JORNADA INSTITUCIONAL 02/03/18

Se inicia la actividad con presentación de docentes nuevos: Lorenzo, Tomás.

Se trabaja coordinados por la Prof. Andrea Gianotti dinámicas de encuentro, visualización, presencia… GRACIAS ANDREA!!!

Luego compartimos un recorte del video ABCEDario, de Jorge Larrosa. En grupo y con un texto del mismo autor se trabaja
la “definición” del término: PRESENCIA. Luego se escriben en el “Glosario” preparado para ello y se comparten los escritos.

He empezado citando a la Zambrano, y voy a terminar también con ella volviendo

a esa cuestión del “temblor de la voz” que ya había aparecido en aquella cita del
cansancio en las aulas. En un texto menor, pero muy hermoso, que se llama “La
mediación del maestro” María Zambrano se refiere al instante anterior al
empezar a hablar en una clase. El maestro, dice la Zambrano, ocupa su lugar,
saca, quizás, algunos libros de la cartera y los pone delante de sí, y justamente
ahí, antes de pronunciar palabra, el maestro percibe el silencio y la quietud de la
clase, lo que ese silencio y esa quietud tienen de interrogación y de espera, y
también de exigencia. En ese momento, el maestro calla un instante y ofrece su
presencia antes aún que su palabra. Y ahí María Zambrano dice lo siguiente:
“Podría medirse quizás la autenticidad de un maestro por ese instante de silencio
que precede a su palabra, por ese tenerse presente, por esa presentación de su
persona antes de comenzar a darla en modo activo. Y aún por el imperceptible
temblor que le sacude. Sin ellos, el maestro no llega a serlo por grande que sea
su ciencia”6. Antes de empezar a hablar, el maestro tiembla. Y ese temblor se
deriva de su presencia. De su presencia silenciosa, en ese momento, y de la
inminencia de su presencia en lo que va a decir. Eso es seguramente la voz, la
presencia en lo que se dice, la presencia de un sujeto que tiembla en lo que dice.
Y por eso las aulas son, o han sido a veces, o podrían haber sido, lugares de la
voz, porque en ellas los alumnos y los profesores tenían que estar presentes.
Tanto en sus palabras como en sus silencios. Quizá, sobre todo, en sus silencios.
Jorge Larrosa, “Aprender de oído”
Glosario ISFD 8 “Juana Manso”

“Dícese de la acción de poner el cuerpo, ofrecer, involucrarse… Ref. Compartir la voz del propio pensamiento. Ant.: basta
con estar. Sustantivo que supone silencio que habla. Acción: dejar de huir. (Diccionario de la Real Academia de Pato,
Luciana, Laura y Jenny)”.

“Conectarse con el momento, con todo lo que hay en ese momento presente. Comprometerse con la tarea, con el otro.
Meterse es implicarse, involucrarse, conectarse. Es temblor previo a comenzar a hablar, dese el silencio, desde la espera
de una respuesta, desde la conexión con el otro: disponerse a la escucha. Permitirse “temblar”, estar abierto a la
incertidumbre del que hacer docente”.

“La presencia requiere transitar el tiempo SIENDO y habitándolo. Un tiempo y un espacio que es un “aquí y ahora”
consiente. Habitar RESONANDO de manera íntegra cuerpo y mente con el momento” (Andy, Maga, Clau, Nati, Nico, Cary)

“Estar presente. Compromiso antes/ durante y después. Aprender a mirar. Percibir lo verbal y no verbal. Implicarse.
Ocuparse/ preocuparse. Reciprocidad/ empatía. Encuentro. Tolerancia. Escuchar”.

“Hacer referencia no sólo a la presencia física del docente, sino una cuestión integral.

Presencia: Voz: Sentimiento/ Escucha. Acompañamiento.

Empatía/ Responsabilidad.

Diálogo.

Motivación/ Responsabilidad”.

“La presencia tiene que ver con la verdad del aquí y ahora de cada uno con DAR y ENTREGAR en un momento determinado.
El silencio y la palabra ‘en el aula’ habilitan el encuentro presente. Hay modos de presencia: presencia a medias, presencia
en demasía, presencia boicoteadora, presencia sin cuerpo presente, presencia solo por asistencia. Quién demanda la
presencia?? La ausencia tensiona la presencia / ausencia que denuncia- desnuda”.

“‘ESTAR- ESTANDO’. ‘no están para calentar la silla’ ‘estar en cuerpo y alma’ ‘estar y ser convocado’ ‘empatizar’ presencia
en el acontecimiento que produce experiencia, que algo nos pase tiene que ver con ese estar y, como en juego, ‘entras’
en un espacio y en un tiempo especial.

La presencia nos implica en percepción, intuición, en el reconocimiento del Otro/a desde el saludo, la bienvenida, la
invitación, porque la presencia no puede ser individual.

Hay un doble juego en la presencia propia que debe abrirse a la presencia de los/as otros/as. Esa presencia es a veces
‘entrega’ a una construcción de conocimientos en las aulas, a un juego, a un hacer colectivo.

Las ausencias se perciben, se hacen presentes, pero a veces basta un gesto, una mirada, una propuesta que convoque y…
¡ahí estamos nuevamente!”

“Experiencia opuesta a ausencia, que implica el estar consciente en conexión con el otro, estar en el aquí y ahora; donde
la escuela, el silencio y la palabra dialogan. Una suerte de ausencia del tiempo cronos para atender la otro que te redefine”.

Tener el compromiso de estar con todos los sentidos en alerta y con una actitud abierta adaptándonos ante posibles
emergentes. Es necesario preguntarse y registrar al otro en un tiempo que compartimos y en el que estamos todos
presentes”.
RECREO

CELEBRAMOS CUMPLES: Stella, Daniela, Fanny, Claudia, Blanca, Susana… FELICIDADES!!

INFORMATIVO:

Inicial: evaluación del profesorado de inicial, hay que elegir dos representantes titular y suplente. Se convocará a una
reunión, donde daremos continuidad a la evaluación del año pasado, y en la misma, con involucrados definir
representantes y modos de trabajo de propuestas.

Profesorados de técnica: está previsto que inicie el 09/03. Aún no confirmado. Vanina es la coordinadora local y Fanny la
representante administrativa. Un comité de CPE Neuquén elige a los docentes interesados en dar las cátedras, esa
información está en la página del CPE. Se plantea la necesidad de circular la información sobre esta carrera, si bien se
informó en una Jornada, no todos/as estaban al tanto de la misma.
Congreso: circulan afiches para entregar en las escuelas. Se actualizó la página del Face del Congreso y se subirá a la página
del ISFD 8. Confirmadas las fechas: 18, 19 y 20 de octubre. Se invita a participar en la Comisión si existen interesados, en
especial para trabajar la cuestión financiera.

Asambleas presenciales: se están realizando, hay varias horas vacantes. Miércoles y viernes a las 20 h.

Gremio invita a elegir delegado/a y participar de reuniones de ATEN, se solicita que por correo electrónico se presenten
candidatos/as y elegir los/as mismos/as.

Paro y talleres, se harán los días en que no esté el Paro, esto es miércoles 7 y viernes 9. Mismo criterio se contempla para
los talleres de segundo a cuarto.

Área de ingreso: se comunica lo que se viene trabajando, durante dos semanas, los lunes, miércoles y viernes se abordó
la reflexión de la normativa, organización institucional, trayectoria en formación docente… con ingresantes. Buen trabajo
en equipo y participación, teniendo en cuenta que es la primera vez en la institución y zona y no es obligatorio.