PREPARACIÓN SIMCE 2018

DOCENTE GLADYS RETAMAL

ESC.ROBERTO WHITE GESELL

EVALUACIÓN SIMCE N° 1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
4º AÑO BÁSICO

Nombre: ____________________________________________________
Curso: _______________________ Fecha: ________________________

Texto n°1

El viejo caballo
(León Tolstoi)

PimenTimofeich era un anciano que vivía en nuestra granja acompañado de

su nieto. Había cumplido noventa años. Caminaba muy encorvado,
apoyándose en un rústico bastón, arrastrando los pies lentamente. Su rostro
estaba cubierto de profundas arrugas y su boca, desdentada. Le temblaba
el labio inferior y cuando hablaba era imposible entender lo que decía.

A mis tres hermanos y a mí nos encantaba andar a caballo, pero solo nos
permitían montar a Voronok, el único caballo manso que tenían en la
hacienda, el que ya estaba muy viejo.

Aquel día mi mamá nos dio permiso para cabalgar. Nos fuimos a las
caballerizas en compañía del sirviente que nos cuidaba. Ensillaron a
Voronok, y primero montó mi hermano mayor. Recuerdo que cabalgó
largamente. Cuando volvía, le grité:—¡Da una vuelta al galope!

Mi hermano golpeó a Voronok con los pies y con la huasca, y pasó junto a
nosotros a galope tendido.

Luego fue el segundo de mis hermanos el que montó, también por mucho
rato. Incitando con latigazos al manso caballo, lo hizo subir el cerro
galopando, y hubiera continuado si mi tercer hermano no reclama su turno.
Éste dio la vuelta por toda la huerta y por el extenso parque, luego cruzó el
cerro, siempre galopando. Cuando regresó a la caballeriza, escuchamos
jadear a Voronok y vimos su cuello ennegrecido por el sudor.

Sin embargo, había llegado mi oportunidad y quise demostrarles a todos lo

bien que yo montaba. Fue entonces cuando Voronok se negó a andar. Esto
me llenó de furia y le di fuertes latigazos, a la vez que lo golpeaba con los
talones. Tanto lo azoté que la fusta se me rompió y, con el pedazo de varilla
que aún sostenía, lo golpeé en la cabeza. Fue en vano: Voronok no se

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movió. Indignado, me aproximé a nuestro cuidador y le pedí otro látigo. —

Bájate. Ya has cabalgado bastante —me dijo él.
—¿Qué dices? ¡Si yo aún no he montado! ¡Pero si me dan otra fusta, verán
cómo lo haré galopar! —contesté ofendido.
—¿Para qué vas a atormentar más a ese animal? ¿Es que no tienes
corazón?
¿No ves que está agotado? —El hombre me observó con severidad y
tristeza— Apenas puede respirar. Es muy viejo; tiene más de veinte años, y
eso es demasiado para un caballo. Es como si montaras sobre
PimenTimofeich y lo obligaras a correr, dándole golpes y latigazos. ¿No
sentirías lástima?

Evoqué a PimenTimofeich y me bajé de inmediato del caballo. Bruscamente,

al ver a Voronok cubierto de sudor, jadeante, entendí los esfuerzos que
debía hacer para llevar a un jinete. Siempre me había imaginado que se
divertía tanto como yo y mis hermanos. Sentí que me inundaba una gran
pena y lo besé en el cuello sudoroso, pidiéndole perdón.

Desde ese día no he dejado de recordar al anciano PimenTimofeich y al viejo

Voronok, y me causa una enorme tristeza que maltraten a los caballos.

http://www.profesorenlinea.cl/tercycuart/lenguajeycomunicacion/cuentos/eli
ncen dio.html

1. ¿Qué texto es el anterior?

A) Un cuento.
B) Una novela.
C) Una leyenda.
D) Una fábula.

2. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Un niño que aprende a andar a caballo.

B) Un niño que valora el tiempo de diversión con sus hermanos.
C) Un niño que comprende que se respetan las condiciones físicas de los
animales.
D) Todos los anteriores.

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3. ¿Cuál es el rol que cumple el personaje PimenTimofeich?

A) Explicar el respeto que hay que tener por los animales.

B) No tiene ningún rol en la narración.
C) Compararlo con la vejez de un animal.
D) Enseñar a cabalgar al niño.

4. En la oración “Caminaba muy encorvado, apoyándose en un rústico

bastón, arrastrando los pies lentamente”, la palabra destacada se
puede reemplazar por:

A) Derecho.
B) Quebrado.
C) Angustiado.
D) Torcido.

5. ¿Quién narra la historia?

A) El hermano mayor.
B) El hermano menor.
C) Voronok.
D) PimenTimofeich.

6. En la oración “Luego fue el segundo de mis hermanos el que montó,

también por mucho rato. Incitando con latigazos al manso caballo”,
la palabra destacada es un:

A) Adjetivo.
B) Sustantivo propio.
C) Sustantivo común.
D) Verbo.

7. ¿Con quién fueron a las caballerizas los niños?

A) Con PimenTimofeich.
B) Con Voronok.
C) Con la mamá.
D) Con un sirviente.

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Texto n°2

Experta señaló en qué consiste la gripe aviar que afectó

la planta Sopraval de Quilpué

Ayer la coordinadora del Centro de Salud Pública de la

Universidad Central, Nelly Baeza, entregó detalles sobre este
virus que afecta a las aves, sus efectos en la población y medidas
para prevenir contagio con este tipo de influenzas.

A raíz del último brote de influenza aviar

en la planta de Sopraval ubicada en
Quilpué, la experta Nelly Baeza,
Coordinadora del Centro de Salud
Pública entregó su teoría de sobre el
inicio de la gripe, cómo afecta a la
ciudadanía y realizó un llamado a
vacunarse en marzo y así evitar
posibles contagios. La influenza aviar,
según relató la experta en conversación
con Soyvalparaíso.cl, es una gripe que
afecta a las aves de corral y no
existen grandes posibilidades de contagio para las personas. “Esta es una
influenza o gripe que se da en las aves de corral y existe una posibilidad
muy baja que sea traspasada a los humanos”, dijo Baeza.
Agregó también, que el brote de esta gripe pudo iniciarse a raíz de la
alimentación que recibieron los pavos en la planta de Sopraval ubicada en
Quilpúe. Mientras que el jefe de políticas públicas del Minsal, Tito Pizarro,
plantea la teoría que se deba a la migración de aves contagiadas de otro
país que entraron en contacto con las ubicadas en el lugar afectado y, por
lo tanto, se infectaron.
La coordinadora de la Universidad Central, puntualizó, que si existiera una
remota posibilidad que se vieran afectados humanos con esta gripe, los
efectos que provoca son la tos, fiebre y conjuntivitis, además este tipo de
influenza funcionaría como puerta de entrada para otras enfermedades más
graves como neumonía.
Señaló a este medio que en este caso la mayor pérdida es económica para
la empresa en términos de producción y ventas y no traería consecuencias
para la población. “La única pérdida es monetaria en este caso para
Sopraval, pero las personas comunes no se ven afectadas”, apuntó Baeza.
Además, realizó un llamado a la población a ser responsable tanto en la
mantención de este tipo de aves, sobre todo en lugares rurales, a seguir con

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las medidas de precaución universales respecto al contacto con este tipo de

aves y acudir a la vacunación contra la influenza en marzo.

http://www.soychile.cl

8. El texto anterior es:

A) Un artículo informativo.
B) Una noticia.
C) Un afiche.
D) Un cómic.

9. ¿Cuál es el tema del texto?

A) Las aves en Quilpué.

B) La vacunación contra la influenza.
C) Los cuidados de los pavos.
D) La gripe Aviar detectada.

10. La oración “Experta señaló en qué consiste la gripe aviar que afectó
la planta Sopraval de Quilpué”, ¿a qué parte de la estructura
corresponde?

A) El titular.
B) La bajada.
C) El epígrafe.
D) El cuerpo.

11. Según el texto, ¿cómo se contagiaron las aves de la gripe aviar?

A) Por la alimentación que recibían.

B) Por el contacto con aves contagiadas que venían de otro país.
C) Por las malas condiciones de higiene del corral donde se encontraban.
D) A y B.

12. ¿Qué alternativa es incorrecta?

A) No existen grandes posibilidades de contagio de la gripe aviar para las

personas.
B) La empresa tendría pérdidas económicas.
C) La gripe aviar afecta todas las aves que están en corrales.
D) Una consecuencia de la gripe aviar en los humanos es la neumonía.

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13. ¿Cuáles son las medidas de prevención que se sugieren en el texto

para evitar el contagio de la gripe aviar?

A) Vacunarse en marzo contra la influenza.

B) Mantener adecuadamente a aves en lugares rurales.
C) Tomar medidas para evitar el contagio entre aves.
D) Todas las anteriores.

14. En la oración “La coordinadora de la Universidad Central,

puntualizó, que si existiera una remota posibilidad que se vieran
afectados humanos con esta gripe”, la palabra destacada se puede
reemplazar por:

A) Detalló.
B) Mostró.
C) Facilitó.
D) Analizó.

El ojo de la aguja
(Andrés Sabella)

Por el ojo de la aguja

veo ciertas maravillas:
del panal vuelan ardillas,
cabe el sol en la burbuja.

Los enanos juguetones

con la Luna en las
narices roban hojas y
raíces para hacerse
pantalones.

Sale el mar sobre los barcos,

de las nubes caen peces, cae
el cielo siete veces hasta el
fondo de los charcos.

Pasa el viento en bicicleta,

derribando al búho tieso,
repartiendo –beso a beso– el
azar de la veleta.

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Texto n°3

15. El texto anterior es:

A) Un cuento.
B) Un poema.
C) Una fábula.
D) Una leyenda.

16. La oración “Pasa el viento en bicicleta”, ¿qué figura literaria

presenta?

A) Onomatopeya.
B) Comparación.
C) Personificación.
D) Metáfora.

17. ¿Con qué material se hacen los pantalones los enanos?

A) Con hojas y raíces.

B) Con tela.
C) Con algodón.
D) Todas las anteriores.

18. ¿Qué sentimiento expresa el texto?

A) Tristeza.
B) Tranquilidad.
C) Angustia.
D) Alegría.

19. En la oración “Los enanos juguetones”, el núcleo del sujeto es:

A) Los.
B) Enanos.
C) Juguetones.
D) Ninguno de los anteriores.

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20. ¿Quién escribió el texto?

A) La aguja.
B) Los enanos juguetones.
C) Andrés Sabella.
D) No se puede saber.

21. En la oración “cabe el sol en la burbuja.”, la palabra destacada se

puede reemplazar por:

A) Entra.
B) Sale.
C) Cae.
D) Toca.

Texto n°4

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22. ¿Qué texto es el anterior?

A) Un cómic.
B) Una noticia.
C) Un afiche.
D) Un artículo informativo.

23. ¿Cuál es el propósito principal del texto anterior?

A) Narrar el libro “Papelucho”.

B) Invitar a actividades que se realizarán para presentar el mundo de
Papelucho.
C) Convencer a comprar el libro “Papelucho”
D) Todas las anteriores.

24. ¿Dónde se realizará la actividad?

A) En los colegios.
B) En las estaciones de metro.
C) No aparece.
D) En el mall Plaza Vespucio.

25. ¿Desde cuándo y hasta cuándo se realizará la actividad?

A) Desde el 3 de octubre hasta el 3 de noviembre.

B) Desde el 3 de octubre y no dice hasta cuándo.
C) No dice desde cuándo y hasta el 3 de octubre.
D) No dice desde cuándo y hasta el 3 de noviembre.

26. ¿Qué actividad NO se realizará?

A) Habrá una tienda de recuerdos.

B) Presentarán los personajes y los libros.
C) Presentarán la casa de Papelucho en tamaño real.
D) Realizarán una obra de teatro de “Papelucho”

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27. ¿Dónde podemos encontrar el texto?

A) En un colegio.
B) En un cementerio.
C) En un hospital.
D) En una iglesia.

28. “Papelucho” es un:

A) Adjetivo.
B) Verbo.
C) Sustantivo propio.
D) Sustantivo común.

Texto n°5

29. ¿Qué texto es el anterior?

A) Un cómic.
B) Una noticia.
C) Un afiche.
D) Un artículo informativo.

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30. ¿Cuál es el propósito del texto?

A) Narrar.
B) Convencer.
C) Entregar instrucciones.
D) Entretener.

31. ¿Cuántas viñetas tiene el texto?

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3

32. ¿Qué sentimiento expresa la imagen?

A) Tristeza.
B) Felicidad.
C) Calma.
D) Angustia.

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Lee la oración y responde las preguntas 33, 34 y 35.

Como siempre; apenas uno pone los pies en la tierra se acaba la diversión.

33. La palabra “diversión” se puede reemplazar por:

A) Felicidad.
B) Tranquilidad.
C) Entretención.
D) Calma.

34. La palabra “uno”, se refiere:

A) A un número.
B) Al pronombre personal: Yo.
C) A un artículo indefinido.
D) Ninguno de los anteriores.

35. ¿A qué se refiere el fragmento anterior?

A) A lo bien que se pasa en el planeta Tierra.

B) A lo pasa mal que en el planeta Tierra.
C) A la magia y la diversión que brinda el soñar.
D) Todas las anteriores.

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