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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Construcción de subjetividades
curso
Código del curso 403039
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 20 de febrero del
19 de marzo del 2018
2018
Temáticas a desarrollar:
En este momento, el estudiante trabaja con base en los contenidos
incluidos en los dos capítulos de la primera unidad:
- Sujeto y cotidianidad: ¿En que andamos?
- Subjetividad y consumo: un sello de los nuevos tiempos.
A partir de estos referentes conceptuales se visualiza como el
consumo incide en la construcción del sujeto.
Actividades a desarrollar

1. Una vez abierta la actividad, el estudiante desarrolla la primera


fase del trabajo que consiste en una juiciosa lectura de la guía de
actividades y la rúbrica de evaluación para esta primera unidad.

2. A continuación, lleva a cabo una aproximación teórica a partir de


la lectura analítica de los documentos que para la unidad se
proponen en el entorno de conocimiento. Recuerden que la
estrategia de aprendizaje así lo requiere.

3. Después de la lectura de los documentos, los estudiantes en un


primer ejercicio colaborativo responden los interrogantes
planteados en el cuestionario anexo en el foro de trabajo
colaborativo.

4. En el siguiente paso cada integrante del grupo individualmente,


visita un centro o una zona comercial. Allí va a llevar a cabo un
proceso de observación participante. La información recogida en
la visita será socializada al grupo en el formato de diario de campo
que se encuentra en el entorno de aprendizaje práctico. Debe
tener en cuenta la guía del componente práctico que encuentra
en este mismo entorno.

5. A partir de los hallazgos obtenidos en el diario de campo, como


de los referentes conceptuales abordados en la unidad, los
integrantes del grupo, de manera colaborativa, en un formato de
análisis construido por el mismo grupo registran las siguientes
reflexiones: las diferentes maneras como actúa el consumo en
la construcción del sujeto, el rol, o los roles de la
racionalidad en la elaboración de ese sujeto del consumo,
que papel cumplen las vivencias cotidianas en la
constitución de dicho sujeto del consumo; los obstáculos del
consumo como fenómeno, para poder pensar en sujetos
autónomos y autorregulados.
Individuales:
- El ejercicio comprensivo para responder los
interrogantes planteados de forma colaborativa.

El diario de campo registrando los hallazgos


-
obtenidos en la visita al centro o a la zona
comercial escogida.
Productos Colaborativos:
a entregar - Respuestas a los interrogantes planteados en el
por el cuestionario anexo en el foro de trabajo
estudiante colaborativo.

- Formato de análisis colaborativo diligenciado en


relación a reflexiones relevantes respecto al
consumo, la racionalidad y la vida cotidiana en la
construcción de la subjetividad.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lea la guía de actividades detenidamente.


2. Consulte los recursos didácticos que se
Planeación ponen a disposición para el desarrollo del
de curso.
actividades 3. Consulte y analice la bibliografía y propuesta.
para el 4. Tenga en cuenta que debe enviar
desarrollo oportunamente su actividad individual, en
del trabajo este caso diario de campo y respuesta a
colaborativo interrogantes.
5. Realice las actividades propuestas para las
actividades colaborativas.

1. Líder Comunicador: Responsable de la


comunicación entre el tutor y el equipo, como
también de presentar a su equipo la información
que recoge de la observación - al desarrollo de
las actividades - hecha a los otros equipos de
Roles a
grupo.
desarrollar
por el
2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
estudiante
procesos en forma escrita. También es
dentro del
responsable por recopilar y sistematizar la
grupo
información a entregar al facilitador-docente.
colaborativo
Destaco estos dos roles, porque son los que considero
más importantes y los que aportan significado y
funcionalidad a la labor colaborativa.

Las Normas APA son el estilo de organización


y presentación de información más usado en
Uso de
referencias
el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados
y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
El estudiante domina El estudiante no
maneja de forma
Manejo el tema, haciendo evidencia
parcial el tema,
conceptual aportes claves y manejo
haciendo algunos
del dinamizando la conceptual del 20
aportes sin lograr
estudiante. actividad tema.
mayor impacto.
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
La calidad de los
La calidad de los contenidos del No se presenta
contenidos del diario diario son el producto, o
Socialización cumple plenamente parcialmente este no cumple
del diario de con los objetivos apropiados respecto con los criterios 20
campo propuestos a los objetivos sugeridos.
propuestos
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante
participa de forma participa de
participa de forma
Participación consistente, y forma
parcialmente
en el foro de dinamizando las inconsistente en
consistente en el 20
trabajo labores del foro el foro
foro colaborativo
colaborativo colaborativo. colaborativo
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
Aspectos Valoración
Valoración alta Valoración media
evaluados baja
El grupo presenta El grupo no
El grupo presenta respuestas presenta
respuestas parcialmente respuestas
consistentes al consistentes al consistentes al
Respuestas
cuestionario que cuestionario que cuestionario que
al 20
evalúa el componente evalúa el evalúa el
cuestionario
conceptual. componente componente
conceptual. conceptual.
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El grupo presenta El grupo no
El grupo presenta al
al entorno de presenta un
entorno de evaluación
evaluación un producto
un formato que
Formato formato que cumple colaborativo, o
cumple con los 20
colaborativo con algunos de los su contenido no
criterios requeridos.
criterios requeridos es de calidad.
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 100

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