UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

AREA JURIDICA SOCIAL Y

ADMINISTRATIVA
TRABAJO SOCIAL

MATERIA:
SOCIOLOGÍA PROBLEMAS
SOCIALES EN SALUD

TEMA:
TALLER “GÉNERO”

DOCENTE:
DR. BEATRIZ CARRIÓN

FACILITADORES:

DANNY GONZÁLEZ
KAREN HERRERA
PAOLA MOTOCHE
CELENA TORRES
DAYANA YAGUANA

CICLO:
CUARTO “B”

FECHA:
21/FERERO/2018
 AGENDA
Hora Actividad Facilitadores Objetivos Material/técnicas

17h00 -Saludo y bienvenida Dayana Yaguana -Dar a conocer la -Dialogo

A -Presentación del grupo temática a tratar
17h20

-Reflexionar sobre los

17h20 Motivación: Dinámica “Género y Danny González estereotipos de -Cuerda para trazar
a Cultura” género. línea en el suelo.
17h35 -Tomar conciencia,
toma de roles.
-Conocer variación de
roles de género de
culturas.

17h35 Contenido: Exposición de conceptos y -Celena Torres -Informar -Computadora

a videos sobre la temática. -Paola Motoche -Videos
18h10 -Karen Herrera -Infocus

18h10 Motivación: Dinámica “Cambio de -Paola Motoche -Comprender los -Papel

A roles” -Dayana Yaguana diferentes roles que -Dialogo
18h30 cumplen cada
persona, tanto
hombres como
mujeres.

18h30 Cierre Paola Motoche -Agradecer la Dialogo

A18h35 Celena Torres participación de todos.
Karen Herera
MEMORIA TÉCNICA

“TALLER INFORMATIVO SOBRE GÉNERO”

Fecha: 21 de Febrero del 2018

Hora: 17h00-19h00
Facilitadores:
Danny González
Karen Herrera
Paola Motoche
Celena Torres
Dayana Yaguana

El presente taller sobre la temática de “genero”, se desarrollara en la Universidad

Nacional de Loja, en la carrera de Trabajo Social, en el aula de 4° “B”, desde las
17h00 a 19h00 y será dirigido para los estudiantes de 4° “B” ciclo de la misma
carrera, contara la presencia de la Dra. Beatriz Carrión. Los facilitadores del taller
serán los estudiantes: Danny González, Karen Herrera, Paola Motoche, Celena
Torres, y Dayana Yaguana.

Tema: “Género, definición, clasificación, y consecuencias”

Objetivo: "El
objetivo
de
este
 taller
es
explorar
los
conceptos
de
sexo
y


género.
Para
ello
se
 utilizarán

dinámicas
que
hagan
a
los
participantes

reflexionar
sobre
los
estereotipos
 y
 roles
 de
 género
 que
 se
 nos
 imponen

 socialmente.
 A
 la
 vez
 que
 se
 tratará
 de
 exponer
bases
 teóricas
 para

que
 puedan
 comprender
 cómo
 la clasificación de
 género
 tiene

consecuencias
 desiguales
 para
 hombres
 y
 mujeres,
estando
estas
últimas

en
mayor
situación
de
desventaja
social
y
riesgo
de
 exclusión
social".
CONTENIDO
1) Dinámica 1: “Género y cultura”
● Reflexionar sobre los estereotipos de género.
● Tomar conciencia del papel de los roles de género en nuestra sociedad y en
nosotros mismos.
● Conocer cómo varían los roles de género en las diferentes culturas.
Material:
Una cuerda para trazar una línea en el suelo.
En qué consiste: Se pide a los participantes que formen una fila en el centro de la
sala. Luego se lee una serie de estereotipos asociados al género masculino y
femenino y se les pide que en función de si se sienten identificados con ellos, den
pasos a la derecha (hombre) o a la izquierda (mujer). Al final de la dinámica
veremos en qué lugar han terminado y les pediremos que reflexionen sobre ello.
Ítems de la dinámica:
● Me resulta fácil describir las emociones de la gente sólo por la expresión de su
rostro.
(M) (Mujer)
● Soy llorón‐llorona y a veces he llorado en público (M)
● Me oriento fácilmente en cualquier lugar (H) (Hombre)
● Me gusta el color rosa (M)
● Me excita más un relato erótico que una imagen pornográfica (M)
● Me gusta conducir rápido (H)
● Me gusta el fútbol o/y los deportes de equipo en general (H)
● Cuando tengo una pareja, no suelo tener problemas para comunicarme con ella,
para expresar mis sentimientos (M)
● Mi carrera profesional, es uno de los aspectos más importantes de mi vida (H)
● Me gusta trabajar con las manos (H)
● Doy mucha importancia a los sentimientos, antes de acostarme con alguien (M)
● Me resulta fácil ser fiel (M)
● No le tengo miedo al compromiso (M)
● Me gusta hablar durante horas por teléfono con mis amigos y amigas (M)
● El contacto físico (abrazos, besos) es muy importante a la hora de relacionarme
y lo hago con naturalidad. (M)
No soy una persona muy sensible (H)
● Me considero una persona romántica (M)
● Lo reconozco, a veces veo programas “del corazón” (M)
● Considero que el sexo es una de las tres cosas más importantes en una relación
de pareja (H)
● Odio las comedias románticas (H)
● Me encanta ir de compras. (M)
● Dedico horas a decidir qué ponerme antes de salir. (M)
● Lo que más me gusta es pasar un día entero en el sillón, viendo la tele y
jugando a videojuegos. (H)
● No puedo evitar mirarme cada vez que paso delante de un espejo. (M)
● Odio tener que limpiar. (H)
● A la hora de ligar, prefiero ser yo quien tome la iniciativa. (H)
Luego se debatirá sobre roles, estereotipos y género.
2) Conceptos- teoría
SEXO: condición atómica, morfológica y fisiológica, esto es, dada de manera biológica.
Tiene que ver principalmente con características cromosómicas, hormonales, genitales y
reproductivas, además de las llamadas características sexuales secundarias definidas a
partir de la pubertad.
GENERO
La OMS define al género como conceptos sociales de las funciones, comportamientos,
actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las
mujeres. Las diferentes funciones y comportamientos pueden generar desigualdades de
género, es decir, diferencias entre los hombres y las mujeres que favorecen
sistemáticamente a uno de los dos grupos.
A su vez, esas desigualdades pueden crear inequidades entre los hombres y las mujeres
con respecto tanto a su estado de salud como a su acceso a la atención sanitaria.
Igualdad de género.
La igualdad de género se refiere a que hombre y mujeres son iguales ante la ley y por
ende tienen los mismos derechos y oportunidades. La igualdad de género implica
reconocer que hombres y mujeres son diferentes, en términos de necesidades y
particularidades, y que esto no debe alterar el acceso y disfrute de oportunidades de
manera equitativa
Según la Unesco, es “la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de
mujeres y hombres, y niñas y niños. La igualdad no significa que las mujeres y los
hombres sean lo mismo, sino que los derechos, responsabilidades y oportunidades no
dependen del sexo con el que nacieron. La igualdad de género supone que se tengan en
cuenta los intereses, las necesidades y las prioridades tanto de las mujeres como de los
hombres.
Equidad de género.
Distribución justa de acuerdo a los intereses y necesidades de hombres y mujeres.
La equidad de género significa que mujeres y hombres, independientemente de sus
diferencias biológicas, tienen derecho a acceder con justicia e igualdad al uso, control y
beneficio de los mismos bienes y servicios de la sociedad, así como a la toma de
decisiones en los ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar
Se define como “la imparcialidad en el trato que reciben mujeres y hombres de acuerdo
con sus necesidades respectivas, ya sea con un trato igualitario o con uno diferenciado
pero que se considera equivalente en lo que se refiere a los derechos, los beneficios, las
obligaciones y las posibilidades. En el ámbito del desarrollo, un objetivo de equidad de
género a menudo requiere incorporar medidas encaminadas a compensar las desventajas
históricas y sociales que arrastran las mujeres".
ESTERIOTIPOS DE GÉNERO
Creencias sobre las características de los roles típicos que los hombres y las mujeres
tienen que tener y desarrollar en una etnia, cultura o en una sociedad. Los estereotipos de
género sirven para definir metas y expectativas para ambos sexos, marcando una
evolución diferente para hombres y mujeres y justificando, muchas veces, una
discriminación hacia estas últimas
Estereotipos masculinos Estereotipos femeninos
* Estabilidad emocional. •Inestabilidad emocional.
* Dinamismo. •Intuición.
* Agresividad. •Falta de control
* Tendencia al dominio. •Aspecto afectivo muy marcado
* Objetividad. Racionalidad. • Ternura.
* Aspecto afectivo poco definido. • Sumisión.
* Valentía. • Frivolidad.
CARÁCTERISTICAS
 Compartidos por mucha gente.
 Atribuyen rasgos y comportamientos diferentes a mujeres y a hombres.
 No son conscientes
 Completan información cuando es ambigua
ROLES DE GÉNERO
Los roles determinan acciones y comprenden las expectativas y normas que una sociedad
establece sobre cómo debe actuar y sentir una persona en función de que sea mujer o
hombre, prefigurando, así, una posición en la estructura social y representando unas
funciones que se atribuyen y que son asumidas diferencialmente por mujeres y hombres.
Los roles femeninos son los relacionados con todas las tareas asociadas a la
reproducción, crianza, cuidados, sustento emocional y están inscritos, fundamentalmente,
en el ámbito doméstico.
Los roles masculinos están asociados a las tareas que tienen que ver con el productivo, el
mantenimiento y sustento económico, principalmente desarrollados en el ámbito públicos.
¿QUÉ ES DESIGUALDAD?
La desigualdad es la relación entre dos situaciones, cosas o personas que no son iguales.
La circunstancia en que sucede la desigualdad es la de no tener la misma esencia,
naturaleza, valor, cantidad, calidad o forma que otro, o diferenciarse en algún aspecto de
él.
El fenómeno de la desigualdad social es objeto de estudio de la sociología y la
antropología, en tanto genera diferencias entre las clases sociales en relación no sólo a lo
económico sino también al reconocimiento de los semejantes. La desigualdad origina
discriminación, pobreza, ausencia de inclusión, falta de acceso a la salud y a la
educación, o deficiente calidad ellas.
Violencia de género
Se entiende por violencia de género cualquier acto violento o agresión, basados en una
situación de desigualdad en el marco de un sistema de relaciones de dominación de los
hombres sobre las mujeres que tenga o pueda tener como consecuencia un daño físico,
sexual o psicológico, incluidas las amenazas de tales actos y la coacción o privación
arbitraria de la libertad, tanto si ocurren en el ámbito público como en la vida familiar o
personal.
La discriminación de las mujeres y la violencia de género es un problema que traspasa
fronteras y que está presente en la mayor parte de los países del mundo con la
particularidad de que las vivencias del maltrato son enormemente parecidas en todos los
lugares y culturas.
Conclusiones:

- Se logró que los compañeros muestren interés por la temática expuesta.

- Se consiguió ejecutar todas las actividades de manera positiva y dinámica,
generando nuevos conocimientos.
- Hablar de género, en especial de los diferentes roles que se les asigna
tanto a hombres como mujeres se nota enorme diferencia, la misma se da
más de hombre hacia las mujeres.
- Se logró obtener muchas opiniones de los compañeros, muchas coincidían
y otras eran diferentes.

Recomendaciones:

- Realizar el minitaller en un lugar más adecuado y con mayor espacio con la

finalidad de ejecutar las actividades de mejor manera y realizar de manera
eficiente las dinámicas para generar otro ambiente.
- Que en todas las actividades realizadas haya más participación de los
compañeros; logrando interactuar entre todos.
- Realizar más actividades donde se pueda generar otro ambiente de trabajo
con el fin de que alumnos y docente compartan actividades