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    PNR rence ary cet Trent ‘oscuros sobre el método en su dimension fi Cre ea ee Str Alfredo Gai de Metodologia d de esta propuesta. INTRODUCCION Fu METODOLOGIA DELA INVESTIGACION CIENTIFICA ALFREDO GARCIA AVILES UNIDAD II CONCEPTO DE METODO. OBJETO DE LA METODOLOGIA demos definir a la Metodologia como la reflexién encargada de estudiar el surgimiento, desarrollo Desde “omienzos del siglo xvit—escibe Ezequiel Ander- gg los problemas metodol6gicos,o para ser ms prec 65 LbNIDADI, coNcEPTO DEMETODO 0 las cuestionesconcernientes ala Metodologia,comen- 4zaron a adquirr importancla, En ei entonces, como con ‘Secuencia dela gran expansion y progreso de le clenciae, fe hao necesario desarollar Quevesprocedianientos © instrumentos para hallareaminos de acceso a a realidad, Por ello el problema que se planted (..) fue el siguiente: como hacer un abordajecientiico de Ia realidad no dis- torsionado por factores obfetivos y subjtivos que diicule tan o pertutban el conocer?! cnet aC il a Sahn era. ae : ee fee a sel bled is duce bas tutor aces tee Ce ent ae vccanes realidad sn embargo, fe Gai Gat ene ie ApS ais thugs ur cea et hore eeicicr eues Cents in pioearietto as ihecipesent vice heuiaa aT Set tee HE in EG ae moog tats ents SRA ee ‘ogi e Lien aon de oncepton del mundo, ioe acre oman piers OL Ivete’ Reha Taare uiee tegetrpcscseccncabice cowrotdbico que reyes ln anraora del Obes peconspre ter retell on eonguhlerntie Biot oreea alr name nee he rn anaes Het Testo de Seeagein Seco, Ed. #1 Ateneo, 21 66 ISeTRODUCCION ALA METODOLOGIA DE LA NVESTIGACION cepcign de la realidad sera determinante para el todo”? (ver hipétessfilos6ficas). También existen implicaciones de cardcter exosto. t6cIco o de Teorfa del Conocimiento; éstas hacen referencia a las posibilidades del conocimiento, su "modo de produccién y sus medios de validacién, que cestablecen o determinan la relacin entre la realidad yeel pensamiento, o mas precisamente, entre el Ob- eto y el Sujeto (ver proceso del conocimiento), Por su parte, las implicaciones de carfcter Locico se Fefieren a los métodos propiamente dichos, est es, 4 los caminos y procedimientos creados por el hom bre, que desde un punto de vista general, s siguen en el conocimiento cientifico, En cuanto a las implicaciones rnistaMoLocicas éstas Conceptos empleados, etcétera (ver funcién de la epistemologta). entonces que la metodologia en su estado actual, i actividad reflexiva interdiciplinaria sobre el cono- io del Método Cientifico que esté en proceso de se en tna ciencia, y que tiene una relacin estre- 9m el concepto filos6fico que se venga de la realidad. el carfcter formativo de esta diseiplina, nos encon-= 1s con que el término “metodologia” tiene varias jones o significados. Para algunos autores la Meto- gia cs Ia Teorfa acerca de los métodos de conoci- or ‘unupab, coNCEFTO DE METODO et ont’ Orotinere merc srlppedd cree eee haae Sgt erat pat Coe a Bae eee ea is Se aa 68 [| ee a IWVTRODUOCION ALA METODOLOGIA BELA INVESTIOACION Fisicas y Quimicas, la metodologia de la Biologia y Cis lasde a vida, Ia metodologfa de la Economia, In Historia “ya Politica, ecétera |, Deforma ansloga se relacionan los métodos generates e conocimienta con 1a metodologia general, que esta: lece y clabora tc6ricamente la utilizacion de métodlos vidos para todas las como se- fan la Idealizacion (uso de modelos y el experimento jental, imaginado), la formalizacién, la deduecién, el do inductivo moderno, la analogia, el andlisisy la ‘Por dltimo, el contenido fundamental de la Metodo- Filos6fica, o como se le llama tambien, Universal, eonstiruido por la aplicacién de determinada con. ci6n filos6fica del mundo, materialista o idealista, léctiea © postivista, a Ia formulacién de un Método ble a todo el conocimiento cientifica y en el mbito ! cualquier ciencia. En la actualidad s6lo Ia filosofla, léctico-materialista ha elaborado una metodologia jejante, pues las corrientes idealistas y positivist lefian incluso el papel de Ia flosoffa en la ciencia, ello, esta metodologfa esta constituida por la teorta del mésodo dialéetico de conocimiento, Ia funda- iacién de su universalidad y aplicabilidad a todas feras de Ia ciencia y la préctica social, la formula. de sus principios y categoriasy a correlacién entre todo dialéctico y los métodos cientflicos particu Je esta forma, nos encontramos con la existencia de etodologta a diferentes niveles, Universal, Cientt. General y Cient{f'so particular, todos interrelac con la concepeién filoséfica del mundo que se sus: fe, la cual, no es ocioso decirlo, debe comprobar su idex, 69 UNIDAD H.CONCEPTO DENETODO 2.2 DEFINICION DE METODO El problema fundamental de la Metodologta, se reduce al problema fundamental de la filosofia,a la relacién entre el Ser (el universo) y el Pensar (el conocimiento fhumano), pero ms especificamente a lo siguiente: poder cstablecer, demostrar 0 comprobar que nuestra conoci- ‘miento (lo real pensado) corresponda y reflea fielmente la realidad objetiva (lo real en 1). EI Método, o mejor dicho, los métodos de investiga- «in, pretenden lograr esto precisamente; no sélo encon- trar el modo de abordar correctamente la 7OF eso, para que el método se antes, dea solucon ques le dal problen fe ctablece entre sie la realidad objetiva producto del espiritu, de de Dios en dkima instaneia, osi el pensamiento, i el espiritu son un producto de la realidad material obj tiva, De la solucién dada, ya sea idealista o materialist, seguir Ia solucién acerca de si el mundo puede ser ‘conocido o no, de si ese conocimiento seré valid, falso ‘© aproximado, de cul ser4 el procedimiento para cono- cerlo, es deci, cual sera el método, Ahora bien, si analizamos Etimologicamente la pala: - erva des tates gHege oe Cibn, dice Anderegg, que de ten de movimient V ba abe nai cane acuerdo a su extructura Set ea cesfuerzo para aleanzar un De ahf que ef Método pueda definirse como: ” IINTRODUCCION ALA METODOLOGIA BELA INVESTIGAGION El camino a seguir mediante una serie de operaciones, Teglasy procedimlentos Ajados de antemano de mancra Fellexiva, para alcanzar un determinade fin que puede ser ‘material 9 concepeual + Tambig demos definirlo, siguiend Es importante también aclarar la diferencia entre Mé- todo énica, pues cominnente se enfundem al ga do-que muchos cursos lamados "Metodologta de I iac vestigacién” o 2iéiotos de investigacion” son en reall. dad cursos de El método es tun procedimiento planeado, como ya vimos, basado en i nla Flotofa, dec "1 anlenrat que I odo de daposiivos ae es que pelfifes la apicacion del Mesode, aes penuientemente del marco tebrco de que se parts tea Técnicas son my variadasy se aplican adverse iveleg dee tenicasdeleturay estudio, de bdsqueda ig, ris, de i soy resume hasta tec J. incluyer ersona les de trabajo, formas de organizar el material y mane. jarlo, para recabar informacion, etcétera (sobre el parti: fular ver la Unidad TV donde se plantean estas cuestion hes). soi ds i a Z cmb concerro ne NETo00 Por principio, debemor exablecer que el método ope rai diferentes niveles, como ya vinog, por lo que de echo debemos hablar de metodos sealando qaccuan- Aloac habla de Scodo en general es par ela ara tevneascomunes todos fos metodo patculares En primer lugar, nos encontramos fon el metodo 2 nivel Flosteo, univers, etid para ulate en euae {her eines, vale deci «1 Metodo Dialectic: en segun- Ae tagar os metodoe cence generates, uz tam- tienen cualquier mbitode la eenca enfocados en cada na de acuerdo 4 1s objetivo: el metodo deductivo, inducivo, ta analogs, [a sna, of alias, la modela- fans et experiments a medion, la evant, ec tétera; por tio los métodos clendficos pariculares flaboratos para funclonar en las condones epetficas deca clnciny que alo surten efecto en deka Srey fo pueden ser tanferdosarbltrariamente de una cin Ga nova: el metodo de afc, el metodo de biol, lmetedo de ls economia Sin cinbargo eto significa no que estos trey niveles ten desconeeados oindependiems une bs otros, Elouados entre ay dependen, en dima instancia, del tmetodo Hlossico universal del que se parte £5 ms podemosafrmar que los méodos generales yo part Riles son adecuacioneseopetBss para cao comer tos del Metodo universal olosieo La naturaeza metdiea —escribe AP. Sheptoin— es ‘aracterisea impreacindible del modode vida man, de Iasctivided ofiettadaa un in, A diferencia delssimal, que Hlewaacabo sus actos de un modo intintvo y auomsic, sobre la base de los reflejosincondicionados ycaicona- fos cf hombre aetia de manera coasciente Antes de ‘foccuar una wotra acién, analiza la situcién, propane R JON A LA MrTonoLoGIA DE LAINVESTEACION iad correspondiente, determina et determina el camino y os para lograria,yluegoinflye planifintamensooe tealida cicandance. La tividad cacaminainaen onsiguiente, presupone el conowimicnia ac casey ino MODOS de evar a cabo ins acioncs que come fal logvo del ojetivaplaneado.® fra ncaa ponte necnseanene toe Beira sets momen Ch Nronen ffi dan cl resuiado coperado ue consierc chee Bs et eee oie foluciones de unas u otras treas praetcan poreccig: Beye caminestpiotinwn lene Sn eees ee Bierce caer eerie tmp upxp .coxcrrTo peMETODO a tex y expresan la experiencia acymulada en fa transfor tneclén Ue la realidad, Ash surgieron Tas tenia y los mnetodos. Te fmortante sefalar entonces que el método es un read den acvidad cet del ome yoni. un conjunto de reglas, de exigencias 9 formulaciones Toure base del conocimiento dela realidad, Los méto- ossomel renliad del zonamiento logic del hombre, no utiliza directamente las lees objetivas universales “ice'A. Binkov— sino en forma de leyes y categortas Tigfeas: De aul se deriva que el método de conocimiento ‘ang onginicamente vinculado a Ia Iga, asus leyes. Por ‘So la doutrina sobre el metodo (a Metodologfa) ex una parte de ia Logica 'y en efecto, resulta que el método no es otra cosa que Logis apticaa, por lo que la Mevodologia ext estrecha- mucgte relacionaca con Ia Légiea, tanto formal como ATalectica, sega veremos ms adelante No obslamt, detto no ae deriva que el método sea tian etructura racional (gic) 4 a que se tenge que Smolda la realidad; por et conraro, a reafidad que se investiga determinaré cl método a emplear, Por exo |) Fesulta mrefasto-presentar el métodomde-tnvestigacién || Go una *receta de coins” jnflible que eon sélose- || Gutta dreptinorrevottads, ida tralmente fla EI método es una herramenta para conocer Ia reali- dad porn verde ear nec de err, ea eda de onctpiosyrazonarlents, yen lugar de wsarse con las | Shanol, se ua con el penanoento.¥ asf. como el arado on aja de hier el metodo srw para abrir los urcos ing A Eig llc, ol, 178 p10 (en Baga) cindo pr A. shepain opcpIS- m" ITTRODUCCION 414 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ge van a abonar el campo del conocimiento. En lugar lel torno, ze elabora en el taller Ligico-Fllos6fico de esto cerebro y est constituido por varios proced bservacién, recopilacion de day, descripeton, nee hipStsis,demostacioneslgias, expe “entos, interpretaciones dries de resultados obten. finde conclisioneso muevos conocimientos que luego integran en una tert, etétern. Pero noes una rece petrifeado que puede aplcarse hier invesigacion, Por el contrat, ex ible, y constituye ante todo wna vision del mundo, ia perspectiva que, para ser confabe, dee Basase en atsmos conocimientos que ayuda a producir, Ie sinc esion Gores receriteetc poet lo método y que es pertinente scala, siguiende a uiel Ander ag 6) Es FAcTICD, emo sentido de que los hechos reales Su fuente de informacion, No‘sbtames el mee eno va mas alld de los dates pirces, ya gue la lerpretacn de losdatonse hace desde un dterminade tesco qu, uve, apoya en pesos ) TRASCIENDE 105 HECHOS, pues bien el métdo ico parte del conocinieate de los hechos parti. no se detine en clon, sltando del nivel de a rvacign al del interpretacignteérea, busca etable: Fconocimentos generates, comunes todo un Brupo casos particulars. Se rata de concer, comprendety lia os hechos dea realidad no solo de desebilon Se atin a neGLas aeTODOLOGICAS Tormallzadas ravines yprocedimienty abecios Je antema Pherae, ani ot 94, 5 no: observacién, recopilacion de datos, formulacién de hipétesi, eveétera), pero no por eso desecha la intuicién yls imaginacign, 4) Se vale de Ia verificacién EMPIRICA para formular soluciones a los problemras planteados en Ia investiga- in, exigiendo una constante confrontacin de los cono- imientos adquirides con larealidad. Todo conocimiento jentifico tiene que ser corroborado por la experiencia, tes decir, tiene que ser sometido & a verificacign empiri- ‘a, préctica, ')) Esta constante reafirmactén de los conocimightos hace que el método cientifico sea AUTOCORRECTIVO y PROGRESIVO. Se dice que et autocorrrectivo en cuanto que va rechazando, corrigiendo o ajustando las propias Conclusiones en la medida en que nuevos datos demues- tan Ia existencia de algin error uw omisién en el conacimiento, Es progresivo ya que, al no considerar sus conelusiones como delinitivas, esti abierto a la creacién {de nuevos procedimientos metédicos ya la aplicacién de nuevas téenicas, ip) Sus formulaciones son de tipo GENERAL: s6lo puede estudiar hechos o fenémenos particulares, pero lo hace fn [a medida en que estos fenémenos forman parte de tuna clase del mistno tipo o son la expresién de una Ley. No se trata de que el métoda cientifico ignore la cosa individval o el hecho irrepetible; lo que ignora es el hecho aislado, puesto que sus enunciados on universales ¥y expresan el comportamiento o relacién que guardan ‘eterminaddos fenémenos de una manera regular” 'g) Por diltimo, el método es OBjerivo pues busca conocer Ia realidad efectivamente existente, inde- pendiente del hombre y su pensamiento, y comprobar Wai pe nermopucciON A1A METODOLOGIA BELA NVEETIGACION jemto por via logiea, experimental 1. METODOS DE SISTEMATIZACION, __ INVESTIGACION ¥ EXPOSICION "Para poder actar con éxito —dive Bli de Gortark— el " investigador tiene que proyectar previamnente su trabajo, incluyendo el procedimiento para ejecutaro, El método lentiico ex, en consecuencia. el procedimiento riguroso que la logica estructura como medio para In adquisicion Meleonecinienta! L suerte, todas las actividades Logieas que desarro- ios para conocer la realidad, todos los pasos que 19s para encontrar datos u observar hechos, todos los jonainientos ejecutados para interpretar tedricamente al conocido, quedarén incluidos dentro del método, para Eli de Gortari es el procedimiento planeado que een Ia investigncién para descubrir las formas de cia de los procesos del universo, para desentrafar ynexiones internas y externas, para generalizar y indizar los conocimientos adquiridos de este modo, Hegar a demostrarlos con rigor racional y para eguir su comprobacién en el experimento y con la jca de su aplicacién practic, y comprende, de esta a, tres fases que son inseparables pero que se pueden ) Una fase indagadora (de investigacin, que erta jweda de conocimientos propiamente De Garar Hi Idi « Lape Den, Cro, Mein, pri. a nionDi concerro pe MeroD0 by Una fase demostrativa (y de sistematizacién) que representa a relaciGn entre los resultados aduiridos ys comprobacién, ‘) Una tercera fise de Exposicion en la cual se dan a conocer a los dems los conocimientos adquiridos. Los procedimientos mev6dicos de investigacién permiten descubrir nuevos procesos y adquirir nuevos conoci ‘mientos sobre ellos. #1 procedimiento que propone el método cientifico serfa en general el siguiente: —Establecer un hecho, fendmenou objeto investiga. Tobservar y deserbir dicho objeto estableciendo nis caracterialeasy propledades ms importantes, —Recabar Gicha loformacion, més aquella que ya exis tia con aiterioridad sore cl objeto investigado, “Reconstr cn Te posble el proceso hstrico que Hley6 al objeto a ser lo que en distinguiendo sus tamblosyeranaformaciones setalando elsurginien- to de sus propiedades esencaleso més importantes. Formulas en bate 2 os datos obtenidos,hipotesis fue ezolneca al bjens ya ax Gesaril je ser posible su derenvolvimicnto futuro ; Eeablet el edi 9 in eases necein ra demostrat la validez de ie hipetsis: ya sea por el Kiera to cqeneennias peteniastais ton la practi social y su desarrollo historic, —Erurace conclusiones de a veificaion de ls hipo- teals que establezzan lo que el objeto investigado ex cen virtud de qué proces yen relalén con qué ors ‘objets y fendmenos se desarrollo historcamente I ronda es Reeve enIe Ede arelepie Por medio de la sistematizacién se conecta el nuevo conocimiento con los conocimientos ya existences en B IIVTRODUCCI6N ALA METODOLOGIA DE LA NVESTIOACION to Puede significar un enriquecimiento de la teorla cuestin o, segdn el caso, puede significar la correc: ain la refutacion total de la tora de que se trate, e este modo —dce Eli de Gortari— a sistematizacton onsite primordialmente en PROBA 0 DEMOSTRAR racks, falmente un nuevo conocimicnto, con fundamento on cl fistems ya exablecdo con los conocimientos anterior emigviente, por meio dele sstematzaci de in se. consigue explicar unos conocimfentes oat lode oto, lo cual eonsaye el fundamen ice la Deduccién. z re + lari—tosprocelimientos de exposnion nos perien res fenlar a verdad lesconocintentos una ver angio “deseabierton luc el método de exporicon es algo més que la tacion de Ta verdad te lo conotider debt ser Is exponen del desarrollo hstcrce sea el conocido En la exposicin el objet se recone, su evoluién, enn Tormaigh paulatina staves Aislectica interna, de si movimiento, wansiornes 1a exporcin debe reproducir el proceso de gest desatollo del objeto, en relacion ast mismey co cn los objets queen vu movinienta trccen Hacion Con dl, distnguendo sus fates etapa de ion, Por ello la expotcion ExPLica al objets 0 boxing concErTO ne ETD Con Ia exposiciéa *.. los ciemtificos exponen aquello que han logrado descubsir —siguiende los procedimien- tos met6dicos de investigacion— para transmitirloy ofre- cerlo a la eritica de los otros cienttficos™ La transmisién de los conocimientos adquiridos, su cexposicién, se leva a eabo a través del informe de inves- tigncion destinado a la publicacion (ver Unidad IV). 23 METODO GENERAL ¥ METODOS: PARTICULARES La existencia de un método general, universal, de la ciencia, no es admitida por todos los cientificos ni mucho menos, Podriamos decir que, de hecho, se forman dos bandos en relacién a este problema: el bando de los fildeofos y clentficos materialistas y dialécticos que sf Io admiten y lo desarrollan y el bando de lor cientificos realistas y positivist que lo niegan. [Los primeros afirman que existe un método universal, filosstico, con el cual se relacionan todos los demas métodos particulares: los segundos consideran que no hay mas que métodos particulares, adecuados a cada ‘objeto de estudio, separando los métodos de las Giencias Naturales de los métodos de las Ciencias Sociales. Acep- tan la existencia de procedimiemtos metédicos generales aplicables a toda ciencia pero circunscriben dichos procedimientos a ta légica formal, en particular a la Deduceidn y ala Induccién La Filosofia no tiene ningsin valor para ellos y la logica Dialectica simplemente la consideran inexistente, No obstante, veremos que a pesar de su aparente justficacton teériea, la postura de los 80 INTRODUOCION A14 WETODOLOGtA DE LAINVESTIGAGION itivistas y realistas est més bien relactonada con tescs de clase, politicos y econémicos en sitima ins, efialicemos las causas dela negacion del método vni a primera rnin pre dela concep lea concepcin que sete de fos hechos y fendmenos dee read 9 ae Posblerelacin mutia. Los ncgadores de un aecoda _ nivel paren implitament del heeho de one, | derar los fendncnos separados, aalades nace ac ‘70s, 0 relacionados cuando md por medion oc kos wate del proce entra Sto amos diferentes radicamente los fenomnence Aelos quimices,y etn de lov econcmieory poli ‘Sea, si consideramos a la naturaleza y ala sociedad "come dot rele diy spre, cava ue to puede haber unidad en el mcaado Ennis aa pear desu ditronciay codes enor Se encuentran imerrelaconadosformande tes eae da yposcenpropidaescomunes, generale ste lo els, comb sera, por ejemplo, ef dears dialécticamente. cao ue un métod flac, universal no ido. En realidad, note ped lies Harel papel dela Filosofia a interpresr el ieggeets ientico, el contend de lo conceptay, aren Sate tiene ningsn st {UNIDAD coNCEPTO DE METODO se aboca la Eipistemologia, pues de hecho la Filoso- fia, para ser clentifica, gereraliza los conocimientos cientificos para elaborar, sobre esa base, una concep: cign global del mundo. tra razén consiste en confundir la Filosofla Espe~ ‘calativa, que elabora una coneepcién del mundo sin tomar en cuenta suficientemente los datos de la ula el metodo daletco como el metodo univer- Er lostco,bandose,preciamente en los dats porta por ln cienci, tanta lafsieo-natural come Whistrice soci : _—Orraranin etrba en rlaclonar el método dialectic on la practic plea del comunlamo y el marsi- ‘mo, politica opuesta alos intereses del capitalism. De hecho, la Filosofla dialéctico-materialista es la base tebrica del marxismo y del comunismo, aunque nno es responsable de la aplicacion conereta que del tmarxismo se ha Ilevado a cabo en los pases socialis- tas, pues incluso se detecta que dichos pafses se han desviado de tal teorta. Al relacionar el método dialéctico, filos6fico, com la politica de los pafses socialistas y con los movimientos Fevolucionarios de los paises capitalistas subdesarrolla- fos, y rechazar dicho método porque se opone a los incereses del eapitalismo y de su politica, es reconocer que dicho rechazo tiene bases ideologicas y_politicas ajenas a la verdad o falsedad de los postulados filos6ficos yy cientficos de una teorfa o de un método. En el fondo, fundamen: To que se encuentra son intereses de clase, to entific. Por lo tanto, rechazar el método universal s6lo dessrrollado por la dialéctica materi 2 IMETRODUCKION ALA METODOLOGIA BELA NVESTIGACISN SA ie mene etary sagt cuaneemeede wireline rise sal pede ci enti pay ihe enn fico, y los métodos general pee s, €8 muy estrecha. m i oe Fealitad —escribe Ede Gontari~ et conocim tio de a Naturalesa layla en Tales de Mileto quien hizo predieion dog ‘nconté a demestraci de un tore una concen atonal el ‘entonees, la losofay I lena so i desarrallado(..) paralclamente..18 LUniDADilcoNcErTO DE METODO Surge la pregunta, écome es ques relacona la ilosfia Sis Filosoffa es la reflexién critica y racional de los conocinients aportados por lx invetigacion clentfca su'fjpcton en una concepein del mundo, resulta que es pretasmonte el metodo ia elacion que sve de winculo Fier la clenca yl flonfia. través del metodo uni SI Hlosten, entran en relain la losfla, que elabora Sésememe ihe mat» a cen ge pone eh ven extrac de él como reslao [os conceitien [ps cuatesiterpreta despuce la Mlosofa en base al eto. te horado que ahorase ha comprobado orecharado) st ponerse en pric. tnvesigacin ceticn —1s dee profesor de Gor- renee oo fndannt on mare lsc eh {nara poyan etradamente sus poe alterna Suk Spams Al propo emo, en a acted Eftdie hace una apliecin conmare de uracil ‘insta como cols igen recordemes quel metodo wate gue gin alts) guniment ls impliac- Mosque sc lciponter, de ls vos concimienos det Tick son den eariier ntamente flsio, En fb Snepeln del mando ye aida haan, esrutuadn

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