Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable

Secretaria
Dra. Romina Picolotti

Subsecretaría de Planificación y Política Ambiental

Subsecretario
Sr. José María Musmeci

Subsecretaría de Coordinación de Políticas Ambientales

Subsecretario
Prof. Fernando C. Melillo El Cambio
Subsecretaría de Promoción del Desarrollo Sustentable
Subsecretario
Dr. Sergio Mariano Chodos
Climático
Subsecretaría de Control y Fiscalización Ambiental
y Prevención de la Contaminación
Subsecretario
Dr. Raúl A. Vidable

Dirección Nacional de Ordenamiento Ambiental

y Conservación de la Biodiversidad
Director Nacional
Ing. Carlos E. Merenson
E-mail: dnrnycb@ambiente.gov.ar

Colección Separatas Ambientales

Revista Ambiente de Chicos
Lic. Mirta Pegito

Ilustraciones, Diseño y Diagramación

Vanesa Marín - Daniel Casuscelli

Revista Ambiente de Chicos

(C1004AAI) San Martín 451
Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Buenos Aires – Argentina
Web: www.ambiente.gov.ar
E-mail: ambientedechicos@ambiente.gov.ar
 Queda mucho por hacer.

Siguiendo con la Colección Separatas Ambientales,

Todos tenemos
dedicamos este segundo número al Cambio Climático.
la responsabilidad de lograr cambios.
¿Qué sabemos realmente sobre el tema?

CUIDEMOS NUESTRO
¿Qué lo produce?
¿Qué consecuencias trae?

AMBIENTE
¿Existen formas de mitigarlo?
¿Cómo influye en nuestras vidas?

ENTRE TODOS
Éstos y otros interrogantes son planteados y desarrollados
de una manera amena y didáctica en los artículos aquí reuni-
dos. Como novedad, se suma a ellos una serie de actividades
para resolver una vez realizada la lectura.

Si el material presentado es de utilidad para fijar conceptos

y tomar conciencia de la responsabilidad que nos cabe como
ciudadanos y comunidad, veremos cumplido nuestro objetivo.

Otros temas de las Separatas Ambientales

El Agua
El Desarrollo Sustentable
Los Reinos
Miradas Ambientales

Esta publicación ha sido realizada para su distribución gratuita.

Se prohíbe expresamente su comercialización.
21
 El Cambio
Respuestas de Verdadero o Falso Climático
“Waterworld, el mundo
1 V 4 F bajo el agua” y
”El día después”
2 V 5 V
3 F 6 F

Respuestas Correctas
1 El Dióxido de carbono
2 El auto
3 Sí
1) El oxígeno y el nitrógeno, a pesar de estar en mayor proporción que el CO2 en la
atmósfera, no tienen la capacidad de absorber el calor que emite la tierra. Lic. Nazareno Castillo Marín
2) El tren emite más gases que el auto sin embargo permite el traslado de gran
cantidad de pasajeros. La bicicleta no emite GEIs. Seguramente, pocos de uste- Pero, ¿es posible que lo que
3) Se las considera renovables porque se producen de forma contínua y son inagotables des hayan oído hablar del cambio muestran estas películas sea la
a escala humana. climático, pero muchos han visto realidad en nuestro futuro?
sus posibles consecuen-
cias a través de películas En teoría, sí, aunque
como “Waterworld, el los efectos serían menos
mundo bajo el agua”, severos y en un plazo de
y “El Día después”. tiempo muy largo.
Respuestas del Crucigrama:
“Waterworld” des- ¿A qué se debe en-
1. Eólica 6. Bosque 11. Invernadero tonces este cambio en el
cribe un mundo en el que los con-
2. Nafta 7. Reciclar 12. Sustentable tinentes han quedado sumergidos clima con efectos tan devastado-
res como los que muestran estas
3. Clima 8. Calor 13. Sequía bajo el océano.
películas?
4. Combustible 9. Glaciar 14. Inundación El agua dulce, extremadamente
difícil de conseguir en un mundo La temperatura de la superficie
5. Tierra 10. Atmósfera 15. Residuos de nuestro planeta depende prin-
dominado por el agua salada, se
convierte en uno de los tesoros más cipalmente de cuánta energía llega
preciados; algo así como lo que hoy desde el sol (luz solar), cuánta de
podrían ser el oro o los diamantes. esa energía se retiene y cuánta se
Agradecimientos a: pierde nueva-
“El Día Después” nos mues- mente hacia
tra, por un lado, la ciudad de Nue- el espacio ex-
va York, primero inundada y luego terior (en for-
Licenciada
Valeria Churba congelada, y por otro, la ciudad de ma de radia-
Los Ángeles, completamente des- ción infrarro-
E-mail: vchurba@ambiente.gov.ar
truida por tornados. ja o calor).
20 1
 Para entender este fenómeno,
consideremos el siguiente ejemplo.
Al poner una olla con agua so-
bre el fuego de la hornalla de la
cocina, el agua comienza a calen-
tarse gracias a la energía del fue-
go de la hornalla (que funcionaría
como el sol).
Si tapo la olla con una tapa
hasta la mitad, el agua se calien-
ta más rápido, ya que parte de la
energía que antes se perdía hacia
el espacio exterior es retenida
parcialmente ahora por la tapa.
En la atmósfera terrestre hay
una capa de gases que impide
que parte de la energía que llega
del sol se libere hacia el espacio
exterior, cumpliendo
una función similar
a la que tendría la
tapa de la olla.
Esa capa esta
constituida por gases
(como el dióxido de
carbono y el metano),
que provienen del uso
de los autos y de las
actividades de la industria,
entre otras.
En los últimos tiempos, la can-
tidad de esos gases en la atmós-
fera ha ido aumentando y conse-
cuentemente cada vez la Tierra
retiene una mayor cantidad de
energía proveniente del sol y de
esta manera se calienta (aumen-
ta su temperatura).
Esto, en nuestro ejemplo de
la cocina, sería algo así como ir
moviendo la tapa hasta que tape
completamente la olla. Cada vez
dejo escapar menos energía y
consecuentemente el agua se
calienta más rápido.
2 19
El calentamiento de la Tierra
podría causar el derretimiento
del hielo en los polos, con el con-
secuente aumento en el nivel del
mar y la inundación de tierras
bajas, tal y como muestra,
aunque de manera exage
rada, “Waterworld”.
Asimismo, el au-
mento en la tem-
peratura podría
incrementar la
ocurrencia de tor-
nados, tal y como
los que muestra
“El Día Después”.
¿ Podemos hacer
algo para evitar o
reducir la intensidad
del cambio climático
y sus impactos?
Sí, reduciendo la
emisión de estos
gases a la atmós-
fera, por ejemplo.
Generando energía
a partir del viento
o del sol en lugar del
petróleo y sus deriva-
dos, se lograría disminuir la in-
tensidad del proceso.
De cualquier manera, dada
la concentración de gases ac-
tual en la atmósfera, algunos
de los impactos a futuro serían
irreversibles, por lo que además
de implementar medidas de mi-
tigación de las emisiones, como
las antes mencionadas, es ne-
cesario implementar medidas de
adaptación como por ejemplo,
la construcción de barreras para
contener el aumento del nivel del
agua en zonas bajas expuestas a
inundaciones.
1 E C
2 N A
3 C M
4 C B
5 T I
6 B O
7 R C
8 C L
9 G I
10 A M
11 I A
12 S T
13 S I
14 I C
15 R O
DEFINICIONES:
1. Es una fuente de energía renovable. Es producida por el viento.
2. Uno de los combustibles fósiles más utilizados por los medios de transporte, y uno de los
más contaminantes.
3. Conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan una región (Incluye las
precipitaciones, temperatura, presión, viento y humedad).
4. Son sustancias que al quemarse producen energía. También son las sustancias que al usarlas
generan gases que producen el calentamiento global.
5. Es el nombre del planeta que habitamos.
6. Conjunto de árboles. Se los llama sumideros ya que absorben el dióxido de carbono de la
atmósfera (a través de la fotosíntesis).
7. Usar los materiales ya usados y transformarlos en nuevos productos.
8. La sensación que tenemos cuando aumenta la temperatura.
9. Es una masa de hielo acumulada en las zonas de las cordilleras que se desliza lentamente.
Algunos se están derritiendo por el calentamiento global.
10. Es la capa de aire de varios kilómetros que rodea al planeta. Se acumulan los gases que
retienen el calor que emite la tierra.
11. Nombre del efecto que provoca el calentamiento global.
12. Se llama así al tipo de desarrollo que no degrada al ambiente y a la vez cubre las
necesidades de las todas las personas en el presente (Sust…).
13. Una de las posibles consecuencias de la falta de lluvias en un lugar.
14. Una de las posibles consecuencias del aumento de las lluvias en un lugar.
15. Basura, desechos y otros desperdicios.
 Señalá la
respuesta El Cambio Climático
correcta
La generación y el consumo de energía

En un número previo de esta del cambio climático sean menos

¿Cuál de estos gases de publicación nos referimos a las severos.
la atmósfera influye al causas e impactos del cambio
efecto invernadero?
1 climático, el cual habíamos de- Actividades de mitigación
El Oxígeno finido como el conjunto de cam-
El Dióxido de carbono bios en el clima (por ejemplo, en el sector de la energía
El Nitrógeno el aumento de la temperatura) Las actividades de generación y
causados por el incremento en consumo de energía constituyen
la concentración atmósferica de una de las principales fuentes de
ciertos gases, que denomina- emisión de dióxido de carbono.
mos gases efecto invernadero
(GEI). Por ejemplo, la energía eléctrica
¿Pensá qué medio de
2 transporte libera
Ejemplos de estos gases son:
que permite que puedas usar tu
más gases de efecto computadora o ver la televisión se
invernadero? el dióxido de carbono (CO2), el produce en gran medida a partir
metano (CH4) y el oxido de la quema de ciertos combusti-
La bicleta nitroso (N2O).
El auto
bles fósiles.
El tren En aquella En el caso de
oportunidad, la Argentina, el
también men- principal, es
cionamos que el gas natural
el cambio cli- constituido
mático tendría fundamentalmente por metano
entre otros impactos, un aumento (CH4).
en el nivel del mar (asociado a
inundaciones en zonas costeras) Los combustibles fósiles (como
y en la ocurrencia de eventos ex- la nafta, el diesel y el gas) son
tremos como los tornados y hura- compuestos hidrocarbonados,
canes. es decir,
3 contienen
En esta oportunidad, nos con- en su es-
¿Son renovables las
siguientes fuentes de centraremos sobre las “alterna- tructura
energía? tivas de mitigación del cambio átomos de
climático”, es decir, aquellas carbono.
Energía eólica
actividades que a través de la
Energía solar Al pro-
reducción en la emisión de GEIs
Energía hidroeléctrica a la atmósfera contribuyen a ha- ducirse la
cer que los impactos esperados quema de
Sí No
18 3
estos compuestos para generar
electricidad, en lugares denomi-
¿De qué manera podés Respondé si
nados plantas térmicas se liberan vos contribuir a mitigar el la frase es
enormes cantidades de CO2 a la cambio climático?
atmósfera. Verdadera o Falsa
Como consumidor de energía
eléctrica tenés múltiples opcio-
¿Cómo se puede reducir la nes para ayudar a disminuir las
emisión de GEIs en el sector emisiones de GEIs. 1
de la generación de energía Pensá que en tu casa, cada
Cuanto más aumente
la concentración
eléctrica? vez que utilizás un aparato que de gases en la
consume energía eléctrica, algu- atmósfera, mayor
En primera instancia, vale será la temperatura
aclarar que existen otras formas na planta térmica del país está
en la superficie
de generar energía eléctrica, quemando un combustible fósil y
consecuentemente
terrestre. 2
distintas de la quema de incandes El cambio climático
combustibles fósiles, en las para ce liberando CO2 a V F
m nt actual está vinculado
cuales no se libera CO2 a la L á la atmósfera
a un gran aumento

e
atmósfera. Ejemplo de esto, para que vos en las emisiones de

40
puedas tener gases de efecto

es la generación de energía
a partir del viento o del sol,
que se incluyen dentro del
grupo de las denominadas
“energías renovables”.
Entonces, una manera de
reducir los impactos del cam-
bio climático, es aumentar la
cantidad de energía eléctrica
que se obtiene sin la quema
de combustibles fósiles.
Este tipo de alternativas
debería ser objeto de las
políticas que lleva adelante
un gobierno, en búsqueda de lo-
grar un desarrollo sustentable,
es decir un desarrollo que satis-
face las necesidades actuales de
las personas sin comprometer la
capacidad de las futuras genera-
ciones para satisfacer las suyas.
Entonces, ahora estarás pen-
sando que todo esto de “mitigar
el cambio climático” es algo que
no tiene que ver con vos, pero
nada más alejado de la realidad.
4 17
w
energía.
Por ejemplo,
por cada hora
que vos dejás
encendida una lam-
parita de 60W, en
una planta térmica se
están liberando a la at-
mósfera 24 gramos de
CO2 para que puedas
tener luz.
Entonces algo en que
podés contribuir, es en ha-
cer más eficiente tu consumo
de electricidad (por ejemplo,
apagando la luz de la habitación
cuando está vacía), ya que si
disminuís el consumo de elec-
tricidad, las plantas térmicas
requieren generar menos para
satisfacer tu consumo y conse-
cuentemente se queman menos
combustibles fósiles y se libera
menos CO2 a la atmósfera.
También podés recomendar a
3 La concentración
de gases de efecto
invernadero en la
atmósfera, que se
mide en partes por
millón, disminuyó
durante los últimos
200 años.
V F
Los combustibles
5 fósiles se
formaron a partir
de seres vivos
enterrados
durante mucho tiempo.
V F
invernadero.
V F
4 El dióxido de carbono
tiene un potencial de
calentamiento global (o sea,
una influencia en el efecto
invernadero) mucho mayor
que el del metano.
V F
6 Dentro de un
invernadero
la temperatura es
más alta que en
el exterior porque sale
más energía de la que
entra.
V F
 tus padres que reemplacen en tu
Responsabilidad individual casa las lámparas incandescentes
por lámparas fluorescentes, ya
que estas últimas son más eficien-
tes en el consumo de electricidad,
es decir que dan la misma luz
pero usando menos electricidad.
Intentá cuidar, Siguiendo nuestro ejemplo an-
terior, por cada hora que dejás
reciclar y encendida una lámpara fluores-
reutilizar cosas cente de 11W (que equivale en
iluminación a la incandescente de
60W), en una planta térmica se
están liberando a la atmósfera 4,4
gramos de CO2 para que vos pue-
Cuidá y das tener luz (es decir, las
Planta emisiones corresponden
a una sexta parte de las
árboles Ahorrá energía que se generarían si
fluorescente
(apagá la luz, utilizaras una lámpara
incandescente).
la Compu y la tele
De manera similar
cuando no las uses) que para el caso de las
lamparitas, existen ciertas
marcas de electrodomésticos
que son más eficientes en su
consumo electricidad que
otras.
Razón por lo cual, deberías
recomendar a tus padres que
cuando compren, por ejemplo,
una nueva heladera, elijan la
marca que sea más eficiente, ya
que de esa manera están con-
tribuyendo a mitigar el cambio
climático.
En resumen, el sector de ge-
neración y consumo de energía
eléctrica constituye una fuente
muy importante de emisiones de
GEIs a la atmósfera.
Las energías renovables y la
eficiencia en el consumo energé-
tico son alternativas que contri-
buyen a reducir las emisiones de
GEIs.
Existen otros sectores
Lámpara como el transporte
compacta
y la industria que
liberan grandes
23 w
cantidades de CO2 a
la atmósfera y tam
bién, al igual que en
el caso de las emisiones
del sector eléctrico,
existen alternativas de
mitigación para ellas,
pero eso te lo dejo
a vos para que lo
investigues.

Tratá de que la gente que

conocés use menos el auto.
Es mejor caminar,
usar el transporte Nazareno Castillo Marín es desde mayo de 2007 Director de Cambio Climático de la
público y la bicicleta. SAyDS. Tiene un Doctorado en Ciencias Biológicas de la UBA con especialidad en Impac-
tos del Cambio Climático sobre los ecosistemas terrestres y una Carrera
de Especialización en Ciencias Químicas y Ambientales. Trabajó desde el
año 2000 al 2005 en la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable,
desempeñándose primero como consultor y luego como Coordinador de
la Oficina Argentina del Mecanismo para un Desarrollo Limpio. Durante el
Contale a tu familia y amigos 2006 fue Coordinador de la Unidad Ambiental del PROSAP en la Secreta-
la importancia de este problema. ría de Agricultura. Ha dictado cursos en la UNTREF, UCES y UCEMA sobre
Ecología, Cambio Climático y Economía Ambiental.
Todos podemos ayudar. Lic. Nazareno
Castillo Marín
E-mail: ncastillo@ambiente.gov.ar

16 5
 Muchos países se
pusieron de acuerdo
para bajar las emisiones
de gases y trabajar
Me presento, soy un árbol Alerce y mi nombre científico es Fitzroya cupres- juntos para evitar el
soides. Vivo en los bosques andino patagónicos en el sur del país y tengo
200 años.
Cambio Climático:
Como ustedes saben, los bosques son comunidades de plantas, predominan-
temente árboles, que crecen juntos en constante relación con su suelo, flora y
fauna.
Los bosques brindamos beneficios al ambiente ya que protegemos al suelo
contra la erosión, regulamos el régimen hídrico y somos hábitat para la fauna
silvestre, brindando un ámbito de descanso, recreación
y turismo a los seres humanos.
Otro importante servicio ambiental que nos descu-
brieron es que ayudamos a la mitigación del cambio
climático.
Pero ustedes se preguntarán, ¿Qué es el Cambio Cli-
mático? Escuchen bien: Es un proceso que no solo
afecta a mi bosque sino a todo el mundo en distintas
formas y que consiste en el incremento de algunos ga-
ses que se encuentran en la atmósfera y que provocan
el aumento de la temperatura en el planeta.
Cuando el zorro gris me lo explicó, yo no entendía
por qué pasaba esto, pero un huemul me dijo que los
seres humanos son los principales causantes de este
cambio: al parecer, muchas actividades
que se realizan y los residuos que generan, liberan unos ga-
ses a la atmósfera que tienen la capacidad de absorber calor
proveniente de la tierra.
Este calor queda retenido durante más tiempo en la atmósfe-
ra por estos gases que provocan un proceso llamado efecto
invernadero.
El efecto invernadero ha traído modificaciones en las llu-
vias, los vientos la frecuencia e intensidad de las tormentas.
También ha influido en las inundaciones, las sequías, los tor-
nados y los incendios. ¡Hasta me dicen que los glaciares que
están cerca de mi región se están derritiendo!
Yo también, como árbol que soy, estoy muy relacionado con
este tema, pero al parecer, tengo un efecto positivo, debido
a que puedo realizar un proceso muy especial llamado fo-
tosíntesis.

6 15
 Año 1928 Cuando tomo el dióxido de carbono del aire y lo transformo, ayudo a que
haya menos de este gas en la atmósfera. Dicen que los árboles somos sumi-
deros y por eso mucha gente nos protege y planta nuevos árboles, formando
bosques.
Los bosques bien aprovechados, nos dan durante muchos años, madera,
papel, y hasta energía, sin embargo, cuando se tala indiscriminadamente o
se queman árboles, se corre el peligro de que los bosques desaparezcan.
que es un proceso que no sólo afecta a mi bosque, sino que impacta a todo
el mundo en distintas formas. Me contó también que debido al incremento
de algunos gases que se encuentran en la atmósfera, como el dióxido de
carbono, la temperatura del planeta está aumentando.
Año 2004 Por otra parte, cuando nos queman, nuestra madera y hojas liberan dióxido
de carbono y, de esta forma, nos convertimos en fuentes emisoras de este
gas, provocando un mayor cambio climático.

LA FOTOSÍNTESIS
La luz del sol es imprescindible para todas las formas
de vida. Las plantas, como seres vivos, tienen la capa-
cidad de transformar la energía del sol en alimento.
Pero ¿como lo hacen? A partir de sustancias simples
como el agua que absorben del suelo y el dióxido de
carbono que toman del aire.
Este proceso de elaboración del propio alimento a tra-

¿ Por qué gastamos tanta energía?

vés de la acción de la luz, se denomina Fotosíntesis.

Yo les cuento esto

para que sepan que es
importante que nos planten y
nos cuiden, porque nosotros
los cuidamos a ustedes y porque
juntando esfuerzos entre todos
vamos a poder frenar al
cambio climático.

Licenciada
Valeria Churba

Ing. Forestal Licenciada en Ciencias

Fernanda Alcobé Ambientales.
Actualmente desarrolla
Nuestras actividades requieren un alto consumo de Energía. Ingeniera Forestal. proyectos de comunicación
Es importante conocer el origen de los productos que consumimos, Se desempeña en la Dirección de Cambio Climático de ambiental para niños y
la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable en jóvenes desde la Subsecretaría
así como todos los materiales y combustibles que se utilizan el análisis y promoción de proyectos y actividades de de Promoción del Desarrollo
para su producción. mitigación vinculadas al sector forestal. Sustentable de la SAyDS.
E-mail: falcobe@ambiente.gov.ar E-mail: vchurba@ambiente.gov.ar

14 7
Grandes y chicos oímos hablar del cambio climático pero ¿qué sabemos
realmente sobre el tema? ¿qué lo produce?¿qué consecuencias trae? ¿existen
formas de mitigarlo? ¿cómo influye en nuestras vidas?
En Ambiente de Chicos ha sido un temática tratada
en más de una oportunidad porque la consideramos de
gran importancia; sin embargo, es la primera vez que la
presentamos como un “Especial” de la Revista, otorgándole
muchas páginas para su desarrollo y un tratamiento muy
cuidado en las ilustraciones.
El objetivo ha sido afianzar conceptos y ofrecer un
material didáctico que sea de utilidad para los docentes a la
hora de abordarlo en clase.
Así que...a disfrutarlo!

Si la Tierra sigue calentándose como

hasta ahora, en 100 años el mar
subirá de 10 cm a 1 metro ...!

8 13
 ¿Qué es el efecto invernadero?
ATMÓSFERA:
Es la mezcla gaseosa que acompaña a
la Tierra.
Gases que la componen:
Nitrógeno (78%),
Oxígeno (21%), Dióxido
de Carbono (0,033%),
Vapor de agua,
etc.

Los gases que se liberan a la

atmósfera se dispersan por
todo el mundo.

Este proceso natural permite

que la temperatura
media de la Tierra sea de 15°
Envía luz y calor
(energía) a la tierra Energía reflejada Energía que se pierde

Gases de efecto invernadero Parte del calor

vuelve a la
Tierra

La superficie terrestre absorbe

y refleja esa energía La Tierra se calienta
La Tierra es un gran invernadero
Dentro de un invernadero la temperatura
La energía del sol atraviesa el “techo” de
es más alta que en el exterior porque
la Tierra (la atmósfera) y el calor queda
entra más energía de la que sale.
retenido por más tiempo debajo.

12 9
10 11
10 11
 ¿Qué es el efecto invernadero?
ATMÓSFERA:
Es la mezcla gaseosa que acompaña a
la Tierra.
Gases que la componen:
Nitrógeno (78%),
Oxígeno (21%), Dióxido
de Carbono (0,033%),
Vapor de agua,
etc.

Los gases que se liberan a la

atmósfera se dispersan por
todo el mundo.

Este proceso natural permite

que la temperatura
media de la Tierra sea de 15°
Envía luz y calor
(energía) a la tierra Energía reflejada Energía que se pierde

Gases de efecto invernadero Parte del calor

vuelve a la
Tierra

La superficie terrestre absorbe

y refleja esa energía La Tierra se calienta
La Tierra es un gran invernadero
Dentro de un invernadero la temperatura
La energía del sol atraviesa el “techo” de
es más alta que en el exterior porque
la Tierra (la atmósfera) y el calor queda
entra más energía de la que sale.
retenido por más tiempo debajo.

12 9
Grandes y chicos oímos hablar del cambio climático pero ¿qué sabemos
realmente sobre el tema? ¿qué lo produce?¿qué consecuencias trae? ¿existen
formas de mitigarlo? ¿cómo influye en nuestras vidas?
En Ambiente de Chicos ha sido un temática tratada
en más de una oportunidad porque la consideramos de
gran importancia; sin embargo, es la primera vez que la
presentamos como un “Especial” de la Revista, otorgándole
muchas páginas para su desarrollo y un tratamiento muy
cuidado en las ilustraciones.
El objetivo ha sido afianzar conceptos y ofrecer un
material didáctico que sea de utilidad para los docentes a la
hora de abordarlo en clase.
Así que...a disfrutarlo!

Si la Tierra sigue calentándose como

hasta ahora, en 100 años el mar
subirá de 10 cm a 1 metro ...!

8 13
 Año 1928 Cuando tomo el dióxido de carbono del aire y lo transformo, ayudo a que
haya menos de este gas en la atmósfera. Dicen que los árboles somos sumi-
deros y por eso mucha gente nos protege y planta nuevos árboles, formando
bosques.
Los bosques bien aprovechados, nos dan durante muchos años, madera,
papel, y hasta energía, sin embargo, cuando se tala indiscriminadamente o
se queman árboles, se corre el peligro de que los bosques desaparezcan.
que es un proceso que no sólo afecta a mi bosque, sino que impacta a todo
el mundo en distintas formas. Me contó también que debido al incremento
de algunos gases que se encuentran en la atmósfera, como el dióxido de
carbono, la temperatura del planeta está aumentando.
Año 2004 Por otra parte, cuando nos queman, nuestra madera y hojas liberan dióxido
de carbono y, de esta forma, nos convertimos en fuentes emisoras de este
gas, provocando un mayor cambio climático.

LA FOTOSÍNTESIS
La luz del sol es imprescindible para todas las formas
de vida. Las plantas, como seres vivos, tienen la capa-
cidad de transformar la energía del sol en alimento.
Pero ¿como lo hacen? A partir de sustancias simples
como el agua que absorben del suelo y el dióxido de
carbono que toman del aire.
Este proceso de elaboración del propio alimento a tra-

¿ Por qué gastamos tanta energía?

vés de la acción de la luz, se denomina Fotosíntesis.

Yo les cuento esto

para que sepan que es
importante que nos planten y
nos cuiden, porque nosotros
los cuidamos a ustedes y porque
juntando esfuerzos entre todos
vamos a poder frenar al
cambio climático.

Licenciada
Valeria Churba

Ing. Forestal Licenciada en Ciencias

Fernanda Alcobé Ambientales.
Actualmente desarrolla
Nuestras actividades requieren un alto consumo de Energía. Ingeniera Forestal. proyectos de comunicación
Es importante conocer el origen de los productos que consumimos, Se desempeña en la Dirección de Cambio Climático de ambiental para niños y
la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable en jóvenes desde la Subsecretaría
así como todos los materiales y combustibles que se utilizan el análisis y promoción de proyectos y actividades de de Promoción del Desarrollo
para su producción. mitigación vinculadas al sector forestal. Sustentable de la SAyDS.
E-mail: falcobe@ambiente.gov.ar E-mail: vchurba@ambiente.gov.ar

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 Muchos países se
pusieron de acuerdo
para bajar las emisiones
de gases y trabajar
Me presento, soy un árbol Alerce y mi nombre científico es Fitzroya cupres- juntos para evitar el
soides. Vivo en los bosques andino patagónicos en el sur del país y tengo
200 años.
Cambio Climático:
Como ustedes saben, los bosques son comunidades de plantas, predominan-
temente árboles, que crecen juntos en constante relación con su suelo, flora y
fauna.
Los bosques brindamos beneficios al ambiente ya que protegemos al suelo
contra la erosión, regulamos el régimen hídrico y somos hábitat para la fauna
silvestre, brindando un ámbito de descanso, recreación
y turismo a los seres humanos.
Otro importante servicio ambiental que nos descu-
brieron es que ayudamos a la mitigación del cambio
climático.
Pero ustedes se preguntarán, ¿Qué es el Cambio Cli-
mático? Escuchen bien: Es un proceso que no solo
afecta a mi bosque sino a todo el mundo en distintas
formas y que consiste en el incremento de algunos ga-
ses que se encuentran en la atmósfera y que provocan
el aumento de la temperatura en el planeta.
Cuando el zorro gris me lo explicó, yo no entendía
por qué pasaba esto, pero un huemul me dijo que los
seres humanos son los principales causantes de este
cambio: al parecer, muchas actividades
que se realizan y los residuos que generan, liberan unos ga-
ses a la atmósfera que tienen la capacidad de absorber calor
proveniente de la tierra.
Este calor queda retenido durante más tiempo en la atmósfe-
ra por estos gases que provocan un proceso llamado efecto
invernadero.
El efecto invernadero ha traído modificaciones en las llu-
vias, los vientos la frecuencia e intensidad de las tormentas.
También ha influido en las inundaciones, las sequías, los tor-
nados y los incendios. ¡Hasta me dicen que los glaciares que
están cerca de mi región se están derritiendo!
Yo también, como árbol que soy, estoy muy relacionado con
este tema, pero al parecer, tengo un efecto positivo, debido
a que puedo realizar un proceso muy especial llamado fo-
tosíntesis.

6 15
 tus padres que reemplacen en tu
Responsabilidad individual casa las lámparas incandescentes
por lámparas fluorescentes, ya
que estas últimas son más eficien-
tes en el consumo de electricidad,
es decir que dan la misma luz
pero usando menos electricidad.
Intentá cuidar, Siguiendo nuestro ejemplo an-
terior, por cada hora que dejás
reciclar y encendida una lámpara fluores-
reutilizar cosas cente de 11W (que equivale en
iluminación a la incandescente de
60W), en una planta térmica se
están liberando a la atmósfera 4,4
gramos de CO2 para que vos pue-
Cuidá y das tener luz (es decir, las
Planta emisiones corresponden
a una sexta parte de las
árboles Ahorrá energía que se generarían si
fluorescente
(apagá la luz, utilizaras una lámpara
incandescente).
la Compu y la tele
De manera similar
cuando no las uses) que para el caso de las
lamparitas, existen ciertas
marcas de electrodomésticos
que son más eficientes en su
consumo electricidad que
otras.
Razón por lo cual, deberías
recomendar a tus padres que
cuando compren, por ejemplo,
una nueva heladera, elijan la
marca que sea más eficiente, ya
que de esa manera están con-
tribuyendo a mitigar el cambio
climático.
En resumen, el sector de ge-
neración y consumo de energía
eléctrica constituye una fuente
muy importante de emisiones de
GEIs a la atmósfera.
Las energías renovables y la
eficiencia en el consumo energé-
tico son alternativas que contri-
buyen a reducir las emisiones de
GEIs.
Existen otros sectores
Lámpara como el transporte
compacta
y la industria que
liberan grandes
23 w
cantidades de CO2 a
la atmósfera y tam
bién, al igual que en
el caso de las emisiones
del sector eléctrico,
existen alternativas de
mitigación para ellas,
pero eso te lo dejo
a vos para que lo
investigues.

Tratá de que la gente que

conocés use menos el auto.
Es mejor caminar,
usar el transporte Nazareno Castillo Marín es desde mayo de 2007 Director de Cambio Climático de la
público y la bicicleta. SAyDS. Tiene un Doctorado en Ciencias Biológicas de la UBA con especialidad en Impac-
tos del Cambio Climático sobre los ecosistemas terrestres y una Carrera
de Especialización en Ciencias Químicas y Ambientales. Trabajó desde el
año 2000 al 2005 en la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable,
desempeñándose primero como consultor y luego como Coordinador de
la Oficina Argentina del Mecanismo para un Desarrollo Limpio. Durante el
Contale a tu familia y amigos 2006 fue Coordinador de la Unidad Ambiental del PROSAP en la Secreta-
la importancia de este problema. ría de Agricultura. Ha dictado cursos en la UNTREF, UCES y UCEMA sobre
Ecología, Cambio Climático y Economía Ambiental.
Todos podemos ayudar. Lic. Nazareno
Castillo Marín
E-mail: ncastillo@ambiente.gov.ar

16 5
estos compuestos para generar
electricidad, en lugares denomi-
¿De qué manera podés Respondé si
nados plantas térmicas se liberan vos contribuir a mitigar el la frase es
enormes cantidades de CO2 a la cambio climático?
atmósfera. Verdadera o Falsa
Como consumidor de energía
eléctrica tenés múltiples opcio-
¿Cómo se puede reducir la nes para ayudar a disminuir las
emisión de GEIs en el sector emisiones de GEIs. 1
de la generación de energía Pensá que en tu casa, cada
Cuanto más aumente
la concentración
eléctrica? vez que utilizás un aparato que de gases en la
consume energía eléctrica, algu- atmósfera, mayor
En primera instancia, vale será la temperatura
aclarar que existen otras formas na planta térmica del país está
en la superficie
de generar energía eléctrica, quemando un combustible fósil y
consecuentemente
terrestre. 2
distintas de la quema de incandes El cambio climático
combustibles fósiles, en las para ce liberando CO2 a V F
m nt actual está vinculado
cuales no se libera CO2 a la L á la atmósfera
a un gran aumento

e
atmósfera. Ejemplo de esto, para que vos en las emisiones de

40
puedas tener gases de efecto

es la generación de energía
a partir del viento o del sol,
que se incluyen dentro del
grupo de las denominadas
“energías renovables”.
Entonces, una manera de
reducir los impactos del cam-
bio climático, es aumentar la
cantidad de energía eléctrica
que se obtiene sin la quema
de combustibles fósiles.
Este tipo de alternativas
debería ser objeto de las
políticas que lleva adelante
un gobierno, en búsqueda de lo-
grar un desarrollo sustentable,
es decir un desarrollo que satis-
face las necesidades actuales de
las personas sin comprometer la
capacidad de las futuras genera-
ciones para satisfacer las suyas.
Entonces, ahora estarás pen-
sando que todo esto de “mitigar
el cambio climático” es algo que
no tiene que ver con vos, pero
nada más alejado de la realidad.
4 17
w
energía.
Por ejemplo,
por cada hora
que vos dejás
encendida una lam-
parita de 60W, en
una planta térmica se
están liberando a la at-
mósfera 24 gramos de
CO2 para que puedas
tener luz.
Entonces algo en que
podés contribuir, es en ha-
cer más eficiente tu consumo
de electricidad (por ejemplo,
apagando la luz de la habitación
cuando está vacía), ya que si
disminuís el consumo de elec-
tricidad, las plantas térmicas
requieren generar menos para
satisfacer tu consumo y conse-
cuentemente se queman menos
combustibles fósiles y se libera
menos CO2 a la atmósfera.
También podés recomendar a
3 La concentración
de gases de efecto
invernadero en la
atmósfera, que se
mide en partes por
millón, disminuyó
durante los últimos
200 años.
V F
Los combustibles
5 fósiles se
formaron a partir
de seres vivos
enterrados
durante mucho tiempo.
V F
invernadero.
V F
4 El dióxido de carbono
tiene un potencial de
calentamiento global (o sea,
una influencia en el efecto
invernadero) mucho mayor
que el del metano.
V F
6 Dentro de un
invernadero
la temperatura es
más alta que en
el exterior porque sale
más energía de la que
entra.
V F
 Señalá la
respuesta El Cambio Climático
correcta
La generación y el consumo de energía

En un número previo de esta del cambio climático sean menos

¿Cuál de estos gases de publicación nos referimos a las severos.
la atmósfera influye al causas e impactos del cambio
efecto invernadero?
1 climático, el cual habíamos de- Actividades de mitigación
El Oxígeno finido como el conjunto de cam-
El Dióxido de carbono bios en el clima (por ejemplo, en el sector de la energía
El Nitrógeno el aumento de la temperatura) Las actividades de generación y
causados por el incremento en consumo de energía constituyen
la concentración atmósferica de una de las principales fuentes de
ciertos gases, que denomina- emisión de dióxido de carbono.
mos gases efecto invernadero
(GEI). Por ejemplo, la energía eléctrica
¿Pensá qué medio de
2 transporte libera
Ejemplos de estos gases son:
que permite que puedas usar tu
más gases de efecto computadora o ver la televisión se
invernadero? el dióxido de carbono (CO2), el produce en gran medida a partir
metano (CH4) y el oxido de la quema de ciertos combusti-
La bicleta nitroso (N2O).
El auto
bles fósiles.
El tren En aquella En el caso de
oportunidad, la Argentina, el
también men- principal, es
cionamos que el gas natural
el cambio cli- constituido
mático tendría fundamentalmente por metano
entre otros impactos, un aumento (CH4).
en el nivel del mar (asociado a
inundaciones en zonas costeras) Los combustibles fósiles (como
y en la ocurrencia de eventos ex- la nafta, el diesel y el gas) son
tremos como los tornados y hura- compuestos hidrocarbonados,
canes. es decir,
3 contienen
En esta oportunidad, nos con- en su es-
¿Son renovables las
siguientes fuentes de centraremos sobre las “alterna- tructura
energía? tivas de mitigación del cambio átomos de
climático”, es decir, aquellas carbono.
Energía eólica
actividades que a través de la
Energía solar Al pro-
reducción en la emisión de GEIs
Energía hidroeléctrica a la atmósfera contribuyen a ha- ducirse la
cer que los impactos esperados quema de
Sí No
18 3
 Para entender este fenómeno,
consideremos el siguiente ejemplo.
Al poner una olla con agua so-
bre el fuego de la hornalla de la
cocina, el agua comienza a calen-
tarse gracias a la energía del fue-
go de la hornalla (que funcionaría
como el sol).
Si tapo la olla con una tapa
hasta la mitad, el agua se calien-
ta más rápido, ya que parte de la
energía que antes se perdía hacia
el espacio exterior es retenida
parcialmente ahora por la tapa.
En la atmósfera terrestre hay
una capa de gases que impide
que parte de la energía que llega
del sol se libere hacia el espacio
exterior, cumpliendo
una función similar
a la que tendría la
tapa de la olla.
Esa capa esta
constituida por gases
(como el dióxido de
carbono y el metano),
que provienen del uso
de los autos y de las
actividades de la industria,
entre otras.
En los últimos tiempos, la can-
tidad de esos gases en la atmós-
fera ha ido aumentando y conse-
cuentemente cada vez la Tierra
retiene una mayor cantidad de
energía proveniente del sol y de
esta manera se calienta (aumen-
ta su temperatura).
Esto, en nuestro ejemplo de
la cocina, sería algo así como ir
moviendo la tapa hasta que tape
completamente la olla. Cada vez
dejo escapar menos energía y
consecuentemente el agua se
calienta más rápido.
2 19
El calentamiento de la Tierra
podría causar el derretimiento
del hielo en los polos, con el con-
secuente aumento en el nivel del
mar y la inundación de tierras
bajas, tal y como muestra,
aunque de manera exage
rada, “Waterworld”.
Asimismo, el au-
mento en la tem-
peratura podría
incrementar la
ocurrencia de tor-
nados, tal y como
los que muestra
“El Día Después”.
¿ Podemos hacer
algo para evitar o
reducir la intensidad
del cambio climático
y sus impactos?
Sí, reduciendo la
emisión de estos
gases a la atmós-
fera, por ejemplo.
Generando energía
a partir del viento
o del sol en lugar del
petróleo y sus deriva-
dos, se lograría disminuir la in-
tensidad del proceso.
De cualquier manera, dada
la concentración de gases ac-
tual en la atmósfera, algunos
de los impactos a futuro serían
irreversibles, por lo que además
de implementar medidas de mi-
tigación de las emisiones, como
las antes mencionadas, es ne-
cesario implementar medidas de
adaptación como por ejemplo,
la construcción de barreras para
contener el aumento del nivel del
agua en zonas bajas expuestas a
inundaciones.
1 E C
2 N A
3 C M
4 C B
5 T I
6 B O
7 R C
8 C L
9 G I
10 A M
11 I A
12 S T
13 S I
14 I C
15 R O
DEFINICIONES:
1. Es una fuente de energía renovable. Es producida por el viento.
2. Uno de los combustibles fósiles más utilizados por los medios de transporte, y uno de los
más contaminantes.
3. Conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan una región (Incluye las
precipitaciones, temperatura, presión, viento y humedad).
4. Son sustancias que al quemarse producen energía. También son las sustancias que al usarlas
generan gases que producen el calentamiento global.
5. Es el nombre del planeta que habitamos.
6. Conjunto de árboles. Se los llama sumideros ya que absorben el dióxido de carbono de la
atmósfera (a través de la fotosíntesis).
7. Usar los materiales ya usados y transformarlos en nuevos productos.
8. La sensación que tenemos cuando aumenta la temperatura.
9. Es una masa de hielo acumulada en las zonas de las cordilleras que se desliza lentamente.
Algunos se están derritiendo por el calentamiento global.
10. Es la capa de aire de varios kilómetros que rodea al planeta. Se acumulan los gases que
retienen el calor que emite la tierra.
11. Nombre del efecto que provoca el calentamiento global.
12. Se llama así al tipo de desarrollo que no degrada al ambiente y a la vez cubre las
necesidades de las todas las personas en el presente (Sust…).
13. Una de las posibles consecuencias de la falta de lluvias en un lugar.
14. Una de las posibles consecuencias del aumento de las lluvias en un lugar.
15. Basura, desechos y otros desperdicios.
 El Cambio
Respuestas de Verdadero o Falso Climático
“Waterworld, el mundo
1 V 4 F bajo el agua” y
”El día después”
2 V 5 V
3 F 6 F

Respuestas Correctas
1 El Dióxido de carbono
2 El auto
3 Sí
1) El oxígeno y el nitrógeno, a pesar de estar en mayor proporción que el CO2 en la
atmósfera, no tienen la capacidad de absorber el calor que emite la tierra. Lic. Nazareno Castillo Marín
2) El tren emite más gases que el auto sin embargo permite el traslado de gran
cantidad de pasajeros. La bicicleta no emite GEIs. Seguramente, pocos de uste- Pero, ¿es posible que lo que
3) Se las considera renovables porque se producen de forma contínua y son inagotables des hayan oído hablar del cambio muestran estas películas sea la
a escala humana. climático, pero muchos han visto realidad en nuestro futuro?
sus posibles consecuen-
cias a través de películas En teoría, sí, aunque
como “Waterworld, el los efectos serían menos
mundo bajo el agua”, severos y en un plazo de
y “El Día después”. tiempo muy largo.
Respuestas del Crucigrama:
“Waterworld” des- ¿A qué se debe en-
1. Eólica 6. Bosque 11. Invernadero tonces este cambio en el
cribe un mundo en el que los con-
2. Nafta 7. Reciclar 12. Sustentable tinentes han quedado sumergidos clima con efectos tan devastado-
res como los que muestran estas
3. Clima 8. Calor 13. Sequía bajo el océano.
películas?
4. Combustible 9. Glaciar 14. Inundación El agua dulce, extremadamente
difícil de conseguir en un mundo La temperatura de la superficie
5. Tierra 10. Atmósfera 15. Residuos de nuestro planeta depende prin-
dominado por el agua salada, se
convierte en uno de los tesoros más cipalmente de cuánta energía llega
preciados; algo así como lo que hoy desde el sol (luz solar), cuánta de
podrían ser el oro o los diamantes. esa energía se retiene y cuánta se
Agradecimientos a: pierde nueva-
“El Día Después” nos mues- mente hacia
tra, por un lado, la ciudad de Nue- el espacio ex-
va York, primero inundada y luego terior (en for-
Licenciada
Valeria Churba congelada, y por otro, la ciudad de ma de radia-
Los Ángeles, completamente des- ción infrarro-
E-mail: vchurba@ambiente.gov.ar
truida por tornados. ja o calor).
20 1
 Queda mucho por hacer.

Siguiendo con la Colección Separatas Ambientales,

Todos tenemos
dedicamos este segundo número al Cambio Climático.
la responsabilidad de lograr cambios.
¿Qué sabemos realmente sobre el tema?

CUIDEMOS NUESTRO
¿Qué lo produce?
¿Qué consecuencias trae?

AMBIENTE
¿Existen formas de mitigarlo?
¿Cómo influye en nuestras vidas?

ENTRE TODOS
Éstos y otros interrogantes son planteados y desarrollados
de una manera amena y didáctica en los artículos aquí reuni-
dos. Como novedad, se suma a ellos una serie de actividades
para resolver una vez realizada la lectura.

Si el material presentado es de utilidad para fijar conceptos

y tomar conciencia de la responsabilidad que nos cabe como
ciudadanos y comunidad, veremos cumplido nuestro objetivo.

Otros temas de las Separatas Ambientales

El Agua
El Desarrollo Sustentable
Los Reinos
Miradas Ambientales

Esta publicación ha sido realizada para su distribución gratuita.

Se prohíbe expresamente su comercialización.
21
 Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable
Secretaria
Dra. Romina Picolotti

Subsecretaría de Planificación y Política Ambiental

Subsecretario
Sr. José María Musmeci

Subsecretaría de Coordinación de Políticas Ambientales

Subsecretario
Prof. Fernando C. Melillo El Cambio
Subsecretaría de Promoción del Desarrollo Sustentable
Subsecretario
Dr. Sergio Mariano Chodos
Climático
Subsecretaría de Control y Fiscalización Ambiental
y Prevención de la Contaminación
Subsecretario
Dr. Raúl A. Vidable

Dirección Nacional de Ordenamiento Ambiental

y Conservación de la Biodiversidad
Director Nacional
Ing. Carlos E. Merenson
E-mail: dnrnycb@ambiente.gov.ar

Colección Separatas Ambientales

Revista Ambiente de Chicos
Lic. Mirta Pegito

Ilustraciones, Diseño y Diagramación

Vanesa Marín - Daniel Casuscelli

Revista Ambiente de Chicos

(C1004AAI) San Martín 451
Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Buenos Aires – Argentina
Web: www.ambiente.gov.ar
E-mail: ambientedechicos@ambiente.gov.ar