LA EDUCACION PROHIBIDA.

La película de la educación prohibida habla primero que nada sobre como la

educación en esta época es muy poco innovadora ya que los sistemas
educativos no han cambiado tanto o tan rápido como la sociedad, por lo cual
es una educación en la cual solo se hacen uso de contenidos largos y extensos
donde los maestros no logran hacer actividades estratégicas para que dicha
educación no sea por lo tanto tradicional o bien aburrida y tediosa. Se habla
de un paradigma educativo donde se busca calificar por numero lo que un
estudiante vale lo cual desmotiva a los alumnos que no alcanzan un número
mayor que los demás, lo cual logra obtener una desconfianza, competidísimo
entre los mismos alumnos, y eso no es exactamente lo que se busca lograr para
tener un nivel de educación más alto, si no el motivar a los alumnos, y hacerlos
confiar en sí mismos. Tanto como el alumno como el propio docente no
cuentan con esa motivación para presentarse en el aula. Se busca otro tipo de
educación en la cual los alumnos no solo tengan que memorizar algo para que
esto sea un aprendizaje que pueda recordarlo siempre, ya que esto se
convierte en un proceso difícil y el alumno no logra nada más bien lo que se
busca es una escuela donde los alumnos puedan construir sus propios
conocimientos y buscar soluciones a los problemas que se le presentan ya que
para aprender el alumno es parte importante de su propio entorno. Se busca
lograr escuelas donde los alumnos aprendan jugando, saliendo hacia la
naturaleza, experimentando, observando, donde el educador pueda crear
situaciones de aprendizajes donde los niños se sientan motivados igual que los
maestros, una escuela en acción algo transformador donde se encuentren
diferentes objetos, materiales etc.
Es necesario que como docentes no seguir con ese tradicionalismo en como el
sistema educativo mueve completamente su práctica, si no buscar diferentes
modelos estratégicos, donde los niños y los padres de familia sean libres de
escoger como quieren adquirir los conocimientos. Respetar cada una sus
decisiones como docentes nos lleva a tener una práctica armoniosa y
motivadora