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PRACTICAS DE LABORATORIO

PRESENTADO POR

LUIS CARLOS RINCON PINZON


CODIGO
1096188749

JENNIFFER VIVIANA RODRIGUEZ HERNANDEZ


CODIGO
37581090

AURELIO JOYA GUERRERO


CODIGO
13569859

TUTOR
RAFAEL AGUA LIMPIA

GRUPO # 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

BIOLOGIA

2015
INFORME NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Riesgo biológico?

Consiste en la presencia de un organismo, o la sustancia derivada de un organismo,


que plantea, sobre todo, una amenaza a la salud humana (una contaminación
biológica). Esto puede incluir los residuos sanitarios, muestras de un microorganismo,
virus o toxina de una fuente biológica que puede resultar patógena. Puede también
incluir las sustancias dañinas a los animales y otros seres vivos. El término y su
símbolo asociado se utilizan generalmente como advertencia, de modo que esas
personas potencialmente expuestas a las sustancias lo sepan para tomar
precauciones.

Barrera protectora?

Es un equipo de bioseguridad que provee una barrera protectora física entre el técnico
laboratorista y el proceso que realiza, a la vez que crea un ambiente confinado, estéril y
aséptico. Este equipo protege de la contaminación tanto al operario como al producto
que se manipula. Estos equipos son usados principalmente por la industria
farmacéutica para la manipulación de sustancias peligrosas o tóxicas.

Una de las características de estos equipos es la de mantener una calidad de aire puro
óptima en su interior, es decir, libre de partícula u organismos en suspensión (bacterias
o virus, por ejemplo) y vapores tóxicos, a pesar de que se manipulen elementos que
pueden ser contaminantes.

Agente infeccioso?

Los agentes infecciosos son portadores de antígenos, proteínas capaces de


desencadenar una respuesta inmune. Una parte importante de estos agentes
infecciosos son microorganismos. Los microorganismos patógenos pueden ser
bacterias, hongos, protozoos o algas microscópicas. Además de estos
microorganismos, existe otro grupo de partículas acelulares que a menudo no se
consideran seres vivos, pero que si son microscópicas y suelen presentar una alta
patogenicidad. Se trata de los virus, los viriones y los priones. En general, son más
conocidas las infecciones a plantas y a animales, aunque todos los organismos vivos
pueden ser infectados.7 Las bacterias también pueden ser infectadas por virus
conocidos como bacteriófagos, aunque en estos casos se suele hablar con frecuencia
de parasitismo.

Nivel de seguridad 1?

En este nivel se trabaja con agentes que presentan un peligro mínimo para el personal
del laboratorio y para el ambiente. El acceso al laboratorio no es restringido y el trabajo
se realiza por lo regular en mesas estándar de laboratorio. En este nivel no se requiere
equipo especial ni tampoco un diseño específico de las instalaciones. El personal de
estos laboratorios es generalmente supervisado por un científico con entrenamiento en
microbiología. Incluye varios tipos de bacterias y virus como la hepatitis canina,
Escherichia coli no patógena, así como algunos cultivos de células y las bacterias no-
infecciosas. En este nivel las precauciones tomadas con los materiales de riesgo
biológico en cuestión, son los guantes de plástico y algún tipo de protección facial. El
laboratorio no está necesariamente aislado de las demás instalaciones del edificio. El
trabajo se realiza generalmente en mesas de trabajo abiertas. Por lo general, los
materiales contaminados se desechan en recipientes de residuos abiertos. Los
procedimientos de descontaminación para este nivel son similares en muchos aspectos
a las precauciones modernas contra los microorganismos de la vida cotidiana (por
ejemplo, lavarse las manos con jabón antibacteriano, lavar todas las superficies
expuestas del laboratorio con los desinfectantes, etc.)

Nivel de seguridad 2?

Es similar al nivel 1 y en él se manejan agentes de peligro moderado hacia el personal


y el ambiente, pero difiere del nivel 1 en las siguientes características:

1. El personal de laboratorio tiene entrenamiento específico en el manejo de


agentes patógenos
2. El acceso al laboratorio es restringido cuando se está realizando algún trabajo
3. Se toman precauciones extremas con instrumentos punzocortantes
contaminados
4. Ciertos procedimientos en los cuales pueden salpicar los agentes o aerosoles se
llevan a cabo en gabinetes de trabajo biológico

Nivel de seguridad 3?

Este nivel es el que se encuentra en los laboratorios clínicos, de diagnóstico, algunos


laboratorios universitarios y también de investigación, en el cual se realiza trabajo con
agentes exóticos o que pueden causar un daño serio y potencialmente mortal como
resultado de la inhalación o exposición a los mismos (por ejemplo, el Carbunco).

El laboratorio cuenta con un diseño y características especiales y todos los materiales


son manipulados utilizando vestimenta y equipo de protección. El personal de
laboratorio tienen una formación específica en el manejo de patógenos y agentes
potencialmente letales, y son supervisados por científicos competentes con experiencia
en el trabajo con estos agentes. Todos los procedimientos que implican la manipulación
de materiales infecciosos se llevan a cabo dentro de los gabinetes de seguridad
biológica, campanas de diseño especial, u otros dispositivos de contención física, o por
personal que use el equipo de protección personal y equipos.

Sin embargo, se reconoce que no todos los laboratorios llegan a cumplir con las
normas recomendadas para este nivel de bioseguridad. En estas circunstancias, es
aceptable el realizar las siguientes prácticas para poder seguir operando de una
manera segura:

1. Ventilar el aire del laboratorio al exterior


2. La ventilación del laboratorio se tiene que hacer con un flujo de aire direccional
controlado
3. El acceso al laboratorio está restringido
4. Seguir el estándar de prácticas microbiológicas y equipamiento de seguridad
impuesto para el nivel de bioseguridad 2.
Qué procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biológico
contaminado. Describa paso a paso?.

1. Se cubre con papel absorbente,


2. Se coloca sobre este un desinfectante que se deja actuar durante 20 minutos.
3. Después se retirarse el papel absorbente junto con el material derramado si hay
partes de vidrio deben ser manipulados con pinzas.
4. Se coloca todo en el recipiente para residuos contaminados (Bolsa Roja).
5. Después se limpia la zona contaminada con un desinfectante. Se bebe utilizar
guantes en todo momento
CONCLUSIONES

 La higiene es un factor importante, del cual depende el buen desempeño de las


actividades que se realizan durante la práctica

 El conocimiento de soluciones para realizar limpieza antes y después de la


práctica, nos concientiza del peligro que podemos correr si no lo hacemos de la
forma correcta.

 Prestar la debida atención a cada experimento o prácticas que se llevara a cabo,


estar concentrados.

 Se concluye que si se está al tanto de las normas de seguridad que existen se


puede evitar muchos accidentes los cuales solo son causados por la
irresponsabilidad de la personas que acuden a este lugar.
BIBLIOGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Riesgo_biológico

https://es.wikipedia.org/wiki/Aislador_de_barrera

https://es.wikipedia.org/wiki/Niveles_de_bioseguridad

http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/normas.html

http://democrito.info/2008/10/10/medidas-de-seguridad-en-el-laboratorio-de-
quimica/
INFORME MICROSCOPÍA

Objeto Aumento Fotografía Conclusiones


Observado
Observamos la
materia a gran
escala, con un
poco de indicios
de organismos

4X

Al incrementar el
objetivo a 10X,
pudimos
observar la
presencia de
Agua Estancada 10X organismos,
entre los cuales
se encontraban:
Ciliados,
paramecios,
flagelos
Al aumentar la
resolución a
40X,
observamos
varios tipos de
microorganismos
40X que se
alimentaban de
micro algas,
tales como:
glaucomas,
vorticelas
euglifas,
euglemas..
Objeto Aumento Fotografía Conclusiones
Observado
Se observa que
está compuesto
por filamentos
de hilos más
delgados y
trenzados entre
4X si

Se observa con
mayor detalle
cómo está
compuesto el
hilo, además se
puede ver como
Hebra de Hilo 10X si estuviese
deshilachada

En este aumento
se pueden ver
las hebras
totalmente
definidas

40X
Objeto Aumento Fotografía Conclusiones
Observado

Al pasar al
objetivo 100x,
se tuvo que
utilizar una gota
de aceite de
inmersión sobre
el cubreobjetos,
para evitar el
rozamiento de
Lamina este y el lente
coloreada 100X del objetivo.
de sangre Se observan
los glóbulos
rojos bien
definidos, y los
blancos aunque
son muy pocos,
se observan
incrustados en
los glóbulos
rojos

CUESTIONARIO

¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Los organismos que se observan en la gota de agua estancada son diminutos y


transparentes. Se puede evidenciar su movimiento y la manera en que se alimentan.

¿Son todos de igual tamaño y forma?

No, los organismos observados son alargados o redondos, grandes y pequeños.

¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Los organismos vistos se movían de lado al lado y buscaban el alimento.


¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Cada vez que observábamos con un nuevo aumento se podía apreciar mejor las
características del elemento fijado.

Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:

a. ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

En 4x se podía observar algunas hebras que componen las hebras de hilo y la tinta
negra y algunos espacios en blanco para la letra.

En 10 x se podía observar las hebras un poco más grandes y de igual manera los
espacios en blanco de la letra.

En 40 x se podía diferenciar el tejido de las hebras del hilo y un nuevo color en la tinta
de la letra.

b. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

En 4x aunque era un buen aumento lo que se observaba era de una manera muy
lejana.

En 10 x el aumento cambia y la imagen se ve un poco más cerca

En 40 x por tener un aumento más grande la imagen se perdía es decir no era clara.

c. ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

En 4x la imagen era un poco clara, ya que se alcanzaba a definir algunas hebras que
componen el hilo y unos espacios en blanco con la tinta negra del papel.

En 10 x la imagen se hizo más visible, se podía observar un entrelazado de las hebras


de hilo y la estructura del papel se hacía evidente.
En 40 x no se veía muy bien, la imagen se perdía debido al aumento ya que la
visualización era borrosa.

d. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

En 4x la imagen de los dos elementos se hacía algo superficial.

En 10 x en las imágenes se podían ver y encontrar sus texturas y como estaban


elaboradas.

EN 40 x la imagen se hacía tan cercana al elemento que ya no se diferenciaban sus


características.

¿Cuál es la utilidad del microscopio?

Ver y observar detalladamente las características de los elementos que a simple vista
no son perceptibles.

¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

Según nuestra experiencia se observó mejor en el montaje 10x.

Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado. Compare la anchura del campo visual
con cada uno de los tres objetivos.

¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor


aumento?

El campo de visión es mayor con el de menor aumento, según la siguiente


imagen.(tomada de http://laboratoriosbiolo.blogspot.com/).

Al observar la letra asimétrica: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que


estaría si se viera a simple vista?
Al observar la letra asimétrica se ve invertida debido a la refracción de la luz.

¿Parece como si se viera por un espejo?

La imagen se ve en posición contraria a la real.

Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

La imagen se mueve hacia la izquierda.

Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen

Hacia abajo.

¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Menor

Observe cuál es el valor de los oculares

WF 10x – 18 MAX

Observe cual es el valor de cada uno de los objetivos

4x 0.10, 10x 0.30, 40x0.65, 100x 1.25.

Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de


Laboratorio

En 4x= 40, 10x= 100,40x= 400.


CONCLUSION

Se concluye que se cumple a cabalidad con el objetivo de la práctica, ya que fue de


gran utilidad por que aprendimos a manejar y conocer el microscopio el cual es muy útil
para el laboratorio de biología. Además para algunos compañeros esta práctica
significo mucho debido a que no sabíamos utilizarlo.
BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/microscopio

http://uni-biologia.blogspot.com.co/2011/01/practica-de-laboratorio-n-2-
microscopia.html

http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_microscopio1.htm

http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_microscopio2.htm
INFORME LA CELULA

4x sin color 4x con lugol

10 x sin color 10x con lugol

Epidermis de
cebolla

40 x sin color 40x con lugol


Cuestionario

a). ¿Qué forma tienen las células de este tejido?

La forma de este tejido es alargada, rectangular.

b). ¿ Qué estructuras se observan en el montaje húmedo ( agua) en 40x?

En el montaje húmedo a 40 X se forma con claridad la pared celular; en la célula se


pueden observar: núcleo citoplasma.

c). ¿ Qué conclusiones puede sacar de la utilización de los diferentes aumentos?

Concluimos de entre más aumento se pueden diferenciar con más claridad y amplitud
los componentes del tejido y de la célula en la muestra que se está observando.

d). ¿ Al hacer el montaje con tinción ( lugol),que sucede, que organelos se


colorean?

Al agregar el lugol se observa con claridad la membrana nuclear, redonda y


sesgada, ligeramente amarillenta por el efecto del lugol.

e) ¿ Que ventajas tiene utilizar el colorante? ¿Qué desventaja?

Ventaja: permite ser más visible las células nos permite ver mejor las estructuras de
los tejidos.

Desventaja: no se ha determinado totalmente si puedan afectar la estructura del tejido.

f). ¿ Que función cumple el tejido epidermal?

Es un tejido protector, ya que protege a la planta de las agresiones externas, de la


desecación y sirve como aislante térmico.
Parénquima de la papa

10 x sin colorante 10x con lugol

40x sin colorante 40x con lugol

Amiloplastos

a). ¿ Que estructuras se observan en el montaje húmedo( agua) con el objetivo de


10X?

No es muy clara la observación de las estructura; se puede decir que observamos la


unión de varias células en el citoplasma.

b). ¿ Al aplicar lugol que sucede?

Observamos que se aísla el almidón y se colorean algunas estructuras. Observamos


núcleo, pared nuclear, citoplasma y membrana nuclear.
c). ¿ Que organelos se tiñen? ¿ De que color? ¿ Porque?

La pared celular se tiñe de forma amarillenta.

d). ¿Qué forma tienen las células de este tejido?

La forma del tejido parénquima puede ser muy variable: más o menos isodiamétricas y
facetadas, casi poliédricas o alargadas, lobuladas, etcétera. Las paredes celulares son
flexibles y delgadas de celulosa.

e). ¿ Que función cumplen?

Tiene gran variedad de funciones como la fotosíntesis, el almacenamiento, en


elaboración de sustancias.

Cromoplastos en pulpa de tomate

10x 40x

Observamos los cromoplastos, los plastos que almacenan el pigmento que otorga el
color al tomate
Células escamosas epiteliales

10x 40x

a). ¿Qué forma tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial
humano?
Las células individuales que lo forman son lisas, planas, suaves y muy delgadas.
Encajan muy estrechamente entre ellas

b. ¿Qué organelos se observan a mayor aumento 40X en el montaje húmedo


(solución salina)?
en éste momento podemos apreciar claramente las partes de la célula como lo son el
núcleo, el citoplasma, la membrana nuclear y la pared celular.

c. ¿Al aplicar el colorante qué organelos se ven mejor?


Al aplicar color claramente podemos observar el nucleo
d. ¿Cuál es la función del tejido epitelial?
Proteger las zonas del cuerpo que revisten Adsorción selectiva y Función secretora
Conclusión
Después de haber realizado de una manera óptima los procesos inicialmente
planteados, podemos decir que nos encontramos en condiciones tanto teóricas como
prácticas, para determinar la estructura de una célula vegetal.
Con el correcto uso del microscopio, explicado por el tutor logramos tener una mejor
imagen de las células vegetales. Observamos en diferentes aumentos de los objetivos.
La célula vegetal tiene una capa bien diferenciable en su estructura, la pared celular, la
que se observa que sirve como una barrera selectiva hacia el exterior y que le da forma
y protección.

El núcleo de la célula de la cebolla, es una estructura muy importante ya que controla


las funciones celulares y es observable microscópicamente, con una mejor definición
utilizando el objetivo de 40x.
Bibliografía
http://es.thefreedictionary.com/epidermis
https://es.wikipedia.org/wiki/Celula_vegetal
http://es.wikipedia.org/wiki/Microtomo
http://laboratoriobiologaunad.blogspot.com
http://labbio.bligoo.com/content/view/441707/Actividad-de-laboratorio-
Observacion-de-celulas-vegetal-y-animal-Basado-en-J-Canete-et-al-TSD-
E.html#content-top
Practica Diversidad microbiana
1). Defina los principales linajes los organismos
La base en que se fundamenta la taxonomía microbiana se origina en la investigación
de las relaciones filogenéticas resultantes de la evolución, la cual desembocó en las
tres grandes categorías o dominios denominados por Carl Woese:
Arqueo bacteria
Arqueo bacteria o Bacteria: comprende las cianobacterias, los microplasmas y las
llamadas "bacterias verdaderas
Eucariota: a este domino pertenecen los microorganismos de los reinos Protisto:
protozoos y algas y del reino Fungí: los hongos filamentosos y los unicelulares como
las levaduras y los organismos del reino Plantas y del reino Animal.
Estos dominios agrupan a los microorganismos conocidos a excepción de los
microorganismos acelulares como los virus, viroides y priones. La distancia entre cada
uno de los grupos incluidos encada dominio indica el grado de parentesco entre ellos.
Organismo Tipo de célula Principales Hábitat Impacto
características ecológico
morfológicas y
fisiológicas
Bacteria Son Las bacterias son se Las bacterias
microorganismos algo que no vemos encuentran son
unicelulares como las nubes y en todos los imprescindibles
nada más hábitats para el reciclaje
diferencia de las terrestres y de los
células eucariotas acuáticos elementos, pues
(de animales, muchos pasos
plantas, hongos, importantes de
etc.), no tienen el los ciclos
núcleo definido ni biogeoquímicos
presentan, en dependen de
general, orgánulos éstas
membranosos
internos.
Generalmente
poseen una pared
celular compuesta
de peptidoglicano.
Muchas bacterias
disponen de
flagelos o de otros
sistemas de
desplazamiento y
son móviles.
Protozoario Unicelulares, Tienen membrana Se Son
eucarioticas. nuclear, encuentran considerados
mitocondrias y en sangre de como
otros organelos, humanos y bioindicadores
carecen de pared animales y en el proceso de
celular. en líquidos tratamiento de
tisulares de aguas residuales
plantas.
Hongos Son unicelulares o Tienen pared Se Producen
pluricelulares celular compuesta encuentran enfermedades
por quitina. en ambientes los más
húmedos y conocidos son
oscuros micotixinas que
se desarrollan
en productos
agrícolas. Y
aflatoxinas son
hongos
contaminantes
de cereales y
concentrados
Algas Son autótrofos Poseen clorofila y En medio Son productores
otros pigmentos, acuático, de oxígeno, las
son eucariotas con ambientes algas rojas son
pared celular. húmedos importantes e la
formación de
arrecifes de
coral, algunos
grupos de estas
se usan para
producción de
agar que es
medio de cultivo
microbiológico.

Investigue el fundamento de la coloración de gram

Se utiliza tanto para poder referirse a la morfología celular bacteriana como para poder
realizar una primera aproximación a la diferenciación bacteriana, considerándose
Bacteria Gram positiva a las bacterias que se visualizan de color violeta y Bacteria
Gram negativa a las que se visualizan de color rosa. Los fundamentos de esta técnica
se basan en las diferencias entre las paredes celulares de las bacterias Gram positivas
y Gram negativas. La pared celular e las bacterias Gram positivas posee una gruesa
(mayor números de capas) de péptido glucano, además de dos clases de ácidos
teicoicos: Anclado en la cara interna de la pared celular y unido a la membrana
plasmática, se encuentra el ácido lipoteicoico, y más en la superficie, el ácido teicoico
que está anclado solamente en el péptido glucano (también conocido como
mureína).Por el contrario, la capa de péptido glucano de las Gram negativas es
delgada y se encuentra unida a una segunda membrana plasmática exterior
(descomposición distinta a la interna) por medio de lipoproteínas. Tiene una capa
delgada de peptidoglicano unida a una membrana exterior por lipoproteínas

Por lo tanto, ambos tipos de bacterias se tiñen diferencialmente debido a estas


diferencias constitutivas de su pared. La clave es el peptidoglicano, ya que es el
material que confiere su rigidez a la pared celular bacteriana, y las Gram positivas lo
poseen en mucha mayor proporción que las Gram negativas. La diferencia que se
observa en la resistencia a la decoloración, se debe a que la membrana externa de las
Gram negativas es soluble en solventes orgánicos, como por ejemplo la mezcla de
alcohol/acetona. La capa de peptidoglicano que posee es demasiado delgada como
para poder retener el complejo de cristal violeta/yodo que se formó previamente, y por
lo tanto este complejo se escapa, perdiéndose la coloración azul-violácea. Pero por el
contrario, las Gram positivas, al poseer una pared celular más resistente y con mayor
proporción de péptido glicanos, no son susceptibles a la acción del solvente orgánico,
sino que este actúa deshidratando los poros cerrándolos, lo que impide que pueda
escaparse el complejo cristal violeta/yodo, y manteniendo la coloración azul-violácea.
Observación macroscópica de colonias cavidad bucal

a). ¿ Que forma tienen las colonias celulares observadas?

Bacterias de la cavidad bucal: tienen forma de esferas (cocos), barras alargadas


(bacilos) y en forma de hélices (espirilos).

b). ¿ Cuál es su color?

Son de color azul y morado

c). ¿Qué forma tienen las colonias observadas (puntiforme, circular, rizoide,
irregular y filamentosa)
En las bacterias se observa una forma circular irregular

d). ¿Cómo es el borde de la colonia (entero, ondulado o filamentoso)


El borde de la colonia es filamentoso

e) ¿ Cómo es la elevación (plana, elevada, convexa, crateriforme y acuminada)


La elevación es Gotiforme (forma de gota).

f). ¿Cómo es la superficie (lisa o rugosa, mate o brillante, seca o cremosa,


invasiva o superficial)
La superficie es mate o brillante.
Observación de bacterias yogurt

a). ¿Qué tipo de microorganismos se observan?


Se observan morfologías bacterianas distintas (cocos y bacilos) y un tipo de agrupación
(estreptococos, cocos en cadenas arrosariadas). Además, el tamaño del lactobacilo
facilita la observación aunque no se tenga mucha práctica con el enfoque del
microscopio.

b). ¿Cómo se denominan las bacterias según su forma?

La mayoría de las bacterias pertenecen a las tres formas básicas y principales: barras,
esferas y espirales

c). ¿Cómo se clasifican las bacterias según la manera de agruparse?

Según su forma y agrupación la clasificación más antigua en la que se consideran son:


cocos, bacilos, espirilos y espiroquetas.
Cocos o micrococos: Incluyen las bacterias de tamaño variable, cuya forma es esférica
u ovoide y generalmente son aerobios estrictos.
Bacilos: Son bacterias que tienen forma de bastoncillo, se pueden encontrar en grupos
de dos denominados diplobacilos, o en cadenas similares a las que presentan los
cocos por los que se les llama estreptobacilos.
Espirilos: Son bacterias bacilares, helicoidales con movilidad flagelar, que se clasifican
dentro de las Gram negativas. Para su clasificación taxonómica se utilizan criterios
como la forma de la célula, el tamaño, la flagelación y las relaciones simbióticas entre
otras.
Espiroquetas: Son bacterias filiformes, flexibles, muy largas, que presentan forma de
espiral con diez o más vueltas. En algunas ocasiones con un flagelo en cada extremo
(como por ejemplo el espirilo responsable de la sífilis: Treponema).

d). ¿Qué color toman las bacterias de acuerdo a la coloración de Gram?

Las bacterias Gram negativas quedan rojas y las bacterias Gram positivas quedan
violetas.
Conclusiones
La práctica realizada fue fundamental en la aprensión de conocimientos sobre las
bacterias que se pueden encontrar en diferentes muestras, fue muy gratificante poder
visualizar de forma más compleja, bacterias que a simple vista no vemos y que muchas
veces pasamos por alto y gracias a la práctica realizada pudimos entender que las
bacterias se encuentran en múltiples de lugares y aún sobreviven a situaciones
adversas..
Observación de mohos y levaduras

Mohos Levaduras

a). ¿Qué tipo de microorganismos se observan?


se observan hongos, con predominio de una fase unicelular en su ciclo de vida

b). ¿Cómo se denominan los tejidos de los hongos?


El micelio de los hongos, puede organizarse y formar algo así como los tejidos de las
plantas superiores, el tejido de los hongos, se denomina: prosénquima y puede ser de
dos clases:
Plecténquima: las hifas se ordenan paralelamente sin llegar a soldarse y forman un
tejido más o menos suelto.
Pseudos parénquima: Está constituido por células isodiamétricas que pueden soldarse
y formar un tejido compacto que se asemeja al parénquima de las plantas.

c). establezca diferencias puntuales entre hongos y levaduras


Los hongos son organismos unicelulares y las levaduras son organismos pluricelulares.
Los hongos degradan la materia para transformarla, se reproducen sexualmente.
La levadura realiza la descomposición mediante la fermentación de diversos cuerpos
orgánicos por ejemplo los azucares, las levaduras se reproducen asexualmente por
gemación.
d). Establezca diferencias puntuales entre bacterias y hongos
La diferencia es que las bacterias son organismos procariotas y los hongos son
organismos eucariotas unicelulares o pluricelulares. Las bacterias tienen una estructura
citoplasmática muy sencilla con carencia de todos los orgánulos a excepción de los
ribosomas y, lo que es más característico, la ausencia de una membrana nuclear que
envuelva el ADN (el material hereditario).
Otra diferencia importante de resaltar entre estos dos microorganismos, es su aspecto
macroscópico y que se evidencia cuando son cultivados en el laboratorio.
BIBLIOGRAFIA

http://www.unad.edu.co/curso_biologia/multimedia.htmVideo

http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_celula-1.htm

http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_celula_2.htm
Practica tejidos vegetales

Material Tipo de tejido y Fotografía Análisis


biológic estructuras
o observadas
Lirio Tejido Protector Se pudo
Estomas: apreciar con
Células claridad el tejido
oclusivas y protector de la
ostiolo. muestra,
Cloroplastos pudiéndose
reconocer e
identificar las
células,
nucléolo, entre
otros
Pera Células pétreas, Se evidencias
células células
parénquimáticas parenquimatosa
, pared celular. s con un color
Claro, pared
celular muy fina.

Cedro Tejido Se identificó la


conductor, tráqueas y los
tráqueas refuerzos
punteaduras y
refuerzos.
Hiedra Tejido Epidermis Se pudo hacer
conductor, una observación
amiloplastos, detallada y
Corteza
células concisa
epidérmicas, identificando los
colénquima, Cloroplastos,
cloroplastos. células
Epidérmicas, los
Medula amiloplastos,
entre otros
Haces organismos.
vasculares

Xilema

Floema

¿Qué forma tiene las células observadas?


vasculares
Ovaladas, en forma de sombrilla, agrupación de células

¿Defina claramente la función de cada tejido?

Tejidos meristematicos
Son los responsables del crecimiento vegetal. Sus células son pequeñas, tienen forma
poliédrica, paredes finas, vacuolas pequeñas y abundantes. Se caracteriza por
mantenerse siempre joven y poco diferenciado. Tienen capacidad de división y de
estas células aparecen los demás tejidos. Lo cual diferencia los vegetales de los
animales que llegaron a la multicelularidad de una forma completamente diferente. Las
plantas, a diferencia de los animales, tienen un sistema abierto de crecimiento. Esto
significa que la planta posee regiones embrionarias más o menos perennes, de las
cuales se producen periódicamente nuevos tejidos y órganos. Estas regiones se
denominan meristemos. los meristemos son pequeños tejidos que se producen por
cambios de la materia prima en las células.

Tejidos protectores

Los tejidos protectores son los que se ocupan de resguardar la planta, exiliándola del
exterior y de los posibles ataques externos, estos son tejidos que forman una capa
externa en el vegetal para de esta manera proteger la planta de agentes externos como
la desecación, la lluvia, u otros que puedan afectar su desarrollo. Al tejido protector
también se le conoce como tegumento, este se forma por una serie de células que
revisten al vegetal aislándolo del medio. En las raíces de las plantas este tipo de tejidos
se especializan en formar pelos absorbentes que le permiten a la planta adquirir el
agua del suelo; por su parte en la hoja forma una especie de capa que impermeabiliza
los tallos u hojas para que estos no pierdan el agua y en la cara interior de las hojas la
piel realiza una modificación para permitir los cambios gaseosos de la fotosíntesis y la
respiración, pero además la exclusión de vapor de agua en la transpiración.

Tejidos parenquimático

El tejido parenquimático es aquel tejido vegetal que se hallan en todas las plantas
existentes en la mayoría de sus órganos formando un tono continuo. A estos tejidos
también se les conoce con el nombre de tejidos fundamentales, dado a que son células
poco especializadas, se les halla distribuidos por toda la parte interior del cuerpo del
vegetal cumpliendo múltiples funciones; se constituye por una gran diversidad de
células que varían dependiendo de la función que desempeñen, más o menos
isodiamétricas y facetadas, casi alargadas se caracterizan por ser células vivas, con
una pared de celulosa, flexible y delgada y con gran vacuola. Los tejidos
parenquimáticos se encargan de llenar espacios libres que otros órganos y tejidos
producen. A estos tejidos se les pueden considerar como meristemas potenciales
debido a que si pierden su capacidad de dividirse, sus células podrían retomar su
división celular en ciertas condiciones.

Tejido parenquimático de almacenamiento

Tiene como función almacenar almidones como en la papa, lípidos, proteínas, se


encuentra en raíces, bulbos, tallos subterráneos, como tuberculos y rizomas y en las
semillas.

Tejido parenquimático acuífero


Son células grandes con vacuolas para almacenar agua, se encuentran en tallos de
plantas xerofilas

Tejido parenquimático aerífero

parénquima aerífero o aerénquima es un tejido que contiene grandes espacios


gaseosos intercelulares, mayores que los normalmente encontrados en otros tejidos.
Está especialmente desarrollado en las plantas que viven en ambientes muy húmedos
o acuáticos (son las denominadas plantas hidrófitas), aunque también puede aparecer
en algunas especies no acuáticas sometidas a estrés. Aparece tanto en raíces como en
tallos. En las raíces se han descrito dos formas de producir aerénquima: esquizogenia
y lisogenia. La esquizogenia es un proceso que se produce durante del desarrollo del
órgano y que produce este tipo de parénquima por diferenciación celular. La lisogenia
es consecuencia del estrés y las cavidades gaseosas se producen por muerte celular.
El aerénquima por lisogenia se forman en plantas como el trigo, cebada, el arroz o el
maíz. Algunos autores proponen un tercer tipo de formación de aerénquima
denominado expansigenia en la cual se crean espacios sin que las uniones celulares
desaparezcan

Tejidos conductores
Los tejidos conductores, en una planta, son los encargados de conducir los nutrientes
necesarios entre los diferentes elementos. Existen dos tipos de tejidos conductores:

Xilema

También llamado leño, se encarga del transporte y reparto de agua y sales minerales
provenientes fundamentalmente de la raíz al resto de la planta, aunque también
transporta otros nutrientes y moléculas señalizadoras. Es también el principal elemento
de soporte de las plantas, sobre todo en aquellas con crecimiento secundario. La
madera es básicamente xilema.

Floema

Llamado líber o tejido criboso, es un tejido de conducción. Su principal misión es


transportar y repartir por todo el cuerpo de la planta las sustancias carbonadas
producidas durante la fotosíntesis, o aquellas movilizadas desde los lugares de
almacenamiento, y otras moléculas como hormonas.

Tejido de sostén

Colénquima
El colénquima es un tejido vivo formado por un solo tipo celular, la célula
colenquimática. Se caracteriza por estar viva, por tener paredes engrosadas y por tener
una morfología elongada en la la dirección del eje principal. Presentan una gruesa
pared celular primaria caracterizada por engrosamientos distribuidos de manera
desigual, lo que confiere al tejido gran resistencia a la tensión y a otros tipos de estrés
mecánico. Se considera pared primaria puesto que puede crecer en superficie, además
de en grosor. Las células colenquimáticas, al igual que las células parenquimáticas,
son capaces de reanudar una actividad meristemática gracias a que sus paredes
celulares son primarias y no lignificadas, a pesar de su grosor. Es posible encontrar
formas celulares difíciles de clasificar como parenquimáticas o colenquimáticas, y esto
es debido a la capacidad de desdiferenciación que tiene el colénquima. Aunque son
células vivas raramente presentan cloroplastos. Sin embargo, es un tejido transparente
por lo que permite la fotosíntesis en los órganos en los que se encuentra

Esclerénquima
Conclusión
De acuerdo a lo que observamos y aprendimos en este tema, podemos comentar que
este no solo es un tema importante sino muy interesante debido a que esto nos ha
enseñado a conocer la estructura celular de una planta y las condiciones específicas de
vida que ella necesita en su desarrollo, sobretodo que es un elemento factible en el
mundo e indispensable para nosotros los seres humanos.

También vimos que, como siendo tan pequeña una planta, en algunas ocasiones, tiene
esa maravillosa estratificación dentro, lo compleja y grandemente conformada que se
encuentra y descubrir el mecanismo de cada uno que impulsa a vegetal a su desarrollo
en el transcurso de su vida.
Bibliografías

http://conceptodefinicion.de/tejido-parenquimatico/

https://es.wikipedia.org/wiki/Tejido_de_conducción

http://conceptodefinicion.de/tejido-protector/

http://mmegias.webs.uvigo.es/1-vegetal/guiada_v_conductores.php#xilema

http://mmegias.webs.uvigo.es/1-vegetal/guiada_v_conductores.php#floema

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c9/Meristemo_apical_1.jpg

http://mmegias.webs.uvigo.es/1-vegetal/guiada_v_sosten.php#esclerenquima

http://mmegias.webs.uvigo.es/1-vegetal/v-imagenes-
grandes/colenquima_angular.php

http://mmegias.webs.uvigo.es/1-vegetal/guiada_v_sosten.php

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