Qué es Método:

La palabra Método hace referencia a ese conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan
para llegar a un objetivo preciso, el método por lo general representa un medio instrumental por el
cual se realizan las obras que cotidianamente se hacen. Cualquier proceso de la vida requiere de
un método para funcionar, la etimología de la palabra nos indica que proviene de un grafema
Griego que quiere decir Vía, por lo que nos indica que es un camino obligatorio para hacer
cualquier acto. El uso de esta palabra es casi coloquial, su uso en cualquier oración indica que
existe un procedimiento que seguir si se desea llegar al final de la operación. Si nos paseamos
por los diferentes campos de la ciencia nos encontramos con todo un trayecto empírico de
creación de métodos para resolver problemas.

Los métodos científicos, por su alto valor educativo y de instrucción para futuras generaciones, de
cualquier área, conllevan una serie de procesos para ser ejecutados, son variados, pero
básicamente establecen parámetros de investigación para comprender el marco teórico que se
deben obtener de ellos. Los métodos pueden ser: observación, hipótesis, deducción, calculo, de
combinación, estadísticos, experimentales, empíricos, teológicos, sociales, psicológicos,
analíticos y muchos más, todo depende la entraña de la ciencia que se esté estudiando.

Método científico
El método científico es un método de investigación basado en la observación, la experimentación,
la medición, la formulación, análisis y refutación de hipótesis y el establecimiento de conclusiones
que pueden dar lugar a teorías y/o leyes.

Método deductivo
El método deductivo es una estrategia de razonamiento basada en la deducción a partir de
premisas. También se conoce como método lógico-deductivo. En este método se va desde lo
general a lo particular y difiere del método inductivo.

Método inductivo
El método inductivo es una estrategia de razonamiento basado en la inducción y que utiliza
premisas particulares para obtener conclusiones generales. También se conoce como método
lógico-inductivo.

Método de sustitución
El método de sustitución es un concepto utilizado en matemáticas. Se trata de una estrategia
utilizada para resolver ecuaciones algebraicas.

El método de sustitución sigue estos pasos: despejar una incógnita en una ecuación, sustituir la
expresión de esa incógnita en la otra ecuación, resolver la ecuación y sustituir el valor resultante
en la primera ecuación.

Método Dialéctico

El método dialéctico se puede describir como el arte del diálogo. Un debate en el que hay un
contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco después; una especie de
debate. Es, al mismo tiempo, una discusión donde se puede discernir y defender claramente los
conceptos involucrados.

La práctica de la dialéctica surgió en la antigua Grecia, sin embargo, existe controversia acerca
de su fundador. Aristóteles consideraba zenon como tal, mientras que otros argumentan que
Sócrates fue el verdadero fundador de la dialéctica de utilizar un método discursivo para propagar
sus ideas.
Mayéutica

Método socrático de enseñanza basado en el diálogo entre maestro y discípulo con la

intención de llegar al conocimiento de la esencia o rasgos universales de las cosas.
Del griego maieutiké (arte de las comadronas, arte de ayudar a procrear). La mayéutica es el
método filosófico de investigación y enseñanza propuesto por Sócrates. En un pasaje
del Teetetes de Platón dice Sócrates que practica un arte parecido al de su madre Fenaretes, que
era comadrona: “Mi arte mayéutica tiene las mismas características generales que el arte [de las
comadronas]. Pero difiere de él en que hace parir a los hombres y no a las mujeres, y en que
vigila las almas, y no los cuerpos, en su trabajo de parto. Lo mejor del arte que practico es, sin
embargo, que permite saber si lo que engendra la reflexión del joven es una apariencia engañosa
o un fruto verdadero”.
Consiste esencialmente en emplear el diálogo para llegar al conocimiento. Aunque Sócrates
nunca sistematizó la mayéutica, seguramente es correcto destacar las siguientes fases en este
método:
 en un primer momento se plantea una cuestión que, en el caso del uso que Sócrates hizo
de este método, podía expresarse con preguntas del siguiente tipo ¿qué es la virtud?,
¿qué es la ciencia?, ¿en qué consiste la belleza?;
 en un segundo momento el interlocutor da una respuesta, respuesta inmediatamente
discutida o rebatida por el maestro;
 a continuación se sigue una discusión sobre el tema que sume al interlocutor en confusión;
este momento de confusión e incomodidad por no ver claro algo que antes del diálogo se
creía saber perfectamente es condición necesaria para el aprendizaje, y Sócrates lo
identifica con los dolores que siente la parturienta antes de dar a luz;
 tras este momento de confusión, la intención del método mayéutico es elevarse
progresivamente a definiciones cada vez más generales y precisas de la cuestión que se
investiga (la belleza, la ciencia, la virtud);
 la discusión concluiría cuando el alumno, gracias a la ayuda del maestro, consigue
alcanzar el conocimiento preciso, universal y estricto de la realidad que se investiga
(aunque en muchos diálogos de Platón no se alcanza este ideal y la discusión queda
abierta e inconclusa).

Duda:

La duda puede proyectarse en los campos de la decisión y la acción, o afectar únicamente a la

creencia, a la fe o a la validez de un conocimiento. Si le antecede una "verdad"
convencionalmente aceptada, la duda implica inseguridad en la validez de ésta.

Cuando la duda se acepta como ignorancia puede ser fuente de conocimiento por el estudio y la
crítica.

René Descartes o, traducido hasta hace poco al español como Renato Descartes, (también
conocido con el nombre latino de Cartesius) es quien inaugura en la filosofía un movimiento
tendente a esclarecer las ideas de otros filósofos. Se hizo la pregunta de si es posible un
verdadero conocimiento entendiendo por tal aquel del cual no podemos tener la menor duda de
su claridad. A partir de esto se establece la duda metódica como herramienta al permitirle dudar
de todo cuanto existe; de este constante dudar logra establecer que puede dudar de todo menos
de su yo duda es decir de que su ego existe indubitablemente y ese ego tiene una base concreta
en lo real (Véase: cogito ergo sum).
 Fútbol sala

El fútbol sala, fútbol de salón, futsal, futsala o microfútbol es un deporte colectivo de pelota practicado
entre dos equipos de cinco jugadores cada uno, dentro de una cancha de suelo duro. Surgió inspirado en
otros deportes como el fútbol, que es la base del juego; el balonmano; y el baloncesto; tomando de estos
no solo parte de las reglas, sino también algunas tácticas de juego.

Aunque inicialmente estuvo regido por la Federación Internacional de Fútbol de Salón (Fifusa), hoy existen
dos entes mundiales: la sucesora directa de la anterior, llamada Asociación Mundial de Futsal (AMF), y la
FIFA.

A diferencia del fútbol tradicional, aquí no existe el fuera de juego (off-side).

Reglas

Las reglas del fútbol sala son las siguientes:

 Según el reglamento de fútbol sala el campo debe ser rectangular entre 36 y 24 metros de largo y
entre 20 y 14 metros de ancho.
 El área de penalti debe estar paralela a 3 metros de la línea de fondo y las líneas que lo unen a la
línea de fondo deben ser curvas.
 El punto de penalti debe estar a 6 metros de cada portería y el de doble penalti a 10 metros de
cada portería señalado por una línea de 10 cm.
 Las porterías deben medir 3 metros de ancho y 2 metros de largo.
 El terreno debe ser totalmente liso y hecho de madera, de parquet, asalto, cemento... El campo no
puede ser de hierba.
 Los partidos se deben jugar bajo techo a 4 metros de altura.
 Cada equipo de futbol sala debe estar compuesto por 5 jugadores en los que debe haber un
portero en cada equipo.
 Se pueden hacer todos los cambios que se quiera sin tener que avisar al árbitro.
 Cuando a un jugador le expulsan ya no podrá jugar en todo el partido y además no podrá salir un
sustituto hasta que pasen 2 minutos.
 Debe haber un árbitro en todos lo partidos de futsal para que se encargue de las decisiones
arbitrales y de que se cumpla el reglamento de futbol sala.
 Además debe haber 1 árbitro en la línea de fondo para ayudar al titular con las decisiones y un
tercer árbitro junto al cronometrador.
 Se juegan 2 tiempos de 20 minutos cada 1(40 minutos todo el partido). Entre los 2 tiempos se debe
haber un descanso de 10 minutos. Cada equipo tiene un tiempo muerto de 1 minuto.
 Se anota un gol cada vez que un equipo mete el balón en la portería contraria. Gana el equipo que
más tantos consiga durante el tiempo de juego.
 Se pitara falta cada vez que se incumpla las reglas del futbol sala o haya una agresión al contrario.
En caso de que sea grave se sacará tarjeta amarilla o roja dependiendo del nivel de gravedad. Si la
falta se produce dentro del área pequeña se pitara penalti.
 Si un equipo pasa de 5 faltas cada vez que se produzca una se tirará desde el punto del doble
penalti.