SUGESTÕES SOBRE COMO ESTUDAR PARA AS PROVAS ESCRITAS E

ORAIS DO SESC IDIOMAS

Diante da compreensível dificuldade de muitas pessoas em como estudar para as

provas, decidi por fazer algumas sugestões para que o processo seja facilitado.

I. Provas Gerais

As avaliações escritas ou orais visam identificar a produção a partir das unidades já

estudadas. As duas notas juntas somam 75% de toda a média. Por isso, é importante se
preparar bem para qualquer uma das avaliações. No caso deste Pre-Intermediate 1, nós
estudados as unidades 1A (Word Order In Questions), 1B (Present Simple), 1C (Present
Continuous) & 2A (Past Simple: regular and irregular verbs). Por razões óbvias, serão
essas as unidades que as avaliações contemplarão. Espera-se que os/as alunos/as
consigam utilizar essas estruturas e vocabulário. A partir do Pré-Intermediate 1, as
avalições passam até um caráter mais opinativo, por isso, espera-se, ainda, que saibam
expor determinadas opiniões de forma clara, objetiva e gramaticalmente precisa.

II. O que é a prova escrita e como se preparar?

Uma prova escrita observa a PRODUÇÃO INDIVIDUAL nos seguintes pontos:

a) Leitura (Reading) + Interpretação + Capacidade crítico-argumentativa (espera-se que o/a

aluno/a saiba se posicionar de forma clara com estrutura adequada. Nesse sentido,
dependendo da argumentação, várias estruturas já estudadas podem ser subjetivamente
requeridas, ou seja, a maneira como a resposta é construída pelo/a aluno/a determinada
estrutura é requisitada. (ATENÇÃO: não se espera, porém, que estruturas nunca
estudadas no nível ou em níveis anteriores sejam utilizadas. Se determinado exercício
requer estritamente a utilização do Presente, uma resposta ou texto no Passado pode ser
considerado como errado, ou fuga-ao-tema. É necessário ler muito bem o que está sendo
pedido antes de começar a produzir sobre a questão).
b) Vocabulário: possivelmente são vocábulos estudados nas unidades, contos, dados em
sala de aula ou outros propostos durante a leitura, o que existe uma capacidade
interpretativa.
c) Atividade auditiva (listening): enfoca basicamente a interpretação do que foi ouvido.
Não é só entender, mas, também, interpretar.
d) Escrita (Writing): enfoca capacidade de produção individual sobre parágrafos, diálogos,
composições ou contação/invenção de histórias. Será observado não só a estrutura
(Present, Past etc), mas também vocabulário, ortografia, coesão e coerência.
e) Gramática (Grammar): este tópico perpassa toda prova, pois as questões tendem a ser
ligadas umas às outras.

WORKBOOK X WRITTEN TEST: O livro de exercício é utilizado como atividades

complementares ou suporte para o aprendizado das estruturas. Geralmente, engloba
atividades simples de ligar, completar ou organizar. A avaliação escrita, porém, observa
a capacidade produtiva e criativa do/a aluno/a. Isto é, evita-se ao máximo ter questões de
completar, ligar e organizar. Em geral, a prova parte de situações geradoras nas que é
necessária uma alta capacidade produtiva. Isso também ser refere à prova oral. Por isso,
tenham o workbook como livro de auxílio para a estruturação do conteúdo, mas não como
um modelo de prova.

Como estudar para a prova escrita?

Para a prova escrita precisamos estudar ESCREVENDO. Pouco pode adiantar apenas ler
ou dar uma olhada superficial nos exercícios ou em algum texto previamente escrito. Se
algum texto foi pedido e já devidamente corrigido pelo/a professor/a, é necessário
reescrevê-lo observando os erros como uma forma de aprendizagem e entender as razões
as quais aquela forma está gramaticalmente incorreta.
Sugestões de atividades escritas:

i. Reescreva o conto de Edgar Alan Poe;

ii. Escreva um texto sobre as pessoas de sua família utilizando tempo Presente e
adjetivos;
iii. Descreva pinturas famosas utilizando Present Continuous + Palavras para
descrição de quadro como (on the left, on the right, on the background...);
iv. Invente diálogos sobre alguma pintura famosa utilizando Present Continuous;
v. Invente diálogos utilizando SIMPLE PRESENT + WH-WORDS;
vi. Invente diálogos utilizando SIMPLE PAST + WH-WORDS;
 vii. Refaça as atividades de listening do livro;
viii. Transcreva o listening no caderno e verifique no final do livro;
ix. Invente uma história pequena utilizando SIMPLE PAST;
x. Escreva o que aconteceu com você na semana passada, quais atividades você
fez e com quem;
xi. Escreva um resumo de um filme favorito usando SIMPLE PRESENT e depois
transforme o texto em SIMPLE PAST;
xii. Vocabulário: escreva descrições para o vocabulário trazido nas páginas finais
do livro, como de roupas, viagens etc.;
xiii. Construa frases com o vocabulário do dicionário que vocês confeccionaram;
xiv. Faça todas as atividades do CD referentes às unidades de 1 a 2A.

ESSES SÃO EXEMPLOS DE ATIVIDADES QUE CONSIDERAMOS PRODUTIVAS.

SÃO PRODUÇÕES MAIS LIVRES: construção de textos, diálogos, composições,
parágrafos etc. Isso estará em todas as provas desde os níveis mais básicos, aos mais
avançados.

III. PROVA ORAL

Na prova oral queremos avaliar a capacidade de PRODUÇÃO de fala. De forma mais

livre possível. Nos níveis mais básicos as situações são sempre mais controladas com
perguntas bem simples e mais fechadas do tipo: Do you play soccer? Yes, I do/No, I don’t.
A partir do pré-intermediário, o inventário requer respostas mais pessoais e aberta em que
é necessário ARGUMENTAR sobre determinado assunto. Deve-se, então, evitar
respostas simples, pois o/a professor/a avaliador/a pode interpretar que vocês não
conseguiram explicar ou falar sobre determinado assunto. Por exemplo: se debatemos em
sala questões sobre “a intolerância religiosa”, “o narcotráfico”, “os problemas da
educação no país etc.”, possivelmente a prova oral resgatará esses elementos uma vez que
não é a intenção de nenhuma das provas trazer assuntos que não foram discutidos
previamente. É por isso, que muitas vezes os/as professores/as insistem para os/as alunos
se expressarem em sala abertamente. Quanto mais prática em sala mais preparado o/a
aluno/a fica para a prova. Por questão de tempo, às vezes não conseguimos repetir
discussões. Por isso, os/as alunos devem ficar atentos e praticarem consigo mesmos em
casa a exposição ou argumentação sobre determinado tópico.
Como estudar para a prova oral?

Estuda-se para a prova oral FALANDO! Sugestões:

i. Grave uma apresentação pessoal sua em que você discorra sobre suas
qualidades/defeitos, ambições, sonhos e medos. Depois você transcreve o que
falou e, de acordo com a estrutura estudada, verifica se as frases estão corretas.
ii. Coloque um boneco de frente para você num sofá ou numa mesa. Descreva
para ele como você é. Descreva seu par ideal. Explique por que;
iii. Descreva pinturas importantes utilizando o máximo de vocabulário possível;
iv. Fale sobre as melhores férias que já teve; explique o que aconteceu;
v. Pergunte a você mesmo/a sobre coisas que envolvem SIMPLE PRESENT,
PRESENT CONTINUOUS, SIMPLE PAST;
vi. Reconte a história de Edgar Alan Poe de frente para o espelho. Fale se gostou
ou não e explique por que com o máximo de vocabulário possível;
vii. Descreva os motivos pelos quais você começou a estudar inglês;
viii. Descreva seu guarda-roupas dando nome ao vestuário.

ESSES SÃO EXEMPLOS DE ATIVIDADES QUE CONSIDERAMOS PRODUTIVAS.

SÃO PRODUÇÕES MAIS LIVRES.

Espero ter ajudado e dar o famoso ‘guia’.