PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 2018

1. DATOS GENERALES:

1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL :

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3. ÁREA :
1.4. CICLO :
1.5. GRADO :
1.6. SECCIÓN :
1.7. DOCENTE RESPONSABLE :

2. DESCRIPCIÓN GENERAL.-

El área de Educación religiosa posibilita el desarrollo integral del estudiante desde la revelación de Dios en Jesucristo Señor de la historia .Este equilibrio
es entre el desarrollo espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propio contexto histórico y ambiental, ayudándole a comprender el patrimonio
religioso, cultural y artístico peruano y permitiendo estructurar y sistematizar los contenidos de su fe. Dentro de su libertad y autonomía personal, lo
capacita para el respeto y dialogo con personas de otras creencias presentes en nuestra sociedad.

3. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE DURACIÓN Nº DE SEMANAS

I 12 – 03 – 2018 al 18 – 05 -2018 10
II 21 - 05 – 2018 al 30 – 07 -2018 10
PERIODO VACACIONAL 31 - 07 – 2018 al 12 - 08- -2018 02
III 13 - 08 - 2018 al 19 - 10 --2018 10
IV 21 - 10 - 2018 al 21 - 12 - 2018 09

4. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE

 NECESIDADES DE SITUACIÓN DE CONTEXTO SITUACIONES DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
BUEN USO DE LOS Un porcentaje significativo de estudiantes gastan su dinero en la compra de celulares caros o en  Uso pertinente de recursos
RECURSOS horas de juego en internet, lo que perjudica su proceso de aprendizaje. tecnológicos (Tablet,
TECNOLÓGICOS Esto se evidencia cuando en sus hogares pasan largas horas frente al ordenador, Tablet, celular o celular, computadora) e
en internet, abandonando sus tareas encargadas, llegando a cambiar a sus amigos reales por amigos Internet.
virtuales aprovechando el anonimato para realizar acciones inadecuadas. Algunos estudiantes
presentan ludopatía abandonando sus estudios y deberes.

DESARROLLO DE La mayoría de estudiantes presentan dificultades en el desarrollo de habilidades  Organización de

HABILIDADES comunicativas: orales y escritas. Tienen limitaciones en las exposiciones y diálogos con escaso información, utilizando
COMUNICATIVAS vocabulario, inseguridad, temor escénico y poca capacidad de argumentar sus ideas, y, su redacción organizadores visuales
es deficitaria, con un desconocimiento ortográfico.
DESARROLLO DE La mayoría de nuestros estudiantes tiene dificultad poseen limitada capacidad de selección de  Elaboración de trabajos de
HABILIDADES información realizando sus trabajos de investigación con acciones de copiar y pegar información de investigación.
CIENTÍFICAS internet.  Elaboración, lectura e
interpretación de diversos
gráficos.
PRACTICA DE UNA Un porcentaje significativo de estudiantes demuestran inadecuadas prácticas para una vida  Actividades de Prevención
VIDA SALUDABLE saludable el deterioro de inmuebles y espacios del colegio, no usan racionalmente el agua, deficiente de desastres:
manejo de residuos sólidos, práctica que está deteriorando nuestro ecosistema y provocando una  Gestión de riesgo.
serie de problemas ambientales.

5. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ORGANIZACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES I II III IV
BIMESTR BIMESTRE BIMESTR BIMESTR
E E E
-Reconoce la importancia de la
cuaresma como preparación a la x
Pascua elaborando un resumen.
-Identifica la Biblia como palabra
Comprensión Doctrinal
de Dios partes y manejo a través de x
Cristiana
una ficha práctica.
- Identifica el pecado clases y
Profundiza el plan de salvación de consecuencias en un contraste de X
Dios y lo aplica en su actuación imágenes (paralelo).
 diaria con los demás respetando
las diferencias.
Discierne y da testimonio de fe, en en un dibujo. -Interioriza el respeto
su comunidad, comprometiéndose a la naturaleza y a las personas
a seguir las enseñanzas de
Discernimiento de Fe Jesucristo y a trabajar con los
demás en el anuncio y construcción el medio ambiente.
del Reino.
-Explica la presencia de Dios en el
proceso de la historia de salvación X
en una línea de tiempo.
-Descubre la importancia de la
reconciliación en un organizador
visual. X
- Interioriza la misión de los
patriarcas, jueces, reyes y profetas x
y responde ¿Cuál es la misión que
Dios me ha dado?
-Organiza información sobre las
religiones monoteístas y
susconsecuencias: Judaísmo e
Islam en un cuadro comparativo. x
-Identifica los tiempos y sus x
significados a través de una
secuencia de imágenes.
-Reconoce en el Antiguo
testamento que Jesús es el Mesías x
prometido al pueblo judío.
-Expresa el mensaje y las virtudes X X X X
de los santos del lema del PRED
extraen compromisos.
-Asume en su vida el manejo
bíblico interpretando expresándole x
como obras de Dios mediante
acciones concretas de cómo cuidar x
-Valora la misericordia de Dios
como muestra de su amor al
hombre descubriendo los pasos x
para una buena confesión en la
parábola del hijo prodigo.
 - Asume la misión que Dios le ha
encomendado a ejemplos de los x
profetas.
-Valora la comunidad cristiana a la
que pertenece y la importancia de x
compartir en familia.
-Valora las celebraciones litúrgicas,
posturas y ornamentos sagrados. X
-Asume una actitud de esperanza
frente a la necesidad humana.

6. LEMAS DEL PRED:

ANUAL: “UNA COMUNIDAD MADURA EN LA FE, DESCUBRE SU VOCACIÓN EN EL SERVICIO”

MARZO: “UNA COMUNIDAD CONVERTIDA, COMPARTE MEJOR SU FE”

ABRIL: “EN CRISTO RESUCITADO ¡CONFIAMOS EN EL HERMANO!”
MAYO: “LLAMADOS A SER COMUNIDAD, PARA EN TODO AMAR Y SERVIR”
JUNIO: “DONA TU VIDA COMO CRISTO SACERDOTE”
JULIO: “EL PERUANO NO PUEDE SER SEPARADO DE DIOS, NI LA POLÍTICA DE LA MORAL”
AGOSTO: ¡PREGÚNTATE! ¿CUANTO HAS RENUNCIADO POR SEGUIR Y SERVIR A JESÚS?
SETIEMBRE: “SOMOS FAMILIA QUE AMA Y DEFIENDE LA VIDA”
OCTUBRE: “CON CRISTO (MORADO) CAMINEMOS PROCLAMANDO EL EVANGELIO”
NOVIEMBRE: “EXPRESA TU CARIDAD CON OBRAS DE MISERICORDIA”
DICIEMBRE: “PREPAREMOS NUESTRA CASA; JESÚS ESTA LLEGANDO”

7. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES I II III IV

TRANSVERS Bimestr Bimestr Bimestr Bimestr
ALES e e e e
BÚSQUEDA RESPONSABILIDAD  Los estudiantes demuestran puntualidad en sus acciones diarias. X X X X
DE LA  Los estudiantes cumplen con las tareas y actividades encomendadas X X X X
EXCELENCIA  Los estudiantes demuestran perseverancia y esmero en sus X
aprendizajes X X
 Los estudiantes hacen buen uso de los recursos tecnológicos
 RAL

primeras
ENFOQUE
ENFOQUE

UNIDAD 1:
DERECHOS

vida de las
AMBIENTAL

INTERCULTU

de la Iglesia”
ENFOQUE DE

UNIDAD

"Descubrimos la

comunidades y a
TITULO DE LA

Maria como madre

RESPETO

10 semanas/20 NUMERO DE SEMANAS

IDENTIDAD

horas

x
Expresa el mensaje del PRED: lema
bimestral, extrae compromisos

x
Reconoce aspectos importantes en tiempos







de cuaresma y semana santa

x
Reconoce la misión de la iglesia naciente y
la vida de las primeras comunidades
Identifica
cristianas en los documentos eclesiales el
8. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

rol de María como modelo de creyenye

Relaciona, en los diferentes documentos e
docentes.
educativa.

eclesiales los sucesos de los primeros siglos

activamente

Analiza, las conclusiones

de la iglesia de algunos
y su recuperación en k
concilios y sínodos de la iglesia
Argumenta, las situaciones de separación
que se dieron a lo largo del historia de la
Analiza
iglesia algunos aspectos trascedentes que
vivió la iglesia en la edad contemporánea
Relaciona los elementos del proceso
histórico y cultural en el que surgen los
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Compara
documentos el rol
deldel laico y del
magisterio deconsagrado
la iglesia
con sus diversis carismas en la vida
Asume el mensaje de la sagrada escritura
dolobre el adviento y la navidad

x
Valora la acción del espíritu santo en los
sucesos de las primeras comunidades
x
cristianas
Valora la acción del espíritu santo en los
sucesos de las primeras comunidades
cristianas
Valora las relaciones interpersonales, con
Los estudiantes asisten con buena presentación personal

dios con los demás y con la naturaleza

Asume su compromiso de vivir en el
Los estudiantes demuestran buen trato hacia sus compañeros y

prójimo
Actúa a Jesús
amorosamente viendo en ele prójimo
Los estudiantes demuestran estilos de vida saludable y ambiental.

aAsume
Jesús su identidad y misión como
Los Estudiantes se identifican con su cultura local, regional y nacional

miembro de la iglesia a través de los

Los estudiantes se identifican con su Institución Educativa, participando
Los estudiantes cuidan el mobiliario y la infraestructura de la institución

DISCERNIMIENTO DE FE

sacramentos de iniciación
Propone en su proyecto de vida practicar
las bienaventuranzas
X
X
X
X

Asume la vivencia de su fe y amor a Dios a

través del señor de los milagro
santa
X
X
X

CAMPOS

aspectos
TEMÁTICOS

• Hechos de los
• Reconociendo

importantes de la

apostóles: autor y
X
X
X
X
X

cuaresma y semana
X
X
X
X

R VISUAL:
PRODUCTO

ORGANIZADO
SITUACIÓN genero literario
SIGNIFICATIVA: • Pentecostés, vida de MAPA
¿Cómo va la las primeras CONCEPTUAL
convivencia en counidades
nuestra sociedad? cristianas
¿conocer la misión de • Maria prototipo de AFICHE
la iglesia naciente mujer y modelo de
nos ayuda a vivir de la vida cristiana
manera más • Las relaciones
armoniaca? interpersonales, con
dios, con lo demás,
y con la naturaleza.

UNIDAD 2. x x x x x • Los primeros siglos

"Conocemos los de la iglesia las
primeros siglos de la persecuciones, las
Iglesia" herejías y concilios
10 semanas/20 horas

SITUACIÓN • Los mandamientos

SIGNIFICATIVA: de la ley de dios y ORGANIZADO
¿Por qué la falta de de la iglesia R VISUAL:
Valores? ¿sera • Padres de la iglesia:
posible ser nueva concilios y sínodos MAPA
persona? ¿conocer y • Aportes de la CONCEPTUAL
valorar los primeros iglesia en educación
siglos de la iglesia • Las obras de
nacientes nos misericordia, a AFICHE
ayudara a fortalecer ejemplo de Jesús
nuestra fe?
UNIDAD 3. x x x x x
" Identificamos lo • las diversas
que nos separar para iglesias históricas:
buscar la unidad " Ortodoxos,
10 semanas/20 horas

luteranos,
SITUACIÓN anglicanos,
SIGNIFICATIVA: calvinistas
Si Dios es uno ¿Por • escalas de valores
qué hay tantas personales de
iglesias?¿es posible acuerdo a
permanecer en la principios
unidad atraves de la cristianos
tarea evangelizadpra • la ilustración, la
de los laicos? revolución del civil
de clero; sus
 efectos en la
iglesia
• las
bienaventuranzas
en la vida diaria

UNIDAD 4: x x x x x • Documentos de la
"Conocemos los iglesia: el concilio
principales vaticano II.
documentados del Encíclicas, cartas
Magisterio de la papales y documentos
Iglesia y el rol del 09 semanas/18 horas universales
laico y del • características de la Grafica del
consagrado" iglesia: organización calendario
y jerarquía eclesial litúrgico
SITUACIÓN • el ministerio a
SIGNIFICATIVA: carismas dentro de la
¿Practicamos lo que iglesia
decimos? ¿somos •el adviento y navidad
coherencia?
¿Practicamos la
misión en comunidad
para Jesús?
Total de veces que se 39 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
trabajará cada
capacidad

9. Vínculo con otras áreas:

La unidad I se relaciona con el área de comunicación en su competencia comprende textos escritos, ya que los estudiantes a lo largo de la unidad deberán leer
una variedad de información y sintetizarla. Igualmente podrán realizar inferencias sobre el significado de esos textos.
La unidad II se relaciona con el área de comunicación en su competencia Comprende textos escritos, ya que los estudiantes a lo largo de la unidad deberán leer
una variedad de información y sintetizarla .Igualmente podrán realizar inferencias sobre el significado de esos textos. También se relaciona con el área de
Formación Ciudadana ya que los estudiantes trabajan con valores cívicos y ciudadanos.
La unidad III se relaciona con el área de comunicación en su competencia comprende textos escritos, ya que los estudiantes a lo largo de la unidad deberán leer
una variedad de información y sintetizarla. Igualmente podrán realizar inferencias sobre el significado de esos textos. También se relaciona con el área de
formación ciudadana ya que los estudiantes trabajan con valores cívicos y ciudadanos, a través de ellos su identidad con Dios y los demás.
La unidad IV se relaciona con el área de comunicación en su competencia Comprende textos escritos, ya que los estudiantes a lo largo de la unidad deberán leer
una variedad de información y sintetizarla .Igualmente podrán realizar inferencias sobre el significado de esos textos. También se relaciona con el área de
Formación Ciudadana ya que los estudiantes trabajan con valores cívicos y ciudadanos, a través de ellos su identidad con Dios y los demás.

10. EVALUACIÓN

TIPO ORIENTACIONES
DIAGNÓSTICA  SE REALIZARÁ LA EVALUACIÓN DE ENTRADA, EN FUNCIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS QUE SE DESARROLLARÁN A
NIVEL DEL GRADO
FORMATIVA  LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ DURANTE TODO EL PROCESO PARA REGULAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
 LA EVALUACIÓN SERÁ PERMANENTE, INTEGRAL Y DIFERENCIADA RESPETANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES.
 SE EVALUARÁ LA PRÁCTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE, PARA LA RETROALIMENTACIÓN OPORTUNA CON RESPECTO A SUS
PROGRESOS DURANTE TODO EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE; TENIENDO EN CUENTA LA VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL
ESTUDIANTE, LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES O PROBLEMAS Y LA INTEGRACIÓN DE CAPACIDADES, CREANDO OPORTUNIDADES CONTINUAS, LO
QUE PERMITIRÁ DEMOSTRAR HASTA DÓNDE ES CAPAZ DE USAR SUS
 CAPACIDADES.
SUMATIVA  EL OBJETO DE LA EVALUACIÓN ES EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS, Y EL MEDIO PARA LLEGAR A LAS MISMAS ES EL DESARROLLO DE
CAPACIDADES Y ACTITUDES, EVIDENCIABLES A TRAVÉS DEL DESEMPEÑO EFICAZ Y EFICIENTE DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS DEL ÁREA.
 EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS SE CONSTITUYEN EN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
 PARA CADA CRITERIO SE FORMULA UN CONJUNTO DE INDICADORES, LOS CUALES DAN ORIGEN A LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 SE EVIDENCIARÁN A TRAVÉS DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN AL LOGRO DEL
 PROPÓSITO Y DE LOS PRODUCTOS CONSIDERADOS EN CADA UNIDAD.

11. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL ESTUDIANTE
1. Texto escolar 1ro secundaria religión 2015, obispo de Chachapoyas. Emiliano Martínez.
2. Biblia Latinoamericana.
3. Catecismo de la Iglesia católica.
4. Programación Diocesana 2018 (PRED).
5. Folletos, separata ODEC.

PARA EL DOCENTE
1. Texto Escolar 1ro secundaria religión 2015.
2. Biblia Latinoamericana.
3. Catecismo de la Iglesia Católica.
4. Programación Diocesana 2018 (PRED).
5. Módulos de la ODEC.

Tacna, Marzo del 2018

V°B° DIRECCIÓN FIRMA DEL DOCENTE