Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: INGENIERIA ELECTRONICA

Curso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES Código: 201455
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia a utilizar será el aprendizaje basado en proyectos.

Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. “El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina,
implica a los estudiantes en investigaciones de solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su
propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas” http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm.

El proyecto es el diseño de un sistema de instrumentación con visualización digital.

Fase 1: Planeación

El estudiante identificará los conceptos relacionados con la Instrumentación y mediciones. Analizará basado en sus conocimientos la solución del problema
planteado de manera individual. En esta fase se realizara la actividad de reconocimiento del curso.

Fase 2: Diseño

El estudiante realizará los cálculos teóricos del diseño solicitado y simulará el circuito con una herramienta de CAD. En esta fase se realizara la actividad Diseño
de instrumentos de medida analógicos, Diseño de puentes de medición y Diseña un sistema de adquisición de datos.

Fase 3: Discusión

Discutirá con su grupo colaborativo a través del foro la propuesta de solución al problema. Elegirán como grupo la solución más apropiada y realizaran los cálculos
y la simulación del circuito para la solución del problema. En esta fase se realizara la actividad Manejo Instrumentos de medición con visualización dinámica
y detección de fallas en las mediciones ocasionadas por interferencias electro-magnéticas

Fase 4: Evaluación

El docente evaluará la solución presentada por el grupo y realizará la realimentación del proyecto. En esta fase se realizara la actividad Diseñar un sistema de
instrumentación con visualización digital.

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Escuela: ECBTI Programa: INGENIERIA ELECTRONICA
Curso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES Código: 201455
Temáticas a desarrollar:
Sistemas de instrumentación analógica
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
3 Inicio 03-08-2015 Tema 1.Reconocimiento general del curso. Evaluación y seguimiento
Final 25-08-2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 1: Planeación
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa

Leer los tres primeros capítulos. Aportes individuales en el foro Discutirá con su grupo colaborativo a través Informe final de la actividad de
colaborativo. del foro la propuesta de solución al reconocimiento.
Participar en el foro de discusión problema. Guía de actividades
Elegirán como grupo la solución más
Realizar aportes individuales a la apropiada y realizaran el informe solicitado. Rubrica de Evaluación
Actividad de reconocimiento. Ponderación: 25 Puntos.

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Escuela: ECBTI Programa: INGENIERIA ELECTRONICA
Curso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES Código: 201455
Temáticas a desarrollar:
Sistemas de instrumentación analógica
Número de semanas: Fecha: : Momento de evaluación: Entorno:
6 Inicio 24-08-2015 Tema 2. Diseño de un instrumento Evaluación y seguimiento
Final 14-09-2015 de medición analógico.
Inicio 14-09-2015 Tema 3. Diseño de un puente de
Final 05-10-2015 medición de Corriente DC y AC.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 2: Diseño
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
la actividad individual
colaborativa

Participar en el foro de discusión del trabajo Aportes individuales en el foro Discutirá con su grupo Informe y sustentación del
colaborativo. colaborativo. colaborativo a través del foro la trabajo colaborativo. Actividad
propuesta de solución al diseño de un instrumento de
Realizar la actividad diseño de un instrumento de Diseño individual de un instrumento de problema. medida analógico.
medida analógico. medida analógico. Guía de actividades

Elegirán como grupo la solución Rubrica de Evaluación

Realizar la actividad diseño de un puente de Diseño individual de un puente de más apropiada y realizaran el Ponderación: 90 Puntos
medición de Corriente directa y alterna. medición de Corriente directa y alterna. informe solicitado.

Informe y sustentación del trabajo

colaborativo. Actividad diseño de
un puente de medición de
Corriente directa y alterna.
Guía de actividades
Rubrica de Evaluación
Ponderación: 90 Puntos

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Escuela: ECBTI Programa: INGENIERIA ELECTRONICA
Curso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES Código: 201455
Temáticas a desarrollar:
Sistemas de instrumentación analógica
Número de semanas: Fecha: : Momento de evaluación: Entorno:
5 Inicio 05-10-2015 Tema 4. Diseño de un sistema de Evaluación y
Final 27-10-2015 adquisición de datos. seguimiento
Inicio 26-10-2015 Tema 5. Manejo Instrumentos de
Final 08-11-2015 medición con visualización dinámica.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 2: Diseño
Fase 3: Discusión
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa

Realizar la actividad diseño de un sistema de adquisición Aportes individuales en el foro Discutirá con su grupo colaborativo a Informe y sustentación del
de datos. colaborativo. través del foro la propuesta de trabajo colaborativo. Actividad
solución al problema. diseño de un sistema de
adquisición de datos.
Participar en el foro de discusión del trabajo Diseño individual de un sistema Elegirán como grupo la solución más Guía de actividades
colaborativo. de adquisición de datos. apropiada y realizaran el informe
solicitado. Rubrica de Evaluación

Ponderación: 85 Puntos
Realizar la actividad Manejo Instrumentos de medición Contestar las preguntas de la
con visualización dinámica y detección de fallas en las guía en el foro de trabajo
mediciones ocasionadas por interferencias electro- colaborativo.
magnéticas. Informe y sustentación del
trabajo colaborativo.
Guía de actividades
Rubrica de Evaluación
Ponderación: 85 Puntos

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Escuela: ECBTI Programa: INGENIERIA ELECTRONICA
Curso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES Código: 201455
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:
Aprendizaje basado en proyectos

Número de semanas: Fecha: : Momento de evaluación: Entorno:

2 Inicio 09-11-2015 Tema 6. Implementación del Evaluación y seguimiento
Final 22-11-2015 sistema de Instrumentación.
Productos académicos y ponderación de la Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa*
actividad individual de la actividad colaborativa

Aportes individuales en el foro colaborativo.
Participar en el foro de discusión del trabajo
colaborativo.
Realizar los cálculos teóricos del instrumento
de medición.
Realizar la simulación del instrumento de
medición.
Diseño individual de un instrumento de
medición con visualización digital.
Discutirá con su grupo Informe y sustentación del trabajo
colaborativo a través del foro final evaluación por proyecto.
la propuesta de solución al Guía de actividades
problema.
Rubrica de Evaluación
Elegirán como grupo la Ponderación: 125 Puntos
solución más apropiada y
realizaran el informe solicitado.

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Escuela: ECBTI
Curso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
- Lectura de los recursos teóricos (Entorno de
conocimiento).
- Preparación de los aportes individuales
(dependiendo de la fase).
- Interacción del grupo con base en los aportes
individuales (En el foro de trabajo
colaborativo de cada fase).
- Preparación de los entregables (Todos deben
intervenir).
- Revisión de los productos (Revisor y director).
- Entrega según lo solicitado por parte de la
persona con el rol de compilador.
Programa: INGENIERIA ELECTRONICA
Código: 201455
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
colaborativo entregables por los estudiantes
Se recomienda tomar o distribuir los siguientes roles Todos los estudiantes deben participar en la
así: elaboración del proyecto.
Director: Coordinará y dará directrices de tiempos de Todos los estudiantes deben realizar la parte del
entrega, metodología para la elaboración de la diseño individual del proyecto.
propuesta, solicitará apoyo a los distintos miembros,
definirá la fecha máxima para la aprobación del trabajo Discutirán con su grupo colaborativo a través del
a enviar. foro la propuesta de solución al problema.
Compilador: Compilara el trabajo según lo establecido Elegirán como grupo la solución más apropiada y
por esta guía y será el encargado de subir el producto realizaran los cálculos y la simulación del circuito
final una vez sea aprobado por el grupo. para la solución del problema.
Colaborador 1: Ayudará a depurar el trabajo de todo el
equipo, hará la revisión bibliográfica de y que las
mismas estén bajo las normas APA.
Colaborador 2: Verificará cada uno de los conceptos y
hará los ajustes pertinentes. Pueden existir varios
colaboradores por grupo, que se pueden ubicar en los
dos roles.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
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Escuela: ECBTI Programa: INGENIERIA ELECTRONICA
Curso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES Código: 201455
Recomendaciones por el docente:

Se recomienda que el estudiante repase la bibliografía que aparece en el entorno de conocimiento así como las unidades y los capítulos correspondientes al curso
de instrumentación y mediciones.

Para todas las actividades se abrirá un foro de trabajo colaborativo el cual se encuentra ubicado en el entorno de trabajo colaborativo.

El informe final de las actividades se debe adjuntar en el espacio habilitado en el entorno de evaluación y seguimiento.

Para las asesorías, por favor asistir en lo posible a las web-conferencias programadas por la escuela ECBTI o en su defecto revisar con detenimiento las grabaciones
de las mismas. Así como también hacer uso de la mensajería interna del curso para consultas académicas referentes solo al curso.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Utilizar esta versión de la norma sobre todo en lo referente a las referencias bibliográficas y citas de autores dentro de los documentos a entregar.
Un ejemplo de guía:

Zavala Trías, S. (2012). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición. Recuperado de
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

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Escuela: ECBTI Programa: INGENIERIA ELECTRONICA
Curso: INSTRUMENTACIÓN Y MEDICIONES Código: 201455
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.