PIT Alfa LP Avance Programatico

Avance Programático
Nombre
Núm. lección Duración Objetivos Competencia Bloque constructor
de la lección
Reconoce que existen distintos tipos de

Computadoras: las Identifica elementos periféricos de la computadora computadoras que almacenan, procesan y
1 súper máquinas de 45 min. y los usos que le dan las personas comparten información, reconociendo distintos Tech Savvy
hoy a través de un juego didáctico y de una canción. periféricos y su función principal como monitor,
teclado, CPU, ratón, bocinas, impresora.
Distinguir los usos que ofrecen los distintos

recursos de la computadora para aprender al Comprende que las computadoras le pueden
La computadora me poder buscar información, jugar, visitar sitios web, ayudar a aprender, trabajar y comunicarse
2 45 min. Tech Savvy
ayuda a aprender reproducir videos y música e imprimir mediante la con los demás; dibujar, navegar por Internet,
exploración de juegos digitales y la realización de escuchar música, consultar enciclopedias, jugar.
actividades lúdicas complementarias.
Mantener la posturas adecuadas al utilizar Muestra la postura correcta al usar la

dispositivos tecnológicos como computadoras o tecnología para evitar problemas de salud
dispositivos móviles para el cuidado de la salud poniendo especial atención en la forma de
3 La buena postura 45 min. Tech Savvy
reconociendo buenas y malas posturas por sentarse, dónde se sientan, la distancia en la
medio de imágenes y la realización de diversas que hay que tener el monitor de la vista, cómo
actividades que ayuden a comprobar postura. tomar la tableta.
Opera su dispositivo utilizando el apuntador

Explica qué son los apuntadores y la función que para apuntar, tocar, tocar dos veces y arrastrar
tienen al realizar actividades de operación con el para ajecutar instrucciones en los dispositivos
4 Apuntadores 45 min. Tech Savvy
apuntador de su dispositivo para que reconozca y reconoce los dispositivos apuntadores de hoy
las acciones báscias. como pointing stick, trackball, tableta gráfica,
foot mouse, stylus, leap motion y camera mouse.
1a PIT / Alfa / Profesor

Archivos
Software Uso de Internet Recursos extra NETS 2016 Valores
requeridos
Para la actividad complementaria: Material
1a Articulate and set personal learning
I003: Partes de de reuso, recortes de imágenes con diferentes
goals, develop strategies leveraging
la computadora, tipos de computadoras y de sus diversos
technology to achieve them and reflect Respeto
Canción de la usos. 2. Materiales de reuso como pliegos
on the learning process itself to improve
computadora de cartulina, listones, colores, plumones,
learning outcomes.
pegamento, gis, entre otros.

Para actividades
T004: ¿Qué puedo goals, develop strategies leveraging
complementarias: Stickers. Para la actividad complementaria:
hacer con las technology to achieve them and reflect Laboriosidad
parcialmente Programa de dibujo, Internet
computadoras? on the learning process itself to improve
Internet
learning outcomes.

technology to achieve them and reflect
K035: Encuentra on the learning process itself to improve
T277: Consejos Stickers. Para la actividad complementaria: learning outcomes. 1d Students understand
para cuidar tu dispositivo para tomar fotografías, hojas the fundamental concepts of technology Responsabilidad
salud frente a tus y colores. operations, demonstrate the ability to
dispositivos choose, use and troubleshoot current
technologies and are able to transfer
their knowledge to explore emerging
technologies.

learning outcomes. 1d Students understand
I007: Habilidades the fundamental concepts of technology
Para la actividad complementaria: Pliegos
con el ratón, operations, demonstrate the ability to
de papel kraft, crayolas de varios colores y Compromiso
I080: Dispositivos choose, use and troubleshoot current
masking tape.
apuntadores technologies and are able to transfer
their knowledge to explore emerging
technologies. 7c Students contribute
constructively to project teams, assuming
various roles and responsibilities to work
effectively toward a common goal.
PIT / Alfa / Profesor 1b

Núm. Nombre
Duración Objetivos Competencia Bloque constructor
lección de la lección
Ubicar las teclas del teclado de acuerdo con

Utiliza las secciones alfanuméricas, numéricas y
sus principales funciones y a los distintos tipos Creative
5 Sopa de teclas 45 min. de función de su teclado reconociendo algunos
de teclado mediante su práctica en juegos Constructor
otros tipos de teclado de dispositivos.
interactivos y ejercicios escritos.
Utilizar las teclas especiales de su teclado para Ubica las teclas especiales como enter,
Puede durar
¡Hoy aprendo a capturar textos sencillos como oraciones e retroceso, Bloq Mayús, teclas cursoras y barra Creative
6 más de una
teclear! historias cortas practicando en procesadores de espaciadora, del teclado de su dispositivo para Constructor
sesión
texto e interactivo. introducir datos a la computadora.
Utilizar el teclado de su dispositivo para practicar

Puede durar
¡Tecleando por aquí la escritura de oraciones completas permitiendo Teclea en su dispositivo oraciones sencillas y Creative
7 más de una
y por allá! el uso libre del teclado en su interactivo. completas utilizando el teclado de manera libre. Constructor
sesión
Reconoce el escritorio o pantalla de inicio de

Identificar los elementos principales de su su dispositivo y sus elementos sobresalientes
El escritorio de mi escritorio o pantalla de inicio identificando algunos como papelera, documentos, fondo de pantalla,
8 45 min. Tech Savvy
computadora iconos de aplicaciones a través de la manipulación almacenamiento, iconos y aplicaciones
de interactivos y de su dispositivo. específicas dependiendo de su sistema operativo
(Mac, Windows, Android, iOS).

Archivos
requeridos
Lápices de colores azul, morado, verde y rojo. 1d Students understand the fundamental
Recortable: Imágenes de diferentes teclados. concepts of technology operations,
I008: Manejando
Para la actividad complementaria: Hoja de demonstrate the ability to choose, use and Laboriosidad,
el teclado. Nivel
papel cuadriculado, colores, material para troubleshoot current technologies and are Tolerancia
básico
hacer un teclado (plastilina, cartón, bloques de able to transfer their knowledge to explore
Lego, etcétera). emerging technologies.
1d Students understand the fundamental

concepts of technology operations,
I009: Manejando Procesador de textos.
demonstrate the ability to choose, use and Laboriosidad,
el teclado. Nivel Para actividad complemetaria: plastilina,
troubleshoot current technologies and are Tolerancia
avanzado pasta de modelar o cartón, hoja de papel.
able to transfer their knowledge to explore
emerging technologies.
1c Students use technology to seek

feedback that informs and improves their
practice and to demonstrate their learning
in a variety of ways.
I009: Manejando
Stickers de oraciones, colores, procesador de 1d Students understand the fundamental Laboriosidad,
el teclado. Nivel
textos. concepts of technology operations, Respeto
avanzado
demonstrate the ability to choose, use and
troubleshoot current technologies and are

Recortable de una pantalla de inicio de
la computadora, colores, lápices, goma,
T005: Pantalla sacapuntas. Para la actividad complementaria:
de inicio de mi cartulina blanca, hojas Laboriosidad
dispositivo de color, estambre, trozos de tela, botones,
3d Students build knowledge by actively
revistas para recortar, etc. Dispositivo para
exploring real-world issues and problems,
tomar fotografías.
developing ideas and theories and pursuing
answers and solutions.

Núm. Nombre
Manipula las ventanas en su dispositivo para

Identificar las ventanas de su dispositivo y sus
abrir, cerrar, minimizar, maximizar dependiendo
Abro y cierro partes principales al maximizar, minimizar, cerrar,
9 45 min. de su sistema operativo y los elementos de la Tech Savvy
ventanas arrastrar utilizando sus dispositivos, videos de
ventana como la barra de título, botón anterior
apoyo e interactivos.
y siguiente, barra de desplazamiento.
Practica abrir, cerrar y guardar y guardar

Utilizar la secuencia para abrir, guardar y guardar
Guardo y abro como... archivos de texto, audio e imagen en
10 45 min. como... distintos archivos realizando dichos pasos Tech Savvy
documentos la ruta por default de su sistema y en carpetas
en sus dispositivos y apoyados por simuladores.
como la de su Portafolio de Evidencias.
Crea dibujos sencillos y textos cortos en Realiza dibujo libre y frases utilizando las
Creative
11 Bookmaker 45 min. tareas sencillas que le permitan reconocer las herramientas de escritura y dibujo que ofrece la
Constructor
herramientas de dibujo y texto en Bookmaker. herramienta de libro electrónico, Bookmaker.
Utiliza distintos tipos de fuente, color, cursiva,

Bookmaker: Usar herramientas de texto y dibujo para escribir Creative
12 45 min. fondo, estampas y marcos en Bookmaker para
la fabula e ilustrar una fábula utilizando Bookmaker. Constructor
crear fábulas o historias.

Archivos
requeridos

Programa de dibujo o procesador de texto,
T223: Ventanas troubleshoot current technologies and are
colores, lápiz, goma. Para la actividad
de mi dispositivo, able to transfer their knowledge to explore Laboriosidad,
complementaria: botones, listones, trozos de
T006: Diferentes emerging technologies. Responsabilidad
papel, plumones, etc., recortes de revistas y
ventanas 3d Students build knowledge by actively
periódicos, tijeras.

Para la lección:
parcialmente
Internet. Para
T224: Carpetas y Foto, archivo de texto y archivo de audio able to transfer their knowledge to explore Laboriosidad,
actividades
archivos (Carpeta 1), Cuentos (Carpeta 2). emerging technologies. Solidaridad
complementarias:
3d Students build knowledge by actively
parcialmente
Internet.

Bookmaker learning outcomes. 1c Students use Empatía, Respeto
technology to seek feedback that informs
and improves their practice and to
demonstrate their learning in a variety of
ways.

in a variety of ways. 6b Students create
http://xn--cuentoscortosparanios-ubc.org/ original works or responsibly repurpose or Honestidad,
Bookmaker
fabulas/ remix digital resources into new creations. Empatía
6c Students communicate complex ideas
clearly and effectively by creating or
using a variety of digital objects such as
visualizations, models or simulations.

Núm. Nombre
Utiliza la herramienta de texto para dar formato

Dar formato a textos e ilustrar con dibujos y
Bookmaker: a su relato complementando con estampas Creative
13 45 min. figuras sus producciones literarias a través de
la leyenda y figuras que resalten sus producciones en Constructor
Bookmaker.
Bookmaker.
Reconoce qué programas y aplicaciones de

su dispositivo, sirven para dibujar, escribir,
Identificar las principales aplicaciones de su
¿Qué son los aprender, navegar en Internet, escuchar música,
dispositivo distinguiéndolas en categorías por el Creative
14 programas o 45 min. jugar y algunas apps para uso específico
uso que les da a través de la manipulación de su Constructor
aplicaciones? como calendario, clima, mapas y YouTube
dispositivo y el uso de juegos interactivos.
categorizándolas en Educación, Trabajo, Videos,
Redes Sociales, Juegos, Entretenimiento, Salud.
Comprender para qué se utiliza Internet Identifica los sitios web como lugares virtuales
La carretera
reconociendo algunos servicios virtuales que para obtener distintas cosas o servicios
15 de información: 45 min. Global Citizen
ofrece contra una comunidad real a través de la como comprar, buscar información, jugar,
Internet
“creación” de un sitio web ficticio. comunicarse con los demás.
Distingue las normas para navegar en Internet

Reconocer que al navegar por Internet debe seguir con el fin de mantener su seguridad al navegar
¡Siempre atento al normas de seguridad actuando de acuerdo a las acompañado de un adulto, visitar sitios
16 45 min. Global Citizen
navegar en Internet! situaciones de riesgo que identifique en su juego apropiados para su edad, hablar con personas
interactivo. que conozca, avisar si hay algo que lo haga
sentir incómodo.
Reconocer qué es la navegación por Internet Analiza si un sitio de Internet es adecuado

Navegar para
identificando sitios de calidad y confiables al o no tomando en cuenta el tema que trate,
17 investigar en 45 min. Global Citizen
navegar por distintas páginas y calificarlas a las imágenes, el tipo de actividades, el buen
Internet
través de un cuestionario de evaluación. funcionamiento de la página.

Archivos
requeridos
6b Students create original works or

responsibly repurpose or remix digital
Para actividades
resources into new creations. 6c Students
complementarias: Para actividad complementaria: archivo de Solidaridad,
Bookmaker Leyendas. communicate complex ideas clearly and
parcialmente leyendas. Respeto
effectively by creating or using a variety
Internet.
of digital objects such as visualizations,
models or simulations.

Recortables. Para la actividad complementaria:
T225: Memorama demonstrate the ability to choose, use and
pasta para modelar y materiales para hacer Respeto, Tolerancia
de aplicaciones troubleshoot current technologies and are
maquetas.
2b Students engage in positive, safe,

Actividad complementaria: un pliego de
T226: Qué es legal and ethical behavior when using
cartulina, tarjetas de cartulina blanca de 10x10 Compromiso
Internet technology, including social interactions
cms., colores, lápices, goma y pegamento.
online or when using networked devices.
2b Students engage in positive, safe,

legal and ethical behavior when using
Para actividades technology, including social interactions
T014: Seguridad complementarias: Colores, lápices, gomas. Para la actividad online or when using networked devices. 7b Responsabilidad,
en Internet parcialmente complementaria: Internet Students use collaborative technologies to Respeto
Internet. work with others, including peers, experts
or community members, to examine issues
and problems from multiple viewpoints.
Buscadores: http://www.kidrex.
org, http://us.search.kol.com/ Páginas de
interés: https://www.papalote.org.mx/, http://
2a Students cultivate and manage
www.tudiscoverykids.com/, http://kids.
their digital identity and reputation and
nationalgeographic.com/, http://www.
are aware of the permanence of their
Ligas para colorwithleo.com Otras páginas Compromiso,
T015: Navegando Para la lección: actions in the digital world. 2b Students
páginas recomendadas: http://www.literacycenter.net/ Generosidad,
por Internet totalmente Internet engage in positive, safe, legal and ethical
en Internet. (Juegos, letras, colores y otros idiomas) https:// Solidaridad
behavior when using technology, including
goo.gl/0RU0xA (Experimentos) https://goo.
social interactions online or when using
gl/4L27vp (Más experimentos) Internet.
networked devices.
Para la actividad complementaria: revistas
para recortar, tijeras, pegamento, rotafolio o
cartulina, estampas, sellos, colores.

Núm. Nombre
Realiza búsquedas de imágenes por Internet

Buscar imágenes en Internet enfatizando en el uso reconociendo el motor de búsqueda y los
Búsqueda en
18 45 min. correcto de las letras del alfabeto a través elementos de la pantalla principal (barra de Global Citizen
Internet
de motores de búsqueda específicos. búsqueda, tipo de búsqueda, resultados de la
búsqueda).
Utiliza herramientas básicas relacionando el

Utilizar una herramienta de dibujo para crear
icono con su función como lápiz, texto, rellenar, Creative
19 Dibujos creativos 45 min. dibujos que representen sus ideas e inquietudes
goma, pinceles, formas, líneas y uso de colores Constructor
a través de una herramienta de dibujo.
en el programa de dibujo.
Escribir algoritmos siguiendo instrucciones Comprende el significado de algoritmo

Dibujando mi amigo Creative
20 45 min. para crear un dibujo a través de su herramienta aplicado en su herramienta de dibujo siguiendo
extraterrestre Constructor
de dibujo. instrucciones para hacer distintas figuras.

Archivos
requeridos
http://www.leoloqueveo.org/index.htm
Para la lección:
Motores de http://www.kiddle.co/images.php 2b Students engage in positive, safe,
totalmente Internet
búsquedas http://www.kidrex.org/ legal and ethical behavior when using Laboriosidad,
Para actividades
T227: Buscando Para las actividades complementarias: technology, including social interactions Compromiso
complementarias:
con ABC Internet, cuaderno o programa de dibujo, online or when using networked devices.
totalmente Internet.
colores.

in a variety of ways.
Herramientas concepts of technology operations,
de dibujo, T228: Stickers de los nombres de herramientas de demonstrate the ability to choose, use and Laboriosidad,
Los programas dibujo. troubleshoot current technologies and Respeto, Tolerancia
de dibujo. are able to transfer their knowledge to
explore emerging technologies. 6c Students
communicate complex ideas clearly and
effectively by creating or using a variety
of digital objects such as visualizations,
models or simulations.

in a variety of ways. 5a Students formulate
problem definitions suited for technology-
assisted methods such as data analysis,
abstract models and algorithmic thinking in
exploring and finding solutions. 5b Students
collect data or identify relevant data sets,
use digital tools to analyze them, and
Herramientas de Para la actividad complementaria: papeles de Laboriosidad,
represent data in various ways to facilitate
dibujo. colores, pegamento, diversos materiales. Respeto, Tolerancia
problem-solving and decision-making. 5c
Students break problems into component
parts, extract key information, and develop
descriptive models to understand complex
systems or facilitate problem-solving. 7a
Students use digital tools to connect with
learners from a variety of backgrounds
and cultures, engaging with them in ways
that broaden mutual understanding and
learning.

Núm. Nombre
Utilizar las herramientas de formas geométricas, Ilustra con fondos, formas y distintos pinceles,
Creative
21 Arte cubista 45 min. líneas y relleno con color para crear dibujos el hábitat con arte cubista de sus creaciones
Constructor
fragmentados con arte cubista. utilizando su programa de dibujo.
Desarrolla ejercicios de pensamiento

Introducción al computacional para resolver en función
Resolver retos de pensamiento computacional a Computational
22 pensamiento 45 min. de desplazamientos arriba, abajo, derecha,
través de su ejercitación con juegos de destrezas. Thinker
computacional izquierda que le permitan ubicar formas
específicas en un plano.
Utiliza el pensamiento computacional para

Reconocer y explicar qué son los patrones
¿Cuál sigue? resolver situaciones reconociendo patrones Computational
23 45 min. al resolver distintos retos a través de ejercicios
Patrones en la repetición, recurrencia de acuerdo Thinker
de destrezas digitales.
a estructuras determinadas.

Archivos
requeridos

Lápiz, colores. Para la actividad learning outcomes. 1c Students use
Herramientas Laboriosidad,
complementaria: cartulinas a media carta, technology to seek feedback that informs
de dibujo. Respeto, Tolerancia
colores, lápices, cinta para pegar. and improves their practice and to
demonstrate their learning in a variety of
ways. 6b Students create original works
or responsibly repurpose or remix digital
resources into new creations.
5a Students formulate problem definitions

suited for technology-assisted methods
such as data analysis, abstract models
and algorithmic thinking in exploring and
finding solutions. 5b Students collect data
Colores varios (el azul y rojo no deben faltar). or identify relevant data sets, use digital
E021: Acomoda Laboriosidad,
Para la actividad complementaria: sw E028, tools to analyze them, and represent data
los cubos. Respeto
K002, K034. in various ways to facilitate problem-solving
and decision-making. 5c Students break
problems into component parts, extract
key information, and develop descriptive
models to understand complex systems or
facilitate problem-solving.

Para la actividad complementaria: archivos or identify relevant data sets, use digital
K015: La granja Responsabilidad,
requeridos de patrones, hojas de papel o tools to analyze them, and represent data
de Harry. Compromiso
programa de dibujo. in various ways to facilitate problem-solving
and decision-making. 5c Students break

Núm. Nombre
Comprender que los algoritmos están en su vida

El orden de mis cotidiana al seguir algoritmos para resolver retos Comprende qué es un algoritmo utilizando el Computational
24 45 min.
actividades a través de actividades reales y de ejercicios de paso a paso en situaciones de la vida cotidiana. Thinker
destreza digitales.
Seguir/dar instrucciones claras paso a paso para

llegar a una meta observando detenidamente
Mejores
los detalles en el proceso para evitar errores, Ubica errores en un proceso que le impiden Computational
25 instrucciones, menos 45 min.
o corregirlos en el camino a la meta a través llegar a un destino o meta. Thinker
errores
de ejercicios de la vida y ejercicios digitales de
destreza.
Utiliza algoritmos para seguir rutas/

Organizar instrucciones que permitan planear una instrucciones para llegar a una meta Computational
26 El tesoro escondido 45 min.
ruta para llevarte a una meta determinada. determinada utilizando flechas de Avanzar, Thinker
vuelta a la derecha, vuelta a la izquierda.
Comprende las instrucciones básicas que se

usan en programación (avanzar, gira a la
Programación con Comprender el concepto de programar realizando Computational
27 45 min. derecha, gira a la izquierda, retroceder) de
Codi-Go movimientos básicos con Codi-Go. Thinker
acuerdo con la orientación del personaje en su
software de programación.

Archivos
requeridos

such as data analysis, abstract models and
Recortable: “Actividades diarias de Diego” ,
algorithmic thinking in exploring and finding
colores. Para la actividad complementaria: Compromiso,
E024: Come solo. solutions. 5c Students break problems into
programa de dibujo u hojas de papel, juegos Honestidad
component parts, extract key information,
de mesa.
and develop descriptive models to
understand complex systems or facilitate
problem-solving.

such as data analysis, abstract models and
algorithmic thinking in exploring and finding
solutions. 5c Students break problems into
E023: Camino component parts, extract key information, Laboriosidad,
Colores
a casa. and develop descriptive models to Tolerancia
understand complex systems or facilitate
problem-solving. 5d Students understand
how automation works and use algorithmic
thinking to develop a sequence of steps to
create and test automated solutions.
5c Students break problems into

component parts, extract key information,
and develop descriptive models to
understand complex systems or facilitate Laboriosidad,
Flechas recortables, hojas cuadriculadas
problem-solving. 5d Students understand Tolerancia
5d Students understand how automation

works and use algorithmic thinking to
Codi-Go Lápiz, colores Respeto, Empatía
develop a sequence of steps to create and
test automated solutions.

Núm. Nombre
Realiza movimientos básicos de acuerdo con la

orientación del personaje utilizando su lenguaje
Programar para dar movimientos a un personaje de programación: adelante, atrás, gira a la Computational
28 Programando 45 min.
en Codi-Go. derecha, gira a la izquiera y las instrucciones Thinker
borrar la última instrucción, borrar todo,
refrescar para recorrer caminos.
Analiza los caminos a tomar para lograr un

Identificar la importancia de seguir instrucciones Computational
29 Rutas a seguir 45 min. objetivo limitándose a usar el camino más corto
aplicado a un lenguaje de programación básico. Thinker
en Codi-Go.

Archivos
requeridos

or identify relevant data sets, use digital
tools to analyze them, and represent data
in various ways to facilitate problem-solving
Para la actividad complementaria: Gises, 10
Codi-Go and decision-making. 5c Students break Laboriosidad
hojas de un solo color, cinta para pegar.
5d Students understand how automation
works and use algorithmic thinking to
develop a sequence of steps to create and
test automated solutions.

or identify relevant data sets, use digital
tools to analyze them, and represent data
Para la actividad complementaria: palillos, in various ways to facilitate problem-solving Responsabilidad,
Codi-Go
dulces de gomita. and decision-making. 5c Students break Generosidad
problems into component parts, extract key
information, and develop descriptive models
to understand complex systems or facilitate
problem-solving. 5d Students understand

Núm. Nombre
Puede Demostrar los aprendizajes obtenidos durante Crea un mural tipo collage sobre lo aprendido
Lo que sé sobre las Creative
30 requerir más el desarrollo de las lecciones de informática y explicando temas de interés que fueron
TIC Constructor
de una clase. tecnología a través de una exposición grupal. desarrollados durante las lecciones.

Archivos
requeridos

feedback that informs and improves
their practice and to demonstrate their
learning in a variety of ways. 1d Students
understand the fundamental concepts of
technology operations, demonstrate the
ability to choose, use and troubleshoot
current technologies and are able to
transfer their knowledge to explore
emerging technologies. 3a Students plan
and employ effective research strategies
to locate information and other resources
for their intellectual or creative pursuits.
Compromiso,
Diversos materiales como hojas de color, 3b Students evaluate the accuracy,
Abierto Respeto,
recortes, fotos, revistas. perspective, credibility and relevance of
Generosidad
information, media, data or other resources.
3c Students curate information from digital
resources using a variety of tools and
methods to create collections of artifacts
that demonstrate meaningful connections
or conclusions. 3d Students build knowledge
by actively exploring real-world issues and
problems, developing ideas and theories
and pursuing answers and solutions. 7c
Students contribute constructively to
project teams, assuming various roles and
responsibilities to work effectively toward a
common goal.

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Avance Programático

Reconoce que existen distintos tipos de

Distinguir los usos que ofrecen los distintos

Mantener la posturas adecuadas al utilizar Muestra la postura correcta al usar la

Opera su dispositivo utilizando el apuntador

1a PIT / Alfa / Profesor

1a Articulate and set personal learning

1a Articulate and set personal learning

1a Articulate and set personal learning

PIT / Alfa / Profesor 1b

Ubicar las teclas del teclado de acuerdo con

Utilizar el teclado de su dispositivo para practicar

Reconoce el escritorio o pantalla de inicio de

2a PIT / Alfa / Profesor

1d Students understand the fundamental

1c Students use technology to seek

1d Students understand the fundamental

PIT / Alfa / Profesor 2b

Manipula las ventanas en su dispositivo para

Practica abrir, cerrar y guardar y guardar

Utiliza distintos tipos de fuente, color, cursiva,

3a PIT / Alfa / Profesor

1d Students understand the fundamental

1d Students understand the fundamental

1a Articulate and set personal learning

1c Students use technology to seek

PIT / Alfa / Profesor 3b

Utiliza la herramienta de texto para dar formato

Reconoce qué programas y aplicaciones de

Distingue las normas para navegar en Internet

Reconocer qué es la navegación por Internet Analiza si un sitio de Internet es adecuado

4a PIT / Alfa / Profesor

6b Students create original works or

1d Students understand the fundamental

2b Students engage in positive, safe,

2b Students engage in positive, safe,

PIT / Alfa / Profesor 4b

Realiza búsquedas de imágenes por Internet

Utiliza herramientas básicas relacionando el

Escribir algoritmos siguiendo instrucciones Comprende el significado de algoritmo

5a PIT / Alfa / Profesor

1c Students use technology to seek

1c Students use technology to seek

PIT / Alfa / Profesor 5b

Desarrolla ejercicios de pensamiento

Utiliza el pensamiento computacional para

6a PIT / Alfa / Profesor

1a Articulate and set personal learning

5a Students formulate problem definitions

5a Students formulate problem definitions

PIT / Alfa / Profesor 6b

Comprender que los algoritmos están en su vida

Seguir/dar instrucciones claras paso a paso para

Utiliza algoritmos para seguir rutas/

Comprende las instrucciones básicas que se

7a PIT / Alfa / Profesor

5a Students formulate problem definitions

5a Students formulate problem definitions

5c Students break problems into

5d Students understand how automation

PIT / Alfa / Profesor 7b

Realiza movimientos básicos de acuerdo con la

Analiza los caminos a tomar para lograr un

8a PIT / Alfa / Profesor