I y II Bimestre-BIOLOGÍA-2DO-SECUNDARIA

Elementos de Biología
2do año de
secundaria
CONTENID
Pág.
Cap.1 Introducción a las ciencias biológicas ............................................................................... 3
Cap.2 La biología y su campo de estudio - Características de los seres vivos ................................

15
Cap.3 El origen de la vida ......................................................................................................... 25
Cap.4 Biología celular ............................................................................................................... 33
Cap.5 Repaso I ........................................................................................................................ 43
Cap.6 Principios de histología animal - Tejido epitelial .................................................................

45
Cap.7 Tejido conjuntivo o conectivo ...........................................................................................

55
Cap.8 Repaso II ....................................................................................................................... 65
Cap.9 Tejido muscular y tejido nervioso .....................................................................................

69
C a p . 1 0 Introducción a la Botánica - Hstología vegetal .................................................................. 77
C a p . 1 1 Organografía vegetal ...................................................................................................... 87
C a p . 1 2 Introducción a la Zoología ...............................................................................................

O
97
C a p . 1 3 Repaso III ......................................................................................................................

101
C a p . 1 4 Estudio de los invertebrados ............................................................................................

113
C a p . 1 5 Estudio de los vertebrados ..............................................................................................

123
C a p . 1 6 Repaso IV ......................................................................................................................
133
GÍA
BIOLO
TRILCE
2010-T R I L C E
Departamento de
Publicaciones Lima -
Perú
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COLEGI
TRILCE
INTRODUCCIÓN A LAS
1
O
CIENCIAS BIOLÓGICAS
Apis mellifera (abeja productora de miel)
La reproducción es uno de los fenómenos más impresionantes de la naturaleza, todos los seres
vivos son capaces de experimentarla. La producción de nuevos individuos a partir de otros
semejantes es algo que ha llamado la atención del hombre desde tiempos muy remotos. En los
animales es más fácil evidenciar este fenómeno, cuando hembras y machos se reúnen para
interactuar sexualmente; sin embargo en las plantas, que no cuentan con ningún sistema de
locomoción, la reproducción demanda la presencia de “agentes polinizadores” como la abeja
de la fotografía que, al posarse sobre la flor en busca de alimento, quedará impregnada de polen
(semen vegetal) que luego transportará hacia otra flor logrando así que plantas de la misma
especie queden fecundadas (“embarazadas”). El fenómeno de la reproducción, animal y vegetal,
ha sido resuelto por la ciencia llamada Biología. Del mismo modo muchos otros fenómenos
naturales, sean biológicos, físicos, químicos o de otra índole han sido resueltos por la ciencia.
Gracias a la ciencia el hombre ha podido conocer el mundo que le rodea y hasta ha modificado
gran parte de él para poder aprovecharlo al máximo, no obstante, el avance de la ciencia
también ha conllevado a alterar el ritmo de la naturaleza e incluso a destruirla, hoy en día el
“calentamiento global” y la “destrucción de la capa de ozono” son dos de los muchos
problemas medioambientales que el hombre debe de afrontar y tratar de resolver para no perecer
en el tiempo.
Organización Educativa TRILCE 3

Introducción a las Ciencias Bi
ológicas
I. INTRODUCCIÓN
Desde que el hombre empieza a interesarse por las causas de los fenómenos naturales, comienza a generar una
serie de conocimientos que le permitirán interpretar y comprender el mundo que le rodea. Luego, tales
conocimientos irán siendo debidamente sistematizados, organizados y verificados; más tarde a ese «conjunto de
conocimientos sistematizado» se le dará el nombre de CIENCIA y se volverá importante porque permitirá
explicar objetiva y racionalmente una determinada realidad.
Los esfuerzos por sistematizar (organizar racionalmente) el conocimiento se remontan a los tiempos
prehistóricos, como lo atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico (primer período de la edad de
piedra) pintaban en las paredes de sus cuevas, así como los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los
objetos fabricados por civilizaciones del neolítico (segundo período de la edad de piedra).
4 Segundo Año de Secundaria

ELEMENTOS DE BIOLOGÍA
II. ¿QUE ES LA CIENCIA?

Estudio experimental de
La ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizados, Anatomía Humana.
organizados y demostrables, que el hombre usa para explicar las causas de Universidad Nacional
Mayor de San Marcos –
los fenómenos naturales. Por ejemplo: para explicar las causas de un Perú.
terremoto recurrimos a la ciencia llamada Geografía, para explicar la
reproducción animal recurrimos a la Biología, etc.
A. Conocimiento
Es un conjunto de nociones o saberes, o información, que se tiene
acerca de una cosa.
B. Tipos de conocimiento
1. Empírico (cotidiano o práctico): Es aquel conocimiento que surge

de la experiencia personal. No busca entender la causa de los
fenómenos. Por ejemplo, cuando observamos un arco iris
sabemos, por conocimiento empírico, que los arco iris aparecen
cuando llueve y hace sol y que siempre presentan los mismos
colores.
2. Científico (racional u objetivo): es aquel conocimiento que surge

no solo de la experiencia sino del análisis y la reflexión. Busca
conocer las causas y efectos de los fenómenos a través de la
explicación racional y objetiva. Este tipo de conocimiento propone
explicaciones basadas en hipótesis razonables y sustentadas en
investigaciones e informaciones bibliográficas previas que pueden
ser verificadas por medio de la experimentación. Por ejemplo, por
medio del conocimiento científico se puede
explicar un arco iris como un fenómeno
luminoso relacionado con la refracción de la
luz cuando ésta atraviesa el agua.
C. Características del conocimiento científico:
1. Es objetivo.- por que resulta de la

observación directa de los objetos o
fenómenos estudiados.
2. Es verificable .- porque cada una de sus

afirmaciones e hipótesis pueden ser com-
probadas.
Investigación médica en Houston
3. Es corregible.- porque está sujeto a revisión y Houston, situada en el sureste de Texas, es una ciudad que cuenta
a correcciones constantes. El conocimiento con muchas instalaciones de investigación médica y hospitales. Uno
científico no está libre del error, por tanto de los más conocidos es el Texas Medical Center, un complejo
de más de 20 instituciones, que incluye el Hospital M.D. Anderson,
puede ser modificado o eliminado. el Instituto Oncológico y el Instituto Cardiológico de Texas.
Houston, la mayor ciudad de Texas, es un puerto internacional muy
4. Es falible.- porque no está libre del error, la importante, comunicado por un canal con la Galveston Bay, bahía
ciencia también puede equivocarse. situada en el Golfo de México.

III. ¿CÓMO PROCEDE LA CIENCIA PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN?
EL MÉTODO CIENTÍFICO.
Se denomina Método Científico a un conjunto de técnicas y procedimientos que permiten estudiar, comprender
y explicar las causas y efectos de un fenómeno natural. Mediante el uso adecuado de este método, los
científicos investigan las causas de los diversos fenómenos que se presentan en la naturaleza.
Pasos del Método Científico:
a) Observación.- en este paso el investigador entra en contacto con el fenómeno y hace un análisis minucioso
del mismo, para esto se vale de sus sentidos o de instrumentos como: termómetros, microscopios,
telescopios, cámaras fotográficas, etc. En este paso, el investigador registra todos los datos posibles en
relación al fenómeno, al final de esto estará en condiciones de plantearse un problema, para luego buscar la
solución.
Observación
de una erupción
volcánica: Observar
un fenómeno
significa tomar
conciencia de su
existencia y
recolectar todos los
datos posibles para
su posterior
estudio.
b) Hipótesis.- en este paso el investigador plantea una posible solución en relación con las causas que originan
el fenómeno. La hipótesis pretende resolver el problema planteado al final de la observación.
c) Experimentación: en este paso el investigador somete a prueba su hipótesis, con el objetivo de demostrar
su validez o nulidad, para esto lleva a cabo una reproducción del fenómeno (ya sea en un laboratorio o en
el campo), así podrá estudiar el fenómeno más de cerca y podrá observarlo y analizarlo cuantas veces
quiera. La experimentación es todo aquello que realiza el investigador para comprobar la validez de su
hipótesis.
Experimentación
en animales
(ratas blanca de
laboratorio): Como su
nombre indica, han
sido muy utilizadas en
investigaciones sobre
el cáncer, drogas,
enfermedades
de inmunodeficiencia
o alergias a productos
cosméticos.
d) Conclusiones: en este paso el investigador comparar los resultados de la experimentación con lo que dice
su hipótesis. Si la hipótesis es válida entonces se aceptará que siempre que se den las mismas condiciones
se producirá el mismo fenómeno. Las conclusiones se publican en revistas, periódicos, etc.
g) Generalización: en este paso el investigador demuestra que sus resultados han alcanzado amplia validez,
para ello ha tenido que comparar sus resultados con los de otros científicos que hicieron estudios similares.
De este modo, las hipótesis comprobadas se convierten en leyes y las leyes debidamente organizadas
permiten la construcción de teorías.
ológicas
IV. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS.
CIENCIAS ABSTRACTAS
(llamadas también ideales o formales)
PURAS APLICADAS
- Matemática - Computación
- Lógica - Estadística
CIENCIAS REALES o FÁCTICAS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
PURAS APLICADAS PURAS APLICADAS
Ciencias Físicas Ing. Mecánica, Sociología Trabajo social

(física, astronomía, Ing. Electrónica, Antropología Demografía
óptica, mecánica, etc.) Ing. Civil, etc. Arqueología Economía política
Historia Lingüística
Ciencias Químicas Ing. Química Economía Ciencias de la comunicación
(química) Derecho
Medicina, Educación
Ciencias Biológicas Farmacia,
(biología, zoología, bo- Laboratorio clínico,
tánica, genética, bioquí- Ing. Agraria,
mica, etc.) Biotecnología,
Ing. Genética, etc.
Ciencias de la tierra
(g eo lo gí a, g eo graf Ing. Geológica, Ing. de
ía , meteorología, etc.) Minas, etc.
Observación: Las «ciencias puras» producen nuevos conocimientos, mientras que las «ciencias
aplicadas» buscan la manera de darle uso práctico a tales conocimientos, para ello se valen de un conjunto
de técnicas denominadas «tecnología».
V. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
Ya se dijo que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, obtenidos mediante

la observación y el razonamiento, de los cuales se deducen principios y leyes generales. Dichos conocimientos
científicos, en la mayoría de las veces, permiten al hombre diseñar herramientas y máquinas que le servirán
para incrementar su control y su comprensión del mundo material. Estas herramientas y máquinas que el
hombre crea constituyen la Tecnología.
A. Concepto de Tecnología.
La palabra tecnología quiere decir «Ciencia de los
oficios».
La Tecnología es un conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico.
La Tecnología se refiere a los procesos a través de los cuales los seres humanos diseñan herramientas y
máquinas que les permiten controlar y comprender más rápidamente su entorno material y por lo tanto les
permiten resolver sus problemas y les facilitan la vida.
El hombre ha practicado la tecnología desde tiempos muy remotos, desde la prehistoria, cuando comenzó a
confeccionar utensilios de piedra para cazar y objetos para recolectar, cuando descubrió el fuego y aprendió
a controlarlo, cuando conquistó los metales y los utilizó para fabricar alhajas y herramientas para el cultivo,
cuando construyó embarcaciones para desplazarse por el agua, etc. La tecnología también se impuso al
crearse las ciudades (4000 años a.C.).
En la edad media la tecnología se inmiscuye en el arte de la guerra (se inventan las pistolas, los cañones y
los morteros), se inventan el Molino, la Rueda de Hilado, el Reloj y la Imprenta, entre otros.
En la edad Moderna (1453 – 1789), la tecnología se hace notar en la Revolución Industrial, se inventa la
máquina a vapor y se crean las fábricas textiles con muchas máquinas que aceleraron la producción y
reemplazaron al hombre en sus funciones.
En el siglo XIX y XX la tecnología se luce enormemente, se crean naves espaciales que llevaron al hombre
hasta la Luna, se inventaron el teléfono, la radio, el automóvil, la televisión, la computadora, el microscopio
electrónico, las armas nucleares, etc.
B. La tecnología y los beneficios para la sociedad humana.

Dejando a un lado los efectos negativos, la tecnología hizo que las personas ganaran en control sobre la
naturaleza y construyeran una existencia civilizada. Gracias a ello, incrementaron la producción de bienes
materiales y servicios y redujeron la cantidad de trabajo necesario para fabricar una gran serie de cosas. En
el mundo industrial avanzado, las máquinas realizan la mayoría del trabajo en la agricultura y en muchas
industrias, y los trabajadores producen más bienes que hace un siglo con menos horas de trabajo. Una
buena parte de la población de los países industrializados tiene un mejor nivel de vida (mejor alimentación,
vestimenta, alojamiento y una variedad de aparatos para el uso doméstico y el ocio). En la actualidad,
muchas personas viven más y de forma más sana como resultado de la tecnología.
C. Los efectos de la tecnología.

Durante las últimas décadas, algunos observadores han comenzado a advertir sobre algunos resultados de la
tecnología que también poseen aspectos destructivos y perjudiciales. De la década de 1970 a la de 1980, el
número de estos resultados negativos ha aumentado y sus problemas han alcanzado difusión pública. Los
observadores señalaron, entre otros peligros, que los tubos de escape de los automóviles estaban
contaminando la atmósfera, que los recursos mundiales se estaban usando por encima de sus posibilidades,
que pesticidas como el DDT amenazaban la cadena alimenticia, y que los residuos minerales de una gran
variedad de recursos industriales estaban contaminando las reservas de agua subterránea. En las últimas
décadas, se argumenta
En el siglo XX los logros tecnológicos fueron

insuperables, con un ritmo de desarrollo mucho
mayor que en periodos anteriores. La invención
del automóvil, la radio, la televisión y teléfono
revolucionó el modo de vida y de trabajo de
muchos millones de personas. Las dos áreas de
mayor avance han sido la tecnología médica,
que ha proporcionado los medios para
diagnosticar y vencer muchas enfermedades
mortales, y la exploración del espacio, donde se
ha producido el logro tecnológico más
espectacular del siglo XX: por primera vez los
hombres consiguieron abandonar y regresar a la
biosfera terrestre.
MICROSCOPIO
ELECTRÓNICO
Inventado por los

alemanes en 1935.
Ha hecho posible
el estudio de la célula
y sus componentes.
que el medio ambiente ha sido tan dañado por los procesos tecnológicos que uno de los mayores desafíos de
la sociedad moderna es la búsqueda de lugares para almacenar la gran cantidad de residuos que se
producen. Los problemas originados por la tecnología son la consecuencia de la incapacidad de predecir o
valorar sus posibles consecuencias negativas. Se seguirán sopesando las ventajas y las desventajas de la
tecnología, mientras se aprovechan sus resultados.
Entre los problemas que ha generado la tecnología se pueden citar: la Contaminación ambiental (aire, suelo,
agua), el Calentamiento global, la Lluvia ácida, el deterioro y destrucción de la Biodiversidad, la
Deforestación, la Destrucción de la Capa de ozono, etc.
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
El uso de Clorofluorocarbono (CFC) en Los vehículos emiten una serie de contaminantes aéreos que afectan
aerosoles, Spray y refrigerantes a contribuido de forma adversa a la salud de los animales y las plantas y a la
a la destrucción de la capa de ozono. Si el composición química de la atmósfera. Las emisiones de dióxido de
carbono e hidrocarburos, dos de los principales contaminantes
ozono se sigue destruyendo todo el planeta expulsados por los vehículos a motor, contribuyen al calentamiento
quedaría expuesto a la radiación ultravioleta, global y son producto de la combustión de derivados del petróleo. La
lo que sería fatal para la vida. presencia de niveles elevados de estos productos hace que la
radiación reflejada quede atrapada en la atmósfera, produciendo un
efecto de calentamiento que hace subir lentamente la temperatura de
la misma (efecto invernadero).
VI. MAPA CONCEPTUAL.

VII. VOCABULARIO.
1. Ciencia aplicada.- Es aquella que haciendo uso de la tecnología pretende darle uso práctico a los
conocimientos científicos.
2. Ciencia pura.- Es aquella que se encarga de producir nuevos conocimientos.
3. Ciencia.- Conjunto de conocimientos sistematizados y verificables que permiten entender una determinada realidad.
4. Conocimiento.- Conjunto de saberes que se tiene acerca de una cosa.
5. Hipótesis.- Es una suposición que se hace acerca de las causas que originan un fenómeno, es susceptible de
ser sometida a pruebas rigurosas para confirmar su validez.
6. Ley científica o Principio científico.- Es un enunciado de carácter universal que explica la relación existente
entre los diversos elementos que intervienen en un fenómeno. Ejemplo: Ley de la conservación de la materia
(Lavoisier – siglo XVIII).
7. Método científico.- Es el modo de trabajar en ciencias. Consiste en un conjunto de procedimientos que

permiten realizar una investigación científica.
8. Sistematizar.- Organizar según un sistema, es decir agrupar un conjunto de cosas estableciendo relaciones
entre éstas, de tal manera que puedan contribuir a un determinado fin.
9. Tecnología.- Conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico de la ciencia.
10. Teoría.- Es un conjunto de conocimientos sustentado en leyes, que permite relacionar un determinado orden
de fenómenos. Ejemplo: Teoría celular (Schleiden – 1838).
11. Clorofluorocarbono.- Compuesto químico utilizado en equipos de refrigeración y como propelente en

aerosoles, también se le conoce como CFC. Es uno de los principales responsables de la destrucción de la capa
de ozono.
12. Agentes polinizadores.- Se denomina así a aquellos organismos que facilitan el traslado de polen de una
planta a otra, entre ellos tenemos a los insectos como las abejas y la mariposas y las aves como el picaflor.
13. Especie.- Se refiere a un grupo de organismos muy parecidos entre sí y que poseen la capacidad para
cruzarse naturalmente.
14. Ozono.- Es un gas cuya molécula está compuesta por tres átomos de oxígeno (O3), forma parte de la
atmósfera donde constituye la llamada Capa de ozono, que sirve para filtrar los rayos ultravioletas procedentes
del sol.
15. Calentamiento global.- Es el aumento de la temperatura de la tierra debido al uso de combustibles fósiles
como el petróleo y a otros procesos industriales que llevan a la acumulación de gases tóxicos como el dióxido de
carbono, metano, óxido nitroso y clorofluorocarbonos en la atmósfera.
16. Lluvia ácida.- Se refiere al tipo de lluvia que se halla mezclada con gases tóxicos como el dióxido de azufre u
óxidos de nitrógeno. Este tipo de lluvia es totalmente perjudicial para los seres vivos, destruye bosques y
terrenos de cultivo, contamina el agua y deteriora el suelo.
17. DDT.- Es un pesticida químico incoloro, se ha usado para combatir a insectos trasmisores de enfermedades
como la fiebre amarilla. Se sabe que es muy peligroso ya que se incorpora fácilmente a la cadena alimenticia, es
decir ingresa en el cuerpo de animales mayores (por ejemplo aves) alterando su ciclo reproductivo. DDT
significa diclodifeniltricloetano.
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE:
1. Mencione dos diferencias entre conocimiento científico y empírico e indique un ejemplo de cada tipo de
conocimiento
. (3puntos)
DIFERENCIAS ENTRE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EMPÍRICO
Conocimiento científico Conocimiento empírico
Ejemplo: Ejemplo:
2. Mencione dos ciencias naturales puras y dos ciencias naturales aplicadas. (2puntos)
Ciencias naturales puras Ciencias naturales aplicadas
3. ¿Qué es ciencia? (1 punto)
4. ¿Qué significa “conocimiento”? (1 punto)
5. ¿Qué significa Tecnología? (1 punto)
6. Indicar el paso del método científico al que corresponda cada enunciado: (2 puntos)
ENUNCIADO PASO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
«Consiste en la recolección de datos».
«Consiste en demostrar la validez o nulidad de una hipótesis».
«Suposición que se hace en relación a las causas de un fenómeno».
«Establecimiento de leyes y teorías con las hipótesis comprobadas».

CORRELACIONAR: (0,5 puntos c/u)
1. «DDT». ( ) Dióxido de azufre.

2. «Ozono». ( ) Aprender a manejar un automóvil.
3. «Calentamiento global». ( ) Clorofluorocarbono.
4. «Lluvia ácida». ( ) Diagnosticar una enfermedad.
5. «Conocimiento empírico». ( ) Combustibles fósiles.
6. «Conocimiento científico». ( ) Pesticida.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0,5 puntos c/u)
1. El conocimiento científico es infalible .................................................................................. ( )

2. La experimentación permite formular una hipótesis .............................................................( )
3. La observación permite sacar conclusiones de la hipótesis planteada ....................................( )
4. La Tecnología también ha estado presente en el arte de la guerra ........................................( )
5. La Ciencia produce conocimiento y la Tecnología los aprovecha ............................................( )
6. La tecnología puede atentar contra la vida ......................................................................... ( )
MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA: (1 punto c/u)
1. La quema de combustibles fósiles hace que se libere al ambiente partículas de dióxido de carbono, ello
contribuye a:
A) El deterioro de la capa de ozono.

B) La deforestación.
C) El calentamiento global.
D) La formación de lluvias ácidas.
E) El aumento de la biodiversidad.
2. Señale la ciencia que sea Real-Natural y Pura:
A) Sociología. B) Matemática. C) Medicina.

D) Ingeniería agraria. E) Física.
3. ¿Qué es la hipótesis?
A) Un proceso por el cual se recolectan datos sobre un fenómeno.

B) Una conclusión a la que se llega al final de una investigación.
C) Una posible explicación acerca de las causas que originan un fenómeno.
D) Un experimento que se hace para demostrar la existencia de un fenómeno.
E) Un conjunto de leyes con las que se construye una teoría científica.
4. ¿Qué es la ciencia?
A) Un conjunto de fenómenos que requieren ser estudiados.

B) Un conjunto de datos que sirven para comunicar órdenes.
C) Un conjunto de acontecimientos que guardan relación entre sí.
D) Un conjunto de conocimientos sistematizados que sirven para un fin.
E) Un conjunto de nociones que se tiene acerca de una cosa.

Tarea domiciliaria
1. Mencione dos diferencias entre ciencia y tecnología e indique un ejemplo de cada uno. (3 puntos)
DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Ciencia Tecnología
Ejemplo: Ejemplo:
2. ¿Mencione dos problemas medioambientales generados por el mal uso de la tecnología? (2 puntos)
3. ¿Mencione tres logros positivos que ha alcanzado el hombre gracias al desarrollo de la ciencia y la tecnología?
(3 puntos)
•
4. Indicar el paso del método científico al que corresponda cada enunciado: (2 puntos)
ENUNCIADO PASO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

«Reproducción de un fenómeno para demostrar la validez
de una hipótesis».
«Posible respuesta acerca de las causas de un fenómeno».
«Conjunto de conocimientos sustentado en leyes».
«Reconocimiento de un fenómeno mediante los sentidos».
1. «DDT». ( ) Fenómeno atmosférico provocado por la emisión de dióxido de carbono.

2. «Ciencia». ( ) Precipitación acuosa contaminante que daña bosques y zonas de cultivo.
3. «Calentamiento global». ( ) Filtra la radiación ultravioleta.
4. «Lluvia ácida». ( ) Produce herramientas, máquinas e instrumentos.
5. «Tecnología». ( ) Ingresa a la cadena alimenticia y afecta la reproducción animal.
6. «Ozono». ( ) Produce nuevos conocimientos.
ológicas
1. La ciencia permite averiguar las causas de los fenómenos naturales ........................................................( )

2. Todo conocimiento científico debe ser demostrable y estar sujeto a revisiones ......................................... ( )
3. El conocimiento empírico se aprende en la vida cotidiana ....................................................................... ( )
4. La matemática es una ciencia real, natural y aplicada .............................................................................( )
5. La medicina es una ciencia abstracta .....................................................................................................( )
6. La Tecnología se define como la ciencia de los oficios .............................................................................( )
MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA: (0,5 puntos c/u)
1. La ciencia puede definirse como un conjunto de:
A) Fenómenos naturales.
B) Conocimientos sistematizados.
C) Asignaturas.
D) Acontecimientos históricos.
E) Experiencias personales.
2. Se afirma que el conocimiento científico es verificable, porque:
A) Está sujeto a correcciones periódicas.

B) Sus hipótesis pueden ser comprobadas.
C) Resulta de la observación directa del fenómeno estudiado.
D) No está libre del error.
E) Sus hipótesis son consideradas como verdad absoluta.
3. ¿Qué paso del método científico permite establecer una posible explicación sobre las causas de un fenómeno?
A) Observación.
B) Conclusión.
C) Experimentación.
D) Hipótesis.
E) Generalización.
4. Señale la ciencia natural aplicada:
A) Biología.
B) Química.
C) Matemática.
D) Ingeniería electrónica.
E) Física.
5. Uno de los pasos del método científico es la observación, que consiste en:
A) Probar la validez de una hipótesis.

B) Recolectar datos del fenómeno a estudiar.
C) Elaborar un a teoría científica.
D) Proponer nuevas leyes.
E) Analizar los resultados del estudio realizado.
6. Ciencia pura dedicada al estudio de la tierra:
A) Ingeniería de minas.
B) Ingeniería geológica.
C) Geografía.
D) Bioquímica.
E) Astronomía.

7. Es el camino que sigue un investigador para comprender y explicar las causas de los fenómenos naturales:
A) Tecnología.
B) Conocimiento empírico.
C) Conocimiento científico.
D) Método científico.
E) Ciencia.
8. Consiste en llevar a cabo la «reproducción» de un fenómeno ya sea en un laboratorio o en el campo.

A) Hipótesis.
B) Experimentación.
C) Observación.
D) Conclusión.
E) Generalización.

COLEGI
TRILCE LA BIOLOGÍA Y SU CAMPO
DE ESTUDIO
2
O
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

La vida se manifiesta de muchas formas, todas ellas constituyen uno de los más valiosos
recursos naturales llamado biodiversidad. El estudio de este recurso se hace imprescindible ya
que en él se encuentra la solución a muchos de los grandes problemas humanos como el
hambre y la enfermedad.
Son varios los ejemplos que podríamos mencionar sobre animales y plantas que sirven de
alimento a los seres humanos, asimismo muchos organismos han proporcionado al hombre
sustancias químicas que han sido utilizadas en el tratamiento de muchas enfermedades.
Por señalar solo un par de ejemplos indicaremos que existe un hongo llamado Penicillium
crysogenum del cual se extrae un antibiótico llamado penicilina, utilizado en el tratamiento de
muchas enfermedades infecciosas; por otro lado el pulpo que se muestra en la fotografía
constituye un importante alimento en diferentes partes del mundo.
El estudio de las diversas formas de vida es tarea de una de las más fascinantes ciencias
llamada
Biología.

La Biología y su campo de estudio - Características de
lo s s er e s v i v o s
I. DEFINICIÓN DE BIOLOGÍA.
La Biología es la ciencia que estudia la vida y todos los procesos relacionados con los seres vivos.
La palabra «Biología» fue creada por Jean Baptiste de Lamarck (1802), a partir de dos voces griegas:
Bios = Vida Logos = Tratado o estudio
Antiguamente el estudio de la biología formaba parte de la «Historia de la Naturaleza» y entre sus

personajes más destacados están: Hipócrates, Aristóteles, Galeno y Teofrasto.

Hipócrates: Padre de la Aristóteles: Padre de la Teofrasto: Padre de la

Medicina Científica Biología Botánica
II. IMPORTANCIA Y APLICACIONES DE LA BIOLOGÍA.
La biología es importante porque permite al hombre:
a) Explicar objetivamente la estructura de los seres vivos y los procesos que rigen su existencia. Ejemplo:
estudio de la anatomía y fisiología del corazón.
b) Estudiar el desarrollo de las enfermedades e identificar a sus agentes causales para erradicarlos
oportunamente.
Ejemplo: estudio del SIDA y el VIH (virus que causa el SIDA).
c) Explorar la biodiversidad con el objetivo de encontrar en ella sustancias para el tratamiento y cura de
enfermedades. Ejemplo: estudio de la uña de gato, yacón, noni, etc.
d) Elaborar vacunas para prevenir infecciones en individuos sanos. Ejemplo: vacuna contra la rubéola.
e) Mejorar las características hereditarias de plantas y animales (por medio de ingeniería genética), con la
finalidad de obtener alimentos y/o productos de consumo humano de mejor calidad. Ejemplo: alimentos
transgénicos.
f) Manipular genéticamente microorganismos

(ejemplo: bacterias Escherichia coli), con la
finalidad de producir proteínas humanas como la
insulina (utilizada en tratamiento de la diabetes) y
el factor VIII de la coagulación (para el
tratamiento de la hemofilia).
g) Explorar la naturaleza y sus ecosistemas y

promover el desarrollo autosostenido para que
todos podamos vivir mejor y disfrutar de nuestro
planeta. Ejemplo: creación de áreas naturales
protegidas como Lomas de Lachay, Pantanos de
Villa, etc.

III. RAMAS DE LA BIOLOGÍA.
1. Botánica.- se ocupa del estudio de las plantas. Existen dos tipos de plantas: las criptógamas (plantas que no
producen flores ni semillas, por ejemplo: helechos y musgos) y las fanerógamas o espermatofitas (plantas
que sí producen flores y semillas, por ejemplo: maíz, papa, girasol, clavel, pino, etc.).
Pino: planta esprmatofita del grupo Girasol: planta fanerógama Helecho: planta
de la gimnospermas o espermatofita criptógama
2. Zoología.- se ocupa del estudio de los animales. Comprende disciplinas como: herpetología (reptiles),
ornitología (aves), entomología (insectos), ictiología (peces), malacología (moluscos), carcinología
(crustáceos), antropología (hombre), helmintología (gusanos), etología (conducta animal), etc.
Las aves, como estos gorriones son Los insectos, como este scarabajo, son
estudiadas por la ornitología estudiados por la Entomología
3. Microbiología.- se ocupa del estudio de los microorganismos. Comprende disciplinas como: bacteriología
(bacterias), protozoología (protozoarios), virología (virus) y micología (hongos).
Cultivo bacteriano de Neisseria Meningitidis

(causante de la meningitis)
4. Ecología.- se ocupa del estudio de los ecosistemas y de
las relaciones existentes entre los seres vivos y su
ambiente.
Ecosistema: Es un sistema natural

compuesto por factores bióticos (vios) y
abióticos (inértes), en constante
interacción.
Ecosistema
5. Bioquímica.- estudia la composición química de los seres vivos.
6. Citología.- estudio de la célula.
7. Histología.- estudio de los tejidos.
8. Anatomía.- estudia la estructura y disposición de los órganos y sistemas de un organismo.
9. Fisiología.- funciones de un ser vivo.
10. Embriología.- desarrollo del embrión.
11. Genética.- estudia la herencia, sus variaciones, y la manera como se transmiten los rasgos hereditarios de
padres a hijos.
12. Filogenia.- evolución de una especie.
13. Taxonomía.- clasificación de los seres vivos.
14. Etología.- estudia el comportamiento animal.
La Etología estudia el comportamiento

de los animales
IV. VIDA-SER VIVO-CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.
1. Concepto de «Vida».
«VIDA» es un estado particular de la materia en el que se ponen de manifiesto procesos altamente complejos
como: la reproducción, el metabolismo, la irritabilidad, el crecimiento, etc. La vida es una cualidad observable
única y exclusivamente en los seres vivos.
2. Concepto de «Ser Vivo».

En biología se emplea la palabra organismo para designar a cualquier ser vivo. Un ser vivo es un cuerpo
altamente organizado y complejo, capaz de intercambiar materia y energía con su entorno
(termodinámicamente abierto).
Para comprender mejor lo que es un ser vivo y para diferenciarlo de un ser inerte es mejor conocer sus
características más importantes: reproducción, metabolismo, irritabilidad, homeostasis, adaptación,
crecimiento, evolución, etc.
3. Características de los Seres Vivos.
Todos los seres vivos están compuestos de protoplasma (materia viviente), el cual les confiere las siguientes
propiedades y/o características generales: organización compleja, metabolismo, reproducción,
irritabilidad (relación), adaptación, homeostasis, crecimiento, evolución, etc.
A. Organización Compleja: Se refiere a la manera como está organizado el cuerpo de los seres vivos,
comenzando por los átomos, bioelementos, biomoléculas, células, tejidos, hasta llegar a constituir el
individuo completo.
B. Metabolismo: Conjunto de reacciones químicas que ocurren dentro de un ser vivo y que hacen posible su
existencia, crecimiento y desarrollo. También se refiere a la capacidad que tienen los organismos vivos para
intercambiar materia y energía con su entorno (ambiente). Debido a este intercambio constante de materia y
energía con su ambiente, se dice que los seres vivos son sistemas termodinámicamente abiertos.
C. Reproducción: Proceso natural por el cual los seres vivos son capaces de producir nuevos individuos. Puede
ser de dos tipos: asexual, cuando los descendientes son idénticos al progenitor, pues no ocurre variabilidad
genética (ejemplo: bacterias, hongos) y sexual, cuando la descendencia es parecida a los progenitores, más
no igual, pues sí ocurre variabilidad genética (ejemplo: animales y plantas).
D. Irritabilidad (capacidad de respuesta, adaptación y de relación): Se refiere a la capacidad que tienen los
seres vivos para responder a estímulos físicos y químicos provenientes ya sea de su entorno (ambiente) o
del interior de su propio cuerpo.
E. Homeostasis (estado de equilibrio): Se refiere a la capacidad de los seres vivos que les permite mantener
más o menos constante las condiciones de su medio interno. Esto le permite vivir y funcionar eficazmente.
Ejemplo: mantener constante la temperatura corporal, el número de latidos cardiacos por minuto, la cantidad
de orina producida en un día, etc.
F. Crecimiento: Capacidad que tienen los organismos para aumentar de tamaño, ya sea por el incremento del
número de sus células o por aumento del tamaño de las mismas.
V. MAPA CONCEPTUAL
VI. VOCABULARIO.
1. Biodiversidad.- Se refiere a todos los seres vivos que habitan en un área geográfica determinada.
2. Ecosistema.- Porción de naturaleza compuesta por seres vivos y seres inertes en constante interacción.
3. Espermatofita.- Planta productora de semillas.
4. Estímulo.- Agente físico o químico que al interactuar con un organismo provoca en él una respuesta casi
inmediata.
5. Factor VIII de la coagulación.- Sustancia química que permite que la sangre se coagule.
6. Fanerógamas.- Se refiere a las plantas que tienen flor y producen semillas.
7. Homeostasis.- Conjunto de fenómenos que permiten mantener estable las condiciones de nuestro medio
interno.
8. Insulina.- Hormona que regula la cantidad de glucosa (azúcar) en la sangre.
9. Metabolismo.- Conjunto de reacciones químicas que realizan las células con la finalidad de obtener energía
para conservar su existencia.
10. Termodinámico.- Que permite un flujo constate de energía.
11. Transgénico.- Organismo vivo que ha sido modificado mediante la adición de genes externos para lograr
nuevas propiedades en él.
12. Vacuna.- Sustancia química que al ser inoculada en un organismo le va a prevenir de contraer una
enfermedad.
Aut oevaluación
RESPONDER BREVEMENTE.
1. Indicar a que característica de los seres vivos corresponde cada enunciado: (2.5 puntos)
ENUNCIADO CARACTERÍSTICA DE LOS SERES
VIVOS
Capacidad para reaccionar a los estímulos.
Capacidad para aumentar de tamaño.
Capacidad para producir nuevos individuos.
Capacidad para conservar en equilibrio sus procesos internos.
Capacidad para intercambiar materia y energía con su entorno.
2. Mencione cinco ramas de la biología e indique su objeto de estudio. (2.5 puntos)
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
Nombre Objeto de estudio

3. ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra Biología? (1 punto)
4. ¿A quién se le considera padre de la Biología? (1 punto)
5. ¿Qué significa «Criptógama»?
6. Mencione dos ejemplos en los que se verifique la importancia de la biología. (2 puntos)
IMPORTANCIA DE LA BIOLOGÍA
1.
2.
1. «Propuso la palabra Biología para nombrar a la ciencia de la vida». ( ) Etología.

2. «Es el padre de la medicina científica». ( ) Musgos.
3. «Son plantas que desarrollan flores, semillas y frutos». ( ) Lamarck.
4. «Son plantas que no desarrollan flores ni semillas». ( ) Genética.
5. «Es el estudio del comportamiento animal». ( ) Angiospermas.
6. «Es el estudio de la herencia biológica». ( ) Hipócrates.
1. La citología estudia los tejidos ........................................................................................... ( )

2. Todos los seres vivos son termodinámicamente abiertos ...................................................... ( )
3. La vida es una cualidad observable en todos los cuerpos de la naturaleza .............................( )
4. Los seres vivos poseen una organización muy compleja .......................................................( )
5. La homeostasis es la capacidad para responder a los estímulos ........................................... ( )
6. Los ecosistemas son objeto de estudio de la microbiología .................................................. ( )
1. ¿Qué estudia la ornitología?
A) Moluscos. B) Insectos. C) Aves.

D) Peces. E) Mamíferos.
2. El metabolismo consiste en:
A) Producir nuevos individuos.

B) Adaptarse a distintos ambientes.
C) Intercambiar materia y energía con el ambiente.
D) Responder a los estímulos del entorno.
E) Conservar el estado de equilibrio interno.

3. Señale la planta que no desarrolla semillas:
A) Pino. B) Frejol. C) Limonero.

D) Girasol. E) Helecho.
4. Para explicar el diseño estructural de un organismo, recurrimos a una de sus características denominada:
A) Homeostasis.
B) Crecimiento.
C) Irritabilidad.
D) Organización compleja.
E) Metabolismo.
Tarea domiciliaria
1. Indicar a que rama de la biología corresponde cada enunciado: (2 puntos)
ENUNCIADO RAMA DE LA BIOLOGÍA
Es el estudio de los insectos.
Es estudio de los hongos.
Es el estudio de la composición química de los ser vivo.
Es el estudio de los reptiles.
2. Mencione dos ejemplos de plantas criptógamas y dos de plantas fanerógamas: (2 puntos)
Ejemplos de plantas criptógamas Ejemplos de plantas fanerógamas
3. ¿Qué significa fanerógama? (1 punto)
4. ¿A quién se le considera padre de la Biología? (1 punto)
5. ¿Qué significa «Fanerógama»? (1 punto)
6. ¿Qué propiedad de los seres vivos les permite conservar sus procesos fisiológicos dentro de límites compatibles
con la vida? (1 punto)

8. ¿Qué significa «Vida»? (1 punto)
1. Ictiología. ( ) Clasificación de las especies.

2. Virología. ( ) Herencia biológica.
3. Ecología. ( ) Virus.
4. Taxonomía. ( ) Peces.
5. Genética. ( ) Funciones de los seres vivos.
6. Fisiología. ( ) Ecosistema.
1. Aristóteles es el autor de la palabra Biología ..........................................................................................( )

2. La Biología permite conocer acerca de los agentes causales de las enfermedades .................................... ( )
3. La Biología estudia la biodiversidad para explotarla racionalmente .......................................................... ( )
4. La palabra Biología significa «Ciencia Viva» ........................................................................................... ( )
5. Todos los seres vivos son capaces de reaccionar a los estímulos del ambiente ......................................... ( )
6. Las bacterias son microorganismos que no se reproducen ...................................................................... ( )
1. El conocimiento biológico es importante porque permite al hombre:
A) Conocer el origen del universo y los planetas.

B) Predecir desastres naturales como los terremotos.
C) Producir herramientas para satisfacer las necesidades humanas.
D) Conocer el origen y causa de las enfermedades.
E) Explotar los recursos naturales para obtener riquezas.
2. La Biología estudia:
A) Los principios y leyes que rigen la existencia del universo.

B) La composición química de la materia.
C) Los principios y leyes que gobiernan la sociedad humana.
D) Los recursos naturales renovables.
E) Los principios y leyes que rigen la vida.
3. Los seres vivos pueden experimentar cambios en su anatomía y/o fisiología, de tal manera que pueden afrontar
mejor las variaciones del ambiente, a esta propiedad se le conoce como:
A) Movimiento. B) Homeostasis. C) Crecimiento.

D) Adaptación. E) Metabolismo.
4. El medio interno de un organismo suele mantenerse en equilibrio, cualquier variación brusca podría provocarle
la muerte. La conservación del estado de equilibrio interno se conoce con el nombre de:
A) Reproducción. B) Movimiento. C) Homeostasis.

D) Irritabilidad. E) Metabolismo.

COLEGI
7. ¿Qué característica de los seres vivos se relaciona con su capacidad para conservar la especie? (1 punto)
TRILCE
3
O
EL ORIGEN DE LA VIDA

El BIG BANG o Gran Explosión, constituye el momento en el cual de la «NADA» se origina
toda la materia que constituye el Universo. Hasta ese momento, la materia habría estado
concentrada en un «punto» de densidad infinita, que en un momento dado «explota»
generando su expansión en todas las direcciones, con esto se crearon el tiempo y el espacio
(universo). Inmediatamente después del BIG BANG las partículas de materia comenzaron a
alejarse muy rápidamente unas de las otras, de este modo el universo se fue expandiendo de
la misma manera que al inflar un globo éste va ocupando más espacio expandiendo su
superficie.
I. ¿CÓMO APARECE LA VIDA EN LA TIERRA?
El universo se habría originado hace aproximadamente 18 000 millones de años como resultado de una gran
explosión (teoría del Big Bang). Las altas temperaturas alcanzadas entonces no permitieron la existencia de
átomos, solamente de partículas subatómicas (protones, neutrones y electrones). Al enfriarse el universo, tales
partículas se reunieron y originaron los átomos, luego éstos se asociaron formando moléculas, las que a su vez
constituyeron nubes gaseosas que al enfriarse dieron origen a masas sólidas como las estrellas y los planetas.
De este modo hace aproximadamente 5000 millones de años hace su aparición el planeta tierra, y hace 3800
millones de años aparecen las primeras manifestaciones de vida sobre el mismo.
II. TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA EN LA TIERRA.
Entre las teorías que intentan explicar el origen de la vida en la tierra se tienen las siguientes: la generación
espontánea, la biogénesis, la panspermia y la quimiosintética.

E l or ig en d e la v
id a
1. TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA (CORRIENTE VITALISTA).
Fue propuesta por Aristóteles en el siglo IV a. C. Postula que los seres vivos surgieron a partir de la materia
inanimada gracias a la acción de un «principio vital» que se hallaba en el aire y en el agua. Estas ideas
«vitalistas» (llamadas así por postular la existencia de un «principio vital») tuvieron vigencia durante
siglos y según ellas la carne descompuesta se convertía en gusanos por acción del principio vital; la
cornamenta de un carnero muerto, en abejas; el limo del río Nilo, en anguilas y ratones, etc.
2. TEORÍA DE LA BIOGÉNESIS (CORRIENTE MECANICISTA):
Fue postulada por Francisco Redi en 1668. Él demuestra la inexistencia del principio vital. Postula que
los seres vivos se originan a partir de otros seres vivos preexistentes, así demostró que los gusanos de la
carne descompuesta son producto del desove de las moscas. Como conclusión propuso que la vida
sólo se puede originar de la vida ya existente.
En 1862, Luis Pasteur dio el golpe final a los seguidores de la teoría de la generación espontánea. Él
demuestra la existencia de microorganismos en el aire, que son los causantes de la descomposición de los
cuerpos orgánicos, tales como la carne.
3. TEORÍA COSMOGÓNICA (COSMOZOICA O DE LA PANSPERMIA).
Fue propuesta por Svante Arrhenius en 1907. Postula que la vida se originó a partir de ESPORAS
(estructuras biológicas muy resistentes), que llegaron a tierra procedentes del espacio, habiendo viajado
durante millones de años incorporadas en meteoritos.
Su desarrollo en nuestro planeta fue posible gracias a sus peculiares características que lo hacen habitable.
Esta teoría no explica el origen de las esporas ni de las primeras formas de vida en la Tierra.
4. TEORÍA QUIMIOSINTÉTICA (DE LA EVOLUCIÓN QUÍMICA O PREBIÓTICA).
Fue propuesta por A. I. Oparin. Postula que la vida pudo aparecer como producto de una evolución química,
factible en las condiciones de la tierra primitiva, así como por la peculiar composición de su atmósfera (que
contenía metano, amoniaco, sulfuro de hidrógeno, hidrógeno molecular y vapor de agua) y a la gran
disponibilidad de energía (tormentas eléctricas, actividad volcánica, radiación ultravioleta).
Según Oparin, los gases de esta atmósfera, al chocar entre sí impulsados por la energía disponible,
originaron moléculas orgánicas simples que se precipitaron a tierra por efecto de las lluvias y se acumularon
en el océano primitivo, originando una especie de gigantesca «sopa orgánica». Aquí, con el paso del
tiempo, comenzaron a organizarse y a formar moléculas orgánicas de mayor tamaño
(macromoléculas), algunas de éstas desarrollaron la capacidad de autorreplicarse (autocopiarse),
luego se agruparon y rodearon de una fina película de grasa (membrana) originando así unas micro
esferas a las que se le ha dado el nombre de
«coacervados». De esta forma debieron aparecer las primeras células (hace 3800 millones de años), que
constaban únicamente de algunas proteínas más ácido nucleico rodeados por una membrana. La fuente de
energía o alimento se encontraba a su alrededor, en la «sopa orgánica». Eran más primitivas que las
actuales bacterias y a partir de ellas evolucionaron todas las demás formas de vida.
Más tarde, al agotarse el material orgánico de la «sopa», la incipiente vida atravesó su primera crisis, lo cual
hizo que muchos organismos sobrevivieran utilizando moléculas simples como el CO2, (que ya se había
acumulado en el ambiente como consecuencia de un proceso llamado fermentación), de este modo aparece
la fotosíntesis y con esta los primeros organismos autótrofos, antecesores de las plantas. Posteriormente, el
oxígeno invade la atmósfera y permite la proliferación de diversas formas de vida (organismos aeróbicos),
además el oxígeno da origen al ozono, lo cual posibilita la vida en tierra firme. Los organismos que no
pudieron hacer fotosíntesis se quedaron como heterótrofos (consumidores) y más tarde dieron origen a los
animales.
La posibilidad de que la vida se hubiera iniciado de esta forma, la evidenciaron en 1953 Stanley Miller y
Harol Urey, quienes obtuvieron moléculas orgánicas en un sistema donde se simularon las condiciones de
la tierra primitiva propuestas por Oparin, que incluía gases como: hidrógeno, amoniaco, metano y vapor de
agua.
La Teoría Quimiosintética es la teoría con mayor aceptación científica

actualmente.
La Tierra en sus inicios: hace aprox. 4000 millones de años

Supuestas Condiciones de la Atmósfera Primitiva
Atmósfera Reductora Metano
Vapor
Hidrógeno de Agua
Amoniaco
Descargas
Eléctricas Radiación
Actividad
Ultravioleta
Volcánica
Océano
Primitivo
Materia Coacervados
Orgánic
Seres vivos
Primitivos
Condensación
Material

id a
III. MAPA CONCEPTUAL.
IV. VOCABULARIO.
1. Ácidos nucleicos.- Sustancias químicas en donde se almacena la información biológica de cómo ha de ser un
organismo. Hay dos tipos: ADN (más importante) y ARN.
2. Big Bang.- Teoría de la gran explosión. Se refiere específicamente al momento en que se inició la expansión
observable del universo.
3. Biogénesis.- Principio según el cual un ser vivo procede siempre de otro ser vivo.
4. Coacervados.- Es un agregado de moléculas que se mantienen unidad por fuerzas electrostáticas. Según la
teoría de la evolución química, se cree que así debió empezar la vida en el océano primitivo de hace 4000
millones de años aproximadamente.
5. Desove.- Proceso por el cual los animales colocan sus huevos en un lugar seguro y donde abunda la comida.
6. Espora.- Estructura biológica muy resistente capaz de originar un nuevo ser. Las esporas pueden ser
producidas por muchos organismos, entre ellos están los hongos, los protozoarios, las bacterias, las algas, etc.
7. Evolución.- Proceso por el cual la materia experimenta cambios graduales que hacen observables con el
tiempo.
8. Fotosíntesis.- Proceso por el cual ciertos organismos como las cianobacterias, algas y plantas pueden atrapar
energía solar y transformarla en azúcar, para ello además requieren de dióxido de carbono y de agua.
9. Macromoléculas.- Son moléculas de gran tamaño y alto peso molecular.
10. Panspermia.- Hipótesis que sugiere que las «semillas» o la esencia de la vida prevalecen diseminadas por
todo el universo.
11. Prebiótica.- Anterior a la existencia de la vida en la tierra.

ELEMENTOS
12. Proteínas.- Sustancias químicas indispensables para la vida. DE BIOLOGÍA

id a
13. Replicación.- Duplicación de la molécula de ADN. Ocurre cada vez que una célula se reproduce.
14. Sopa orgánica.- Es el nombre que se le ha dado al océano primitivo donde se originaron los primeros seres
vivos.
15. Teoría.- Conocimiento sustentado en leyes. Las teorías tratan de explicar una realidad y para ello se basa en
leyes o principios científicos. No todas teorías son válidas, hay muchas que con el tiempo quedan desfasadas
por haberse demostrado lo contrario. Las teorías están sujetas a revisiones periódicas.
16. Vitalista.- Teoría o corriente filosófica que postulaba la existencia de un principio vital.
Aut oevaluación
1. Mencione dos diferencias entre Generación espontánea y Biogénesis. (2 puntos)
Generación espontánea Biogénesis
• •
• •
2. Mencione la teoría con la que se relaciona cada enunciado. (2 puntos)
Enunciado Teoría
Las larvas de moscas se originan de huevos colocados por otras moscas
La vida surgió de esporas llegadas del espacio
Los coacervados evolucionaron hacia formas de vida muy primitivas
Las larvas de moscas surgen de la carne descompuesta
3. Mencione los gases que estuvieron presentes en la tierra primitiva, según Oparin. (2.5 puntos)
GASES DE LA TIERRA PRIMITIVA
1.
2.
3.
4.
5.
4. ¿Qué significa «Coacervado»? (1 punto)
5. ¿Qué teoría surge en contra del Vitalismo y niega la existencia del principio vital? (1 punto)

id a
6. Indique las fuentes de energía que estaban disponibles en la tierra primitiva. (1.5 puntos)
1.
2.
3.
5. Indicar el autor de cada teoría señalada en el cuadro: (2 puntos)
TEORÍA AUTOR
Generación espontánea.
Biogénesis.
Cosmozoica.
Evolución química.
1. Coacervado. ( ) Da vida a lo inerte.

2. Espora. ( ) Duplicación de ADN.
3. Desove. ( ) Producción de alimento.
4. Fotosíntesis. ( ) Colocación de huevos.
5. Replicación. ( ) Estructura prebiótica.
6. Principio vital. ( ) Célula capaz de originar vida.
1. Redi demostró la existencia del principio vital ........................................................................................ ( )

2. Aristóteles demostró la existencia de coacervados ................................................................................. ( )
3. Oparin cree en la evolución química....................................................................................................... ( )
4. Arrhenius demostró el origen extraterrestre de la vida............................................................................ ( )
5. Pasteur demostró la inexistencia del principio vital ................................................................................. ( )
6. Aristóteles fue un defensor de la generación espontánea ........................................................................( )
1. ¿Qué teoría postula que la vida se originó como producto de reacciones químicas intensas acontecidas en la
atmósfera y océano primitivos?
A) Cosmogónica-Redi. B) Biogénesis-Pasteur. C) Quimiosintética-Oparin.

D) Creacionista-Miller. E) Biogénesis-Aristóteles.
2. La Teoría de la Generación Espontánea postula que:
A) La vida se originó a partir de esporas llegadas del espacio.

B) La vida s producto de reacciones químicas ocurridas en la atmósfera primitiva.
C) La vida surge de otra vida preexistente.
D) La vida surge de lo inerte por influencia de un principio vital.
E) La vida surge de la contaminación ambiental.
3. «La Vida procede única y exclusivamente de otro organismo preexistente», este postulado corresponde a:
A) Teoría celular. B) Teoría Atómica. C) Teoría Vitalista.

D) Teoría Prebiótica. E) Teoría de la Biogénesis.

4. «Coacervado» es a ... como «Principio Vital» es a ...:
A) Panspermia-Pasteur.
B) Miller-Arrhenius.
C) Oparin-Aristóteles.
D) Redi-Spallanzani.
E) Pasteur-Aristóteles.
Tarea domiciliaria
1. ¿Cómo se denomina la teoría que explica el origen del universo? (1 punto c/u)
2. ¿Hace qué tiempo aproximadamente aparecieron las primeras manifestaciones de vida en la tierra? (1 punto c/u)
3. ¿Qué factores hicieron posible las reacciones químicas en la atmósfera de la tierra primitiva? (1.5 puntos)
1.
2.
3.
4. Elabore un enunciado breve para cada teoría: (4 puntos)
Teoría Enunciado breve
Generación espontánea.
Biogénesis.
Cosmozoica.
Quimiosintética.
5. Estructura biológica muy resistente capaz de originar un nuevo organismo: (0.5 puntos)
6. ¿Qué científico demostró la inexistencia del principio vital en el aire? (1 punto)
7. ¿Cuál es la edad aproximada del universo? (1 punto)
CORRELACIONAR. (0.5 puntos c/u)
1 Propuso la teoría de la evolución química. ( ) Coacervados

2 Propuso la teoría de la Biogénesis. ( ) Aristóteles
3 Macromoléculas rodeadas por una membrana. ( ) Esporas
4 Propone la teoría cosmogónica. ( ) Oparin
5 Estructuras biológicas que habrían venido en meteoritos. ( ) Redi
6 Propuso la teoría de la generación espontánea. ( ) Arrhenius
id a
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0.5 puntos c/u)
1 La teoría cosmogónica explica el origen de las esporas ...........................................................................( )

2 Aristóteles proponía la existencia de un principio vital ........................................................................... ( )
3 El planeta tierra se originó aproximadamente hace 5 000 millones de años ..............................................( )
4 La gran explosión (Big Bang) habría sucedido hace 18 000 millones de años ........................................... ( )
5 La «sopa orgánica» se componía de moléculas orgánicas simples ........................................................... ( )
6 Luis Pasteur demostró la existencia de microorganismos en el aire ..........................................................( )
1. ¿Qué científico comprueba parcialmente la hipótesis quimiosintética?
A) Arrhenius. B) Redi. C) Miller.

D) Pasteur E) Aristóteles.
2. Según la teoría Quimiosintética, la aparición del oxígeno molecular (en estado gaseoso) y la consecuente
formación de la capa de ozono, fue posible gracias a:
A) La fermentación de azúcares por parte de los coacervados.

B) La respiración de las primeras células.
C) La aparición de clorofila y el desarrollo de la fotosíntesis.
D) La nutrición heterótrofa de los coacervados.
E) La salida de los seres vivos del mar a tierra firme.
3. Lo que se describe en el libro Génesis del antiguo testamento, en relación a la creación del hombre a partir del
barro, es compatible con:
A) La teoría de la Biogénesis. B) La teoría de la Panspermia.

C) La teoría de la Generación espontánea. D) La teoría de la Evolución.
E) La teoría Quimiosintética.
4. La composición de la atmósfera primitiva y la formación de una «sopa orgánica» se describen en la teoría:
A) Cosmogónica. B) de la Generación Espontánea.

C) Quimiosintética. D) Creacionista.
E) de la Biogénesis.

COLEGI
TRILCE
4
O
BIOLOGÍA CELULAR

id a
El microscopio es un ins-
trumento que nos permite ver
estructuras extremadamente
diminutas que no podemos
ver a simple vista. En 1665,
el científico inglés Robert
Hooke, h a ci e n d o u s o
de u n m i - croscopio muy
rudimentario, pudo observar
el interior de una lámina de
corcho, en ella pudo ver una
serie de compartimentos a
los que deno- minó
«células». Hooke realizó un
bosquejo de lo que había o b
se r v a do , t a l c o m o s
e muestra en la parte
superior de la fotografía; más
tarde se supo que Hooke
había hecho u n o d e lo s
m á s g r a nd e s
descubrimientos de la
ciencia, pues había
descubierto la
«unidad básica de la vida»,
es decir la mínima cantidad
de materia viva capaz de
llevar a c a bo t od o s l o s
pr o c es o s vitales como la
reproducción y el
metabolismo, es así como s u
rg e la c i en c i a l l a ma d
a Biología celular o Citología
(estudio de la célula).

I. CONCEPTO DE CÉLULA.
Se denomina célula a la mínima cantidad de materia viva que es capaz de llevar acabo procesos biológicos
como la respiración, digestión, excreción, reproducción, etc. También se puede decir que es la mínima porción
de materia viva que posee vida autónoma al interior de un organismo.
El concepto más importante de célula que se tiene actualmente es el siguiente: La célula es la unidad
anatómica, genética y funcional de todos los seres vivos. Es la unidad anatómica, porque determina la
forma del organismo; es la unidad genética, porque contiene todo el ADN (programa genético) de un individuo;
y es la unidad funcional, porque es capaz de llevar a cabo todos los procesos que permiten la existencia de un
ser.
II. RESEÑA HISTÓRICA SOBRE EL DESCUBRIMIENTO DE LA CÉLULA.
El invento que hizo posible el descubrimiento de la célula y su posterior

estudio fue sin lugar a dudas el microscopio. La utilización del
microscopio facilitó el desarrollo de la citología o biología celular,
ciencia que se ocupa del estudio de la célula.
Se denomina microscopio a todo instrumento que se utilice para

obtener una imagen aumentada y detalles muy pequeños de objetos
minúsculos.
El primer microscopio data del año 1590 y fue construido por el

holandés Zacarías Janssen.
En 1665, Robert Hooke, observa con un microscopio una lámina de

corcho y descubre en ella unos compartimentos bastante diminutos a los
que denominó «celdillas o células». Hooke, utiliza la palabra célula
(que en latín significa «pequeña cantidad») para describir los minúsculos
compartimentos que constituyen a un organismo. El descubrimiento de
Hooke fue importante para el perfeccionamiento del microscopio y para
el nacimiento de la biología celular.
La microscopía alcanza su máximo desarrollo el año de 1935 cuando un

grupo de científicos alemanes inventaron el microscopio electrónico, el
cual marca una nueva era en el campo de la biología celular. Con este
microscopio es posible observar y estudiar la célula viva y cada uno de
sus componentes, como mitocondrias, aparato de Golgi, ribosomas,
membrana celular, etc.
Entre 1668 y 1674, Van Leeuwenhoek (fabricante holandés de microscopios), observa y describe glóbulos
rojos, espermatozoides, protozoarios y bacterias.
En 1831, Robert Brow descubre el núcleo de la célula.
En 1838 y 1839, Mathias Scheleiden y Theodor Schawnn llegan a la conclusión siguiente: «Todos los
seres vivos, sean animales o vegetales, están compuestos de células», a este nuevo conocimiento se le dio el
nombre de teoría celular.
III. LA TEORÍA CELULAR.
Fue en 1838 y 1839 en que Mathias Schleiden (botánico) y Theodor Schwann (zoólogo) propusieron que todos
los seres vivos están formados por células, que son sus unidades estructurales y funcionales. A esto se conoce
como la primera teoría celular.
Actualmente la teoría celular propone que la célula es la unidad estructural (anatómica), genética y
funcional de todos los seres vivos.
IV. CLASIFICACIÓN DE LAS CÉLULAS.

Biología cel
Según el grado de evolución que presentan las células pueden ser de dos tipos: procariotas y
ueucariotas.
lar

1. Células procariotas:
- Son las células más primitivas que existen. Se estima que

aparecieron hace 3 800 millones de años.
- Este tipo de células está presente en arqueobacterias, bacterias

y cianobacterias.
- Su estructura es bastante simple, se trata de células que no

presentan membrana nuclear, por lo tanto carecen de núcleo. Su
ADN es de forma circular y se encuentra disperso en el
citoplasma. Carecen de citoesqueleto así como de organelas
membranosas tales como las mitocondrias, cloroplastos, aparato
de Golgi, retículo endoplasmático, etc.; lo que sí poseen es
ribosomas (donde se realiza la síntesis de proteínas) y mesosomas
(donde se lleva a cabo la respiración celular); además poseen una
membrana celular (compuesta de fosfolípidos y proteínas) y una
pared celular compuesta de peptidoglicanos (en las bacterias) y
de celulosa (en cianobacterias).
Estructura de una célula procariota:
a) Pared celular.- Es la cubierta externa de la célula, brinda protección mecánica y estabilidad. En

bacterias está compuesta de peptidoglicanos y en cianobacterias de celulosa.
b) Membrana celular.- Es una delgada lámina compuesta de lípidos y proteínas (naturaleza lipoproteica),
rodea al citoplasma y se encarga de controlar qué sustancias entran y qué sustancias salen de la célula.
Posee unos repliegues denominados mesosomas, donde se realiza la respiración celular y la fotosíntesis.
c) Citoplasma.- Es la porción coloidal donde se llevan acabo numerosas reacciones químicas necesarias
para la vida de la célula. En él se encuentra disperso el ADN (material genético de la célula). También
contiene a los ribosomas, que son pequeños órganos donde se fabrican las proteínas.
2. Células eucariotas:
- Son las células más evolucionadas que existen, se cree que surgieron a partir de las células procariotas
hace aproximadamente 1000 millones de años.
- Este tipo de células está presente en: protozoarios, hongos, algas, plantas y animales.
- Se puede decir que hay dos tipos de células eucariotas: animal (para protozoarios y animales) y vegetal
(para hongos, algas y plantas).
- Su estructura es más compleja. Sí poseen núcleo, citoesqueleto y organelas membranosas. Su ADN es

alargado y se localiza dentro del núcleo. El ADN se halla combinado con unas proteínas llamadas
histonas, dicha combinación origina un compuesto denominado cromatina.
Biología cel
ular
Estructura de una célula Eucarita

Toda célula eucariota posee cuatro partes fundamentales, que de afuera hacia adentro son: la cubierta
celular, la menbrana celular, el citoplasma y el núcleo.
a) Cubierta celular.- Viene a ser la envoltura de la célula. Está compuesta de carbohidratos. Puede ser de dos
tipos:
- Glucocálix: es la cubierta celular de animales y protozoarios. Se encarga de recibir señales químicas

provenientes de otras células. Permite la identificación, el reconocimiento y la adhesión entre las células
de un mismo tejido.

- Pared Celular: es la cubierta celular de hongos y plantas. Se encarga de dar protección mecánica a la
célula. En hongos está compuesta de un azúcar llamado quitina, mientras que en plantas está formada de
celulosa.
b) Membrana celular.- De composición y función similares a la de la célula procariota, con la excepción de

que no presenta mesosomas.
La estructura molecular de la membrana celular, así como sus funciones, propiedades e importancia, fueron
estudiadas en 1972 por los científicos Singer y Nicholson, quienes propusieron un modelo estructural
denominado
«de mosaico fluido», a través del cual se puede explicar la composición, propiedades y funciones de la
membrana celular.
c) Citoplasma.- Es la parte comprendida entre la membrana celular y el núcleo. Comprende los siguientes
elementos: el citoesqueleto (armazón de la célula que determina su forma y movimiento), el citosol
(porción líquida donde ocurren reacciones químicas importantes para la vida) y las organelas (pequeños
órganos celulares que realizan funciones específicas).
Entre las organelas más importantes tenemos:
1. Mitocondria: responsable de la respiración celular, proceso que permite a la célula obtener energía a
partir de nutrientes como la glucosa.
2. Cloroplasto: organela exclusiva de la plantas. Se

encarga de realizar la fotosíntesis.
3. Lisosoma: responsable de la digestión intracelular.
4. Ribosomas: responsable de la síntesis o fabricación

de proteínas.
5. Retículo endoplasmático: puede ser de dos tipos:

rugoso (cuando posee ribosomas adheridos a su
superficie externa, en este caso se encarga de
fabricar proteínas que van a ser exportadas de la
célula) y liso (cuando no posee ribosomas, en este
caso se encarga de fabricar fosfolípidos).
6. Aparato de Golgi: se encarga de empaquetar y

distribuir los productos elaborados por el retículo
endoplasmático. A esta función se denomina
Secreción celular (producción y liberación de

B i o lsustancias).
ogía cel
ular

7. Centríolos: organelos exclusivos de la célula animal. Participan durante la reproducción celular (división
celular).
d) Núcleo.- Es la parte más importante de la célula eucariota. Comprende los siguientes elementos: Membrana
nuclear (carioteca), Jugo nuclear (carioplasma), cromatina (ADN + Histonas) y nucleolo.
- Membrana nuclear: es una envoltura que rodea al núcleo, de composición similar a la membrana celular.
- Carioplasma: es la porción líquida del núcleo, donde ocurren reacciones químicas y donde se halla
disperso el ADN.
- Cromatina: es el ADN combinado con unas proteínas llamadas histonas. Constituye el material genético.
- Nucleolo: es un cuerpo ovoide dentro del núcleo que se encarga de formar los ribosomas.
V. MAPA CONCEPTUAL.

Biología cel
ular
VI. VOCABULARIO.
1. ADN.- Es la molécula donde se almacena toda la información biológica que determina como va a ser y como a
funcionar una célula, se localiza en el núcleo celular.
2. Autónomo.- Que puede trabajar por si solo, sin depender de nadie.
3. Bacteria.- Organismo formado por una sola célula de tipo procariota.
4. Cianobacteria.- Organismo formado por una sola célula de tipo procariota, se diferencia de las bacterias en
que puede realizar fotosíntesis.
5. Citoesqueleto.- Es el armazón celular de la célula eucariota, proporciona sostén y confiere movimiento a la

célula.
6. Citosol.- Es la parte fluida del citoplasma, compuesta principalmente por agua y otras sustancias disueltas.
7. Cromatina.- Molécula de aspecto filamentoso que resulta de la combinación del ADN con las proteínas histonas.
8. Eucariota.- Célula con núcleo.
9. Microscopía.- Conjunto de métodos para la investigación por medio del microscopio.
10. Organela.- Cuerpo diminuto presente en el citoplasma. Algunos pueden estar envueltos por una o dos
membranas, tal es el caso de las mitocondrias y los cloroplastos; mientras que otros, como los ribosomas,
carecen de membranas envolventes.
11. Procariota.- Célula carente de núcleo.
Aut oevaluación
1. Mencione cuatro diferencias entre célula Procariota y Eucariota. (4 puntos)
Célula procariota Célula eucariota
• •
• •
• •
• •
2. Mencione la organela que corresponda a cada función. (3
puntos) FUNCIÓN ORGANELA
Síntesis de proteínas.
Respiración celular.
División o reproducción celular.
Secreción celular.
Fotosíntesis.
Fabricación de fosfolípidos.
Biología cel
ular
3. Mencione tres partes de la célula procariota e indique su función. (3 puntos)
Nombre Función
1.
2.
3.
1. Está compuesta de peptidoglicano. ( ) Citoesqueleto.

2. Está compuesta de celulosa. ( ) Glucocálix.
3. Permite el reconocimiento celular. ( ) Pared bacteriana.
4. Determina la forma y el movimiento de la célula. ( ) Membrana celular.
5. Combinación de ADN + Histonas. ( ) Pared vegetal.
6. Permite el transporte de sustancias. ( ) Cromatina.
1. El primer microscopio fue inventado por Robert Hooke .......................................................................... ( )

2. La célula fue descubierta en una lámina de corcho ................................................................................ ( )
3. Los mesosomas bacterianos sirven para respirar .................................................................................. ( )
4. El nucleolo da origen a los ribosomas ................................................................................................... ( )
5. La membrana celular es de naturaleza lipoproteica ............................................................................... ( )
6. Los hongos poseen célula procariota ..................................................................................................... ( )
1. El modelo de Mosaico fluido, permite explicar:
a) La estructura y funciones de las organelas.

b) La estructura y funciones del núcleo celular.
c) La estructura y funciones de la membrana celular.
d) La estructura y funciones del ADN.
e) La estructura y funciones del citoesqueleto.
2. Si una célula se le extrae sus ribosomas, qué función dejaría de realizar:
A. Reproducción celular. B. Digestión celular. C. Síntesis de colesterol.

D. Síntesis de proteínas. E. Síntesis de fosfolípidos.
3. En una célula animal NO es posible encontrar:
A. Centríolos. B. Mitocondrias. C. Cloroplastos.

D. Lisosomas. E. Membrana celular.
4. Tanto las células eucarióticas como las procarióticas poseen una membrana celular compuesta
fundamentalmente por:
A. Sales minerales y Agua.

B. Ácidos y Bases.
C. Lípidos y Proteínas.
D. Glúcidos y Ácidos nucleicos.
E. Proteínas y Glúcidos.

Tarea domiciliaria
1. Mencione cuatro características de la célula Procariota. (4 puntos)
1.
2.
3.
4.
2. Nombre las cuatro partes fundamentales de la célula eucariota. (2 puntos)
1.
2.
3.
4.
4. Mencione que función desempeña cada organela. (1 punto c/u)
ORGANELA FUNCIÓN
Aparato de Golgi
Lisosoma.
Retículo endoplasmático liso.
Centríolos.
Mitocondria.
Cloroplasto.
1. ADN circular. Carioplasma.

2. ADN fibrilar. Citoesqueleto.
3. Naturaleza lipoproteica. Citosol.
4. Jugo nuclear. Bacteria.
5. Parte fluida del citoplasma. Hongo.
6. Determina la forma y el movimiento celular. Membrana celular.
1. Robert Brow descubre el núcleo celular ................................................................................................. ( )

2. Van Leeuwenhoek observó por primera vez los glóbulos rojos .................................................................( )
3. Todas las bacterias poseen célula procariota ..........................................................................................( )
4. Los protozoarios poseen célula eucariota .............................................................................................. ( )
5. Robert Hooke es el padre de la Citología ............................................................................................... ( )
6. Las primeras observaciones de células fueron realizadas en el corcho ......................................................( )

Biología cel
ular
MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 punto c/u.)
1. ¿Si tomamos en cuenta el grado evolutivo de las células humanas, éstas serán clasificadas como?
A. Heterótrofas. B. Mixótrofas. C. Eucarióticas.

D. Procarióticas. E. Microscópicas.
2. ¿Cuál de los siguientes tipos de organismos NO posee células eucariotas?
A. Hongos. B. Protozoos. C. Cianobacterias.

D. Animales. E. Plantas.
3. La célula procariota NO presenta:
A. Pared celular. B. Membrana celular. C. ADN circular.

D. Ribosomas. E. Núcleo celular.
4. Confiere soporte, protección y estabilidad a la célula vegetal:
A. Glucocálix. B. Citoesqueleto. C. Membrana plasmática.

D. Pared celular. E. Carioteca.

COLEGI
TRILCE
5
O
REPASO I

Biología cel
ular
Aut oevaluación
1. ¿Por qué se dice que el conocimiento científico es objetivo? (1 punto)
2. Mencione el nombre de dos ciencias naturales puras: (1 punto)
3. ¿Qué inventos tecnológicos aparecieron en el siglo XIX y XX? (2 puntos)
4. ¿Qué beneficios ha traído la tecnología al hombre? (2 puntos)
5. ¿Las plantas que se reproducen por medio de semillas reciben el nombre de? (1 punto)
6. ¿A qué rama de la biología le corresponde clasificar y nombrar a los seres vivos? (1 punto)
7. ¿Por qué se dice que los seres vivos son sistemas termodinámicamente abiertos? (2 puntos)

CORRELACIONAR. (0.5 puntos c/u)
1. Experimento. ( ) Moluscos
2. Ornitología. ( ) Teoría de la evolución química.
3. Hipótesis. ( ) Somete a prueba la hipótesis.
4. Malacología. ( ) Posible solución a un problema.
5. Principio vital. ( ) Aves.
6. Coacervados. ( ) Da vida a lo inerte.
MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA: (0.5 puntos c/u)
1. El conocimiento empírico se aprende de la vida cotidiana ....................................................................... ( )

2. El desarrollo tecnológico puede alterar la naturaleza y destruirla ............................................................ ( )
3. La Tecnología ha permitido al hombre crear vida en un laboratorio ......................................................... ( )
4. Los seres vivos son sistemas cerrados incapaces de relacionarse con su entorno ..................................... ( )
5. La reproducción sexual produce hijos idénticos a los progenitores .......................................................... ( )
6. La célula es la unidad básica de la vida ................................................................................................ ( )
MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA. (0.5 puntos c/u)
1. La Biología estudia:
A) Los principios y leyes que gobiernan la sociedad humana.

B) Los principios y leyes que rigen la existencia del universo.
C) Los principios y leyes que rigen la vida.
D) La composición química de la materia.
E) Los recursos naturales renovables.
2. La capacidad de respuesta a los estímulos, corresponde a una de las características de los seres vivos,
denominada: A) Reproducción. B) homeostasis. C) Crecimiento.

D) Evolución. E) Irritabilidad.
3. Los seres vivos pueden experimentar cambios en su anatomía y/o fisiología, de tal manera que pueden afrontar
mejor las variaciones de su medio externo, a esta propiedad se le conoce como:
A) Adaptación. B) Movimiento. C) Metabolismo.

D) Homeostasis. E) Crecimiento.
4. La capacidad de los seres vivos para intercambiar materia y energía con su ambiente, se denomina:
A) Irritabilidad. B) Metabolismo. C) Adaptación.

D) Reproducción. E) Homeostasis.

Repaso
I
COLEGI
TRILCE PRINCIPIOS DE
6
O
HISTOLOGÍA ANIMAL
TEJIDO EPITELIAL

La piel es uno de los órganos más grandes del cuerpo humano, su superficie exterior
(aquella que está expuesta al medio ambiente) está protegida por un tipo de tejido epitelial
llamado «epitelio de revestimiento estratificado plano con queratina»; además la piel posee otros
tejidos como el conjuntivo laxo y denso.
Al igual que la piel, todos los demás órganos de nuestro cuerpo se hallan constituidos por
uno o más tipos de tejidos, a su vez cada tejido está compuesto por varias células, que se
encargan de llevar a cabo los procesos biológicos que van a determinar la función de dicho tejido.
La ciencia que estudia los tejidos se llama Histología.

P r i n c i p i o s d e h i s t o lo g í a a n i m a l - T e j i
d o ep i t eli a l
I. DEFINICIÓN DE HISTOLOGIA.
La Histología es la rama de la biología que se ocupa del estudio de los tejidos, también se le llama Anatomía
microscópica. A su vez se divide en Histología animal y vegetal; dentro de la Histología animal se incluye a la
Histología humana, es decir a la ciencia que estudia los tejidos del cuerpo humano.
II. DEFINICIÓN DE TEJIDO.
Se denomina «tejido» a un conjunto de células que tienen el mismo origen embrionario y desempeñan la misma
función.
• Componentes de un tejido:
Casi todos los tejidos poseen dos componentes básicos: células y sustancia intercelular.
a) Células.- son los elementos vivos del tejido.
b) Sustancia intercelular.- es el componente abiótico (inerte) del tejido, puede ser muy abundante, escaso y
otras veces puede estar ausente. Se encuentra rodeando a las células. Su función es proporcionarle
nutrientes a las células. Puede ser de naturaleza líquida, semisólida o sólida.
III. RESUMEN DE LA CUATRO CLASES DE TEJIDOS.
En los animales, los tejidos pueden ser agrupados en cuatro clases: epitelial, conjuntivo, muscular y
nervioso. a) Tejido epitelial.- Cubre y protege las superficies libres del cuerpo, tanto por dentro como por
fuera; además,
forma la estructura de los órganos denominados glándulas (ejemplo: glándula sudorípara).
b) Tejido conjuntivo o conectivo.- Sirven de unión y relleno; confieren soporte, protección, nutrición e
inmunidad (defensa). Presenta varios tipos de células, como fibroblastos, adipocitos, mesenquimales,
mastocitos, plasmocitos, etc.
c) Tejido muscular.- Imprime movimiento y fuerza a nuestro cuerpo. Forma los músculos, órganos activos
ELEMENTOS
que se contraen gracias a la acción de las proteínas actina y miosinaDE BIOLOGÍA
y al calcio. Es un tejido generador de
fuerza.

P r i n c i p i o s d e h i s t o lo g í a a n i m a l - T e j i
d o ep i t eli a l
d) Tejido nervioso.- Detecta los cambios que se producen fuera y dentro de nuestro cuerpo. Coordina e
integra las respuestas que el cuerpo emite ante los estímulos. Genera y transmite potenciales de acción
(impulsos nerviosos) que ayudan a coordinar las actividades del organismo.

LEYENDA
1. Célula mesenquimática (célula madre). 8. Mastocito.
2. Fibroblasto. 9. Terminaciones nerviosas (neuronas).
3. Fibrocito. 10. Fibras conjuntivas reticulares.
4. Adipocito. 11. Fibras conjuntivas elásticas.
5. Plasmocito (célula plasmática). 12. Fibras conjuntivas colágenas.
6. Neutrófilo. 13. Fibras musculares (miocitos).
7. Macrófago.
IV. ORIGEN EMBRIONARIO DE LOS TEJIDOS.
Las cuatro clases fundamentales de tejidos se originan a partir de las tres capas embrionarias (capas que
rodean al embrión). Estas tres capas son: ectodermo, mesodermo y endodermo, cada capa embrionaria da
origen a una o más variedades de tejidos, como se explica a continuación:
CAPAS EMBRIONARIAS TEJIDOS QUE ORIGINAN
Ectodermo (capa externa) Tejido epitelial (epidermis – piel).

Tejido nervioso (cerebro, cerebelo).
EMBRIÓN
DE TRES Tejido epitelial (endotelio, mesotelio).
SEMANAS. Mesodermo (capa media) Tejido conjuntivo (hueso, cartílago).
Tejido muscular (músculos, corazón).
Endodermo (capa interna) Tejido epitelial (mucosa intestinal y respiratoria).

V. TEJIDO EPITELIAL.
1. Características generales del tejido epitelial:
• Es el tejido más simple del organismo.
• Sus células poseen formas geométricas y se disponen formando láminas continuas, además se encuentran
fuertemente unidas por desmosomas (uniones intercelulares).
• Posee escasa sustancia intercelular.
• Su borde externo es libre mientras que el interno se apoya en una estructura laminar llamada membrana
basal.
• Es avascular, esto quiere decir que carece de vasos sanguíneos.
• Se nutre por difusión a través de la membrana basal, esto quiere decir que los nutrientes pasan a través de
dicha membrana desde el tejido conjuntivo subyacente hacia el tejido epitelial.
• Posee gran inervación (terminaciones nerviosas libres que brindan sensibilidad).
• Sus células se reproducen constantemente, lo cual permite su regeneración periódica.
2. Funciones del tejido epitelial:
• Función protectora.- protege las superficies libres del cuerpo, tanto por dentro como por fuera. Ejemplo:
epitelio oral (mucosa oral), epitelio de la piel (epidermis).
• Función reproductora.- forman el epitelio germinativo de ovarios y testículos, lugares donde se producen
los óvulos y espermatozoides, respectivamente.
• Función sensorial.- forman el epitelio pigmentario de la retina (que sirve para ver) y los epitelios de las
membranas olfatoria (para oler) y auditiva (para oír).
• Función absortiba.- forman la mucosa intestinal, que permite absorber los productos de la digestión.
• Función secretora.- forman las

glándulas, como la hipófisis, que
pr od uc e y li be ra h or mo na
d e crecimiento.
• Función lubricadora.- forman las

mucosas y serosas que producen
fluidos lubricantes.
• Función difusora.- for ma

n es tr uc tu ra s co mo l os alvé
olos (d ifus ió n de g as es d
uran te l a respiración) y nefrones
(difusión de partículas durante la
formación de la orina).
3. Clasificación del tejido epitelial:
Se tienen dos tipos de tejido epitelial: epitelio revestimiento y epitelio glandular. Los primeros cubren y
protegen y los segundos secretan sustancias.
A. Tejido epitelial de revestimiento:

Se clasifican tomando en cuenta la forma de sus células, el número de capas celulares y las
características de su borde libre. Así tenemos:
SEGÚN EL NÚMERO SEGÚN LA FORMA DE SUS

LOCALIZACIÓN
DE CAPAS CÉLULAS
 Plano, pavimentoso o Endotelio (revestimiento interno de
escamoso. vasos sanguíneos), alvéolos, córnea,
oído medio.
 Cúbico. Revestimiento ovárico, folículos tiroi-

eos, glándulas sudoríparas, retina, cris-
Simples
alino.
(1 capa de células)
Permiten el
 Cilíndrico o prismático no Estómago, intestino grueso, útero. A
intercambio de
veces posee células caliciformes pro-
sustancias, la ciliado.
uctoras de moco.
secreción, absorción y
transporte.
Intestino delgado, vesícula biliar. Posee
 Cilíndrico con chapa células caliciformes.
estriada o microvellos.
Trompas de Falopio, vías respiratorias

 Cilíndrico con cilios. altas.
 Plano, con queratina. Son impermeables. Ejemplo: Epidermis
de la piel.
Estratificado
(más de una capa)  Plano, sin queratina. Son húmedos. Ejemplo: Mucosa de la
Protege tejidos y boca, lengua, esófago, ano, vagina.
órganos sometidos a
uso y desgaste  Cúbico. Esófago fetal, tejidos del embrión.
constantes, así como
a estiramiento y Conjuntiva ocular, uretra masculina.
 Cilíndrico.
distensión.
Revestimiento interno de la vejiga,
 De transición o polimorfo. uréteres y uretra femenina.
Pseudo-estratificado  Cilíndrico ciliado. Revestimiento de fosas nasales,
(1 sola capa de tráquea, bronquios, laringe.
células de diferentes
tamaños y con  Cilíndrico no ciliado. Vesícula seminal, epidídimo, conducto
núcleos a diferentes deferente.
alturas).
B. Tejido epitelial glandular:
Es aquel que se encuentra formando los órganos denominados glándulas. Su función es la secreción, es decir
la producción y liberación de sustancias. Pueden ser de dos tipos: epitelio glandular exocrino y
endocrino.

TIPO DE TIPO DE CARACTERÍSTICA DE EJEMPLO DE GLÁNDULA Y
EPITELIO GLÁNDULA LA GLÁNDULA. PRODUCTO DE SECRECIÓN.
GLANDULAR QUE FORMA
Sudorípara (sudor); lagrimal

Glándulaexocrina Posee conducto excretor, por (lágrimas); sebáceas (sebo);
EPITELIO (de secreción donde libera su producto al g ás tr ic as (ju go g ás tr ic
EXOCRINO externa). exterior o a una cavidad o o); mamarias (leche);
tubo. salivales (saliva); páncreas
exocrino (enzimas digestivas);
etc.
No tienen conducto excretor.
Hi pó fi si s (h or mo na
Glándulaendocrina Vierten s u produc
EPITELIO d e c re ci mi en to ); h ip
(de secreción to directamente a la sangre.
ENDOCRINO ot ál am o (oxitocina); tiroides
interna). Su producto de secreción
(tiroxina); Páncreas endocrino
se llama hormona.
(insulina); suprarrenal
(adrenalina); etc.

VI. MAPA CONCEPTUAL.
VII. VOCABULARIO.
1. Actina.- Proteína que permite la contracción muscular.
2. Adipocito.- Célula que almacena grasa.
3. Adrenalina.- Hormona de la glándula suprarrenal que estimula la actividad de muchos órganos, por ejemplo
acelera los latidos del corazón.
4. Avascular.- Que no tiene vasos sanguíneos.
5. Cilios.- Prolongaciones de la membrana celular a modo de filamentos, facilita la absorción y desplazamiento de

sustancias.
6. Desmosoma.- Unión entre células epiteliales.
7. Exocrino.- Se refiere a un tipo de glándula que mediante un conducto excretor libera sus productos al exterior
del cuerpo o a una cavidad, ejemplo: glándula salival, glándula mamaria, etc.
8. Endocrino.- Se refiere a un tipo de glándula que no tiene conducto excretor, por tal motivo libera sus
productos directamente hacia la sangre, ejemplo: glándula hipófisis (libera hormona de crecimiento a la sangre).
9. Fibroblasto.- Célula más importante del tejido conjuntivo, que se encarga de formar la sustancia intercelular.
10. Glándula.- Órgano destinado a la producción y liberación de sustancias.
11. Inervado.- Que posee nervios, por la tanto también posee sensibilidad.
12. Insulina.- Hormona del páncreas que regula la cantidad de azúcar en la sangre.
13. Intercelular.- Que se ubica entre las células.
14. Macrófago.- Tipo de glóbulo blanco que destruye bacterias mediante un proceso llamado fagocitosis.
15. Membrana basal.- Lámina muy delgada sobre la cual se apoyan las células del tejido epitelial, favorece la
nutrición de este tejido.
16. Miosina.- Proteína que permite la contracción del músculo.
17. Mucosa.- Variedad de epitelio que recubre las cavidades del cuerpo, se caracteriza por estar siempre húmedo,
ejemplo: mucosa gástrica, mucosa respiratoria, etc.
18. Queratina.- Proteína que envuelve a la epidermis y le confiere protección.
19. Oxitocina.- Hormona del hipotálamo que favorece la contracción del útero durante el parto.
20. Tiroxina.- Hormona de la tiroides que estimula el desarrollo del esqueleto y del sistema nervioso.
Aut oevaluación
1. Mencione dos características del tejido epitelial. (2 puntos)
1.
2.
2. Escriba un concepto breve de cada estructura. (3 puntos)
ESTRUCTURA CONCEPTO BREVE
1. Desmosoma
2. Membrana basal
3. Sustancia intercelular
3. Indique a que función del tejido epitelial corresponde cada enunciado. (5 puntos)
ENUNCIADO FUNCIÓN
1. Favorece la producción y liberación de sustancias.
3. Interviene en la percepción de estímulos visuales

y olfativos.
4. Favorece la incorporación de nutrientes desde la

cavidad intestinal hacia la sangre.
5. Favorece el intercambio de gases en los alvéolos

pulmonares.
6. Mantiene húmedo las cavidades del cuerpo.
1. Permite la nutrición de los epitelios. ( ) Mesodermo.

2. Son proyecciones de la membrana celular. ( ) Epitelio glandular.
3. Son las uniones entre células epiteliales. ( ) Tejido nervioso.
4. Capa embrionaria que da origen al tejido conjuntivo. ( ) Desmosomas.
5. Tejido animal que genera potenciales de acción. ( ) Membrana basal.
6. Variedad de epitelio que produce y libera sustancias. ( ) Cilios.
1. El epitelio simple está formado por una sola capa de células .................................................................. ( )
2. La mucosa oral posee epitelio estratificado plano sin queratina .............................................................. ( )
3. La queratina confiere protección adicional a la piel ................................................................................ ( )
4. Las glándulas endocrinas poseen conducto excretor ...............................................................................( )
5. Los epitelios de revestimiento producen y liberan sustancias .................................................................. ( )
6. El epitelio polimorfo se encuentra en la epidermis ................................................................................. ( )
1. Señale la alternativa que corresponda a una característica del tejido epitelial:
a) Poseen vasos sanguíneos. b) Carece de nervios.

c) Sus células no se reproducen. d) Posee abundante sustancia intercelular.
e) Posee sensibilidad.
2. ¿Qué función no es compatible con el tejido epitelial?
a) Absorción de sustancias. b) Difusión de gases.

c) Percepción sensorial. d) Secreción de hormonas.
e) Formación de músculos.
3. Qué capa embrionaria da origen al tejido nervioso:
a) Mesodermo. b) Endodermo. c) Ectodermo.

d) Membrana basal. e) Desmosoma.
4. ¿Cómo se alimenta el tejido epitelial?
a) Por fagocitosis a través de macrófagos.

b) Por ingestión a través de desmosomas.
c) Por difusión a través de la membrana basal.
d) Por absorción a través de cilios.
e) Por secreción a través de adenómeros.
Tarea domiciliaria
1. Mencione dos funciones del tejido epitelial y descríbalas brevemente. (4 puntos)
Nombre de la función Descripción de la función
1.
2.
2. Nombre tres elementos del tejido epitelial y descríbalos brevemente. (3 puntos)
Nombre del elemento Descripción o función del elemento
1.
2.
3. Mencione las tres capas embrionarias e indique que tejidos originan. (3 puntos)
CAPAS EMBRIONARIAS TEJIDOS QUE ORIGINAN
1.
2.
3.
1. Epitelio compuesto por varias capas de célula. ( ) Sustancia intercelular.

2. Epitelio de revestimiento presente en la vejiga. ( ) Exocrino.
3. Epitelio glandular que posee conducto excretor. ( ) Membrana basal.
4. Variedad de epitelio presente en el estómago. ( ) Polimorfo.
5. Componente escaso del tejido epitelial. ( ) Simple cilíndrico.
6. Sirve de soporte al tejido epitelial. ( ) Estratificado.
1. El mesodermo permite la nutrición de los epitelios ................................................................................. ( )

2. El tejido epitelial posee abundante sustancia intercelular ........................................................................ ( )
3. Las células epiteliales descansan sobre una membrana basal ..................................................................( )
4. Las células epiteliales se unen fuertemente por medio de cilios ...............................................................( )
5. El tejido epitelial carece de vasos sanguíneos ........................................................................................ ( )
6. Las glándulas endocrinas liberan sustancia al exterior del cuerpo o a una cavidad ....................................( )
MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 punto c/u)
1. No es una función del tejido epitelial:
a) Protección de superficies libres. b) Formación de glándulas.

c) Revestimiento de cavidades. d) Percepción del sentido del tacto.
e) Nutrición de órganos.
2. ¿Qué variedad de epitelio encontramos en la mucosa oral?
a) Estratificado polimorfo. b) Simple plano con queratina.

c) Estratificado cúbico. d) Estratificado plano con queratina.
e) Estratificado plano sin queratina.
3. Proteína que brinda protección adicional a la epidermis:
a) Actina. b) Miosina. c) Colágeno.

d) Queratina. e) Insulina.
4. ¿Cómo se llaman las uniones intercelulares del tejido epitelial?
a) Cilios. b) Desmosoma. a) Sustancia intercelular.

b) Adenómero. c) Conducto excretor.
COLEGI
TRILCE
TEJIDO CONJUNTIVO
7
O
O CONECTIVO
EXTRACCIÓN DE SANGRE

La sangre es un tejido que se
relaciona con todas las partes
d e l c u e rp o , s u f un c i ó
n e s transportar oxígeno y
nutrientes ha cia tod as las
cé lula s d el organismo. Los
tejidos que, como la sangre,
establecen uniones
funcionales entre los distintos
órganos de nuestro cuerpo
reciben el nombre de
«tejidos conjuntivos», entre
otros ejemplos podemos citar a
los tejidos conjuntivos laxo,
denso, cartilaginoso, óseo y
adiposo. Los tejidos conjuntivos
además d e e s t ab l e ce r
u ni o n es o c o ne x i on e s ,
t a m b ié n pr o - p o rc i o na
n m an t e n im i e nt o ,
soporte, protección y defensa al
organismo.
I. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEJIDOS CONJUNTIVOS.
• Se localizan por todas partes del organismo, son muy abundantes.
• Poseen diversos tipos de células, con diferentes formas, tamaños y funciones.
• Sus células son poco especializadas y con alto grado de regeneración.
• Su sustancia intercelular es abundante y está compuesta de: fibras conjuntivas (colágenas, elásticas y
reticulares) y sustancia amorfa (con agua y materiales disueltos).
• Poseen vasos sanguíneos y linfáticos, así como terminaciones nerviosas.
II. FUNCIONES DE LOS TEJIDOS CONJUNTIVOS.
• Proporcionan soporte al organismo, a sus órganos y a sus tejidos. Ejemplo: huesos, cartílagos, tendones,
ligamentos, aponeurosis o envoltura muscular.
• Sirve como relleno de los espacios entre órganos y tejidos.
• Proporcionan nutrientes a epitelios y otros tejidos.
• Permiten el almacenamiento de sustancias de reserva energética (grasa). Ejemplo: tejido adiposo (reserva
de grasa) localizado de bajo de la piel.

• Confieren protección y defensa inmunológica al actuar en contra de los microorganismos (bacterias y
virus), asimismo interviene en procesos alérgicos como la inflamación, secreción de moco, etc., también
interviene en la cicatrización de las heridas.
III. CLASIFICACIÓN
1. Tejidos conjuntivos propiamente dichos
Poseen gran variedad de células, como: mesenquimales, fibroblastos, fibrocitos, histiocitos, plasmocitos,
adipocitos, etc. A su vez pueden ser: generales y especiales.
NOMBRE DE LA CÉLULA FUNCIÓN
1. Mesenquimales Células totipotentes, capaces de originar a todos los demás tipos de células.
También se les llama células madre.
2. Fibroblastos Célula representativa del tejido conjuntivo, se encarga de producir las fibras
conjuntivas y la sustancia intercelular.
3. Fibrocitos Es el fibroblasto adulto.
4. Histiocitos o Son glóbulos blancos modificados, se encargan de la fagocitosis

macrófagos (comer bacterias).
5. Plasmocitos Son glóbulos blancos especializados en la producción de anticuerpos que

sirven para combatir a los microbios.
6. Adipocitos Almacenan grasa.
7. Mastocitos Desencadenan la alergia al producir una sustancia llamada histamina, que

estimula la producción de moco.

Tejido conjuntivo o con
ectivo
A.- Generales
Laxo: Se encarga de la nutrición, mantenimiento y soporte de los órganos. En su estructura predominan las
células antes que las fibras conjuntivas, de ahí que sea flexible. Se localiza en la dermis papilar (debajo de
la piel).
Denso: Confiere soporte y estabilidad a los órganos. En su estructura predominan las fibras conjuntivas
antes que las células, de ahí que sea muy fuerte y resistente. Se localiza en ligamentos, tendones, etc.
B.- Especiales
Adiposo: Representa una importante reserva de grasa, actúa como aislante térmico (protege del frío),
proporciona calor, sirve como relleno y evita la fricción y rozamiento entre órganos.
2. Tejidos conjuntivos especializados.
A.- Cartilaginoso:
Posee células como fibroblastos, condroblastos (células jóvenes) y condrocitos (células adultas,
representativas), y agrupaciones celulares llamadas condroplastos (donde se localizan los condrocitos).
Poseen muchas fibras proteicas. Carece de vasos sanguíneos (es avascular), se nutre gracias al pericondrio
(membrana que lo rodea). Proporciona resistencia y flexibilidad. Permite el crecimiento de los huesos
largos. El tejido cartilaginoso forma los cartílagos, los cuales pueden ser de tres tipos: hialino, fibroso y
elástico.
B.- Óseo:
Posee células como osteoblastos (producen fibras colágenas y otras sustancias orgánicas) y osteocitos
(células representativas, adultas, que dan mantenimientos al hueso). También posee lagunas óseas llamadas
osteoplastos (donde se hallan los osteocitos), además posee una célula llamada osteoclasto, que se
encarga de fagocitar (tragar) microbios y disolver el hueso cuando está dañado (resorción ósea). Presenta
abundante irrigación sanguínea. Su sustancia intercelular se llama matriz ósea y se encuentra osificada
(endurecida) debido a las sales de calcio. Este tejido forma los huesos, que en su conjunto constituyen el
esqueleto, que brinda protección y soporte mecánico al organismo, además sirve para la locomoción, ya que
al ser movidos por los músculos permiten el desplazamiento del cuerpo.
C.- Tejido sanguíneo (sangre):

Tejido de consistencia líquida, de color rojo. Su volumen equivale al 8% del peso corporal. Está compuesto
de plasma y elementos figurados. El plasma es la sustancia intercelular, de color amarillo claro, rico en
agua y solutos como proteínas, minerales, hormonas, etc., por él viajan los elementos figurados, que vienen
a ser las células sanguíneas (eritrocitos, leucocitos y trombocitos).
Composición porcentual de la sangre:
a) Elementos figurados o formes (45%): se refiere a las células sanguíneas. Su valor porcentual recibe
el nombre de hematocrito y constituye una prueba bioquímica en el análisis clínico. Los elementos
figurados son los siguientes:
Eritrocitos, glóbulos rojos o hematíes: 4,5 a 5,5 millones por mililitro de sangre. Tienen forma
bicóncava. Viven 120 días. Contienen hemoglobina. Transportan oxígeno y CO2. Carecen de núcleo.
Leucocitos o glóbulos blancos: 5 a 9 mil por mililitro de sangre. Tienen forma esférica. Existen cinco
tipos: neutrófilos, eosinófilos, basófilos, linfocitos (B y T) y monocitos.
Neutrófilos (60-70%); Eosinófilos (2-4%); Basófilos (0-2%); Linfocitos (20-25%); Monocitos (3-8%).
Todos poseen núcleo. Todos proporcionan defensa inmunológica al organismo.
Plaquetas o trombocitos: 250 a 400 mil por mililitro de sangre. Resultan de la fragmentación de una
célula llamada megacariocito. No tienen núcleo. Tienen forma de disco aplanado. Viven hasta 12 días.
Intervienen en la coagulación de la sangre.
b) Sustancia intercelular o plasma (55%): Compuesto por:

Agua (91,5%).
Proteínas (7%): entre las importantes tenemos: Albúmina (55%), globulina (38%) y fibrinógeno (7%).
Otros solutos (1,5%): sustancias nitrogenadas, urea, hormonas, vitaminas, gases, electrólitos, ácidos, etc.

ectivo
D.- Tejidos hematopoyéticos (formadores de células sanguíneas):
Se encargan de producir los elementos figurados de la sangre. Las células sanguíneas tienen un tiempo corto
de vida, no se reproducen, por esta razón deben ser sustituidas constantemente por nuevas células producidas
en los tejidos hematopoyéticos. Los eritrocitos, plaquetas, neutrófilos, basófilos y eosinófilos se forman
exclusivamente en la médula ósea roja (principal tejido hematopoyético), los linfocitos en cambio pueden
ser producidos en la médula ósea y otros órganos como las amígdalas, ganglios linfáticos, timo y bazo.
IV. MAPA CONCEPTUAL.

ectivo
V. VOCABULARIO.
1. Condroblasto.- Célula que da origen a las demás células del tejido cartilaginoso.
2. Condrocito.- Célula principal del tejido cartilaginoso.
3. Diferenciación.- Proceso por el cual una célula adquiere una función definitiva.
4. Eritrocito.- Célula sanguínea que transporta oxígeno.
5. Fagocitosis.- Proceso por el cual una célula ingiere partículas de gran tamaño.
6. Fibras conjuntivas.- Son filamentos compuestos de proteínas, pueden ser de tres tipos: colágenas, elásticas y
reticulares. Forman parte de la sustancia intercelular de los tejidos conjuntivos.
7. Hematopoyesis.- Proceso de formación de las células sanguíneas.
8. Leucocito.- Célula sanguínea que brinda protección contra microorganismos.
9. Matriz ósea.- Es la sustancia intercelular del tejido óseo, es muy dura debido a la acumulación de sales de
calcio.
10. Osteoblasto.- Célula del hueso formadora de la matriz ósea.
11. Osteocito.- Célula que se forma a partir de la diferenciación de los osteoblastos.
12. Osteoclasto.- Célula que realiza la fagocitosis durante la reabsorción del tejido óseo.
13. Pericondrio.- Membrana conjuntiva que envuelve a los cartílagos y facilita la nutrición de éstos.
14. Plasma.- Porción líquida de la sangre en la que están inmersos los elementos formes.
15. Resorción ósea.- Proceso por el cual se descompone el tejido óseo con la finalidad de volver a formar nuevo
tejido.
16. Trombocito.- Célula sanguínea que interviene en la coagulación de la sangre.
Aut oevaluación
1. Mencione dos características de los tejidos conjuntivos. (2 puntos)
1.
2.
2. Escriba un concepto breve de cada estructura. (3 puntos)
ESTRUCTURA CONCEPTO BREVE
1. Fibras conjuntivas
2. Matriz ósea
3. Pericondrio

3. Indique a que célula conjuntiva corresponde cada función. (5 puntos)
FUNCIÓN CÉLULA CONJUNTIVA
1. Producción de anticuerpos.
2. Producción de histamina.
3. Fagocitosis.
4. Producción de fibras conjuntivas.
5. Almacenamiento de grasa.
1. Célula representativa del tejido óseo. ( ) Tejido conjuntivo denso.

2. Célula representativa del tejido cartilaginoso. ( ) Pericondrio.
3. Variedad conjuntiva con muchas células y pocas fibras. ( ) Osteocito.
4. Variedad conjuntiva resistente a la tracción. ( ) Médula ósea roja.
5. Principal tejido hematopoyético. ( ) Tejido conjuntivo laxo.
6. Membrana que nutre a los cartílagos. ( ) Condrocito.
1. El tejido cartilaginoso es avascular ........................................................................................................ ( )

2. El tejido hematopoyético produce células sanguíneas ............................................................................. ( )
3. Los osteoclastos producen nuevo hueso ................................................................................................ ( )
4. Los leucocitos permiten la coagulación de la sangre ............................................................................... ( )
5. El tejido adiposo sirve de relleno .......................................................................................................... ( )
6. El tejido conjuntivo laxo es flexible ........................................................................................................( )
1. Elemento figurado más abundante de la sangre:
a) Linfocitos B. b) Linfocitos T. c) Eritrocitos.

d) Megacariocitos. e) Plaquetas.
2. ¿Qué función no es compatible con los tejidos conjuntivos?
a) Nutrición de órganos. b) Defensa inmunológica. c) Soporte y estabilidad.

d) Almacenamiento de energía. e) Protección de superficies libres.
3. Célula conjuntiva con propiedades fagocíticas:
a) Mastocito. b) Adipocito. c) Histiocito.

d) Fibrocito. e) Osteocito.
4. Célula sanguínea que transporta oxígeno:
a) Condrocito. b) Eritrocito. c) Neutrófilo.

d) Megacariocito. e) Monocito.

ectivo
Tarea domiciliaria
1. Mencione cuatro células conjuntivas e indique su función. (4 puntos)
Nombre de la célula Función
1.
2.
3.
4.
2. Nombre tres tejidos conjuntivos e indique en qué partes del cuerpo se localizan. (3 puntos)
Nombre del tejido Parte del cuerpo donde se localiza
1.
2.
3.
3. Mencione dos características del tejido cartilaginoso. (2 puntos)
1.
2.
4. ¿Cómo se llama la sustancia intercelular de la sangre? (1 punto)
1. Elemento figurado más abundante de la sangre. ( ) Cartílago elástico.

2. Célula que da origen a las plaquetas. ( ) Mesenquimáticas.
3. Variedad de cartílago presente en la oreja. ( ) Megacariocito.
4. Variedad de cartílago presente en los discos intervertebrales. ( ) Fibras conjuntivas.
5. Filamentos proteicos del tejido conjuntivo. ( ) Cartílago fibroso.
6. Células madre del tejido conjuntivo. ( ) Eritrocito.
1. El plasma está compuesto por elementos figurados ............................................................................... ( )

2. La matriz ósea contiene sales de calcio ................................................................................................. ( )
3. El tejido conjuntivo laxo se localiza en la dermis .................................................................................... ( )
4. El tejido conjuntivo denso se localiza en los tendones ............................................................................ ( )
5. Las plaquetas se encargan de fagocitar bacterias ...................................................................................( )
6. El tejido adiposo almacena grasa .......................................................................................................... ( )

MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 punto c/u)
1. La coagulación de la sangre requiere de:
a) Macrófagos b) Plasmocitos. c) Plaquetas.

d) Leucocitos. e) Glóbulos rojos.
2. Variedad de cartílago presente en el tabique nasal:
a) Elástico. b) Denso. c) Fibroso.

d) Laxo. e) Hialino.
3. Las células conjuntivas que brindan protección contra microorganismos, se denominan:
a) Eritrocitos. b) Plaquetas. c) Fibroblastos.

d) Megacariocitos. e) Histiocitos.
4. No es una característica del tejido conjuntivo:
a) Es avascular. b) Posee inervación. a) Abundante sustancia intercelular.

b) Variedad de células. e) Posee fibras proteicas.

COLEGI
TRILCE
REPASO II
8
O
Aut oevaluación
1. Escriba el título que corresponda a cada una de las siguientes definiciones: (2 puntos)
DEFINICIONES TÍTULO
«Es un conjunto de teorías y técnicas que permiten

el aprovechamiento práctico del conocimiento científico».
«Es un conjunto de conocimientos sistematizados y

demostrables que sirven para un fin».
«Es un conjunto de saberes que el hombre va

adquiriendo en su vida cotidiana».
«Es el modo de trabajar en ciencias o pasos a seguir

para encontrar la solución a un problema».
2. Mencione tres características de los seres vivos y defínalas brevemente. (3 puntos)
CARACTERÍSTICA DEFINICIÓN
1. Metabolismo.
2. Irritabilidad.
3. Homeostasis.
3. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia las aves? (0,5 puntos)
4. La biología ha hecho posible la creación de sustancias que al ser inoculadas en una persona le van a prevenir de
contraer una enfermedad, ¿Cuál es el nombre de tales sustancias? (1 punto)
5. ¿En qué paso del método científico el investigador propone una posible solución al problema que va a estudiar?
(0,5 puntos)
6. ¿Qué estudia la etología? (0,5 puntos)

Repaso II
7. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia la composición química de los seres vivos? (0,5 puntos)
8. Mencione a qué teoría corresponde cada enunciado: (2 puntos)
ENUNCIADO TEORÍA
1. «La vida surge de lo inerte por influencia
de un principio vital».
2. «La vida es el resultado de una serie de

reacciones químicas que se iniciaron en la
atmósfera y culminaron en el océano de
la tierra primitiva».
3. «La vida nace de la vida ya existente».
4. «La vida vino del espacio y llegó a tierra

en calidad de esporas».

1. «Célula carente de núcleo, presente sobretodo
en bacterias».
( ) Glucocálix.
2. «Organela responsable de la digestión intracelular».
( ) Carioplasma.
3. «Lámina delgada que rodea a la célula, compuesta
de lípidos y proteínas». ( ) Eucariota.
4. «Célula con núcleo, presente en animales y plantas». ( ) Lisosoma.
5. «Cubierta celular animal que permite el reconocimiento ( ) Procariota.

entre las células de un mismo tejido».
( ) Membrana celular.
6. «Porción del núcleo donde se localiza la cromatina».
1. Los tejidos musculares generan fuerza y tensión ....................................................................................( )

2. El tejido nervioso da protección y nutrición a los órganos ....................................................................... ( )
3. En el tejido epitelial, las células están unidas por desmosomas ............................................................... ( )
4. El tejido conjuntivo laxo da flexibilidad al cuerpo ....................................................................................( )
5. El tejido epitelial de revestimiento produce y libera sustancias ................................................................ ( )
6. El tejido cartilaginoso es avascular ........................................................................................................ ( )
MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA: (0.5 puntos c/u)
1. ¿Cómo se llama la membrana que envuelve a los cartílagos y que permite su nutrición?
A) Membrana basal. B) Desmosoma. C) Mucosa.

D) Pericondrio. E) Aponeurosis.
2. El tejido epitelial de revestimiento estratificado plano con queratina, se localiza en:
A) Mucosa oral. B) Mucosa respiratoria. C) Epidermis.

D) Mucosa gástrica. E) Dermis.

3. ¿Qué función no se relaciona con los tejidos epiteliales?
A) Protección de superficie libres. B) Secreción. C) Absorción.

D) Lubricación. E) Almacenamiento de grasa.
4. ¿Qué función no se relaciona con los tejidos conjuntivos?
A) Soporte. B) Defensa inmunológica. C) Protección.

D) Almacenamiento de energía. E) Nutrición de órganos.
5. El conocimiento biológico es importante porque, excepto:
A) Permite comprender los procesos que rigen la existencia de los seres vivos.
B) Permite valorar el medio en que vivimos.
C) Permite conocer la composición del aire, rocas y otros elementos de la naturaleza.
D) Permite la identificación de agentes patógenos.
E) Permite descubrir sustancias para la industria farmacéutica.
6. Entre los efectos perjudiciales de la tecnología podemos señalar:
A) Prevención de enfermedades mediante el uso de vacunas.

B) Invención de utensilios que facilitan la vida al hombre.
C) Mejoramiento de la calidad de vida humana.
D) Desarrollo de las telecomunicaciones.
E) Deterioro del medio ambiente.
7. Rama de la biología que estudia animales como serpientes, lagartijas, tortugas, cocodrilos y lagartos:
A) Repsología. B) Ictiología. C) Herpetología.

D) Ufología. E) Entomología.
8. ¿Qué teoría explica mejor el origen de la vida en la tierra?
A) La teoría creacionista. B) La teoría de la evolución química.

C) La teoría vitalista. D) La teoría de la biogénesis.
E) La teoría cosmozoica.

I y II Bimestre-BIOLOGÍA-2DO-SECUNDARIA

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I y II Bimestre-BIOLOGÍA-2DO-SECUNDARIA

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Elementos de Biología

Cap.1 Introducción a las ciencias biológicas ............................................................................... 3

Cap.2 La biología y su campo de estudio - Características de los seres vivos ................................

Cap.3 El origen de la vida ......................................................................................................... 25

Cap.4 Biología celular ............................................................................................................... 33

Cap.5 Repaso I ........................................................................................................................ 43

Cap.6 Principios de histología animal - Tejido epitelial .................................................................

Cap.7 Tejido conjuntivo o conectivo ...........................................................................................

Cap.8 Repaso II ....................................................................................................................... 65

Cap.9 Tejido muscular y tejido nervioso .....................................................................................

C a p . 1 0 Introducción a la Botánica - Hstología vegetal .................................................................. 77

C a p . 1 1 Organografía vegetal ...................................................................................................... 87

C a p . 1 2 Introducción a la Zoología ...............................................................................................

C a p . 1 3 Repaso III ......................................................................................................................

C a p . 1 4 Estudio de los invertebrados ............................................................................................

C a p . 1 5 Estudio de los vertebrados ..............................................................................................

Organización Educativa TRILCE 3

4 Segundo Año de Secundaria

II. ¿QUE ES LA CIENCIA?

1. Empírico (cotidiano o práctico): Es aquel conocimiento que surge

2. Científico (racional u objetivo): es aquel conocimiento que surge

C. Características del conocimiento científico:

1. Es objetivo.- por que resulta de la

2. Es verificable .- porque cada una de sus

Organización Educativa TRILCE 5

Pasos del Método Científico:

Ciencias Físicas Ing. Mecánica, Sociología Trabajo social

V. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.

Ya se dijo que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, obtenidos mediante

B. La tecnología y los beneficios para la sociedad humana.

C. Los efectos de la tecnología.

En el siglo XX los logros tecnológicos fueron

Inventado por los

VI. MAPA CONCEPTUAL.

2. Ciencia pura.- Es aquella que se encarga de producir nuevos conocimientos.

4. Conocimiento.- Conjunto de saberes que se tiene acerca de una cosa.

7. Método científico.- Es el modo de trabajar en ciencias. Consiste en un conjunto de procedimientos que

9. Tecnología.- Conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento práctico de la ciencia.

11. Clorofluorocarbono.- Compuesto químico utilizado en equipos de refrigeración y como propelente en

DIFERENCIAS ENTRE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EMPÍRICO

Conocimiento científico Conocimiento empírico

Ciencias naturales puras Ciencias naturales aplicadas

3. ¿Qué es ciencia? (1 punto)

4. ¿Qué significa “conocimiento”? (1 punto)

5. ¿Qué significa Tecnología? (1 punto)

ENUNCIADO PASO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

«Consiste en la recolección de datos».

«Consiste en demostrar la validez o nulidad de una hipótesis».

«Suposición que se hace en relación a las causas de un fenómeno».

«Establecimiento de leyes y teorías con las hipótesis comprobadas».

1. «DDT». ( ) Dióxido de azufre.

1. El conocimiento científico es infalible .................................................................................. ( )

MARCAR LA ALTERNATIVA CORRECTA: (1 punto c/u)

A) El deterioro de la capa de ozono.

2. Señale la ciencia que sea Real-Natural y Pura:

A) Sociología. B) Matemática. C) Medicina.

A) Un proceso por el cual se recolectan datos sobre un fenómeno.

A) Un conjunto de fenómenos que requieren ser estudiados.

Organización Educativa TRILCE 11

DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ENUNCIADO PASO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

«Posible respuesta acerca de las causas de un fenómeno».

«Conjunto de conocimientos sustentado en leyes».