Paso 4 Aplicación Entrevista 123

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades 1
Curso: Observación y Entrevista

Paso 4. Aplicación entrevista
Johana Sorena Arciniegas Código: 59652867
Carmen Patricia Botina Beltrán Código: 37086449
Andrea Jimena Sánchez Código: 37082821
Carmenza Janeth Sánchez Pantoja Código: 59650129
Tutora: Mónica Fernanda Chica
Grupo: 123
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH
Programa de Psicología
Observación y Entrevista
Noviembre, 2017
Introducción
Díaz, L.; Turroco. U.; Martínez, M. & Varela M. (2013) plantean que la
entrevista es una técnica de gran utilidad en la investigación cualitativa para
recabar datos; se define como una conversación que se propone un fin
determinado distinto al simple hecho de conversar. Es un instrumento
técnico que adopta la forma de un diálogo coloquial. Canales la define como
“la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto
de estudio, a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes
planteadas sobre el problema propuesto (p. 163).
El presente trabajo, muestra el análisis frente a lo que concierne a
problemáticas como conducta o ideación suicidas en la población
adolescente, maltrato en menores, estrés y/o ansiedad por desplazamiento
forzado, maltrato a la mujer y consumo de sustancia psicoactivas en
menores de edad; todo por medio de la aplicación de una entrevista a una
persona que presencio dicho accionar en carne propia.
Por ello, a través del curso de observación y entrevista que es
fundamental para nuestra carrera profesional, en donde una de las
herramientas aplicables de gran importancia, para ejercer la misión del
psicólogo es la entrevista, la cual ayuda a dialogar directamente con el


consultante y lograr observar su conducta frente a lo que se investiga o
situación que se esté planteando.


Objetivos
Objetivo general
Elaborar una entrevista, teniendo en cuenta las lecturas propuestas
para la unidad 3.
Objetivos específicos
 Aplicar la entrevista a un sujeto afectado por las problemáticas
analizadas, teniendo en cuenta el diario de campo.
 Realizar la interpretación y el análisis de la problemática encontrada, y
a su vez compararla con los referentes teóricos conceptuales
consultados.
 Realizar conclusiones del ejercicio


Análisis e interpretación de la información dada en la entrevista de
cada uno de los participantes
Por Golda Meyr Pineda
Se utiliza el consentimiento informado, procedimiento mediante el cual
se garantiza que el sujeto ha expresado voluntariamente su intención de
participar en la investigación, después de haber comprendido la información
que se le ha dado, acerca de los objetivos del estudio, los beneficios, las
molestias, los posibles riesgos y las alternativas, sus derechos y
responsabilidades, confidencialidad de lo que ahí se diga, beneficios de
participar, etc., el entrevistado estará en su disposición de firmar o no el
documento, este también será firmado por el entrevistador.
Además se tendrá en cuenta, las fechas de entrevista, etapas de
desarrollo , los temas a trataran donde en algunos casos serán de pura ,
confidencialidad entre el entrevista y el entrevistador con la completa
confianza de guardar su secretos como buen profesional además no
divulgar respuestas que afecten al entrevistado y respetar su intimidad
.este documento da confianza al entrevistado a responder de una manera
verdadera y trasparente lo cual ayuda a un mejor diagnóstico y tratamiento
si lo requiero

Tabla1. RECOGIDA DE DATOS
Duració Instrument
n os Descripción del Conducta(s)
Lugar (tiempo) utilizados sujeto observadas Inferencias
Tez morena, es
de cara fina,
contextura
1 Estuvo muy
delgada, mide
70 y pesa atento,
tranquilo,como
aproximadamente
65 Kg, cabello do, a pesar de
color negro, ojos haber sido
color parte del

pequeños
negro, nariz conflicto
aguileña, labios siempre reflejo

paz, con ganas
gruesos, orejas
Agenda, brazos de salir
pequeñas,
Casa del grabadora y y larga. adelante, e
piernas
entrevist 13,19 lapicero y Padre dos interesado en
de
ado minutos cronometro. este tema. No presento
niñas,

comerciante,
víctima de la
violencia, estudio
hasta 3 de
primaria y cuida
su presentación
personal
Análisis de la entrevista
Por Carmen Patricia Botina
Cabe destacar que fue complicado que un padre de familia accediera que
su hijo se le realice una entrevista y especialmente con la problemática de
consumo de sustancias psicoactivas.
Finalmente cuando una madre accedió a que su hijo contribuyera con la
entrevista, puso la condición de que su hijo no se viera ante la cámara y solo
se escuchara su voz. Lo cual es muy comprensible desde el punto de vista
de madre y de proteger los derechos de los niños y su privacidad.
La entrevista se realizó en un salón del instituto, con luces bajas para
que no haya visualización del entrevistado.
El muchacho en la entrevista manifiesta ser consiente que las sustancias
psicoactivas son perjudiciales, y que dañan de la vida del consumidor y de


las personas que están alrededor, además es consiente que muchos
acontecimientos a su alrededor lo afectan, y en su caso la situación con su
madre.
El participante manifiesta pero no muy seguro que tenga una
problemática y le molesta que otras personas opinen del tema, ya que él
dice que es su problema y no de los demás.
Y un punto que se debe destacar en la entrevista es que el participante
manifiesta que no quiere dejar de consumir sustancias psicoactivas, ya que
en esos momentos de consumo se siente libre y tranquilo. Por ello, el
entrevistado no quiere recibir ayuda en su problema de consumo.
El entrevistado está en la adolescencia, según Arbex, C (2002) es el
período de desarrollo humano (hoy prolongado en el tiempo) que se inicia al
finalizar la infancia con la pubertad y termina en la etapa adulta. El niño ha
abandonado la niñez, pero aún no se ha desarrollado como persona adulta.
Se trata, por tanto, de una etapa de transición llena de ambigüedades e
incertidumbres (p.11).
El niño/a suele reclamar la presencia de los adultos encargados de su
cuidado ante situaciones que podrían representar una amenaza para su
seguridad, aceptan la protección y ayuda que necesitan. Por el contrario, la
creciente necesidad de autonomía que experimenta el adolescente, le lleva a
rechazar la protección de los adultos y a enfrentarse a conductas de riesgo


que pueden representar una importante amenaza para su desarrollo
posterior. Las advertencias sobre los riesgos que provienen de los adultos,
normalmente, caen en saco roto (p. 16).
Análisis por Carmenza Sánchez
La violencia a la mujer es una de las temáticas sociales de mayor riesgo
y especialmente de las de mayor auge en estos tiempos, donde
lastimosamente a figura femenina se ve maltratada, trasgredida y violentada
en todas las esferas de desarrollo y evolución, tanto a nivel físico como
social y psicológico.
Nariño, es uno de los departamentos donde mayor incidencia de este tipo
de violencia se presenta a diario de acuerdo con los reportes presentados
por la Comisaria Segunda de Familia, institución que fue visitada en meses
anteriores y que permitió obtener la información con respecto a niveles de
maltrato que se evidencias dentro de los hogares nariñenses.
Muchas son las causa y consecuencias de dicho accionar violento, sin
embargo, como lo manifiesta la entrevistada, en la mayoría de los casos, el
amor a los hijos y a la pareja violenta lleva a que la mujer aguante golpes y
humillaciones al punto de aislarse del mundo entero, porque la pareja es el
mundo en el que viven y todo gira en torno a ellos.
Pueden existir miles de razones evidentes y obvias al momento de decirle
a una persona que esta siendo víctima de maltrato que denuncie a las

entidades competentes, pero cuando el temor, la inseguridad y sobre todo la
manipulación por parte del agresor son tan poderosas, dichas razones solo
se tornan en consejos no deseados, en recriminación y criticas vacías sin
sentido alguno.
El trasfondo del maltrato de todo tipo, tiene una razón de ser, no se
genera así porque si, en muchos casos se ha vivido en ambientes violentos,
lo que lleva a la persona a aprender conductas de este tipo; en otros casos,
se ha sufrido violencia en carne propia, y el victimario aplica lo hecho a si
mismo en otros, dicha situación se refleja en el caso anteriormente
mencionado, donde la señora manifiesta que su pareja fue agredida
sexualmente, por ello intenta y hace lo mismo con ella, la golpea, la obliga a
mantener una vida sexual, la menosprecia, corta la comunicación, aparece la
indiferencia y sobre todo, degrada la existencia misma.
En numerosas ocasiones, la violencia contra las mujeres pasa
desapercibida y es difícil de advertir, y de reconocerla como problema. No se
hace evidente para todo el mundo en nuestra sociedad, la cual desacredita
en muchas ocasiones, a las personas que, mediante investigaciones
realizadas desde diversos ámbitos, instituciones u organismos, públicos o
privados, las ponen de manifiesto. No es solo su carácter habitual lo que la
hace invisible, sino que el componente sociocultural que se encuentra en la
base de las conductas sexistas ha llevado a imponer una visión genérica de
la violencia: la mayor parte de la sociedad no percibe que las mujeres han


sido y siguen siendo víctimas preferentes de determinados delitos por el
hecho de ser mujer. Esto no viene sino a reforzar la importancia de la
prevención desde la infancia, situando como aspecto básico el
reconocimiento de tales hechos, lo cual se dificulta en ocasiones por la
normalización de los mismos. Para ello es necesario preparar a chicas y a
chicos en una actitud crítica y vigilante de este tipo de situaciones. A lo largo
de los siglos la sociedad ha demostrado ser capaz de poner fin a otras
formas de opresión y de articular mecanismos a favor de las personas más
desprotegidas. Ahora debe demostrar su capacidad para cambiar las
relaciones entre mujeres y hombres, puesto que, pese a los avances
realizados a favor de la emancipación de las mujeres en numerosos
terrenos, persiste la violencia contra las mujeres. Poner fin a esta violencia
constituye un requisito indispensable para alcanzar la igualdad entre los
sexos. No es posible progresar en el establecimiento de la igualdad real
entre mujeres y hombres mientras siga habiendo tanta explotación sexual,
tantas violaciones, malos tratos, acoso sexual, entre otros (Guerra, M., S/f).
Es así como existe la necesidad de terminar con este tipo de agresiones
a los seres que generan vida al igual que el hombre, que tienen los mismo
derechos, deberes y obligación de actuar de manera correcta frente a una
sociedad e inicialmente frente a su propia familia, ejemplarizando con el
adecuado modo de convivir en pareja y con los hijos, bajo el respeto, amor y
armonía que debe existir dentro de un hogar, de buscar ayuda si es


necesario y que mayor ejemplo como el que se ha mostrado con la
aplicación de la entrevista a la señora mencionada en un principio, quien
tuvo el coraje de salir de la violencia intrafamiliar y a la mujer, quien pudo
frenar las barreras que su pareja le imponía, y que la llevaba a sentirse
como un objeto inservible, fue ella quien logro superar y mantener la frente
en alto para ahora contar su historia, reconocer que existen factores como la
falta de comunicación que llevan a desencadenar y a intuir que algo pasa,
que algo esta mal y donde los golpes e insultos no caben, únicamente el
llanto era su consuelo, sus hijos y el amor hacia ellos su fortaleza, y su
pareja el verdugo que estaba destruyendo su vida por completo.
De esta manera, se demuestra lo valiosa que es la mujer capaz de
superar hechos de violencia y de tristeza y que también reconoce que
existen entidades que les permiten tener el acompañamiento y
asesoramiento necesario para superar situaciones como las comentadas
anteriormente, donde el grupo de profesionales están dispuestos a trabajar
en pro del bienestar de la comunidad y mas aun de la figura femenina.
Las Naciones Unidas reconocen que el maltrato a la mujer es el crimen
más numeroso del mundo y en su Declaración de 1993 definen el maltrato
de género como: Todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo
femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento
físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales
actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se produce


en la vida pública como en la vida privada. La violencia contra las mujeres
existe en todos los países, sea cual sea su nivel de desarrollo económico o
su religión, su raza, la clase social, el nivel de vida o la edad. Se produce
tanto en núcleos urbanos como en rurales. La violencia y el maltrato contra
las mujeres del mundo siguen estando rodeados de mitos, siguen siendo
vistos por una gran parte de la sociedad como un asunto privado que debe
resolverse en privado. Todavía persiste en nuestra sociedad la creencia de
que esta violencia es debida al comportamiento de las mujeres, donde
supone un atentado a la dignidad de la persona: a su integridad física, a su
honor, a su libertad. Y violencia no sólo es el golpe o la paliza, violencia
también es ignorar y menospreciar los sentimientos, deseos u opiniones de
las mujeres sólo por el hecho de serlo. Por lo tanto, la violencia contra las
mujeres es un problema público, no privado, es una cuestión de Estado. Es
terrorismo doméstico y debe ser combatido con todas las armas legales
posibles. Y no sólo la violencia física, sino también el maltrato psicológico y
sexual, que resulta mucho más difícil de probar y que está mucho más
extendido en nuestra sociedad (mujeres para la salud., 2012).
Combatir esta situación violenta es cuestión de unirnos como sociedad,
de encaminar desde pequeños a los niños y niñas a valorarse por lo que son
y convivir bajo parámetros de equidad e igualdad, de responsabilizarse de
los propios actos y así mismo de las consecuencia que pueden generar el
callar o simplemente el bajar la cabeza y dejarse someter, por ello, la


necesidad también de conocer y reconocer la existencias de los entes
pertinentes que encaminan y dirigen a la persona hacia un mejor vivir y que
permiten trabajar en contra de los hechos violentos guiando y protegiendo a
quien necesita de ellos.
Análisis por Johanna Arciniega
Instrume
Duración ntos Descripción del Conducta(s)
Lugar (tiempo) utilizados sujeto observadas
Tez blanca, de
ojos color verde,
alto de estatura, de
Al momento de la
apariencia física
entrevista mantuvo
corpulento, esposo
un estado de
y padre de un niño
tranquilidad. Al
de 12 años y una
momento de hablar
adolescente de 15
de sus recuerdos del
años. Trabaja en la
maltrato en su
Fiscalía como
infancia, manifestó,
guarda de
dolor ya que esos
seguridad. En su
sucesos marcaron su
infancia fue víctima
infancia, pero lo
Celular de violencia física,
manejo con mucha
Habitación para verbal y psicológica,
valentía.
del 18,12 grabar el hasta su
entrevistado. minutos video. adolescencia.
El señor Roland Bladimir Ascuntar, es un hombre de 34 años de edad,
esposo y padre de familia. Argumenta que él fue víctima de maltrato infantil
en su infancia por muchos años, este maltrato ocasionó un trauma


temprano, puesto que estos maltratos no solo fueron físicos, sino que
también fueron verbales y psicológicos, añadiendo más trauma a su infancia.
El señor Bladimir sugiere que se sentía impotente ante tal maltrato ya sea a
su integridad física, como a la integridad física de su madre también, por
parte del padre, pues el victimario causaba maltrato al infante como a la
madre del mismo.
Análisis por Andrea Jimena Sánchez
Bingham y Moore (1941) definen la entrevista como una conversación seria,
que tiene un fin determinado (siendo distinta del mero placer de conversar)
y que posee tres funciones: recoger datos, informar y motivar. De esto se
infiere que la entrevista se utiliza para averiguar algo acerca de un sujeto (u
objeto), para enseñarle algo, o bien para influir en sus sentimientos o
comportamientos. Sin embargo, estos fines no son excluyentes entre sí, y
pueden entremezclarse durante una entrevista cualquiera, si bien alguno de
ellos predomina sobre los otros. Por ejemplo, si el fin de la entrevista es
recoger información, el entrevistador primero debe motivar al entrevistado
con el fin de que esté dispuesto a dársela.
El psicólogo debe ser un profesional con sólidos conocimientos científicos en
el campo de la Psicología. Alguien quien valore y aplique los principios y
técnicas de investigación científica como medio de construcción y validación


del conocimiento, mostrando dominio para analizar de manera crítica las
diferentes aproximaciones teóricas de la Psicología.
Es por ello, que para que la entrevista sea un éxito se debe hacer de
ésta, una importante herramienta e instrumento el cual permita tener una
recolección de datos , descripción e informaciones sobre ideas, creencias y
concepciones de las personas, hechos, sucesos o fenómenos ocurridos en el
pasado y anticipaciones del futuro, de acuerdo al tipo de información que se
quiere obtener será el tipo de entrevista, como estructurada formal o
cuestionario, semiestructurada sin cuestionario, no estructurada, se debe
tener en cuenta el cumplimiento de las siguiente fases así:
Presentación y toma de contacto:
Esta fase es muy importante tanto para el entrevistador como el
entrevistado ya que se puede crear una buena atmosfera la cual se describe
de la siguiente manera:
Ser puntuales a la hora de iniciar la entrevista
2.El vestuario debe ser acorde al lugar que se lleve a cabo la entrevista
3.El lugar escogido para la entrevista debe ser cómodo, con buena
iluminación y un ambiente que genere tranquilidad.
4.Explicar el propósito de la entrevista.
5. El entrevistador firma el permiso previo a la entrevista
6.La entrevista debe ser cara a cara, observando al entrevistado
directamente a los ojos.


7.Se realiza la recolección de datos sociodemográficos el entrevistado como
nombres y apellidos, edad y lugar de procedencia.
8.Al iniciar la entrevista se debe realizar la presentación de la
entrevistadora con su identificación: nombre e institución a la cual
pertenece.
9. Utilizar el lenguaje adecuado para llegar de forma eficaz.
10.Compenetrarse con el entrevistado.
11. Analizar el contexto en que se desenvuelve esta persona.
12. Analizar su discurso y gestáltica.
13.Utilizar apuntes a la mano.
Cuerpo de la entrevista:
Aquí debe darse el desarrollo de la entrevista se manifiesta como la
conversación entre iguales; se recomienda presentar algún guion en donde
se recuerda que temas se desea tratar, o tener un formato o cuestionario,
debemos tener en cuenta lo siguiente:
1. Preguntas asertivas que conduzcan a respuestas oportunas a partir de
sus ideas y permitan ampliar sus ideas.
2. Preguntas son abiertas que permiten que el entrevistado responda con
claridad expresando sus ideas
3. Se debe escuchar de manera atenta siendo muy conversadora.
4. Debe existir una buena actitud comunicativa.
5. Se debe prestar atención a las respuestas las cuales permitan indagar


más a fondo para plantear algunas preguntas complementarias como.
6. La expresión oral debe ser clara para la formulación de las preguntas.
7. Se debe tener en cuenta la expresión no verbal (gestualidades), el cual
permite saber de cómo se encuentra el entrevistado, para el desarrollo de la
entrevista.
8. Se debe mantener siempre la motivación del entrevistado, mediante la
comunicación.
9. Se debe utilizar una herramienta tecnológica que permita observar
clara la imagen y audio de la grabación de la entrevista, teniendo en cuenta
que es para un fin de investigación de lo contrario podría intimidar al
entrevistado.
3. Cierre de la entrevista:
Esta fase nos permite concluir, inicia en el momento en que se alcanza el
objetivo de la entrevista, considerando importante lo siguiente así:
1. Al terminar la entrevista esta debe ser con el mejor clima la despedida,
se agradece por la participación.
2. Al finalizar la entrevista se debe realizar un resumen de lo que sucedió
para que ambas partes (entrevistado y entrevistador) queden conformes.
3. Al finalizar la entrevista se le debe comunicar al sujeto que, si se
llegase a necesitar por algún motivo, este debería volver a realizar la
entrevista.
4. Al final se debe tener un tiempo para saber cómo se sintió el


entrevistado
" La vía más directa para saber lo que piensan, sienten o creen las personas,
radica en preguntarlo" Pollit y Hungler (1998)
El nov 29, 2017 22:38, "jimena sanchez ramos"
<jimenasanchezramos@gmail.com> escribió:
Es importante conocer y comprender que el éxito de la práctica, está en
realizar de manera correcta y clara, cada parte de la Entrevista (Psicológica).
Entre los que se puede mencionar está formalizar previamente la
observación a un sujeto en una situación natural, Así mismo identificar el
modelo y tipo de entrevista a realizar, con el cual se conoce la forma cómo
se conduce la entrevista y cómo se estructuran las interrogantes que el
entrevistado debe contestar.
Otro aspecto importante que debe saber el estudiante de psicología, al
momento de realizar una entrevista con éxito a un sujeto determinado, es
conceptualizar y aplicar las Fases de la Entrevista (Psicológica), estas fases
son el inicio, desarrollo y el cierre.
La interpretación de las características de las fases de la entrevista,
inicialmente se presentarán el entrevistador y el entrevistado, propiciando al
diálogo para que se pueda sentir lo más cómodo posible y así ofrecer un
ambiente de seguridad y confiabilidad para que la entrevista sea exitosa. Es


allí donde se darán las pautas claras de la entrevista como es el objetivo, la
temática o metodología a usarse. En esta etapa se escucha el relato del
entrevistado.
En el desarrollo de la fase de la entrevista, se profundiza en ciertos puntos,
de donde se tiene una idea general del examinado, identificando los
aspectos importantes del tema. Es la parte que contiene la información de la
entrevista completa, detallada de manera integral e importante a la hora
diagnosticar, pues se cuenta con la plantilla de recolección de datos lo
suficientemente estructurada, como para brindarnos una guía de lo que
debemos preguntar, permitiendo saber hasta qué punto se puede llegar.
En el cierre, terminación o conclusión de la fase del encuentro, se da en el
momento que se logre el objetivo de la entrevista, resumiendo lo que
sucedió, para que tanto el entrevistado y entrevistador queden conformes.

Conclusiones
Es importante conocer y comprender que el éxito de la práctica, está en
realizar de manera correcta y clara, cada parte de la Entrevista (Psicológica).
Entre los que se puede mencionar está formalizar previamente la
observación a un sujeto en una situación natural, Así mismo identificar el
modelo y tipo de entrevista a realizar, con el cual se conoce la forma cómo
se conduce la entrevista y cómo se estructuran las interrogantes que el
entrevistado debe contestar.
Otro aspecto importante que debe saber el estudiante de psicología, al
momento de realizar una entrevista con éxito a un sujeto determinado, es
conceptualizar y aplicar las Fases de la Entrevista (Psicológica), estas fases
son el inicio, desarrollo y el cierre.
La interpretación de las características de las fases de la entrevista,
inicialmente se presentarán el entrevistador y el entrevistado, propiciando al


diálogo para que se pueda sentir lo más cómodo posible y así ofrecer un
ambiente de seguridad y confiabilidad para que la entrevista sea exitosa. Es
allí donde se darán las pautas claras de la entrevista como es el objetivo, la
temática o metodología a usarse. En esta etapa se escucha el relato del
entrevistado.
En el desarrollo de la fase de la entrevista, se profundiza en ciertos
puntos, de donde se tiene una idea general del examinado, identificando los
aspectos importantes del tema. Es la parte que contiene la información de la
entrevista completa, detallada de manera integral e importante a la hora
diagnosticar, pues se cuenta con la plantilla de recolección de datos lo
suficientemente estructurada, como para brindarnos una guía de lo que
debemos preguntar, permitiendo saber hasta qué punto se puede llegar.
En el cierre, terminación o conclusión de la fase del encuentro, se da en el
momento que se logre el objetivo de la entrevista, resumiendo lo que
sucedió, para que tanto el entrevistado y entrevistador queden conformes.

Heteroevaluación
Ítem 1 2 3 4 5
Presentación o saludo al X
entrevistador.
Cumplimiento de las fases de la X
entrevista.
Establecimiento del rapport. X
Manejo de las preguntas. X
Manejo de lenguaje no verbal. X
Manejo de la entrevista X
Total sumatoria por ítem 24
Observación (es):
Nombre del evaluador: Nombre del evaluado:
Golda Meyr Pineda Carmenza Yaneth Sánchez
Ítem 1 2 3 4 5

entrevistador.
entrevista.
Manejo de lenguaje no verbal. X
Manejo de la entrevista X
Observación (es):
Nombre del evaluador: Nombre del evaluado:
Carmenza Sánchez Golda Mery Pineda
Ítem 1 2 3 4 5
entrevistador.
entrevista.
Manejo de lenguaje no verbal. x
Manejo de la entrevista x
Observación (es):
Nombre del evaluador: Nombre del evaluado
Johana Arciniegas Carmen Patricia Botina
Ítem 1 2 3 4 5
entrevistador.

entrevista.

Observación (es):
Carmen Patricia Botina Johana Arciniegas
Ítem 1 2 3 4 5
entrevistador.

entrevista.
Observación (es):

Golda Meyr Pineda Andrea Jimena Sánchez
Referencias bibliográficas
Arbex, C (2002). Guía de intervención: menores y consumos de drogas.
ADES (Asociación de Técnicos para el Desarrollo de Programas
Sociales). Recuperado de:
http://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-
43058/menoresyconsumos.pdf

Díaz, L.; Turroco. U.; Martínez, M. & Varela M. (2013). La entrevista, recurso
flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, vol. 2, núm. 7.
Universidad Nacional Autónoma de México Distrito Federal, México.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/3497/349733228009.pdf
Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y
estudio de casos (2a. ed.). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide.
Pp 102-113. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
g=101&docID=11072402&tm=1481725545112
León, C. (2015). Tipos de entrevista social. [Mensaje en un blog].

Recuperado de: http://itrabajosocial.com/tipos-de-entrevistas-en-
trabajo-social/
Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber preguntar.
(2012). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp. 359 -418.
Recuperado de:
g=360&docID=11059680&tm=1481723751171
Mujeres para la salud. (2012). Informe: Efectos y consecuencias de la
violencia y el maltrato doméstico a mujeres. [Mensaje en un blog].
Recuperado de:
http://www.mujeresparalasalud.org/spip.php?article163
Olaz, Á. (2012). La entrevista en profundidad: justificación metodológica y
guía de actuación práctica. Oviedo, ES: Septem Ediciones. Pp 22 -81.
Recuperado de:
g=22&docID=10637420&tm=1481729091165
Anexos
Consentimientos informados
Johana Sorena Arciniegas




Carmen Patricia Botina


Golda Meyr Pineda
Andr
ea
Jime
na
Sánc
hez


Link de Youtube
Johana Sorena Arciniegas: https://youtu.be/HCIOwMJdlPM
Carmen Patricia Botina: https://youtu.be/ZzIxYu0pYI0
Golda Meyr Pineda: https://youtu.be/8tXXxxmXN8Y
Andrea Jimena Sánchez: https://youtu.be/xlJQaqBv0ag
Carmenza Janeth Sánchez Pantoja: https://youtu.be/qKiAZDTVbzo

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Curso: Observación y Entrevista

Johana Sorena Arciniegas Código: 59652867

Carmen Patricia Botina Beltrán Código: 37086449

Andrea Jimena Sánchez Código: 37082821

Carmenza Janeth Sánchez Pantoja Código: 59650129

Tutora: Mónica Fernanda Chica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

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Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades 2

Curso: Observación y Entrevista

entrevista es una técnica de gran utilidad en la investigación cualitativa para

recabar datos; se define como una conversación que se propone un fin

determinado distinto al simple hecho de conversar. Es un instrumento

técnico que adopta la forma de un diálogo coloquial. Canales la define como

“la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto

de estudio, a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes

planteadas sobre el problema propuesto (p. 163).

El presente trabajo, muestra el análisis frente a lo que concierne a

problemáticas como conducta o ideación suicidas en la población

adolescente, maltrato en menores, estrés y/o ansiedad por desplazamiento

forzado, maltrato a la mujer y consumo de sustancia psicoactivas en

menores de edad; todo por medio de la aplicación de una entrevista a una

persona que presencio dicho accionar en carne propia.

Por ello, a través del curso de observación y entrevista que es

fundamental para nuestra carrera profesional, en donde una de las

herramientas aplicables de gran importancia, para ejercer la misión del

psicólogo es la entrevista, la cual ayuda a dialogar directamente con el

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades 3

Curso: Observación y Entrevista

situación que se esté planteando.

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades 4

Curso: Observación y Entrevista

Elaborar una entrevista, teniendo en cuenta las lecturas propuestas

 Aplicar la entrevista a un sujeto afectado por las problemáticas

analizadas, teniendo en cuenta el diario de campo.

 Realizar la interpretación y el análisis de la problemática encontrada, y

a su vez compararla con los referentes teóricos conceptuales

 Realizar conclusiones del ejercicio

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades 5

Curso: Observación y Entrevista

cada uno de los participantes

Por Golda Meyr Pineda

Se utiliza el consentimiento informado, procedimiento mediante el cual

se garantiza que el sujeto ha expresado voluntariamente su intención de

participar en la investigación, después de haber comprendido la información

molestias, los posibles riesgos y las alternativas, sus derechos y

responsabilidades, confidencialidad de lo que ahí se diga, beneficios de

participar, etc., el entrevistado estará en su disposición de firmar o no el

documento, este también será firmado por el entrevistador.

Además se tendrá en cuenta, las fechas de entrevista, etapas de

desarrollo , los temas a trataran donde en algunos casos serán de pura ,

confidencialidad entre el entrevista y el entrevistador con la completa

confianza de guardar su secretos como buen profesional además no

divulgar respuestas que afecten al entrevistado y respetar su intimidad

.este documento da confianza al entrevistado a responder de una manera

verdadera y trasparente lo cual ayuda a un mejor diagnóstico y tratamiento

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Curso: Observación y Entrevista

n os Descripción del Conducta(s)

Lugar (tiempo) utilizados sujeto observadas Inferencias

65 Kg, cabello do, a pesar de

color negro, ojos haber sido