Compromiso Ambiental

Un proyecto que ante la destrucción del medio ambiente y el riesgo de un desarrollo no sustentable, podamos promover una justicia, que desde una mirada
cristiana, busque establecer condiciones y estructuras de una existencia reconciliada con la naturaleza. (Adaptado del PEC).

Proyecto Educativo Institucional

Tratamientos de desechos sólidos
“Un compromiso social y ambiental”

INTRODUCCIÓN

Este proyecto tiene como mayor fin, el lograr un cambio en nuestra cultura institucional en relación al tratamiento de los desechos sólidos en el Colegio Cristo Rey.

Es bien sabido por todos que la gran parte de nuestro desechos sólidos causan daño nuestro ambiente, y por otro lado, su reciclado permite la subsistencia de
muchos pobres en zonas urbanas.

Nuestro colegio se constituye en una edificación en donde más de 2.500 personas por día, ingresan y desechan residuos sólidos tales como, papeles y plásticos, de
gran valor para muchas personas y por otro lado de gran impacto ambiental.

Así también, la gran comunidad educativa, con más de 5.000 personas, se constituyen en un lugar físico común donde podrían colectarse un número enorme de
pilas, que si podrían tratarse, se evitaría la contaminación de millones de litros de agua, con su consecuencia para los seres humanos y el ambiente natural.

El proyecto además, de contemplar nuestro compromiso social con los más pobres y el ambiental, con el medio natural, desarrollaría capacidades pedagógicas como
el trabajo en equipo, el emprendedurismo, la investigación y la interdisciplinariedad.
 Todas las personas que deseen colaborar con este proyecto deberían considerar como fuente de motivación, que el pequeño esfuerzo individual de arrojar nuestros
desechos en sus correspondientes colectores, de forma colectiva, podría representar resultados de una gran magnitud.

OBJETIVOS

- Promover la toma de conciencia, desde un enfoque social y ambiental, del impacto que los desechos sólidos producen en nuestra comunidad.

- Estimular la investigación sobre el impacto de los desechos sólidos en la sociedad y en ambiente, como así también, sobre las tecnologías para evitar dichos impactos.

- Desarrollar la capacidad de emprender al promover acciones a nivel individual y colectivo.

- Asumir nuestra responsabilidad y compromiso social al facilitarles a los pobres la tarea de búsqueda y posterior comercialización de productos derivados de los desechos
sólidos.

- Asumir nuestra responsabilidad y compromiso Ambiental al evitar el impacto ecológico que los desechos sólidos, y por sobre todo, las pilas, producen al ambiente.

JUSTIFICACIÓN

Un proyecto de acción social, a nivel comunitario y en función de los más necesitados,

en coherente con nuestro PEI
Prioridad 3: Compromiso social, y su objetivo:
“Promover procesos de crecimiento en la acción social desde la fe, de los miembros de la comunidad evangelizadora al servicio de los pobres.”
Un proyecto que considera nuestro contexto

Proyecto Educativo Común III. CONTEXTO

“Este panorama pone en crisis a la educación. Por un lado se espera que ésta ayude a construir otro mundo deseable y posible; por el otro, se la critica por su desfase y
lentitud de respuesta a tantos desafíos.”

Cada educador y cada una de nuestras instituciones educativas trabajan en un contexto propio que tiene características peculiares. Simultáneamente todos compartimos un
contexto más global que condiciona a todos los países latinoamericanos, presentándonos desafíos comunes.

La mayoría de los Proyectos Educativos de nuestras Provincias, Federaciones, Asociaciones e instituciones educativas manifiestan como principales retos en Latinoamérica:

a) La grave desigualdad social y de la distribución de los medios de producción y la riqueza, con enormes contrastes entre el desarrollo científico y tecnológico que posibilita
una cultura de bienestar nunca vista y da origen a un mundo interconectado y global, y el número reducido de personas que se benefician de esos avances.

d) La destrucción del medio ambiente y el riesgo de un desarrollo no sustentable.

¿QUÉ HACER ANTE ESTE CONTEXTO?

3. Impacto en la sociedad y en las políticas públicas

4. Pluralismo cultural y fe cristiana

5. Valores que queremos promover

6. Procesos educativos

7. Nuevas formas de pensar y aprender

8. Fomento a la investigación

9. Nuevo diseño organizacional y gestión eficaz

10. Cultura evaluativa y renovación continua

11. Continuo educativo y Redes cooperativas

Un proyecto que promueve la capacidad de emprender, la sensibilidad social,

ambiental y la solidaridad con los más necesitados

“En las instituciones educativas de la Compañía de Jesús, ciertas estructuras rígidas inhiben las posibilidades de cambio; muchos currículos están más centrados en
contenidos que en valores y competencias; existe un

Exagerado aprecio por lo intelectual sobre otras dimensiones y áreas que incorporen lo estético, lo lúdico, lo artístico, lo productivo y el espíritu de emprendimiento, lo
Proyecto Educativo Común contemplativo y una educación para la sensibilidad que forme personas “sensibles a todo lo que es humano”, “hombres y mujeres para los
demás” y “con los demás”.

Por otra parte, todavía sucede en muchos casos, que nuestras instituciones educativas trabajan como si no existieran otras instituciones educativas de la misma Compañía,
en su mismo país y en toda América Latina.” (PEC)
Un proyecto que promueve una justicia nacida de la fe al buscar intervenir en el medio
ambiente y mejorar la calidad de los más necesitados.

“La promoción de la justicia´ es el trabajo para establecer las condiciones y estructuras de una existencia reconciliada. Se trata de la ´justicia evangélica´ que al anclarse en
la caridad y en la motivación del Evangelio, rebasa el entendimiento filosófico, político o económico, como el mero dar a alguien lo que le es debido.

La justicia necesita hoy ser considerada, con mayor urgencia, en los grandes debates que se dan, tales son: la manipulación de la vida humana, en el nacimiento,
en la investigación y cura de enfermedades, en su prolongación o interrupción; las intervenciones en el medio ambiente; en las orientaciones socio-políticas de
inspiración neoliberal; en el agrandamiento de la brecha entre ricos y pobres y el consecuente deterioro de las condiciones de vida de estos.” Fernando Klein
S.J.

Un proyecto que promueve en la comunidad educativa una cambio de cultura en

relación al tratamiento de nuestros desechos sólidos

“La promoción de una nueva cultura

Es innegable como los diversos modos de práctica de la injusticia provienen de la cultura de sus autores y de su entorno. Entendiéndose la cultura como el conjunto de
creencias, de ideales, de símbolos y de procedimientos, de un grupo, colectividad o sociedad, la Compañía ve que hay que trabajar en estas raíces para aniquilar la injusticia
e instaurar la justicia. Se trata, en primer lugar, de comprender la cultura de los diversos segmentos constituyentes de la comunidad educativa e identificar sus elementos
positivos y alienantes. Enseguida se trata de ayudar a cada persona a cambiar su modo de pensar, sentir y actuar, de modo que no conciba ningún proyecto o no practique
ninguna iniciativa sin considerar el bien de los demás.

Las instituciones educativas jesuitas son retadas a dar atención especial a la diseminación de una nueva cultura comunicacional que incluye la prodigiosa difusión de
aparatos electrónicos, a la amplia presencia de la cibernética, a las nuevas tecnologías de conocimiento e información. Se trata de una nueva cultura, reticular, instantánea,
del imagen, más democrática, etc. Esta ya no depende de la opción de la persona para aceptarla o no porque todos ya están compulsivamente involucrados en ella, de
diversos modos.

Por otra parte, las instituciones educativas jesuitas, a través del modo de organizarse, de los procedimientos que establece y de los valores que implementa, van
estableciendo una nueva cultura que torna visible la sociedad justa y solidaria, en contra de la desesperanza, del escepticismo y de la resignación.

Hay, aquí, un trabajo de doble vía: ayudar a retirar de la cultura de los integrantes de la comunidad educativa los elementos alienantes y no liberadores y, en su lugar,
instaurar los que promueven la persona y a todas las personas. En suma: tratase de establecer comunidades de solidaridad.” (PEC)

Estrategias

- Presentar el proyecto de manera motivadora

1. Involucrar a los docentes, Directivos y alumnos

2. Investigar
1. Sobre el impacto que causan los desechos sólidos al medio ambiente. Plásticos, pilas, etc.
2. Sobre la vida de los gancheros y el impacto de la basura en sus vidas, en lo positivo (económico y de recursos), como en lo negativo (salud y calidad de
vida)

- El proyecto tendría varios niveles de implementación:

-- Nivel aula
-- Nivel patio del colegio

-- Nivel nuestras casas

-- Nivel alrededores del colegio: Recorrer los alrededores del colegio para entregar materiales explicativos

-- Nivel Propuestas a otras instituciones (Municipalidad, Colegios, empresas etc.)

-- Nivel general: Al crear una página web con informaciones sobre sobre lo investigado y realizado

4. Planificar un concurso de colectores de desechos sólidos y pilas, para el aula, para el patio del colegio, para la casa, para las calles. La características a tener en
cuenta son: bajos costo, si es con materiales reciclados mejor, practicidad para la ubicación y retiro de las bolsas, etc. Es importante pensar en el tema de los colores
para identificar el contenido, ya sea bolsas de color o etiquetas para cerrar las bolsas de color.
5. Establecer costos del proyecto
6. Imprentar y evaluar

INTERDISCIPLINARIEDAD

Áreas que involucraría

 Ciencias de la naturaleza y Salud, desde el impacto de los desechos, al ambiente y la salud

 Ciencias Sociales, desde el reciclado de los desechos como fuente de trabajo.
 Trabajo y Tecnología, desde el diseño de los colectores de residuos y su elaboración
 Economía y matemática, desde el cálculo de costos
 Informática, en la investigación y difusión del proyecto
 Educ. Artística, desde los carteles para promover la concientización
 y otras que lo deseen.
1. Involucrar a los docentes, Directivos y alumnos

3. Investigar
1. Sobre el impacto que causan los desechos sólidos al medio ambiente. Plásticos, pilas, etc.
2. Sobre la vida de los gancheros y el impacto de la basura en sus vidas, en lo positivo (económico y de recursos), como en lo negativo (salud y calidad de
vida)

- El proyecto tendría varios niveles de implementación:

-- Nivel aula

-- Nivel patio del colegio

-- Nivel nuestras casas

-- Nivel alredededores del colegio: Recorrer los alrededores del colegio para entregar materiales explicativos

-- Nivel Propuestas a otras instituciones (Municipalidad, Colegios, empresas etc.)

-- Nivel general: Al crear una página web con informaciones sobre sobre lo investigado y realizado

7. Planificar un concurso de colectores de desechos sólidos y pilas, para el aula, para el patio del colegio, para la casa, para las calles. La características a tener en
cuenta son: bajos costo, si es con materiales reciclados mejor, practicidad para la ubicación y retiro de las bolsas, etc. Es importante pensar en el tema de los colores
para identificar el contenido, ya sea bolsas de color o etiquetas para cerrar las bolsas de color.
8. Establecer costos del proyecto
9. Imprentar y evaluar
INTERDISCIPLINARIEDAD

Áreas que involucraría

 Ciencias de la naturaleza y Salud, desde el impacto de los desechos, al ambiente y la salud

 Ciencias Sociales, desde el reciclado de los desechos como fuente de trabajo.
 Trabajo y Tecnología, desde el diseño de los colectores de residuos y su elaboración
 Economía y matemática, desde el cálculo de costos
 Informática, en la investigación y difusión del proyecto
 Educ. Artística, desde los carteles para promover la concientización
 y otras que lo deseen.