PLAN DE TRABAJO 2017 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

“GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

I. DATOS GENERALES:
Institucion Educativa: I.E.P “JESUS DE PRAGA
UGEL : Sullana.
D.R.E.A: Piura
Director: Mg. ………………………………………………………………………………………….
Coordinador de Tutoría: Prof. ……………………………………………………………….
Psicólogo Asesor ATI: Lic. ……………………………………………………………………..
Nivel: Secundaria.
Área: Departamento de Psicología.
Duración: Marzo a Diciembre

II. FUNDAMENTACIÓN:

La educación representa el cambio y la trasformación de la sociedad, de ella se desprende el

desarrollo de las capacidades individuales de cada ser humano, por ende, para un mayor
desempeño de las capacidades intelectuales, se debe fomentar un ambiente que promueva un
ambiente adecuado para el desarrollo adecuado, esto según lo estipulado en el compromiso Nº 5
de la gestión escolar.

De esta manera el psicólogo educativo debe fomentar un ambiente adecuando y armonioso para la
recepción y desarrollo del aprendizaje en el contexto escolar. A si mismo el psicólogo educativo se
define por ser un profesional con una capacidad para dar respuesta a situaciones educativas que
presenten un problema o inconveniente que dificulte el aprendizaje del alumno.

Según la función del psicólogo educativo en la I.E, este debe constantemente observar, evaluar, e
intervenir en situaciones que sean poco favorables para el educación del alumno, asi mismo
identifica dificultades de aprendizaje y elabora programas de intervención, identifica situaciones
de riesgo entre los alumnos y elabora programas preventivos en beneficio del alumno y la I.E, por
otra parte, orienta y asesora tanto a alumnos y docentes.

III. JUSTIFICACIÓN:

Como unidad principal se ha planteado el PAT del departamento de psicología, en el cual se detalla
las actividades que se realizaran; cuya finalidad está orientada a proponer una nueva estrategia
metodológica que brinden resultados beneficiosos, tanto para la I.E como para el desarrollo de la
educación.
Cabe destacar que el PAT ayudara tanto a la I.E, brindándole un nuevo sistema metodológico en el
cual pueda sostener, fomentar y desarrollar la educación de una manera más efectiva;
permitiéndole así ver puntos débiles, los cuales deben ser modificados si es que se desea llegar a
alcanzar un desarrollo más óptimo del estudiante. Logrando así definirse como una I.E con un
buen nivel académico.
Por otra parte este PAT nos brindara una nueva visión del contexto educativo en el que se
encuentra el estudiante, nos permitirá ver como se relaciona el estudiante, estudiar las variables
que intervienen y disminuyen el desarrollo académico del alumno, de esta manera al tener esta
nueva visión del contexto global del alumno y las variables que afecta el desarrollo académico de
este mismo. Al tener conocimiento de esta información, nos permitirá manejar desde una nueva
perspectiva del contexto del estudiante, las relaciones del estudiante y el trato de la I.E.

IV: ANALISIS FODA: I.E “JESUS DE PRAGA”

F: la I.E Jesús de Praga cuenta con :

- Buena infraestructura.
- Salones amplios y cómodos.
- Materiales adecuados para la enseñanza.
- Buen trato hacia los padres, alumnos, docentes y personal de mantenimiento.

D: Dentro de las debilidades de la I.E Jesús de Praga, se encuentran:

- Del 100% de los padres de familia, el 25% de los padres no realizan puntualmente los pagos
respectivos, lo que genera en la I.E un porcentaje de desestabilidad económica con respecto a los
salarios de los docentes.
- Inconformidad de parte de los docentes con respecto al pago de sus salarios.
- Problemas de recorte de suministros por falta de pagos.
- Retiro y Disminución de alumnos matriculados anualmente.
- Inconformidad de los alumnos.
- Poco control docente sobre los alumnos.

O: Dentro de las oportunidades de la I.E Jesús de Praga, se encuentra:

- Adquisición de nuevos materiales educativos.
- Formación e implementación de talleres o clubs personalizados en áreas como: carpintería,
soldadura, electricidad, computación, música, etc.
- Implementación de una nueva estrategia metodológica dirigida al alumno.

A: Dentro de las amenazas de la I.E Jesús de Praga, se encuentra:

- Disminución del compromiso docente con la I.E.
- Disminución de los alumnos.
- Disminución de la calidad educativa.
V. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
V.1 CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA:
Dada la situación por la que cruza la I.E Jesús de Praga en la cual está inmersa la variable económica que
desencadena el bajo rendimiento por parte de los docentes encargados y que repercute en el nivel
académico de la I.E y desarrollo intelectual del estudiante, causando de esta manera la deserción de los
alumnos o la poca motivación por parte de los docentes al brindar un educación de baja calidad , causando:
disminución del nivel de la I.E; disminución del nivel de interés educacional de los alumnos; disminución
de la convivencia entre alumnos. (Debido a la formación de grupos discriminatorios dentro de la I.E).
Por otra parte la estrategia metodología actual no beneficia en nada a la I.E ni a los alumnos. Frente a este
panorama es de gran importancia analizar y visualizar la posibilidad y las limitantes para proceder a
efectuar el planteamiento de una nueva estrategia metodológica, que se sume con las estrategias de los
docentes con la finalidad de mejorar la calidad educativa en benéfico de la I.E, docentes y alumnos.

V.2. FORMULACION DEL PROBLEMA:

“¿Qué relación tiene la estrategia metodológica del departamento de psicología en el rendimiento
académico y convivencia escolar de la I.E Jesús de Praga?”

VI. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:

- Desarrollar e implemetar a lo largo del año una nueva estrategia metodologica que permita un
trabajo psicopedagógico integral al interior de la comunidad educativa, en donde se contemplen
acciones dirigidas a distintas areas(cognitiva, emocional, social), con la finalidad de generar una
mejor calidad educativa en beneficio de los estudiantes de la I.E.

- Cordinar el desarrollo de las actividades con el equipo de trabajo de la I.E, padres de familia y
cuerpo del alumnado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Detectar posibles problemas de convivencia escolar en la I.E Jesus de praga.

- Detectar conductas de riesgo en los estuandiantes de la I.E Jesus de praga.
- Explorar la anterior estrategia metodologica de la I.E
- Observar y analizar los posibles casos que afecten la convivencia democratica en la I.E
- Conocer el estado emocional, social y cognitivo de los estudiantes de la I.E
- Realizar un proceso de evaluacion en los momentos: comienzo del año escolar, mitad de año
escolar, y cierre del año escolar.
- Analizar y comparar los resultados obtenidos con los resultados obtenidos otros años , al finalizar
el año academico.
- Brindar asesoramiento vocacional a los estudiates de 5to año de secundaria, mediante la aplicacion
de instrumentos , con la finalidad de simplificar sus opciones vocacionales.
- Desarrollar programas correctivos para las : area cognitiva, area emocional, y area social en los
estudiantes de la I.E.
 - Intervenir mediante la aplicacion de programas personalizados con la finalidad de corregir y
potencializar las diferentes problematicas de los estudiantes de la I.E.
- Promover un ambiente adecuado para la convivencia y recepcion adecuada del aprendizaje entre el
docente y el alumno.
- Desarrollar e implementar normas de convivencia para la mejora del ambiente educativo en la I.E.
- Efectuar todas las actividades de acuerdo al cronograma y al permiso correspondiende del director
que dirige la I.E.

VII. CUADRO DE ACTIVIDADES:

Actividades dirigidas a los alumnos (nivel secundario):

- Programas de orientacion vocacional para los alumnos de 5to año de secundaria.( evaluación de
personalidad, nivel intelectual yaptitudes e intereses).
- Evaluacion de convivencia escolar o bullying.
- Seguimiento psicologico y atencion personalizada.
- Implementacion de actividades recreativas.
- Talleres de crecimiento personal.
- Elaboracion y difusion de charlas informativas y preventivas.
- Elaboracion y aplicacion de programas preventivos dirigidos a las conductas de riesgo.
Actividades dirigidas a los padres de familia:

- Orientacion , asesoramiento y consejeria personalizada a los padres de familia, en temas como:

Desarrollo sociemocional, ciclo vital familiar, dinamica familiar, estilos de crianza, etc.
- Implementacion y desarrollo de escuela para padres y tiempo de recreacion entre padres e hijos.
- Evaluacion con respecto a la competencia parental con la finalidad de conocer la significancia de
las relaciones familiares.
- Programas de formacion y capacitacion para los padres de familia sobre como actuar frente la
evidencia de conductas de riesgo.

Actividades dirigidas a los docentes y tutores:

- Asesoramiento y orientacion a nivel personalizado y de grupo en temas de: orientacion vocacional,

manejo de conductas de riesgo, etc.
- Capacitacion con respecto a actividades de interaprendizaje, con la finalidad de lograr en el
estudiante y docente un enrequicimiento personal y professional.
- Evaluacion mensual del desempeño en la I.E y con el alumnado en general.
- Charlas y programas de capacitacion en temas con relacion con los alumnus de la I.E, como:
inteligencia emocional, etc.
- Programas dirigidos a los docentes para lograr un major desempeño laboral.
 CRONOGRAMA:

1ER SEMESTRE( ESTUDIANTES)

FECHA ACTIVIDAD DIRIGIDO A
24-03-2017 Evaluacion inicial(aplicacion de instrumentos que evaluen areas: cognitiva, Todos los grados
emocional, social).
31-03-2017 Ceremoniade apertura de talleres de crecimiento personal Todos los grados
07-04-2017 Apertura del programa de orientacion vocacional 5to grado
08-04-2017 1ra actividad recreativa: Campeonato de futbol y voley Todos los grados
14-04-2017 1ra evaluacion de convivencia escolar Todos los grados
21-04-2017 1ra evaluacion de convivencia escolar Todos los grados
28-04-2017 Charla “conductas de riesgo: desercion escolar y alcoholismo” Todos los grados
05-05-2017 Charla “ introduccion a la sexualidad humana” Todos los grados
12-05-2017 Charla” adolescentes en busca de libertad” (conductas de riesgo). 4to y 5to
19-05-2017 2da evaluacion de convivencia escolar y desempeño academico Todos los grados
26-05-2017 2da evaluacion de convivencia escolar y desempeño academico Todos los grados
02-06-2017 Desarrollo del programa “inteligencia emocinal” ( 2sesiones) 1ro y 2do
09-06-2017 Desarrollo del programa “inteligencia emocinal”( 2sesiones) 3ro y 4to
16-06-2017 Desarrollo del programa “inteligencia emocinal”( 2 sesiones) 5to
23-06-2017 Desarrollo del programa recreativo “inteligencias multiples”(2 sesiones) 1ro, 2do,3ro
30-06-2017 Desarrollo del programa recreativo “inteligencias multiples”(2 sesiones) 4to y 5to
07-07-2017 Charla “ metodologia anticoceptiva” Todos los grados
14-07-2017 Desarrollo del programa de “autoestima” (2 sesiones) 1ro,2do,3ro
21-07-2017 Desarrollo del programa de “autoestima” (2 sesiones) 4to y 5to
28-07-2017 Desarrollo del programa “bandalismo y drogadicion (2 sesiones) 1ro,2do,3ro
04-08-2017 Desarrollo del programa “bandalismo y drogadicion (2 sesiones) 4to y 5to

2DO SEMESTRE(ESTUDIANTES)
FECHA ACTIVIDAD DIRIGIDO A
11-08-2017 Evaluacion media (aplicacion de instrumentos que evaluen areas: cognitiva, Todos los grados
emocional, social).
18-08-2017 Presentacion de avanzes en el taller de crecimiento personal(presentacion
del club de musica).
19-08-2017 2da actividad recreativa: Todos los grados
25-08-2017 Taller vivencial: “encuentro entre padres e hijos” 1ro,2do,3ro
01-09-2017 Taller vivencial: “encuentro entre padres e hijos” 4to y 5to
08-09-2017 Programa de “Integracion social” 1ro y 2do
15-09-2017 Programa de “Integracion social” 3ro y 4to
22-09-2017 Programa de “integracion social” 5to
29-09-2017 3ra evaluacion de convivencia escolar y desempeño academico Todos los grados
06-10-2017 3ra evaluacion de convivencia escolar y desempeño academico Todos los grados
13-10-2017 Taller de autoestima “ descubriendo mi yo interior” 1ro, 2do, 3ro
20-10-2017 Taller de autoestima “ descubriendo mi yo interior” 4to y 5to
27-10-2017 Taller vocacional “ lo que puedo llegar a ser” 1ro, 2do
03-11-2017 Taller vocacional “ lo que puedo llegar a ser” 3ro y 4to
10-11-2017 Taller vocacional “ lo que puedo llegar a ser” 5to
17-11-2017 Taller preventivo “embarazo en la adolescencia” 1ro,2do,3ro
24-11-2017 Taller preventivo “embarazo en la adolescencia” 4to y 5to
01-12-2017 Charla motivacional “ los beneficios academicos en la vida” 1ro,2do,3ro
08-12-2017 Charla motivacional “ los beneficios academicos en la vida” 4to y 5to
15-12-2017 Evaluacion final (aplicacion de instrumentos que evaluen areas: cognitiva, Todos los grados
emocional, social).

ACTIVIDADES MESES EVALUACIONES

M A M J J A S O N D
DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES
DIRIGIDAS A LOS PADRES DE FAMILIA
Capacitaciones y orientaciones
Escuela para padres
Consejeria persoalizada
Tiempo entre padres e hijos
DIRIGIDAS A LOS DOCENTES
Capacitaciones y orientaciones
Evaluaciones
Preparacion metodologica frente a conductas
de riesgo.
Charlas y actividades recreativas

VIII. METODOLOGIA:
LINEAS DE INTERVENCIÓN:

Dirigida:

A estudiantes:
- A traves de Evaluaciones psicologica dirigida a prevenir y diagnosticar, a traves de
instrumentos psicologicos, de forma individual y grupal.
- Investigacion y analisis del desarrollo socioafectivo del alumno atraves de charlas o
talleres vivenciales.
- Efectuar un estudio preventivo para la detection de efermedades mentales a temprana edad.
- Desarrollo de Entrevistas psicologicas.
- Administracion de pruebas psicometricas y proyectivas.
- orientación, consejería y seguimiento de casos de situaciones de riesgos.

A profesores:

- Informacion diagnostica, en la cual el docente trabaja de la mano con el psicologo

educativo con la finalidad de aportar informacion de los alumnos en beneficio del
desarrollo academic
- Creacion de programas que se ajusten a las metodologias del docente con la finalidad de
fomental el aprendizaje del estudiante.
- Asesoramiento y colaboracion con el docente con la finalidad de trabajar frente a
problemas educativos que puedan suponer un problema que dificulte el aprendizaje.
- Orientació frente a problemas personales, laborales entre otros.
- a través de dinámicas de grupos, actividades lúdico recreativas lograr el fortalecimiento de
sus capacidades y habilidades sociales.
A padres de familia:
- maneter informados constantemente a los padres de familia sobre los
resultados de las evaluaciones socioacademicas de sus hijos.
- Recojo de datos de los padres de familia, asi como antecedents relevantes,
con finalidades diagnosticas y de asesoramiento.
- Realizacion de charlas para padres, y talleres vivenciales entre padres e
hijos, con la finalidad de estrechar lazos afectivos.
- Intervenciones terapeuticas familiars de ser necesario, y si se ve involucrado
el desempeño academico del estudiante

IX. RECURSOS:
Humanos Materiales
- Dirección - Materiales de escritorio.
- C.A.R.E (Organización sin fines de lucro) - Papelotes.
- Coordinadora de Tutoría. - Plumones
- Tutores de aula. - Computadora e impresora
- Docentes de aula. - Copias del requerido
material
- Padres de Familia. - Equipo de sonido.
- Estudiantes. - Equipo audiovisual.
- - Ambiente adecuado.

X. EVALUACIÓN:
La evaluación del presente Plan de Trabajo, será continua y permanente, buscando ir reajustando
las estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte mensual de los avances y
logros alcanzados.
 Cronograma de Actividades del Departamento de Psicologia

Actividad Tar Producto Fecha

ea

Organización del trabajo
tutorial
Organización de actividades
con madres y padres de
familia
Seguimiento a la elaboración del plan de tutoría Plan de tutoría de grado aprobado. En el mes de marzo
Soporte socioemocional a directivos, Informe de la ejecución de
coordinadores, profesores y personal en las actividades. De marzo a
general. Diciembre
• Libro de actas o actas solas.
Acuerdos formalizados en el libro
Establecimiento de redes con las entidades de actas del comité de tutoría o con De marzo a
estatales y privadas. oficios y solicitudes. Diciembre
Escuela de Familias De marzo a
Reporte de la Escuela de Padres y Diciembre
relación de los participantes.
Reunión entre los tutores y los padres de De marzo a Diciembre
familia. Reuniones registradas en un acta.
•Reuniones de orientación a los
docentes tutores para desarrollar De marzo a Diciembre
Tutoría individual a madres y padres. la tutoría
individual.

Reunión del comité de aula •Relación de los integrantes del De marzo a Diciembre
comité de aula, de acuerdo con la
sección.

• Cronograma de reuniones del

Fortalecimiento del sistema de De marzo a Diciembre
referencia y Ficha de derivación.
contrarreferencia.
Orientación a directivos
Capacitación a directivos, tutores,
y profesores y personal en general para De marzo a Diciembre
docentes para atender atender situaciones de riesgo que puedan Reporte y relación de
situaciones de riesgo enfrentar los estudiantes. participantes.
Monitoreo a docentes sobre el seguimiento De marzo a Diciembre
de casos derivados a instituciones Fichas de seguimiento llenadas.
especializadas.
ÁMBITO DE TRABAJO ACCIONES DESARROLLADAS
Relación entre • Estar disponible para atender las inquietudes de los docentes.
director y • Atender el rumor de malestar de los docentes informándose con distintos actores y comentándolo en espacios
profesores. colectivos.
• Evaluar el grado de satisfacción de los docentes e incorporar sus inquietudes en el quehacer directivo.

• Abrir espacios para que los docentes colaboren y hagan su propuesta de mejoramiento.
Relaciones • Facilitar espacios de encuentro social cotidiano: desayunos, celebraciones, tiempo de recreo, entre otros.
entre • Promover el trabajo en equipo y el apoyo mutuo.
profesores.
• Conciliar posiciones y promover la unión pese a las diferencias.
• Solicitar ayuda a profesionales externos a la escuela para fortalecer las relaciones al interior de la I. E.
• Actividades Lúdico Recreativas para fortalecer los vínculos con los compañeros de trabajo y combatir el estrés laboral
Desarrollar actividades y talleres de interés de los estudiantes. Asistirlos en la solución de dificultades con sus
Relación con los compañeros.
estudiantes. Dialogar colectiva e individualmente para poder conocerlos e promover ciertos valores.
Intervenir en problemas disciplinarios.

Organizar encuentros masivos de carácter recreativo.

Relación con los Desarrollar las Escuelas para Familias y talleres de su interés.
padres o
apoderados.
Organización de Regular el quehacer de las personas a través de la creación de reglamentos internos y un manual de convivencia.
la escuela. Mantener la infraestructura en buen estado y mejorar los ambientes de modo que sean gratos.
Definir la modalidad para la atención de los padres o apoderados.
Prescindir de los servicios de los docentes que generen dificultades sistemáticas a la institución a lo largo del tiempo.

Relacion con los  Promover el trabajo en equipo.

de  Desarrollar actividades recreativas para que favoresca la amista entre en compañeros.
mantenimiento  Asistirlos en la solucion de problema o dificultades que tengan dentro de la I.E.
de la escuela  Realizar dinamicas para que hasi se sientan en un ambiente agradable y realizen un trabajo obtimo.