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Lengua y literatura
Octavo básico
NOMBRE……………………………………………………………………………….CURSO……………………..FECHA……………………….
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distinguen y analizan textos de ficción y no ficción, considerando intención y
distribución de la información.
Analizan y comentan textos literarios narrativos.
Aplican coherencia semántica y cohesión sintáctica.
RELATO DE FICCIÓN
Todos los pueblos se han planteado siempre la interrogante acerca del origen del mundo y de la
especie humana, así como otros de trascendencia similar. Cada cultura se ha dado a sí misma
respuestas diferentes, y las ha dejado fijadas en forma de narraciones simbólicas. A esto es a
lo que llamamos mitos.
Los mitos de la cultura helénica (griega) han sido tratados y reelaborados durante siglos por
nuestras literaturas de modos diferentes, ya que simbolizan aspectos y problemas de los que la
sociedad humana nunca ha podido despreocuparse.
los mitos son expresiones anónimas de la literatura oral, creados en los tiempos originales de
los pueblos, para explicar de manera sobrenatural la aparición y existencia de todo aquello para
lo cual no existía una explicación racional. Entre las características más destacables del mundo
mítico está su carácter religioso, puesto que las explicaciones sobrenaturales eran atribuidas a
las divinidades en quienes creían dichos pueblos. Por ello, en sus orígenes el mito tiene carácter
verídico, mientras que para nosotros se trata de historias fantásticas.
Una cualidad del discurso narrativo está determinada por la intriga o la tensión narrativa, que
consiste en abrir uno o varios hilos de acción que no se resuelven hasta el final (o que se van
resolviendo poco a poco, pero quedando siempre alguno pendiente) o, lo que es lo mismo, ir
creando expectativas al lector y satisfacerlas gradualmente.
Situación que ha conllevado a establecer como partes de la estructura del discurso narrativo a
los comúnmente denominados inicio, nudo y desenlace. En el inicio se parte con uno o varios
personajes que empiezan alguna acción, en el nudo se plantean un conflicto y en el desenlace
éste se resuelve.
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RESPONDE
1.- ¿Por qué Eco no le habla a Narciso de su amor?
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2.- ¿Cómo interpretas el hecho de que Eco haya permanecido oculta y que solo quedó su voz?
¿Qué explica este hecho?
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3.- ¿Qué características tenía Narciso que lo llevaron a la muerte?
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4.- Explica a qué se refiere cuando se habla de una personalidad narcisista
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5.- ¿Has conocido a alguna persona narcisista? ¿Cómo es?
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RELATO DE NO FICCIÓN
el periodista se asume como mediador entre el suceso no presenciado por el lector y éste, para
lo cual encaminará sus esfuerzos en utilizar al máximo el lenguaje como recurso para
enriquecer su representación de los hechos en forma tal que la misma no resulte pobre, falsa o
engañosa (y en muchos casos aburrida).
Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo en que se quiere dar a conocer con
sus propias reglas de construcción (enunciación ) aquello que se refiere a un hecho novedoso o
atípico, ocurrido dentro de una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que
merezca su divulgación.
1. ¿Qué sucedió?
2. ¿A quién le sucedió?
3. ¿Cómo sucedió?
4. ¿Cuándo sucedió?
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5. ¿Dónde sucedió?
6. ¿Por qué sucedió?
El orden en el que se responden estos interrogantes depende de las características del hecho
relatado, del redactor, de la guía de estilo del medio.
El periodista ordena los datos en orden decreciente a su importancia, parte de los datos más
importantes para llegar a los menos significativos.
Lead: Es el Primer párrafo, debe llevar las partes de más importantes de la noticia,
puesto que en este párrafo se resume la noticia en su totalidad.
EJEMPLO DE NOTICIA
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Christiane (la chica rubia de pie) junto a sus compañeros en plena protesta pacífica.
Esteban Garay
ANALIZA
¿Qué pasó?.........................................................................................................................................................
¿A quién le pasó?..............................................................................................................................................
¿Cómo pasó?......................................................................................................................................................
¿Cuándo pasó?....................................................................................................................................................
¿Dónde pasó?.....................................................................................................................................................
¿Te diste cuenta que lo que hizo el periodista también fue narrar, es decir, contar un hecho real?
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sistema de creencias de una explicación a una determinada donde Jesús narra muchas
cultura o de una comunidad, cultura, y presenta a menudo parábolas como enseñanzas al
la cual los considera historias criaturas cuya existencia no pueblo.
verdaderas. ha sido probada (la leyenda
de las sirenas, por ejemplo).
EJEMPLO DE MITO
PROMETEO ENCADENADO
Cuando Zeus se hizo dueño del Olimpo, el mundo sólo estaba poblado por dioses, semidioses,
titanes y héroes. Uno de esos titanes era Prometeo. Esta estirpe a la que pertenecía
Prometeo se caracterizaba por poseer la fuerza física, pero no así la inteligencia, pero
Prometo era distinto al resto de los titanes, puesto que él no solo poseía la fuerza, sino que era
inteligente y audaz. Tanto así que tomando un poco de arcilla modeló al hombre; lo insufló de
vida, luego robó una chispa de fuego al carro del sol y lo dotó de inteligencia. Prometeo al ver
su obra terminada lloró de emoción.
Este hecho encolerizó a Zeus, quien, a modo de venganza, decidió enviarle de regalo una mujer
a la que llamó Pandora (que significa poseedora de todos los bienes) a fin de que la tomase
como esposa, ésta fue dotada por la inteligencia que le donó Mercurio; la elocuencia, que fue el
regalo de Minerva y una especial predisposición para la música, etc.; pero Júpiter fue quien le
hizo el regalo más trascendental: una caja conteniendo todos los males de los que los hombres
hasta hoy son víctimas y que Pandora llevaba consigo.
No obstante, Prometeo inteligente en extremo, receló de este regalo, rechazando a esta
mujer como esposa. Pero sí la aceptó su hermano Epimeteo, quien quedó impresionado ante la
belleza de ella; es más, su curiosidad lo llevó a abrir esta caja de la que salieron volando todos
los males. Sólo una cosa no salió y quedó pegada al fondo de ella: la esperanza.
Esta situación no dejó indiferente a Prometeo quien, también, tramó su venganza: tomó dos
toros iguales en apariencia, a uno de ellos lo rellenó con los huesos y la grasa de ambos y en el
otro puso la carne, también de los dos. Como resultado de esta acción quedó, obviamente,
mucho más impresionante aquel que estaba relleno con los huesos y la grasa. Entonces se los
envió a Zeus para que éste eligiese uno a modo de regalo, pero Zeus eligió el más gordo y
robusto sin saber que elegía al toro hueco.
El soberano se puso iracundo, por lo que él consideró la peor ofensa de Prometeo,
castigándolo a permanecer encadenado en la cima del Cáucaso, mientras un águila le roía
permanentemente las entrañas, que para su mayor tortura, por ser inmortal, se le renovaban
continuamente. Y así permaneció por más de 30000 años hasta que pasó por ahí Hércules,
liberando de las torturas a este célebre titán
RESPONDE
1.- ¿Qué hecho motiva la discordia entre Zeus y Prometeo?
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2.- Este mito explica cuatro situaciones. ¿Cuáles son?
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3.- Señala, con tus palabras, por qué PROMETEO ENCADENADO es un mito.
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4.- Escribe tres proverbios o frases célebres que hablen de la esperanza.
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EJEMPLO DE LEYENDA
EL TRAUCO
Leyenda de Chiloé
RESPONDE
1.- ¿Dónde se desarrollan los acontecimientos de esta leyenda?
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2.- ¿Qué actividades o elementos propios de la zona se manifiestan?
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3.- ¿Cuál es el hecho que pretende explicar esta leyenda?
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4.- Indica, con tus palabras, por qué EL TRAUCO es una leyenda
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EJEMPLO DE PARÁBOLA
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Entonces su consiervo, cayendo, le rogaba diciendo: “¡Ten paciencia conmigo, y yo te pagaré.”
Pero él no quiso, sino que fue y lo echó en la cárcel hasta que le pagara lo que le debía.
Así que, cuando sus consiervos vieron lo que había sucedido, se entristecieron mucho; y fueron
y declararon a su señor todo lo que había sucedido.
Entonces su señor le llamó y le dijo: “¡Siervo malvado! Toda aquella deuda te perdoné, porque
me rogaste.
¿No debías tú también tener misericordia de tu consiervo, así como también yo tuve
misericordia de ti?”
Y su señor, enojado, lo entregó a los verdugos hasta que le pagara todo lo que le debía.
Así también hará con vosotros mi Padre celestial, si no perdonáis de corazón cada uno a su
hermano.
RESPONDE
1.- ¿Por qué el señor de aquel siervo le perdona su deuda?
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2.- ¿Por qué el siervo no perdona la deuda a su consiervo?
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3.- ¿Cuál es la enseñanza que nos entrega?
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4.- Explica, con tus palabras, por qué LOS DOS DEUDORES es una parábola.
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El contexto de producción es el mundo social y personal que vive el autor de una obra en la cual
se ven reflejados los acontecimientos políticos, religiosos, económicos, sociales o culturales.
Este contexto nunca coincide con el del lector. Un texto literario siempre incluirá ciertas
marcas que revelen su contexto. Es importante que el lector pueda descifrar estas marcas
para poder llegar a una lectura más profunda. Pueden ser rasgos de la época, costumbres,
creencias del autor, tendencias o estilos predominantes en el momento histórico, etc.
¿Qué características del contexto de producción se infieren de los textos anteriores? Señala
algunos datos.
PROMETEO ENCADENADO
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EL TRAUCO
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LOS DOS DEUDORES
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¡FELICITACIONES!
TEORÍA LITERARIA
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entiende así que el narrador presente características que no se condicen con su autor (un autor
puede emplear a una narradora, una mujer de edad o un niño, por ejemplo).
NARRADORES
Omnisciente
(conoce toda la historia
acciones y pensamientos
de los personajes.)
Fuera de la obra
HETERODIEGÉTICO según su grado de
conocimiento De conocimiento relativo
u objetivo
3ªpersona
(conoce solo lo que ve desde su
punto de vista)
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había regresado ya de su viaje. Las ventanas del
piso superior aparecían iluminadas, y detrás de 2.- ¿Qué tipo de narrador se reconoce en el
ellas vi pasar y repasar varias veces su flaca fragmento anterior?
silueta. Abrí el portal con un llavín y subí
A. Testigo
quedamente la escalera interior; luego franqueé la
B. Objetivo
puerta de la sala. Saltaba a la vista que Holmes
acababa de llegar, pues su gorra, su capa y maletín C. Omnisciente
de viaje, se hallaban correctamente ubicados en su D. Protagonista
sitio, de acuerdo con su desorden acostumbrado.
Él estaba sentado ante su escritorio, vuelto de 3.- La oración “Él estaba sentado ante el
espaldas a mí; la verdiblanca luz de la lámpara lo escritorio, vuelto de espaldas a mí” da cuenta
inundaba en su tarea de abrir un pequeño montón de
de correspondencia. Al oír el chirrido de la puerta A. la subjetividad del relato
al abrirse, giró en redondo, pero su rostro expresó
B. el misterio que envuelve la narración
el desencanto.
C. el conocimiento parcial del narrador
_ ¡Ah, Watson, es usted! Esperaba ver a Miss
Forsythe, pues ya se retrasa. D. la capacidad de observación del autor
_ ¡En nombre del cielo, Holmes! ¡Si esos bribones
se han atrevido a causarle algún daño, juro que 4.- ¿Cuál es el modo narrativo que predomina
tendrán que responder ante mí de ello! en el fragmento?
_ ¿Bribones? A. Directo
_ Me refiero a Mr. Charles Hendon y, aunque B. Indirecto
lamento aplicarle tal palabra a una mujer, también C. Parlamento
incluso a Lady Mayo.
D. Indirecto libre
El tiempo del relato se refiere a la disposición artística de los sucesos tal y como se
encuentran en la narración; es decir es el orden que el escritor le otorga a las acciones de su
obra. Supone la existencia de anacronías, es decir rupturas temporales que alteran el presente
de la narración. Existen dos tipos de anacronías: analepsis o retrospección, que consiste en
una mirada hacia el pasado y que se evidencia por medio de recursos como el flash back y el
racconto; y prolepsis o prospección, que se refiere a una anticipación o mirada hacia el futuro.
ANACRONÍAS
Analepsis o retrospección Flash back (recuerdo breve)
(salto temporal hacia atrás) “No creía confundirse, pero cuando señaló
que hacía treinta años que no pisaba ese
lugar, no mintió, pero entonces era una niña
¿qué edad tendría? Casi sintió el olor de los
cardenales que estaban en la salida de la
casa; y se vio de nuevo ahí, en esa puerta,
avergonzada, avergonzada de escuchar los
gritos aborrecidos de su padre y sus ojos
malvados. No, el pasado, pasado, solo había
vuelto, traída por la nostalgia de otros
recuerdos…”
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Racconto (recuerdo extenso)
“En este tiempo remoto, yo era muy joven y
vivía con mis abuelos en una quinta de paredes
blancas de la calle Ocharán, en Miraflores.
Estudiaba en San Marcos, Derecho, creo,
resignado a ganarme más tarde la vida con
una profesión liberal, aunque en el fondo, me
hubiera gustado más llegar a ser escritor…”
Prolepsis o prospección Flashforward (anticipación breve)
(salto temporal hacia el futuro) “Siempre fue una mujer trabajadora y no
sentía vergüenza por eso, le daba rabia sí, le
corroía la rabia y echaba maldiciones; sin
saber en ese entonces, que un día le llegaría
la fortuna y con ella la plata y que se olvidaría
para siempre de su condición…”
Premonición (anticipación extensa)
“El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar
se levantó a las 5:30 de la mañana para
esperar el buque en que llegaba el obispo…[su
madre] no había advertido ningún augurio
aciago en esos dos sueños de su hijo, ni en los
otros sueños con árboles que él le había
contado en las mañanas que precedieron a su
muerte.”
¿Has leído algún cuento donde se hayan empleado algunas de estas técnicas narrativas? ¿cuál
cuento? ¿cuáles técnicas?
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Sobre los muebles de su pieza el polvo hace motas…y bajo su cama hierven. Por aquí y por allá pueden
verse pinches para el pelo, un espejo de bolsillo, unas cáscaras aplastadas de no se sabe bien qué, palitos
de manzanas, una bolsa plástica con la leyenda “el aroma del ancho mundo”, libros en el estado de estar
siendo leídos, unos sobre otros (Hesse, Kart May, Höldering), jeans con la pierna del revés, poullovers
medio y tres cuarto usados, medias de nylon, pañuelitos de papel usados… (los ramales de este paisaje un
tanto irregulares se extienden hasta el baño y la cocina). Yo lo sé: ella no quiere entregarse a las
naderías de la vida. Recela de la mirada estrecha, le aterra el embotamiento del alma que produce la
repetición. Por otro lado, la pondera, y compara entre sí las actividades que hay que hacer de acuerdo a
la medida del desagrado que podrían significar, y considerar como una expresión de libertad personal el
ignorar aquello que podría intensificar ese sentimiento.
Pero no se trata solo del que yo, a escondidas por cierto, de vez en cuando haga alguna limpieza de su
dormitorio para evitarle palpitaciones cardíacas a su madre; debo además defenderme de la tentación de
hacer desaparecer de la vida todas esas naderías, y de tratar de inculcarle el sentido del deber. Una vez
sucumbí a la tentación. Ella detesta las arañas, y le dije: “bajo tu cama habían dos nidos de araña”. Sus
párpados, oscurecidos con algún afeite femenino color lila, desaparecieron tras los protuberantes globos
oculares y comenzó a gritar con unos ”¡Iix! ¡Aax! ¡Uh!” que estoy seguro su profesora de inglés habría
catalogado como sonidos un poquito demasiado guturales.
Kunze, R. (1979). Los años maravillosos. Buenos Aires: Sudamericana. (fragmento y adaptación)
I. DESCRIPCIÓN LITERARIA.
A partir de la descripción que el narrador realiza de la protagonista, responde las
preguntas 1 a 4
1.- Escribe una lista de los adjetivos que te permiten imaginar cómo es ella
ADJETIVOS
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………………………………….. …………………………………..
………………………………….. …………………………………..
……………………………………. …………………………………….
…………………………………… ……………………………………
2.- Haz un retrato que refleje los rasgos físicos y psicológicos de la protagonista, a partir
de la descripción que se hace de ella en el texto. Indica, en cada caso, qué parte de la
descripción te ayudó a inferir cada rasgo.
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3.- ¿Qué rasgos de la personalidad de la protagonista nos permiten inferir que es una
adolescente? Menciona al menos tres. ¿Hay aspectos de ella con los cuales te identificas?
¿Cuáles?
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4.- ¿Qué relación crees que tiene el narrador con la protagonista? Señala qué partes del
texto te sirvieron para determinarlo.
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II. ANÁLISIS LITERARIO
1.- Caracteriza al narrador, de acuerdo a su ubicación, participación, grado de conocimiento
y persona en que narra.
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2.- Determina el estilo o modo narrativo empleado. Fundamenta.
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3.- Explica qué técnica narrativa (anacronía) se ha empleado. Señala qué marcas textuales
te ayudaron a determinar el empleo de la misma.
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III. COMENTARIO (MODOS DE ENTREGAR OPINIÓN)
COMENTARIO: es un tipo de discurso que informa sobre puntos de vista, opiniones, juicios o
valoraciones que tiene el emisor sobre algún tema en particular. En general en él se pueden
encontrar dos tipos de informaciones: una que explica e informa sobre lo que se está
comentando y la otra que señala el punto de vista del emisor. Su estructura es la siguiente:
Introducción: explica e informa sobre el tema que se comenta.
Comentario: presenta el punto de vista del autor (TESIS) y sus respectivas razones
(ARGUMENTOS)
Conclusión: Recapitula, generalmente, lo más significativo del comentario.
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Comentario
(Desarrollo)
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Conclusión
ESCRITURA
Subordinadas: oraciones compuestas donde una de ellas depende de la otra que es la principal y
que están unidas por un nexo subordinante. En este caso la oración no tiene autonomía
sintáctica.
Ejemplo
La niña pensó que no podría ir al cumpleaños.
CONECTORES
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COMPLETA: Utiliza el conector más adecuado, que permita la coherencia semántica.
durante un mes.
5.- Debo terminar de leer este libro,………………………………………….no saldré este fin de semana.
13.- Jerónimo hablará con mis padres,……………………………pedirles permiso para pololear conmigo.
abrigue y no se enferme.
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