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PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
Rafael Correa Delgado
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Gloria Vidal Illingworth
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Pablo Cevallos Estarellas
Subsecretaria de Calidad Educativa

Alba Toledo Delgado
EDICIONES NACIONALES UNIDAS
GERENTE GENERAL
Vicente Velásquez Guzmán
Editor General
Edison Lasso Rocha
Edición Pedagógica
Cecilia Vinueza
Coordinación Editorial
Gabriela Paredes
Janet Herrera
Corrección de Estilo
Jaime Peña
Patricio Novoa
Diseño de Colección
Duo Diseño y asociados
Eliana Ruiz Montoya
Diagramación
Duo Diseño y asociados
Eliana Ruiz Montoya
Marco García
Ilustración
Archivo EDINUN
Ministerio de Educación del Ecuador

Primera edición julio 2010
Quito – Ecuador
Impreso por Grafitext
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma

que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser
previamente solicitada.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.
El Ecuador ha sido, según el poeta Jorge Enrique Adoum “un país irreal
limitado por sí mismo, partido por una línea imaginaria”, y es tarea de
todos convertirlo en un país real que no tenga límites.
Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la Actualización

y Fortalecimiento del Currículo de la Educación General Básica que
busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a
relacionarse con los demás seres humanos y con su entorno y sobre
todo, a soñar con la patria que vive dentro de nuestros sueños y de
nuestros corazones.
Los niños y niñas de primero a tercer año van a recibir el libro de texto
en el que podrán realizar diversas actividades que permitirán desarrollar
sus habilidades. A partir de cuarto año, además del texto, recibirán un
cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren
que sea.
Estos libros tienen un acompañante para los docentes. Es una guía

didáctica que presenta alternativas y herramientas didácticas que
enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie hacia el futuro y

eso solo será posible si la educación nos permite ser mejores ciudadanos.
Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos,
para que el “Buen Vivir” sea una práctica cotidiana.
Ministerio de Educación
2011
%RSQTBSTQ@CDKSDWSN
Cada una de las secciones del texto de Matemática para segundo año de educación
básica ha sido estructurada tomando en cuenta las precisiones del Documento de
Actualización y Fortalecimiento Curricular 2010, establecidas para lograr el
desarrollo efectivo de destrezas con criterios de desempeño en niños y niñas, y posee
las siguientes secciones:
Entrada de módulo
Presenta una llamativa imagen y un hermoso y motivador
cuento de tipo matemático que muestra la estrecha relación
que existe entre la Matemática y el área de Lengua y Litera-
tura. La trama de este cuento se relaciona directamente con
los conocimientos del módulo y con el eje transversal con el
cual se trabaja, para lo cual, se enriquece esta página con un n
grupo de preguntas que buscan despertar el interés de niños y
niñas, activando sus conocimientos y favoreciendo el desarrolloollo
cio-
de la socialización y la expresión verbal espontánea de situacio-
nes significativas, experiencias, pensamientos y reflexiones.
Mapa de conocimientos del módulo

M
Consiste en un organizador cognitivo–gráfico, que per-
mite a niños y niñas tener una visión global y motivado-
ra de los conocimientos que van a adquirir, facilitando
la visualización de la interrelación que existe entre los
diferentes bloques curriculares y familiarizarse con los
términos que se emplearán en el módulo a través del
glosario matemático.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
Tratamiento de conocimientos
Esta sección gira sobre la activación de nuestro sistema de inferen-
cias, por ello, niños y niñas podrán ser sus propios constructores
del aprendizaje, desarrollando las destrezas con criterios de des-
empeño correspondientes a su nivel de aprendizaje, mediante un
proceso que permite observar, descubrir, hipotetizar, conceptuali-
zar y, finalmente, comunicar lo aprendido; para lo cual, cada tema
ha sido trabajado bajo la óptica que presta el área de Entorno
Natural y Social, con la finalidad de hacer un trabajo integrado y
práctico, considerando la utilización de ilustraciones motivadoras
y el uso de situaciones problémicas cotidianas, apoyadas siempre
en la representación de material concreto como regletas Cuisenai-
re, ábacos o materiales Montessori.
Practico lo que aprendí
Al concluir
c cada tema se plantean diversas actividades que serán
ejecutadas por los niños y niñas a fin de reforzar y retroalimentar
ejec
sus conocimientos, garantizando así el desarrollo de destrezas
con criterios de desempeño. En cada una de estas secciones se
co
exponen
e dichas destrezas para verificar el desempeño alcanza-
do e identificar las dificultades.
¡A trabajar con inteligencias múltiples!

Son actividades que promueven la generación de solucio-
nes novedosas a problemas y ejercicios de razonamiento,
relacionadas directamente con los conocimientos del módu-
lo; constituyen alternativas variadas que permitirán conocer
las diferentes aptitudes de nuestros niños y niñas.
Proyecto
E una sección considerada como integradora del aprendizaje; bus-
Es
ca
c el desarrollo psicomotriz y dinamiza el trabajo de aula. Promueve
al
a estudiante evaluar su desempeño y representar en varios paisajes
l expresión de sus sentimientos y percepciones sobre el proceso de
la
aprendizaje
a desarrollado en el módulo. Cada proyecto favorece la
interrelación del área con otros conocimientos de Lengua, Entorno,
Estadística, Música y Arte, permitiendo a niños y niñas demostrar
su creatividad al usar diversos materiales de fácil adquisición.

Compruebo lo que aprendí
Es una hoja recortable en la que se lleva a cabo una evaluación su-
mativa. Constituye un instrumento de evaluación que el maestro o la
maestra aplicará al finalizar el tratamiento del módulo. Al ser un ele-
mento desprendible, facilita la actividad evaluativa sin necesidad
de manipular los textos.
Autoevaluación
Es una escala de valoración descriptiva de tipo iconográfico que permite
al niño o niña reconocer sus aciertos. Un colorido podio identifica la
valoración del desempeño de cada estudiante en el módulo. Y, en el
Módulo 6 se presenta una aplicación estadística que recopila los datos
de todas las autoevaluaciones del texto, permitiéndole al niño o niña vi-
sualizar en forma pictográfica su desempeño a lo largo del año escolar.
MCHBD
Módulo 1 -HE@LHKH@ Módulo 2 -HUHUHDMC@
Patrones de objetos y figuras 9
Suma de números hasta el 5 51
Secuencias 10
Suma en la semirrecta numérica hasta el 5 54
Conjuntos 12
Resta de números naturales hasta el 5 55
Relación de correspondencia 14
Resta en la semirrecta numérica hasta el 5 58
Conjuntos unitario y conjunto vacio 17
Suma de números naturales hasta el 9 59
Números naturales 0 y 1 18
Suma en la semirrecta numérica hasta el 9 61
Resta de números naturales hasta el 9 62
Resta en la semirrecta numérica hasta el 9 64
La decena 65
Suma de números naturales hasta el 10 67
La semirrecta numérica 32
Resta de números hasta el 10 68
Relaciones de orden 34
Clasificación de objetos y formas 69
Comparemos cantidades 36
Cuerpos geométricos 70
Secuencias numéricas 39
Secuencias con cuerpos geométricos 72
Recolección de datos y Pictogramas 41
Compruebo lo que aprendí 73
¡A trabajar con inteligencias múltiples! 75
Proyecto 2: Naturaleza numérica 76
Proyecto 1: Mi familia 46
Autoevaluación 78
Autoevaluación 48
Módulo 3 .NRBNLTMHB@LNRXMNRSQ@MRONQS@LNR
Números naturales hasta el 19
Relación de orden hasta el 19
81
85
Módulo 4 4NCNRO@QSHBHO@LNR
Anterior, posterior e intermedio 86 Más decenas 111
Suma de números naturales hasta el 19 87 Relaciones de orden 114
Resta de números naturales hasta el 19 90 Suma de decenas 115
Dos decenas 93 Suma de decenas en la semirrecta numérica 117
Números ordinales 95 Problemas de razonamiento 118
El triángulo y el cuadrado 97 Resta de decenas 120
El rectángulo y la circunferencia 99 Resta de decenas en la semirrecta numérica 122
Figuras geométricas 101 Problemas de razonamiento 123
Compruebo lo que aprendí 103 Figuras geométricas 125
¡A trabajar con inteligencias múltiples! 105 Medidas no convencionales de longitud 128
Proyecto 3: El huerto matemático 106 Medidas no convencionales de capacidad 131
Autoevaluación 108 Medidas no convencionales de peso 133
Proyecto 4: Mi barrio 138
Autoevaluación 140
-HDRBTDK@
Módulo 5
Números naturales hasta el 29 143
Números naturales hasta el 39 145
Relaciones de orden 149
Suma sin reagrupación hasta el 49 150
Problemas de razonamiento 152 Módulo 6 UHUHLNRITMSNR
Resta o sustracción sin reagrupación hasta el 49 153 Números naturales hasta el 99 171
Problemas de razonamiento 155 Suma sin reagrupación hasta el 99 174
Medidas de tiempo 156 Resta sin reagrupación hasta el 99 177
El reloj 158 Recolección de datos 180
El calendario 160 Compruebo lo que aprendí 183
La moneda 162 ¡A trabajar con inteligencias múltiples! 185
Compruebo lo que aprendí 163 Proyecto 6: El artista matemático 186
¡A trabajar con inteligencias múltiples! 165 Autoevaluación 188
Proyecto 5: ¡Somos importantes! 166 Recortables 189
Autoevaluación 168
Módulo 1 -H&@LHKH@
Miro y aprendo

Había una vez
7RGRVORVPHVHVFRQPXFKRDIiQODIDPLOLDGH0DWtDV\/RUHQD
SUHSDUDQPDOHWDVSDUDLUDSDVHDU3DSi2FWDYLRVHHQFDUJDGHOD
FDUSDSDUDWHQHUGRQGHDFDPSDUODVKHUUDPLHQWDVHQHODXWRQR
SXHGHQIDOWDU0DPiSUHSDUDODFRPLGDSDUDOOHYDUGHEHVHUVDEURVD
\QXWULWLYDQDGDTXHREOLJXHFRFLQDU£4XpULFRSROORFRQSDSDVGLFH
0DWtDVDOVDERUHDUPLHQWUDV/RUHQDMXHJDFRQXQDPDULSRVDGHFRORUHV
PX\VLQJXODU(ODEXHOR-RDTXtQVDEHTXHSXHGHLUDSHVFDUDWUDSDXQ
JUDQSH]SDUDDVDU/DGLYHUVLyQD~QQRWHUPLQDWRGRVGHEHQLQYHQWDU
XQMXHJRGHDFHUWDU\HQODWDUGHVROXFLRQDU£4XpOLQGRSDVHR
El preguntón 1. ¢+DVYLYLGRHVWDH[SHULHQFLDFRQWXIDPLOLD"
2. ¢4XpHVORTXHPiVWHDJUDGy"
Objetivo del módulo: Identificar y escribir los números naturales del 0 al 9 en forma
concreta, gráfica y simbólica; utilizando patrones de objetos y figuras para establecer relaciones de
correspondencia y relaciones de orden matemáticos.
El buen vivir: Cooperación

-HE@LHKH@ Mapa de conocimientos
3DWUyQGHIRUPD
Bloque
de relaciones 3DWUyQGHFRORU
3DWURQHV
y funciones
GHREMHWRV
\ÀJXUDV
Glosario matemático 3DWUyQGHWDPDxR
Patrón: Modelo
que sirve de
muestra para sacar
5HODFLyQGH
otra cosa igual.
FRUUHVSRQGHQFLD
&RQMXQWR
\HOHPHQWR
1~PHURV

QDWXUDOHV
1~PHURV

Bloque QDWXUDOHV
numérico
8ELFDFLyQGH
Glosario matemático
Q~PHURVHQOD
Semirrecta VHPLUUHFWD
numérica:
línea en donde se 5HODFLRQHVGH
representan los RUGHQ!

números en forma
ordenada.
1~PHURDQWHULRU
SRVWHULRUHLQWHUPHGLR

6HFXHQFLDV
QXPpULFDV
Bloque de
estadística y 5HFROHFFLyQ\WDEXODFLyQ
probabilidad GHGDWRV
8
Patrones de objetos
-HE@LHKH@
y figuras %ORTXHGHUHODFLRQHV
\IXQFLRQHV
1. 2EVHUYDGHWHQLGDPHQWHHOJUiÀFRGHOD
IDPLOLDTXHFRRSHUDSDUDGLYHUWLUVH
$OJUiILFRDQWHULRUOHIDOWDXQDSDUWH Te diste cuenta

¢&XiOHV"
2. &RPXQLFD
r 6L\DVDEHVFXiOHVGLSRUTXpHVFRJLVWHHVDSDUWH\QRRWUD
r )tMDWHHQORVHOHPHQWRVGHODLPDJHQ¢4XpIRUPDVWLHQHQODFDMD
GHHVWDFDVODPDOHWD\ODFDUSD"
3DUDHQFRQWUDUODSDUWHTXHIDOWDWLHQHVTXHUHODFLRQDU
Aprende
ORVHOHPHQWRVTXHVHHQFXHQWUDQDOUHGHGRU
9
-HE@LHKH@
%ORTXHGHUHODFLRQHV Secuencias
\IXQFLRQHV
1. 2EVHUYDFyPR0DWtDVRUGHQyHVWDVÀJXUDVHVWDEOHFLHQGR
XQFULWHULRFODYHRSDWUyQ
D3DWUyQGHIRUPD
&ULWHULRFODYHRSDWUyQWULiQJXOR²FXDGUDGR²WULiQJXOR
E3DWUyQGHFRORU
&ULWHULRFODYHRSDWUyQYHUGH²YHUGH²URMR
F3DWUyQGHWDPDxR
&ULWHULRFODYHRSDWUyQJUDQGH²SHTXHxR²JUDQGH²SHTXHxR
Aprende
8QDVHFXHQFLDVHIRUPDDORUGHQDUILJXUDV
GHDFXHUGRFRQXQFULWHULRFODYHRSDWUyQ
/RVSDWURQHVSXHGHQVHUGHIRUPDGHFRORURGHWDPDxR
10
-HE@LHKH@
1. 3DUDVDOLUGHSDVHR0DWtDVGHEHRUJDQL]DUODVFRVDVTXHYDD
OOHYDUHQXQDFDMDFRRSHUDFRQpO\GLEXMDORVHOHPHQWRVSDUD
FRPSOHWDUODVVHFXHQFLDV0HQFLRQDHOFULWHULRFODYHRSDWUyQ
FRQHOFXDOVHKDQRUGHQDGR
2. ,QYHQWDXQDVHFXHQFLDRUGHQiQGRODVHJ~QWHLQGLFDODFODYH
RSDWUyQ
DSHTXHxR²SHTXHxR²JUDQGH
EEODQFR²YHUGH²YHUGH²EODQFR
3. 'LEXMDODÀJXUDTXHFRPSOHWDODVHFXHQFLD
4. ,QYHQWDXQDVHFXHQFLDXWLOL]DQGR
ODVVLJXLHQWHVÀJXUDV
t 3FQSPEVDJSQBUSPOFTEFPCKFUPTZmHVSBTDPOCBTFFOTVTBUSJCVUPT
Destrezas con criterios t $POTUSVJSQBUSPOFTEFPCKFUPTZmHVSBTDPOCBTFFOTVTBUSJCVUPT 11
de desempeño
t *OGFSJSVOBDPOTUBOUF QBUSØO
QBSBPSEFOBSZDPNQMFUBSFMFNFOUPT
-HE@LHKH@
Conjuntos
%ORTXHQXPpULFR Noción y representación gráfica
%MLHCNQLHSNQHN
1. 2EVHUYDORVREMHWRVTXHKD\HQODOiPLQD
2. 6HxDODFRQWXGHGRHOJUXSRGHOLEURV]DSDWRVJRUUDVFDPLVHWDV
MXJXHWHV\FDOFHWLQHV
3. &RPXQLFD
¢4XpSDVDUtDVLWRGRHVWXYLHUDPH]FODGR"¢(VPHMRUVHURUGHQDGRV"
Aprende
7RGRVORVREMHWRVÀJXUDVSHUVRQDV 3DUDUHSUHVHQWDUXQFRQMXQWR
RDQLPDOHVTXHVHHQFXHQWUDQGHQWUR DJUXSDPRVORVHOHPHQWRV
GHXQFRQMXQWRVHOODPDQHOHPHQWRV HQOtQHDVFHUUDGDV
&RQMXQWRHVODDJUXSDFLyQGHHOHPHQWRVFRQ
FDUDFWHUtVWLFDVFRPXQHV
HOHPHQWRV
12
-HE@LHKH@
1. (QFLHUUDORVREMHWRVRVHUHVTXHWHQJDQLJXDOFDUDFWHUtVWLFD\IRUPDFRQMXQWRV
2. 'LEXMDPXFKRVHOHPHQWRVVHJ~QLQGLFDODHWLTXHWD
3. 'LEXMDHQODHWLTXHWDHOHOHPHQWRTXHFRQWLHQHFDGDFRQMXQWR
Destrezas con criterios t 3FQSFTFOUBSHSÈmDBNFOUFDPOKVOUPT 13

de desempeño t 3FDPOPDFSMBTDBSBDUFSÓTUJDBTDPNVOFTEFMPTFMFNFOUPTEFVODPOKVOUP
-HE@LHKH@ Relación
%ORTXHGHUHODFLRQHV de correspondencia
\IXQFLRQHV
1. (VFXFKDDWXPDHVWUDRPDHVWURDSUHQGH\UHSLWHIUHQWHDWXV
FRPSDxHURV\FRPSDxHUDV
<RTXLHURDPLIDPLOLD
%ODQFDHVODEDUED
GHPLDEXHOLWR
IXHUWHHVHOEUD]R
GHPLSDSi
VXDYHODFDUD
GHPLKHUPDQLWR
OLQGDODVRQULVD
GHPLPDPi
+D\GHpGH*XDFFL
$GDSWDFLyQ
2. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHXQDIDPLOLDFRPSDUWLHQGRHQODPHVD
r )tMDWHHQHOQ~PHURGHPLHPEURVTXHFRQIRUPDQHVWDIDPLOLD
3. &RPXQLFD
r ¢4XLpQHVODSHUVRQDGHPiVHGDG"
r ¢&XiQWRVDGXOWRV\FXiQWRVQLxRV\QLxDVKD\"
r ¢&XiQWRVFXDGURVKD\HQHOFRPHGRUFXiQWDVVLOODV\FXiQWRV
YDVRV"
r ¢+D\XQSODWRSDUDFDGDPLHPEURGHHVWDIDPLOLD"
r ¢7HJXVWDFRPHUFXDQGRHVWiWRGDODIDPLOLDUHXQLGD"
r ¢$\XGDVDSRQHUODPHVD"
/DVIDPLOLDVVHTXLHUHQVXVPLHPEURV Recuerda
FRRSHUDQ\VHDSR\DQ
14
-HE@LHKH@
1. 2EVHUYDFyPRDFDGDPLHPEURGHODIDPLOLDOHFRUUHVSRQGH
XQDFXFKDUD
/RVHOHPHQWRVGHOFRQMXQWR
Te diste cuenta
FXFKDUDVVtVHFRUUHVSRQGHQXQRD
XQRFRQORVPLHPEURVGHODIDPLOLD

2. $KRUDItMDWHVLDFDGDPLHPEURGHODIDPLOLDOHFRUUHVSRQGH
XQDVLOOD
Te diste cuenta
/RVHOHPHQWRVGHORVFRQMXQWRV
QRVHFRUUHVSRQGHQXQRDXQR
15
-HE@LHKH@
3. (VWDIDPLOLDVHGLYLHUWHXQLGDDFDGDXQROHFRUUHVSRQGHXQKHODGR
'LEXMDORVKHODGRVTXHIDOWDQSDUDTXHSXHGDVXQLUFRQOtQHDV
4. 8QHFRQOtQHDV\FRPSUXHEDVLDFDGDSHUVRQDOHFRUUHVSRQGH
XQDVLOOD\DFDGDPHGLDXQ]DSDWR
5. &RPSOHWDHQFDGDFDVRORVHOHPHQWRVTXHIDOWDQSDUDTXHORV
FRQMXQWRVVHFRUUHVSRQGDQXQRDXQR
16 Destreza con criterios t 3FMBDJPOBSFMFNFOUPTEFVODPOKVOUPDPOFMFNFOUPTEFPUSPDPOKVOUP

de desempeño
Conjunto unitario
-HE@LHKH@
y conjunto vacío
%ORTXHQXPpULFR
%MK@EHDRS@
1. 2EVHUYDODOiPLQDGHXQDÀHVWDIDPLOLDU
2. &RPXQLFD
r ¢7HJXVWDIHVWHMDUORVFXPSOHDxRV"
r ¢(QWUHODVSHUVRQDVKD\XQQLxRTXHFXPSOHXQDxRXQSDSi
XQDPDPi\XQDQLxD"
r 7RGRVHOORVFRQIRUPDQXQDIDPLOLD
r (QHOFXDGURWDPELHQKD\PXFKRVREMHWRVXQJDWRXQDYHOD
XQDPHVD\XQSDVWHO
Aprende
7RGRFRQMXQWRTXHWLHQHXQVRORHOHPHQWRVHOODPD
&RQMXQWRXQLWDULR
7RGRFRQMXQWRTXHQRWLHQHHOHPHQWRVVHOODPD&RQMXQWRYDFtR
A C
B D
uno +D\HOHPHQWR cero +D\HOHPHQWRV
17
-HE@LHKH@ Números
%ORTXHQXPpULFR naturales 0 y 1
1. 2EVHUYDORVHOHPHQWRVGHORVVLJXLHQWHVFRQMXQWRV
Te diste cuenta
(QFDGDFRQMXQWRKD\XQ
VRORHOHPHQWRTXHVH
UHSUHVHQWD\VHHVFULEHDVt
XQR
2. $KRUDREVHUYDORVVLJXLHQWHVFRQMXQWRV
Te diste cuenta
(QHVWRVFRQMXQWRVKD\FHUR
HOHPHQWRVTXHVHUHSUHVHQWDQ
\VHHVFULEHQDVt
FHUR
18
-HE@LHKH@
1. 5HODFLRQDFRQXQDOtQHDFDGDFRQMXQWRFRQHOQXPHUDO
cero uno
3DVDFRQHOGHGRtQGLFHHOLQWHULRUGHORVQ~PHURV\OXHJRSLQWDFRQWX
FRORUGHOiSL]IDYRULWR
2. 3LQWDWDQWRVHVSDFLRVFRPRHOHPHQWRVKD\HQORVFRQMXQWRV
3. (VFULEHORVQ~PHURVXQR\FHUR
FHUR
XQR
t 4F×BMBSlas características de conjuntos unitario y vacío.

Destrezas con criterios 19
3FDPOPDFSDPOKVOUPTEFZFMFNFOUPT VUJMJ[BSQSPDFEJNJFOUPTEJWFSTPTQBSBDPNQBSBSMPT
t 3FDPOPDFS DPOKVOUPT EF Z FMFNFOUPT VUJMJ[BS QSPDFEJNJFOUPT EJWFSTPT QBSB DPNQBSBSMPT
de desempeño
t *EFOUJmDBSy escribir los números 0 y 1 en forma concreta, gráfica y simbólica.
-HE@LHKH@ Números
$HREQTSNBNMLHE@LHKH@
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHODIDPLOLDTXHVHGLYLHUWHXQLGD
2. &RPXQLFD
UÊ ¢4XpOXJDUHVGRQGHVHGLYLHUWHHVWDIDPLOLD"
UÊ &XHQWDWRGRVORVVHUHV\REMHWRVTXHVHHQFXHQWUDQ
HQODLOXVWUDFLyQ
UÊ 'LEXMDRWURSHVFDGRHQODFHVWDTXHVRVWLHQHODPDPi
UÊ &XHQWDFXiQWRVSHVFDGRVKD\DKRUD
UÊ ¢+DVYLYLGRXQDH[SHULHQFLDFRPRHVWDFRQWXIDPLOLD"
UÊ 3LQWDODLOXVWUDFLyQ
Aprende ¢&yPRVHIRUPDHO"
2 GRV
¢&yPRVHIRUPDHO"
20 3 WUHV
-HE@LHKH@
1. 5HODFLRQDFRQXQDOtQHDFDGDFRQMXQWRFRQHOQXPHUDOUHVSHFWLYR
'LEXMDPXFKDVFUXFHVGHQWURGHFDGDQ~PHUR
dos tres
2. )RUPDFRQMXQWRVGH\HOHPHQWRV
3. 3LQWDORVQ~PHURV\TXHHQFXHQWUHV
2
2
8
3 4 3 6
3
4 1 2
3 7
3
9
4
1
7 3
0 3
2
2
GRV WUHV
4. (VFULEHHOQ~PHURGRV\WUHV
GRV
WUHV
t 3FDPOPDFSDPOKVOUPTEFZFMFNFOUPT
de desempeño t 6UJMJ[BSQSPDFEJNJFOUPTEJWFSTPTQBSBDPNQBSBSMPTOÞNFSPTZ
t *EFOUJmDBSZFTDSJCJSMPTOÞNFSPTZFOGPSNBDPODSFUB HSÈmDBZTJNCØMJDB
-HE@LHKH@ Números
$DUHRHS@@KYNNKuFHBN
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHODIDPLOLDTXHYLVLWDHO]RROyJLFR
2. &RPXQLFD
UÊ ¢&XiQWDVSHUVRQDVYLVLWDQHO]RROyJLFR"
UÊ ¢4XpDQLPDOHVREVHUYDVHQHVWH]RROyJLFR"
¢&XiQWRVKD\"
UÊ ¢&XiQWRVJORERVWLHQHQHQWUHHOQLxR\ODQLxD"
Aprende
4 FXDWUR 5 FLQFR
22
-HE@LHKH@
¢&yPRVHIRUPDHO" %ORTXHQXPpULFR
2EVHUYD\PHQFLRQDORVFRORUHV
GHODVUHJOHWDVTXHIRUPDQ

¢&yPRVHIRUPDHO"

23
-HE@LHKH@
1. 5HODFLRQDFRQOtQHDVORVFRQMXQWRVFRQHOQXPHUDOUHVSHFWLYR
cuatro cinco
6REUHORVQ~PHURVSDVDWXGHGRtQGLFHOXHJRSLQWDFRQFRORUHV
ODVOtQHDVSXQWHDGDVVHJ~QODGLUHFFLyQGHODVÁHFKDV
2. &RPSOHWDORVHOHPHQWRVTXHIDOWDQSDUDTXHFDGDFRQMXQWRWHQJD
\HOHPHQWRVUHVSHFWLYDPHQWH.
3. (VFULEHHOQ~PHURFXDWUR\FLQFR
FXDWUR
FLQFR
t 3FDPOPDFSDPOKVOUPTEFZFMFNFOUPT
Destrezas con criterios
24 de desempeño
t 6UJMJ[BSQSPDFEJNJFOUPTEJWFSTPTQBSBDPNQBSBSMPTOÞNFSPTZ
t *EFOUJmDBSZFTDSJCJSMPTOÞNFSPTZFOGPSNBDPODSFUB HSÈmDBZTJNCØMJDB
-HE@LHKH@
Números naturales 6 y 7
%ORTXHQXPpULFR
$HREQTS@MCN@K@HQDKHAQDBNMK@E@LHKH@
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHXQDIDPLOLDTXHFRRSHUDSDUDGLYHUWLUVHDODLUHOLEUH
UÊ &DGDSHUVRQDGLVIUXWDGHHVWHGtD¢&yPRORKDFHQ"
2. &RPXQLFD
UÊ ¢&XiQWRVQLxRVQLxDV\FXiQWRVDGXOWRVFRQIRUPDQHVWDIDPLOLD"
UÊ ¢&XiQWRVSDQHVREVHUYDV"¢$OFDQ]DQSDUDWRGRVORVPLHPEURVGHODIDPLOLD"
UÊ ¢&XiQWRVSDQHVIDOWDQSDUDTXHWRGRVORVPLHPEURVGHODIDPLOLDVHVLUYDQ
XQR"'LEXMDORVSDQHVTXHIDOWHQ
UÊ ¢4XpRWURVDOLPHQWRVOOHYDUtDVSDUDGLVIUXWDUHQXQGtDDODLUHOLEUH"
'LE~MDORVHQODFHVWDYDFtD
UÊ 3LQWDODLOXVWUDFLyQDWXJXVWR
3. 3LQWDWDQWRVHVSDFLRVFRPRHOHPHQWRVWLHQHFDGDFRQMXQWR
6 VHLV
L 7 VLHWH
L W
25
-HE@LHKH@
%ORTXHQXPpULFR
¢&yPRVHIRUPDHO"
GHODVUHJOHWDVTXHIRUPDQ.

¢&yPRVHIRUPDHO"

26
-HE@LHKH@
1. &RPSOHWDORVHOHPHQWRVTXHIDOWDQSDUDTXHORVFRQMXQWRVWHQJDQ\
HOHPHQWRVUHVSHFWLYDPHQWH
seis siete
5HODFLRQDFRQOtQHDVORVFRQMXQWRV\HOQXPHUDOUHVSHFWLYR
2. 3LQWD~QLFDPHQWHORVREMHWRVTXHLQGLFDHOQXPHUDO
3. (VFULEHORVQ~PHURVVHLV\VLHWH
VHLV
VLHWH
t3FDPOPDFSconjuntos de 6 y 7 elementos.
t6UJMJ[BSprocedimientos diversos para comparar los números 6 y 7.
27
de desempeño
t*EFOUJmDBSy escribir los números 6 y 7 en forma concreta, gráfica y simbólica.
-HE@LHKH@
Números
1. 2EVHUYDGHWHQLGDPHQWH
r (VWHURPSHFDEH]DVFRUUHVSRQGHDXQDIRWRJUDItDGHXQDIDPLOLD
FRQIRUPDGDSRUSHUVRQDV\VXPDVFRWD
2. &RPXQLFD
r ¢&XiQWDVSLH]DVIRUPDQHVWHURPSHFDEH]DV"
r ¢&XiQWDVSLH]DVKD\\FXiQWDVIDOWDQ"
r ¢'HTXpHGDGFUHHVTXHVRQORVKLMRVGHHVWDIDPLOLD"
3. $YHULJXDHOQ~PHURGHLQWHJUDQWHVGHWXIDPLOLD\GHODVIDPLOLDVGHWXV
WtRV\WtDV\OOHQDHOVLJXLHQWHFXDGUR
5HFROHFWDUGDWRVHV
DYHULJXDUFLHUWDLQIRU
1~PHURGHLQWHJUDQWHVGH PDFLyQ\UHJLVWUDUOD
PLIDPLOLD HQXQFXDGUR
1~PHURGHLQWHJUDQWHVGH
ODIDPLOLDGHPLWtR
1~PHURGHLQWHJUDQWHVGH
ODIDPLOLDGHPLWtD
28
-HE@LHKH@
%ORTXHQXPpULFR
¢&yPRVHIRUPDHO" ¢&yPRVHIRUPDHO"
2EVHUYD\PHQFLRQDORVFRORUHV 2EVHUYD\PHQFLRQDORVFRORUHV
GHODVUHJOHWDVTXHIRUPDQ. GHODVUHJOHWDVTXHIRUPDQ

29
-HE@LHKH@
1. 'LEXMDFtUFXORV\FXDGUDGRV
2. 5HSLVDHOFDPLQRTXHPXHVWUDQODVÁHFKDVKDVWDFRPSOHWDUHO
LQWHULRUGHORVQ~PHURV\
ocho nueve
3. &RPSOHWDORVHOHPHQWRVTXHIDOWDQSDUDTXHORVFRQMXQWRVWHQJDQ\
HOHPHQWRVUHVSHFWLYDPHQWH/XHJRHVFULEHORVQ~PHURV\
RFKR
QXHYH
30
-HE@LHKH@
4. 'LEXMDORVHOHPHQWRV\ODUHJOHWDTXHKDJDIDOWDSDUDFRPSOHWDUHO
Q~PHURLQGLFDGR3LQWDFRQORVFRORUHVFRUUHVSRQGLHQWHVFDGDUHJOHWD
)RUPDQ )RUPDQ
5. -XHJDFRQODVUHJOHWDV
r 5HFRUWDODVUHJOHWDVTXHVHHQFXHQWUDQHQODSiJLQD
r 8ELFDODVUHJOHWDVVREUHHVWDVSODQWLOODV
r ¢4XpUHJOHWDVDXPHQWDUtDVSDUDTXHWRGDVIRUPHQ"

r 3LQWDODVUHJOHWDVFRQORVFRORUHVFRUUHVSRQGLHQWHV
r -XHJDFRQODVUHJOHWDVDIRUPDUFDQWLGDGHVGHRWUDVIRUPDV\JXiUGDODV
HQXQVREUH
t3FDPOPDFSconjuntos de 8 y 9 elementos.
de desempeño t6UJMJ[BSprocedimientos diversos para comparar los números 8 y 9. 31
t*EFOUJmDBSy escribir los números 8 y 9 en forma concreta, gráfica y simbólica.
-HE@LHKH@
La semirrecta numérica
%ORTXHQXPpULFR
"QHMBNXLDCHUHDQSN
1. 0LUDFRQDWHQFLyQHOGLEXMR
2. 3DUDTXHOOHJXHHOQLxRGRQGHVXPDPiGHEHUiGDUQXHYHVDOWRV
3. &XHQWD\HVFULEHFXiQWRVSDVRVGLHURQHVWDVSHUVRQDVHQFDGDVHPLUUHFWD
&XDWUR

2FKR

&LQFR

32
-HE@LHKH@
1. &XHQWD\HVFULEHFXiQWRVSDVRVGDHOQLxRHQFDGDVHPLUUHFWD

'D SDVRV 'D SDVRV
]
'D SDVRV 'D SDVRV
2. 5HDOL]DORVEULQFRVTXHGHEHGDUFDGDSHUVRQD7UD]D\SLQWDODUHJOHWD
FRQHOFRORUFRUUHVSRQGLHQWH
6LHWH

7UHV

Destreza con criterios 33

de desempeño t6CJDBSMPTOÞNFSPTEFMBMFOMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDB
-HE@LHKH@ Relaciones de orden
Anterior, intermedio y posterior
%ORTXHQXPpULFR
1. 3LQWDFRQOiSLFHVGHFRORUHVORVPLHPEURVGHHVWDIDPLOLDTXH
VHHQFXHQWUDQVREUHODVHPLUUHFWDQXPpULFD

$QWHULRUHVLJXDOTXHDQWHV\SRVWHULRUORPLVPR
aprende
TXHGHVSXpV
(VWiDQWHVRDQWHULRUDO (VWiGHVSXpVRSRVWHULRUDO
HQWRQFHVHVWiHQHO HQWRQFHVHVWiHQHO
(VWiHQWUHRLQWHUPHGLRGH\ HQWRQFHVHVWiHQHO
2. 2EVHUYDFRQUHJOHWDV
DQWHV GHVSXpV HQWUH

34
-HE@LHKH@
1. 7UD]D\SLQWDODVUHJOHWDVTXHVHHQFXHQWUDQDQWHVRDQWHULRUGHVSXpV
RSRVWHULRU\HQWUHRLQWHUPHGLR
DQWHV GHVSXpV HQWUH

2. (VFULEHHOQ~PHURTXHVHHQFXHQWUDFRPRDQWHULRULQWHUPHGLR
RSRVWHULRU
3 1 3 4 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
6 7 9 8
9 5 5
anterior intermedio posterior
3. (VFULEHORVQ~PHURVTXHVHHQFXHQWUDQFRPRSRVWHULRUHVRDQWHULRUHV
² ²


de desempeño t3FDPOPDFSFMBOUFDFTPSZTVDFTPSEFMPTOÞNFSPTEFBM
-HE@LHKH@
Comparemos cantidades
%ORTXHQXPpULFR Signos >, <, =
1. (VFXFKDDWXPDHVWUDRPDHVWURUHSLWH\DSUHQGH
5MFNKNRNODY
(VWHJUDFLRVRSH]
HVFRJHVLHPSUHODFRPLGD
HVFRPHOyQ\JRORVR
\QRVHOHKLQFKDODEDUULJD
£1RORSXHGHQHQJDxDU
pOVLHPSUHYDGRQGHKD\PiV
DOPHQRUQROHKDFHFDVR
£VRORDVtGRUPLUiHQSD]
3HURXQDWUDPSDOHKDQSXHVWR
£HVWiQGHOPLVPRWDPDxR
6HJXURVHTXHGDTXLHWR
SDUDpO£HVWRHVPX\H[WUDxR
<DDSUHQGLyODOHFFLyQ
VRORFRPHDOPD\RU
\VLKD\FDQWLGDGHVLJXDOHV
VHTXHGDVLQVXSRUFLyQ
&HFLOLD9LQXH]D3
2. 2EVHUYDHOJUiÀFR\FRPSDUDODFDQWLGDGGHJUDQRVGHDOLPHQWRTXH
KD\DFDGDODGRGHORVSHFHV
r ¢7HGLVWHFXHQWD"(VWHJUDFLRVRSH]VRORFRPHODFDQWLGDGPD\RU
GHDOLPHQWRV
3. &RPXQLFD
r ¢3RUTXpDHVWHJUDFLRVRSH]QRORSXHGHQHQJDxDU"
r ¢4XpWUDPSDOHKDQSXHVWR"
r ¢(QTXpVLWXDFLyQHOSH]QRFRPH"
r 6LW~FRPHVPiVGHORTXHGHEHV¢TXpWHSXHGHVXFHGHU"
r ¢4XpWHSDVDUtDVLFRPHVPHQRVGHORTXHGHEHV"
r ¢4XpGHEHUtDVFRPHUPiV"
r ¢4XpGHEHUtDVFRPHUPHQRV"
36
-HE@LHKH@
%ORTXHQXPpULFR
&RPSDUDHOQ~PHURGHHOHPHQWRVGHFDGDSDUHMD Aprende
GHFRQMXQWRV\SLQWDHOFRQMXQWRTXHWLHQHPiVHOHPHQWRV
6HOHHHVPD\RUTXH
(QVtPERORV
!
6HOHHHVLJXDOTXH
(QVtPERORV

6HOHHHVPHQRUTXH
(QVtPERORV

/HH\FRPSDUDHQUHJOHWDV
!
6HOHH 6HOHH 6HOHH
HVPHQRUTXH HVLJXDOTXH HVPD\RUTXH
37
-HE@LHKH@
1. 0LUDELHQHOVLJQR'LEXMDORVHOHPHQWRVQHFHVDULRVGHPDQHUDTXHVHD
FRUUHFWDODFRPSDUDFLyQGHFRQMXQWRV
6 > 0 2 =2 1 < 3
2. 3LQWDHQFDGDUHJOHWDHOQ~PHURGHHVSDFLRVTXHLQGLFDHOQXPHUDO
\HVFULEHHOVLJQRFRUUHVSRQGLHQWH
3 8 6 1 4 4 7 5
3. (VFULEHORVVLJQRV!
3 6 4 7
7 2 8 8
5 5 9 1
1 0 5 2
8 9 0 3
38 Destreza con criterios tUtilizar los simbolos matemáticos <, > e = para expresar el resultado de la comparación
de desempeño de conjuntos de hasta 9 elementos.
-HE@LHKH@
Secuencias numéricas
%ORTXHQXPpULFR
&XHQWD\HVFULEHHOQ~PHURGHHOHPHQWRVGHFDGDFRQMXQWR

6HFXHQFLDQXPpULFDDVFHQGHQWH
6HFXHQFLDQXPpULFDGHVFHQGHQWH
/RVQ~PHURVRUGHQDGRVDVtIRUPDQVHFXHQFLDVQXPpULFDV Aprende
/DVVHFXHQFLDVQXPpULFDVSXHGHQVHU
r $VFHQGHQWHV'HVFHQGHQWHV

1. &RPSOHWDODVVHFXHQFLDV

39
-HE@LHKH@
2. 2EVHUYDHORUGHQGHODVUHJOHWDV'LEXMD\SLQWDODVUHJOHWDVTXHIDOWDQ
3. (VFULEHHOQ~PHURTXHUHSUHVHQWDFDGDUHJOHWD'HEDMRRUGHQDORV
Q~PHURVHQIRUPDGHVFHQGHQWH
6HFXHQFLDGHVFHQGHQWH
4. )RUPDODVVHFXHQFLDVFRPSOHWDQGRORVQ~PHURVTXHIDOWDQHQFDGD
VHPLUUHFWDQXPpULFD
0 3 4 6 8 9
0 1 2 5 7 9
40 Destreza con criterios

de desempeño t 0SEFOBSnúmeros y formar secuencias numéricas.
-HE@LHKH@
Recolección de datos
%ORTXHGHHVWDGtVWLFD
y pictogramas
\SUREDELOLGDG
1. 2EVHUYDODVPDVFRWDVTXHHVWRVQLxRVWLHQHQHQVXVFDVDV
2. &RPXQLFD
¢&XiOHVODPDVFRWDTXHVHUHSLWHPiV"
¢&XiOHVODPDVFRWDTXHW~SUHÀHUHV"
¢7LHQHVDOJXQDPDVFRWDHQWXFDVD"¢&yPRHV"
¢&yPRFXLGDVDWXPDVFRWD"
3. &RPSOHWDODWDEODVLJXLHQGRHOHMHPSOR
0DVFRWDV 1~PHURGHPDVFRWDV 7RWDO

8QDWDEODWHSHUPLWHRUJDQL]DUORVGDWRVUHFROHFWDGRV Aprende
SDUDTXHVHDIiFLOUHFRQRFHUFXiOHVVRQORVTXHPiV
VHUHSLWHQ
Te diste cuenta
/RVJUiÀFRVTXHREVHUYDVUHSUHVHQWDQ
DOFRQMXQWRGHFDGDPDVFRWD(VWHWLSR
GHJUiÀFRVVHOODPDQSLFWRJUDPDV
41
-HE@LHKH@
1. 3UHJXQWDDQXHYHGHWXVFRPSDxHURV¢FXiOHVVRQODVPDVFRWDVTXH
WLHQHQHQVXFDVD"&RPSOHWDODWDEOD
0DVFRWDV 1~PHURGHPDVFRWDV 7RWDO
2. $VRFLDHOWDPDxRFRQODFDQWLGDG'HDFXHUGRDODLQIRUPDFLyQ
TXHREWXYLVWHFRORUHDHOJUiÀFRJUDQGHVLHOUHVXOWDGRHVPD\RU\HO
SHTXHxRVLHOUHVXOWDGRHVPHQRU(VFULEHHOQ~PHURTXHFRUUHVSRQGD
3. 3UHJXQWDDFLQFRGHWXVFRPSDxHURVFXiOGHHVWRVVDERUHVGHKHODGR
SUHÀHUHQ&RQHVWDLQIRUPDFLyQFRPSOHWDODWDEOD\HODERUD
ORVSLFWRJUDPDV
6DERUHV 1~PHURGHQLxRV\QLxDV 7RWDO

&KRFRODWH
9DLQLOOD
42 Destreza con criterios t 3FDPHFJOGPSNBDJØOBDFSDBEFTÓNJTNPZEFTVFOUPSOP

de desempeño $MBTJmDBSZPSHBOJ[BSMBJOGPSNBDJØOFOUBCMBTEFGSFDVFODJBZQJDUPHSBNBT
t $MBTJmDBS Z PSHBOJ[BS MB JOGPSNBDJØO FO UBCMBT EF GSFDVFODJB Z QJDUPHSBNBT
Nombre:
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHXQDIDPLOLDIHOL]
4NCNR@XTC@LNR
4 2. &XHQWDORVREMHWRVGHOJUiÀFRDQWHULRU\HVFULEHHOQXPHUDO
Puntos
FRUUHVSRQGLHQWH
Hay Hay Hay Hay Hay
Hay Hay Hay Hay
4 3. 'LEXMDORVHOHPHQWRVQHFHVDULRVGHPDQHUDTXHVHDFRUUHFWDODFRP
Puntos
SDUDFLyQGHFRQMXQWRV(VFULEHHOQXPHUDOGHFDGDFRQMXQWR
> <
Evaluación 43
4 4. 'LEXMDORVHOHPHQWRV\ODUHJOHWDTXHKDJDIDOWDSDUDFRPSOHWDUHO
Puntos
Q~PHURLQGLFDGR3LQWDFRQORVFRORUHVFRUUHVSRQGLHQWHVFDGDUHJOHWD
)RUPDQ )RUPDQ
)RUPDQ )RUPDQ
4
Puntos 5. (VFULEHORVQ~PHURVTXHIDOWDQSDUDFRPSOHWDUODVHFXHQFLD
0 1 4 5 8
4
Puntos
6. &RORUHDODVPDQ]DQDVGHDFXHUGRDODLQIRUPDFLyQGHOJUiÀFR
(VFULEHHOQ~PHURTXHFRUUHVSRQGD
0DQ]DQDVSUHIHULGDVGH
XQJUXSRGHQLxRV\QLxDV
20 ¢&XiOHVODIUXWDSUHIHULGD"
Total
puntos
44 Evaluación
A trabajar con inteligencias múltiples!
¡
1. %XVFDORVQ~PHURVHVFRQGLGRVHQHOJUiÀFR\StQWDORV
45
0QNXDBSNLuCTKN
Mi familia
Objetivo
Representar a los integrantes de la familia mediante globos.
Materiales
Tres globos, lana de colores, marcadores, goma,

una foto familiar y 3 palos de pincho.
Actividades
Recopila todos los materiales que vas Organiza cuál globo será para ti
a usar. y cuáles para tus padres.
Elabora tu primer globo, ínflalo y amárralo.
46
Mirando tu foto dibuja tus ojos, tu nariz, tu boca, tus cejas. Utiliza goma
para pegar la lana y representar el pelo.
Relaciona la cantidad de miembros

de tu familia con la regleta respectiva
de las que guardaste en el sobre. Haz
lo mismo con la familia de dos
compañeros o compañeras y compara
las regletas que escogiste para
representar a sus familias con la tuya.
Mi familia
La familia de mis compañeros
4
Repite el proceso con el rostro de DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
tus padres y asegura los globos a

los palos de pincho con cuidado para 5
no reventarlos.
Presentamos y valoramos
t Expongan sus globos al resto de la clase.
t Comenten las semejanzas y diferencias
entre ustedes y sus padres.
t Pinten en el paisaje un día soleado si se
sintieron bien o un día de lluvia en caso
contrario.
47
Autoevaluación
&RQD\XGDGHWXVSDGUHVPDHVWURRPDHVWUDOHHDWHQWDPHQWHHO
FRQWHQLGRGHODVLJXLHQWHWDEOD\DQDOL]DWXVORJURV
0DUFDXQD;HQODFDVLOODFRUUHVSRQGLHQWH
Logros
'HVFXEURHOSDWUyQRFODYHHQXQDVHFXHQFLD
5HSUHVHQWRJUiILFDPHQWHFRQMXQWRV\UHFRQR]FRODV
FDUDFWHUtVWLFDVFRPXQHVGHVXVHOHPHQWRV
5HODFLRQRHOHPHQWRVGHXQFRQMXQWRFRQHOHPHQWRV
GHRWUR
&XHQWRREMHWRVKDVWD\UHFRQR]FRHOQ~PHURHQ
FLIUDV\OHWUDV
5HFRQR]FRHOQ~PHURDQWHULRU\SRVWHULRUGH
Q~PHURVQDWXUDOHVKDVWDHO
&RPSDURFDQWLGDGHV\UHFRQR]FRHOQ~PHURPHQRU
\PD\RU
&RPSOHWRVHFXHQFLDVDVFHQGHQWHV\GHVFHQGHQWHV
KDVWDHO
&RRSHURFRQPLIDPLOLDHQODVWDUHDVGHODFDVD
= Logrado = Casi logrado = No logrado 7RWDO
1. 2EVHUYDORVFDVLOOHURVGRQGHUHJLVWUDVWHODV;
2. 3LQWDHQODWDEODODFROXPQDTXHWLHQHPiV;VHJ~QFRUUHVSRQGD
6LHVODSULPHUDFROXPQDStQWDODGHDPDULOORVLHVODVHJXQGD
StQWDODGHD]XO\VLHVODWHUFHUDStQWDODGHYHUGH
3. $KRUDHVFULEHWXQRPEUHHQHOSRGLRGHDFXHUGRFRQHOFRORUTXH
SLQWDVWHDQWHV
48 Evaluación
Módulo 2
-H6HUHDMC@
Miro y aprendo
Había una vez

-XDQLWR VRxy TXH WHQtD SRGHUHV \ TXH SRGtD UHFRUUHU WRGDV ODV FDVDV
GH WRGRV ORV OXJDUHV GHO PXQGR $Vt OR KL]R SXGR FRQRFHU FDVDV GH
GLIHUHQWHV IRUPDV WDPDxRV \ FRORUHV (UD LPSUHVLRQDQWH SRUTXH KDEtDQ
FDVDV JUDQGHV SHTXHxDV FDEDxDV DOWDV \ EDMDV HGLILFLRV UDVFDFLHORV
FRQIRUPDVGHUHFWiQJXORVWDPELpQYLVLWyXQDSLUiPLGHTXHWHQtDIRUPD
WULDQJXODU\XQDFDVDUHGRQGDFRPRXQEDOyQ-XDQLWRODGLVWLQJXLySRUTXH
HVDYLYLHQGDVHOODPDLJO~(QVXUHFRUULGRVHGLRFXHQWDTXHFDGDXQD
GHHVDVYLYLHQGDVHVWDEDQKDELWDGDVSRU\KDVWDXQDGHFHQDGH
SHUVRQDVTXHD\XGDEDQSDUDPDQWHQHUODOLQGD\OLPSLD
El preguntón 1. ¢+DVYLVWRHQDOJ~QOXJDUHVWDVYLYLHQGDV"
2. ¢&UHHVTXHHVLPSRUWDQWHWHQHUXQDYLYLHQGD"
¢3RUTXp"
Objetivo del módulo: Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de cálculo de suma

y resta con números del 0 al 9, con la utilización de material concreto representado con figuras
geométricas, para una mejor comprensión y cuidado del espacio que lo rodea.
El buen vivir: Educación ambiental

-HUHUHDMC@ Mapa de conocimientos
6XPDVKDVWD
3+2
5HVWDVKDVWD
Bloque
numérico P P P 8–3=5
Resta: Eliminación
de una parte o de 8QDGHFHQD
una cantidad.
Suma: Añadir
dos números o más
para obtener una
cantidad final.
6XPD\UHVWD
KDVWD
9 + 1 = 10
Bloque P
geométrico
10 – 1 =9
Superficie: Cara
exterior de un &XHUSRV
objeto. JHRPpWULFRV
Geométrico:
Hace referencia a
los cuerpos, figuras
y sus características.
Bloque de 5HFROHFFLyQ\WDEXODFLyQ
estadística y GHGDWRV
probabilidad
50
-HUHUHDMC@
Suma de números hasta el 5
%ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFR
GHOQLxR\ODQLxD
UHFRJLHQGRIUXWDV
2. &RPXQLFD
r ¢&XiQWDVIUXWDVUHFRJLyODQLxD\FXiQWDVUHFRJLyHOQLxR"
r ¢&XiQWDVIUXWDVKD\HQHOiUERO"
r 6LMXQWDPRVORVWRPDWHVTXHKD\HQHOiUERO\ORVTXHWLHQHHOQLxR
¢FXiQWRVWRPDWHVKDEUtDQ"
r ¢7HJXVWDHOWRPDWHGHiUERO"¢6DEtDVTXHHVXQDOLPHQWRQXWULWLYR
\DGHPiVFXUDPXFKDVHQIHUPHGDGHV"
6LXQLPRVUHXQLPRVDXPHQWDPRV Aprende
RMXQWDPRVHVWDPRVVXPDQGR
C
A B
U
unión
3 y 2 son 5
3 + 2 = 5
3 2 2 3
(QUHJOHWDV
6XPDUHVDXPHQWDU Te diste cuenta

6LMXQWDPRVUHJOHWDVHVWDPRVVXPDQGR
3. -XHJDFRQWXVREUHGHUHJOHWDVDIRUPDUODVVXPDVTXHGHVHHV
&RPXQLFDDWXVFRPSDxHURV\FRPSDxHUDVODVVXPDVTXHIRUPDVWH
51
-HUHUHDMC@
%ORTXHQXPpULFR
4. 2EVHUYDORVVLJQRVGHODVXPD
3DUDVXPDUXWLOL]DPRVHOVLJQRPiV\HOVLJQRLJXDO
r 3LQWDORVVLJQRVFRQORVFRORUHVTXHSUHÀHUDV
PiV LJXDO
2 3 5

1. (QFDGDFRQMXQWRDXPHQWDORVHOHPHQWRVQHFHVDULRVSDUD
FRPSOHWDUHOQXPHUDO
2 3 4
Hay 1 Hay 2 Hay 3

Aumento Aumento Aumento
Total Total Total
1 y 1 = 2 2 y = 3 3 y = 4
2.&RPSOHWDODXQLyQGHFRQMXQWRV\VXPD
a. U =
y son
+ =
b. U =
y son
+ =
52
-HUHUHDMC@
3. 0LUDFyPRVHKDQRUGHQDGRHVWDVDYHV¢&XiQWDVDYHVGHGLIHUHQWH
FRORUKD\HQFDGDÀOD"&RPSOHWDODVVXPDVGLEXMDODVUHJOHWDVTXH
UHSUHVHQWHQFDGDVXPD\SLQWD

4 + 1 = 5
3 + = 5
+ 3 =
+ =
0 + 5 =
4. 'LEXMDORVHOHPHQWRVTXHIDOWDQSDUDTXHODVVXPDVVHDQFRUUHFWDV
a. b.
2 + = 3 3 + = 4
5. 5HVXHOYHORVVLJXLHQWHVSUREOHPDV
En una rama de un árbol cera

Luis tiene en una pecera
había 3 y2 2 y en otra 2
¿Cuántos pájaros hay en total? ¿Cuántos peces tiene en total?
total total
5HVSXHVWD+D\SiMDURV 5HVSXHVWD7LHQHSHFHV
Destreza con criterios t 6UJMJ[BSEJWFSTPTFTRVFNBTPQSPDFTPTQBSBSFBMJ[BSTVNBTEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM 53

de desempeño t 3FMBDJPOBSMBOPDJØOEFBEJDJØOPTVNBDPOKVOUBSFMFNFOUPTEFDPOKVOUPT
-HUHUHDMC@
Suma en la semirrecta
%ORTXHQXPpULFR numérica con números
naturales hasta el 5
0 1 2 3 4 5
VDOWR OXHJRVDOWR OOHJRDO

3 2 5

Aprende
/DVXPDVHUHSUHVHQWDHQXQDVHPLUUHFWD
QXPpULFDFXDQGRDYDQ]DPRVKDFLDODGHUHFKD

1. 6XPDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFDOXHJRHVFULEHODVXPDHQIRUPD
YHUWLFDO0LUDHOHMHPSOR3LQWDFRQHOFRORUFRUUHVSRQGLHQWHODV
UHJOHWDVTXHIRUPDQODVXPD
U
2
2 + 1 = +1
0 1 2 3 4 5 3
3 + 1 + 1 =
0 1 2 3 4 5
54 Destreza con criterios t 6UJMJ[BSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFTPMWFSFKFSDJDJPTEFTVNBDPOOÞNFSPTOBUVSBMFT

de desempeño IBTUBFM
-HUHUHDMC@
Resta de números
naturales hasta el 5 %ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFR
GHOPRQRTXHVH
DOLPHQWDIHOL]
2. &RPXQLFD
r ¢&XiQWRVSOiWDQRVKDEtDQ"¢&XiQWRVVHKDFRPLGRHOPRQR
JORWyQ"<¢FXiQWRVSOiWDQRVOHTXHGDQD~Q"
Aprende
+DEtDQ 5
A 6HFRPLy 2
4XHGDURQ 3
+DEtDQ 5 TXLWD 2 WHTXHGD 3

5 PHQRV 2 igual 3
5 - 2 = 3
(QUHJOHWDV
5 - 2 = 3 5 - 3 = 2
5HVWDUHVTXLWDU Te diste cuenta

6LWLHQHVODUHJOHWDQ~PHUR\WDFKDVORTXHFRUUHVSRQGHDODUHJOHWD
Q~PHURWHTXHGDQ
6LWLHQHVODUHJOHWDQ~PHUR\WDFKDVORTXHFRUUHVSRQGHDODUHJOHWD
Q~PHURWHTXHGDQ
55
-HUHUHDMC@
%ORTXHQXPpULFR
3. 2EVHUYDORVVLJQRVGHODUHVWD
3DUDUHVWDUXWLOL]DPRVHOVLJQRPHQRV²\HOVLJQRLJXDO
3LQWDORVVLJQRVFRQORVFRORUHVTXHSUHÀHUDV
PHQRV LJXDO
5 1 4
1. 0LUDORVSiMDURVTXHVHYDQGHFDGDQLGR(VFULEHODUHVWD
TXHFRUUHVSRQGH
Hay 5 TFWB 1 = 4
5
– 1 = 4
Hay TFWB =
– =
2. (QFDGDFRQMXQWRPDUFDFRQXQD;ORVHOHPHQWRVQHFHVDULRV
SDUDFRPSOHWDUODUHVWD
5 – 2 = 3 3 – = 1 2 – = 1
56
-HUHUHDMC@
3. 0LUDFyPRVHRUGHQDURQHVWDVWRUWXJDV(QFDGDÀODFXHQWD
FXiQWDVHVWiQGHVSLHUWDV\FXiQWDVHVWiQGRUPLGDV
&RPSOHWDODVUHVWDV(QFDGDUHJOHWDPDUFDFRQXQD[HOQ~PHUR
GHHVSDFLRVTXHLQGLFDFDGDUHVWD0LUDHOHMHUFLFLR
5–0= 5
5–1= x
5–2= x x
5–3=
5–4=
4–0= 4
4–1=
4–2=
4–3=
4–4=
3–0= 3 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
3–1=
3–2=
3–3=
2–0=
2–1=
Destrezas con criterios t 6UJMJ[BSFTRVFNBTHSÈmDPTQBSBSFBMJ[BSSFTUBTEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM

57
de desempeño t 3FMBDJPOBSMBOPDJØOEFTVTUSBDDJØODPOMBOPDJØOEFRVJUBSPCKFUPTEFVODPOKVOUP
-HUHUHDMC@ Resta en la semirrecta
1. 2EVHUYDODUHVWDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
5 - 3 = 2 Avanza hasta el 5 y regresa 3
5
– 3
0 1 2 3 4 5 2
3
x x x
/DUHVWDVHUHSUHVHQWDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD Aprende
FXDQGRUHJUHVDPRVKDFLDODL]TXLHUGD

1. 5HSUHVHQWDFDGDUHVWDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD/XHJRHVFULEHOD
UHVWDHQIRUPDYHUWLFDO(QFDGDUHJOHWDPDUFDFRQXQD;HOQ~PHUR
GHHVSDFLRVTXHLQGLFDODUHVWD
4 – 2 =
0 1 2 3 4 5
5 – 4 =
0 1 2 3 4 5
3 – 3 =
0 1 2 3 4 5
58 Destreza con criterios t 6UJMJ[BSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFTPMWFSFKFSDJDJPTEFSFTUBDPOOÞNFSPTOBUVSBMFT

de desempeño
IBTUBFM
-HUHUHDMC@
Suma de números
1. 2EVHUYD\FXHQWDFXiQWRV
KXHYRVSXVRFDGDJDOOLQD
&XHQWDFXiQWRVKXHYRV
SXVLHURQHQWUHODVGRVJDOOLQDV
Aprende
A B C
U
XQLyQ
2 Y 5 son
7
2 + 5 = 7
2 + 5 5 + 2
(QUHJOHWDV 5 2
7 7
Te diste cuenta
6LDODUHJOHWDQ~PHUROHMXQWRODUHJOHWDQ~PHURWHGDFRPR
UHVXOWDGRODUHJOHWDQ~PHUR
6LDODUHJOHWDQ~PHUROHMXQWRODUHJOHWDQ~PHURWDPELpQWH
GDFRPRUHVXOWDGRODUHJOHWDQ~PHUR
'HFXDOTXLHUIRUPDTXHVHRUGHQHQODVUHJOHWDV Aprende
ODUHVSXHVWDQRFDPELD
59
-HUHUHDMC@
1. 0LUDFRPR6D~OVHPEUyODVÁRUHV¢&XiQWDVÁRUHVGHGLIHUHQWH
FRORUSXVRHQFDGDÀOD"&RPSOHWDODVVXPDV
8+1= 9 9=8+1
7+ =9 9= +2
+3=9 9= +3
5+ = 9= +4
4+5= 9= +5
3+ = 9= +6
+7=9 9= +7
+ =9 9= +8
0+ =9 9= +9
2. 'LEXMDODUHJOHWDTXHIDOWDHQFDGDFDVRSDUDFRPSOHWDUODVXPD
2 + = 8 + =
+ = + =
3. -XHJDDIRUPDUVXPDVTXHGHQ\XWLOL]DQGRODVUHJOHWDV
GHWXVREUH
60 Destreza con criterios t 6UJMJ[BSFTRVFNBTHSÈmDPTQBSBSFBMJ[BSTVNBTEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUB

de desempeño
-HUHUHDMC@
Suma en la semirrecta
numérica con números %ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDODVXPDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
5 + 2 + 1 = 8
U
5
2
+ 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8
5 2 1
VDOWR OXHJRVDOWR ÀQDOPHQWHVDOWR OOHJRDO

5 2 1 8
+ + =

1. 5HSUHVHQWDFDGDVXPDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD/XHJRHVFULEH
ODVXPDHQIRUPDYHUWLFDO3LQWDODVUHJOHWDVTXHVHQHFHVLWDSDUD
FDGDVXPD
7 + 1 = .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 + 2 + 2 = .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Destreza con criterios t 6TBSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFTPMWFSFKFSDJDJPTEFTVNBDPOOÞNFSPT

OBUVSBMFTIBTUBFM
61
de desempeño
-HUHUHDMC@
Resta de números
%ORTXHQXPpULFR naturales hasta el 9
1. 2EVHUYD\FXHQWDFXiQWRVKXHYRVKD\\FXiQWRVSROOXHORVQDFLHURQ
+DEtDQ 7
1DFLHURQ – 5
4XHGDURQ 2
7 menos 5 igual 2
7 – 5 = 2
$KRUDREVHUYDHQUHJOHWDV7LHQHVXQLGDGHVWDFKRTXHGDQ
xxxxx

1. 0LUDHQFDGDUHFXDGURORVDQLPDOHVPDUFDGRVFRQXQD;
(VFULEHODUHVWDTXHFRUUHVSRQGH
–
Hay 8 TFWBO 3 RVFEBO 5
8 – 3 = 5
(QODUHJOHWDPDUFDWDQWRV
FXDGUDGLWRVFRPRSHFHVPXHUWRVKD\
–
Hay menos RVFEBO
– =
(QODUHJOHWDPDUFDWDQWRVFXDGUDGLWRV
FRPRUDQDVGHRWURFRORUKD\
62
-HUHUHDMC@
2. 0LUDFyPRVHKDQRUGHQDGRHVWDVPDULSRVDV¢&XiQWDVPDULSRVDV
GHGLIHUHQWHFRORUKD\HQFDGDÀOD"&RPSOHWDODVUHVWDV
9–1= 8 8=9–1
9– =7 7= –2
– 3=6 6= –3
9– = 5= –4
9– 5= 4= –5
9– = 3= –6
– 7= 2= –7
– =1 1= –8
9– =0 0= –9
3. 2EVHUYDORVFDMRQHVPDUFDGRVHQFDGDUHJOHWD\HVFULEHODUHVWD
TXHVHUHSUHVHQWDHQIRUPDKRUL]RQWDO\YHUWLFDO
x xx 9
9 – = 6 – 3
6
x x xx x xx
x x xx
Destreza con criterios t 6UJMJ[BSFTRVFNBTHSÈmDPTQBSBSFTUBSOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM 63

de desempeño
-HUHUHDMC@
Resta en la semirrecta
1. 2EVHUYDODUHVWDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
6 – 4 = 2
6
– 4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4
2
x x x x
(QUHJOHWDV
6LHQODVHPLUUHFWDVDOWpSULPHUR
Te diste cuenta
KDVWDHO\OXHJRUHJUHVpOXJDUHVPHTXHGpHQHO
(QWRQFHVHQODUHJOHWDQ~PHURWDFKRFDMRQHV\PHTXHGDQ

1. 5HSUHVHQWDFDGDUHVWDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD/XHJRHVFULEH
ODUHVWDHQIRUPDYHUWLFDO
7 – 1 = .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 – 8 = .
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x x x x x x x x
64 Destreza con criterios t 6TBSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFTPMWFSFKFSDJDJPTEFSFTUBDPOOÞNFSPTOBUVSBMFTEFTEFFM

de desempeño
-HUHUHDMC@
La decena
%ORTXHQXPpULFR
-DCHUHDQSNBNMS@MCNKNR@MHL@KDRPTDLDQNCD@M
1. 2EVHUYDGHWHQLGDPHQWHHOJUiÀFRGHOQLxR\ODQLxDTXHMXHJDQ
HQHOFDPSRUHVSHWDQGRODQDWXUDOH]D
2. &RPXQLFD
r &XHQWDHOQ~PHURGHFRQHMRVPDULSRVDV\ÁRUHVTXHKD\
r $FRQWLQXDFLyQGLEXMDODPDULSRVDTXHIDOWDSDUDFRPSOHWDU
'HVSXpVGHOVLJXHHO Te diste cuenta
Aprende 6HHVFULEHDVt
XQLGDGHVIRUPDQXQDGHFHQD D U
1 0
6HOHH diez
0LUDDOJXQDVPDQHUDVGHIRUPDU
65
-HUHUHDMC@
1. &RPSOHWDORVHOHPHQWRVTXHIDOWDQSDUDTXHHOFRQMXQWRWHQJDGLH]
HOHPHQWRV3DVDFRQWXGHGRtQGLFHGLEXMDPXFKRVSXQWRVHQHOLQWHULRU
GHOQ~PHUR
2. 'LEXMDORVHOHPHQWRV\ODUHJOHWDTXHIDOWDSDUDFRPSOHWDU
3. (VFULEHHOQ~PHURGLH]
1010
EJF[ 1010
4. 8WLOL]DODVUHJOHWDVGHWXVREUH\IRUPDGHWRGDVODVSRVLELOLGDGHVHO
t 3FDPOPDFSZSFQSFTFOUBSVOBEFDFOBFOGPSNBDPODSFUB HSÈmDBZTJNCØMJDB
Destrezas con criterios t "HSVQBSVOJEBEFTDPONBUFSJBMDPODSFUPQBSBGPSNBSVOBEFDFOB
66 de desempeño
-HUHUHDMC@
Suma de números
1. 2EVHUYD\FXHQWD
FXiQWRViUEROHVVH
KDQVHPEUDGR
A B C aprende
7 Y 3 son 10
7 + 3 = 10

1. (QFDGDUHFXDGURGLEXMDORVHOHPHQWRVTXHIDOWDQSDUDFRPSOHWDU
(VFULEHODVXPDFRUUHVSRQGLHQWH
Composición Descomposición DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
9 + 1 = 10 10 = 9 + 1
8 + = 10 10 = +
7 + = 10 10 = +
6 + = 10 10 = +
5 + = 10 10 = +
t 3FBMJ[BSTVNBTEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM DPNQPOJFOEPZEFTDPNQPOJFOEPMBEFDFOB
de desempeño
t 3FMBDJPOBSMBOPDJØOEFBEJDJØODPOKVOUBSFMFNFOUPT 67
t "HSVQBSPCKFUPTFOEJBHSBNBTQBSBSFQSFTFOUBSMBOPDJØOEFTVNB
-HUHUHDMC@
Resta de números
%ORTXHQXPpULFR hasta el 10
(QXQSDQDOKD\DEHMDVVHYDQ¢&XiQWDVVHTXHGDQ"
+DEtDQ 10
A = 6HYDQ – 3
4XHGDQ 7
10 menos 3 igual 7
10 – 3 = 7
x x x
(QUHJOHWDV

1. &XHQWDORVHOHPHQWRVTXHKD\HQFDGDUHFXDGUR0DUFDFRQXQD;
ORVHOHPHQWRVTXHLQGLFDFDGDUHVWD\HVFULEHHOUHVXOWDGR
– 1 =
10 – 2 =
10 – 3 =
10 – 4 =
2. (VFULEHHQHOUHFXDGURODUHVWDTXHHVWiUHSUHVHQWDGDHQFDGDUHJOHWD
x x x x x x x x xx x x x x
– = – =
x x x x x x x x xx x x x x
– = – =
t 3FTPMWFSPQFSBDJPOFTEFSFTUBDPOOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM
68 Destrezas con criterios
de desempeño t 4FQBSBSPRVJUBSFMFNFOUPTEFMBEFDFOBQBSBSFQSFTFOUBSMBSFTUB
-HUHUHDMC@
Clasificación de
objetos y formas %ORTXHJHRPpWULFR
1. 2EVHUYDHQODLOXVWUDFLyQODVIRUPDVTXHUHVDOWDQ
2. &RPXQLFD
r ¢4XpIRUPDVWLHQHQODLJOHVLD\HOSODQHWDULR"(QODLOXVWUDFLyQ
¢TXpRWURVREMHWRVWLHQHQHVWDVIRUPDV"
r &XHQWDHOQ~PHURGHHGLÀFLRVTXHWLHQHQHVWDIRUPD
r 3LQWDGHYHUGHORVHGLÀFLRVTXHWHQJDQODGRV
r 3LQWDGHD]XOORVHGLÀFLRVTXHWHQJDQODGRV
r 2EVHUYDORVREMHWRVGHWXFODVHTXHVHSDUH]FDQDODVVLJXLHQWHVIRUPDV
\QyPEUDORVUHVSHWDQGRHOWXUQRSDUDKDEODU
69
-HUHUHDMC@
Cuerpos geométricos
%ORTXHJHRPpWULFR
Aprende 2EVHUYDODIRUPDGHODVXSHUÀFLHGHHVWRVREMHWRV
\FRORUpDORV
(VWRVREMHWRVWLHQHQVXSHUÀFLHVSODQDV
Te diste cuenta
\QRSXHGHQURGDU
(VWRVREMHWRVWLHQHQVXSHUÀFLHVFXUYDV
Te diste cuenta
\SXHGHQURGDU
70
-HUHUHDMC@
1. %XVFDORVREMHWRVTXHWHQJDQODIRUPDGHOPRGHOR\FRORUpDORV
2. 3LQWDGHD]XOORVREMHWRVTXHWHQJDQVXSHUÀFLHVSODQDV\GHURMRDTXHOORV
REMHWRVTXHWHQJDQVXSHUÀFLHVFXUYDV
Destreza con criterios

de desempeño t 3FDPOPDFSMBTQSPQJFEBEFTEFMPTPCKFUPTFODVFSQPTHFPNÏUSJDPT 71
-HUHUHDMC@
Secuencias con cuerpos
%ORTXHJHRPpWULFR geométricos
1. 6HOHFFLRQDHOREMHWRTXHFRPSOHWDODVHFXHQFLD\HQFLpUUDOR
HQXQFtUFXOR
72
Nombre:
3
Puntos
1. (VFULEHHOUHVXOWDGRGHODVVXPDV\UHVWDV3LQWDVHJ~QODFODYH
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
1+0= 1+9= 10
3+1=
10 – 2 =
4+1= 2+2=
1+0=
3
Puntos
2. (VFULEHODVXPDRUHVWDTXHVHKDUHDOL]DGRHQFDGDVHPLUUHFWD
QXPpULFD
5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x x x x DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 3. 'LEXMDHOVLJQRTXHFRUUHVSRQGHSDUDREWHQHUHVWRVUHVXOWDGRV
Puntos
6 2 = 8 2 3 = 5 4 4 = 0
4 3 = 1 5 3 = 2 9 1 = 10
Evaluación 73
5 4.
Puntos
3LQWDORVHVSDFLRVTXHLQGLFDHOQXPHUDO8WLOL]DORVFRORUHVGHODVUHJOHWDV
10 unidades = 1 decena
DU
1 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 5. 7DFKD~QLFDPHQWHORVFRQMXQWRVTXHWHQJDQXQDGHFHQDGHHOHPHQWRV
Puntos
A = B =
3 6. &XHQWD\FRPSOHWDORVFRQMXQWRVGHHOHPHQWRV
Puntos
10
10
10
20
Total
puntos
74 Evaluación
¡
1. &RQODD\XGDGHSDSiPDPiPDHVWURRPDHVWUDFRORUHDORTXHPiV
WHJXVWDKDFHU
2. 0DUFDFRQXQD;ORTXHKDUtDV\FRPHQWDFRQWXVFRPSDxHURV
\FRPSDxHUDVHOSRUTXpGHWXUHVSXHVWD
3. 8QHFRQOtQHDVORVQ~PHURVGHOPD\RUDOPHQRU\OXHJRXQHHOQ~PHUR
PD\RUFRQHOQ~PHURPHQRU¢4XpREWXYLVWH"
2
6
3
8 1
5
7
9
75
0QNXDBSNLuCTKN2
Naturaleza numérica
0CKFUJWP
Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de cálculo
EFTVNBZSFTUBDPOOÞNFSPTEFMBM
Materiales
-ÈQJ[ QJOUVSBT CPSSBEPS
"DUJWJEBEFT
&OMBQÈHJOBTJHVJFOUFSFBMJ[BMBTTJHVJFOUFTBDUJWJEBEFT
Con una línea une cada

Resuelve las operaciones QÈKBSPDPOTVSFTQFDUJWP
PintaFMQBJTBKF RVFFTUÈOFOMPTQÈKBSPT OJEP TFHÞOFMSFTVMUBEP
Pinta de un mismo
color los resultados Juega con tus compañeros GanaRVJFOUFSNJOF
RVFTFBOJHVBMFT ZDPNQB×FSBT QSJNFSPMPTFKFSDJDJPT
76
1 10 – 10 =
5+4=
0
1+0= 7–4=
10 + 0 = 3
2 10 – 1 =
5+0= 9–8=
5
2+0= 4 8–0=
7
1+5= 9–6=
6
3+0= 6–5=
9
8+0=
8 8–4=
3+4= 10 – 8 = 7–1=
4+0=
OrdenaMPTOÞNFSPTFOGPSNBBTDFOEFOUFZEFTDFOEFOUFNFOUF
0 3 6 9
10 7 4 1
t ComentenMPRVFMFTQBSFDJØ
FTUFQSPZFDUP
t {$ØNPTFTJOUJFSPOBMSFBMJ[BS
el proyecto?
t Pinten en el paisaje un día soleado
TJTFTJOUJFSPOCJFOPVOEÓBEFMMVWJB
FODBTPDPOUSBSJP
77
Autoevaluación
Logros
6XPRFRUUHFWDPHQWHKDVWDHO
5HVWRFRUUHFWDPHQWHGHVGHHO
5HODFLRQRHOHPHQWRVGHXQFRQMXQWRFRQHOHPHQWRV
GHRWUR
6XPR\UHVWRFRQUHJOHWDV
,GHQWLÀFRXQDGHFHQD
([SOLFRVXPDV\UHVWDVHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
5HDOL]RVXPDV\UHVWDVHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
5HODFLRQRODVSURSLHGDGHVGHORVREMHWRVFRQDOJXQRV
FXHUSRVJHRPpWULFRV
&XPSORDFXHUGRV\FRPSURPLVRVFRQORVGHPiV
SLQWDVWHDQWHV
78 Evaluación
.NRBNLTMHB@LNRX
Módulo 3 MNRSQ@MRONQS@LNR
Miro y aprendo

Había una vez
(ORWURGtDYLHQODWHOHYLVLyQXQDSHOtFXODVREUH3HWHU3DQVHWUDWDEDGHXQ
QLxRTXHSRGtDYRODU)XLDEXVFDUDPLDEXHOLWD\OHSUHJXQWp¢4XpSXHGR
KDFHUSDUDYRODUFRPRHOQLxRGHODSHOtFXOD"0HUHVSRQGLyTXHSDUDUHDOL]DU
XQYLDMHODUJRXQDYLyQPHD\XGDUiSHURTXHQRPHROYLGpGHFDPLQDUVL
HV TXH FHUFD TXLHUR OOHJDU WDPELpQ XQD ELFLFOHWD SRGUp XWLOL]DU SDUD LU D
HVWXGLDUVLHVTXHODHVFXHODFHUFDHVWi<VLVHWUDWDGHLUDSDVHDUHQDXWRVH
SRGUiYLDMDUHQILQVRQPXFKDVODVIRUPDVGHWUDVODGDUVHORSXHGHVKDFHU
SRUDLUHSRUWLHUUDRSRUPDU6LQVHU3HWHU3DQSRGUiVYLDMDU\GLVIUXWDU
El preguntón
1. ¢4XpPHGLRGHWUDQVSRUWHXWLOL]DVW~SDUDLUDODHVFXHOD"
2. ¢(QTXpPHGLRGHWUDQVSRUWHWHJXVWDUtDYLDMDU"3tQWDOR
Objetivo del módulo: Identificar, escribir y realizar operaciones matemáticas de suma y

resta, utilizando los números naturales hasta el 19 en forma concreta, gráfica y simbólica; para apli-
carlos a figuras planas.
El buen vivir: Respeto

.NRBNLTMHB@LNR
XMNRSQ@MRONQS@LNR Mapa de conocimientos
1~PHURVQDWXUDOHV
KDVWDHO
10 + 1 = 11
5HODFLRQHVGH
RUGHQ!
<
11 < 12
Bloque 6XPD\UHVWD
numérico KDVWD
+
Descomposición:
11 + 3 = 14
División de algo en
sus partes. 'RVGHFHQDV
1~PHURV
RUGLQDOHV
Bloque
geométrico 1º 2º 3º
Circunferencia:
Línea curva cerrada )LJXUDVSODQDV
que siempre tiene
una misma distancia
hacia el centro.
Bloque de
80
.NRBNLTMHB@LNRX
Números MNRSQ@MRONQS@LNR
1. /HHFRQWXPDHVWURRPDHVWUD\DSUHQGH
El diario “Espinaca” Al enterarse la El dolor del pimiento

la noticia saca: cebolla lloraba lo gritaba al viento.
Hoy, ¡qué disparate! en una olla. Y no habló la acelga
¡Se mató un tomate! Una remolacha pues, estaba
L
se puso borracha. en huelga.
Elsa Isabel Bornemann (Adaptación)
E
E E
L O
D I
I R
A
2. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHOPHGLRTXHODQLxD\HOQLxRXWLOL]DQSDUD
FRPXQLFDUVH
3. &RPXQLFD
r ¢4XpPHGLRGHFRPXQLFDFLyQOHLQIRUPyDODQLxDVREUHODPXHUWH
GHOWRPDWH"
r ¢&yPRWHHQWHUDVGHODVQRWLFLDV"
r 'HVFXEUHHOPHQVDMHTXHHQYLyODQLxDDVXDPLJRSRUWHOpIRQR
(VFULEHGHOHWUDHQOHWUD
r &XHQWDHOQ~PHURGHOHWUDVTXHWLHQHHOPHQVDMH
3RGHPRVFRQWDUQ~PHURVPD\RUHVTXH Te diste cuenta
Aprende
+D\OHWUDVHQHOPHQVDMH
LEE EL DIARI O D U
1 1
once
81
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
%ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDFyPRVHIRUPDQORVQ~PHURVPD\RUHVTXH
&XHQWDORVHOHPHQWRV\UHSLVDORVQ~PHURV
D U
1 2
GHFHQD \ XQLGDGHV doce
D U
1 3
GHFHQD \ XQLGDGHV trece
D U
1 4
GHFHQD \ XQLGDGHV catorce
D U
1 5
quince
GHFHQD \ XQLGDGHV
82
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
1. -XJXHPRVFRQODVUHJOHWDVSDUDHQFRQWUDURWUDVSRVLELOLGDGHVGH
IRUPDUORVQ~PHURV0LUDHOHMHPSOR\FRPSOHWDORVUHVXOWDGRV
6XPDQ
*)$*6**
2$+6**
1$,6
0$-6
/$.6

2. 3LQWDODVUHJOHWDVTXHIDOWDQ\FRPSOHWDODVVXPDV
6XPDQ
*)$+6*+
$6*+
$6*+
$6*+
$6*+
6XPDQ
10 + = 15
+ = 15
+ = 15
+ =
+ + =
83
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
3. 6LOD'UHSUHVHQWDODVGHFHQDV\OD8ODVXQLGDGHVIRUPDODV
VLJXLHQWHVFDQWLGDGHV\UHODFLyQDODVFRQOtQHDVDODUHSUHVHQWDFLyQ
JUiÀFD
D U
3U y 1D = 1 3
D U
1D y 8U =
D U
1D y 5U =
D U
7U y 1D =
4. &RPSOHWDODVLJXLHQWHWDEODGHFRPSRVLFLyQGHFDQWLGDGHV
GHFHQDPiVXQLGDGHV(MHPSOR
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 16
5. 8QHFRQXQDOtQHDODVFDQWLGDGHVHTXLYDOHQWHV
1D + 7U 19 10 + 7
13
1D + 2U 10 + 3
1D + 9U 17 10 + 9
1D + 3U 12 10 + 2
6. 5HDOL]DODGHVFRPSRVLFLyQGHODVVLJXLHQWHVFDQWLGDGHV
D U Descomposición Número D U Descomposición Número
1 4 10 + 4 14 1 8
1 3 1 1
t "HSVQBSSFHMFUBTQBSBSFQSFTFOUBSZGPSNBSOÞNFSPTIBTUB
de desempeño
t 6UJMJ[BSFTRVFNBTHSÈmDPTQBSBDPNQPOFSZEFTDPNQPOFSOÞNFSPTEFMBM
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
Relación de orden hasta el 19:
mayor que >, menor que <, igual que = %ORTXHQXPpULFR
¢&XiOHVPD\RU"
16 es mayor que 12 11 es menor que 14 15 es igual que 15
16 > 12 11 < 14 15 = 15

1. &RPSDUDODVFDQWLGDGHV\HVFULEHHOVLJQRTXHFRUUHVSRQGD
decena unidad decena unidad decena unidad decena unidad
1 7 1 1 1 3 1 8
17 11 13 18
17 es mayor que 11 13 es menor que 18

2. (VFULEHHOQ~PHURRHOVLJQRTXHKDJDIDOWD
15 19 16 18 14 <
13 < = > 17
> 11 < 12 12
22 22 11 10 13 <
19 < 8 = > 16
> < =
de desempeño
t $PNQBSBSOÞNFSPTIBTUBFMZVUJMJ[BSDPOWFOJFOUFNFOUFMPTTJHOPT F
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
Anterior, posterior e intermedio
%ORTXHQXPpULFR en números hasta el 19
1. &RPSOHWDORVQ~PHURVGHODVHPLUUHFWDQXPpULFD\ORVVDOWRV
TXHGDHOQLxR
0 10 11 14 15

1. 2EVHUYDODVHPLUUHFWDQXPpULFD\HVFULEHHOQ~PHURTXHVH
HQFXHQWUDFRPRDQWHFHVRULQWHUPHGLR\VXFHVRU
antecesor intermedio sucesor
12 11 13 13
17 17 19 15
19 14 16 18
15 10 12 16
2. (VFULEHHQHOUHFXDGURODFDQWLGDGUHSUHVHQWDGDJUiÀFDPHQWH
OXHJRSLQWDODVFDQWLGDGHVPHQRUHV
D U D U
17 16 14 11 12 13 12 10 19 18
3. 2UGHQDORVVLJXLHQWHVQ~PHURVGHPD\RUDPHQRU
15 18 16 14 19 17
19
86 Destreza con criterios t 3FDPOPDFSFMBOUFDFTPSZTVDFTPSEFOÞNFSPTEFTEFFMBM
de desempeño
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
Suma de números
1. 2EVHUYDHOQ~PHURGHOODPDGDVTXHVHUHDOL]DURQHQFDGDWHOpIRQR
PRQHGHUR
2. &RPXQLFD
r ¢&XiOHVHOWHOpIRQRPRQHGHURGHOTXHPiVOODPDGDVVHUHOL]DURQ"
6HxiODORFRQWXGHGR
r ¢+DVYLVWRXQWHOpIRQRPRQHGHURFHUFDGHWXFDVD"
r ¢7HJXVWDKDEODUSRUWHOpIRQR"¢&RQTXLpQORKDUtDV"
r ¢&XiQWDVOODPDGDVVHUHDOL]DURQHQWUHORVGRVWHOpIRQRVPRQHGHURV"
3DUDVDEHUFXiQWDVOODPDGDVVHUHDOL]DURQ Aprende
HQWUHORVGRVWHOpIRQRVGHEHPRVVXPDU
D U D U
1 1
+ +
5
1 6
6HUHDOL]DURQOODPDGDVHQWUHORVGRVWHOpIRQRVPRQHGHURV
87
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
1. (VFULEHHQODWDEODGHSRVLFLRQHVODVVXPDVUHSUHVHQWDGDVFRQUHJOHWDV
D U D U
D U D U
D U D U
D U D U
2. 5HODFLRQDFRQOtQHDVODVDGLFLRQHVFRQVXVUHVXOWDGRV
a) 16 + 2 b) 13 + 4 c) 11 + 7 d) 18 + 1 e) 15 + 2
19 18 17

t 3FTPMWFSTVNBTDPOOÞNFSPTIBTUBFM
de desempeño
.NRBNLTMHB@LNRX
Suma en la semirrecta numérica MNRSQ@MRONQS@LNR
con números naturales hasta el 19 %ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDHOQ~PHURGHVREUHVTXHKD\GHFDGDFRORU
)BZ {DVÈOUPTTPCSFTIBZFOUPUBM

7 3 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10 1
7 + 3 + 1 = 11
10 + 1 = 11
Respuesta: Hay en total 11 sobres.
1. 6XPDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2+8+7=
10 + 7 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
5+5+3=
10 + 3 =
t 6UJMJ[BSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFQSFTFOUBSMBTVNBEFOÞNFSPT
de desempeño naturales hasta 19.
89
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR Resta de números
%ORTXHQXPpULFR naturales hasta el 19
1. 2EVHUYDHOQ~PHURGHSDVDMHURVTXHVH
EDMDQGHOEXV
2. &RPXQLFD
r ¢3XHGHVGHFLUFXiQWRVSDVDMHURVYLDMDEDQHQHOEXV\FXiQWRV
TXHGDURQOXHJRTXHVHEDMDURQSHUVRQDV"
r ¢+DVYLDMDGRHQDXWRE~V"¢&yPRWHKDQWUDWDGR"
r ¢(QTXpRWURVPHGLRVGHWUDQVSRUWHKDVYLDMDGR"
8QEXVOOHYDSDVDMHURV6LVHEDMDQ
¢FXiQWRVSDVDMHURVTXHGDURQHQHOEXV"
6LTXHUHPRVVDEHUFXiQWRVSDVDMHURVVHTXHGDURQHQHO Aprende
EXVKD\TXHKDFHUXQDUHVWD
D U D U
+DEtDQ
1 9
-
TXLWRRWDFKR 9
TXHGDQ 1 0
(QHOEXVTXHGDURQSDVDMHURV
90
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
1. (VFULEHHQODWDEODGHSRVLFLRQHVODVUHVWDVUHSUHVHQWDGDV
FRQUHJOHWDV
D U D U
1 6
– 2
1 4
D U D U
D U D U
2. (QFDGDFDVRPDUFDFRQXQD;HOQ~PHURGHUHJOHWDVTXHLQGLFD
ODUHVWD\HVFULEHHOUHVXOWDGR
D U
1 2
- 1
D U
1 6
- 5
t 6UJMJ[BSNBUFSJBMDPODSFUPQBSBSFTPMWFSZSFQSFTFOUBSTVTUSBDDJPOFT
de desempeño con números hasta el 19.
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR Resta en la semirrecta numérica
%ORTXHQXPpULFR con números naturales hasta el 19
+DEtDQSHULyGLFRV6LVHYHQGLHURQ¢FXiQWRVSHULyGLFRVVREUDURQ"
D U
1 4
– 3
1 1
14
-3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
11

1. 5HDOL]DODVUHVWDVHQODVVHPLUUHFWDVQXPpULFDV
18 – 5 = 13
18
5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
x x x x x
19 – 9 =
19
9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
x x x x x x x x x
Destreza con criterios t 3FBMJ[BSSFTUBTFOMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBDPOOÞNFSPTIBTUBFM

92 de desempeño
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
Dos decenas %ORTXHQXPpULFR
1. $QDOL]DODVLJXLHQWHVLWXDFLyQ+DHUXSFLRQDGRHO7XQJXUDKXD\ORVSH
ULRGLVWDVQHFHVLWDQFXEULUODQRWLFLD&DGDXQRGHORVKHOLFySWHURVOOHYD
DGLH]SHULRGLVWDV
2. &RPXQLFD
r ¢&XiQWDVSHUVRQDVOOHYDHOKHOLFySWHURYHUGHTXHHVWiYRODQGR"
r ¢&XiQWDVSHUVRQDVYLDMDQHQWRWDOHQWUHORVGRVKHOLFySWHURV"
(QFDGDKHOLFySWHURYLDMDQSHUVRQDV Te diste cuenta

HVGHFLUXQDGHFHQD
Aprende
1 decena y 1 decena = 2 decenas
10 unidades y 10 unidades = 20 unidades
D U
2 0
2 decenas
93
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
1. &RPSOHWDORVHOHPHQWRVTXHIDOWDQSDUDIRUPDUXQD\GRVGHFHQDV
1 decena = 10 unidades 2 decenas = 20 unidades
1 decena = 1 decena 2 decenas = 1 decena
2. 3LQWD\HVFULEHHOQ~PHURGHODVUHJOHWDVTXHIRUPDQODVHFXHQFLD
QXPpULFDKDVWDHO
1
94 Destreza con criterios t *EFOUJmDBSZFYQSFTBSFMOÞNFSPBQBSUJSEFMBGPSNBDJØOEFEPTEFDFOBT

de desempeño
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
Números ordinales %ORTXHQXPpULFR
,HRSNRO@Q@HQCDO@RDN
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHORVQLxRV\ODVQLxDVTXHVHYDQGHSDVHR
2. &RPXQLFD
r ¢4XpPHGLRGHWUDQVSRUWHXWLOL]DQSDUDLUGHSDVHR"
r ¢$GyQGHSLHQVDVTXHVHYDQGHSDVHR"
r 3LQWDGHURMRODSHUVRQDTXHVXELUiSULPHURDOEXV
r 3LQWDGHDPDULOORODSHUVRQDTXHVXELUiHQVH[WROXJDU
r 3LQWDGHYHUGHODSHUVRQDTXHVXELUiDO~OWLPR
r 3LQWD~QLFDPHQWHHOREMHWRTXHOOHYDODSHUVRQDTXHYDHQFXDUWR
OXJDU¢4XpREMHWRHV"
Aprende
/RVQ~PHURVRUGLQDOHVVLUYHQSDUDH[SUHVDUHORUGHQ
HQTXHVHSUHVHQWDQODVFRVDV6HHVFULEHQ\VHOHHQDVt
SULPHURVHJXQGRWHUFHURFXDUWRTXLQWR
VH[WRVpSWLPRRFWDYRQRYHQRGpFLPR
95
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
1. (VFULEHHOQ~PHURGHSLVRGHODVSHUVRQDVDQLPDOHVRFRVDVTXHHVWiQ
HQHOHGLÀFLR
&TUÈFOFM piso. &TUÈFOFM piso.
&TUÈFOFM piso. &TUÈFOFM piso.
2. 'HEDMRGHFDGDDFWLYLGDGHVFULEHORVQ~PHURVRUGLQDOHVTXH
FRUUHVSRQGHQVHJ~QHORUGHQHQTXHVXFHGHQHVWRVHYHQWRV
3. 8ELFDHQFDGDRUGLQDOORVVLJXLHQWHVREMHWRV
1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8o 9o 10o
10º 1º 4º 3º 9º
8º 5º 2º 7º 6º

de desempeño t *EFOUJmDBSZFTDSJCJSOÞNFSPTPSEJOBMFTEFMQSJNFSPBMEÏDJNP
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
El triángulo y el cuadrado %ORTXHJHRPpWULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHXQOXJDUHVSHFLDOHQODFDVD
2. &RPXQLFD
r ¢$TXpSDUWHGHODFDVDFRUUHVSRQGH"
r 8WLOL]DFRORUHVSDUDFRPSOHWDU\SLQWDUORVREMHWRVTXHIDOWDFRORUHDU
r ¢4XpREMHWRVWLHQHQHVWDIRUPD"
r ¢4XpREMHWRVWLHQHQIRUPDWULDQJXODU"
r &XHQWDORVODGRVGHFDGDXQDGHODVÀJXUDVTXHSLQWDVWH
Aprende
lado
lad
o
lad
lado
lado
lado lado
El cuadrado tiene 4 lados. El triángulo tiene 3 lados.

97
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
1. 5HODFLRQDFRQOtQHDVORVREMHWRVFRQODÀJXUDTXHFRUUHVSRQGH
2. &RPSOHWDORVODGRVTXHIDOWDQHQFDGDÀJXUD
3. %XVFDFXDGUDGRV\WULiQJXORVHQODVÀJXUDV\StQWDORV
Destrezas con criterios t3FDPOPDFSGPSNBTDVBESBEBTZUSJBOHVMBSFTFOPCKFUPTEFMFOUPSOP

de desempeño
98 t$PQJBSZDPOTUSVJSGPSNBTHFPNÏUSJDBTDPNPDVBESBEPTZUSJÈOHVMPT
.NRBNLTMHB@LNRX
El rectángulo MNRSQ@MRONQS@LNR
y la circunferencia %ORTXHJHRPpWULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFR
2. &RPXQLFD
r ¢4XpGLEXMRVHVWiQHQHVWDDXODGHFODVHV"
r ¢4XpIRUPDVWLHQHQHVWRVREMHWRV"
r ¢&XiQWRVODGRVWLHQHQORVREMHWRVGHIRUPDUHFWDQJXODU"
r &RPSOHWD\SLQWDORVREMHWRVTXHIDOWDQFRORUHDU

1. 5HODFLRQDFRQOtQHDVORVREMHWRVFRQODÀJXUDTXHFRUUHVSRQGH
lado DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
lado lado
lado
SFDUÈOHVMP Tiene 4 lados.
DJSDVOGFSFODJB
99
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
2. %XVFDHQWUHODVÀJXUDVWUHVUHFWiQJXORV\XQDFLUFXQIHUHQFLD
OXHJRStQWDORV
3. 3LQWDODVÀJXUDVVHJ~QODFODYH
4. 5HDOL]DXQGLEXMRFRQUHFWiQJXORV\FLUFXQIHUHQFLDV
5. &RPSOHWDODVVLJXLHQWHVVHFXHQFLDV
100
Destreza con criterios t 3FDPOPDFSFMSFDUÈOHVMPZMBDJSDVOGFSFODJBFJEFOUJmDBSTVTFMFNFOUPT
de desempeño
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
Figuras geométricas %ORTXHJHRPpWULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHDOJXQDVFDVDVGHORVYHFLQRVGHPLEDUULR
2. &RPXQLFD
r ¢4XpÀJXUDVJHRPpWULFDVREVHUYDV"
r ¢$TXpSDUWHVGHODLOXVWUDFLyQFRUUHVSRQGHQHVWDVÀJXUDV"
r &RPSOHWDHOJUiÀFRFRQORVUHFRUWDEOHVGHODSiJLQDTXHVH
HQFXHQWUDQDOÀQDOGHOWH[WR
101
.NRBNLTMHB@LNRX
MNRSQ@MRONQS@LNR
1. &ODVLÀFDODVVLJXLHQWHVÀJXUDVHQORVJUXSRVTXHVHLQGLFDQ
DFRQWLQXDFLyQ
a. )LJXUDVQHJUDV )LJXUDVEODQFDV )LJXUDVSXQWHDGDV

b. )LJXUDVGHFXDWURODGRV )LJXUDVTXHQRWLHQHQFXDWURODGRV
Destrezas con t %JGFSFODJBSDVBMJEBEFTZQSPQJFEBEFTEFmHVSBTQMBOBT

102 criterios de t $MBTJmDBSPCKFUPT GPSNBTZmHVSBTTFHÞOEJGFSFOUFTDSJUFSJPT
desempeño
Nombre:
2 1. 2EVHUYDODLOXVWUDFLyQ\FXHQWDHOQ~PHURGHKHUUDPLHQWDVGH
Puntos
FDGDFDMD
Hay herramientas.
Hay herramientas.
10 + 5 =
5 2. 5HDOL]DODGHVFRPSRVLFLyQGHODVVLJXLHQWHVFDQWLGDGHV
Puntos
12 = 10 + 2 19 = 16 =
18 = 11 = 15 =
4 3. (VFULEHORVVLJXLHQWHVQ~PHURVHQGRQGHVHLQGLFDHOGLHFLQXHYH
Puntos
GHQWURGHOFtUFXORHOFDWRUFHGHQWURGHOFXDGUDGRHORQFHGHQWUR
GHOWULiQJXOR\HOGLHFLVLHWHGHQWURGHOUHFWiQJXOR/XHJRXQHFRQ
XQDOtQHDHOQ~PHURFRQVXVUHJOHWDVUHVSHFWLYDV
14 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
17
11
19
103
Evaluación
2,5 4. (VFULEHHOVLJQRPD\RUTXH!PHQRUTXHRLJXDOTXH
Puntos
13 < 15 20 10
11 10 14 14
16 16 18 19
2,5
Puntos
5. $\~GDWHGHODWDEODGHSRVLFLRQHV\VXPD
D U D U D U
D U D U D U
1 2
+ 5
4 6. 5HODFLRQDFRQOtQHDVODUHVWDHIHFWXDGDHQFDGDFDVR
Puntos
(VFULEHORVUHVXOWDGRV
16 – 5 =
19 – 6 =
20 – 10 =
17 – 4 =
20
Total
puntos
104
Evaluación
¡
1. (QFLHUUDODVRPEUDTXHFRUUHVSRQGHDFDGDSD\DVLWR
2. 6LJXHORVWUD]RVVHJ~QHOPRGHORGHODL]TXLHUGD0LUDORVSXQWRV
105
0QNXDBSNLuCTKN
`5SBCBKBDPOUVT
compañeros
y compañeras!
El huerto
matemático
0CKFUJWP
3FBmSNBSMBTPQFSBDJPOFTNBUFNÈUJDBTEFTVNBZSFTUB DPOMBBZVEBEFMPT
padres, maestro o maestra, mediante actividades lúdicas para potenciar el
DÈMDVMPNFOUBM
Materiales
-ÈQJ[ QJOUVSBT NBSDBEPSFTZCPSSBEPS
Actividades
1. Escribe el resultado de 2. Escribe qué operación 3. Completa el

la suma o resta en el podría hacerse para OÞNFSPRVFGBMUBFO
tallo de la plantita. que dé el resultado el macetero.
del tallo.
4. DibujaIPKJUBTFOMBT 5. Pinta de acuerdo 6. PresentaUVUSBCBKP

ramas de la plantita con tu gusto. a tus compañeros
según sea el resultado. y compañeras.
106
Actividades
2. $KRUDGLYLHUWHWHMXJDQGR\DSUHQGLHQGR
3 5 7 9
+ – + –
11 13
+ – 12 – 4 = 8+6=
18 – 8 = + +
20 – 8 = DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
t Comenten lo que les pareció
este proyecto.
t {$ØNPTFTJOUJFSPOBMSFBMJ[BS
FMQSPZFDUP
t PintenFOFMQBJTBKFVOEÓBTPMFBEP
si se sintieron bien o un día de lluvia
en caso contrario.
107
Autoevaluación
Logros
/HR\HVFULERFDQWLGDGHVKDVWDHO
&RPSRQJR\GHVFRPSRQJRFDQWLGDGHVFRQ
XQLGDGHV\GHFHQDVGHQ~PHURVQDWXUDOHVKDVWDHO
6XPR\UHVWRFRUUHFWDPHQWHKDVWDHO
6XPR\UHVWRFRQUHJOHWDV
3UHVHQWRVXPDV\UHVWDVHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
*UDILFRHLGHQWLILFRHOQ~PHURDWUDYpVGHOD
IRUPDFLyQGHGRVGHFHQDV
,GHQWLILFR\H[SUHVRORVQ~PHURVRUGLQDOHVGHO
DO
,GHQWLILFR\WUD]RFRUUHFWDPHQWHFXDGUDGRV
WULiQJXORVUHFWiQJXORV\FtUFXORV
0HLQWHJUR\DSRUWRDOWUDEDMRJUXSDO
SLQWDVWHDQWHV
108 Evaluación
Módulo 4 4NCNRO@QSHBHO@LNR
Miro y aprendo
Había una vez

(QHVWHDxRPLHVFXHODUHDOL]yXQDJUDQILHVWD\WRGRVGHELPRVFRODERUDU
HQVXRUJDQL]DFLyQSDUDTXHVDOJDELHQ
1RVRWURV QRV HQFDUJDPRV GH SODQLILFDU OD HOHFFLyQ GHO FKLFR R FKLFD
PiVVROLGDULR3DUDHVWRFDGDXQRSUHSDUyHOFDUWHOFRQHOQRPEUHGHVX
FDQGLGDWRRFDQGLGDWDSDUWLFLSyHQXQDSHTXHxDFDPSDxDSDUDDSR\DU
DQXHVWURDPLJRRDPLJD\ILQDOPHQWHORHOHJLySRUYRWDFLyQ£4XpELHQ
7RGRVRUGHQDGRVGLPRVHOYRWR\£VtJDQyODSHUVRQDTXHHVSHUiEDPRV
El preguntón 1. ¢+DVSDUWLFLSDGRW~HQDOJXQDHOHFFLyQ"
2. ¢7HJXVWDUtDVHUFDQGLGDWRRFDQGLGDWD"
Objetivo del módulo: Resolver problemas de razonamiento lógico – matemático, em-

pleando sumas y restas con los números naturales que componen varias decenas para aplicarlos con
medidas no convencionales; y en, diversas figuras geométricas tridimensionales.
El buen vivir: Educación para la democracia

4NCNRO@QSHBHO@LNR
Mapa de conocimentos
'HFHQDV

Bloque
numérico 5HODFLRQHVGH =
RUGHQ!
Razonamiento:
Capacidad de
una persona para
resolver problemas 6XPD\UHVWD
con ingenio. FRQGHFHQDV + =

Bloque /DGRVIURQWHUD
geométrico LQWHULRU\H[WHULRU
Bloque
de medida
0HGLGDVGHORQJLWXG
Capacidad:
Cantidad de líquido
que se necesita para
llenar un recipiente.
Longitud: 0HGLGDVGH
Distancia existente FDSDFLGDG\SHVR
entre dos puntos.
Bloque de
110
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Más decenas %ORTXHQXPpULFR
!XTCDLNRDMK@KHLOHDY@CDKA@QQHN
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHXQVHUYLFLRS~EOLFR
2. &RPXQLFD
r ¢$TXpKRUDSDVDHOUHFROHFWRUGHEDVXUDSRUWXFDVD"
r ¢&XiQWDVIXQGDVGHEDVXUDKD\HQODLOXVWUDFLyQ"
r ¢4XpQ~PHURVREVHUYDVHQODVIXQGDVGHEDVXUD"
Aprende

10 + 10 + 10 = 30
+ +
GHFHQD GHFHQD GHFHQD
D U
3 0
treinta
111
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Aprende /DVGHFHQDVVHIRUPDQ
FRQJUXSRVGHXQLGDGHV
3. &XHQWDHOQ~PHURGHGHFHQDVGHFDGDUHFXDGUR
\HVFULEHHQQ~PHURV
1 decena 10
diez
decenas
veinte
decenas
treinta
decenas
cuarenta
decenas
cincuenta
decenas
sesenta
112
4NCNRO@QSHBHO@LNR
decenas
setenta
decenas
ochenta
decenas
noventa

1. &XHQWD\HVFULEHHOQ~PHURGHGHFHQDV\XQLGDGHVTXHKD\
HQFDGDFDVR
decenas unidades decenas unidades decenas unidades
2 0 0 0
veinte treinta
decenas unidades decenas decenas unidades

unidades
2. ¢&XiQWRVOiSLFHVGHFRORUHVKD\"
6LHQXQDFDMDKD\XQDGHFHQDGHOiSLFHVGH +D\OiSLFHV
FRORUHV¢FXiQWDVXQLGDGHVKD\VLWHQJRFDMDV" GHFRORUHV

t -FFS FTDSJCJSZSFQSFTFOUBSMBTEFDFOBTEFMBM 113
de desempeño
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Relaciones de orden
%ORTXHQXPpULFR mayor que >, menor que <, igual que =

$uMCDG@XLeR
4FMFF 20 FTNFOPS 50
que
20 < 50
1. &RPSDUDHOQ~PHURGHGHFHQDVOXHJRHVFULEHHOVLJQRFRUUHV
SRQGLHQWHPD\RUTXH!PHQRUTXHHLJXDOTXH
40 10 60 60
30 50 70 20
t 6UJMJ[BSMPTTÓNCPMPTNBUFNÈUJDPT QBSBDPNQBSBSZFTUBCMFDFS
de desempeño SFMBDJPOFTDPOEFDFOBTDPNQMFUBT
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Suma de decenas %ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDHOQ~PHURGHOiSLFHVGHFRORUHVTXH
WLHQHFDGDQLxRRQLxDHQVXVFDMDV
2. &RPXQLFD
r ¢&XiQWRVOiSLFHVKD\HQFDGDSDTXHWH"
r &XHQWDFXiQWDVGHFHQDVGHOiSLFHVIRUPDQORVQLxRV
r &XHQWDFXiQWDVGHFHQDVGHOiSLFHVIRUPDQODVQLxDV
r ¢&XiQWDVGHFHQDVGHOiSLFHVWLHQHQHQWUHWRGRV"
Aprende
5HYLVHPRVODVXPD
/RVQLxRVWLHQHQ /DVQLxDVWLHQHQ (QWRWDOWLHQHQ
XQLGDGHV + XQLGDGHV = XQLGDGHV
&RQODVUHJOHWDV
+ =
D U
5 0
GHFHQDV + GHFHQDV = GHFHQDV cincuenta
115
4NCNRO@QSHBHO@LNR
1. 2EVHUYDODDJUXSDFLyQGHODVUHJOHWDV\HVFULEHODVVXPDVTXH
UHSUHVHQWDQ
40 + 30 = 70
D U
+ +
+ =
D U
+ +
+ + = 60 D U
+ + +
= D U
Destreza con criterios t6UJMJ[BSQSPDFEJNJFOUPTHSÈmDPTZBMHPSJUNPTQBSBFYQSFTBSZSFTPMWFS

116 de desempeño TVNBTEFEFDFOBTDPNQMFUBT
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Suma de decenas en la
semirrecta numérica %ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDFyPRHVWiQRUGHQDGRVORVQ~PHURVGHODVHPLUUHFWD\ORV
EULQFRVTXHUHDOL]DHOQLxR
D U
50 20
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
1. (VFULEHHQHOUHFXDGURODVVXPDVTXHVHKDQUHDOL]DGRHQFDGD
VHPLUUHFWDQXPpULFD
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Destreza con criterios t 6UJMJ[BSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFQSFTFOUBSTVNBTEFEFDFOBTDPNQMFUBT 117

de desempeño
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Problemas
%ORTXHQXPpULFR de razonamiento
1. 2EVHUYDHOJUiÀFR
2. &RPXQLFD
r ¢4XpKDFHQHOQLxR\ODQLxD"
r ¢&XiQWRVHOHPHQWRVKD\HQFDGDEROVD"
3. $QDOL]DHOSUREOHPD
%HQLWRMXQWyGRVGHFHQDVGHFDQLFDV\6RQLDVLHWHGHFHQDV
¢&XiQWDVGHFHQDVGHFDQLFDVMXQWDURQHQWUHORVGRV"
/XHJRGHOHHUHOSUREOHPDSODQWHDPRV
7HQHPRVHVWRV 5D]RQDPLHQWR 2SHUDFLyQ
'DWRV
GHFHQDVR 'HEHPRVVXPDU
XQLGDGHV ORTXHWLHQH%HQLWR
D U
\6RQLD

+

GHFHQDVR
XQLGDGHV
5HVSXHVWD-XQWDURQHQWUHORVGRVQRYHQWD
FDQLFDVRQXHYHGHFHQDV
t 3FTPMWFSTVNBTDPOEFDFOBT
de desempeño
4NCNRO@QSHBHO@LNR
6DQG\WLHQHGHFHQDVGHFDQLFDV\'HQLVVHWLHQHGHFHQDGH
FDQLFDV¢&XiQWDVGHFHQDVGHFDQLFDVWLHQHQHQWUHODVGRV"
'DWRV
GHFHQDR
XQLGDGHV
D U
+
GHFHQDVR
XQLGDGHV
5HVSXHVWD+D\HQWUHORVGRV
FDQLFDVRGHFHQDV
2. 3UXHEDKDFHUORFRQWXVFRPSDxHURV\FRPSDxHUDV
-RVpWLHQHGHFHQDVGHOLEURV\-D]PtQWLHQHGHFHQDVGHOLEURV
¢&XiQWDVGHFHQDVGHOLEURVWLHQHQHQWUHORVGRV"
Datos Razonamiento Operación
-RVp D U
GHFHQDVR
XQLGDGHV

-D]PtQ
+

GHFHQDVR
XQLGDGHV
Respuesta:

t 3FTPMWFSQSPCMFNBTEFSB[POBNJFOUPVUJMJ[BOEPTVNBTEFEFDFOBTDPNQMFUBT
119
de desempeño
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Resta de decenas
%ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFR
2. &RPXQLFD
r ¢4XpKDFHQORVQLxRV\ODVQLxDVGHHVWHEDUULR"
r &XHQWDFXiQWDVSODQWDVVHKDEtDQVHPEUDGR
r ¢&XiQWDVSODQWDVHVWiQPDUFKLWDV"
r ¢&XiQWDVSODQWDVKDQFUHFLGR"
5HYLVHPRVODUHVWD
6HVHPEUDURQ 6HPDUFKLWDURQ 4XHGDURQ
XQLGDGHV menos XQLGDGHV igual XQLGDGHV

XQLGDGHV – XQLGDGHV = XQLGDGHV
– =
GHFHQDV GHFHQD GHFHQDV
3. (QODVUHJOHWDV+D\GHFHQDVWDFKRRTXLWRGHFHQDTXHGDQ
GHFHQDV
D U

–

GHFHQDV²GHFHQD GHFHQDV
120
4NCNRO@QSHBHO@LNR
1. (VFULEHODVUHVWDVTXHVHUHSUHVHQWDQHQODVVLJXLHQWHVUHJOHWDV
\StQWDODV
D U D U
– –
D U D U
– –
2. 5HSUHVHQWDHQUHJOHWDVODVVLJXLHQWHVUHVWDV(VFULEHHOUHVXOWDGR
D U

–

D U

–

Destreza con criterios t 6UJMJ[BSQSPDFEJNJFOUPTHSÈmDPTZBMHPSJUNPTQBSBFYQSFTBSZSFTPMWFS

de desempeño SFTUBTEFEFDFOBTDPNQMFUBT 121
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Resta de decenas en
%ORTXHQXPpULFR la semirrecta numérica
1. 2EVHUYDORVEULQFRVTXHUHDOL]DODQLxD
80
D U
30
–
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

6DOWyKDVWDHO\UHJUHVyFRQXQEULQFRGHOOHJyDO

1. 5HVWDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD/XHJRHVFULEHODRSHUDFLyQ
HQIRUPDYHUWLFDO
DU
–
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
DU
–
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
DU
–
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
DU
–
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

de desempeño
t 6UJMJ[BSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFQSFTFOUBSSFTUBTEFEFDFOBTDPNQMFUBT
Problemas
4NCNRO@QSHBHO@LNR
de razonamiento %ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFR
2. &RPXQLFD
r ¢4XpKDFHQHOQLxR\ODQLxD"
r ¢4XpWLHQHODQLxDHQVXVPDQRV"
3. $QDOL]DHOSUREOHPD
S
<DG\WLHQHGHFHQDVGHFKRFRODWHVVLOHYHQGHD0LJXHOGHFHQDV
¢FXiQWDVGHFHQDVGHFKRFRODWHVOHTXHGDQD<DGL"
/XHJRGHOHHUHOSUREOHPDSODQWHDPRV
'DWRV
'HEHPRVUHVWDU
ORTXHWLHQH%HQLWR
D U
\6RQLD

²
<DG\GHFHQDV

RXQLGDGHV
YHQGHGHFHQDV ²
RXQLGDGHV
5HVSXHVWD<DG\VHTXHGyFRQ
FKRFRODWHVRGHFHQDV
GHFKRFRODWHV
123
4NCNRO@QSHBHO@LNR
0\ULDPWLHQHGHFHQDVGHHVWDPSLOODV6LOHUHJDODGHFHQDVD
0DUJDULWD¢FRQFXiQWDVGHFHQDVGHHVWDPSLOODVVHTXHGD0\ULDP"
'DWRV
5HVWDUGHORTXH
WLHQH0\ULDPORTXH D U
OHUHJDODD0DUJDULWD
²
0LULDPGHFHQDVR
XQLGDGHV
UHJDODGHFHQDVR ²
XQLGDGHV
5HVSXHVWD0\ULDPVHTXHGyFRQ
HVWDPSLOODVRGHFHQDVGH
HVWDPSLOODV
2. 3UXHEDKDFHUORFRQWXVFRPSDxHURV\FRPSDxHUDV
5LFKDUGWLHQHGHFHQDVGHFDUULWRVOHUHJDODD)HUQDQGRODVGHFHQDV
GHFDUULWRV¢&RQFXiQWDVGHFHQDVGHFDUULWRVVHTXHGD5LFKDUG"
Datos Razonamiento Operación

5LFKDUG D U
GHFHQDV
XFDUULWRV

5HJDOD
–

GHFHQDVX
XQLGDGHV
Respuesta:
124
t 3FTPMWFSQSPCMFNBTEFSB[POBNJFOUPFOSFTUBTEFEFDFOBTDPNQMFUBT
de desempeño
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Figuras geométricas
lados – interior – exterior – frontera %ORTXHJHRPpWULFR
1. 2EVHUYDHOGHVÀOHGHODVÀJXUDVSODQDVFRQVXPHMRUWUDMH
2. 2EVHUYDFyPRORVODGRVRIURQWHUDVHSDUDQORGHDGHQWURRLQWHULRU
GHORGHDIXHUDRH[WHULRU
/DVÀJXUDVSODQDVHVWiQOLPLWDGDVSRU Aprende
OtQHDVUHFWDVTXHVHOODPDQODGRV
/RVHOHPHQWRVGHODVÀJXUDVSODQDVVRQ
WÏSUJDF WÏSUJDF
MBEP
MBEP
ÈOHVMP
ÈOHVMP
3. 5HSDVDFRQWXOiSL]ODIURQWHUDGHODVVLJXLHQWHVÀJXUDV3LQWDGHURMR
HOLQWHULRUGHORVWULiQJXORV\GHD]XOHOH[WHULRUGHORVFXDGUDGRV
/RVODGRVGHWHUPLQDQHOLQWHULRUH[WHULRU\ODIURQWHUDGHXQDÀJXUD
125
4NCNRO@QSHBHO@LNR
1. (QFDGDÀJXUDUHSLVDFRQORVFRORUHVLQGLFDGRVORVODGRV
RIURQWHUD
2. 'LEXMDFDQLFDVD]XOHVHQHOH[WHULRUGHODOtQHDFDQLFDVURMDVHQHO
LQWHULRUGHODOtQHD\FDQLFDVDPDULOODVHQODIURQWHUD
3. 3LQWDODPDULSRVDTXHVHLQGLFDHQFDGDFDVR
interior FYUFSJPS frontera

126
4NCNRO@QSHBHO@LNR
4. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHORVQLxRV\ODVQLxDV¢4XpKDFHQ"
%MK@B@MBG@
5. (QHOJUiÀFRUHDOL]DODVVLJXLHQWHVDFWLYLGDGHV
r 3LQWDGHFRORUURMRORVQLxRV\ODVQLxDVTXHHVWiQHQHOLQWHULRU
GHODFDQFKD
r 3LQWDGHFRORUD]XOORVQLxRV\ODVQLxDVTXHVHHQFXHQWUDQ
HQHOH[WHULRUGHODFDQFKD
r 5HFRUUHODIURQWHUDFRQHOOiSL]GHWXFRORUIDYRULWR
r 'LEXMDXQDSHORWDYHUGHHQODIURQWHUD\XQDQLxDHQHOLQWHULRU
GHODFDQFKD
t 3FDPOPDFS DMBTJmDBSZHFOFSBSFKFNQMPTEFMBEP GSPOUFSB JOUFSJPSZFYUFSJPS
de desempeño t 3FDPOPDFS
3FDPOPDFSMBQPTJDJØOEFMPTPCKFUPTFOVOEFUFSNJOBEPFTQBDJPJOUFSJPS FYUFSJPS GSPOUFSB
MB QPTJDJØO EF MPT PCKFUPT FO VO EFUFSNJOBEP FTQBDJP JOUFSJPS FYUFSJPS GSPOUFSB
4NCNRO@QSHBHO@LNR
Medidas no convencionales
%ORTXHGHPHGLGD de longitud
…4 pasos, 5..
1.2EVHUYDHOJUiÀFRGHOFDPLQRTXHODQLxDGHEHVHJXLUSDUDOOHJDU
DVXHVFXHOD
2. &RPXQLFD
r ¢&yPRPLGHVODGLVWDQFLDTXHGHEHUHFRUUHUODQLxDGHVGHOD
FDVDKDVWDODHVFXHOD"
r ¢&XiQWRVSDVRV\DKDFRQWDGRODQLxD"
r ¢&RQTXpRWURVREMHWRVSXHGHVPHGLUGLVWDQFLDV"
0LUDORVREMHWRVTXHXWLOL]DURQODQLxD\HOQLxRSDUDPHGLU Aprende
3DUDPHGLUGLVWDQFLDVVHSXHGHXWLOL]DUFXDOTXLHUREMHWR
(VWRVREMHWRVVRQSDWURQHVGHPHGLGD
Patrones de medida
2EMHWRV
FRUGyQ FOLS SDOR OiSL] FLQWXUyQ

3DUWHVGHOFXHUSR
SDVR SLH PDQR FXDUWD EUD]DGD

128
4NCNRO@QSHBHO@LNR
1. 0LGHFRQSDVRVORVVLJXLHQWHVREMHWRV
&MMBSHPEFNJDMBTF &MBODIPEFMBQVFSUB &MMBSHPEFMFTDSJUPSJP

NJEFQBTPT NJEFQJFT NJEFQJFT
2. &XHQWD\HVFULEHFXiQWDVPDQRVPLGHHOODUJRGHOEXV\FXiQWRV
FOLSVPLGHHODQFKRGHXQVREUHGHFDUWD
&MMBSHPEFCVTNJEFNBOPT &MBODIPEFMBDBSUBNJEFDMJQT
3. &XHQWD\HVFULEHFXiQWRVFXDGUDGRVPLGHQORVVLJXLHQWHVREMHWRV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
MÈQJ[ NBSDBEPS CPSSBEPS DMJQ
8
NJEF NJEF NJEF NJEF
DVBESBEPT DVBESBEPT DVBESBEPT DVBESBEPT
129
4NCNRO@QSHBHO@LNR
4. 'LEXMDREMHWRVGHODORQJLWXGTXHVHSLGH0LUDHOHMHPSOR
4XHPLGD 4XHPLGD 4XHPLGD

FXDGUDGRV FXDGUDGRV FXDGUDGRV
GHODUJR GHODUJR GHODUJR
5. 6HOHFFLRQDXQSDWUyQGHPHGLGD\PLGHORVVLJXLHQWHVREMHWRV
3DWUyQGHPHGLGD 2EMHWR 0HGLGD
0LGHHODOWR
0LGHHOODUJR
6. (QFLHUUDHQXQFtUFXORHOSDWUyQGHPHGLGDTXHVHUHFRPLHQGD
SDUDPHGLUFDGDREMHWR
FOLS FRUGyQ SDVR PDQR SDOR SLH

130 Destrezas con criterios t &TUJNBSWBMPSFTEFNFEJEB
de desempeño
t 6UJMJ[BSQBUSPOFTEFNFEJEBOPDPOWFODJPOBMFTQBSBNFEJSZDPNQBSBSMPOHJUVEFT
4NCNRO@QSHBHO@LNR
de capacidad %ORTXHGHPHGLGD
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHHVWRVQLxRVTXHGHVHDQOOHQDUODVWLQDV
FRQDJXD
2. &RPXQLFD
r ¢6HUHTXLHUHODPLVPDFDQWLGDGGHDJXDSDUDOOHQDUODVGRVWLQDV"
r ¢4XLpQOOHQDUiODWLQDPiVUiSLGR"¢3RUTXp"
3. 2EVHUYDDKRUDORVUHFLSLHQWHVTXHHVWRVQLxRVGHVHDQOOHQDU
4. &RPXQLFD
r ¢6HUHTXLHUHODPLVPDFDQWLGDGGHDJXDSDUDOOHQDUODSLVFLQD
\HOWDQTXHGHODYDU"
r ¢(QFXiOREMHWRVHUHTXLHUHPiVFDQWLGDGGHDJXDSDUDOOHQDUOR"
r ¢4XpREMHWRVHOOHQDUiPiVUiSLGR"¢3RUTXp"
Aprende
/DFDQWLGDGGHOtTXLGRTXHVHQHFHVLWDSDUDOOHQDU
XQUHFLSLHQWHGHSHQGHGHOWDPDxRGHOUHFLSLHQWH
131
4NCNRO@QSHBHO@LNR
1. 2EVHUYDHOQ~PHURGHUHFLSLHQWHVTXHVHUHTXLHUHQSDUDOOHQDUORV
VLJXLHQWHVREMHWRV
2. &RPSOHWD
r ¢&XiQWRVYDVRVVHOOHQDUiQVLWLHQHVERWHOODVGHDJXD7HVDOLD"
6HOOHQDUiQ«««YDVRV
r ¢&XiQWDVROODVGHOHFKHVHQHFHVLWDQSDUDOOHQDUELEHURQHV"
6HQHFHVLWDQ««ROODV
r ¢&XiQWDVWD]DVGHFDIpHQWUDQHQGRVWHWHUDV"
(QWUDQ««««WD]DV
3. (QFLHUUDHQXQFtUFXORHOSDWUyQGHPHGLGDTXHVHUHFRPLHQGD
SDUDOOHQDUORVVLJXLHQWHVUHFLSLHQWHV
YDVR EDOGH SODWR MDUUD WD]D ROOD

132 Destrezas con criterios t &TUJNBSWBMPSFTEFNFEJEB
de desempeño
t 6UJMJ[BSQBUSPOFTEFNFEJEBOPDPOWFODJPOBMFTQBSBNFEJSZDPNQBSBSDBQBDJEBEFT
4NCNRO@QSHBHO@LNR
de peso %ORTXHGHPHGLGD
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGH&HFLOLD\'DQLOR
PLGLHQGRVXVSHVRVHQHOVXEH\EDMD
2. &RPXQLFD
r ¢4XLpQHVPiVOLYLDQR"¢3RUTXp"
r ¢4XLpQHVPiVSHVDGR"¢3RUTXp"
2EMHWRVSHVDGRV 2EMHWRVOLYLDQRV aprende
GR
9JJ

1. 2EVHUYDORVJUiÀFRV\~QHORVFRQXQDOtQHDFRQODIUDVHTXH
VHUHODFLRQDQ DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
(OODGULOORHVPiVOLYLDQR
TXHHOFXDGHUQR
(OODGULOORHVPiVSHVDGR
TXHHOFXDGHUQR
/DFDUWHUDHVPiVSHVDGD
TXHODPDOHWD
/DFDUWHUDHVPiVOLYLDQD
TXHODPDOHWD
133
4NCNRO@QSHBHO@LNR
2. (QFLHUUDHQXQFtUFXORHOREMHWRTXHFRQVLGHUDVPiVOLYLDQR
3. 'LEXMDGRVREMHWRVHQFDGDFDVR
4XHVHDQPiVSHVDGRVTXH 4XHVHDQPiVOLYLDQRVTXH
4. &RPSDUDORVREMHWRV\FRPSOHWDODVRUDFLRQHVFRQODVSDODEUDV
´PiVSHVDGRTXHµR´PiVOLYLDQRTXHµ
(OERUUDGRUHVPiVOLYLDQR
TXHHOJRPHUR
/DPRFKLODHV
TXHODVJDIDV
/DSOXPDHV
TXHHOPDUWLOOR
t &TUJNBSWBMPSFTEFNFEJEB
de desempeño t 6UJMJ[BSQBUSPOFTEFNFEJEBOPDPOWFODJPOBMFTQBSBNFEJSZDPNQBSBSDBQBDJEBEFT
Nombre:
6 1.
Puntos
&RPSOHWDODWDEOD
5HSUHVHQWDFLyQ 1~PHUR /HFWXUD
D U
D U
D U
2 2.
Puntos
(VFULEHODVFDQWLGDGHVUHSUHVHQWDGDVSLQWDODSiJLQDGHOOLEURTXH
WLHQHODGHFHQDPD\RU
3 3.
Puntos
(VFULEHODVXPDRUHVWDTXHVHKDUHDOL]DGR
HQFDGDVHPLUUHFWDQ~PHULFD
D U
–
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
D U
+
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Evaluación 135
3 4. 5HODFLRQDFRQOtQHDVODVVXPDV\UHVWDVFRQODUHSUHVHQWDFLyQ
Puntos
JUiÀFDUHVSHFWLYD(VFULEHORVUHVXOWDGRV
20
+ 40
+
30
+ + 10
60
– 30
3 5. $JUXSDFRQXQDOtQHDORVVLJXLHQWHVHOHPHQWRVGHIRUPDTXH
Puntos
WUHVTXHGHQHQODIURQWHUDFXDWURHQHOH[WHULRU\FXDWURHQHO
LQWHULRU
3 6. (QFLHUUDFRQXQFtUFXORVREUHHVWDVEDODQ]DVHOSODWRTXHSHVD
Puntos
PiV'LEXMDRWDFKDHQODVEDODQ]DVODVGHFHQDVTXHVHDQ
QHFHVDULDVSDUDTXHORVSODWRVWHQJDQHOPLVPRSHVR
20
Total
puntos
136 Evaluación
¡ A trabajar con inteligencias múltiples!
1. 'LEXMDWXUHWUDWRFRQORVHVWDGRVGHiQLPRTXHVH
LQGLFDQHQFDGDUHFXDGUR5HVSRQGHODSUHJXQWD
6HULR
$OHJUH 3D\DVR
{)PZDØNPFTUÈT
/ORUDQGR (QRMDGR
1RUPDO
137
0QNXDBSNLuCTKN
`5SBCBKBDPOUVT
DPNQB×FSPT
ZDPNQB×FSBT
Mi barrio
0CKFUJWP
3FTQFUBSMBTOPSNBTEFMKVFHPZEJTGSVUBSFMDPNQBSUJSDPOUVTDPNQB×FSPTZ
DPNQB×FSBT
.BUFSJBMFT
-ÈQJ[ QJOUVSBT NBSDBEPSFTZCPSSBEPS
6OEBEP
'JDIBT
Actividades
1. PintaUPEPFMQBJTBKF 2. EnumeraFMDBNJOP 3. ColocaUVmDIBZMB

EFQSJODJQJPBmO EFMPTEFNÈTFOMB
iQBSUJEBw
5. 4J UV mDIB DBF FO VOB

TVNB P SFTUB debes 6. GanaRVJFOMMFHBB
4. Por turnos lanzanFM
contestar TJDPOUFTUBT MBNFUB
EBEPZBWBO[BO
CJFOBWBO[BTQVFTUPT
TJOPSFUSPDFEFT
138
Actividades
`"IPSBTÓ RVFFNQJFDFFMKVFHPZEJWJÏSUFUFBQSFOEJFOEP
9–3
40–20
30–20 0–6
8–6
50+10 8+5
9–5
4–4 10+7
0+7
20–10
t ExponganTVQVOUBKFUPUBMFOFMKVFHP
t ComentenMPRVFTVDFEJØFOFMKVFHP
t {$ØNPTFTJOUJFSPOBMSFBMJ[BSFMQSPZFD-
UP PintenVOEÓBEFTPMTJTFTJOUJFSPO
CJFOPVOEÓBEFMMVWJBFODBTPDPOUSBSJP
139
Autoevaluación
Logros
/HRHVFULER\UHSUHVHQWRGHFHQDVGHODO
8WLOL]RORVVLJQRV! SDUDFRPSDUDUFDQWLGDGHVFRQGHFHQDV
FRPSOHWDV
8WLOL]RJUiILFRVSDUDUHVROYHUVXPDV\UHVWDVGHGHFHQDV
5HVXHOYRSUREOHPDVHQVXPDVGHGHFHQDV
3UHVHQWRVXPDV\UHVWDVHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
5HFRQR]FRFODVLILFR\JHQHURHMHPSORVGHIURQWHUDLQWHULRU
\H[WHULRU
8WLOL]RSDWURQHVGHPHGLGDQRFRQYHQFLRQDOHVSDUDPHGLU
\FRPSDUDUORQJLWXGHVFDSDFLGDGHV\SHVRV
(VWLPRYDORUHVGHPHGLGD
9DORURHOHVIXHU]RGHORVGHPiVSDUDPHMRUDUODVFRQGLFLRQHV
GHYLGDWDQWRHQODHVFXHODFRPRHQPLEDUULR
SLQWDVWHDQWHV
140 Evaluación
Módulo 5 -H%RBTDK@
Miro y aprendo
Había una vez

0LPHMRUDPLJRGHODHVFXHODWXYRODLGHDGHSODQHDUXQOLQGRMXHJR
SDUDODKRUDGHOUHFHVRFRQVLVWtDHQRUJDQL]DUXQJUDQSDUWLGRGHI~WERO
FRQQLxRV\QLxDVDOWDV\EDMDVJUDQGHV\SHTXHxDV1RLPSRUWDEDTXH
VHSDQRQRMXJDU/RPiVLPSRUWDQWHHUDGLYHUWLUQRVWRGRVGHEtDPRV
HVWDUHQODFDQFKDSDUDHVRGHEtDPRVFRODERUDUXQRVUHFRJHUtDQODV
EDVXUDVRWURVFRORFDUtDQORVDUFRVHUDPX\LQWHUHVDQWHYHUFRPROR
KDFtDQPHGtDQGDQGRSDVRVSDUDTXHHQWUHHOPHGLRGHODFDQFKD
\FDGDDUFRH[LVWDODPLVPDGLVWDQFLD/RVHTXLSRVVHDUPDURQ
GHPDQHUDTXHHVWpQLJXDOQ~PHURGHQLxRV\QLxDVHQFDGDXQR
)XHJHQLDOMXJDU\GLYHUWLUQRVHQWUHWRGRV
El preguntón 1. ¢+DVYLYLGRHVWDH[SHULHQFLDHQWXHVFXHOD"
¢7HJXVWDUtDMXJDU"¢&XiOHVMXHJRVWHJXVWDQPiV"
Objetivo del módulo: Resolver problemas de razonamiento lógico – matemático, usando

medidas de tiempo y las diferentes monedas para cimentar sumas y restas sin reagrupación.
El buen vivir: Honestidad

-HDRBTDK@ Mapa de conocimientos
D U
1~PHURV
QDWXUDOHV
KDVWDHO
4 2
5HODFLRQHVGH
Bloque RUGHQ! <
numérico
Glosario matemático 32 41
Reagrupación:
Agrupar de una
6XPDV\UHVWDV
manera diferente
KDVWD
+
a la que se
encontraba.
21 + 21 = 42
0HGLGDVGH
Bloque WLHPSR
de medida
Tiempo: Criterio
con que se mide
la duración
o separación
de acontecimientos. /DPRQHGD
Bloque de
142
-HDRBTDK@
Números naturales
hasta el 29 %ORTXHQXPpULFR
1. (VFXFKDDWXPDHVWUDRPDHVWURUHSLWH\DSUHQGH
Mi escuela
£4XpOLQGDHVPLHVFXHOD
PHJXVWDDVLVWLU
DSUHQGRORVQ~PHURV
\SXHGRFRPSDUWLU
0LHVFXHODHVFRPSOHWLWD
QROHIDOWDQDGD
\PLSURIH$GHOLWD
HVFDVLXQKDGD
(OODQRVHQVHxD\QRVTXLHUHLJXDO
DORVTXLQFHQLxRV\DODVWUHFHQLxDV
\HVTXHHQPLDXOD
VRPRVYHLQWLRFKRHQWRWDO wÐVFDU-LPpQH]
2. &RPXQLFD
¢&XiQWDV QLxDVPHQFLRQDHOSRHPD"+D\
¢&XiQWDV QLxRVPHQFLRQDHOSRHPD"+D\
¢&XiQWRV QLxRV\QLxDVPHQFLRQDHOSRHPD"+D\
3. )RUPDGHFHQDVFRQORVVLJXLHQWHVREMHWRV
1
Aprende
21 YHLQWLXQR
10 + 10 + 1 = 21 143
-HDRBTDK@
1. &XHQWDHOQ~PHURGHGHFHQDV\XQLGDGHVTXHKD\HQFDGD
FDVR&RPSOHWDODVVXPDV\SLQWDORVQ~PHURVFRQHOFRORUTXHWH
DJUDGH
'8 '8
+ =
YHLQWLGRV
'8 '8
+ =
YHLQWLWUHV
'8 '8
+ =
YHLQWLFXDWUR
'8 '8
+ =
YHLQWLFLQFR
'8 '8
+ =
YHLQWLVHLV
'8 '8
+ =
YHLQWLVLHWH
'8 '8
+ =
YHLQWLRFKR
'8 '8
+ =
YHLQWLQXHYH
t 3FTPMWFSBEJDJPOFTTJOSFBHSVQBDJØODPOOÞNFSPTEFIBTUBEPTDJGSBTHSÈmDB
Destrezas con criterios ZTJNCØMJDBNFOUF
144 de desempeño t 3FDPOPDFSFMWBMPSQPTJDJPOBMEFVOJEBEFTZEFDFOBTDPOOÞNFSPTEFIBTUBEPTDJGSBT
-HDRBTDK@
Números naturales
1. 2EVHUYDHOQ~PHURGHOiSLFHVTXHWLHQHHVWHQLxR
GHFHQD GHFHQD GHFHQD XQLGDG
Aprende
31

WUHLQWD\XQR
2. &XHQWDHOQ~PHURGHGHFHQDV\XQLGDGHVTXHKD\HQFDGDFDVR
&RPSOHWDODVVXPDV\SLQWDORVQ~PHURVGHOWDEOHURSRVLFLRQDOFRQ
HOFRORUTXHWHDJUDGH
'8 '8

WUHLQWD\GRV
'8 '8

WUHLQWD\WUHV
145
-HDRBTDK@
1. 5HODFLRQDFRQOtQHDVODVWUHVWDUMHWDVTXHUHSUHVHQWDQHOPLVPRQ~PHUR
39 30+8
36 30+6
38 30+2
32 30+9
2. /HH\UHSUHVHQWDJUiÀFDPHQWHODVFDQWLGDGHV
' 8 ' 8
WUHLQWD\VLHWH
WUHLQWD
\FXDWUR

' 8 ' 8
WUHLQWD
WUHLQWD\WUHV \FLQFR
3. 5HDOL]DORVEULQFRV\FRPSOHWDODVHFXHQFLDGHQ~PHURVTXHIDOWDQ
HQODVHPLUUHFWDQXPpULFD

t 3FBMJ[BSMBDPNQPTJDJØOEFDBOUJEBEFTFOOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM
Destrezas con criterios t 3FQSFTFOUBSHSÈmDBNFOUFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM
146 de desempeño t 6CJDBSOÞNFSPTOBUVSBMFTNFOPSFTBFOMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDB
-HDRBTDK@
1. 2EVHUYDHOQ~PHURGHSLQFHOHVTXHVH
UHTXLHUHQSDUDODFODVHGHDUWH %ORTXHQXPpULFR
+D\XQLGDGHV\GHFHQDV
Aprende
2 XQLGDGHV\4GHFHQDVRUGHQDGDVHQODWDEOD
SRVLFLRQDOIRUPDQ
'8

1. 2UGHQDODVXQLGDGHV\GHFHQDV\UHSUHVpQWDODVHQIRUPDJUiÀFD
6REUHVFULEHORVQ~PHURV
'8
8'
&XDUHQWD\FLQFR
'8
8'
&XDUHQWD\VLHWH
147
-HDRBTDK@
'8
8'
&XDUHQWD\XQR
'8
8'
&XDUHQWD\QXHYH
'8
8'
&XDUHQWD\WUHV
'8
8'
&XDUHQWD\RFKR
'8
8'
&XDUHQWD\VHLV
t 3FDPOPDFSFMWBMPSQPTJDJPOBMEFVOJEBEFTZEFDFOBTIBTUBFMOÞNFSP
148 de desempeño t 3FQSFTFOUBSHSÈmDBNFOUFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM
-HDRBTDK@
Relaciones de orden
Mayor que > , menor que < , igual que = %ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDODUHSUHVHQWDFLyQJUiÀFDGHHVWDVFDQWLGDGHV\FRPSDUD
42 FTNBZPSRVF 34 33 FTNFOPSRVF 35
42 > 34 33 < 35

1. (VFULEHHOVLJQRTXHFRUUHVSRQGH!
24 42
40
45 21 21
41 42
2. 2EVHUYD\FRPSDUDFDGDSDUHMDGHQ~PHURV(QFLHUUDHOQ~PHURPHQRU
48 31 39 43
38 45 46 48
3. &RPSOHWDODVHFXHQFLDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD

4. (VFULEHHOQ~PHURTXHVHHQFXHQWUDFRPRDQWHULRULQWHUPHGLR
\SRVWHULRU
45 40 42 44
41
42 44 40
DQWHULRU LQWHUPHGLR SRVWHULRU

de desempeño t 3FDPOPDFSFMWBMPSQPTJDJPOBMEFVOJEBEFTZEFDFOBTEFOÞNFSPTIBTUBFM
-HDRBTDK@
Suma sin reagrupación
1. 2EVHUYDODFDQWLGDGGHOLEURVJUDQGHV\SHTXHxRVTXHWLHQHQODQLxD
\HOQLxRHQVXULQFyQGHOHFWXUD
£4XpSUREOHPD
5HFRJLHURQ\
¢&XiQWRVOLEURVWLHQHQHQWRWDO"
Aprende ¢4XpSDVDUtDVLWRGRHVWXYLHUDPH]FODGR"
¢(VPHMRUVHURUGHQDGRV"
35 4 39

'8

5HVSXHVWD7LHQHQHQWRWDOOLEURV
150
-HDRBTDK@
1. 2EVHUYDODDJUXSDFLyQGHODVUHJOHWDV\IRUPDODVVXPDV
26
'8

'8
'8
2. 6XPDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD/XHJRHQIRUPDYHUWLFDO DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
'8

'8

Destrezas con criterios t 3FDPOPDFSFMWBMPSQPTJDJPOBMEFVOJEBEFTZEFDFOBTIBTUBFMOÞNFSP 151

de desempeño t 3FQSFTFOUBSHSÈmDBNFOUFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM
-HDRBTDK@
Problemas
de razonamiento
%ORTXHQXPpULFR
1. $OLFLDHQFRQWUyHQHOSDWLRGHVXHVFXHODYDULDVFDMDVGHSLQWXUDV
\)HUQDQGRHQFRQWUyDOJXQRVOiSLFHV&RPRDPERVVRQPX\
KRQHVWRVDKRUDTXLHUHQGHYROYHUORTXHHQFRQWUDURQ
2. &RPXQLFD
r ¢4XpWLHQHQ$OLFLD\)HUQDQGRIUHQWHDHOORV"
r ¢&XiQWDVSLQWXUDVWLHQH$OLFLD\FXiQWRVOiSLFHVWLHQH)HUQDQGR"
r $\XGDD$OLFLD\D)HUQDQGRDUHVROYHUVXSUREOHPD

1. 5HVXHOYHHOSUREOHPDGH$OLFLD\)HUQDQGR
$OLFLDHQFRQWUyHQHOSDWLRGHVXHVFXHODSLQWXUDV\)HUQDQGR
HQFRQWUyOiSLFHV¢&XiQWRVPDWHULDOHVGHYROYHUiQHQWUHORVGRV"
'DWRV
D U
ORTXHGHYROYHUiQ
$OLFLD\)HUQDQGR +

5HVSXHVWD(QWUHORVGRVGHYROYHUiQPDWHULDOHV
152 Destreza con criterios t 3FTPMWFSQSPCMFNBTRVFSFRVJFSFOFMVTPEFBEJDJPOFTTJOSFBHSVQBDJØO

de desempeño
-HDRBTDK@
Resta o sustracción sin
reagrupación hasta el 49
%ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFR
)BCÓBOMÈQJDFTZTFBDBCBSPO
{$VÈOUPTMÈQJDFTRVFEBO
10 10 10
3DUDVDEHUFXiQWRVOiSLFHVTXHGDQGHERUHVWDUORVTXHXWLOL]DURQ
Aprende
+DEtDQ36 TXLWRRWDFKR5 '8

–

4XHGDQ 31
5HVSXHVWD4XHGDQ31 OiSLFHV

1. (VFULEHHQQ~PHURVODRSHUDFLyQTXHVHKDHIHFWXDGRFRQODV
UHJOHWDV DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
D U D U

² ²

D U D U

² ²
Destreza con criterios t 3FTPMWFSTVTUSBDDJPOFTTJOSFBHSVQBDJØODPOOÞNFSPTIBTUBFM 153

de desempeño
-HDRBTDK@
2. 5HVWDHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD/XHJRHQIRUPDYHUWLFDO
o

o

o

o

o

t 3FTPMWFSTVTUSBDDJPOFTTJOSFBHSVQBDJØODPOOÞNFSPTIBTUBFM
H Q
154 Destrezas con criterios t &NQMFBSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFTPMWFSTVTUSBDDJPOFTTJOSFBHSVQBDJØO
&NQMFBS MB TFNJSSFDUB OVNÏSJDB QBSB SFTPMWFS TVTUSBDDJPOFT TJO SFBHSVQBDJØO
de desempeño
DPOOÞNFSPTIBTUBFM
DPO OÞNFSPT IBTUB FM
-HDRBTDK@
Problemas
de razonamiento %ORTXHQXPpULFR
1. /XLVUHFLELyGHVXPDPiFHQWDYRVSDUDVXFRODFLyQ
3HUR/XLVVDEHTXHQRSXHGHFRPSUDUVHQDGDSRUTXHVXDPLJD
&HFLOHSUHVWyD\HUFHQWDYRVSDUDFRPSUDUVHXQKHODGR
2. &RPXQLFD
r ¢4XpGHEHKDFHU/XLVFRQHOGLQHURTXHOHGLRVXPDPi"
r ¢3RUTXpHVLPSRUWDQWHVHUKRQHVWRV\KRQHVWDVHQWRGRVQXHVWURV
DFWRV"

1. 5HVXHOYHHOVLJXLHQWHSUREOHPD
/XLVWLHQHFHQWDYRVTXHUHFLELySDUDVXFRODFLyQSHURFRPRHV
XQFKLFRKRQHVWRGHEHGHYROYHUFHQWDYRVTXHOHSUHVWy&HFL
¢&XiQWRVFHQWDYRVOHTXHGDUiQ"
'DWRV
D U
ORTXHWHQtD/XLV
\ORTXHSUHVWy –
²
5HVSXHVWD/HTXHGDURQ«««««««FHQWDYRV

t 3FTPMWFSQSPCMFNBTRVFSFRVJFSFOFMVTPEFMBTVTUSBDDJØOTJOSFBHSVQBDJØO 155
de desempeño DPOOÞNFSPTIBTUBFM
-HDRBTDK@
Medidas de tiempo
%ORTXHGHPHGLGD
1. 2EVHUYDDOJXQDVGHODVDFWLYLGDGHVTXHUHDOL]D2PDU\H[SOLFD
ODVHFXHQFLD
2. &RPXQLFD
r ¢4XpDFWLYLGDGHVUHDOL]y2PDUDQWHVGHLUDODHVFXHOD"
r ¢4XpDFWLYLGDGHVUHDOL]y2PDUGHVSXpVGHFHSLOODUVHORVGLHQWHV"
r ¢4XpWLHPSRVHGHPRUD2PDUHQUHDOL]DUFDGDXQDGHODVDFWLYLGDGHV
TXHREVHUYDVWH"
Aprende
7RGDVODVDFWLYLGDGHVTXHUHDOL]DPRVWLHQHQXQDGXUDFLyQGHWLHPSR
TXHVHSXHGHPHGLU\RFXUUHQHQXQRUGHQHVWDEOHFLGR
$FWLYLGDGHVTXHUHTXLHUHQ $FWLYLGDGHVTXHUHTXLHUHQ
SRFRWLHPSR PiVWLHPSR
156
-HDRBTDK@
1. 8QHFRQXQDOtQHDODVLWXDFLyQRDFWLYLGDGTXHUHTXLHUHVHUUHDOL]DGDHQ
HOWLHPSRDGHFXDGR
SRFRWLHPSR
PiVWLHPSR
2. (VFULEHORVQ~PHURV\VHJ~QFRPRVXFHGLHURQORVKHFKRV
3. 2UJDQL]D´XQUHFUHRFRPSDUWLGRµSDUDHOOR
D6HOHFFLRQHQFRQWXSURIHVRURSURIHVRUDXQOXJDUGHODHVFXHODHQHO
TXHSXHGDQSDVDUMXQWRVGXUDQWHHOUHFUHR
E&RPSDUWDQORVDOLPHQWRVHQXQDPHVDFRP~Q7HQHQFXHQWDTXH
WRGRVGHEHQDOLPHQWDUVH
F-XHJXHQ\GLYLpUWDQVHPXFKR
G$OUHJUHVDUDFODVHFRPSOHWHQHOVLJXLHQWHFXDGURFRQORVVLJQRV
! GHDFXHUGRDOWLHPSRXVDGRSDUDFDGDDFWLYLGDG
7LHPSRGHLGD 7LHPSRGHUHJUHVR
7LHPSRGHFRPHU 7LHPSRGHMXJDU
7LHPSRGHMXJDU 7LHPSRGHUHJUHVR
t &TUJNBSZDPNQBSBSMBEVSBDJØOEFEJGFSFOUFTBDUJWJEBEFTDPUJEJBOBT
t *EFOUJmDBSDPSSFDUBNFOUFMPTNPNFOUPTQSFWJPTZQPTUFSJPSFTEFVO
de desempeño
EFUFSNJOBEPFWFOUPPTVDFTP
-HDRBTDK@
%ORTXHGHPHGLGD El reloj
1. 2EVHUYDHOJUiÀFR
(VPLREOLJDFLyQHQWUDU
DWLHPSRDFODVHV
2. &RPXQLFD
r ¢$TXpKRUDLQLFLDVFODVHV"
r ¢$TXpKRUDVDOHVDOUHFHVR"
r ¢4XpWLHPSRWHGHPRUDVHQOOHJDUDODHVFXHOD"
Aprende
(OUHORMPLGHODGXUDFLyQGHOWLHPSR
12
11 1
10 2
PLQXWHUR KRUHUR
6HxDODOR 9 3 6HxDODODV
PLQXWRV KRUDV
8 4
7 5
6
6LHOPLQXWHURHVWiHQHOHV 6LHOPLQXWHURHVWiHQHOHV
KRUDH[DFWDVHGLFHHQSXQWR GHFLUKDUHFRUULGRODPLWDGGHO
/RVPLQXWRVVHFXHQWDQGH UHORMVLJQLÀFDTXHKDQ
HQ WUDQVFXUULGRPLQXWRVVHGLFH
PHGLDKRUD
158
-HDRBTDK@
1. 3LQWDFRQWXOiSL]GHFRORUURMRHOKRUHUR\FRQWXOiSL]GHFRORUD]XO
HOPLQXWHURGHOVLJXLHQWHUHORM/HHODKRUD
12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6
2. 'LEXMDODVPDQHFLOODVHQFDGDUHORMPDUFDQGRODKRUDFRUUHFWD
12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6
KHQSXQWR KHQSXQWR KHQSXQWR KHQSXQWR
3. (VFULEHODKRUDTXHLQGLFDFDGDUHORM
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
4. $KRUDPLUD\H[SUHVDODKRUDTXHPDUFDQHVWRVUHORMHV
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

de desempeño t %JGFSFODJBSNFEJEBTEFUJFNQPIPSBTZNJOVUPT
-HDRBTDK@
El calendario
%ORTXHGHPHGLGD
1. 2EVHUYDFRQDWHQFLyQHOVLJXLHQWHFDOHQGDULR\FRPHQWDFRQWXPDHVWUR
RPDHVWUDODVIHFKDVHQTXHVHFHOHEUDQHYHQWRVLPSRUWDQWHV
6HPDQD
6DQWD
&DUQDYDO
'tDGHO
3DGUH
'tDGHOD0DGUH
'tDGHO
(VFXGR
'tDGHOD%DQGHUD
'tDGHORV'LIXQWRV $xRYLHMR
160
-HDRBTDK@
1. (VFULEHHOGtDGHODVHPDQDRHOPHVGHODxRTXHHVWiDQWHV\GHVSXpV
$QWHV 'HVSXpV
GRPLQJR
PDU]R
PLpUFROHV
GLFLHPEUH
2. 2EVHUYDHOFDOHQGDULR\UHVSRQGHODVSUHJXQWDVVHJ~QFRUUHVSRQGD
¢(OGtDDQWHULRUDOGHGLFLHPEUHHV"
DICIEMBRE
¢&RQTXpIHFKDLQLFLDODWHUFHUD
VHPDQD"
D L M M J V S
1 2
4 5 ¢(QTXpGtDHPSH]DUiHOPHVGH

HQHUR"
10 11 12 14 15
20 21 22 ¢&XiQWDVGHFHQDVKD\HQHVWHPHV"
24 25
¢4XpIHFKDVLPSRUWDQWHVGHHVWHPHVWH
JXVWDQPiV"
3. $QRWDGHEDMRGHFDGDLPDJHQODVSDODEUDVD\HUKR\RPDxDQDVHJ~Q DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
HORUGHQOyJLFRHQTXHVXFHGLHURQ
t 3FDPOPDFSZPSEFOBSMPTEÓBTEFMBTFNBOBZMPTNFTFTEFMB×PDPO
Destrezas con criterios FWFOUPTTJHOJmDBUJWPT 161
de desempeño
t *EFOUJmDBSVOBTFDVFODJBMØHJDBEFJNÈHFOFTBQBSUJSEFOPDJPOFTUFNQPSBMFT
-HDRBTDK@
La moneda
%ORTXHGHPHGLGD
1. 2EVHUYDODLOXVWUDFLyQ\FRPHQWDFRQWXPDHVWURRPDHVWUDHQTXp
OXJDUHVXWLOL]DVHOGLQHUR\SDUDTXpWHVLUYH
GyODU GyODU
GyODUHV FHQWDYRV
FHQWDYRV
GyODUHV
FHQWDYRV
FHQWDYRV
GyODUHV
FHQWDYR

1. 5HFRUWDGHODSiJLQDORVELOOHWHV\PRQHGDV\MXHJDFRQWXVFRPSD
xHURV\FRPSDxHUDVDUHDOL]DUFRPSUDVGHGLVWLQWRVREMHWRV
162 Destreza con criterios t 3FDPOPDFSZVUJMJ[BSMBVOJEBENPOFUBSJBFOBDUJWJEBEFTMÞEJDBTZFO

de desempeño USBOTBDDJPOFTDPUJEJBOBTTJNQMFT
Nombre:
3 1. 2EVHUYDHOJUiÀFR(QXPHUDORV
Puntos
KXHYRVGHFDGDJUXSR(VFULEHHO
Q~PHURGHKXHYRVTXHKD\HQWRWDO
HQODVWDUMHWDV
3
Puntos
2. (QFLHUUDHQFDGDJUXSRFRQXQFtUFXORODFDQWLGDGTXHVHVROLFLWD
Mayor Menor
40 20 30 37 27 47
33 47 26 10 38 11
29 16 18 42 23 33
3 3. &RPSOHWDHOVLJXLHQWHFXDGUR
Puntos
1~PHUR *UiÀFR /HFWXUD DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
/ÞNFSP
/ÞNFSP
NFSP
NF WUHLQWD\FLQFR
/ÞNFSP
/ÞNF
NFSP /ÞNFSP
/ÞNFSP /ÞNFSP
/ÞNFSP /ÞNFSP
Evaluación 163
3
Puntos
4. 5HODFLRQDFRQOtQHDVODVUHSUHVHQWDFLRQHVQXPpULFDVHTXLYDOHQWHV
%6
6%
%6
6%
5 5. 5HVXHOYHHOVLJXLHQWHSUREOHPD
Puntos
(QHOPHUFDGRPHGLHURQQDUDQMDV6L\RSDJXpVRORGH
QDUDQMDV¢FXiQWDVQDUDQMDVGHERGHYROYHUDOYHQGHGRU"
%BUPT3B[POBNJFOUP0QFSBDJØO$PNQSPCBDJØO
3FTQVFTUB
3 6. 5HODFLRQDORVHOHPHQWRVGHOSULPHUFRQMXQWRFRQHOHOHPHQWRTXHOH
Puntos
FRUUHVSRQGHHQHOVHJXQGRFRQMXQWRXQDKRUDPiVWDUGH
8QDKRUDGHVSXpVVHUtDQ
1XHYH\PHGLD K
4XLQFHKRUDV K
7UHVHQSXQWR K
'RFHKRUDVPLQXWRV K
20
Total
puntos
164 Evaluación
¡
1. (QODVLPiJHQHVGLEXMDODVH[SUHVLRQHVGHVXVURVWURVVHJ~QHOPR
PHQWRTXHHVWiQYLYLHQGR
2. (QFLHUUDORVHOHPHQWRVTXHWHQJDQUHODFLyQFRQHOREMHWR
SULQFLSDO
165
0QNXDBSNLuCTKN
¡Somos importantes!
0CKFUJWP
'HPRVWUDUKRQHVWLGDG\FRPSDxHULVPRGXUDQWHHOGHVDUUROORGHOMXHJR
´VRPRVLPSRUWDQWHVµ
.BUFSJBMFT
FDUWXOLQDVGH[FPYHUGHVFDUWXOLQDVGH[FP
D]XOHV\XQGDGR
/DVFDUWDVYHUGHVUHSUHVHQWDQODV
XQLGDGHV\ODVD]XOHVDODVGHFHQDV
"DUJWJEBEFT
RecopilaUPEPTMPT FormaHSVQPTEF
NBUFSJBMFTRVFWBT OrganizaMBTDBSUBTFO ØOJ×PTZOJ×BTDPO
BVTBS MBNFTBQPSTVDPMPS TVTDBSUBTZEBEPT
%FBDVFSEPDPOFMOÞNFSP 4JBMHVJFOMMFHBBUFOFS
LanzaDBEBVOPQPS RVFTBMHBFOFMEBEP DBSUBTWFSEFTEFCF
UVSOPTFMEBEP cogeMBTDBSUBTWFSEFT DBNCJBSQPSDBSUBB[VM
166
4JZBOPIBZNÈT Gana RVJFOGPSNFDPO
DBSUBTB[VMFTTFUFSNJOB $BEBVOPDVFOUBTVT MBTEFDFOBTZMBTVOJEB-
FMKVFHP DBSUBTWFSEFTZB[VMFT EFTMBDBOUJEBENÈTBMUB
$POMBBZVEBEFUVNBFTUSPPNBFTUSBllenaUVDVBESPEFQVOUBKF
Marcador del juego
Nombre Decenas Unidades Total cartas

EFMQBSUJDJQBOUF $BSUBTB[VMFT $BSUBTWFSEFT B[VMFTZWFSEFT
1BCMP
t $BEBVOPFYQPOHBTVQVOUBKFUPUBM
FOFMKVFHP
t ComentenMPRVFTVDFEJØFOFMKVFHP
TJTFTJOUJFSPOCJFOPVOEÓBEFMMVWJBFO
DBTPDPOUSBSJP
167
Autoevaluación
Logros
'HVFRPSRQJRHQXQLGDGHV\GHFHQDVQ~PHURVKDVWDHO
6XPR\UHVWRFRUUHFWDPHQWHFDQWLGDGHVKDVWDHO
8WLOL]RORVVLJQRVPDWHPiWLFRV!y SDUDFRPSDUDUQ~PHURV
GHODO
5HSUHVHQWRDGLFLRQHV\VXVWUDFFLRQHVHQIRUPDJUiILFD
5HDOL]RVXPDV\UHVWDVHQODVHPLUUHFWDQXPpULFD
5HFRQR]FRHOYDORUSRVLFLRQDOGHXQQ~PHURKDVWDHO
5HVXHOYRSUREOHPDVGHUD]RQDPLHQWRDSOLFDQGRVXPDV
\UHVWDVFRQQ~PHURVQDWXUDOHVKDVWDHO
,GHQWLILFRODVHFXHQFLDOyJLFDGHORVGtDV\PHVHVGHODxR
8WLOL]RODXQLGDGPRQHWDULDHQWUDQVDFFLRQHVFRWLGLDQDV
VLPSOHV
SLQWDVWHDQWHV
168 Evaluación
Módulo 6 6HUHLNRITMSNR
Miro y aprendo
Había una vez

/D ILHVWD GH PL DPLJR HVWXYR PX\ ERQLWD \ PX\ GLYHUWLGD SRUTXH OD

RUJDQL]DURQ HQ OD FDOOH +XER SLxDWDV JORERV JRORVLQDV \ PXFKD
FRPLGDSDUDWRGRV(QODPDxDQDMXJDPRVDOEDLOHGHOWRPDWH\DOGH
ODHVFREDORVPD\RUHVSDUWLFLSDURQHQODFDUUHUDGHHQVDFDGRVWRGRV
VHGLYLUWLHURQSHURQDGLHVHLPDJLQyTXHOXHJRGHODILHVWDWRGDODFDOOH
TXHGDUtDVXFLD
0LDPLJR7RPiVGLMRTXHGHEHPRVUHVSHWDUHOOXJDUGRQGHYLYLPRV\PiV
D~QGHVSXpVGHGLYHUWLUQRVDVtHVTXHRUJDQL]yFRQWRGRVODJUDQOLPSLH]D
£4Xp ELHQ 9LYLU MXQWRV QR VROR HV SDUD GLYHUWLUQRV WDPELpQ GHEHPRV
FRODERUDUSDUDHOELHQHVWDUGHWRGRV\DVtVHUIHOLFHV
El preguntón 1. ¢4XpKDFHVSDUDPDQWHQHUWXFDVD\WX
YHFLQGDULROLPSLRV"
Objetivo del módulo: Representar en diagramas de barras, datos que permitan utilizar
sumas y restas sin reagrupación hasta el número 99 para aplicarlos en problemas de razonamiento
lógico – matemático.
El buen vivir: Responsabilidad

6HUHLNRITMSNR Mapa de conocimientos
'8
1~PHURV
QDWXUDOHV
KDVWDHO

Bloque 5HODFLRQHVGH
numérico
RUGHQ!

6XPD\UHVWD
KDVWD

P ²
Bloque de
estadística y
probabilidad 5HFROHFFLyQ\
WDEXODFLyQGHGDWRV
5HSUHVHQWDFLyQ
Diagrama:
Esquema gráfico que
contiene información.
170
6HUHLNRITMSNR
Números naturales hasta el 99
%ORTXHQXPpULFR
1. 2EVHUYDHOJUiÀFRGHODVSHUVRQDVTXHD\XGDQHQHOWUDEDMR
GHOFDPSR
1D 2D 3D 4D 5D 6D 7D 8D 9D 10D
2. &RPXQLFD
r ¢&XiQWDVIUXWLOODVKD\HQFDGDFDMD"
r ¢&XiQWDVIUXWLOODVKD\HQODFDMDGHOQLxR"
r ¢7HJXVWDFRODERUDUFRQODVSHUVRQDVTXHYLYHQMXQWRDWL"
&RQWDPRV\HVFULELPRVHOQ~PHURGHGHFHQDV Aprende
\XQLGDGHVTXHKD\

' 8 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
FLQFXHQWD\WUHV

9HDPRVDKRUDRWUDPDQHUDGHIRUPDUFDQWLGDGHV
4D 2U 4D 82

RFKHQWD\GRV

171
6HUHLNRITMSNR
1. &XHQWDHOQ~PHURGHGHFHQDV\XQLGDGHVTXHKD\HQFDGD
GLDJUDPD\IRUPDHOQ~PHUR
4D 4U 5D
QRYHQWD\FXDWUR

U D D

D D D
+ + =
U U D

172
6HUHLNRITMSNR
2. 8QHFRQXQDOtQHDODUHSUHVHQWDFLyQJUiÀFDGHODVVLJXLHQWHV
FDQWLGDGHVFRQVXUHVSHFWLYDHVFULWXUD\OHFWXUD
Representación gráfica Escritura Lectura
D U
sesenta y tres
5 2
D U
cincuenta y dos
6 3
D U
cuarenta y siete
7 6
D U
setenta y seis
4 7
3. 5HODFLRQDFDGDHOHPHQWRGHOSULPHUFRQMXQWRFRQHOHOHPHQWR
TXHOHFRUUHVSRQGHHQHOVHJXQGRFRQMXQWR
+80 +90
8 81 6 98
5 83 2 92
3 88 8 99
9 85 4 96
1 89 9 94
4. -XHJDFRQODVUHJOHWDVGHWXVREUH\IRUPDPiVFDQWLGDGHV
&RPSLWH FRQWXVFRPSDxHURV\FRPSDxHUDV
t 3FQSFTFOUBSHSÈmDBNFOUFDBOUJEBEFTIBTUBFM
de desempeño t 3FBMJ[BSMBDPNQPTJDJØOZEFTDPNQPTJDJØOEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM 173
t 3FDPOPDFSFMWBMPSQPTJDJPOBMEFOÞNFSPTIBTUBFM
6HUHLNRITMSNR
Suma sin reagrupación
1. 2EVHUYDODVFDQWLGDGHVTXHIRUPDURQHOQLxR\ODQLxD
<RWHQJR
<RWHQJR
¢&XiQWRVWHQHPRV
HQWUHORVGRV"
2. &RPXQLFD
r ¢&XiQWDVGHFHQDV\XQLGDGHVWLHQHHOQLxR"
r ¢&XiQWDVGHFHQDV\XQLGDGHVWLHQHODQLxD"
r ¢&XiQWDVGHFHQDV\XQLGDGHVWLHQHQHQWUHORVGRV"
Aprende
7LHQHHOQLxR7LHQHODQLxD(QWUHORVGRV
23 44 67

' 8

VHVHQWD\VLHWH
5HVSXHVWD(QWUHORVGRVQLxRVIRUPDQHOQ~PHURHQUHJOHWDV
174
6HUHLNRITMSNR
1. 5HSUHVHQWDHQFDGDGLDJUDPDFRQUHJOHWDVODVXPDLQGLFDGD
(VFULEHHOUHVXOWDGR
53

2. 2EVHUYDODDJUXSDFLyQGHODVUHJOHWDV\HVFULEHODVVXPDVTXH
UHSUHVHQWDQ
43


175
6HUHLNRITMSNR
3. (QFXHQWUDODVXPDWRWDO
1 7 3 4 6 1 7 8 5 0
+ 2 2 +3 5 + 2 7 +1 0 + 3 0
2 8 4 6 7 0 5 5 3 7
+ 5 0 +1 2 + 1 8 +3 3 + 1 1
4. 6XPDPHQWDOPHQWH\XQHFRQODVXPDWRWDO
56 + 10 51 47 + 10 53
41 + 10 60 40 + 20 57
30 + 30 66 70 + 9 60
25 + 50 75 50 + 3 79
5. 5HVXHOYHHVWHSUREOHPD
&ONJDBTBIBZZ{$VÈOUBTGSVUBTIBZFOUPUBM
'DWRV 5D]RQDPLHQWR 2SHUDFLyQ &RPSUREDFLyQ

42 D U D U
+
+ +
27 2 7 4 2
5
5HVSXHVWD )BZEFDFOBTZVOJEBEFTEFGSVUBT
t "EJDJPOBSOÞNFSPTOBUVSBMFTTJOSFBHSVQBSIBTUBFMFOGPSNBDPODSFUB
176 Destrezas con criterios HSÈmDBZNFOUBMNFOUF
de desempeño t 3FTPMWFSQSPCMFNBTEFSB[POBNJFOUPFOTVNBTEFVOJEBEFTZEFDFOBT
6HUHLNRITMSNR
Resta sin reagrupación
1. 2EVHUYDODVFDQWLGDGHVTXHIRUPDURQFRQWDUMHWDV&DPLOD\5LFN\
79 16
2. &RPXQLFD
r ¢4XLpQWLHQHODFDQWLGDGPD\RU\TXLpQODPHQRU"
r &DPLOD\5LFN\QHFHVLWDQTXHOHVD\XGHVDFRORFDUHVDV
FDQWLGDGHVGHPDQHUDTXHVHIRUPHXQDUHVWD
Aprende

HVPHQRUTXH
(QXQDUHVWDODFDQWLGDGPD\RUVLHPSUHVHFRORFDDUULEDSRUTXH
HVODFDQWLGDGDODFXDOVHYDTXLWDU
63 16 79
+D\
77DFKR ²
T
TXHGDQ
177
6HUHLNRITMSNR
1. 2EVHUYDODDJUXSDFLyQGHODVUHJOHWDVHQFDGDGLDJUDPD\HVFULEHOD
UHVWDTXHUHSUHVHQWDQ
26 42 68
+D\

77DFKR ²
T
TXHGDQ
22 31 53
+D\
7DFKR ²
TXHGDQ
51
+D\
7
7DFKR ²
TXHGDQ
T
+D\
7DFKR ²
TXHGDQ
178
6HUHLNRITMSNR
2. (QFXHQWUD ODVUHVSXHVWDV5HFXHUGDTXHSULPHURVHUHVWDQODVXQLGDGHV
OXHJRODVGHFHQDV
6 6 7 4 7 5 5 4 4 8
2 4 3 1 4 2 3 3 2 5
4 2
5 1 3 6 4 4 7 8 6 4
4 0 1 1 2 4 5 0 5 2
3. 5HVWD RUDOPHQWH\ XQH FRQODWDUMHWDTXHWLHQHHOUHVXOWDGR
76 – 10 60 56 – 6 78
52 – 10 66 64 – 10 50
65 – 5 42 79 – 1 54
4. 5HVXHOYH HVWHSUREOHPD
$ODOPDFHQGH-RVpOOHJDURQFHOXODUHV~OWLPRPRGHOR\YHQGLHURQ
¢&RQFXiQWRVFpOXODUHVVHTXHGDUyQ"
'DWRV
/OHJDURQ ORTXHWHQtD-RVp '8

PHQRVORTXHYHQGLHURQ
–
9HQGHQ
5HVSXHVWD6HTXHGDURQFRQ««««FHOXODUHV
t 3FTPMWFSTVTUSBDDJPOFTTJOSFBHSVQBDJØODPOMPTOÞNFSPOBUVSBMFTIBTUBFM
Destrezas con criterios FOGPSNBDPODSFUB HSÈmDBZNFOUBMNFOUF
de desempeño t 3FTPMWFSQSPCMFNBTEFSB[POBNJFOUPFOSFTUBTEFVOJEBEFTZEFDFOBT 179
6HUHLNRITMSNR
Recolección de datos
%ORTXHGHHVWDGtVWLFD
\SUREDELOLGDG
1. 2EVHUYDORVPDWHULDOHVTXHOOHYDURQORVQLxRV\ODVQLxDVSDUDUHDOL
]DUXQDPLQJDGHOLPSLH]DHQODHVFXHOD
2. &RPXQLFD
r ¢&XiQWRVQLxRV\QLxDVSDUWLFLSDQHQODOLPSLH]DGHODHVFXHOD"
r ¢&XiQWRVREMHWRVKD\GHFDGDFRVD"¢&XiOHVHOREMHWRPiV
QXPHURVR"
r (VFULEHORVPDWHULDOHVTXHOOHYDURQSDUDODOLPSLH]D
3DUDVDEHUHOQ~PHURGHREMHWRVTXHOOHYDURQ Aprende
HODERUDPRVXQDWDEODGHUHFROHFFLyQGHGDWRV
3. 3RUFDGDREMHWRFRORFDPRVXQDUD\LWDDVt
2EMHWRV 1~PHURGHREMHWRV 7RWDO
4
180
6HUHLNRITMSNR
4. (QFLHUUDODFDQWLGDGWRWDOGHFDGD %ORTXHGHHVWDGtVWLFD
PDWHULDOTXHOOHYDURQDODPLQJD \SUREDELOLGDG
5. /DLQIRUPDFLyQGHODVWDEODVDQWHULRUHVQRVSHUPLWHUHDOL]DU
LQWHUSUHWDFLRQHVFRPR
r ¢&XiQWRVQLxRV\QLxDVVHGHGLFDURQDEDUUHUODHVFXHOD"
r ¢&XiQWRVQLxRV\QLxDVFRODERUDURQFRQODSLQWXUD"
r ¢&XiQWRVQLxRV\QLxDVSRGtDQSLQWDUODVSDUHGHV"
r ¢&XiQWRVQLxRV\QLxDVUHFRJLHURQODEDVXUD"
Aprende 2UJDQL]DUODLQIRUPDFLyQTXHWHQHPRV
HQXQDWDEODFRQGLEXMRVVHOODPDSLFWRJUDPD
6. $KRUDREVHUYDHQHOVLJXLHQWHJUiÀFRHOREMHWRPiV
\PHQRVQXPHURVR
r ¢4XpPDWHULDOHVHOPiVQXPHURVR"
r ¢4XpPDWHULDOHVHOPHQRVQXPHURVR"
181
6HUHLNRITMSNR
1. $UPDQGRTXLHUHFRQWDUORVMXJXHWHVVHOHFFLRQDGRVSRUVXV
FRPSDxHURV\FRPSDxHUDV&RPSOHWDODWDEODFRORFDQGRXQD
UD\LWDSRUFDGDMXJXHWH
Objetos Número Total

de objetos
&RQWHVWD
r ¢$FXiQWRVQLxRV\QLxDVOHVJXVWDMXJDUFRQODSHORWD"
r ¢&XiQWRVQLxRV\QLxDVMXHJDQFRQPXxHFDV"
r ¢$FXiQWRVQLxRV\QLxDVOHVJXVWDVDOWDUVRJD"
2. )LMDWHHQODWDEODDQWHULRU\SLQWDWDQWRVFXDGURVFRPRMXJXHWHV
KD\GHFDGDXQR
&RQWHVWD
r ¢&XiOMXJXHWHOHVJXVWDPiV"
r ¢&XiOMXJXHWHOHVJXVWDPHQRV"
3. (ODERUDXQDOLVWDFRQORVQRPEUHVGHWXVFRPSDxHURV\FRPSDxHUDV
IUHQWHDFDGDQRPEUHHVFULEHODPDVFRWDSUHIHULGDGHFDGDXQR\
HVFULEHODLQIRUPDFLyQHQXQDWDEODGHUHFROHFFLyQGHGDWRV
182 Destrezas con criterios t 3FQSFTFOUBSEBUPTSFMBUJWPTBTVFOUPSOPVTBOEPPCKFUPTDPODSFUPT QJDUPHSBNBTZEJBHSBNBT
de desempeño t $PNQSFOEFSMBJOGPSNBDJØOEFVOQJDUPHSBNBZEFVOEJBHSBNB
Nombre:
3 1. (QHOGLDJUDPDGHOiUEROHQFXHQWUDGRVVXPDQGRVSDUDFDGD
Puntos
FDQWLGDG
79 58 63
+ + +
3
Puntos
2. (VFULEHODFDQWLGDGTXHLQGLFDHOJUiÀFR
D U D U
4 5
D U D U
6 3.
Puntos
(QODVLJXLHQWHLOXVWUDFLyQVHLQGLFDHOQ~PHURGHODVHVSHFLHVTXH
KD\HQXQDGHODVLVODVGH*DOiSDJRV
41
21
14
36 85
23
r 5HHPSOD]DORVDQLPDOHVSRUODVFDQWLGDGHVUHVSHFWLYDV\UHDOL]D
ODRSHUDFLyQLQGLFDGDHQIRUPDYHUWLFDO
D U D U D U
+ + +
Evaluación 183
4
Puntos 4. (VFULEHHQHOVHJXQGRFRQMXQWRODFDQWLGDGTXHUHVXOWDVLOHUHVWDV
HOQ~PHURLQGLFDGRDWRGRVORVHOHPHQWRVGHOSULPHUFRQMXQWR
-70 -6
78 66
74 26
77 86
79 46
71 96
4 5. &RQWHVWDODVSUHJXQWDVFRQEDVHHQHOGLDJUDPDSUHVHQWDGR
Puntos
XYD
FRFR
IUHVD
QDUDQMD
1 2 3 4 5 6 7 8
r ¢4XpLQIRUPDFLyQQRVLQGLFDHOGLDJUDPD"
r ¢&XiOVDERUGHORVKHODGRVHVHOSUHIHULGRSRUORVQLxRV\ODVQLxDV"
r ¢&XiOHVHOVDERUTXHPHQRVSUHÀHUHQ"
r ¢&XiQWRVQLxRV\QLxDVSUHÀHUHQHOKHODGRGHFRFR"
r ¢&XiQWRVQLxRV\QLxDVSUHÀHUHQHOKHODGRGHXYD"
20
Total
puntos
184 Evaluación
¡
1. &RPSOHWDHOURPSHFDEH]DVQXPpULFREXVFDQGRODUHODFLyQTXH
H[LVWHHQWUHORVQ~PHURV(VFULEHHQHOHVSDFLRYDFtRHOQ~PHUR
TXHIDOWD
10 20 50 60
30 40 80
2. (QFLHUUDGRVQ~PHURVTXHUHVWDGRVGDQFRPRUHVXOWDGRODFLIUD
GHODL]TXLHUGD
30 40 20 10 50 60
25 20 55 35 45 55
13 73 13 70 60 30
3. 6LJXHORVWUD]RVVHJ~QHOPRGHORGHODL]TXLHUGD
185
0QNXDBSNLuCTKN
El artista matemático
0CKFUJWP
3FGPS[BSMPWJTUPFOFTUFNØEVMPDPOMBBZVEBEFMPTQBESFT NBFTUSPPNBFTUSB
BUSBWÏTEFVOKVFHPEJEÈDUJDPRVFQPUFODJFUPEPTMPTDPOPDJNJFOUPTBERVJSJEPT
.BUFSJBMFT
1JOUVSBT DSBZPOFTPNBSDBEPSFT
"DUJWJEBEFT
OrganizaUVHSVQP RecopilaUPEPTMPTNBUF- CompletaMBOVNFSBDJØO

EFØQFSTPOBT SJBMFTBVTBSTF EFMBJMVTUSBDJØO
ExpónUVUSBCBKPBMSFTUP
Comenta acerca EFMBDMBTFDPOUBOEPMP
ColoreaMBJMVTUSBDJØO EFMPRVFNÈTUFHVTUB RVFNÈTUFHVTUB
EFBDVFSEPDPOMBmHVSB EFM&DVBEPS EFM&DVBEPS
186
`"IPSBTÓ RVFFNQJFDFFMKVFHPZEJWJÏSUFUFBQSFOEJFOEP
20 21 22 23
19 24
50
25 49 51
18
48 52
17 26 67 68
69
47 53
16 66
14 13 27 46 70
15 29 28 65
54
10 12 30 71
32 33
9 45 55
72
11 31
8 56 64
34 57 73
44 92 74
43 42 91 90
7 35 58 63 75 76 77
41 62
6 37 89
59
36 40 88
61 87 78
5
38 39 60
86 79
4
Seamos
85 80
3
responsables
81
2
con nuestros 84
estudios
1 83 82
"DUJWJEBEFTSFDPNFOEBEBT
t 6OBWF[RVFUPEPTUFSNJOBSPOEFQJOUBSTVUSBCBKP DBEBHSVQPDPOWFSTB
BDFSDBEFMPRVFNÈTMFTHVTUBEFM&DVBEPS DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
t $BEBJOUFHSBOUFDVFOUBVOMVHBSRVFRVJTJFSBWPMWFSBWJTJUBSZMBTSB[POFT
QBSBIBDFSMP
t ExponganTVTUSBCBKPTBMSFTUP
EFMBDMBTF
t ExpresenMPRVFMFTQBSFDJØ
FTUFQSPZFDUP
TJTFTJOUJFSPOCJFOPVOEÓBEFMMVWJB
FODBTPDPOUSBSJP
187
Autoevaluación
Logros
&RPSOHWRVHFXHQFLDVQXPpULFDVGHQ~PHURVKDVWDHO
6XPR\UHVWRFRUUHFWDPHQWHFDQWLGDGHVKDVWDHO
8WLOL]RORVVLJQRVPDWHPiWLFRV!y SDUDFRPSDUDU
Q~PHURVGHODO
5HSUHVHQWRDGLFLRQHV\VXVWUDFFLRQHVHQIRUPDJUiÀFD
(MHPSOLÀFR\UHDOL]RVXPDV\UHVWDVHQODVHPLUUHFWD
QXPpULFD
5HVXHOYRSUREOHPDVGHUD]RQDPLHQWRDSOLFDQGRVXPDV
\UHVWDVFRQQ~PHURVQDWXUDOHVKDVWDHO
5HFROHFWRLQIRUPDFLyQ\UHSUHVHQWRORVGDWRVHQ
XQGLDJUDPD
&RPSUHQGRODLQIRUPDFLyQGHXQSLFWRJUDPD\GH
XQGLDJUDPD
1. &XHQWDWRGRVWXVORJURVDOFDQ]DGRVHQFDGDXQRGHORVPyGXORV
GHHVWHOLEUR\FRPSOHWDODWDEODGHUHFROHFFLyQGHGDWRV
/XHJRHODERUDHOSLFWRJUDPDHQXQWXFXDGHUQRHLQWHUSUpWDOR
FRQD\XGDGHWXVSDGUHVPDHVWURRPDHVWUD
/RJURV
0yGXORV
0yGXOR
0yGXOR
0yGXOR
0yGXOR
0yGXOR
0yGXOR
727$/
188 Evaluación
Recortable Anexo 1
Página 33
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Página 101
189
Recortable
Anexo 2
191

Matematica2 131026035722 Phpapp01 141120201719 Conversion Gate02

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PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR

Rafael Correa Delgado

Subsecretaria de Calidad Educativa

EDICIONES NACIONALES UNIDAS

Ministerio de Educación del Ecuador

La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma

Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la Actualización

Estos libros tienen un acompañante para los docentes. Es una guía

El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie hacia el futuro y

Mapa de conocimientos del módulo

¡A trabajar con inteligencias múltiples!

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

El buen vivir: Cooperación

representan los RUGHQ!

$OJUiILFRDQWHULRUOHIDOWDXQDSDUWH Te diste cuenta

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Destrezas con criterios t 3FQSFTFOUBSHSÈmDBNFOUFDPOKVOUPT 13

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

16 Destreza con criterios t 3FMBDJPOBSFMFNFOUPTEFVODPOKVOUPDPOFMFNFOUPTEFPUSPDPOKVOUP

uno +D\HOHPHQWR cero +D\HOHPHQWRV

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

t 4F×BMBSlas características de conjuntos unitario y vacío.

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

'D SDVRV 'D SDVRV

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Destreza con criterios 33

DQWHV GHVSXpV HQWUH

DQWHV GHVSXpV HQWUH

3 1 3 4 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

anterior intermedio posterior

Destreza con criterios 35

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Practico lo que aprendí

40 Destreza con criterios

0DVFRWDV 1~PHURGHPDVFRWDV 7RWDO

0DVFRWDV 1~PHURGHPDVFRWDV 7RWDO

6DERUHV 1~PHURGHQLxRV\QLxDV 7RWDO

42 Destreza con criterios t 3FDPHFJOGPSNBDJØOBDFSDBEFTÓNJTNPZEFTVFOUPSOP

Hay Hay Hay Hay Hay

Hay Hay Hay Hay

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Tres globos, lana de colores, marcadores, goma,

Elabora tu primer globo, ínﬂalo y amárralo.

Relaciona la cantidad de miembros

La familia de mis compañeros

tus padres y asegura los globos a

Había una vez

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Objetivo del módulo: Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de cálculo de suma

El buen vivir: Educación ambiental

6XPDUHVDXPHQWDU Te diste cuenta

Practico lo que aprendí

Hay 1 Hay 2 Hay 3

En una rama de un árbol cera

¿Cuántos pájaros hay en total? ¿Cuántos peces tiene en total?

Destreza con criterios t 6UJMJ[BSEJWFSTPTFTRVFNBTPQSPDFTPTQBSBSFBMJ[BSTVNBTEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM 53

representan los RUGHQ!

$OJUiILFRDQWHULRUOHIDOWDXQDSDUWH Te diste cuenta

Destrezas con criterios t 3FQSFTFOUBSHSÈmDBNFOUFDPOKVOUPT 13

16 Destreza con criterios t 3FMBDJPOBSFMFNFOUPTEFVODPOKVOUPDPOFMFNFOUPTEFPUSPDPOKVOUP

uno +D\HOHPHQWR cero +D\HOHPHQWRV

'D SDVRV 'D SDVRV

42 Destreza con criterios t 3FDPHFJOGPSNBDJØOBDFSDBEFTÓNJTNPZEFTVFOUPSOP

6XPDUHVDXPHQWDU Te diste cuenta

Destreza con criterios t 6UJMJ[BSEJWFSTPTFTRVFNBTPQSPDFTPTQBSBSFBMJ[BSTVNBTEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM 53

VDOWR OXHJRVDOWR OOHJRDO

5HVWDUHVTXLWDU Te diste cuenta

Destrezas con criterios t 6UJMJ[BSFTRVFNBTHSÈmDPTQBSBSFBMJ[BSSFTUBTEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM

60 Destreza con criterios t 6UJMJ[BSFTRVFNBTHSÈmDPTQBSBSFBMJ[BSTVNBTEFOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUB

Destreza con criterios t 6UJMJ[BSFTRVFNBTHSÈmDPTQBSBSFTUBSOÞNFSPTOBUVSBMFTIBTUBFM 63

64 Destreza con criterios t 6TBSMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBQBSBSFTPMWFSFKFSDJDJPTEFSFTUBDPOOÞNFSPTOBUVSBMFTEFTEFFM

'HVSXpVGHOVLJXHHO Te diste cuenta

3RGHPRVFRQWDUQ~PHURVPD\RUHVTXH Te diste cuenta

)BZ {DVÈOUPTTPCSFTIBZFOUPUBM

Destreza con criterios t 3FBMJ[BSSFTUBTFOMBTFNJSSFDUBOVNÏSJDBDPOOÞNFSPTIBTUBFM

(QFDGDKHOLFySWHURYLDMDQSHUVRQDV Te diste cuenta

94 Destreza con criterios t *EFOUJmDBSZFYQSFTBSFMOÞNFSPBQBSUJSEFMBGPSNBDJØOEFEPTEFDFOBT

Destrezas con criterios t3FDPOPDFSGPSNBTDVBESBEBTZUSJBOHVMBSFTFOPCKFUPTEFMFOUPSOP

SFDUÈOHVMP Tiene 4 lados.

a. )LJXUDVQHJUDV )LJXUDVEODQFDV )LJXUDVSXQWHDGDV

Destrezas con t %JGFSFODJBSDVBMJEBEFTZQSPQJFEBEFTEFmHVSBTQMBOBT

-ÈQJ[ QJOUVSBT NBSDBEPSFTZCPSSBEPS