ACTIVIDAD 9:

ACTIVIDAD VIRTUAL (DURANTE LA SEMANA)

Integre un grupo de cinco estudiantes en el espacio destinado para esta acción en el aula virtual;
posteriormente, elaboren un mural digital cuyo propósito sea compartir sus opiniones, material
(noticias, videos, reportajes o cualquier otro recurso que motive el diálogo) y las propuestas
relacionadas con los diferentes impactos que se han generado por la implementación de las
estrategias de desarrollo económico en el medio ambiente. Su elaboración fortalecerá las
competencias de gestión del conocimiento y de compromiso social.
https://es.wikibooks.org/wiki/Impactos_ambientales/Desarrollo_de_%C3%A1reas_urbanas

VER: realice la lectura “El mundo en el límite” y observe el video “La historia de las cosas”.
JUZGAR: con su grupo, a partir de los recursos vistos, busquen y seleccionen un caso que sea un
ejemplo de los impactos ambientales que se han suscitado con la instauración del desarrollo
económico en Colombia.
Reflexionen sobre cuál es la relación que tiene el caso que han escogido con la lógica del desarrollo
económico y cuáles consideran que podrían ser las alternativas para solucionarlo. Además,
consulten páginas web, documentales, videos, noticias, etc., que apoyen las ideas surgidas.
ACTUAR: de manera colectiva, hagan el mural digital en el que se evidencien los impactos
ambientales que tiene el desarrollo económico en Colombia, de acuerdo con el caso que se
seleccionó y en el que se planteen las posibles alternativas de solución. Para esto, usen
herramientas gratuitas para la elaboración de murales como Padlet y Glogster.
El mural digital les facilitará la realización de una presentación multimedia a la que podrán
vincular recursos de diferentes formatos (audio, video, enlaces, imágenes, textos, entre otros).
El mural realizado deberá tener como mínimo estos elementos:
a) Un título atractivo y síntesis del contenido (los impactos ambientales que tiene el desarrollo
económico en Colombia y las posibles alternativas de solución, de acuerdo con el caso
seleccionado).
b) La presentación del caso con imágenes, textos, gráficos, enlaces o hipervínculos, audio y/o
video.
c) Las posibles alternativas de solución con imágenes, textos, gráficos, enlaces o hipervínculos,
audio y/o video.
d) Las fuentes utilizadas para no incurrir en plagio o desconocimiento de los derechos de autor.
El mural debe exportarse como imagen y se compartirá en un blog o en las redes sociales. Al
finalizar la semana, el tutor programará una videoconferencia en la que retroalimentará la
actividad; por lo tanto, es necesario que adjunten, a través del correo electrónico, la imagen del
mural y una captura de pantalla de las redes sociales donde fue compartido. En la videoconferencia,
el tutor evaluará cada uno de los murales, destacando las fortalezas o sus posibilidades de mejora.
DEVOLUCIÓN CREATIVA: en el correo enviado por cada uno de los integrantes de los grupos,
debe redactarse una reflexión sobre la experiencia vivida durante la actividad y aquello que podría
mejorarse para un próximo trabajo en equipo.

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS DE LA ACTIVIDAD

 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Salvia, A. (2008). Crecimiento, pobreza y desigualdad en América Latina en el contexto de

políticas de estabilización y reformas estructurales. Recuperado
de http://ceyds.sociales.uba.ar/files/2014/07/R43_08.pdf
 Shiva, V. (2001). El mundo en el límite. En Giddens, A. y Hutton, W. (eds.), El mundo en el
límite: la vida en el capitalismo global. Barcelona: Tusquets Editores. Recuperado
de http://observatoridesc.org/sites/default/files/05_Shiva_el_Mundo_en_el_Limite.pdf

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Leonard, A. (2005). La historia de las cosas. [WEB]. Recuperado

de https://youtu.be/upJRjTcJORg

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDAD

MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD FECHA HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Inicio Semana 5 Consulta de materiales 5 Hora (s)

Virtual Individual - Colaborativa
Finalización Semana 5 Desarrollo actividad 8 Hora (s)

TOTAL 8

FORMA DE ENTREGA

El mural generado sobre una problemática ambiental y su propuesta de solución deberá exportarse
y compartirse como imagen en un blog o en la redes sociales. Luego, se enviará al tutor, a través
del correo electrónico, la imagen del mural y una captura de pantalla de las redes sociales donde
fue vinculado. En la videoconferencia, el tutor retroalimentará cada uno de los murales, destacando
las fortalezas o posibilidades de mejora.
Para la elaboración del mural, pueden revisar tutoriales sobre cómo realizar muros virtuales con
estas herramientas, tales como el video "Trabajo colaborativo con Padlet", disponible en el
siguiente enlace https://youtu.be/9pLDD5RwAGM