1

PRESENTACIÓN

Sr. Docente del curso que su digna persona dicta, ponemos a

consideración de su criterio la calificación del presente trabajo cuyo tema es:
“VIOLENCIA Y ABUSO INFANTIL” el cual lo he realizado con mucho interés
dado que es un tema de suma importancia en la formación de nuestra carrera
profesional.

Hago llegar este trabajo, esperando que haya cumplido con toda la
información necesaria, ya que está regida y fundamentada de acuerdo a la
información y enseñanza adquirida, anhelamos de esta manera haber cumplido
con lo requerido.

Atentamente

Su Alumna.

2
 INTRODUCCIÓN

Diariamente, miles de niños y niñas en el Perú son maltratados física y

psicológicamente por sus padres, madres, parientes, profesores, o por cualquier adulto
que considere al castigo físico como normal, aceptable y hasta “necesario”. Las víctimas
de estos casos no aparecen en las estadísticas, salvo que los “castigos” hayan originado
graves secuelas o la muerte de quienes recibieron los golpes. Aunque esto ocurre con
mucha frecuencia, las diferentes formas de castigo físico siguen siendo vistas como un
método de disciplina y aprendizaje.

El maltrato a los niños es un problema universal que ha existido desde tiempos remotos,
sin embargo es en el siglo XX con la declaración de los derechos del niño (O.N.U.
1959), cuando se le considera como un delito y un problema de profundas repercusiones
psicológicas, sociales, éticas, legales y médicas.

La investigación norteamericana sitúa el comienzo de la sensibilización mundial cuando

investigadores como Kempe, Silverman, Steele, y otros, en 1962 etiquetaron el llamado
Sindrome del niño maltratado.

3
 ÍNDICE
PRESENTACIÓN ............................................................................................................ 2

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 3

VIOLENCIA Y ABUSO INFANTIL

1. MALTRATO INFANTIL............................................................................................. 5

2. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL......................... 5

2.1. El maltrato físico ................................................................................................... 5

2.2. La negligencia o abandono ................................................................................... 6

2.3. El maltrato emocional ........................................................................................... 6

2.4. El abuso sexual ..................................................................................................... 6

3. PROBLEMA SOCIAL ................................................................................................. 7

4. UNICEF: LA VIOLENCIA INFANTIL EN CIFRAS ................................................. 7

5. VIOLENCIA INFANTIL EN EL PERÚ ..................................................................... 8

6. MALTRATO INFANTIL: AYACUCHO, CUSCO Y APURÍMAC CON MAYOR

NÚMERO DE CASOS..................................................................................................... 9

7. LAS CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL ........................................................ 10

8. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL ................................................ 10

CONCLUSIONES .......................................................................................................... 12

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 13

ANEXOS ........................................................................................................................ 14

4
 VIOLENCIA Y ABUSO INFANTIL

1. MALTRATO INFANTIL

Se denomina maltrato infantil o abuso infantil1 a cualquier acción (física, sexual o

emocional) u omisión no accidental en el trato hacia un menor, por parte de sus
padres o apoderados, que le ocasiona daño físico o psicológico y que amenaza el
desarrollo de tales funciones (SUMALLA, 2002).

Se distinguen cinco tipos básicos de maltrato infantil:

 El abuso físico
 El abuso sexual
 El maltrato emocional
 El abandono físico
 El abandono emocional

2. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DEL MALTRATO INFANTIL

No existe una definición única de maltrato infantil, ni una delimitación clara y

precisa de sus expresiones. Sin embargo, lo más aceptado como definición es todas
aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico, cognitivo y
emocional del niño, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad. Ello
supone la existencia de un maltrato físico, negligencia, maltrato psicológico o un
abuso sexual. (NCCAN, 1988). Esta definición está en concordancia con la
existente en el manual de psiquiatría DSM-IV.

2.1. El maltrato físico

Este tipo de maltrato abarca una serie de actos perpetrados utilizando la

fuerza física de modo inapropiado y excesivo. Es decir, es aquel conjunto de
acciones no accidentales ocasionados por adultos (padres, tutores, maestros,
etc.), que originan en el niño un daño físico o enfermedad manifiesta. Aquí
se incluyen golpes, arañazos, fracturas, pinchazos, quemaduras, mordeduras,
sacudidas violentas, etc.

5
2.2. La negligencia o abandono

La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una

omisión ante aquellas necesidades para su supervivencia y que no son
satisfechas temporal o permanentemente por los padres, cuidadores o
tutores. Comprende una vigilancia deficiente, descuido, privación de
alimentos, incumplimiento de tratamiento médico, impedimento a la
educación, etc.

2.3. El maltrato emocional

Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy

destructivas que amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. Estas
conductas comprenden insultos, desprecios, rechazos, indiferencia,
confinamientos, amenazas, en fin, toda clase de hostilidad verbal hacia el
niño. Este tipo de maltrato, ocasiona que en los primeros años del niño, éste
no pueda desarrollar adecuadamente el apego, y en los años posteriores se
sienta excluido del ambiente familiar y social, afectando su autoestima y sus
habilidades sociales.

2.4. El abuso sexual

Es uno de los tipos de maltrato que implica mayores dificultades a la hora

de estudiar. Consiste en aquellas relaciones sexuales, que mantiene un niño
o una niña (menor de 18 años) con un adulto o con un niño de más edad,
para las que no está preparado evolutivamente y en las cuales se establece
una relación de sometimiento, poder y autoridad sobre la víctima.

Las formas más comunes de abuso sexual son: el incesto, la violación, la

vejación y la explotación sexual. También incluye la solicitud indecente sin
contacto físico o seducción verbal explícita, la realización de acto sexual o
masturbación en presencia de un niño y la exposición de órganos sexuales a
un niño.

El maltratador habitualmente es un hombre (padre, padrastro, otro familiar,

compañero sentimental de la madre u otro varón conocido de la familia).
Raramente es la madre, cuidadora u otra mujer conocida por el niño.

6
 Otro tipo de maltrato infantil es el llamado Sindrome de Münchausen por
poderes, consiste en inventar una enfermedad en el niño o producirla por la
administración de sustancias y medicamentos no prescritos.

3. PROBLEMA SOCIAL

Actualmente vivimos inmersos en un ambiente lleno de violencia, situación de la

que desafortunadamente no escapan los niños. El maltrato infantil ha llegado a ser
un problema que se incrementa en forma alarmante. Aun cuando no se tienen cifras
precisas de la magnitud del mismo, se infiere que su presencia es cada vez más
evidente. Por esto es necesario difundir el conocimiento sobre este problema en
todos los ámbitos, con la finalidad de prevenirlo, identificarlo e iniciar su abordaje
terapéutico temprano, evitando de esta forma las consecuencias y los efectos tan
intensos que tiene sobre el ser humano.

La Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) propone la siguiente

definición: “Todo acto u omisión encaminado a hacer daño aun sin esta intención
pero que perjudique el desarrollo normal del menor”; mientras el El Sistema
Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) define a los niños
maltratados como: “Los menores de edad que enfrentan y sufren ocasional o
habitualmente, violencia física, emocional o ambas, ejecutadas por actos de acción
u omisión, pero siempre en forma intencional, no accidental, por padres, tutores,
custodios o personas responsables de ellos” (GÓMEZ DE TERRENOS, 1995).

4. UNICEF: LA VIOLENCIA INFANTIL EN CIFRAS

Un nuevo estudio de UNICEF revela cifras escalofriantes en torno al grado de

violencia que padecen los niños en el mundo. Te acercamos las principales cifras
del estudio.

La pobreza y los conflictos catapultan los riesgos que tienen los niños de sufrir
violencia: asesinatos, violaciones, abusos, mutilaciones genitales, trabajos forzosos,
maltrato, reclutamiento en conflictos...las opciones son muchas. Actualmente
millones que conforman el colectivo más vulnerable en la faz de la Tierra viven con
miedo. En el día de ayer, martes 21 de octubre, el Fondo para la Infancia de las
Naciones Unidas (UNICEF) ha presentado un nuevo informe denominado "Niños

7
 en peligro: Actúa para poner fin a la violencia contra los niños" donde revela cifras
verdaderamente escalofriantes en torno a la violencia infantil.

5. VIOLENCIA INFANTIL EN EL PERÚ

Más del 70% de niños y niñas sufren maltrato en el Perú Más del 70% de niños y
niñas sufrió alguna vez violencia física o psicológica en sus hogares, reveló la
Encuesta Nacional sobre Relaciones Sociales – ENARES 2015.

Según la encuesta, el 74% de niños y niñas entre los 9 y 11 años fue víctima alguna
vez en su vida de violencia física o psicológica por parte de las personas con las que
vive. En el caso de los adolescentes, entre los 12 y 17 años de edad, el porcentaje se
eleva a 81%. “Seguimos pensando que ‘la letra con sangre entra’ y que la función
del papá es castigar al niño”, dijo a RPP Noticias Carlos Aramburú, decano de la
Facultad de Sociales de la PUCP.

Expresiones de violencia. Los insultos, lisuras, la humillación, el uso de apodos, la

prohibición de jugar con los amigos, las burlas y amenazas figuran entre las
prácticas más frecuentes de maltrato psicológico. Los golpes con objetos (correa,
soga y palo), los jalones de cabello u orejas, las cachetadas o nalgadas, las patadas,
mordidas y puñetazos son las manifestaciones de violencia física.

En las escuelas. Pero el maltrato no solo ocurre en el hogar, la ENARES también

revela que 75 de cada 100 niñas y niños han sido víctimas de violencia física o
psicológica alguna vez en su vida por parte de compañeros de la escuela. “Los
niños que son sometidos a castigos también tienden a ser agresivos con otros niños.
Y eso también genera el problema que vemos en la escuela de agresividad”, dijo a
RPP Noticias, Patricia Ames, integrante de Inversión en la Infancia.

Un estudio de Unicef del 2014 determinó que el maltrato infantil tiene

consecuencias muy graves en la vida de las niñas, niños y adolescentes. En la
escuela, suele asociarse al bajo rendimiento, a la repetición del año así como al
retraso escolar. En los hogares genera rupturas en la capacidad de los menores de
edad de confiar en sus padres y en sí mismos (ARRUABARRENA, 2005).

8
6. MALTRATO INFANTIL: AYACUCHO, CUSCO Y APURÍMAC CON
MAYOR NÚMERO DE CASOS

Niños y niñas menores de 12 años son los más afectados entre la población
quechuahablante, según datos de la Fundación ANAR.

Un estudio sobre violencia física en la población quechuablante reveló que los

niños de Cusco, Ayacucho y Apurímac son los más maltratados, principalmente por
la madre, con agresiones que van desde jalones de orejas hasta golpes con un palo.

La investigación, hecha por la Fundación ANAR (Ayuda a Niños y Adolescentes

en Riesgo), utilizó como fuente de información las llamadas telefónicas de auxilio
que los menores quechuablantes realizaron durante los últimos cuatro años.

Del total de registros de violencia, un 53% incluye a niños y niñas menores de 12

años. Otro 37% corresponde al número de adolescentes, y un 10% a jóvenes entre
18 y 25 años.

De las tres regiones de la sierra sur del país, la que muestra mayor incidencia de
violencia contra los niños es Ayacucho, con 16,58%. Le siguen Cusco (15,79%) y
Apurímac (11,11%).

Del total de niños quechuablantes menores de 12 años, pertenecientes a las regiones

Cusco, Ayacucho y Apurímac, un 70% de las víctimas son mujeres.

EL IDIOMA NO ES BARRERA Según el informe "Sistematización del Teléfono

ANAR en quechua", el reconocimiento de la identidad cultural de los niños que
hablan esta lengua ancestral permitió que los menores se sientan con suficiente
confianza y cercanía para realizar la llamada.

"El enfoque intercultural de la fundación ANAR pretende evitar que el idioma

quechua, hablado por un 15% de la población peruana, sea una barrera que impida
obtener ayuda y orientación a los menores víctimas de violencia familiar",
manifestó Germán Guajardo, director general de ANAR.

MENORES LLEGAN A ASUMIR VIOLENCIA CON NORMALIDAD "Los

niños nos llaman porque se sienten incapaces de resistir la violencia como sus otros

9
 compañeros, a quienes les parece lo más común. Es normal que tu papá le pegue a
tu mamá, les dicen. Se sienten mal por eso y llaman a pedir ayuda", dijo Guajardo.

En ese sentido, el director general de ANAR planteó un cambio en la legislación

para que los niños testigos de violencia familiar se incorporen como víctimas
colaterales, y se dicten medidas de protección a su favor.

7. LAS CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL

Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición y
mantenimiento utilizando diversos modelos, así tenemos: el modelo sociológico,
que considera que el abandono físico es consecuencia de situaciones de carencia
económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y Horowitz, 1984); el
modelo cognitivo, que lo entiende como una situación de desprotección que se
produce como consecuencia de distorsiones cognitivas, expectativas y percepciones
inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo
(Larrance, 1983); el modelo psiquiátrico, que considera que el maltrato infantil es
consecuencia de la existencia de psicopatología en los padres (Polansky, 1985); el
modelo del procesamiento de la información, que plantea la existencia de un estilo
peculiar de procesamiento en las familias con menores en situación de abandono
físico o negligencia infantil (Crittender, 1993); y por último el modelo de
afrontamiento del estrés, que hace referencia a la forma de evaluar y percibir las
situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (ARRUABARRENA,
2005).

8. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL

Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la

agresión producida por el abuso físico o sexual, todos los tipos de maltrato infantil
dan lugar a trastornos conductuales, emocionales y sociales. La importancia,
severidad y cronicidad de las estas secuelas depende de:

 Intensidad y frecuencia del maltrato.

 Características del niño (edad, sexo, susceptibilidad, temperamento,
habilidades sociales, etc).
 El uso o no de la violencia física.

10
  Relación del niño con el agresor.
 Apoyo intrafamiliar a la víctima infantil.
 Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica, psicológica y
social.

En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones

negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. Así
como pesadillas y problemas del sueño, cambios de hábitos de comida, pérdidas del
control de esfínteres, deficiencias psicomotoras, trastornos psicosomáticos.

11
 CONCLUSIONES

 Se denomina maltrato infantil o abuso infantil1 a cualquier acción (física, sexual

o emocional) u omisión no accidental en el trato hacia un menor, por parte de
sus padres o apoderados, que le ocasiona daño físico o psicológico y que
amenaza el desarrollo de tales funciones.
 El maltrato físico este tipo de maltrato abarca una serie de actos perpetrados
utilizando la fuerza física de modo inapropiado y excesivo.
 Actualmente vivimos inmersos en un ambiente lleno de violencia, situación de la
que desafortunadamente no escapan los niños. El maltrato infantil ha llegado a
ser un problema que se incrementa en forma alarmante.
 Más del 70% de niños y niñas sufren maltrato en el Perú Más del 70% de niños
y niñas sufrió alguna vez violencia física o psicológica en sus hogares, reveló la
Encuesta Nacional sobre Relaciones Sociales – ENARES 2015.
 Los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su aparición
y mantenimiento utilizando diversos modelos, así tenemos: el modelo
sociológico, que considera que el abandono físico es consecuencia de
situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social.

12
 BIBLIOGRAFÍA
ARRUABARRENA, M. (2005). Maltrato a los niños en la familia.Evaluación y
tratamiento. Madrid: Pirámide.

GÓMEZ DE TERRENOS, I. (1995). Los profesionales de la salud ante el maltrato

infantil: Comares. Granada: Trillas.

PERDOMO CUETO, G. (2003). Basta de indiferencia: maltrato infantil. Siempre.

México : McGraw Hill.

SUMALLA, M. (2002). La protección penal del menor frente al abuso y explotación

sexual: análisis de las reformas penales en materia de abusos sexuales,
prostitución y pornografía de menores. Barcelona: Aranzadi .

13
 ANEXOS

Encuesta sobre el Maltrato infantil en el hogar

1.- ¿Por qué los padres le pegan a sus hijos?

a) Propia Ira b) Sentimiento de frustración c) Desdicha d) Todas las anteriores

2.- ¿Qué tipo de maltrato conoces?

a) Psicológico b) Físico c) Abandono d) Abuso Sexual

3.- Principal factor en los padres para golear al menor.

a) Agresividad b) Inseguridad c) Persona vulnerable d) Estado de ánimo

4.- Principal características el maltrato físico

a) Quemaduras b) Golpes c) Traumatismos diversos

5.- Principal características del maltrato psicológico

a) Terror b) Miedo c) Inseguridad d) Socializan poco

6.- Consecuencias que puede tener el niño.

a) Psicológico b) Físicos c) Retraso d) Muerte

7.- Conoces algún tratamiento para el maltrato

a) Médico b) Psicológico (terapias) c) Grupos d) Todas

8.- ¿Por qué los padres abusan de su derecho?

a) Concepto exagerado de disciplina b) Ignorancia c) Insensibilidad d) Rígidas Normas

9.- Principal factor asociado al maltrato de menores en el hogar

a) Individuales (Disciplina) b) Familiares (Hijos no deseados) c) Sociales (negatividad)

10.- ¿Considera usted que el maltrato infantil puede influir negativamente en el

aprendizaje de niñoen la edad escolar?

a) Si b) No c) Algunas veces d) Nunca

14
11.- Una de las causas del maltrato es:

a) Segundas Nupcias b) Expectativas padre-hijo c) Malas condiciones de vivienda

d) Niños nodeseados.

12.- Usted considera que le niño maltratado tendrá consecuencias en un futuro

a) Si b) No c) Algunas veces d) Nunca

15