Malla Curricular Matematicas 2013

DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN

INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO
RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIÓN No 2036 del 27 Noviembre de 2008
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
PROGRAMACIÓN
ÁREA MATEMÁTICAS, GEOMETRIA Y ESTADISTICA
EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
EDUARDO TORRES
NELSON ANDRES ACEVEDO FORERO
GEORYANY GUERRERO ORDOÑEZ
LUIS EDUARDO MELO PALACIOS
JAIR RENGIFO GOMEZ
DILIA PATRICIA BOLAÑOS ORTEGA
HUGO MARTINEZ SANCHEZ
MARCOS NELSON MUÑOZ BOTINA
SAN AGUSTÍN - HUILA

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DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
AÑO 2012
Tabla de contenido
PRESENTACIÓN .................................................................................................................. 4
JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 4
OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................... 5
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS ........................................................................................ 5
EVALUACIÓN ...................................................................................................................... 9
RECURSOS ......................................................................................................................... 13
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS ............ 15
GRADO PRIMERO 2012 ................................................................................................... 15
GRADO SEGUNDO 2012 .................................................................................................. 19
GRADO TERCERO 2012 ................................................................................................... 25
GRADO CUARTO 2012 .................................................................................................... 32
GRADO QUINTO 2012 ...................................................................................................... 39
BACHILLERATO GRADOS SEXTO A ONCE ................ Error! Bookmark not defined.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GRADO SEXTO 2012
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GEOMETRIA Y
ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined.
GRADO SEXTO 2012 ........................................................ Error! Bookmark not defined.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GRADO SEPTIMO 2012
GRADO SEPTIMO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined.
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GRADO SEPTIMO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GRADO OCTAVO 2012
GRADO OCTAVO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GRADO NOVENO 2012
GRADO NOVENO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined.
GRADO NOVENO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GRADO DECIMO 2012
GRADO DECIMO 2012 ..................................................... Error! Bookmark not defined.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GRADO ONCE 2012
GRADO ONCE 2012 .......................................................... Error! Bookmark not defined.
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PRESENTACIÓN
El Plan de Área del Matemáticas, Geometría y Estadística está estructurado bajo

una justificación la cual me resalta las razones y la importancia de una buena
estructuración de dicho plan, un objetivo general que me sirve de referente hacia
lo que se pretende llegar con la formación del egresado en el área de
matemáticas, unas estrategias pedagógicas que me dan cuenta las formas como
se llega al estudiante para que el asimile los ejes temáticos propuestos, unas
estrategias de evaluación las cuales soportan las diferentes formas en que se
evalúa el educando, los recursos con que se cuentan en la Institución Educativa
para la orientación del área y la programación curricular como tal de primaria
básica y media la cual se encuentra estructurada teniendo en cuenta los
siguientes ítems:
1.1 EJES
1.2 ESTANDARES:
1.3 CONTENIDOS CURRICULARES
1.4 COMPETENCIAS
1.5 DESEMPEÑO
1.6 TRANSVERSALIDAD
JUSTIFICACIÓN
A medida que ha evolucionado la historia de la humanidad, se ha desarrollado

conjuntamente, la historia de las matemáticas, proporcionándole al ser humano un
avance científico y tecnológico, el cual contribuye al desarrollo integral de una
sociedad. Sin embargo, en la mayor parte de los procesos de enseñanza y
aprendizaje de la matemática, enmarcada en la Escuela, se ha llevado a manejar
esta área de una forma mecánica y rutinaria, aspecto que conlleva a la presencia
de dificultades en los procesos de razonamiento y comunicación.
Se pretende entonces, afianzar dichos procesos desde propuestas metodológicas

consecuentes con el contexto y las necesidades de los educandos de la Institución
Educativa ALTO DEL OBISPO, con el fin de encaminarlos a una comprensión
significativa de conceptos que los lleve a la solución de problemas y al desarrollo
de habilidades pertinentes para enfrentar los cambios del diario vivir.
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La educación matemática como cualquier otra área, debe realizarse reconociendo

que el estudiante aprende interactuando en su entorno y tomando de él los
elementos esenciales que le sirven para dar respuesta a una infinidad de
problemas. En este sentido, los fenómenos y los objetos de la naturaleza le
aportan la información inicial que conforma lo que algunos autores llaman "saber
previo", “experiencias”, “concepciones”, “conocimiento natural”, entre otros, esto
sin dejar de lado la forma como los aprendizajes están y estarán determinados por
las condiciones cognoscitivas, socioculturales y afectivas particulares de cada
estudiante.
Así, continuando con las intencionalidades de la educación matemática, se hace

perentorio en dicha Justificación, aludir a la importancia que tiene el rigor de la
precisión en la formación intelectual y la contribución que le hace las matemáticas
a éste, aspecto que conlleva a reflexiones críticas desde los principios misionales
de la Institución Educativa ALTO DEL OBISPO, de educación pública rural del
municipio de San Agustín Huila, siendo ellos los que dan cuenta de las verdaderas
intencionalidades de esos propósitos propuestos en el PEI, donde es apremiante
la búsqueda de una formación integral que le permita al estudiante construir su
proyecto de vida desde lo científico, tecnológico y cultural, donde se busque
favorecer el desarrollo de procesos y habilidades de pensamiento, por medio de
propuestas metodológicas en las que las actividades de ésta área del
conocimiento estimulen la actividad y las operaciones mentales, activen la
capacidad de razonamiento y de pensamiento crítico y creativo, generen procesos
mentales superiores, contribuyan a la organización de la mente y a formar para la
toma de decisiones y la formulación, análisis y solución de problemas.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar competencias que den cuenta de la adquisición de los objetos de

conocimiento que estructuran los cinco pensamientos matemáticos por medio de
estrategias metodológicas consecuentes con las exigencias y necesidades del
contexto dentro de procesos de enseñanza y de aprendizaje que permitan la
construcción de aprendizajes significativos en miras a una educación integral.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
La enseñanza de la Matemática busca sistematizar y ampliar las nociones y

prácticas matemáticas que los niños, niñas y jóvenes poseen, además de
promover el desarrollo de formas de pensamiento que les posibiliten conocer y
enfrentar problemas, procesar información acerca de la realidad y profundizar así
sus conocimientos sobre el entorno. Asimismo, busca desarrollar la actitud y la
capacidad de aprender progresivamente más matemática; adquirir herramientas
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que les permitan reconocer, plantear y resolver problemas, y desarrollar la

confianza y la seguridad en sí mismos, al tomar conciencia de sus capacidades,
intuiciones y creatividad.
Desde muy temprana edad los niños y niñas se ven enfrentados a problemas más
o menos complejos de índole matemática: los números están presentes en su vida
diaria, los utilizan en sus juegos, son parte de su pensamiento y los consideran en
sus decisiones. Del mismo modo, en sus interacciones con el medio incorporan de
manera espontánea relaciones espaciales y geométricas que contribuirán a los
procesos de estructuración y representación del espacio.
En esta dirección las estrategias pedagógicas en el área de matemáticas en la

Institución Educativa ALTO DEL OBISPO, están enfocadas en dos sentidos el
primero en las siguientes estrategias pedagógicas de enseñanza:
o Aprendizaje memorístico ( En el proceso de enseñanza-aprendizaje de las

matemáticas este tipo de aprendizaje es inherente, pues hay elementos y
conceptos básicos que el estudiante debe manejar con cierta destreza y
habilidad; Ejemplo, el aprenderse las tablas de multiplicar)
o Demostraciones (Las demostraciones o pruebas directas y por contraejemplo
es la estrategia por excelencia mas poderosa en la enseñanza de la
matemática, pues ésta es la que le permite al docente dar razones científicas
de las leyes, teoremas, corolarios y teorías matemáticas; y al estudiante las
razones o el poder de convencimiento de los teoremas)
o Experiencias simuladas (Estas experiencias también son dentro de las
estrategias pedagógicas mas importantes y relevantes en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la geometría, ya que el trabajo con software
dinámicos como Cabri, Geogebra entre otros, permiten hacer simulaciones en
las construcciones geométricas de forma dinámica)
o Observación (Esta estrategia le permite al estudiante identificar patrones y
regularidades en series numéricas, justificar demostraciones visuales)
o Aprendizaje por descubrimiento ( cuando se dejan ejercicios resueltos para
que el estudiante justifique su solución paso a paso, o para que entienda las
razones u operaciones de dicho proceso)
o Investigación ( Esta estrategia permite al estudiante asumir su rol como
miembro de la Institución y como científico, incorporando principios de
autonomía y fortaleciendo su asimilación y manejo de los conceptos propios de
la matemática)
o Mapas conceptuales ( Esta estrategia es de gran importancia al momento de
introducir una unidad u periodo de enseñanza-aprendizaje, ya que es
importante que el estudiante tenga una visión amplia de sobre la programación
a desarrollar o de determinado tema en especial)
o Solución de problemas ( La solución de problemas es una de las estrategias
mas empleadas en la enseñanza de la matemática ya que es la herramienta
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que permite al estudiante convencerse de la importancia de cada uno de los

temas o contenidos desarrollados en clase)
o Clase magistrales (Aunque nuestro modelo educativo es el de escuela nueva
en el cual se acompaña el aprendizaje del estudiante con guías de trabajo, en
el caso de la matemática en algunos momentos es necesario orientar algunas
clases o partes de la misma de manera magistral, ya que en algunos
momentos se requiere dar una amplia explicación enriquecida con una gran
gama de ejemplos considerando diversas posibilidades)
o Ejercicios ( Esta estrategia es una de las mas empleadas en la orientación de
procesos matemáticas, ya que permite al estudiante afianzar y apropiarse de
los conceptos propios de la matemática)
o Modelación ( La modelación es una estrategia muy fuerte en el trabajo de la
matemática y en especial en algunos temas, como por ejemplo el desarrollo de
los límites trigonométricos donde se utilizan dos limites en especial que sirven
de modelo para todos los limites trigonométricos y las derivadas de funciones
trigonométricas)
o Talleres ( Esta estrategia aunque esta estrechamente relacionada con la
estrategia de los ejercicios, permite también al estudiante afianzar sus
conocimientos desde diferentes perspectivas, como por ejemplo hay tallares en
los que se pide verificar las respuestas, unir con la respuesta correcta,
completar operaciones, como también desarrollar ejercicios propuestos)
o Método de inducción ( Este método permite extender la verdad de la suma
de una serie al infinita o de una propiedad que se cumple para números que
representan cantidades pequeñas y también cantidades muy grandes)
Y el segundo en el trabajo con algunos elementos de la matemática recreativa

entre otros que permiten utilizar los siguientes recursos pedagógicos:
 Billetes y monedas (base para comprender el sistema de numeración

decimal. Ej: Descomposición en decenas y centenas).
 Tarjetas par e impar o material Herberiére - Lebert (composición y

descomposición. Ejemplos: series numéricas, menor que, mayor que, sucesor,
antecesor, adiciones, sustracciones).
 Bloques en base diez (permiten comprender y captar la estructura del

sistema decimal desde un punto de vista tanto perceptivo como relacional).
 Redes para armar figuras geométricas (permiten la lógica y deducción)
 Tabla pitagórica (3º básico, permite el trabajo de combinaciones

multiplicativas básicas).
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 Fracciones (estimula los procesos de observación y descubrimiento de

relaciones matemáticas).
 Metro (2º y 3º, adquisición de la estructura lógico – matemática de seriación).
 Escuadra (Permite hacer mediciones y realizar sistemas de referencia en una,

dos y tres dimensiones, como graficas)
 Transportador (Permite realizas mediciones de ángulos en el sistema

sexagesimal)
 Compas (Permite realizar circunferencias y demás figuras geométricas)
Material gráfico:
 Claves de color: trabaja la adición y sustracción para la identificación de

unidades y decenas.
 Ábacos: está fundamentado en el principio de valor posicional de los sistemas

de numeración, es un buen material para representar numerales decimales,
unidades, decenas o centenas. Facilita cálculos sencillos, sumas, restas y
multiplicaciones.
 Tablas: la ejercitación a partir de tablas favorece el desarrollo de habilidades

cognitivas de análisis, pues implica que los alumnos y alumnas perciban los
datos y los relacionen para obtener información nueva.
 Gráficos: La interpretación de gráficos promueve en los alumnos y alumnas la

habilidad de analizar la información, es decir, distinguir la funcionalidad de sus
constituyentes para despejar la incógnita planteada. Los gráficos son
frecuentemente utilizados como contexto para la ejercitación.
 Recta numérica: Es la representación gráfica de un con junto de números

dados que se ubican sobre una recta arbitraria de izquierda a derecha en
orden ascendente. Permite visualizar el orden de los números e ilustrar
operaciones básicas.
 Pictogramas: signos de los sistemas alfabéticos basados en dibujos

significativos. Comúnmente se utilizan figuras geométricas.
 Representaciones gráficas de diversos tipos de agrupamientos (cajas,

paquetes, pilas, bolsas). Facilitan relaciones que son indudablemente
motivadoras y significativas para el niño, porque están basadas en experiencia
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con materiales concretos. Ej: trabajo del concepto de fracciones y conjunto de

fracciones.
 Crucigramas: Otorgan un sentido lúdico a la ejercitación con operatoria.
 Mapas conceptuales: permiten desarrollar habilidades de pensamiento de

orden superior, al integrar contenidos y presentarlos en un formato distinto.
 Tangramas: Es una suerte de rompecabezas chino, compuesto por siete

piezas que permiten infinitas combinaciones. Se utiliza para introducir
conceptos de geometría plana y para promover el desarrollo de capacidades
psicomotrices e intelectuales de los niños, pues permite ligar de manera lúdica
la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.
 Películas de la historia de la matemática.
EVALUACIÓN
Desde el área de matemáticas el proceso de evaluación estará orientado y sustentado

a partir de las directrices emanadas en el Decreto 1290 de abril de 2009, referente a
la Evaluación de los aprendizajes y Promoción de los estudiantes y en el que se
establece como propósitos, en su artículo 3:
5.1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos

de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
5.2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos

educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
5.3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para

apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su
proceso formativo.
5.4. Determinar la promoción de estudiantes.
5.5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento

institucional.
Cada uno permea directamente el proceso evaluativo en el área, y se conjuga con

uno de los principales objetivos de la evaluación a nivel normativo: “Todos los
estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y
cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las
competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir
aprendiendo a lo largo de la vida”.
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Esto intentando dar cuenta de la parte integradora que debe presentar todo proceso
de evaluación, teniendo presente las particularidades de cada persona.
Ahora, siendo consecuentes con la mirada de la evaluación como un proceso continuo

e integral, es apremiante establecer procedimientos claros que sean parte de los
referentes y pautas que dan cuenta de los avances del estudiante en cuanto al logro
de los propósitos establecidos y del desarrollo progresivo de las competencias que
sustentan su proceso de aprendizaje. Para ello, en la evaluación externa se tendrán
en cuenta las diferentes estrategias:
 Evaluación diagnóstica.
 Solución de problemas.
 Cuestionarios de falso versus verdadero.
 Talleres.
 Cuestionarios de opción múltiple o tipo icfes.
 Examen centrado en conceptos.
 Tareas.
 Prueba de lápiz y papel.
 Ejercicios y pruebas escritas.
 Quices.
 Prueba bimensual.
Y para la evaluación interna se tendrá, entre otros aspectos:
La Auto-evaluación: El mismo estudiante sustenta y evalúa su proceso (cognitivo,

procedimental y actitudinal) frente a cada uno de los temas evaluados.
La Co-evaluación: El grupo evaluará como es el proceso de sus compañeros,

(cumplimiento y actitudinal).
La Hetero-evaluación: El docente evaluará el desempeño completo de cada una de

los estudiantes, teniendo en cuenta las dos evaluaciones anteriores y sus registros
individuales, siendo este último de mayor énfasis para la conducción y aseguramiento
del proceso.
Estas evaluaciones al hacer parte de la evaluación interna realizada en las Institución

Educativa ALTO DEL OBISPO, estará sometida a las condiciones que ellas
establezcan de tal forma que se logre relacionar y dar cuenta de las orientaciones y
acuerdos establecidos a nivel de las directivas respecto a los criterios generales para
evaluar, con aquellas que determinan la autonomía tanto a nivel institucional como del
área.
Criterios de Evaluación.
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El nivel de logro de competencias básicas:
Expresadas por los estudiantes en desempeños conceptuales, procedimentales y

actitudinales, o sea el saber, el hacer y el ser. Este criterio de evaluación es específico
de los objetos de conocimiento que se desarrollan en las diferentes áreas y
asignaturas y está ligado a sus competencias y estándares organizados en el
currículo. Desde el área de matemáticas el nivel de logro de competencias básicas
estará en permanente revisión a través de la valoración del desempeño de los
estudiantes en cada actividad y trabajo propuesto dentro y fuera del aula de clase,
donde no solo den cuenta del desarrollo de estas competencias sino de aquellas
específicas del área.
El nivel de alcance de las competencias laborales y ciudadanas:
Expresadas no solo en desempeños conceptuales, sino en la solución de problemas

complejos que trasciendan las situaciones de aula y se conviertan en criterios
generales de evaluación, ya que están vinculadas al desarrollo de actitudes y
habilidades personales y sociales, que no necesariamente subyacen a un dominio
específico del saber y que por el contrario transversalizan el currículo escolar,
apoyando al estudiante en su ejercicio ciudadano. El docente del área de matemáticas
desde el desarrollo del proceso de enseñanza encaminara la adquisición y
comprensión de conceptos de tal forma que el estudiante presente avances continuos
en el desarrollo, tanto de las competencias básicas y especificas del área como de las
laborales y ciudadanas, por ello se reitera el trabajo en tres espacios; conceptual,
procedimental y actitudinal.
Las habilidades de los estudiantes:
Se definen como la capacidad de los estudiantes para hacer las cosas, está
relacionada con la destreza y el talento que se demuestra mediante comportamientos
evidenciados en los procedimientos que se ejecutan. Se convierten en un criterio
general de evaluación, por lo que no dependen de los desempeños específicos en las
áreas. Así, en el área de matemáticas el trabajo de los docentes estará en procura de
potenciar las distintas habilidades de los estudiantes, donde ellos muestren avances
significativos en su aprendizaje
El ritmo de aprendizaje:
Se define como la capacidad que tiene un individuo para aprender de forma rápida o
lenta un contenido. Los ritmos de aprendizaje tienen especial vinculación con factores
como: edad, madurez psicológica, condición neurológica, motivación, preparación
previa, dominio cognitivo de estrategias, uso de inteligencias múltiples, estimulación
hemisférica cerebral, nutrición, ambiente familiar y social, entre otros. Estos ritmos
serán un factor determinante para la valoración del proceso de aprendizaje de los
estudiantes de forma individual, sin dejar de lado las orientaciones generales
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establecidas en el proceso de evaluación. El docente encargado del área, debe estar

en capacidad de reconocer y encaminar esos ritmos de aprendizaje de los estudiantes
sin necesidad de que sean un obstáculo para el desarrollo de su práctica pedagógica.
Las metas educativas:
La evaluación debe efectuarse de acuerdo con las metas educativas. Son estas las
que le dan significado a la evaluación, ya que son una clara visión de lo que se desea.
En el área las metas a nivel evaluativo parten desde los propósitos que sustentan el
Plan de Área, ellos en concordancia con las competencias a desarrollar por los
estudiantes.
La evaluación como investigación:
La evaluación no debe recompensar o castigar, sino investigar cómo mejorar los

resultados y el proceso de aprendizaje. La evaluación pretende buscar qué causas y
variables están afectando el aprendizaje con el propósito de mantenerlo, mejorarlo o
corregirlo. El área no es ajena en ningún momento a este criterio de evaluación, por lo
que es apremiante hacer un análisis permanente de los avances o retrocesos de los
estudiantes respecto a la adquisición y comprensión del conocimiento matemático con
el propósito de encontrar las causas que llevan a la aparición de factores que alteran
el buen desarrollo de los procesos de aprendizaje.
Lo dicho sobre los criterios hace parte del referente que docente y estudiante tendrán
presente en todo momento, siendo estos los que le advertirán al estudiante sobre la
necesidad de esforzarse permanentemente y así no dejar que se retrase su formación
académica. El docente del área tendrá estos criterios presente en todo momento, de
tal forma que le permita al estudiante avanzar en su aprendizaje, pero sin necesidad
de permitir su promoción a otro grado sin estar en capacidad de enfrentarlo.
Escala de valoración
Para efectos de la valoración de los estudiantes en cada área del plan de estudios, se
acuerda una escala numérica, con su correspondiente equivalencia en la escala
nacional:
Calificación Equivalencia Descripción
Entre Desempeño Bajo Corresponde al estudiante que
1.0 y 2.9 no supera los desempeños
básicos previstos en las áreas,
teniendo un ejercicio muy
limitado en todos los procesos
de desarrollo por lo que no
alcanza los objetivos y las metas
de aprendizaje previstas en el
PEI.
Entre Desempeño Corresponde al estudiante que
3.0 y 3.9 Básico logra lo mínimo en los procesos
de formación y aunque puede
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ser promovido en su proceso

académico, debe mejorar su
desempeño para alcanzar
mejores niveles de aprendizaje.
Entre Desempeño Alto Corresponde al estudiante que

4.0 y 4.5 alcanza la totalidad de los
desempeños previstos en cada
una de las áreas de formación,
demostrando un buen nivel de
desarrollo.
Entre Desempeño Se le asigna al estudiante

4.6 y 5.0 Superior cuando alcanza en forma
excepcional todos los
desempeños esperados e
incluso desempeños no
previstos en los estándares
curriculares y en el Proyecto
Educativo Institucional.
Adicionalmente cumple de
manera cabal e integralmente
con todos los procesos de
desarrollo integral superando los
objetivos y las metas de calidad
previstos en el PEI
RECURSOS
Para el cumplimiento de la propuesta metodológica en el área de matemáticas es

apremiante contar con Recursos que propicien la interacción entre el conocimiento, el
docente y el estudiante, donde estos últimos se apropien del conocimiento y
adquieran habilidades, valores y fortalezcan sus aptitudes y actitudes en procura de
enfrentar las exigencias y retos que les pone el mundo que los rodea.
Desde el área, no sólo se hace un trabajo enmarcado en clases orientadas mediante

guías bajo el modelo de escuela nueva; sino que el docente recurre a recursos
didácticos los cuales sean mediadores entre el estudiante y los contextos, de tal forma
que sirvan como “instrumentos activos”, que ayuden a sustentar las actividades y a
permear el actuar del estudiante dentro y fuera del aula de clase.
Teniendo presente esta condición, se hace apremiante aprovechar todos los recursos
con los que cuentan las instituciones educativas y posibilitan un mayor dinamismo en
el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que le competen al área.
Es darle una intencionalidad a todos los materiales (impresos, digitales,
audiovisuales), programas y servicios informáticos, que por las determinadas
condiciones no se encuentran en todas las sedes, pero que existen alternativas que
ayudan a su obtención sin necesidad de grandes esfuerzos económicos, pues gran
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parte de los recursos, específicamente algunos programas y servicios informáticos

están de forma gratuita en la Internet, siendo este uno de los principales recursos al
que acuden los estudiantes fuera del aula de clase.
Dentro de los materiales impresos, digitales y audiovisuales con los que el docente
puede contar, se encuentran: Los textos guías desde preescolar al grado undécimo,
textos didácticos y libros teóricos sobre los diferentes Pensamientos Matemáticos en
relación con temáticas específicas sobre la matemática escolar, los Lineamientos
Curriculares y Estándares Básicos de Competencias, videos y programas educativos
sobre experiencias significativas en matemáticas, cuya finalidad es apoyar y orientar
el buen desarrollo de las clases y actividades, dando cuenta de los conocimientos
específicos que el estudiante necesita para el desarrollo de las competencias.
Lo que tiene que ver con el material didáctico (Bloques lógicos, Tortas Fraccionarias,
Dominó Fraccionario, Regletas, Geoplanos, Binomios, Áreas Mágicas, Figuras
Planas, Cuerpos Geométricos, Palillos, Tangram, Cubos de Soma, Ábacos,
Multicubos, entre otros) en la mayoría de las sedes educativas se presenta ausencia
de este, sin embargo, a partir de las intencionalidades que tenga el docente con dicho
material, es necesario que se construya una propuesta a nivel metodológico que
ayude a la adquisición de material suficiente para que el docente apoye el proceso de
enseñanza y continúe propiciando una educación de la matemática, en la que el
estudiante este en capacidad de establecer distintas relaciones entre el conocimiento
y la realidad.
Ahora, lo referente a los programas y servicios informáticos es necesario que el

docente continúe familiarizándose y formándose en el manejo de las nuevas
tecnologías, de tal forma que pueda estar en capacidad de realizar un mayor
acompañamiento al trabajo que hace el estudiante cuando se enfrenta a toda aquellos
medios donde la información no se discrimina o categoriza. En este caso, todo
docente puede acceder de forma gratuita a la Internet y tomar de allí distintos
programas cuya finalidad es acercar al estudiante el conocimiento de forma
contextualizada.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS

GRADO PRIMERO 2012
PRIMER PERIODO.
CONTENIDOS INDICADOR DE TRANSVERSA
EJES ESTANDARES COMPETENCIAS DESEMPEÑO
CURRICULARES DESEMPEÑO LIDAD
 Reconozco Identifica las características de Representa gráficamente los Clasificación de los
significados del 1. CONJUNTOS Razonamiento y un conjunto, los representa elementos conjuntos según
número en diferentes 1.1 Características de un conjunto argumentación. gráficamente y establece de un conjunto. género y número.
Compara los elementos de
contextos (medición, 1.2 Representación de conjuntos relaciones de pertenencia.
varios conjuntos Dibujar conjuntos
conteo, comparación, 1.3 Relación de pertenencia y NO Comunicación, según sus características.
pertenencia representación y Representa cantidades con elementos del
codificación,
salón de acuerdo a
localización entre modelación. utilizando números hasta 9.
su género y
otros). 2. NÚMEROS HASTA 99 Determina los elementos que
número.
 Describo, comparo y 2.1 Números de 0 a 9 Planteamiento y Reconoce la cantidad que pertenecen
cuantifico situaciones 2.2 La decena resolución de representa un número de dos a un conjunto.
2.3 Números hasta 19 problemas. cifras. Escribe el símbolo [ o ” entre Cuenta y escribe la
con números, en
Numéric un elemento cantidad de
diferentes contextos y 2.4 Números hasta 50 integrantes de una
y un polinomio.
o con diversas 2.5 Números hasta 99 familia.
variacio representaciones. Establece relaciones de orden Encuentra la cantidad de
nal con números hasta 99. elementos
de un conjunto.
Reconoce cuándo un
conjunto tiene más
o menos elementos que otro.
Identifica la decena como un

grupo de 10 unidades.
Lee números hasta 99.
Escribe números hasta 99.
 Reconozco en los GEOMETRÍA Dibuja líneas curvas y líneas

objetos propiedades o 1. LÍNEAS Razonamiento y Identifica las diferentes clases rectas.
atributos que .1.
se 1.1 Líneas abiertas y líneas Cerradas argumentación. de líneas. Dibuja líneas abiertas y
Geométr líneas cerradas.
puedan medir
.2. 1.2 Líneas horizontales y verticales Identifica en objetos del
ico (longitud, área,
.3. 1.3 Líneas poligonales Comunicación, Compara objetos de diferentes entorno, diferentes clases de
métrico volumen, capacidad, representación y longitudes y los mide con líneas.

peso y masa) y, en los 2. LONGITUD modelación. unidades de medida no Reconoce líneas poligonales.
eventos, su duración.
.1. 2.1 Medidas arbitrarias de longitud convencionales. Reconoce las líneas
Planteamiento y horizontales y verticales.
.2. 2.2 El centímetro
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resolución de
problemas. Compara objetos de
diferentes longitudes.
Mide objetos con unidades de
medida
no convencionales.
Mide la longitud de un objeto

en centímetros.
Dibuja objetos según su
medida en centímetros.
GRADO PRIMERO 2012

SEGUNDO PERIODO
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO INDICADOR DE TRANSVERS
DESEMPEÑO ALIDAD
 Describo, comparo Escribe números de dos
y cuantifico situaciones 3. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN Razonamiento y Realiza adiciones y cifras como suma de
con números, en DE NÚMEROS HASTA 99 argumentación. sustracciones con números unidades y decenas.
diferentes contextos y con hasta de dos cifras.
Representa sumas de
diversas representaciones. 3.1 Adición hasta 10 Comunicación,
Numérico  Uso 3.2 Sustracción hasta 10 representación y unidades y decenas como
variacional representaciones — 3.3 Adición de decenas modelación. números de dos cifras.
principalmente concretas y 3.4 Sustracción de decenas
pictóricas— para explicar 3.5 Estimación de sumas y Planteamiento y
el valor de posición en el restas resolución de
sistema de numeración problemas.
decimal.
 Represento el Razonamiento y Identifica figuras como el
espacio circundante para GEOMETRÍA argumentación. Reconoce las figuras planas y triángulo,
establecer relaciones el cuadrado, el rectángulo y
sus características el círculo.
espaciales. 3. FIGURAS PLANAS Comunicación,
Diferencia un cuadrado, un
Geométric  Comparo y ordeno representación y Reconoce el concepto de área
o métrico objetos respecto a 3.1 Triángulos modelación. como recubrimiento de una triángulo,
atributos medibles. 3.2 Cuadrado figura plana. un rectángulo
3.3 Rectángulo Planteamiento y
3.4 Circulo resolución de
problemas.
4. AREA
16
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
 Represento datos
relativos a mi entorno ESTADÍSTICA Razonamiento y Interpreta la información Determina la cantidad de
usando objetos concretos, argumentación. elementos que se indica en
presentada en un diagrama de
pictogramas y diagramas 1. REPRESENTACIÓN DE cada barra de un diagrama.
de barras. DATOS Comunicación, barras. Responde preguntas a partir
Aleatorio
1.1 Diagramas de barras representación y de la información presentada
verticales modelación.
1.2 Diagramas de barras en un diagrama de barras.
horizontales Planteamiento y
resolución de
problemas.
GRADO PRIMERO 2012

TERCER PERIODO
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO INDICADOR DE TRANSVERSA

DESEMPEÑO LIDAD
 Describo, comparo y Razonamiento y Identifica una centena como
cuantifico situaciones 4. NÚMEROS HASTA 999 argumentación. Reconoce la cantidad que un grupo
con números, en representa un número de tres de 100 unidades o 10
decenas.
diferentes contextos y 4.1 La centena Comunicación, cifras.
Lee números de tres cifras.
con diversas 4.2 Números hasta 499 representación y Escribe números de tres
representaciones. 4.3 Números hasta 999 modelación. Establece relaciones de orden cifras.
Numéric 4.4 Adición con números de tres cifras. Escribe la suma de unidades,
o 4.5 Sustracción Planteamiento y decenas y centenas como un
resolución de número de tres cifras.
variacio Resuelve sumas con tres
nal problemas.
sumandos.
Resuelve restas de decenas
completas.
Resuelve restas sin
desagrupar.
Resuelve restas
desagrupando.
 Reconozco y valoro Razonamiento y

Geométr Identifica las caras de un
simetrías en distintos GEOMETRÍA argumentación. Reconoce figuras simétricas.
ico cuerpo geométrico.
aspectos del arte y el
17
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
métrico diseño. 5. Figuras simétricas Comunicación, Realiza traslaciones de figuras

 Reconozco y aplico 6. Traslación representación y en sentido vertical y horizontal.
traslaciones y giros modelación. Realiza traslaciones en sentido
sobre una figura. horizontal.
Planteamiento y Aplica traslaciones en sentido
vertical a las figuras planas.
resolución de
problemas.
 Describo Razonamiento y
cualitativamente ESTADÍSTICA argumentación. Determina las posibilidades de
situaciones de cambio ocurrencia de un evento.
y variación utilizando el 2. COMBINACIÓN Comunicación,
Aleatorio lenguaje natural, representación y
 dibujos y gráficas. 2.1 Eventos modelación.
Planteamiento y
resolución de
problemas.
GRADO PRIMERO 2012

CUARTO PERIODO
INDICADOR DE TRANSVERSA
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO
DESEMPEÑO LIDAD
• Describo, comparo Razonamiento y
y cuantifico situaciones con 5. NÚMEROS HASTA 9.999 argumentación. Reconoce el significado de la Lee números de cuatro cifras.
números, en diferentes unidad y la decena de mil. Escribe números de cuatro
Numéric
contextos y con diversas 5.1 La unidad de mil Comunicación, cifras.
o
representaciones. 5.2 Números hasta 4.999 representación y Identifica el valor posicional en
variacio
• Uso 5.3 Números hasta 9.999 modelación. un número de cuatro cifras. Resuelve sumas con
nal números hasta
representaciones — 5.4 Adición hasta 9.999
principalmente concretas y 5.5 Sustracción hasta 9.999 Planteamiento y de cuatro cifras.
Resuelve restas con números
pictóricas— para explicar el resolución de
18
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
valor de posición en el problemas. hasta

sistema de numeración de cuatro cifras.
decimal.
 Analizo y explico sobre Identifica la hora en punto en

la pertinencia de GEOMETRÍA Razonamiento y un reloj de manecillas y en un
patrones e argumentación. reloj digital.
Identifica el reloj como unidad Identifica la media hora en un
instrumentos en 7. UNIDADES DE TIEMPO reloj de manecillas y en uno
de medida del tiempo.
procesos de medición. Comunicación, digital.
7.1 La hora en punto y la media hora representación y Ubica una hora determinada
Geométr 7.2 Los días de la semana modelación.
en un reloj
ico Reconoce los días de la
métrico Planteamiento y semana. de manecillas.
resolución de Identifica los días de la
problemas.
semana. Resuelve problemas
que involucran el concepto de
día
de la semana.

GRADO SEGUNDO 2012
PRIMER PERIODO.
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO INDICADOR DE TRANSVERSA
CURRICULARES DESEMPEÑO LIDAD
 Reconozco significados Identifica las características de Reconoce las características Clasificación de
Numéric del número en 3. CONJUNTOS Razonamiento y un conjunto, establece los conjuntos
de un conjunto. según género y
o diferentes contextos 3.1 Características de los conjuntos argumentación. relaciones de pertenencia y
Representa gráficamente los número.
variacio (medición, conteo, 3.2 Representación de conjuntos contenencia y los representa
Comunicación, gráficamente. elementos
nal comparación, Dibujar
codificación, 4. NÚMEROS DE TRES CIFRAS representación y de un conjunto.
conjuntos con
19
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
localización entre 4.1 Relación de orden modelación. Reconoce la cantidad que Escribe el cardinal de un elementos del
otros). 4.2 Descomposición representa un número de tres conjunto. salón de
acuerdo a su
 Describo, comparo y 4.3 Operaciones aditivas Planteamiento y cifras.
Reconoce los elementos que género y
cuantifico situaciones resolución de número.
pertenecen a un conjunto.
con números, en problemas. Realiza adiciones entre números
diferentes contextos y de tres cifras. Resuelve adiciones vertical y Cuenta y
con diversas horizontalmente. escribe la
representaciones. Resuelve situaciones Reconoce la adición como cantidad de
problemáticas en donde se usan prueba de la sustracción. integrantes de
operaciones aditivas (adición una familia.
y sustracción)
 Dibujo y describo GEOMETRÍA
cuerpos o figuras Razonamiento y
tridimensionales en 1. CUERPOS GEOMÉTRICOS argumentación. Identifica los cuerpos Reconoce, en objetos del
distintas posiciones .1.y 1.1 Poliedros geométricos según sus entorno, los cuerpos
tamaños. 1.1.1 Cubo Comunicación, características. geométricos.
Geométr
 Reconozco en los 1.1.2 Paralepípedo representación y
ico modelación.
objetos propiedades.2.o 1.2 Cuerpos redondos Identifica las caras y los
métrico 1.2.1 Esfera Determina el volumen de un vértices de los cuerpos
atributos que se
puedan medir (longitud, 1.2.2 Cono Planteamiento y objeto que se ha construido con geométricos.
área, volumen, 1.2.3 Cilindro resolución de cubos de un centímetro cúbico.
capacidad, peso .3.y problemas.
masa) y, en 
los 2. VOLUMEN
eventos, su duración..1. 2.1 Unidad cúbica
GRADO SEGUNDO 2012

SEGUNDO PERIODO
DESEMPEÑO ALIDAD
Numéri  Resuelvo y formulo
co problemas en 3. MULTIPLICACIÓN Razonamiento y Reconoce la multiplicación
variacio argumentación. como una adición de Representa la adición de
20
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
nal situaciones aditivas de 3.6 Adiciones de sumandos iguales. sumandos iguales. sumandos iguales como una
composición y de 3.6.1 Términos Comunicación, multiplicación.
transformación. 3.6.2 Multiplicación por una cifra representación y Realiza multiplicaciones por Representa una multiplicación
 Uso diversas modelación. una cifra.
utilizando adiciones de
estrategias de cálculo
(especialmente cálculo Planteamiento y sumandos iguales.
mental) y de estimación resolución de
Realiza multiplicaciones por 2, 4,
para resolver problemas.
8, 5, 10, 3, 6, 9 y 7.
problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
 Reconozco en los GEOMETRÍA Razonamiento y Reconoce diferentes clases de
objetos propiedades o argumentación. líneas. Identifica en objetos del entorno
atributos que se 3. CONCEPTOS BÁSICOS
puedan medir (longitud, 3.1 Punto Comunicación, Identifica el reloj como unidad diferentes clases de líneas.
área, volumen, 3.2 Segmento representación y de medida del tiempo.
capacidad, peso y 3.5 Línea modelación.
masa) y, en los Reconoce los días de la Identifica, en una figura, puntos
eventos, su duración. 4. TIEMPO Planteamiento y semana y los meses del año. y segmentos.
Geomét 4.1 Reloj resolución de
rico 4.2 Calendario problemas. Traza figuras usando puntos y
métrico segmentos.
Determina el tiempo de
duración de un evento.
Identifica los días de la semana.

Identifica los meses en un
calendario anual.
Determina cuántos días tiene
un mes.
 Represento datos
relativos a mi entorno ESTADÍSTICA Razonamiento y Interpreta información Representa datos en diagramas
usando objetos argumentación.
presentada en diagramas de de barras.
concretos, pictogramas 3. REPRESENTACIÓNES
Aleatori y diagramas de barras. ESTADÍSTICAS Comunicación, barras y tablas de frecuencia. Determina la cantidad de
o representación y elementos que hay
3.1 Tablas de frecuencia modelación. en cada barra de un diagrama.
3.2 Diagramas de barras
3.3 Pictograma Planteamiento y
resolución de
problemas.
21
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
GRADO SEGUNDO 2012

TERCER PERIODO
DESEMPEÑO ALIDAD
 Describo, comparo y Razonamiento y Reconoce la cantidad que
cuantifico situaciones 4. NÚMEROS DE CUATRO Y CINCO argumentación. representa un número de Determina el número anterior y
con números, en CIFRAS cuatro y cinco cifras. posterior de un número dado.
diferentes contextos y Comunicación,
con diversas 4.1 Relaciones de orden representación y Realiza adiciones y Ordena números hasta de
representaciones. 4.2 Descomposición modelación. sustracciones con números cinco cifras de mayor
4.3 Lectura y escritura hasta de cinco cifras. a menor.
4.4 Operaciones Planteamiento y
resolución de Compone y descompone
Numéric problemas. números hasta de cinco cifras.
o
variacio Lee y escribe números hasta
nal de cinco cifras.
Identifica las operaciones que se

deben plantear para resolver un
problema.
Plantea y resuelve problemas

que involucran más
de una operación.
 Reconozco en los Razonamiento y Reconoce, en objetos del

objetos propiedades o GEOMETRÍA argumentación. entorno, las figuras planas.
Geométr atributos que se Reconoce las figuras planas
ico puedan medir (longitud, 5. FIGURAS PLANAS Comunicación, con sus características.
5.1 Cuadrado representación y Cuenta el número de lados y
métrico área, volumen,
capacidad, peso y 5.2 Rectángulo modelación. Reconoce el centímetro, el vértices de una figura plana.
masa) y, en los 5.3 Triángulo decímetro y el metro como
eventos, su duración. 5.4 Circulo Planteamiento y unidades de longitud y aplica Diferencia un cuadrado, un
triángulo, un rectángulo
22
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
resolución de el concepto de longitud para

6. UNIDADES DE MEDIDA problemas. calcular perímetros. Reconoce que un decímetro es
6.1 Centímetro igual a 10 centímetros.
6.2 Decímetro
6.3 Metro Reconoce que un metro es
6.4 Perímetro igual a 100 centímetros o 10
decímetros.
Halla el perímetro de una figura

en centímetros.
 Describo Razonamiento y Halla las combinaciones que se

cualitativamente ESTADÍSTICA argumentación. Determina las posibilidades pueden hacer en un grupo de
situaciones de cambio de ocurrencia de un evento. elementos.
y variación utilizando el 4. PROBABILIDAD Comunicación,
Aleatorio representación y Determina cuándo un suceso es
lenguaje natural,
dibujos y gráficas. 4.1 Ocurrencia de un evento modelación. seguro o imposible.
4.2 Combinaciones
4.3 Principio de probabilidad Planteamiento y Determina cuándo un suceso
resolución de es muy probable
problemas. o poco probable.
GRADO SEGUNDO 2012

CUARTO PERIODO
INDICADOR DE TRANSVERS
DESEMPEÑO ALIDAD
Reconozco propiedades de Razonamiento y Justifica el resultado de la
los números (ser par, ser 5. DIVISIÓN argumentación. Reconoce la división como la división utilizando una
impar, etc.) y relaciones distribución en partes iguales.
Numéric multiplicación.
entre ellos (ser 5.1 Términos Comunicación, Resuelve divisiones con
o
mayor que, ser menor que, 5.2 Con dividendo de dos cifras representación y Resuelve problemas de
variacio dividendo hasta de dos cifras.
ser múltiplo de, ser divisible 5.3 Exacta modelación. división.
nal
entre, etc.) en diferentes 5.4 No exacta Realiza repartos no exactos
contextos. Planteamiento y identificando cuántos
resolución de
23
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
problemas. elementos sobran.
Soluciona problemas realizando

repartos exactos.
Plantea y resuelve problemas

que requieren del uso de la
división.
 Reconozco y valoro Reconoce un giro como una Reconoce un giro como una
simetrías en distintos GEOMETRÍA Razonamiento y rotación hacia la derecha o rotación hacia la derecha o
aspectos del arte y el argumentación.
hacia la izquierda. hacia la izquierda.
diseño. 8. MOVIMIENTOS
Realiza giros de media vuelta
 Reconozco y aplico Comunicación,
traslaciones y giros 8.1 Giros representación y Reconoce objetos que son hacia la izquierda o hacia la
sobre una figura. 8.2 Simetrías modelación. simétricos. derecha.
 Reconozco 8.3 Traslaciones Reconoce congruencia y
congruencia y Planteamiento y semejanza entre figuras Traslada figuras en dirección
semejanza entre 9. RELACIONES ENTRE FIGURAS resolución de planas. horizontal o vertical.
figuras (ampliar, problemas.
reducir). 9.1 Semejanza Reconoce el concepto de Define la congruencia entre dos
Geométr
9.2 Congruencia área como cubrimiento de figuras.
ico
métrico una figura plana
10. AREA Define la semejanza entre dos
figuras.
Halla el área de una figura plana

usando medidas no
convencionales.
Utiliza el centímetro cuadrado

como unidad
de medida de área.
24
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO TERCERO 2012
PRIMER PERIODO.
CURRICULARES DESEMPEÑO ALIDAD
Determina un conjunto según Reconoce las características de
 Justifico el valor de 3. CONJUNTOS Razonamiento y sus características, establece un conjunto.
posición en el sistema .1. Representación argumentación. relaciones de pertenencia,
Determina por extensión los
de numeración decimal .2. Determinación contenencia y realiza
Comunicación, diferentes operaciones entre elementos de un conjunto.
en relación con el .3. Relación de pertenencia
conteo recurrente de .4. Relación de contenencia representación y conjuntos.
unidades. modelación. Determina por comprensión los
.5. Operaciones elementos de un conjunto.
 Resuelvo y formulo .5.1. Unión entre conjuntos Reconoce la cantidad que
problemas cuya Planteamiento y representa un número de seis Reconoce cuándo un conjunto
.5.2. Intersección entre
estrategia de solución resolución de cifras, establece relaciones de es subconjunto de otro.
conjuntos
requiera de las problemas. orden.
3. NÚMEROS HASTA 999.999 Halla la unión entre dos
relaciones y .1. Números hasta 9.999 conjuntos.
propiedades de los Realiza adiciones números de
.2. Números hasta 99.999 Halla la intersección entre dos
números naturales y seis cifras y encuentra la
.3. Números hasta 999.999 conjuntos.
sus operaciones. diferencia entre dos números y
.4. Adición
Numéric  Identifico la .4.1. Términos
resuelve situaciones
Resuelve problemas aplicando
o potenciación y la problemáticas en donde se
.4.2. Propiedades la unión o la intersección entre
variacio radicación en contextos usan operaciones aditivas
.5. Sustracción conjuntos.
nal matemáticos y no (adición y sustracción).
.5.1. Términos Ubica números hasta de seis
matemáticos. .5.2. Relación entre adición y cifras en la tabla de posición.
sustracción
Relaciona un número de seis
cifras con la cantidad que
representa.
Compone y descompone
números hasta de seis cifras.
Lee y escribe números hasta de

seis cifras.
Resuelve adiciones con y sin

reagrupación
Identifica las propiedades de la
suma
25
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Resuelve sustracciones con y

sin desagrupación.
Reconoce la adición como

prueba de la sustracción.
Comparo y clasifico figuras Establece diferencias entre una Por parejas

bidimensionales de acuerdo GEOMETRÍA Razonamiento y Reconoce y traza líneas recta y una semirrecta y las de la misma
con sus componentes  LÍNEAS argumentación. rectas. edad hallar
reconoce.
(ángulos, vértices) y .1. Recta y semirrecta la relación
características. Comunicación, Utiliza el metro, el decímetro y Comprende el concepto de
.2. Rectas paralelas y
representación y el centímetro como medidas segmentos e identifica de peso y
perpendiculares
Identifico, represento y .3. Segmento modelación. de longitud y calcula el segmentos en su alrededor. talla.
utilizo ángulos en giros,  UNIDADES DE LONGITUD perímetro de una figura
aberturas, inclinaciones, .1. Centímetro Planteamiento y geométrica. Establece diferencias entre recta
figuras, puntas y esquinas .2. Decímetro resolución de
paralela y recta perpendicular.
en situaciones estáticas y .3. Metro problemas.
Geométr dinámicas.
ico  PERÍMETRO Construye rectas paralelas y
rectas perpendiculares a una
métrico recta dada.
Mide longitudes en centímetros,

decímetros y metros.
Realiza conversiones de metros
a decímetros y centímetros.
Resuelve situaciones en las
cuales se usan las unidades de
medida y conversiones
pertinentes
Describo la manera como Identifica cuándo las variables

parecen distribuirse los ESTADÍSTICA Razonamiento y Interpreta información son cualitativas y cuantitativas.
distintos datos de un argumentación. presentada en tablas y
conjunto de ellos y la 1. VARIABLES CUALITATIVAS diagramas de barras.
Aleatori
comparo con la manera Y CUANTITATIVAS Comunicación,
o
como se distribuyen en representación y
otros conjuntos de datos. modelación.
Planteamiento y
resolución de
26
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
problemas.
GRADO TERCERO 2012

SEGUNDO PERIODO
DESEMPEÑO ALIDAD
 Interpreto las Reconoce la multiplicación Realiza multiplicaciones Determinar
fracciones en 3. MULTIPLICACIÓN Razonamiento y como una adición de abreviadas.
diferentes contextos: 3.1. Términos de la argumentación. sumandos iguales. los días,
situaciones de multiplicación Resuelve expresiones con semanas y
medición, relaciones 3.2. Propiedades de la Comunicación, Aplica las propiedades de la
parte todo, cociente, representación y multiplicación y realiza signos de agrupación utilizando meses que
multiplicación
razones y proporciones 3.3. Múltiplos de un modelación. multiplicaciones hasta por tres la propiedad distributiva.
Numéric cifras. dura un
número
o Planteamiento y Realiza multiplicaciones por
3.4. Multiplicación por una cifra embarazo
variacio resolución de Determina los múltiplos de un una, dos y tres cifra.
por dos cifras
nal problemas. Halla el conjunto de múltiplos
3.5. Multiplicación por tres número, plantea y resuelve
cifras situaciones multiplicativas. de un número.
3.6. Multiplicación por 10, 100,
1.000
3.7. Multiplicación por 11, 12,
18 y otras
Identifica ángulos en elementos

Describo y argumento GEOMETRÍA Razonamiento y Reconoce ángulos e identifica de su entorno.
relaciones entre el argumentación. sus elementos. Identifica los lados y el vértice
perímetro y el área de  ÁNGULOS
Geométr de un ángulo.
ico
figuras diferentes, cuando  POLÍGONOS Comunicación, Reconoce y clasifica Nombra ángulos
se fija una de estas  CONGRUENCIA Y representación y
métrico polígonos. correctamente.
medidas. SEMEJANZA modelación.
 ÁREA Identifica los elementos de un
Planteamiento y Determina la congruencia y
 SECUENCIAS
resolución de semejanza entre dos figuras. polígono.
problemas. Clasifica polígonos según su
27
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Calcula el área de una figura. número de lados.

Dibuja polígonos según
características.
Identifica la congruencia entre

dos polígonos.
Identifica las semejanzas entre
dos polígonos.
Dibuja figuras semejantes y
congruentes a una figura dada
Represento datos usando Representa datos en tablas de
tablas y gráficas ESTADÍSTICA Razonamiento y Interpreta información frecuencia.
(pictogramas, gráficas de argumentación.
estadística.
barras, diagramas de 2. REPRESENTACIÓN DE Representa datos en
líneas, diagramas DATOS Comunicación,
Aleatori circulares). 2.1. Tablas de frecuencia representación y diagramas de barras.
o 2.2. Diagramas de barras modelación. Encuentra la moda de un
Interpreto información 3. MODA conjunto de datos.
presentada en tablas y Planteamiento y
gráficas (pictogramas, resolución de
gráficas de barras, problemas.
diagramas de líneas,
diagramas circulares).
GRADO TERCERO 2012

TERCER PERIODO
DESEMPEÑO ALIDAD
Reparte cantidades en partes Determinar
 Utilizo la notación 4. DIVISIÓN Razonamiento y Reconoce la división como un iguales. los días,
decimal para expresar 4.1. Relación entre reparto y argumentación. reparto de cantidades en Expresa un reparto como una semanas y
fracciones en división partes iguales y aplica el división meses que
Numéric diferentes contextos y 4.2. Relación entre Comunicación, algoritmo de la división. Identifica los términos de una
representación y
dura un
o relaciono estas dos multiplicación y división división.
variacio notaciones con la de 4.3. Relación entre sustracción modelación. Determina los divisores embarazo.
Reconoce la relación entre
nal los porcentajes. y división de un número, plantea y
4.4. División exacta Planteamiento y resuelve situaciones que división y multiplicación.
4.5. Términos de la división resolución de implican la división para su Realiza la prueba de la división.
4.6. División inexacta problemas. solución. Halla el conjunto de los divisores
4.7. Divisores de un número
28
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
4.7.1. Criterios de divisibilidad de un número.

4.8. Números primos Identifica si un número es divisor
4.9. Algoritmo de la división
de otro.
entre una cifra Encuentra los divisores
4.9.1. Divisiones con dividendo comunes de dos números.
de tres cifras Encuentra la mitad y la tercera
4.10. La mitad y la tercera parte
parte de una cantidad.
4.11. Divisiones con divisor de
dos cifras
Diferencio y ordeno, en Comprende el concepto de
objetos y eventos, GEOMETRÍA Reconoce y clasifica los volumen.
propiedades o atributos que Razonamiento y poliedros los poliedros Determina el volumen de una
se puedan medir  CUBO argumentación.
según sus características. figura
(longitudes, distancias,  PARALELEPÍPEDO
Resuelve situaciones
áreas de superficies,  PRISMAS Comunicación,
problemáticas acerca del
volúmenes de cuerpos  PIRÁMIDES representación y Calcula el volumen de un
volumen de un cuerpo.
sólidos, volúmenes de  VOLUMEN modelación. cuerpo.
líquidos y capacidades de
 EL LITRO Halla la capacidad de un
recipientes; pesos y masas Planteamiento y Reconoce la capacidad y la
 UNIDADES DE MASA objeto.
de cuerpos sólidos; resolución de masa como una unidad de
Geométr duración de eventos o problemas. Compara la medida de la
medida. capacidad de diferentes
ico procesos; amplitud de
objetos.
métrico ángulos). Realiza conversiones con las
unidades de masa. Identifica el kilogramo, el gramo
Justifico relaciones de
y la libra como unidades de
dependencia del área y
medida de masa.
volumen, respecto a las
dimensiones de figuras Realiza conversiones entre
y sólidos. kilogramos, gramos y libras
Uso e interpreto la media (o Razonamiento y Representa información en

promedio) y la mediana y ESTADÍSTICA argumentación. Interpreta información diagramas de árbol.
Aleatori comparo lo que indican. presentada en diagramas de Responde preguntas a partir de
o 4. DIAGRAMA DE ÁRBOL Comunicación, árbol. la información presentada en
Resuelvo y formulo 5. COMBINACIÓN representación y diagramas de árbol.
problemas a partir de un modelación.
conjunto de datos Halla las combinaciones y las
29
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
provenientes de Planteamiento y permutaciones que se pueden

observaciones, consultas o resolución de hacer en un grupo de
experimentos. problemas.
elementos.
GRADO TERCERO 2012

CUARTO PERIODO
INDICADOR DE TRANSVERS
DESEMPEÑO ALIDAD
Resuelvo y formulo Razonamiento y Identifica la fracción que
problemas en situaciones 5. FRACCIONES argumentación. Reconoce y representa corresponde a una
de proporcionalidad directa, 5.1. Fracción de un conjunto fracciones.
representación gráfica.
inversa y producto 5.2. Fracción de una unidad Comunicación,
de medidas. representación y Determina la fracción de un Reconoce y diferencia la función
5.3. Términos de una fracción modelación. conjunto y establece del numerador y el denominador
Modelo situaciones de 5.4. Fracciones mayores que la relaciones de orden entre en una fracción.
dependencia mediante la unidad Planteamiento y fraccionarios. Representa gráficamente
proporcionalidad directa e 5.5. Fracciones equivalentes resolución de fracciones.
Numéric inversa. 5.6. Comparación de fracciones problemas. Resuelve operaciones aditivas Escribe y lee fracciones.
o 5.7. Fracción de un número con números fraccionarios.
variacio 5.8. Adición de fracciones con igual Representa gráficamente
nal denominador fracciones mayores a la unidad.
5.9. Sustracción de fracciones con Identifica fracciones
diferente denominador equivalentes.
Suma y resta fracciones con
igual denominador.
problemáticas de estructura
aditiva (suma y resta) entre
fracciones.
Reconozco el uso de Realiza reflexiones de figuras
algunas magnitudes GEOMETRÍA Razonamiento y Realiza movimientos de geométricas planas.
Geométr (longitud, área, volumen, argumentación. figuras planas.
Realiza traslaciones de figuras
ico capacidad, peso y masa,  REFLEXIÓN
planas.
métrico duración, rapidez,  SIMETRÍA Comunicación, Identifica el reloj como unidad
temperatura) y de algunas representación y de medida del tiempo y Determina el eje de simetría de
 TRASLACIÓN
de las unidades que se  CONSTRUCCIÓN DE modelación. una figura geométrica plana.
reconoce los días de la
usan para medir cantidades MOSAICOS Realiza construcciones de
30
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
de la magnitud respectiva  UNIDADES DE TIEMPO Planteamiento y semana y los meses del año. mosaicos como aplicación al
en situaciones aditivas y resolución de contexto del arte.
multiplicativas. problemas. Realiza equivalencias entre las
unidades de tiempo.
Identifica unidades de medida
del tiempo.
Conjeturo y pongo a prueba Halla las combinaciones y las
predicciones acerca de la ESTADISTICA Razonamiento y Establece la posibilidad permutaciones que se pueden
posibilidad de ocurrencia de argumentación. de ocurrencia de un evento.
hacer en un grupo de
eventos. 6. PERMUTACIÓN
Aleatori Comunicación, elementos.
7. PRINCIPIO DE
o Resuelvo y formulo representación y Determina cuándo un suceso es
PROBABILIDAD
problemas a partir de un modelación. seguro, imposible, muy probable
conjunto de datos o poco probable.
provenientes de Planteamiento y Representa la probabilidad de
observaciones, consultas o resolución de un suceso como una fracción
31
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO CUARTO 2012
PRIMER PERIODO.
 Justifico el valor de 1. CONJUNTOS Razonamiento y Representa por medio de
posición en el sistema 1.1. Representación de argumentación. Determina un conjunto según diagramas y entre llaves un
de numeración decimal conjuntos sus características y establece Conjunto.
Determina conjuntos por
en relación con el 1.2. Relaciones entre conjuntos Comunicación, relaciones de pertenencia
extensión y comprensión.
conteo recurrente de 1.2.1. Relaciones de representación y entre elementos, conjuntos y
unidades. pertenencia modelación. de contenencia entre Escribe los símbolos o
 Resuelvo y formulo 1.2.2. Relaciones de conjuntos. entre un elemento y un
problemas cuya contenencia Planteamiento y conjunto.
estrategia de solución 1.3. Operaciones entre resolución de Realiza operaciones entre
requiera de las conjuntos problemas. conjuntos. Representa gráficamente
1.3.1. Unión conjuntos y subconjuntos.
relaciones y
Numéric Escribe los símbolos, o
propiedades de los 1.3.2. Intersección
o entre dos conjuntos.
números naturales y 1.3.3. Diferencia
variacio sus operaciones. 2. NÚMEROS HASTA 999.999 Halla la unión entre dos
nal  Identifico la 2.1. Orden conjuntos.
potenciación y la 3. MILLONES Halla la intersección entre dos
radicación en contextos 3.1. Operaciones conjuntos.
3.1.1. Adición Identifica cuándo dos conjuntos
matemáticos y no
3.1.2. Sustracción son disyuntos.
matemáticos. Halla la diferencia entre dos
3.1.3. Operaciones combinadas
conjuntos.
4. NÚMEROS ROMANOS
Resuelve adiciones entre
números naturales.
Resuelve sustracciones entre
números.
Comparo y clasifico figuras GEOMETRÍA Razonamiento y Identifica los elementos de un

bidimensionales de acuerdo 1. ÁNGULOS argumentación. Reconoce, nombra ángulos, ángulo.
con sus componentes 1.1. Definición y elementos construye ángulos de acuerdo Nombra un ángulo.
Identifica y nombra los ángulos
Geométr (ángulos, vértices) y 1.2. Medición y construcción de Comunicación, con su amplitud y clasifica
internos de un polígono.
ico características. ángulos representación y ángulos según su amplitud.
métrico 1.3. Clasificación de ángulos modelación. Reconoce los elementos de un
Identifico, represento y 2. POLÍGONOS Reconoce y clasifica polígonos polígono.
utilizo ángulos en giros, 2.1. Clasificación Planteamiento y según sus características. Clasifica los polígonos según el
aberturas, inclinaciones, 2.1.1. Según el número de lados resolución de número de lados.
figuras, puntas y esquinas problemas. Clasifica cuadriláteros según Diferencia polígonos cóncavos
32
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
en situaciones estáticas y 2.1.2. Según la forma sus características. y polígonos convexos

dinámicas. 3. CUADRILÁTEROS Identifica las características de
los cuadriláteros.
Clasifica cuadriláteros
Saber y saber hacer
Describo la manera como Utiliza tablas para representar la

parecen distribuirse los ESTADÍSTICA Razonamiento y Identifica variables cualitativas y variación de un suceso a través
distintos datos de un argumentación. variables cuantitativas del tiempo
conjunto de ellos y la 1. VARIABLES presentes en un contexto.
Aleatori comparo con la manera CUALITATIVAS Y Comunicación,
o como se distribuyen en CUANTITATIVAS representación y Representa datos en
otros conjuntos de datos. 2. TABLA DE modelación. pictogramas, diagramas
FRECUENCIAS circulares e interpreta
Planteamiento y información estadística
resolución de planteada a partir de gráficas
problemas. y de tablas.
GRADO CUARTO 2012

SEGUNDO PERIODO
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO INDICADOR DE TRANSVER
DESEMPEÑO SALIDAD
 Interpreto las 5.. MULTIPLICACIÓN Realiza multiplicaciones hasta Identifica los términos de la Determinar
fracciones en 5.1. Términos Razonamiento y por tres cifras, identifica multiplicación. los días,
diferentes contextos: 5.2. Propiedades argumentación. múltiplos, divisores, números semanas y
Identifica las propiedades de
situaciones de 5.3. Multiplicación por una, dos y tres primos y compuestos en un meses que
medición, relaciones cifras Comunicación, la multiplicación.
conjunto de números. dura un
parte todo, cociente, 5.4. Múltiplos de un número representación y Realiza multiplicaciones por
razones y proporciones 5.4.1. Mínimo común múltiplo modelación. una, dos y tres cifras. embarazo.
Realiza divisiones con divisor
Numéric 5.5. Solución de problemas hasta de dos cifras. Realiza multiplicaciones
o 6. DIVISIÓN Planteamiento y abreviadas.
variacio 6.1. Términos resolución de Encuentra el mínimo común
nal 6.2. División por una y dos cifras problemas. múltiplo y el máximo común
6.2.1.Prueba Encuentra los múltiplos de
divisor entre dos números.
6.3. Divisores de un número un número.
6.3.1. Máximo común divisor Plantea y resuelve situaciones Encuentra los divisores de
6.4. Criterios de divisibilidad multiplicativas. un número.
6.5. Solución de problemas Identifica y utiliza los criterios
7. NÚMEROS PRIMOS Y
de divisibilidad.
NÚMEROS COMPUESTOS
33
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Saber y saber hacer 7.1. Solución de problemas Reconoce los números

primos y compuestos
GEOMETRÍA Identifica las características Clasifica triángulos según
Describo y argumento 4. TRIÁNGULOS Razonamiento y de un triángulo. Construye
sus lados y ángulos.
relaciones entre el 4.1. Definición y elementos argumentación. triángulos dadas las
perímetro y el área de 4.2. Altura medidas de sus ángulos y
figuras diferentes, cuando 4.3. Construcción Comunicación, de sus lados y ángulos.
se fija una de estas 4.4. Clasificación representación y Clasifica triángulos según sus Mide y compara longitudes
medidas. 5. UNIDADES DE LONGITUD modelación. lados y ángulos. de objetos utilizando
5.1. Perímetro las medidas de longitud.
Planteamiento y Mide y compara longitudes
resolución de de objetos utilizando las
problemas. Reconoce las unidades de
Geométr medidas de longitud,
medida para la longitud.
ico .reconoce las unidades de
Realiza conversiones de
métrico medida para la longitud,
realiza conversiones de unidades de longitud.
unidades de longitud. Resuelve situaciones en las
cuales se usan las unidades
Resuelve situaciones en las
de medida de longitud.
cuales se usan las unidades
de medida de longitud, halla Halla el perímetro de
el perímetro de diferentes diferentes polígonos.
polígonos y resuelve
problemas que involucran el
concepto de perímetro.
Represento datos usando

tablas y gráficas ESTADÍSTICA Razonamiento y Representa datos en
(pictogramas, gráficas de 3. DIAGRAMAS argumentación. pictogramas y diagramas
barras, diagramas de 3.1. De barras circulares e interpreta
líneas, diagramas 3.2. De líneas Comunicación, información estadística
Aleatori circulares). 3.3. Circular representación y planteada a partir de gráficas
o 4. MODA modelación. y de tablas.
Interpreto información
presentada en tablas y Planteamiento y
gráficas (pictogramas, resolución de
gráficas de barras, problemas.
34
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
GRADO CUARTO 2012

TERCER PERIODO
DESEMPEÑO SALIDAD
 Utilizo la notación Identifica la fracción que
decimal para expresar 6. FRACCIONES Razonamiento y Reconoce y representa corresponde a una
fracciones en 6.1. Términos argumentación. fracciones e identifica las representación gráfica.
diferentes contextos y diferentes clases de
relaciono estas dos 6.1.1. Lectura de fracciones Comunicación, Reconoce los términos de
fracciones.
notaciones con la de 6.2. Fracción de una unidad representación y una fracción.
los porcentajes. modelación. Establece relaciones de orden Representa gráficamente
6.3. Fracción de un conjunto
entre fraccionarios y resuelve fracciones.
6.4. Fracciones propias Planteamiento y operaciones aditivas y Escribe y lee fracciones.
6.5. Fracciones impropias resolución de multiplicativas con números
6.5.1. Números mixtos problemas. Complifica y simplifica
6.6. Fracciones equivalentes fraccionarios
fracciones.
6.6.1. Complificación Establece cuándo una
6.6.2. Simplificación Resuelve situaciones
problemáticas que requieren fracción es mayor o menor
Numéric 6.6.3. Comparación
del uso de las operaciones que otra.
o 6.7. Operaciones
con números fraccionarios. Suma y resta de fracciones
variacio 6.7.1. Adición
nal 6.7.2. Sustracción con igual y diferente
6.7.3. Multiplicación denominador.
6.7.4. División Multiplica números
fraccionarios.
7. ECUACIONES Divide números
fraccionarios.
aditiva (suma y resta) entre
fracciones.
multiplicativa (multiplicación
35
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
y división) entre fracciones.
Diferencio y ordeno, en Realiza reflexiones de una

objetos y eventos, GEOMETRÍA Reconoce y realiza figura.
propiedades o atributos que Razonamiento y movimientos en el plano
Traslada una figura teniendo
se puedan medir 5. MOVIMIENTO EN EL argumentación.
(longitudes, distancias, PLANO Encuentra el área de una en cuenta la magnitud y el
áreas de superficies, 5.1. Traslación Comunicación, figura geométrica. sentido.
volúmenes de cuerpos 5.2. Reflexión representación y Reconoce figuras
sólidos, volúmenes de 6. SEMEJANZA modelación. semejantes.
Geométr líquidos y capacidades de 6.1. Construcción de mosaicos Encuentra el área de una
ico recipientes; pesos y masas 7. ÁREA Planteamiento y superficie por recubrimiento.
métrico de cuerpos sólidos; 7.1. De un cuadrado resolución de Halla el área de una figura
duración de eventos o 7.2. De un rectángulo problemas.
en centímetros cuadrados.
procesos; amplitud de 7.3. De un triángulo Halla el área del cuadrado, el
ángulos).
rectángulo y el triángulo.
Justifico relaciones de
dependencia del área y
volumen, respecto a las
dimensiones de figuras
y sólidos.
Uso e interpreto la media (o Razonamiento y Encuentra las diferentes
promedio) y la mediana y ESTADÍSTICA argumentación. Encuentra el espacio muestral permutaciones en un
comparo lo que indican. de un experimento aleatorio. conjunto de datos.
4. PRINCIPIO DE Comunicación,
Aleatori Encuentra las diferentes
Resuelvo y formulo MULTIPLICACIÓN representación y
o combinaciones en un
problemas a partir de un 4.1. Permutaciones modelación.
conjunto de datos 4.2. Combinaciones conjunto de datos.
provenientes de Planteamiento y Halla el espacio muestral de
observaciones, consultas o resolución de un suceso.
GRADO CUARTO 2012

CUARTO PERIODO
INDICADOR DE TRANSVER
DESEMPEÑO SALIDAD
36
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
8. DECIMALES Razonamiento y Expresa fracciones Por

Resuelvo y formulo 8.1. Fracciones decimales argumentación. Identifica los números decimales como números parejas de
problemas en situaciones Décimas y centésimas decimales como fracciones y la misma
decimales.
de proporcionalidad directa, 8.2. Lectura de decimales Comunicación, establece relaciones de orden edad hallar
inversa y producto 8.3. conversiones representación y entre los números. Convierte números
de medidas. modelación. decimales en fracciones la relación
8.4. Comparación
de peso y
8.5. Operaciones Resuelve operaciones aditivas decimales.
Modelo situaciones de 8.5.1. Adición Planteamiento y y multiplicativas con números Identifica la parte entera y la talla.
dependencia mediante la 8.5.2. Sustracción resolución de decimales. parte decimal en un número
proporcionalidad directa e problemas.
8.5.3. Multiplicación decimal.
inversa. Resuelve situaciones
8.5.4. División de un Lee y escribe números
problemáticas en donde se decimales.
decimal entre un usen las operaciones con
Identifica la décima, la
natural números decimales
8.6. Solución de problemas centésima y la milésima.
Numéric
o Ubica números en la tabla de
variacio valor de posición.
nal
Resuelve adiciones y
sustracciones con números
decimales.
Resuelve multiplicaciones
entre dos números
decimales.
Efectúa la división entre un
número decimal y un número
natural.
problemáticas entre
decimales.
Razonamiento y Reconoce, en objetos del

Reconozco el uso de GEOMETRÍA argumentación. Reconoce los cuerpos entorno, los cuerpos
algunas magnitudes geométricos según sus geométricos.
Geométr (longitud, área, volumen, 8. CUERPOS Comunicación, características y los clasifica Identifica caras, aristas y
ico capacidad, peso y masa, GEOMÉTRICOS representación y según sus características.
métrico duración, rapidez, 8.1. Cuerpos modelación. vértices de los cuerpos
temperatura) y de algunas 8.2. Poliedros Determina el volumen de un geométricos.
de las unidades que se 9. VOLUMEN Planteamiento y cuerpo.
usan para medir cantidades 10. CAPACIDAD resolución de Clasifica los cuerpos
de la magnitud respectiva problemas.
37
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
en situaciones aditivas y 11. UNIDAD DE MASA Identifica las unidades de geométricos en poliedros y
multiplicativas. medida del peso y capacidad. cuerpos redondos.
Diferencia un cubo, una
pirámide, un prisma, un
cono,
un cilindro y una esfera.
Determina el volumen de un
cuerpo a partir de cubos.
Realiza conversiones de
unidades de capacidad.
Realiza equivalencias entre
diferentes utensilios
para medir la capacidad
Conjeturo y pongo a prueba ESTADISTICA Razonamiento y Establece la probabilidad de

predicciones acerca de la argumentación. ocurrencia de un evento.
posibilidad de ocurrencia de 5. PRINCIPIO DE
Aleatori eventos. PROBABILIDAD Comunicación,
o representación y
modelación.
Planteamiento y
resolución de
problemas.
38
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
ROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS

GRADO QUINTO 2012
PRIMER PERIODO.
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO INDICADOR DE TRANSVE
CURRICULARES DESEMPEÑO RSALIDAD
 Justifico el valor de 1. NÚMEROS NATURALES Razonamiento y Reconoce el valor de Lee y escribe números Determina
posición en el sistema 1.1. Operaciones argumentación. posición de las cifras en un naturales hasta de seis r los días,
de numeración decimal número natural, lo usa para cifras. semanas y
en relación con el
1.1.1. Adición Comunicación, leer y escribir dicho número Establece la relación entre
1.1.2. Sustracción meses que
conteo recurrente de representación y y establece relaciones de adición y sustracción dura un
unidades. 1.1.3. Multiplicación modelación. orden entre ellos.
reconociendo sus embarazo.
 Resuelvo y formulo 1.1.4. División
Planteamiento y propiedades.
problemas cuya Realiza operaciones entre
estrategia de solución
1.1.5. Potenciación resolución de números naturales y Aplica Realiza multiplicaciones Por
requiera de las 1.1.6. Radicación problemas. conceptos de teoría de entre números naturales con parejas de
relaciones y 1.1.7. Logaritmación números en la solución de factores de una, dos y tres la misma
Numéric propiedades de los problemas. cifras. edad
1.2. Solución de
o números naturales y problemas Aplica el algoritmo de hallar la
variacio sus operaciones. Reconoce el uso de las relación de
división entre números
nal  Identifico la desigualdades.
peso y
2. DESIGUALDADES naturales.
potenciación y la
Resuelve potencias, raíces y talla.
radicación en contextos
matemáticos y no logaritmos usando naturales.
matemáticos. Soluciona problemas
usando operaciones entre
números naturales.
Identifica los símbolos, y en
una desigualdad.
Aplica el concepto de
desigualdad en diferentes
contextos.
Comparo y clasifico figuras GEOMETRÍA Razonamiento y Reconoce el plano cartesiano Diferencia los dos ejes
bidimensionales de acuerdo 1. PLANO CARTESIANO argumentación. como una representación coordenados.
con sus componentes 2. ÁNGULOS gráfica en dos dimensiones. Ubica puntos en el plano
Geométr (ángulos, vértices) y 2.1. Concepto y elementos Comunicación, cartesiano.
ico características. 2.2. Medición de ángulos representación y Identifica usa instrumentos de
Reconoce los elementos de
métrico 2.3. Construcción de ángulos modelación. medición, construye y clasifica
Identifico, represento y 2.4. Clasificación de ángulos ángulos en contextos un ángulo.
utilizo ángulos en giros, Planteamiento y matemáticos y en otros Nombra ángulos en
aberturas, inclinaciones, resolución de contextos. diferentes posiciones.
figuras, puntas y esquinas problemas. Mide ángulos en diferentes
39
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
en situaciones estáticas y posiciones usando

dinámicas. el transportador.
Construye ángulos de
medidas determinadas
usando transportador.
Mide ángulos y los clasifica.
Describo la manera como ESTADÍSTICA Razonamiento y Identifica variables estadísticas Reconoce las variables que
parecen distribuirse los 1. VARIABLES ESTADÍSTICAS argumentación. en diferentes contextos. se van a medir
distintos datos de un 1.1. Variables cualitativas
en un estudio estadístico.
conjunto de ellos y la 1.2. Variables cuantitativas Comunicación,
Aleatori Determina si una variable
comparo con la manera representación y
o es cualitativa
como se distribuyen en modelación.
o cuantitativa.
otros conjuntos de datos.
Planteamiento y
resolución de
problemas.
GRADO QUINTO 2012

SEGUNDO PERIODO
DESEMPEÑO SALIDAD
 Interpreto las 3. FRACCIONES Razonamiento y Reconoce los términos de
fracciones en 3.1. Representación de argumentación. Identifica la fracción en una fracción.
diferentes contextos: fracciones diferentes contextos. Lee y escribe fracciones.
situaciones de Comunicación,
medición, relaciones
3.2. Lectura de fracciones representación y Representa, clasifica y realiza Representa fracciones
parte todo, cociente, 3.3. Clases de fracciones modelación. operaciones entre fracciones y gráficamente.
Numérico razones y proporciones 3.3.1. Propias las aplica en la solución de Representa fracciones en
variacion 3.3.2. Impropias Planteamiento y problemas.
la recta numérica.
al resolución de
3.4. Fracciones equivalentes problemas. Diferencia las fracciones
3.4.1. Simplificación propias y las impropias.
3.4.2. Complificación
3.5. Orden Operaciones Representa las fraccione
impropias como números
40
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
mixtos.
Determina si dos
fracciones son
equivalentes o no.
Usa la complificación y la
simplificación para obtener
fracciones equivalentes.
Determina el orden entre
dos fracciones.
Realiza adiciones y
sustracciones de
fracciones homogéneas y
heterogéneas.
Calcula la fracción de un
número.
Halla productos y
cocientes entre fracciones.
Resuelve problemas
mediante operaciones
entre fracciones.
GEOMETRÍA Razonamiento y Identifica los elementos de un Ubica los elementos en un
Describo y argumento 3.CÍRCULO argumentación. círculo. círculo.
relaciones entre el 3.1. Circunferencia Diferencia el círculo de la
perímetro y el área de 4. POLÍGONOS Comunicación, Reconoce un polígono y sus
figuras diferentes, cuando representación y elementos y los clasifica según circunferencia.
4.1. Clasificación
se fija una de estas 4.1.1.Según su forma modelación. diferentes criterios. Determina si una figura es
Geométri medidas. 4.1.2.Según número de lados o no un polígono.
co 4.1.3. Según sus medidas Planteamiento y
Aplica los conceptos de Identifica los lados,
métrico 4.1.3.1. Polígonos regulares resolución de
problemas. perímetro y área en contextos ángulos y vértices de un
4.2. Perímetro geométricos y en otros polígono.
4.3. Área contextos. Construye polígonos a
partir de condiciones
dadas.
Nombra polígonos de
41
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
acuerdo con la cantidad de

lados.
Determina si un polígono
es cóncavo
o convexo.
Clasifica un polígono de
acuerdo con las
relaciones entre las
medidas de sus lados
y ángulos.
Calcula el perímetro y el
área de polígonos.
Resuelve problemas
calculando perímetros
y áreas.
Represento datos usando ESTADÍSTICA Razonamiento y Representa conjuntos de Representa datos en

tablas y gráficas 2. DIAGRAMAS argumentación. datos usando tablas y diagramas de líneas
(pictogramas, gráficas de ESTADÍSTICOS diagramas estadísticos
y en diagramas circulares.
barras, diagramas de 2.1. Diagramas de líneas Comunicación,
Interpreta diagramas de
líneas, diagramas 2.2. Diagramas circulares representación y
circulares). modelación. líneas y diagramas
Aleatorio
circulares asociados a un
Interpreto información Planteamiento y
presentada en tablas y resolución de contexto.
gráficas (pictogramas, problemas.
gráficas de barras,
GRADO QUINTO 2012

TERCER PERIODO
DESEMPEÑO SALIDAD
42
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
 Utilizo la notación Razonamiento y Reconoce el uso de los Compara números Por

decimal para expresar 4.NÚMEROS DECIMALES argumentación. números decimales en decimales y determina si parejas de
fracciones en 4.1. Solución de problemas diferentes contextos y la misma
un número es mayor,
diferentes contextos y 4.2. Operaciones Comunicación, establece relaciones de edad hallar
relaciono estas dos representación y orden entre ellos. menor o igual a otro.
4.3. Orden Resuelve problemas que la relación
notaciones con la de 4.4. Lectura y escritura modelación.
los porcentajes. Realiza operaciones entre requieren ordenar de peso y
4.5. Valor de posición decimales. talla.
Planteamiento y números decimales y las
resolución de problemas. aplica en la solución de Elabora adiciones y
problemas. sustracciones entre
números decimales
Numéric
atendiendo a la posición de
o
variacio la coma decimal.
nal Resuelve multiplicaciones
y divisiones entre
decimales.
Halla cocientes decimales
a partir de divisiones entre
números naturales.
Lee y escribe números
decimales.
Determina el valor de
posición de una cifra
en un número decimal.
43
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Diferencio y ordeno, en GEOMETRÍA Razonamiento y Reconoce relaciones de Usa escuadras para

objetos y eventos, RECTAS
5. argumentación. paralelismo y determinar si dos rectas
propiedades o atributos que 5.1. Paralelas perpendicularidad entre son paralelas.
se puedan medir Comunicación, rectas en el plano
(longitudes, distancias,
5.2. Perpendiculares representación y Utiliza compás y regla para
6. CUERPOS construir rectas
áreas de superficies, modelación. Identifica cuerpos
GEOMÉTRICOS
volúmenes de cuerpos geométricos. perpendiculares.
sólidos, volúmenes de 6.1. Área Planteamiento y Clasifica cuerpos
Geométr líquidos y capacidades de 6.1.1. Lateral resolución de problemas. geométricos en poliedros
ico recipientes; pesos y masas 6.1.2. Total y en cuerpos redondos.
métrico de cuerpos sólidos; Clasifica cuerpos
duración de eventos o
6.2. Volumen geométricos en poliedros
procesos; amplitud de 6.3. Poliedros y en cuerpos redondos.
ángulos). 6.4. Cuerpos redondos Usa los elementos de un
cuerpo geométrico
Justifico relaciones de para calcular el área
dependencia del área y lateral, el área total y el
volumen, respecto a las volumen.
dimensiones de figuras
y sólidos.
Uso e interpreto la media (o ESTADÍSTICA Razonamiento y Determina medidas de Organiza datos para hallar
promedio) y la mediana y 3. MEDIDAS DE TENDENCIA argumentación. tendencia central en un la mediana.
comparo lo que indican. CENTRAL conjunto de datos. Calcula el promedio de un
3.1. Moda Comunicación,
Aleatori grupo de datos numéricos.
Resuelvo y formulo 3.2. Promedio representación y
o Determina la moda en un
problemas a partir de un 3.3. Mediana modelación.
conjunto de datos contexto dado.
provenientes de Planteamiento y
observaciones, consultas o resolución de problemas.
experimentos.
GRADO QUINTO 2012

CUARTO PERIODO
DESEMPEÑO SALIDAD
44
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Resuelvo y formulo 5. PROPORCIONALIDA Razonamiento y Reconoce relaciones de Determina si dos

problemas en situaciones D argumentación. proporcionalidad entre magnitudes son
de proporcionalidad directa, 5.1. Magnitudes magnitudes en diferentes
directamente
inversa y producto 5.1.1. Magnitudes Comunicación, contextos y soluciona
de medidas. representación y problemas asociados. proporcionales o
directamente
proporcionales modelación. inversamente
Modelo situaciones de 5.1.2. Magnitudes Encuentra razones y proporcionales.
dependencia mediante la inversamente Planteamiento y proporciones en diferentes Completa tablas para
proporcionalidad directa e proporcionales resolución de problemas. contextos.
mostrar relaciones
inversa. 5.2. Razones
de proporcionalidad entre
5.3. Proporciones
5.3.1. Propiedad magnitudes.
fundamental
de las proporciones Establece razones entre
5.3.1.1. Regla de tres simple magnitudes de acuerdo
Numéric
o directa con el contexto.
variacio 5.4. Porcentajes Encuentra un término en
nal una proporción.
Resuelve problemas
usando razones,
proporciones y
porcentajes.
Usa reglas de tres para
resolver problemas
de proporcionalidad
directa.
45
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Reconozco el uso de GEOMETRÍA Razonamiento y Reconoce la relación de Identifica cuando dos

algunas magnitudes 6. SEMEJANZAS DE argumentación. semejanza entre triángulos y triángulos
(longitud, área, volumen, TRIÁNGULOS su relación con la
son semejantes.
capacidad, peso y masa, 7. CAPACIDAD Comunicación, proporcionalidad.
duración, rapidez, representación y Determina las medidas de
8. MASA
temperatura) y de algunas modelación. Reconoce la capacidad, la triángulos semejantes
9. TEMPERATURA
de las unidades que se masa, la temperatura y la usando proporciones.
usan para medir cantidades 10. RAPIDEZ Planteamiento y rapidez como magnitudes Construye triángulos
Geométr
de la magnitud respectiva resolución de problemas. medibles.
ico semejantes.
en situaciones aditivas y
métrico
multiplicativas. Identifica unidades de
medida de capacidad,
masa, temperatura y
rapidez.
Resuelve situaciones que
requieren el uso
de unidades de medida.
Conjeturo y pongo a prueba ESTADISTICA Razonamiento y Halla permutaciones y Completa tablas con las
predicciones acerca de la 4. CONTEO argumentación. combinaciones en diferentes permutaciones
posibilidad de ocurrencia de 4.1. Permutaciones contextos.
de un grupo de elementos.
eventos. 4.1.1.Espacio muestral Comunicación,
Descubre las
4.1.2. Probabilidad representación y
Resuelvo y formulo 4.2. Combinaciones modelación. combinaciones de
problemas a partir de un 4.2.1. Espacio muestral
elementos
Aleatori conjunto de datos 4.2.2. Probabilidad Planteamiento y
o provenientes de resolución de problemas. en contextos dados.
observaciones, consultas o
experimentos. Determina el espacio
maestral asociado
a un evento.
Calcula la probabilidad de
que un evento ocurra
usando una fracción.
46
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
BACHILLERATO GRADOS SEXTO A ONCE
47
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

PRIMER PERIODO.

CURRICULARES DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensami Resuelvo y formulo Proposiciones -Analizar situaciones
ento problemas en contextos de Proposiciones simples y contextos 1. Identifica y utiliza los Diferencia las
numéric medidas relativas y de Proposiciones compuestas matemáticos a partir conectivos lógicos para expresiones que son
o y variaciones en las medidas Conjuntos de sus propiedades formar proposiciones proposiciones.
sistemas Relaciones entre conjuntos características. simples y compuestas.
numeric Utilizo números racionales, Operaciones entre conjuntos -Justificar las Realiza operaciones con Reconoce los tipos de
os en sus distintas expresiones Sistema de numeración romano soluciones conjuntos. proposiciones
(fracciones, razones, Sistema de numeración binario planteadas a
decimales o porcentajes), Sistema de numeración decimal diferentes problemas, Determina los conjuntos
para resolver problemas en Conjunto de los números naturales utilizando modelos por extensión y
contextos de medidas. Operaciones en el conjunto matemáticos. comprensión
Ecuaciones
Reconozco y generalizo Inecuaciones - Escribir y comunicar Reconoce los distintos
propiedades de las en forma clara y sistemas de numeración
relaciones entre números concreta las
racionales conclusiones de un Resuelve sumas y
(sistemática, transitiva…) y hecho restas entre números
de las operaciones entre real en el cual se han naturales
ellos (conmutativa, usado algoritmos y
asociativa…) en diferentes conceptos Resuelve
contextos. matemáticos. multiplicaciones y
 Reconocer los divisiones entre
Resuelvo y formulo diferentes métodos números naturales
problemas utilizando usados para
propiedades básicas de la solucionar
teoría situaciones
de números, como las de la algorítmicas.
igualdad, las de las distintas  Determinar si las
formas de la desigualdad soluciones que
y las de la adición, resultan al resolver
sustracción, multiplicación, algoritmos y
división y potenciación. problemas
 Plantear y resolver
Justifico procedimientos problemas en
aritméticos, utilizando las contextos cotidianos
relaciones y las utilizando los
propiedades
48
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
de las operaciones. conceptos

Formulo y resuelvo matemáticos.
problemas en situaciones 
aditivas y multiplicativas,
en diferentes contextos y
dominios numéricos.
Justifico la pertinencia de
un cálculo exacto o
aproximado en la solución
de un problema y lo
razonable o no de las
respuestas obtenidas.
Establezco conjeturas sobre

propiedades y relaciones de
los números utilizando
calculadoras o
computadores.
Resuelvo y formulo
problemas en contextos de
medidas relativas y de
variaciones en las medidas.
Utilizo números racionales,

en sus distintas expresiones
(fracciones, razones,
decimales o porcentajes),
para resolver problemas en
contextos de medidas.
Justifico la extensión de la
representación polinomial
decimal usual de los
números
naturales a la
representación decimal de
los números racionales,
utilizando las
propiedades del sistema de
numeración decimal.
Reconozco y generalizo
49
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
propiedades de las
relaciones entre números
racionales
(sistemática, transitiva…) y
de las operaciones entre
ellos (conmutativa,
asociativa…) en diferentes
contextos.
Resuelvo y formulo
problemas utilizando
propiedades básicas de la
teoría
de números, como las de la
igualdad, las de las distintas
formas de la desigualdad
y las de la adición,
sustracción, multiplicación,
división y potenciación.
Justifico procedimientos
aritméticos, utilizando las
relaciones y las
propiedades
de las operaciones.
Formulo y resuelvo
problemas en situaciones
Resuelvo y formulo
problemas cuya solución
requiere de la potenciación
o radicación.
de un problema y lo
50
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

calculadoras o
computadores.
Justifico la elección de
métodos e instrumentos de
cálculo en la resolución
de problemas.

SEGUNDO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento Resuelvo y formulo Utilizar los números 1. Reconoce y Encuentra los múltiplos y
problemas en contextos de Conjunto de los números enteros naturales, fraccionarios, efectúa
numérico y divisores de un numero.
medidas relativas y de decimales y enteros para operaciones con la
sistemas variaciones en las medidas Operaciones con números enteros contar,ordenar y agrupar. teoría de los
números enteros,
numericos Identifica y aplica los
Utilizo números racionales, Relacionar los números divisores,
en sus distintas expresiones naturales, fraccionarios, múltiplos, mcd y criterios de divisibilidad en
(fracciones, razones, Múltiplos de un número decimales y enteros en mcm.
el conjunto de los
decimales o porcentajes), Divisores de un número primo diferentes contextos.
para resolver problemas en Números compuestos naturales.
contextos de medidas. Mínimo común múltiplo Escribir y comunicar en
Máximo común divisor forma clara y concreta las
Reconozco y generalizo conclusiones de un hecho Plantea y resuelve
propiedades de las real en el cual se han
problemas donde es
relaciones entre números usado algoritmos y
racionales conceptos matemáticos. necesario determinar el
(sistemática, transitiva…) y
51
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
de las operaciones entre mcm y el mcd

ellos (conmutativa,
asociativa…) en diferentes
contextos.
Resuelvo y formulo
teoría
relaciones y las
propiedades
de las operaciones.
Formulo y resuelvo
de un problema y lo

calculadoras o
computadores.
52
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
de problemas.

TERCER PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento Resuelvo y formulo Fracciones Utilizar los números Clasifica establece y
numérico y problemas en contextos de Operaciones entre fracciones naturales, fraccionarios, resuelve operaciones Clasifica fracciones en
sistemas medidas relativas y de decimales y enteros para aditivas y multiplicativas con
propias, impropias e igual
numericos variaciones en las medidas contar,ordenar y agrupar. números fraccionarios.
a la unidad
Utilizo números racionales, Relacionar los números
en sus distintas expresiones naturales, fraccionarios,
(fracciones, razones, decimales y enteros en Aplica la simplificación o
decimales o porcentajes), diferentes contextos.
la amplificación para en
contextos de medidas. Escribir y comunicar en contrar fracciones
forma clara y concreta las
equivalentes
Reconozco y generalizo conclusiones de un hecho
propiedades de las real en el cual se han
relaciones entre números usado algoritmos y
Suma, resta multiplica y
racionales conceptos matemáticos.
(sistemática, transitiva…) y divide fracciones
de las operaciones entre
homogéneas y
ellos (conmutativa,
asociativa…) en diferentes heterogeneas
contextos.
Resuelvo y formulo
53
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
teoría
relaciones y las
propiedades
de las operaciones.
Formulo y resuelvo
de un problema y lo

calculadoras o
computadores.
cálculo en la resolución de
problemas.
54
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

CUARTO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
 Pensami Resuelvo y formulo Utilizar los números Efectúa operaciones entre Ordena números Formular y
ento problemas utilizando Números decimales naturales, fraccionarios, números decimales y decimales de mayor a resolver
numéric propiedades básicas de la decimales y enteros para racionales. menor y viceversa. problemas
o y teoría Operaciones con números decimales contar, ordenar y agrupar. con base en
sistemas de números, como las de la Realiza suma y resta de el análisis de
numéric igualdad, las de las distintas Reconocer los diferentes números decimales información
os formas de la desigualdad métodos usados para sobre
 Pensami y las de la adición, solucionar situaciones Realiza multiplicación y enfermedade
ento sustracción, multiplicación, algorítmicas. división de números s de
espacial división y potenciación. decimales trasmisión
y Relacionar los números sexual.
sistema Justifico procedimientos naturales, fraccionarios,
métrico aritméticos, utilizando las decimales y enteros en
 Pensami relaciones y las diferentes contextos.
ento propiedades
variacio de las operaciones. Escribir y comunicar en
nal forma clara y concreta las
 Sistema Formulo y resuelvo conclusiones de un hecho
s problemas en situaciones real en el cual se han
algebrai aditivas y multiplicativas, usado algoritmos y
cos en diferentes contextos y conceptos matemáticos.
55
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Justifico la pertinencia de Aplicar los conceptos,

un cálculo exacto o algoritmos y
aproximado en la solución representaciones
de un problema y lo aprendidas en estadística
razonable o no de las y probabilidad en la
respuestas obtenidas. solución de situaciones de
contexto real.
de problemas.
Identifico características de
localización de objetos en
sistemas de representación
cartesiana y geográfica.
Resuelvo y formulo
problemas que requieren
técnicas de estimación.
Utilizo métodos informales

(ensayo – error,
complementación) en la
solución
de ecuaciones.
56
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GEOMETRIA Y ESTADISTICA

GRADO SEXTO 2012
PRIMER PERIODO.

 Pensami Represento objetos  Conceptos básicos Analizar situaciones y Reconoce y establece
ento tridimensionales desde  Ángulos contextos relaciones de paralelismo y Identifica rectas
espacial diferentes posiciones y matemáticos a partir perpendicularidad. paralelas y
y vistas. de sus propiedades perpendiculares
sistema características. Construye y clasifica
geométri Identifico y describo figuras ángulos. Traza rectas paralelas y
co y cuerpos generados por perpendiculares
cortes rectos y
transversales Reconoce los elementos
de objetos tridimensionales. y características de los
angulos.
Identifico las características
de las diversas gráficas
cartesianas (de puntos,
continuas, formadas por
segmentos, etc.) en relación
con la situación que
representan.
Comparo e interpreto datos  Variables estadísticas  Aplicar los conceptos, Reconoce los conceptos El estudiante
provenientes de diversas  Variables cualitativas algoritmos y básicos de estadística. Identifica población y recolecta y
Pensamiento fuentes (prensa, revistas,  Variables cuantitativas representaciones muestra. registra
aleatorio y televisión experimentos, aprendidas en sistemáticam
sistema de consultas, entrevistas). estadística ente
datos y probabilidad en la mediante una
Reconozco la relación entre solución de encuesta;
un conjunto de datos y su situaciones de información
representación. contexto real. sobre
composición
Describo y represento familiar de su
situaciones de variación grupo y lo
relacionando diferentes representa
representaciones por medio de
(diagramas, expresiones barras.
verbales generalizadas y
57
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
tablas). Formular y
resolver
problemas
con base en
el análisis de
información
sobre
enfermedade
s de
trasmisión
sexual.

GRADO SEXTO 2012
SEGUNDO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento  Clasifico polígonos en  Polígonos  Analizar situaciones y Reconoce y clasifica Identifica los elementos y
relación con sus contextos matemáticos
espacial y polígonos. características de un
propiedades. a partir de sus
sistema  Predigo y comparo los propiedades polígono
resultados de aplicar características.
geométrico
transformaciones
rígidas (translaciones, Plantear y resolver
rotaciones, reflexiones) problemas en
y homotecias contextos cotidianos
(ampliaciones y utilizando los
reducciones) sobre conceptos
figuras bidimensionales matemáticos.
en situaciones 
matemáticas y en el
arte.
 Reconozco la relación  Escribir y comunicar en Caracteriza variables El
entre un conjunto de Variables cualitativas forma clara y concreta estudiante
cualitativas. Registra información en
datos y su las conclusiones de un recolecta y
representación. hecho tablas de frecuencia. registra
Pensamiento  Interpreto, produzco y real en el cual se han sistemática
58
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
aleatorio y comparo usado algoritmos y mente

representaciones conceptos mediante
sistema de
gráficas adecuadas matemáticos. una
datos para representar  Inventar situaciones en encuesta;
diversos tipos de datos las cuales tiene sentido información
(diagramas de datos, proponer y solucionar sobre
Pensamiento diagramas conceptos composició
circulares…). matemáticos. n familiar de
variacional
  Aplicar los conceptos, su grupo y
sistemas Uso medidas de algoritmos y lo
tendencia representaciones representa
algebraicos
aprendidas en por medio
estadística de barras.
central (media, mediana, y probabilidad en la
moda) para interpretar el solución de situaciones Formular y
 comportamiento de un de contexto real. resolver
conjunto de datos. problemas
 Uso modelos con base en
(diagramas de árbol, el análisis
por ejemplo) para de
discutir y predecir información
posibilidades de sobre
ocurrencia de un enfermedad
evento. es de
trasmisión
sexual.
59
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO SEXTO 2012
TERCERO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento  Resuelvo y formulo  Transformaciones en el plano  Analizar situaciones y Realiza los movimientos Realiza traslaciones de
problemas que cartesiano contextos matemáticos en los polígonos en los figuras planas
espacial y
involucren relaciones y a partir de sus cuales no varía el área.
sistema propiedades de propiedades
semejanza y características.
geométrico
congruencia usando
representaciones Plantear y resolver
visuales. problemas en
 Resuelvo y formulo contextos cotidianos
problemas usando utilizando los
modelos geométricos. conceptos
matemáticos.
Identifico
características de
Identifico las características

de las diversas gráficas
cartesianas (de puntos,
continuas, formadas por
segmentos, etc.) en relación
con la situación que
representan.
Pensamiento  Conjeturo acerca del  Conteo  Determinar si las Determina qué técnica de Determina que técnica de
resultado de un soluciones que resultan conteo se debe usar para conteo se debe usar para
60
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
aleatorio y experimento aleatorio, al resolver algoritmos y determinar un espacio determinar un espacio

usando problemas muestral. muestral.
sistema de
proporcionalidad y
datos nociones básicas de  Escribir y comunicar en
probabilidad. forma clara y concreta
las conclusiones de un
Pensamiento Resuelvo y formulo hecho
variacional problemas a partir de un real en el cual se han
sistemas conjunto de datos usado algoritmos y
algebraicos presentados en conceptos
tablas, diagramas de matemáticos.
barras, diagramas
circulares. Aplicar los conceptos,
algoritmos y
Describo y represento representaciones
situaciones de variación aprendidas en
relacionando diferentes estadística
representaciones y probabilidad en la
(diagramas, expresiones solución de situaciones
verbales generalizadas y de contexto real.
tablas).
61
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO SEXTO 2012
CUARTO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
62
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
 Pensamien Utilizo técnicas y  Longitud y perimetro  Reconocer los Reconoce y aplica el Identifica las unidades de
to métrico herramientas para la diferentes métodos perímetro como un
medidas de longitud
y sistemas construcción de figuras usados para solucionar atributo medible en los
de planas y cuerpos situaciones polígonos y como solución
medida. con medidas dadas. algorítmicas. a problemas.
 Plantear y resolver
Resuelvo y formulo problemas en
problemas que involucren contextos cotidianos
factores escalares (diseño utilizando los
de maquetas, mapas). conceptos
Matemáticos.
Calculo áreas y volúmenes
a través de composición y
descomposición de figuras
y cuerpos.
Identifico relaciones entre

distintas unidades utilizadas
para medir cantidades de
la misma magnitud.
Resuelvo y formulo
problemas que requieren
técnicas de estimación.
 Pensamien  Conjeturo acerca del  Combinaciones  Escribir y comunicar en Halla la probabilidad de Determina en que casos
to aleatorio resultado de un forma clara y concreta ocurrencia de un evento.
se usa la combinatoria.
y sistema experimento aleatorio, las conclusiones de un
de datos usando hecho
 Pensamien proporcionalidad y real en el cual se han
to nociones básicas de usado algoritmos y
variacional. probabilidad. conceptos
Resuelvo y formulo matemáticos.
problemas a partir de un 8. Aplicar los conceptos,
conjunto de datos algoritmos y
presentados en representaciones
tablas, diagramas de aprendidas en
barras, diagramas estadística
circulares. y probabilidad en la
Describo y represento solución de situaciones
situaciones de variación de contexto real.
relacionando diferentes 
representaciones
(diagramas, expresiones
63
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
tablas).
64
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

PRIMER PERIODO. MATEMATICAS

 Pensamie Resuelvo y formulo El conjunto de los números enteros Reconocer los diferentes Efectúa operaciones Formular y
nto problemas en contextos de Operaciones en Z métodos usados para básicas con números resolver
numérico medidas relativas y de Polinomios aritméticos con solucionar situaciones enteros, aplicando las problemas
y variaciones en las números enteros algorítmicas. propiedades con base
sistemas medidas. Ecuaciones con números enteros correspondientes.
Determinar si las soluciones
en el
numéricos
 Pensamie Justifico la extensión de la que resultan al resolver análisis de
nto representación polinomial algoritmos y problemas informació
variaciona decimal usual de los tienen n sobre
l y números naturales a la sentido en los contextos enfermeda
sistemas representación decimal de cotidianos que han sido des de
algebraico los números racionales, planteados. trasmisión
s utilizando las propiedades sexual.
del sistema de numeración Justificar, utilizando
decimal. modelos matemáticos, las
soluciones planteadas a
Reconozco y generalizo diferentes
propiedades de las problemas.
relaciones entre números
racionales (sistemática, Utilizar los conceptos
transitiva…) y de las matemáticos para plantear
operaciones entre ellos y resolver problemas en
(conmutativa, asociativa…) contextos cotidianos.
en diferentes contextos.
Formulo y resuelvo
aditivas y multiplicativas, en
diferentes contextos y
Resuelvo y formulo
problemas cuya solución
requiere de la potenciación
o radicación.
65
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
de un problema y lo
problemas.
Describo y represento
situaciones de variación
relacionando diferentes
representaciones
(diagramas, expresiones
tablas).

SEGUNDO PERIODO. MATEMATICAS

DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamie Resuelvo y formulo Los números racionales Reconocer los diferentes
nto problemas en contextos de Operaciones en Q métodos usados para Identifica y aplica las
numérico medidas relativas y de Polinomios aritméticos con solucionar situaciones propiedades de las
y variaciones en las racionales algorítmicas. operaciones entre
sistemas medidas. Ecuaciones en los números números racionales y
numéricos racionales. Comprender los conceptos simplificación de
 Pensamie Utilizo números racionales, estudiados en cada polinomios con números
nto en sus distintas expresiones conjunto numérico y racionales.
variaciona (fracciones, razones, relacionarlos
l y decimales o porcentajes), con situaciones reales.
66
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
sistemas contextos de medidas.

algebraico Inventar situaciones en las
s Justifico la extensión de la cuales tiene sentido
representación polinomial proponer y solucionar
decimal usual de los conceptos
números naturales a la matemáticos.
representación decimal de
los números racionales,
utilizando las propiedades
del sistema de numeración
decimal.
Resuelvo y formulo
teoría de números, como
las de la igualdad, las de las
distintas formas de la
desigualdad y las de
la adición, sustracción,
multiplicación, división y
potenciación.
relaciones y las
propiedades de las
operaciones.
Formulo y resuelvo
problemas.
Utilizo métodos informales

(ensayo – error,
complementación) en la
67
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
solución de
ecuaciones.

TERCER PERIODO. MATEMATICAS

DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamie Resuelvo y formulo Razones y proporciones Justificar, utilizando Identifica y discrimina
nto problemas en contextos de Proporcionalidad directa modelos matemáticos, las magnitudes directamente
numérico medidas relativas y de Proporcionalidad inversa soluciones planteadas a proporcionales e
y variaciones en las diferentes inversamente
sistemas medidas. problemas. proporcionales y aplica el
numéricos proceso de regla de tres.
Utilizo números racionales, Escribir en forma coherente,
en sus distintas expresiones clara y concreta las
(fracciones, razones, conclusiones de un hecho
decimales o porcentajes), real
para resolver problemas en en el cual se han usado
contextos de medidas. algoritmos y conceptos
matemáticos.
Resuelvo y formulo
problemas utilizando Utilizar los conceptos
propiedades básicas de la matemáticos para plantear
teoría de números, como y resolver problemas en
las de la igualdad, las de las contextos cotidianos.
distintas formas de la
desigualdad y las de
la adición, sustracción, Inventar situaciones en las
multiplicación, división y cuales tiene sentido
potenciación. proponer y solucionar
conceptos
Justifico procedimientos matemáticos.
68
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
relaciones y las
propiedades de las
operaciones.
Formulo y resuelvo
de un problema y lo
problemas.

CUARTO PERIODO. MATEMATICAS
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO TRANSVER

SALIDAD
Pensamiento Resuelvo y formulo Aplicaciones de la proporcionalidad Determinar si las soluciones Aplica los conceptos de
numérico y problemas en contextos de que resultan al resolver proporcionalidad en la
sistemas medidas relativas y de algoritmos y problemas solución de problemas.
numéricos variaciones en las Expresiones algebraicas tienen
medidas. Adición y sustracción sentido en los contextos Realiza operaciones
Pensamiento Multiplicación cotidianos que han sido entre expresiones
espacial y Utilizo números racionales, planteados. algebraicas.
sistemas en sus distintas expresiones
geométricos (fracciones, razones,
decimales o porcentajes), Justificar, utilizando
69
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Pensamiento para resolver problemas en modelos matemáticos, las

métrico y contextos de medidas. soluciones planteadas a
sistema de diferentes
medidas Justifico procedimientos problemas.
relaciones y las
propiedades de las Utilizar los conceptos
operaciones. matemáticos para plantear
y resolver problemas en
Formulo y resuelvo contextos
problemas en situaciones cotidianos.
de un problema y lo
problemas.
Represento objetos
tridimensionales desde
diferentes posiciones y
vistas.
Identifico y describo figuras

y cuerpos generados por
cortes rectos
Utilizo técnicas y
herramientas para la
construcción de figuras
planas y cuerpos con
medidas dadas.
70
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

y cuerpos.
Identifico relaciones entre

distintas unidades utilizadas
para medir cantidades de la
misma magnitud.

GRADO SEPTIMO 2012
PRIMER PERIODO.

 Pensamie  Poligonos • Identifica y nombra lados, Reconoce las
nto Identifico y describo figuras Clasificación, triángulos, ángulos y vértices características
espacial y y cuerpos generados por cuadriláteros y construcción. en un polígono. generales de los
sistema cortes rectos • Identifica y traza polígonos.
geométric y transversales de objetos diagonales en
o tridimensionales. un polígono.
• Determina la medida de
Clasifico polígonos en los ángulos internos de un
relación con sus polígono.
propiedades.
Resuelvo y formulo
problemas usando modelos
geométricos.
Identifico características de
Utilizo técnicas y
herramientas para la
71
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
construcción de figuras
planas y cuerpos
con medidas dadas.
Comparo e interpreto datos  Conceptos fundamentales • Determina la población y Identifica los conceptos
provenientes de diversas la muestra en una básicos de estadística.
fuentes (prensa, revistas, situación planteada.
televisión experimentos, • Define correctamente la
Pensamiento consultas, entrevistas). muestra representativa
aleatorio y dentro de una población
sistema de dada.
datos

GRADO SEPTIMO 2012
SEGUNDO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento Utilizo técnicas y  Poligonos congruentes • Clasifica polígonos según Determina la clasificación
espacial y
herramientas para la  Criterios de congruencia de la medida de sus lados
de un polígono a partir de
construcción de figuras triángulos y de sus ángulos internos.
sistema planas y cuerpos  Otras unidades de longitud • Clasifica polígonos según sus elementos y sus
geométrico
con medidas dadas.  Perimetro su forma.
propiedades.
• Construye y clasifica
Calculo áreas y volúmenes triángulos.
a través de composición y • Construye y clasifica
descomposición de figuras cuadriláteros.
y cuerpos.
Pensamiento Realiza la caracterización

• Elabora tablas de
72
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
aleatorio y Reconozco la relación entre frecuencias para una de una variable

un conjunto de datos y su variable.
sistema de datos cualitativa.
representación. • Elabora tablas de
frecuencias para
Uso modelos (diagramas de dos variables.
árbol, por ejemplo) para • Elabora tablas de
discutir y predecir frecuencias
posibilidades de
ocurrencia de un evento.
Resuelvo y formulo
problemas a partir de un
conjunto de datos
presentados
en tablas, diagramas de
barras, diagramas
circulares.

GRADO SEPTIMO 2012
TERCERO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento Clasifico polígonos en  Solidos • Reconoce los diferentes Identifica las
relación con sus Paralelipipedo, Prisma, elementos en un características de
espacial y
propiedades. Piramide, Poliedro regular e poliedro. un poliedro.
sistema iregular
Resuelvo y formulo • Construye poliedros a
geométrico
problemas que involucren partir de su
factores escalares (diseño desarrollo.
de maquetas, mapas).

y cuerpos.
Pensamiento Reconozco la relación entre  Datos Agrupados y no Representa la información Plantea conclusiones a El
un conjunto de datos y su agrupados. obtenida a partir de partir del análisis logrado estudiante
aleatorio y
representación. una tabla de frecuencias. con base en la recolecta y
73
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
sistema de datos caracterización de una registra

Uso medidas de tendencia Interpreta la información variable. sistemática
central (media, mediana, obtenida de una tabla mente
moda) para interpretar o de una gráfica. mediante
el comportamiento de un una
conjunto de datos. encuesta;
información
Resuelvo y formulo sobre
problemas a partir de un composició
conjunto de datos n familiar de
presentados su grupo y
en tablas, diagramas de lo
barras, diagramas representa
circulares. por medio
de barras.

GRADO SEPTIMO 2012
CUARTO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamiento Utilizo técnicas y  Volumen • Reconoce las Clasifica poliedros en
métrico y herramientas para la características regulares e irregulares.
sistemas de construcción de figuras de los diferentes
medida. planas y cuerpos con poliedros.
medidas dadas. • Examina la forma y
clasificación
Calculo áreas y volúmenes de los polígonos que
a través de composición y forman
descomposición de figuras un poliedro para, a su vez,
y cuerpos. clasificarlo.
• Reconoce las diferencias
Identifico relaciones entre entre los
distintas unidades utilizadas poliedros regulares y los
para medir cantidades de la poliedros irregulares.
74
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
misma magnitud.
 Pensamiento  Probabilidad Realiza la caracterización Formular y

aleatorio y Uso modelos (diagramas de Conceptos fundamentales, • Encuentra las medidas de de una variable resolver
sistema de árbol, por ejemplo) para técnicas de conteo y tendencia central de un cuantitativa. problemas
datos discutir y predecir probabilidad. conjunto de datos y las con base en
 posibilidades de interpreta en el contexto el análisis
ocurrencia de un dado. de
evento.  • Plantea conclusiones información
a partir del análisis sobre
Conjeturo acerca del logrado con base en la enfermedad
resultado de un caracterización de es de
experimento aleatorio, una variable. trasmisión
usando sexual.
proporcionalidad y
nociones básicas de
probabilidad.
Predigo y justifico
razonamientos y
conclusiones usando
información estadística.
75
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


 Pensamient 1. Utilizo números reales en Números Naturales • Reconoce las diferencias Realiza operaciones entre Identifica las
o Numerio y sus diferentes Números Enteros entre los números que distintos conjuntos características
sistemas representaciones Números Racionales pertenecen a uno u otro numéricos. generales de las
numéricos y en diversos contextos Números Irracionales conjunto numérico. operaciones aditivas
 Pensamient 2. Resuelvo problemas y Números Reales Reconoce las expresiones que se plantean en los
o simplifico cálculos usando Lenguaje Algebraico • Identifica entre qué algebraicas como sistemas numéricos.
variacional propiedades Monomios números representaciones de
y sistemas y relaciones de los Polinomios racionales se puede operaciones y números Identifica cuando una
algebraicos números reales y de las encontrar uno generalizados. expresión es algebraica
y analiticos relaciones u otro número dado. o numérica.
y las operaciones entre • Realiza correctamente
ellos. la construcción de un Reconoce la diferencia
número entre monomio,
3. Identifico y utilizo la irracional. binomio, trinomio y
potenciación, la radicación y • Establece relaciones de polinomio.
la logaritmación orden entre
para representar los elementos de un Remplaza valores
situaciones matemáticas y determinado numéricos en una
no matemáticas y para conjunto numérico. expresión algebraica.
resolver problemas.
• Determina a qué conjuntos
4. Construyo expresiones numéricos puede
algebraicas equivalentes a pertenecer
una expresión un número dado.
algebraica dada.
• Identifica las
características
generales de las
operaciones
aditivas que se plantean
en los sistemas
numéricos.
• Identifica las
características
generales de las
operaciones
multiplicativas que se
76
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
plantean
en los sistemas
numéricos.
• Identifica cuándo una

expresión
es algebraica o numérica.
• Reconoce la diferencia
entre
monomio, binomio,
trinomio
y polinomio.
• Remplaza valores
numéricos
en una expresión
algebraica.
• Reconoce los coeficientes

de expresiones
semejantes.
77
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamient 1. Utilizo números reales en Suma y resta de polinomios • Reduce términos
o numérico sus diferentes Multiplicacion de polinomios semejantes cuyo coeficiente Reconoce y resuelve
Reduce términos
y sistemas representaciones Division de polinomios numérico está dentro de un operaciones entre
numéricos y en diversos contextos Productos notables conjunto numérico monomios y polinomios, semejantes.
 Pensamient 2. Resuelvo problemas y Cocioentes notables determinado. que se pueden resolver
o simplifico cálculos usando abreviadamente.
variacional propiedades • Aplica las propiedades de Aplica las propiedades
y sistemas y relaciones de los la potenciación
de la potenciación en la
algebraicos números reales y de las para simplificar términos
relaciones en un cociente. multiplicación de
y las operaciones entre • Multiplica y divide
monomios.
ellos. monomios cuyo
coeficiente numérico está
3. Identifico y utilizo la dentro
Reduce términos
potenciación, la radicación y de un conjunto numérico
la logaritmación determinado. semejantes entre dos
para representar
polinomios.
situaciones matemáticas y • Reduce, por medio de la
no matemáticas y para suma o de la resta,
resolver problemas. los términos de un
Identifica la forma de
polinomio cuyos
4. Construyo expresiones coeficientes numéricos una expresión a la cual
algebraicas equivalentes a son números
se le puede aplicar una
una expresión racionales.
algebraica dada. suma o una diferencia.
• Aplica la propiedad
5. Uso procesos inductivos distributiva
y lenguaje algebraico para de la multiplicación para
formular multiplicar
y poner a prueba dos polinomios.
conjeturas.
• Simplifica expresiones
78
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
6. Modelo situaciones de algebraicas que involucran

variación con funciones varias operaciones.
polinómicas.
• Identifica la forma de una
expresión a la cual
se le pueden aplicar las
fórmulas (a + b)2 o
(a- b)2.
• Identifica la forma de una
expresión a la cual
se le pueden aplicar las
fórmulas (a+ b)3 o
(a- b)3.
• Resuelve productos
notables en donde los
coeficientes están en
diferentes conjuntos
numéricos.


DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamient Utilizo números reales en Factorización • Identifi ca y aplica el factor
o numérico sus diferentes Noción de factorización común por agrupación Factoriza completamente Reconoce la diferencia
y sistemas representaciones y en Factorización de monomios de términos. expresiones algebraicas. entre termino y factor.
numéricos diversos contextos. Factorización por factor común
 Pensamient Factorización de binomios • Factoriza binomios Identifica si una
o Resuelvo problemas y Factorización de trinomios teniendo en cuenta los expresión algebraica
variacional simplifi co cálculos usando Factorización de un cubo perfecto exponentes esta completamente
y sistemas propiedades y relaciones de Factorización completa de sus potencias y los factorizada.
algebraicos los criterios de divisibilidad
y analíticos números reales y de las entre Identifica los factores
relaciones y las binomios. comunes en el
operaciones entre ellos. numerador y en el
• Factoriza un trinomio denominador de una
Construyo expresiones cuadrado perfecto por expresión algebraica.
algebraicas equivalentes a adición
una expresión algebraica y sustracción. Multiplica o divide
dada. correctamente
79
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
• Identifi ca si una expresión expresiones

Uso procesos inductivos yFracciones algebraicas algebraica está algebraicas.
lenguaje algebraico para Máximo común divisor y mínimo completamente
formular y poner a pruebacomún múltiplo factorizada.
conjeturas. ■ Expresiones algebraicas
racionales • Aplica el algoritmo de
Modelo situaciones de ■ Operaciones entre fracciones división sintética en la
variación con funciones algebraicas factorización
polinómicas. de polinomios.
• Identifi ca los factores

comunes en el numerador y
en el denominador
de una expresión
algebraica.
• Simplifi ca el resultado de
una fracción algebraica.
• Simplifi ca los factores

comunes entre varias
expresiones
algebraicas antes de
multiplicar o dividir.


DESEMPEÑO SALIDAD
80
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Pensamiento Utilizo números reales en Ecuaciones e inecuaciones •• Reconoce y utiliza la Reconoce y aplica el
numérico y sus diferentes Ecuaciones propiedad uniforme de las concepto de ecuación en
Reconoce y utiliza la
sistemas representaciones y en El lenguaje algebraico igualdades. lenguaje algebraico y la
numéricos diversos contextos. Desigualdades interpretación de función y propiedad uniforme de
Inecuaciones • Simplifi ca expresiones función lineal en la vida
las desigualdades.
Pensamiento Resuelvo problemas y algebraicas reduciendo cotidiana.
variacional y simplifi co cálculos usando Función lineal términos Establece la diferencia
sistemas propiedades y relaciones de Función semejantes para luego,
entre ecuación e
algebraicos y los Función lineal y función afín resolver ecuaciones.
analíticos números reales y de las Pendiente de la recta inecuación.
relaciones y las Ecuación de la recta • Interpreta y utiliza el
operaciones entre ellos. Rectas paralelas lenguaje algebraico para
Rectas perpendiculares plantear Identifica la variable
Identifi co relaciones entre inecuaciones que
independiente y la
propiedades de las gráfi cas relacionan los datos de un
y propiedades de las problema. variable dependiente
ecuaciones
en una función.
algebraicas. • Identifi ca la variable
independiente y la variable
Construyo expresiones dependiente en una
Determina si dos
algebraicas equivalentes a función.
una expresión algebraica rectas son paralelas o
dada. • Determina si la función es
perpendiculares a
creciente o decreciente a
Uso procesos inductivos y partir partir de su pendiente
lenguaje algebraico para de su pendiente.
o su grafica.
formular y poner a prueba
conjeturas. • Expresa la ecuación de la
recta en forma general
Modelo situaciones de y viceversa.
variación con funciones
polinómicas.
Determina si dos rectas
Identifi co y utilizo diferentes son paralelas,
maneras de defi nir y medir perpendiculares o secantes.
la pendiente de una
curva que representa en el
plano cartesiano
situaciones de variación.
Identifi co la relación entre

los cambios en los
parámetros de la
81
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representación
algebraica de una familia de
funciones y los cambios en
las gráfi cas que las
representan.
Analizo en
representaciones gráfi cas
cartesianas los
comportamientos de cambio
de funciones específi cas
pertenecientes a familia de
funciones polinómicas,
racionales,
exponenciales y
logarítmicas.

GRADO OCTAVO 2012
PRIMERO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento Conjeturo y verifico Angulos • Clasifica ángulos según Reconoce las diferentes
propiedades de su posición clasificaciones de Clasifica angulos, según
espacial y
congruencias y semejanzas • Identifica ángulos ángulos. su medida, suma o
sistema entre figuras correspondientes, posición.
bidimensionales y entre alternos internos, alternos
geométrico
objetos tridimensionales externos
en la solución de y opuestos por el vértice.
problemas. • Halla la medida de los
ángulos dados
en un arreglo a partir de la
clasificación
dada.
82
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Pensamiento Reconozco cómo diferentes  Nociones iniciales y • Elabora correctamente Caracteriza variables El
maneras de representación caracterización de variables tablas cualitativas Elabora correctamente estudiante
aleatorio y
de información, pueden cualitativas de frecuencias. tablas de frecuencia. recolecta y
sistema de datos originar distintas • Elabora el histograma registra
interpretaciones. correspondiente sistemática
a una tabla de frecuencias. mente
Interpreto y utilizo • Representa información mediante
conceptos de media, en diagramas una
mediana y moda y explicito circulares. encuesta;
sus diferencias en información
distribuciones de distinta sobre
dispersión y asimetría. composició
n familiar de
su grupo y
lo
representa
por medio
de
diagramas
circulares.

GRADO OCTAVO 2012
SEGUNDO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamiento Aplico y justifico criterios de  Triangulos • Clasifica triángulos de Clasifica triángulos Clasifica triángulos de
métrico y congruencia y semejanza acuerdo teniendo en cuenta
acuerdo con la medida
sistemas de entre con la medida de sus criterios.
medida. triángulos en la resolución y lados y de sus de sus lados y de sus
formulación de problemas. ángulos.
angulos.
• Construye triángulos
teniendo en cuenta
su clasificación.
• Determina si es posible o
no construir
un triángulo dadas algunas
características.
83
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
 Pensamiento Interpreto y utilizo Caracterizacion de variables • Elabora diagramas de tallo Caracteriza variables Elabora histogramas El
aleatorio y conceptos de media, cuantitativas y hojas. cuantitativas en datos estudiante
de frecuencias.
sistema de mediana y moda y explicito • Elabora tablas de agrupados. recolecta y
datos sus diferencias en frecuencias. registra
 distribuciones de distinta • Elabora histogramas de sistemática
dispersión y asimetría. frecuencias. mente
• Elabora polígonos de mediante
Selecciono y uso algunos frecuencias. una
métodos estadísticos encuesta;
adecuados al tipo información
de problema, de sobre
información y al nivel de la composició
escala en la que esta n familiar de
se representa (nominal, su grupo y
ordinal, de intervalo o de lo
razón). representa
por medio
de barras.
84
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO OCTAVO 2012
TERCERO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento Reconozco y contrasto Metodos de demostración • Reconoce las rectas Determina las líneas Reconoce las rectas
propiedades y relaciones de triángulos y angulos notables notables en un triángulo. notables de un triangulo.
espacial y
geométricas en un triángulo.
sistema utilizadas en demostración • Halla el ortocentro en un
de teoremas básicos triángulo.
geométrico
(Pitágoras y Tales). • Halla el incentro en un
triángulo
Pensamiento Resuelvo y formulo Experimento aleatorio y • Establece conclusiones Caracteriza variables Elabora polígonos de
problemas seleccionando espacio muestral del cuantitativas en datos no frecuencias.
aleatorio y
información comportamiento de una agrupados.
sistema de datos relevante en conjuntos de variable
datos provenientes de cualitativa a partir de su
fuentes diversas caracterización.
(prensa, revistas, televisión, • Establece conclusiones
experimentos, consultas, del
entrevistas). comportamiento de una
variable
Reconozco tendencias que cuantitativa a partir de su
se representan en caracterización.
conjuntos de variables
relacionadas.
85
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO OCTAVO 2012
CUARTO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamiento Selecciono y uso técnicas e  Longitud y area • Realiza conversiones Reconoce las unidades de Realiza conversiones
métrico y instrumentos para medir entre unidades longitud y área.
entre unidades de
sistemas de longitudes, de longitud.
medida. áreas de superficie, • Realiza conversiones longitud y área.
volúmenes y ángulos con entre unidades
nivel de precisión de área.
apropiados.
utilizar unidades de medida
estandarizadas en
situaciones tomadas de
distintas ciencias.
 Pensamiento Reconozco tendencias que Tecnicas de conteo y • Analiza casos reales y Propone conclusiones Analiza casos reales y
aleatorio y se representan en probabilidad plantea conclusiones de un estudio a partir de
plantea conclusiones
sistema de conjuntos de variables sobre ellos. la caracterización de sus
datos relacionadas. • Toma decisiones en un variables. sobre ellas.
 estudio teniendo
Uso conceptos básicos de en cuenta el
probabilidad (espacio comportamiento de las
muestral, evento, variables.
independencia…).
86
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


 Pensamient 1.Utilizo números reales en Números reales •Identifica las relaciones de
o Numerio y sus diferentes y expresiones algebraicas contenencia entre los Maneja los procesos de Identifica las
sistemas representaciones y en Conjuntos numéricos conjuntos numéricos. factorización y los aplica características que
numéricos diversos contextos. n Expresiones algebraicas en la simplificación de debe cumplir una
 Pensamient n Factorización Realiza operaciones entre expresiones y fracciones expresión para ser
o 2. Resuelvo problemas y n Fracciones algebraicas distintos conjuntos algebraicas. factorizada por alguno
variacional simplifico cálculos usando numéricos. de los casos vistos.
y sistemas propiedades y relaciones de
algebraicos los • Reconoce el orden en las Expresa cantidades en
y analiticos números reales y de las operaciones entre notación científica.
relaciones y las polinomios.
operaciones entre ellos. Calcula la raíz de un
• Identifica las numero real.
3. Utilizo la notación características que debe
científica para representar cumplir una Racionaliza
medidas de cantidades de expresión para ser denominadores de
diferentes factorizada por alguno de fracciones
magnitudes. los casos algebraicas.
vistos.
4. Identifico y utilizo la
potenciación, la radicación y • Simplifica expresiones
la logaritmación para entre fracciones algebraicas
representar que
situaciones matemáticas y involucran varias
no matemáticas y para operaciones.
resolver problemas.
5. Construyo expresiones • Aplica las propiedades de
algebraicas equivalentes a Potenciación y radicación la potenciación
una expresión algebraica en la simplificación de
dada. Potenciación de números reales expresiones algebraicas.
Notación científica
6. Uso procesos inductivos Radicación de números reales • Realiza operaciones entre
y lenguaje algebraico para Operación de números reales números escritos en
formular y poner a prueba Racionalización notación
conjeturas. científica.
7. Identifico relaciones entre • Realiza operaciones que

87
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
propiedades de las gráficas involucran radicales.

y propiedades de las
ecuaciones • Racionaliza
algebraicas. denominadores de
8. Modelo situaciones de fracciones algebraicas.
polinómicas
9. Identifico diferentes
métodos para solucionar
sistemas de ecuaciones
lineales.
10. Identifico y utilizo
diferentes maneras de
definir y medir la pendiente
de una
plano cartesiano
11. Analizo en
representaciones gráficas
cartesianas los
de funciones específicas
pertenecientes a la familia
de funciones polinómicas,
racionales, exponenciales y
logarítmicas.
88
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamient 1. Utilizo números reales en Números complejos Comprende las
o numérico sus diferentes • Identifica expresiones que características y
Identifica expresiones
y sistemas representaciones y en Números imaginarios corresponden a números propiedades del conjunto
numéricos diversos contextos. Números complejos imaginarios. de los números complejos que corresponden a
 Pensamient Operaciones con números • Halla el conjugado de un y funciones lineales, y
números imaginarios.
o 2. Resuelvo problemas y complejos número complejo. sistemas de ecuaciones
variacional simplifico cálculos usando • Determina la norma de un lineales.
y sistemas propiedades y relaciones de número complejo.
Resuelve operaciones
algebraicos los • Resuelve operaciones
números reales y de las aditivas con números con números complejos.
relaciones y las Sistemas de complejos.
operaciones entre ellos. ecuaciones lineales • Encuentra el inverso
Funciones multiplicativo de un número Construye la grafica de
3. Identifico y utilizo la Función lineal y función afín complejo.
una función lineal y una
potenciación, la radicación y Ecuación de la recta • Determina el dominio, el
la logaritmación para Sistemas de ecuaciones lineales codominio, el rango y el función afin.
representar Sistemas de grafo
situaciones matemáticas y ecuaciones lineales de una función.
no matemáticas y para Funciones • Determina la ecuación Determina la solución de
resolver Función lineal y función afín explícita y la ecuación
un sistema de
problemas. Ecuación de la recta general
Sistemas de ecuaciones lineales de una recta. ecuaciones con dos
4. Identifico relaciones entre • Halla gráficamente el
incognitas utilizando
propiedades de las gráficas punto de corte entre dos
y propiedades de las rectas diferentes metodos.
ecuaciones perpendiculares o secantes.
algebraicas. • Resuelve problemas que
involucran el planteamiento
5. Construyo expresiones y solución de un sistema de
algebraicas equivalentes a ecuaciones con tres
una expresión algebraica incógnitas.
dada.
89
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
6. Uso procesos inductivos

y lenguaje algebraico para
formular y poner a prueba
conjeturas.
7. Modelo situaciones de
polinómicas.
8. Identifico diferentes
métodos para solucionar
sistemas de ecuaciones
lineales.
9. Analizo en
cartesianas los
logarítmicas.


DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamient Utilizo números reales en Función cuadrática • Construye la gráfica de
o numérico sus diferentes Funciones cuadráticas una función cuadrática. Plantea y resuelve Halla e interpreta los
y sistemas representaciones y en Ecuación cuadrática problemas con funciones ceros, raíces o
numéricos diversos contextos. Ecuaciones reducibles a • Determina el número de cuadráticas exponenciales soluciones de una
ecuaciones raíces de una ecuación y logarítmicas función cuadrática
Resuelvo problemas y cuadráticas cuadrática, usando el valor
simplifico cálculos usando Problemas de aplicación de determinante. Resuelven problemas
propiedades y relaciones de ecuaciones que involucran el
los cuadráticas • Resuelve problemas que planteamiento y solución
números reales y de las involucran el planteamiento de una ecuación
relaciones y las Función exponencial y solución de una ecuación cuadrática.
operaciones entre ellos. y función logarítmica con radicales o
Función exponencial bicuadrática. Halla la solución de una
Utilizo la notación científica Función logarítmica ecuación exponencial.
para representar medidas • Determina el dominio,
de cantidades de diferentes rango, corte con los ejes Halla la solución de una
90
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
magnitudes. y crecimiento o ecuación logarítmica.

decrecimiento de una
Identifico relaciones entre función
propiedades de las gráficas exponencial.
y propiedades de las
ecuaciones • Plantea y resuelve
algebraicas. ecuaciones exponenciales.
Construyo expresiones • Determina el dominio,

algebraicas equivalentes a rango, corte con los ejes
una expresión algebraica y crecimiento o
dada. decrecimiento de una
función logarítmica.
Uso procesos inductivos y
lenguaje algebraico para • Plantea y resuelve
formular y poner a prueba ecuaciones logarítmicas.
conjeturas.
Modelo situaciones de
polinómicas.
Identifico y utilizo diferentes

maneras de definir y medir
la pendiente de una
plano cartesiano
Identifico la relación entre

los cambios en los
parámetros de la
representación
algebraica de una familia de
funciones y los cambios en
las gráficas que las
representan.
Analizo en
cartesianas los
91
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
logarítmicas.


DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento • Halla el término general de Identifica progresiones
numérico y Utilizo números reales en Sucesiones, series una sucesión. Reconoce progresiones
aritméticas y
sistemas sus diferentes y progresiones aritméticas y geométricas,
numéricos representaciones y en • Comprende el significado y aplica la sumatoria en la geométricas
diversos contextos. Sucesiones de una serie. solución de problemas.
Pensamiento Series
espacial y Resuelvo problemas y Progresiones • Propone y resuelve Propone y resuelve
sistemas simplifico cálculos usando problemas de aplicación
problemas de
geométricos propiedades y relaciones de relacionados
los con progresiones aplicación
números reales y de las aritméticas.
relacionados con
relaciones y las • Propone y resuelve
operaciones entre ellos. problemas de aplicación progresiones
relacionados
aritméticas y
Aplico y justifico criterios de con progresiones
congruencia y semejanza geométricas. geométricas.
entre triángulos en la
resolución y formulación de • Determina el valor de
problemas. verdad de una expresión Identifica
cuantifi cada.
proposiciones simples
Uso representaciones
geométricas para resolver y • Demuestra teoremas
92
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
formular problemas en las aplicando el método de y proposiciones

matemáticas y en las otras refutación
compuestas.
disciplinas. o contraejemplo.
• Identifi ca la hipótesis y la
Identifica la hipótesis y
tesis en un teorema.
tesis de un teorema
Demuestra teroremas
aplicando el método
directo, indirecto, y
por el contraejemplo.

GRADO NOVENO 2012
PRIMERO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento Uso representaciones Cuerpos geométricos
geométricas para resolver y Prismas y piramides Identifica los cuerpos Establece la diferencia Identifica el numero de
espacial y
formular problemas en las geométricos. entre los poliedros y los caras, aristas y vértices
sistema matemáticas y en las otras cuerpos redondos. de un poliedro.
disciplinas. Identifica el número de
geométrico
caras, aristas y vértices
Generalizo procedimientos de un poliedro.
de cálculo válidos para
encontrar el área de
regiones
planas y el volumen de
sólidos.
93
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Pensamiento Reconozco cómo diferentes  Poblacion y Muestra • Identifica variables Identifica y maneja los Identifica población,
maneras de representación  Variables estadisticas estadísticas y las clasifica conceptos básicos de muestr y marco muestral
aleatorio y
de información pueden de acuerdo estadística. en un estucio
sistema de datos originar distintas con su definición. estadístico.
interpretaciones.
• Elabora el histograma
Interpreto y utilizo correspondiente a una tabla
conceptos de media, de frecuencias.
mediana y moda y explicito
sus diferencias • Establece conclusiones
en distribuciones de distinta del comportamiento de una
dispersión y asimetría. variable cualitativa a partir
de su caracterización.

GRADO NOVENO 2012
SEGUNDO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamiento Uso representaciones  Cilindro y cono Halla el área lateral del Resuelve problemas que Plantea y soluciona
métrico y geométricas para resolver y cilindro y cono. involucran el cálculo de
problemas que
sistemas de formular problemas en las áreas y volúmenes de
medida. matemáticas y en las otras • Halla el área total del cilindro y cono. requieren hallar el área
disciplinas. cilindro y cono. tricos.
y el volumen de un
Selecciono y uso técnicas e • Halla el volumen del cuerpo geométrico.
instrumentos para medir cilindro y cono.
longitudes, áreas de
superficie,
volúmenes y ángulos con
nivel de precisión
apropiados.
94
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
 Pensamiento Interpreto y utilizo Caracterizacion de una y dos Caracteriza variables Establece

aleatorio y conceptos de media, variables cualitativas. • Elabora tablas de cuantitativas para datos
conclusiones del
sistema de mediana y moda y explicito Caracterizacion de variables frecuencias, histogramas de agrupados y no
datos sus diferencias cuantitativas. frecuencias, agrupados. comportamiento de
 en distribuciones de distinta polígonos de frecuencias y
una variable
dispersión y asimetría. ojivas.
cuantitativa a partir de
Selecciono y uso algunos • Establece conclusiones
su caracterización.
métodos estadísticos del comportamiento de una
adecuados al tipo de variable cuantitativa a partir
problema, de de su caracterización.
información y al nivel de la
escala en la que esta se
representa (nominal,
ordinal,
de intervalo o de razón).
95
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO NOVENO 2012
TERCERO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
Pensamiento Uso representaciones Esfera y tronco de cono Halla el área lateral del Resuelve problemas que Plantea y soluciona
geométricas para resolver y esfera y tronco de esfera. involucran el cálculo de problemas que
espacial y
formular problemas en las áreas y volúmenes de requieren hallar el área
sistema matemáticas y en las otras • Halla el área total del esfera y tronco de esfera. y el volumen de esferas
disciplinas. esfera y tronco de esfera. y tronco de esferas.
geométrico
Selecciono y uso técnicas e • Halla el volumen del
instrumentos para medir esfera y tronco de esfera.
longitudes, áreas de
superficie,
volúmenes y ángulos con
nivel de precisión
apropiados.
Pensamiento Calculo probabilidad de  Tecnicas de conteo y • Aplica correctamente el Aplica correctamente el
eventos simples usando principios de multipllicacion principio de la multiplicación Calcula los elementos de principio de la
aleatorio y
métodos diversos (listados, en un evento dado. un espacio muestral multiplicación en un
sistema de datos diagramas de árbol, • Aplica correctamente el usando las técnicas de evento dado.
técnicas de conteo). principio de permutaciones. conteo.
• Aplica correctamente el
principio de combinatorias.
96
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO NOVENO 2012
CUARTO PERIODO.

DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamiento Selecciono y uso técnicas e  Tronco de pirámide. Halla el área lateral del Resuelve problemas que Plantea y soluciona
métrico y instrumentos para medir tronco de piramide. involucran el cálculo de
problemas que
sistemas de longitudes, áreas de áreas y volúmenes tronco
medida. superficie, • Halla el área total del de pirámide. requieren hallar el área
volúmenes y ángulos con tronco de piramide.
y el volumen del
nivel de precisión
apropiados. • Halla el volumen del tronco de pirámide.
y tronco de piramide.
utilizar unidades de medida
estandarizadas en
situaciones
tomadas de distintas
ciencias.
 Pensamiento Calculo probabilidad de Combinaciones y calculo de • Identifica condiciones de Determina la probabilidad Calcula la probabilidad
aleatorio y eventos simples usando probabilidades un experimento aleatorio de ocurrencia de un
de ocurrencia de un
sistema de métodos diversos (listados, determinado. evento.
datos diagramas de árbol, • Calcula la probabilidad de evento usando la
 técnicas de conteo). ocurrencia de un evento
definición y algunas
usando la definición y
Uso conceptos básicos de algunas propiedades. propiedades.
probabilidad (espacio
muestral, evento,
independencia…).
97
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO INDICADOR DE TRANSVER

Comparo y contrasto las Funciones • Identifica la función que
propiedades de los Funciones relaciona un conjunto Identifica gráfica y Diferencia las
números (naturales, Propiedades de las funciones de salida con un conjunto analíticamente diferentes expresiones
enteros, racionales Funciones de variable real de llegada. clases de funciones algebraicas de las
 Pensamient y reales) y las de sus Función exponencial (lineales, cuadráticas, funciones lineales,
o numérico relaciones y operaciones Función logarítmica • Aplica las propiedades de cúbicas, exponenciales y cuadráticas, cubicas,
y sistemas para construir, manejar y la adición y multiplicación logarítmicas). exponenciales y
numéricos utilizar Funciones trigonométricas para logarítmicas.
 Pensamient apropiadamente los Ángulos resolver operaciones con
o espacial y distintos Triángulos polinomios. Halla el valor de las Calcula la longitud de
sistemas sistemasnuméricos. Funciones trigonométricas funciones trigonométricas arco, la velocidad
geométrico • Determina analíticamente para un ángulo dado en angular y la velocidad
s Utilizo argumentos de la si una función es inyectiva, un triángulo rectángulo. lineal.
 Pensamient teoría de números para sobreyectiva y biyectiva.
o métrico y justificar relaciones que Clasifica triángulos
sistemas de involucran • Grafica funciones pares, deacuerdo con la
medidas números naturales. impares y periódicas. medida de sus lados y
 de sus angulos.
Establezco relaciones y • Resuelve situaciones que
diferencias entre distintas presentan información que
notaciones de números se comporta como una Construye el triangulo
reales función. rectángulo que
para decidir sobre su uso satisface una
en una situación dada. • Establece equivalencias condición dada.
entre los dos sistemas
Identifico características de de medición de ángulos.
localización de objetos
geométricos en sistemas de • Aplica las propiedades de
representación cartesiana y los triángulos para hallar
otros (polares, cilíndricos y una
esféricos) y en particular medida desconocida en un
de las curvas y figuras triángulo dado.
cónicas.
• Halla el valor de las
Uso argumentos funciones trigonométricas
geométricos para resolver y de un ángulo a partir de su
formular problemas en equivalente en el primer
98
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
contextos cuadrante.
matemáticos y en otras
ciencias. • Resuelve problemas que
requieren el uso de
Describo y modelo funciones
fenómenos periódicos del trigonométricas para su
mundo real usando solución.
relaciones y
funciones trigonométricas.
Reconozco y describo
curvas y lugares
geométricos.
Diseño estrategias para

abordar situaciones de
medición que requieran
grados de
precisión específicos.
Resuelvo y formulo
problemas que involucren
magnitudes cuyos valores
medios
se suelen definir
indirectamente como
razones entre valores de
otras magnitudes,
como la velocidad media, la
aceleración media y la
densidad media.
99
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


DESEMPEÑO SALIDAD
 Pensamient Identifico características de Gráficas de funciones • Traza las líneas Construye la tabla de
o espacial y localización de objetos Líneas trigonométricas trigonométricas de un Analiza el comportamiento
valores de cada una
sistemas geométricos en sistemas de Gráficas de las funciones ángulo dado. y elabora las graficas de
geométrico representación cartesiana y trigonométricas cada una de las funciones de las funciones
s otros (polares, cilíndricos y Análisis y elaboración de gráficas • Identifica el dominio y el trigonométricas.
trigonométricas.
 Pensamient esféricos) y en particular Funciones trigonométricas rango de cada una de las
o aleatorio de las curvas y figuras inversas funciones trigonométricas.
y sistemas cónicas.
Grafica funciones con
de datos
Uso argumentos • Identifica el período de distinta amplitud,
geométricos para resolver y una función trigonométrica.
periodo y
formular problemas en
contextos • Analiza el comportamiento desplazamiento de
matemáticos y en otras de una función
fase.
ciencias. trigonométrica
a partir de su gráfica.
Describo y modelo
fenómenos periódicos del • Conoce la gráfica de las
mundo real usando funciones arco seno, arco
relaciones y coseno,
funciones trigonométricas. arco tangente, arco
cotangente, arco secante y
Reconozco y describo arco
curvas y lugares cosecante.
geométricos.
variación periódica con
funciones trigonométricas e
interpreto
y utilizo sus derivadas.
100
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


DESEMPEÑO ALIDAD
 Pensamient Aplicaciones Resuelve situaciones
o espacial y Identifico características de de las funciones problemáticas que al ser Plantea y resuelve Identifica los angulos
sistemas localización de objetos representadas generan un problemas que involucran de elevación y de
geométrico geométricos en sistemas de Solución de triángulos triángulo rectángulo. triángulos rectángulos. inclinación en una
s representación cartesiana y rectángulos situación dada.
 Pensamient otros (polares, cilíndricos y Solución de triángulos Reconoce si en la solución
o métrico y esféricos) y en particular oblicuángulos de un triángulo es posible
sistemas de de las curvas y figuras Vectores usar Plantea y resuelve Reconoce si en la
medidas cónicas. el teorema del seno. problemas que involucran solución de un
triángulos oblicuángulos. triangulo es posible
Uso argumentos Construye el triángulo usar el teorema del
geométricos para resolver y oblicuángulo que modela seno o del coseno.
formular problemas en una
contextos situación dada.
ciencias. Reconoce si en la solución
de un triángulo es posible
Reconozco y describo usar
curvas y lugares el teorema del coseno.
geométricos.

grados de
precisión específicos.
101
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento
numérico y Establezco relaciones y Trigonometría analítica Realiza las operaciones con Resuelve operaciones
Suma, resta,
sistemas diferencias entre distintas Identidades trigonométricas polinomios en los cuales los algebraicas con
numéricos notaciones de números Ecuaciones trigonométricas términos son expresiones que multiplica y divide
reales funciones trigonométricas. involucran funciones
polinomios en los
Pensamiento para decidir sobre su uso trigonométricas.
espacial y en una situación dada. • Factoriza expresiones cuales los términos
sistemas para simplificar fracciones
son funciones
geométricos Uso argumentos con Demuestra y resuelve
geométricos para resolver y funciones trigonométricas. identidades trigonométricas.
formular problemas en trigonométricas y
contextos • Demuestra una identidad ecuaciones
matemáticos y en otras trigonométrica. trigonométricas. Demuestra una
ciencias. .
identidad
• Determina el intervalo en
Reconozco y describo el cual la solución de una trigonométrica.
curvas y lugares ecuación trigonométrica es
geométricos. adecuada.
Soluciona
ecuaciones
trigonometricas
102
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO DECIMO 2012
PRIMERO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento Identifico en forma visual, La línea recta • Grafica rectas a partir de Identifica la Halla la pendiente de
gráfica y algebraica algunas la pendiente y el representación analítica una función lineal y
espacial y
propiedades de la línea intercepto. de una línea recta. una función afin
sistema recta • Plantea la ecuación de
. una recta si conoce la
geométrico
pendiente
y el intercepto.
• Reconoce la ecuación
canónica y la ecuación
general
de una recta.
Pensamiento Interpreto nociones básicas Diagrama circular e histograma • Elabora e interpreta tablas Caracteriza variables Elabora e interpreta
relacionadas con el manejo de doble entrada. cualitativas. diagramas circulares e
aleatorio y
de información como • Elabora e interpreta histogramas
103
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
sistema de datos población, muestra, variable diagramas circulares e

aleatoria, distribución de histogramas.
frecuencias, parámetros y • Determina la moda en un
estadígrafos. conjunto de datos.

GRADO DECIMO 2012
SEGUNDO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
 Pensamiento Identifico en forma visual,  Conicas, La circunferencia • Grafica una circunferencia Identifica la Halla la ecuación
métrico y gráfica y algebraica algunas dados el centro y el radio. representación analítica
canonica de una
sistemas de propiedades de las curvas • Halla la ecuación canónica de una circunferencia.
medida. que se observan en los de una circunferencia a circunferencia a
bordes obtenidos por cortes partir
partir de una grafica
longitudinales, diagonales y de una gráfica.
transversales en un cilindro • Usa los criterios
y en un cono. aprendidos en la solución
de problemas
Identifico características de relacionados con la
localización de objetos circunferencia.
104
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
geométricos en sistemas de
representación cartesiana y
otros (polares, cilíndricos y
esféricos) y en particular
de las curvas y figuras
cónicas.
 Pensamiento Interpreto nociones básicas Histograma y polígono de • Elabora y analiza tablas Caracteriza variables Elabora diagramas
aleatorio y relacionadas con el manejo frecuencias, Datos de frecuencias de cuantitativas.
de tallos y de hojas
sistema de de información como cuantitativos situaciones
datos población, muestra, variable determinadas. de acuerdo con una
 aleatoria, distribución de • Construye histogramas y
variable
frecuencias, parámetros y polígonos de frecuencias a
estadígrafos. partir
de distribuciones de
frecuencias.
105
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO DECIMO 2012
TERCERO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento Identifico características de Parabola y elipse • Grafica una parábola a Identifica la
localización de objetos partir de su ecuación representación analítica
espacial y
geométricos en sistemas de general. de una parábola.
sistema representación cartesiana y • Halla la ecuación de una
otros (polares, cilíndricos y parábola dadas tres Identifica la
geométrico
esféricos) y en particular condiciones. representación analítica
de las curvas y figuras • Grafica una elipse a partir de una elipse.
cónicas. de su ecuación general.
Uso argumentos • Halla la ecuación de una
geométricos para resolver y elipse dadas tres
formular problemas en condiciones.
contextos
ciencias.
Pensamiento Interpreto conceptos de Sucesos, espacio muestral y • Calcula medidas de Determina la función de
probabilidad condicional e reglas de numeración. tendencia central a partir probabilidad en cualquier
aleatorio y
independencia de eventos. de un conjunto de datos. experimento aleatorio
sistema de datos
106
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO DECIMO 2012
CUARTO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
 Pensamiento Identifico características de  La hiperbola • Determina la ecuación Identifica la
métrico y localización de objetos general de la hipérbola. representación analítica
sistemas de geométricos en sistemas de • Grafica una hipérbola a de una hipérbola.
medida. representación cartesiana y partir de su ecuación
otros (polares, cilíndricos y general.
esféricos) y en particular • Halla la ecuación de una
de las curvas y figuras hipérbola dadas tres
cónicas. condiciones.
curvas y lugares
geométricos.
 Pensamiento Resuelvo y planteo Conceptos de probabilidad, • Calcula la probabilidad Aplica y analiza las
aleatorio y problemas usando probabilidad condicional y teniendo en cuenta si un propiedades de la función
sistema de conceptos básicos de sucesos independientes. evento de probabilidad y
datos conteo y probabilidad es condición para otro. combinaciones
 (combinaciones, • Elabora conclusiones
permutaciones, espacio sobre una situación
muestral, muestreo teniendo
aleatorio, en cuenta las
muestreo con probabilidades halladas.
remplazamiento).
Propongo inferencias a
partir del estudio de
muestras probabilísticas.
107
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


 Pensamient Lógica, conjuntos •Determina el valor de Reconoce y determina el Identifica una
o numérico Analizo representaciones y números reales verdad de proposiciones valor de verdad de una proposición simple y
y sistemas decimales de los números Proposiciones cuantifi cadas. proposición simple, compuesta
numéricos reales para diferenciar Conjuntos compuesta o cuantificada. determinando su
entre racionales e Números reales • Soluciona problemas valor de verdad.
irracionales. aplicando las operaciones Plantea y resuelve
entre conjuntos. problemas que involucran
 Pensamient Reconozco la densidad e Funciones operaciones entre los
o espacial y incompletitud de los Relaciones • Determina el conjunto diferentes conjuntos Reconoce la
sistemas números racionales a Funciones solución de inecuaciones numéricos. extructura general de
geométrico través de métodos Propiedades de las funciones con los números reales y
s numéricos, geométricos y Clasifi cación de las funciones valor absoluto y lo sus diferentes
algebraicos. Operaciones entre funciones representa gráfi camente. Reconoce el concepto de relaciones de
 Pensamient Composición de funciones función y lo relaciona con contenencia.
o Comparo y contrasto las Funciones inversas situaciones de la vida real.
variacional propiedades de los • Determina si una función Resuelve
y sistemas números (naturales, es inyectiva, sobreyectiva desigualdades en los
algebraicos enteros, o biyectiva. números reales.
y analíticos racionales y reales) y las de
 sus relaciones y • Determina si existen, las
operaciones para construir, asíntotas verticales Determina si una
manejar y utilizar y horizontales de una función es inyectiva,
apropiadamente los función. sobreyectiva o
distintos sistemas biyectiva.
numéricos. Resuelve problemas de
aplicación de funciones. Halla la función
Utilizo argumentos de la compuesta y la
teoría de números para función inversa.
justifi car relaciones
que involucran números
naturales.
Establezco relaciones y
diferencias entre distintas
notaciones de números
reales para decidir sobre su
uso en una situación dada.
108
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
Identifi co características de
localización de objetos
geométricos en sistemas
de representación
cartesiana y otros (polares,
cilíndricos y esféricos)
y en particular de las curvas
y fi guras cónicas.
Uso argumentos
geométricos para resolver y
contextos matemáticos y en
otras ciencias.
Describo y modelo
fenómenos periódicos del
mundo real usando
relaciones y funciones
trigonométricas.
curvas y lugares
geométricos.
Analizo las relaciones y

propiedades entre las
expresiones algebraicas
y las gráfi cas de funciones
polinómicas y racionales y
de sus derivadas.
funciones trigonométricas
e interpreto y utilizo sus
derivadas.
109
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0


DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento Reconozco la densidad e Límites y continuidad • Determina si una
incompletitud de los Límites • Aplica propiedades Resuelve problemas que
numérico y función es continua
números racionales a Continuidad algebraicas en el cálculo involucran límites y
sistemas través de métodos de límites. continuidad. en un punto.
numéricos, geométricos y
numéricos
algebraicos. • Determina si la Calcula la derivada de
discontinuidad de una una función e interpreta Halla los intervalos
Identifi co características de función las diferentes reglas de
Pensamiento de continuidad de
localización de objetos Derivación es evitable, en tal caso, derivación.
espacial y geométricos en sistemas Derivada de una función redefi ne la función para una función y traza
de representación Derivabilidad y continuidad que
sistemas su grafica.
cartesiana y otros (polares, sea continua.
geométricos cilíndricos y esféricos)
y en particular de las curvas • Plantea y soluciona
Aplica las reglas de
y fi guras cónicas. problemas que involucran
Pensamiento la interpretación gráfi ca de derivación para
Uso argumentos funciones continuas
métrico y calcular la derivada
geométricos para resolver y y discontinuas.
sistemas de formular problemas en de funciones
contextos matemáticos y en • Halla, por defi nición, la
medidas compuestas.
otras ciencias. derivada de una función
en un punto.
Describo y modelo
Pensamiento Halla la pendiente y
fenómenos periódicos del • Calcula la derivada
variacional y mundo real usando implícita de una función. la ecuación de la
sistemas recta tangente y
trigonométricas. • Halla la pendiente y la
algebraicos y ecuación de la recta normal a una función
Reconozco y describo tangente
analíticos en un punto.
curvas y lugares a una función en un punto.
geométricos.
Resuelvo y formulo
110
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

medios se suelen defi nir
indirectamente como
razones entre valores
de otras magnitudes, como
la velocidad media, la
aceleración
media y la densidad media.
Justifi co resultados
obtenidos mediante
procesos de aproximación
sucesiva, rangos de
variación y límites en
situaciones de medición.
Utilizo las técnicas de

aproximación en procesos
infi nitos numéricos.
Interpreto la noción de
derivada como razón de
cambio y como valor
de la pendiente de la
tangente a una curva, y
desarrollo métodos para
hallar las derivadas de
algunas funciones básicas
en contextos matemáticos
y no matemáticos.

de sus derivadas.
111
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
derivadas.


DESEMPEÑO ALIDAD
 Pensamiento Reglas de derivación • Aplica las reglas de Comprende y aplica las Calcula la derivada
espacial y Reglas de derivación derivación de funciones reglas de derivación de de una suma, una
sistemas Identifi co en forma visual,Derivada de funciones polinómicas para resolver funciones que tienen resta, un producto o
geométricos gráfi ca y algebraica compuestas problemas sencillos. operaciones. un cociente de
 Pensamiento algunas propiedades de Derivada de funciones funciones.
métrico y las curvas que se observan trascendentes • Aplica las reglas de Comprende la regla de
sistemas de en los bordes obtenidos por Derivada implícita derivación de funciones derivación de funciones Calcula la derivada
medidas cortes longitudinales, Derivadas de orden superior para compuestas y las de funciones
 Pensamiento diagonales y transversales resolver problemas derivadas de orden compuestas
variacional y en un cilindro y en un cono. Aplicaciones de la derivada sencillos. superior. utilizando la regla de
sistemas Valores máximos y mínimos de la cadena
algebraicos y Identifi co características de una función • Aplica las reglas de
analíticos localización de objetos Uso de la primera derivada derivación de funciones Encuentra puntos
geométricos en sistemas Uso de la segunda derivada trascendentes para resolver críticos de una
de representación Representación gráfi ca de problemas sencillos. función y evalua sus
cartesiana y otros (polares, funciones imágenes para
112
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
cilíndricos y esféricos) Diferenciales • Calcula la derivada de la determinar máximos

y en particular de las curvas Problemas de razón de cambio función parte entera. y minimos relativos.
y fi guras cónicas.
• Resuelve problemas de
Uso argumentos aplicación que requieran Aplica los criterios de
geométricos para resolver y el uso del criterio de la la segunda derivada
formular problemas en primera derivada. para trazar la grafica
contextos matemáticos y en de una función.
otras ciencias. • Aplica los criterios de la
primera y segunda derivada
Describo y modelo para trazar la gráfi ca de
fenómenos periódicos del una función.
mundo real usando
trigonométricas.
curvas y lugares
geométricos.
Resuelvo y formulo
medios se suelen defi nir
indirectamente como
razones entre valores
de otras magnitudes, como
la velocidad media, la
aceleración
media y la densidad media.
obtenidos mediante
sucesiva, rangos de

113
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

cambio y como valor
y no matemáticos.

de sus derivadas.
derivadas.


DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento
espacial y Identifi co en forma visual, Integración • Halla una antiderivada Comprende las
Halla una
sistemas gráfi ca y algebraica Antiderivadas e integral defi nida para una función dada a características y la
geométricos algunas propiedades de Métodos de integración partir definición de integral. antiderivada para
las curvas que se observan Área e integral defi nida de las reglas básicas.
una función dada
Pensamiento en los bordes obtenidos por Relación entre integración y Reconoce los métodos de
métrico y cortes longitudinales, derivación • Diferencia entre integrales integración y los aplica apartir de las reglas
sistemas de diagonales y transversales Calculo de áreas defi nidas e indefi nidas. adecuadamente.
114
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
medidas en un cilindro y en un cono. básicas.

• Calcula la integral defi
Pensamiento Identifi co características de nida de diferentes funciones
variacional y localización de objetos utilizando los métodos de Halla integrales de
sistemas geométricos en sistemas integración.
funciones por el
algebraicos y de representación
analíticos cartesiana y otros (polares, • Plantea y resuelve método de
cilíndricos y esféricos) problemas que requieren
sustitución y por
y en particular de las curvas hallar
y fi guras cónicas. una solución particular de partes.
una integral según
Resuelvo problemas en los condiciones dadas.
que se usen las Halla el área de una
propiedades geométricas
región limitada
de fi guras cónicas por
medio de transformaciones entre curvas que se
de las representaciones
cruzan.
algebraicas de esas fi
guras.
Uso argumentos
geométricos para resolver y
contextos matemáticos y en
otras ciencias.
Describo y modelo
fenómenos periódicos del
mundo real usando
trigonométricas.
curvas y lugares
geométricos.

grados de precisión específi
cos.
115
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
obtenidos mediante
sucesiva, rangos de

cambio y como valor
y no matemáticos.

de sus derivadas.

GRADO ONCE 2012
PRIMERO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento Identifico en forma visual, La línea recta • Grafica rectas a partir de Identifica la
gráfica y algebraica algunas la pendiente y el representación analítica
espacial y sistema
propiedades de la línea intercepto. de una línea recta.
recta • Plantea la ecuación de
116
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
geométrico . una recta si conoce la

pendiente
y el intercepto.
• Reconoce la ecuación
canónica y la ecuación
general
de una recta.
Pensamiento Interpreto nociones básicas Diagrama circular e histograma • Elabora e interpreta tablas Caracteriza variables
relacionadas con el manejo de doble entrada. cualitativas.
aleatorio y sistema
de información como • Elabora e interpreta
de datos población, muestra, variable diagramas circulares e
aleatoria, distribución de histogramas.
frecuencias, parámetros y • Determina la moda en un
estadígrafos. conjunto de datos.

GRADO ONCE 2012
SEGUNDO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
 Pensamiento Identifico en forma visual,  Conicas, La circunferencia • Grafica una circunferencia Identifica la
métrico y gráfica y algebraica algunas dados el centro y el radio. representación analítica
sistemas de propiedades de las curvas • Halla la ecuación canónica de una circunferencia.
que se observan en los de una circunferencia a
117
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
medida. bordes obtenidos por cortes partir

longitudinales, diagonales y de una gráfica.
transversales en un cilindro • Usa los criterios
y en un cono. aprendidos en la solución
de problemas
Identifico características de relacionados con la
localización de objetos circunferencia.
geométricos en sistemas de
representación cartesiana y
otros (polares, cilíndricos y
esféricos) y en particular
de las curvas y figuras
cónicas.
 Pensamiento Interpreto nociones básicas Histograma y polígono de • Elabora y analiza tablas Caracteriza variables
aleatorio y relacionadas con el manejo frecuencias, Datos de frecuencias de cuantitativas.
sistema de de información como cuantitativos situaciones
datos población, muestra, variable determinadas.
 aleatoria, distribución de • Construye histogramas y
frecuencias, parámetros y polígonos de frecuencias a
estadígrafos. partir
de distribuciones de
frecuencias.
118
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO ONCE 2012
TERCERO PERIODO.

DESEMPEÑO ALIDAD
Pensamiento Identifico características de Parabola y elipse • Grafica una parábola a Identifica la
localización de objetos partir de su ecuación representación analítica
espacial y sistema
geométricos en sistemas de general. de una parábola y una
geométrico representación cartesiana y • Halla la ecuación de una elipse.
otros (polares, cilíndricos y parábola dadas tres
esféricos) y en particular condiciones.
de las curvas y figuras • Grafica una elipse a partir
cónicas. de su ecuación general.
Uso argumentos • Halla la ecuación de una
geométricos para resolver y elipse dadas tres
formular problemas en condiciones.
contextos
ciencias.
Pensamiento Interpreto conceptos de Sucesos, espacio muestral y • Calcula medidas de Determina la función de
probabilidad condicional e reglas de numeración. tendencia central a partir probabilidad en cualquier
aleatorio y sistema
independencia de eventos. de un conjunto de datos. experimento aleatorio
de datos
119
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

GRADO ONCE 2012
CUARTO PERIODO.
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO TRANSVERS

ALIDAD
 Pensamiento Identifico características de  La hiperbola • Determina la ecuación Identifica la
métrico y localización de objetos general de la hipérbola. representación analítica
sistemas de geométricos en sistemas de • Grafica una hipérbola a de una hipérbola.
medida. representación cartesiana y partir de su ecuación
otros (polares, cilíndricos y general.
esféricos) y en particular • Halla la ecuación de una
de las curvas y figuras hipérbola dadas tres
cónicas. condiciones.
curvas y lugares
geométricos.
 Pensamiento Resuelvo y planteo Conceptos de probabilidad, • Calcula la probabilidad Aplica y analiza las
aleatorio y problemas usando probabilidad condicional y teniendo en cuenta si un propiedades de la función
sistema de conceptos básicos de sucesos independientes. evento de probabilidad y
datos conteo y probabilidad es condición para otro. combinaciones
 (combinaciones, • Elabora conclusiones
permutaciones, espacio sobre una situación
muestral, muestreo teniendo
aleatorio, en cuenta las
muestreo con probabilidades halladas.
remplazamiento).
Propongo inferencias a
partir del estudio de
muestras probabilísticas.
120
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
121
DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
122

Malla Curricular Matematicas 2013

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DEPARTAMENTO DEL HUILA

MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN

ÁREA MATEMÁTICAS, GEOMETRIA Y ESTADISTICA

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA

SAN AGUSTÍN - HUILA

PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA – GEOMETRIA Y

El Plan de Área del Matemáticas, Geometría y Estadística está estructurado bajo

A medida que ha evolucionado la historia de la humanidad, se ha desarrollado

Se pretende entonces, afianzar dichos procesos desde propuestas metodológicas

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Así, continuando con las intencionalidades de la educación matemática, se hace

Desarrollar competencias que den cuenta de la adquisición de los objetos de

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que les permitan reconocer, plantear y resolver problemas, y desarrollar la

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 Tarjetas par e impar o material Herberiére - Lebert (composición y

 Bloques en base diez (permiten comprender y captar la estructura del

 Redes para armar figuras geométricas (permiten la lógica y deducción)

 Tabla pitagórica (3º básico, permite el trabajo de combinaciones

 Fracciones (estimula los procesos de observación y descubrimiento de

 Metro (2º y 3º, adquisición de la estructura lógico – matemática de seriación).

 Escuadra (Permite hacer mediciones y realizar sistemas de referencia en una,

 Transportador (Permite realizas mediciones de ángulos en el sistema

 Compas (Permite realizar circunferencias y demás figuras geométricas)

 Claves de color: trabaja la adición y sustracción para la identificación de

 Ábacos: está fundamentado en el principio de valor posicional de los sistemas

 Tablas: la ejercitación a partir de tablas favorece el desarrollo de habilidades

 Gráficos: La interpretación de gráficos promueve en los alumnos y alumnas la

 Recta numérica: Es la representación gráfica de un con junto de números

 Pictogramas: signos de los sistemas alfabéticos basados en dibujos

 Representaciones gráficas de diversos tipos de agrupamientos (cajas,

con materiales concretos. Ej: trabajo del concepto de fracciones y conjunto de

 Crucigramas: Otorgan un sentido lúdico a la ejercitación con operatoria.

 Mapas conceptuales: permiten desarrollar habilidades de pensamiento de

 Tangramas: Es una suerte de rompecabezas chino, compuesto por siete

 Películas de la historia de la matemática.

Desde el área de matemáticas el proceso de evaluación estará orientado y sustentado

5.1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos

5.2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos

5.3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para

5.4. Determinar la promoción de estudiantes.

5.5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento

Cada uno permea directamente el proceso evaluativo en el área, y se conjuga con

Ahora, siendo consecuentes con la mirada de la evaluación como un proceso continuo

Y para la evaluación interna se tendrá, entre otros aspectos:

La Auto-evaluación: El mismo estudiante sustenta y evalúa su proceso (cognitivo,

La Co-evaluación: El grupo evaluará como es el proceso de sus compañeros,

La Hetero-evaluación: El docente evaluará el desempeño completo de cada una de

Estas evaluaciones al hacer parte de la evaluación interna realizada en las Institución

El nivel de logro de competencias básicas:

Expresadas por los estudiantes en desempeños conceptuales, procedimentales y

El nivel de alcance de las competencias laborales y ciudadanas:

Expresadas no solo en desempeños conceptuales, sino en la solución de problemas

Las habilidades de los estudiantes:

establecidas en el proceso de evaluación. El docente encargado del área, debe estar

Las metas educativas:

La evaluación como investigación:

La evaluación no debe recompensar o castigar, sino investigar cómo mejorar los

ser promovido en su proceso