INFORME DE EVALUACION DE LA PARTE TECNICA DE INGENIERIA.

I. BASE LEGAL

 CONTRATO N° 012-2017-MPHCO/GM (21 de setiembre del 2017)

 TERMINOS DE REFERENCIA
 BASES INTEGRADAS/ADJUDICACION SIMPLIFICADA N° 012-2017-MPHCO/CS
SEGUNDA CONVOCATORIA
 LEY DE CONTRATCIONES CON EL ESTADO (LEY N° 30225)
 REGLAMENTO DE LA LEY DE LAS CONTRATACIONES DEL ESTADO
(DECRETO SUPREMO N°350-2015-EF)
 NORMAS, GUIAS Y REGLAMENTOS, VIGENTES EN ESTE TIPO DE
PROYECTOS

II. GENERALIDADES DEL PROYECTO

o NOMBRE DEL PROYECTO

“AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS DE LA I.E. INTEGRADA N° 511-32942 PILLCO MOZO,
MARABAMBA C.M. INICIAL N° 152281, C.M, PRIMARIA N° 0624189, C.M,
SECUNDARIA N° 1631134 DEL CENTRO POBLADO DE MARABAMBA,
DISTRITO DE HUANUCO, PROVINCIA DE HUÁNUCO – HUÁNUCO”.

o PLAZO DE EJECUCION DE LA PRESTACION

60 DIAS CALENDARIO (se computa desde el día siguiente del perfeccionamiento
del contrato)

o CONSULTOR DE OBRA
CONSORCIO MARABAMBA

o PLANTEL PROFESIONAL CLAVE PROPUESTO

SEXTA: PARTES INTEGRANTES DEL CONTRATO
 III. ANTECENDETES
Mediante el orden de servicio N° 03821-13-12-2017, con fecha 20/12/2017, se contrata a mi persona
como evaluador de la parte técnica de proyecto: “AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE
LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. INTEGRADA N°
511-32942 PILLCO MOZO, MARABAMBA C.M. INICIAL N° 152281, C.M,
PRIMARIA N° 0624189, C.M, SECUNDARIA N° 1631134 DEL CENTRO
POBLADO DE MARABAMBA, DISTRITO DE HUANUCO, PROVINCIA DE
HUÁNUCO – HUÁNUCO”.
Mediante CARTA N° 015-2017-LCS-HCO, con fecha 28/12/2017, el CONSORCIO MARABAMBA
emite el informe N°03 del proyecto a nivel perfil : “AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE
LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. INTEGRADA N°
511-32942 PILLCO MOZO, MARABAMBA C.M. INICIAL N° 152281, C.M,
PRIMARIA N° 0624189, C.M, SECUNDARIA N° 1631134 DEL CENTRO
POBLADO DE MARABAMBA, DISTRITO DE HUANUCO, PROVINCIA DE
HUÁNUCO – HUÁNUCO”. a la MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANUCO con atención
a la UNIDAD FORMULADORA
Mediante OFICIO N° 046-2017-MPHCO-GPP-SGICT/UF, remite el proyecto a mi representada para
su evaluación de la parte técnica de ingeniería

ANALISIS

De la revisión respectiva del componente de ingeniería del informe N° 1 preliminar que fue
Observado mediante CARTA Nº 026-2016/ING-EAAP, se tiene los siguientes alcances.

1. Mediante CARTA N° 015-2017-LCS-HCO, con fecha 28/12/2017, el CONSORCIO

MARABAMBA emite el informe N°03 del proyecto a nivel perfil : “AMPLIACION Y
MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.
INTEGRADA N° 511-32942 PILLCO MOZO, MARABAMBA C.M. INICIAL N° 152281, C.M,
 PRIMARIA N° 0624189, C.M, SECUNDARIA N° 1631134 DEL CENTRO POBLADO DE
MARABAMBA, DISTRITO DE HUANUCO, PROVINCIA DE HUÁNUCO – HUÁNUCO”. a la
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUANUCO con atención a la UNIDAD
FORMULADORA
2. En cuanto a la revisión y evaluación de informe N° 3 entregado por el consultor del
proyecto, en relación a lo que dispone TDR, se tiene los siguientes alcances:

INFORME N° 03.
Se presentara a los (33) días, contados a partir del dia siguiente de la firma de contrato y debe
tener el siguiente contenido:
Al respecto se menciona de los informes lo siguiente:

1) Estudio topográfico (planos e informes, planos de canteras) NO PRESENTA EL ESTUDIO

TOPOGRAFICO NI LOS PLANOS

2) Estudios de suelos (plano de calicatas, informes)

o El informe no cuenta con un INDICE, de acuerdo como les solicita en los términos de
referencia (TDR)
o INVESTIGACION DE CAMPO
o No se muestra la recopilación y evaluación de la información existente
o No presenta el plano de ubicación y ejecución de calicatas
o No presenta vistas fotográficas de la toma de muestra con su respectivas fechas, en
otras vistas fotográficas tampoco se muestra indicando las medidas de las
profundidades de las calicatas toda ves que tiene que mostrarse lla verasidad de las
profundidades de las calicatas

o ENSAYOS DE LABORATORIO

o Análisis granulométrico por tamizado (Respecto a los informes de ensayos de

clasificación, granulometría y plasticidad, se recomienda detallar la normativa técnica
empleada e incorporar la información requerida por estas normativas (NTP 339.128, NTP
339.129, ASTM C 136, ASTM D 4318, entre otros). Los formatos empleados por el consultor
no cumplen con los requerimientos estandarizados por la normativa vigente.)
o Límite de atterberg (Revisar la relación entre e LL y LP y el grafico de AAHSTO con
su clasificación para una correspondencia lógica toda vez que demuestre la
veracidad y no el forzado así como se nota en dicho ensayo)
o Perfil Estratigráfico (la estratigrafía no tiene correspondencia lógica, si no se
alcanzó la profundidad indicada, deberá presentarse validadas con los resultados
de campo y laboratorio)
o Peso específico del suelo (no está en el orden indicado)
o Capacidad portante del suelo (el estudio de capacidad portante de suelo
deberá ser realizado según normas NTP – ASTM – MTC. Vigentes y
justificado el procedimiento realizado.)
o CANTERAS

o El informe de canteras carece de una evaluación de las canteras

estudiadas, los requisitos normativos o la conformidad de los mismos. Se
recomienda comparar los resultados obtenidos con los requisitos para
agregados para concreto de la norma ASTM C33 u otra norma nacional
vigente

o El informe carece de la descripción de la degradación del material grueso y

fino (ASTM C33)

o El informe de ensayos de gravedad específica presentado no es compatible

con la información empleada por la norma técnica vigente para la
estimación de la gravedad específica de finos y gruesos. Se recuerda que el
ensayo debe ser realizado acorde a la normativa ASTM C127 o NTP 400.021
para agregados grueso y ASTM C128o NTP 400.022 para el agregado fino.
Así mismo los formatos empleado por el consultor no cumplen con los
requerimientos estandarizados por la normativa nacional e internacional
vigente.

o OTRAS OBSERVACONES IMPORTANTES

o utilizar los tamices especificados en las normas NTP – ASTM – MTC.

o las calicatas en las imágenes no llegan a los 3 metros de profundidad

o No se muestran imágenes de la forma como se tomaron las muestras para los

ensayos de capacidad portante.

o Deberá realizar los EMS conforme a la norma E050.

o Deberá presentar un plano con el detalle de ubicación de calicatas y canteras en

coordenadas UTM y mapeo de los distintos tipos de suelo (semirrocosos, rocosos,
etc)

o Deberá presentar todos los certificados de laboratorio de las exploraciones de las

calicatas

o Deberá presentar las recomendaciones para el uso del material de las canteras.

o Deberá enumerar las tablas presentadas e indicarlos en el índice.

o las recomendaciones para las estructuras como zapatas deberán ser sustentadas
con hojas de calculo
3) estudio ambiental (clasificación ambiental)

a) que de acuerdo ala ley del sistema nacional de evaluación de impacto

ambiental LEY N° 27446 Y SU REGLAMENTO, CAPITULO DE LA AUTORIDAD
COMPETENTE, no se encontró la autoridad competente del proyecto
b) a) que de acuerdo ala ley del sistema nacional de evaluación de impacto
ambiental LEY N° 27446, Articulo 4 CATEGORIZACION DE PROYECTOS DE
ACUERDO AL RIESGO AMBIENTAL, deberá ser clasificado en una de las
siguientes categorías:

CATEGORIA I: DECLARACION DE IMPACTO AMBIENTAL (DIA)

CATEGORIA II: ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL SEMIDETALLADO (EIA-sd)
CATEGORIA II: ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL DETALLADO (EIA-d)

No se pudo identificar el tipo de categoría del proyecto

c) por todo lo mencionado anteriormente no se pudo seguir evaluando el

estudio impacto ambiental

d) CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES:

o Se recomienda establecer la autoridad competente responsable de la

gestión ambiental y de dirigir el proceso de evaluación ambiental del
proyecto de su competencia y en el marco del sistema nacional de
gestión ambiental
o Con fines de buscar la certificación ambiental del proyecto: “AMPLIACION
Y MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE
LA I.E. INTEGRADA N° 511-32942 PILLCO MOZO, MARABAMBA C.M. INICIAL
N° 152281, C.M, PRIMARIA N° 0624189, C.M, SECUNDARIA N° 1631134 DEL
CENTRO POBLADO DE MARABAMBA, DISTRITO DE HUANUCO, PROVINCIA
DE HUÁNUCO – HUÁNUCO”. a la MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE
HUANUCO, se debe informar al consultor que modifique los contenidos básicos
del estudio de impacto ambiental de acuerdo a los emitidos por la autoridad
competente
o Por último se revisara el estudio de impacto ambiental luego de que el consultor
presente dicho estudio determinado la autoridad competente y la clasificación
ambiental con la estructura adecuada
o

4) Estudio de estimación de riesgo

5) Diseño estructural a nivel de predimensionamiento (memoria de cálculo de

predimensionamiento).
 a) Se le recuerda al consultor que se está asido el estudio en marabamba –
pillcomarca – Huánuco , no como se menciona el distrito de
SANFRANCISCO DE ASIS, en la página 1532.
b) La memoria de cálculo no tiene ninguna concordancia con los planos de
estructura
c) No presenta la memoria
d)

- Diseño arquitectónico (planos, cortes, elevaciones y detalles).

- Diseño estructural a nivel de predimensionamiento (memoria de cálculo de predimensionamiento).
- Presupuesto, metrados, costos unitarios. (presentar cotización de insumos).
- Instalaciones eléctricas (planos y memoria descriptiva a nivel de pre dimensionamiento).
- Instalaciones sanitarias planos y memoria descriptiva a nivel de pre dimensionamiento).
- Estudio ambiental y estimación de riesgos (clasificación ambiental).

CONCLUSIÓN

 De la revisión efectuada a los documentos de la referencia se, ha determinado

que está completo todos los estudios mencionados de todas las especialidades
para lo cual damos CONFORMIDAD

Se adjunta:

 Informe de Supervisión de Obra N°03 (01 Original + 02 Copias)

Sin otro particular es cuanto informo a Ud. Para su conocimiento y fines correspondientes

Atentamente,

En vista que el contratista no emite el levantamiento de observaciones de valorización de Obra N°

03 la Supervisión emite las observaciones para su trámite correspondiente

Por tanto en mi condición de supervisor de Obras y de acuerdo a los procedimientos derivo el presente,
INFORME N°014-SUP/ING. LCC, está supervisión otorga procedente el informe de valorización de Obra N°
03, encontrándose Aprobado

ASUNTO: Revisión del estudio de pre inversión.

Me dirijo a usted, en atención al documento de la referencia, mediante el cual se
remite el Expediente Técnico del Estudio Definitivo para la “AMPLIACION Y
MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA
I.E. INTEGRADA N° 511-32942 PILLCO MOZO, MARABAMBA C.M. INICIAL N°
152281, C.M, PRIMARIA N° 0624189, C.M, SECUNDARIA N° 1631134 DEL
CENTRO POBLADO DE MARABAMBA, DISTRITO DE HUANUCO, PROVINCIA
DE HUÁNUCO – HUÁNUCO”.

Al respecto de la revisión y evaluación, específicamente de los capítulos de

ESTUDIO DE ARQUITECTURA del referido documento, se establece lo siguiente.

I. OBSERVACIONES DE ARQUITECTURA:

1 Falta plano de cotas generales, ejes, radios (lamina distribución general

primer nivel y segundo)
2 Áreas de ingreso – atrio de ingreso según RNE cantidad de alumnos
(lamina distribución general primer nivel)
3 Mejorar organización de espacios entre los patios de formación y patio
general, no hay una lectura arquitectónica clara, usar ejes organizadores
(lamina distribución general primer nivel)
4 SS. HH de guardianía, justificar el por qué se ubica duchas dentro de ellos
según RNE o NORMA TECNICA DE DISEÑO DE INFRA. PARA
EDUCACION. (lamina distribución general primer nivel)
5 Para una mejor lectura de vías de accesos se recomienda poner áreas
colindantes o vías existentes, tipo de vía (según memoria descriptiva
menciona dos tipos de vías), para ver rampa de acceso para vehículos o
personas según normal A-120 RNE. (lamina distribución general primer
nivel)
6 Presentar plano general con topografía para su correcta lectura de
pendientes, rampas, escaleras de accesos, ntp, etc. Referencia (lamina
distribución general primer nivel)
7 Plano de patios, espacios de áreas duras, tipo de acabados, juntas de
dilatación, detalles, para su mejor lectura referencia (lamina distribución
general primer nivel)
8 Plano de cunetas o evacuación pluvial en patios no se lee en planos
arquitectónicos – referencia (lamina distribución general primer nivel)
9 Veredas exteriores - falta representación gráfica, rampas, escaleras etc. no
tiene lectura- (lamina distribución general primer nivel)
10 Nomenclatura de láminas repetidos A1, A2, A3, A4.
11 Los membretes no indica nombre de ambientes por módulos, áreas. (todas
las láminas)
12 NORMA A.120 RNE artículo 6, a) el ingreso a la edificación deberá ser
accesible desde la acera correspondiente. En casi de existir diferencia de
nivel, además de la escalera de acceso debe existir rampa. (lamina
distribución general primer nivel)
13 NORMAL A.120 RNE artículo 9, a condiciones de diseño de rampas, en la
lámina de distribución general se lee que a la rampa es de 7.5 % e
diferencias de 1.50 m, la norma indica en esta diferencia de desnivel debe
ser 6.00 %, además debe contar con barandas NORMA A.120 RNE artículo
10, tomas en cuenta las siguientes normas, espacios de descansos según
RNE y la NORMA TECNICA DE DISEÑO DE INFRA. PARA EDUCACION.
14 NORMA A.040 artículo 5, a) acceso mediante vías que permitan el ingreso
de vehículos para la atención de emergencias. No se ve as rampas de
acceso vehiculares entre la vía y la vereda de acceso a desnivel, proponer
en planos generales, considerar retiros y radios de giros para dichos
vehículos.
15 Si el ancho de escalera central es mayor a 4.00 m, deberá llevar un
pasamano central, considerar en el diseño RNE.
16 NORMA A100 RNE, articulo 4, c) orientación de terreno, teniendo en cuenta
el asoleamiento y vientos predominantes, considerar para la ubicación de
losas deportivas (lamina distribución general primer nivel).
17 Falta plano o leyenda de plantas en huerto propuesto (lamina distribución
general primer nivel)
18 Falta plano de losa deportiva a detalle propuesto en (lamina distribución
general primer nivel)
19 Falta plano de detalles de juegos infantiles propuesto en (lamina de
distribución general primer nivel)
20 Justificar ubicación de SS. HH en la (lamina distribución general primer
nivel) con accesos y ubicación adecuada, según criterios de diseño y
accesibilidad de NORMA TECNICA DE DISEÑO DE INFRA. PARA
EDUCACION.
21 Hay ambientes que no se lee el nombre de espacios en (lamina distribución
general primer nivel) al no existir estas en plano de módulos o detalles no
se entiende que es, se deja marcado en lamina física para identicacion, ya
que no se presenta laminas en digital.
22 No presenta plano de cerco perimétrico con detalles respectivos, ya que en
la lámina de distribución general de primer nivel se muestra cerco
perimétrico, debe justificarse con plano de detalles de cerco perimétrico y
pórticos de ingreso.
23 La representación gráfica de la lámina distribución general segundo nivel
está muy mal, ya que los dibujos de primer nivel no se deben mostrar en el
segundo como son: cerco perimétrico, rampas de primer nivel, losas
deportivas, áreas verdes, pórticos de ingreso, veredas.
24 Presentar plano de techos con sentido de caídas, pendientes según RNE y
la ubicación de estas en este caso zona sierra del Perú.
25 NORMA A.120, acceso para disca pacitos a todos los ambientes, proponer
rampas de acceso a los espacios de segundo nivel ya que la propuesta
arquitectónica muestra ambientes importantes en el segundo nivel (lamina
distribución general segundo nivel)
26 Valorización de líneas y representación gráfica, para una mejor lectura en
todos los planos arquitectónicos.
27 (lamina planta módulo 1,2,3 inicial) la línea tierra de los cortes y elevaciones
se ven entre cortadas, mejorar representación de dibujos.
28 (lamina planta módulo 1,2,3 inicial) falta ejes de cortes y elevaciones
29 (lamina planta módulo 1,2,3 inicial) falta cotas de cortes y elevaciones
30 (lamina planta módulo 1,2,3 inicial) falta amoblar plano para ver orientación
y sentido de estas ya que se propone un diseño con arcos y radios.
31 (lamina planta módulo 1,2,3 inicial) el corte B-B muestra parapeto o muros
dentro de SS. HH, pero no muestra cota de estas, del mismo modo muestra
losetas y no muestra la altura de estas con cotas ya que tampoco existe
plano de detalles de estas.
32 (lamina planta módulo 1,2,3 inicial) La nomenclatura de vanos de puertas y
ventanas se repiten con los demás laminas para su correcta lectura no se
debe tener la misma nomenclatura cada una de estas debe ser únicas.
33 (lamina planta módulo 1,2,3 inicial) NORMA A.040 EDUCACION, la
cantidad de lavamanos debe ser igual a la cantidad de inodoros.
34 (lamina de usos múltiples-inicial) no indica la línea de corte B-B sin
embargo aparece el corte B-B en la lamina
35 (lamina de usos múltiples-inicial) indicar las distancias de tijerales, cotas,
etc. o presentar plano de detalles.
36 (lamina de usos múltiples-inicial) amoblar plano.
37 (lamina planta módulo 5 - inicial) no presenta proyección de techos.
38 (lamina planta módulo 5 - inicial) amoblar todo el plano
39 (lamina planta módulo 5 - inicial) el acceso al comedor de la parte posterior
no tiene puerta ¿? Justificar por qué.
40 (lamina planta módulo 5 - inicial) amoblar tópico para justificar retiro de
puerta de ingreso.
41 (lamina planta módulo 5 - inicial) nombre de ambientes no incluye tipo de
piso ni medidas de cerámico.
42 (lamina planta módulo 5 - inicial) en la lámina aparece P3 en el cuadro de
vanos no existe P3.
43 (lamina planta módulo 5 - inicial) veredas de circulación no indica tipo de
piso
44 (lamina planta módulo 5 - inicial) cortes y elevaciones no tiene ejes
45 (lamina planta módulo 5 - inicial) falta valorizar línea de tierra, líneas de
mobiliario, techos, bruñas, etc.
46 (lamina casa fuerza y guardianía) justificar el por qué se pone ducha en el
SS. HH, si los guardias no duermes ahí o si ¿
47 (lamina casa fuerza y guardianía) nomenclatura de cortes se repite con
otros cortes de otras lamina del mismo proyecto Ejm. corte A-A, etc.
48 NORMA TECNICA PARA EL DISEÑO DELOCALES DE EDUCACION
REGULAR NIVEL INICIAL, recomienda poner SS. HH diferenciado para
niños y docentes y personal administrativo, el número de aparatos
sanitarios será conforme al art. 15 de la norma A.080, ya que, en los planos
presentados generales y módulos iniciales, solo indica SS- HH sin
diferenciar.
49 NORMA TECNICA PARA EL DISEÑO DELOCALES DE EDUCACION
REGULAR NIVEL INICIAL, Consideraciones de atrio de ingreso, ya que en
diseño no se muestra el atrio.
50 NORMA TECNICA PARA EL DISEÑO DELOCALES DE EDUCACION
REGULAR NIVEL INICIAL, área de espera, estimada de 12 m2, para la
entrega y el recojo del alumnado.
51 NORMA TECNICA PARA EL DISEÑO DELOCALES DE EDUCACION
REGULAR NIVEL INICIAL, espacio de limpieza y mantenimiento, área
estimada de 4 m2, espacio destinado para guardar herramientas y/o
instrumentos de jardinería y limpieza.
52 NORMA TECNICA PARA EL DISEÑO DELOCALES DE EDUCACION
REGULAR NIVEL INICIAL, estacionamiento, se considera como mínimo 01
estacionamiento común para cada dos aulas de alumnos, lo cual tiene q
tener acceso mínimo de 3m.
53 NORMA TECNICA PARA EL DISEÑO DELOCALES DE EDUCACION
REGULAR NIVEL INICIAL, criterios generales de diseño accesibilidad se
 recomienda tener en cuenta la NORMA A.120 acceso a todo el ambiente
por medio de rampas a personas con discapacidad.
54 Se recomienda tener las siguientes consideraciones para el diseño
“Reglamento Nacional de Edificaciones”. Aprobado mediante Decreto
Supremo Nº 011-2006-VIVIENDA.
Título II: Habilitaciones Urbanas
II.1 Tipos de Habilitaciones:
o Norma TH.010 “Habilitaciones para Usos Especiales”.
Título III: Edificaciones
III.1 Arquitectura:
o Norma A.010 “Condiciones Generales de diseño”.
o Norma A.040 “Educación”.
o Norma A.120 “Accesibilidad para las personas con discapacidad”.
o Norma A.130 “Requisitos de Seguridad”.

NORMA TECNICA PARA EL DISEÑO DELOCALES DE EDUCACION

REGULAR NIVEL INICIAL.

55 (lamina primer nivel y segundo nivel– modulo 01 – block 01) ejes repetidos,
cada módulo debe tener un único eje y no repetirse por lo tanto se
recomienda hacer un plano de ejes generales únicos
56 (lamina primer nivel y segundo nivel– modulo 01 – block 01) las
nomenclaturas de los ejes también deben ser únicos y repetirse como se
presenta en todos los módulos se generan cortes A-A y B-B, se recomienda
poner cortes únicos.
57 (lamina segundo nivel– modulo 01 – block 01) no se indica altura de
parapeto.
58 (lamina primer nivel y segundo nivel– modulo 01 – block 01) mejorar el
amoblado interior ya que se ven espacios residuales vacíos en la parte
posterior de cada aula.
59 (lamina primer nivel y segundo nivel– modulo 01 – block 01) mejorar
valorización de pisos.
60 (lamina cortes– modulo 01 – block 01) no se indica eje de cortes y
elevaciones para una mejor representación arquitectónica de planos.
61 (lamina cortes– modulo 01 – block 01) no se indica cotas laterales en el
corte B-B
62 (lamina cortes– modulo 01 – block 01) representar mejor el plano de corte
A-A ya que en el cambio de NTP del segundo nivel está mal representado
la continuación de muros.
63 (lamina cortes– modulo 01 – block 01) no se la representación de cielo raso
suspendido con materiales exclusivos en el segundo nivel del corte A-A ya
que en la parte del tímpano se muestra muro de ladrillo sin tarrajeo y la
parte inferior se muestra muro con tarrajeo y pintura, por lo tanto, debe
tener un cielo raso, según propuesta del consultor y debe mostrarse en los
siguientes planos ya que no existe ni plano de detalles de estos.
64 (lamina arquitectura cortes y elevaciones SS. HH nivel primaria y
secundaria) falta ejes en cortes y elevaciones
65 (lamina arquitectura cortes y elevaciones SS. HH nivel primaria y
secundaria) mejorar valorización en cortes y elevaciones.
66 (error en todas las láminas) ejes repetidos, cada módulo debe tener un
único eje y no repetirse por lo tanto se recomienda hacer un plano de ejes
generales únicos
67 (error en todas las láminas) las nomenclaturas de los ejes también deben
ser únicos y repetirse como se presenta en todos los módulos se generan
cortes A-A y B-B, se recomienda poner cortes únicos.
68 (error en todas las láminas) no se indica altura de parapeto.
69 (error en todas las láminas) mejorar el amoblado interior ya que se ven
espacios residuales vacíos en la parte posterior de cada aula.
70 (error en todas las láminas) mejorar valorización de pisos.
71 (error en todas las láminas) no se indica eje de cortes y elevaciones para
una mejor representación arquitectónica de planos.
72 (error en todas las láminas) no se indica cotas laterales en el corte B-B
73 (error en todas las láminas) representar mejor el plano de corte A-A ya que
en el cambio de NTP del segundo nivel está mal representado la
continuación de muros.
74 (lamina cortes– modulo 01 – block 01) no se la representación de cielo raso
suspendido con materiales exclusivos en el segundo nivel del corte A-A ya
que en la parte del tímpano se muestra muro de ladrillo sin tarrajeo y la
parte inferior se muestra muro con tarrajeo y pintura, por lo tanto, debe
tener un cielo raso, según propuesta del consultor y debe mostrarse en los
siguientes planos ya que no existe ni plano de detalles de estos.
75 Identificación de vías principales, calles de acceso principal secundario,
propiedad de terceros para una mejor lectura.
76 NORMA TECNICA PARA DISEÑO DE LOCALES ESCOLARES DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA, recomienda poner SS. HH diferenciado para
niños y docentes y personal administrativo, el número de aparatos
sanitarios será conforme al art. 15 de la norma A.080, ya que en los planos
presentados generales y módulos iniciales, solo indica SS- HH sin
diferenciar.
77 NORMA TECNICA PARA DISEÑO DE LOCALES ESCOLARES DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA, Consideraciones de atrio de ingreso, ya que
en diseño no se muestra el atrio.
78 NORMA TECNICA PARA DISEÑO DE LOCALES ESCOLARES DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA, área de espera, estimada de 12 m2, para la
entrega y el recojo del alumnado.
79 NORMA TECNICA PARA DISEÑO DE LOCALES ESCOLARES DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA, espacio de limpieza y mantenimiento, área
estimada de 4 m2, espacio destinado para guardar herramientas y/o
instrumentos de jardinería y limpieza.
80 NORMA TECNICA PARA DISEÑO DE LOCALES ESCOLARES DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA, estacionamiento, se considera como mínimo
 01 estacionamiento común para cada dos aulas de alumnos, lo cual tiene q
tener acceso mínimo de 3m.
81 NORMA TECNICA PARA DISEÑO DE LOCALES ESCOLARES DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA, criterios generales de diseño accesibilidad se
recomienda tener en cuenta la NORMA A.120 acceso a todo el ambiente
por medio de rampas a personas con discapacidad.
82 Se recomienda tener las siguientes consideraciones para el diseño
“Reglamento Nacional de Edificaciones”. Aprobado mediante Decreto
Supremo Nº 011-2006-VIVIENDA.
Título II: Habilitaciones Urbanas
II.1 Tipos de Habilitaciones:
o Norma TH.010 “Habilitaciones para Usos Especiales”.
Título III: Edificaciones
III.1 Arquitectura:
o Norma A.010 “Condiciones Generales de diseño”.
o Norma A.040 “Educación”.
o Norma A.120 “Accesibilidad para las personas con discapacidad”.
o Norma A.130 “Requisitos de Seguridad”.

NORMA TECNICA PARA DISEÑO DE LOCALES ESCOLARES DE

PRIMARIA Y SECUNDARIA,

83 NO PRESENTA DIGITAL.

II. CONCLUSIONES

 De la revisión efectuada al documento de la referencia se, ha determinado

que la especialidad de ARQUITECTURA está incompleta, por lo tanto, el
estudio se encuentra en condiciones de observado, para su revisión
 posterior, ya que falta adjuntar algunos puntos como indicalos términos de
referencia, como son:
- Detalles
- Todo el plano de arquitectura (se plante en planta general mas no existe
planos en detalles como es la losa deportiva, planos de techos)
- Adjuntar archivo digital para su mejor revisión.

 Falta consideraciones de diseño y organización de espacios en la

distribución con ejes organizadores

 El proyecto debe comprende la creación integral no solo de niveles de

educación sino también de espacios y formas, mejorando los servicios
existentes e incorporando infraestructura propuesto.

 Se tiene q hacer más usos de los reglamentos que se tiene al alcance para
este tipo de diseños como son los siguientes:

- “Reglamento Nacional de Edificaciones”. Aprobado mediante Decreto

Supremo Nº 011-2006-VIVIENDA.
- Título II: Habilitaciones Urbanas
- II.1 Tipos de Habilitaciones:
- o Norma TH.010 “Habilitaciones para Usos Especiales”.
- Título III: Edificaciones
- III.1 Arquitectura:
- o Norma A.010 “Condiciones Generales de diseño”.
- o Norma A.040 “Educación”.
- o Norma A.120 “Accesibilidad para las personas con discapacidad”.
- o Norma A.130 “Requisitos de Seguridad”.

- NORMA TECNICA PARA EL DISEÑO DELOCALES DE EDUCACION

REGULAR NIVEL INICIAL.
- NORMA TECNICA PARA DISEÑO DE LOCALES ESCOLARES DE
PRIMARIA Y SECUNDARIA.
- Más los que considere el consultor sea necesario.