenta el
desarrollados y ordenado y carece
mismo.
haciendo uso de los de las normas
normas APA. APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Toda información
Aunque se usan
empleada en el
referencias, estas No se referencia la
informe es de
Uso de no son empleadas información
naturaleza
referencias adecuadamente incluida en el 5
académica, es
bibliográficas teniendo en cuenta informe.
referenciada y
la norma APA.
citada.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75