PLANIFICACIÓN SEMANAL

SECUENCIA DIDÁCTICA
1. PRIMERA SESIÓN: Reconociendo sentimientos
2. SEGUNDA SESIÓN: juguemos a las emociones
3. TERCERA SESIÓN: Recortando emociones
4. CUARTA SESIÓN: Inventando historias
5. QUINTA SESIÓN: Primera Sesión Ordinaria del CTE

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS.
APRENDIZAJE ESPERADO: dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. – propone ideas y escucha las de otros
para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de actividades en el aula.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES – MARTES 27 DE SEPTIEMBRE
1. Para iniciar entonar el canto “cuando tengas muchas ganas de…” o bien “con el frio ja, ja,
ja”

2. Presentar las paletas de las emociones y pidir que cada uno vaya comentando cuando se han
sentido tristes, enojados, contentos, con miedo, etc.

3. Colocar música que estimule emociones diversas como: miedo, alegría, tristeza, etc. Pida que

JUGAR A LAS expliquen en cada melodía la emoción que les incita eligiendo alguna de las paletas.
EMOCIONES
4. ahora pedir al grupo que use su tapete para recostarse en el piso. Ofrezca una pieza musical
relajante y motivar a los niños a imaginar un lugar de paz, tranquilidad, por unos 8 minutos.
RECURSOS 5. Después de 8 minutos, pida que elijan una pareja. Con la música relajante, cada pareja dará
- Piajama y sandalias de descanso masaje desde los pies a la cabeza. Si considera podría dar resultado si usan pijama, sandalias
- Música diversa
- Muñeco de peluche de descanso y un muñeco de peluche. Usted use también un pijama si es posible o ropa ade-
cuada. También puede invitar a alguna madre de familia o persona que pueda dar un masaje
a sus alumnos. Se lo van a agradecer.

6. Para terminar, pregunte ¿Qué emociones tuvieron? ¿es agradable vivir con tranquilidad? ¿Qué
emociones nos producen los pleitos y discusiones? Apóyese del dado de las emociones que
se anexa en la carpeta de Recursos Complementarios

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

- Preparar una pijama y sandalias de

descanso
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES – LUNES 26 DE SEPTIEMBRE
1. Antes de iniciar comentar con el grupo que les presentará una nueva palabra; Pataletas ¿al-
guien sabe que es? ¿a qué se parece?

2. Presente a los niños el cuento “Pataletas” de la biblioteca de Aula. Pregunte ¿Por qué hacen
pataletas los niños? ¿son necesarias? ¿ustedes han hecho pataletas?

RECONOCIENDO 3. Leales un cuento del documento Cuentos de Educación Emocional anexo en la carpeta Re-
SENTIMIENTOS
cursos Complementarios. Plantear las preguntas que se sugieren al final de cada uno. Se re-
comienda leer los tres cuentos para que elija alguno que su grupo necesite.
RECURSOS 4. Poner música para estimular las emociones y mientras invite a los niños a realizar una pintura
- Libro de la biblioteca de aula de su imaginación. Acérqueles a las pinturas, pinceles, acuarelas etc.
- Cuentos de Educación Emocional
- Música para estimular las emociones 5. Al término de la actividad, dar espacios para que los niños ofrezcan sus trabajos. Los niños
- Papel bond o cartulinas para cada comentan sobre lo que quisieron expresar y sintieron al escuchar la música. Los demás, po-
niño
- Pinturas, pinceles drán expresar lo que apreciaron del trabajo de sus compañeros.

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

- Puede ofrecerles a los padres una

charla sobre Educación Emocional en
algún día de esta semana de trabajo
- Para la siguiente sesión traer revis-
tas, catálogos, y otro material que in-
cluya imágenes con emociones diver-
sas.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES – MIÉRCOLES 28 DE SEPTIEMBRE
1. Presentar en Power Point o impresiones grandes, imágenes de diferentes emociones de adul-
tos y niños. Al pasar por cada una de las imágenes pregunte: ¿Qué sienten?

2. Organizar equipos, cada uno buscara entre los materiales que trajeron, imágenes de las emo-
ciones Tristeza, Enojo, Asombro y Alegría

RECORTANDO 3. Organizar los frisos donde los niños pegarán sus recortes y de oportunidad de que cada equipo
EMOCIONES explique las imágenes que pegaron y en qué momentos han sentido esas emociones y porqué,
como se pueden controlar y si se pueden controlar.

RECURSOS 4. Para terminar, recalcar que las emociones pueden contralarse y que el ambiente escolar de-
- Imágenes de emociones penderá de que ellos y los maestros puedan hacerlo.
- Computadora o ilustraciones
- Material recortable donde haya imá-
genes de emociones
- Papelotes
- Pegamento
- Tijeras

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

- cumplir el material que se les pide a

los niños
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES – JUEVES 29 DE SEPTIEMBRE
1. Para iniciar la clase presentar a los niños el imprimible siguiente: pida que expliquen las emo-
ciones que se presentan y que elijan la que representa su sentir el día de hoy.

2. Ahora presénteles el siguiente imprimible

¿COMO TE SIENTES HOY?

INVENTANDO HISTORIAS

RECURSOS

- Imprimible de las emociones

- Imprimible de las emociones para re-
cortar
- Dos cajitas por niño

3. Pida que expliquen cuales emociones son positivas y cuales negativas y que nos pueden meter
en dificultades, cuales han sentido y que no han logrado controlar. Pídales que recorten y que
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
las dividan en las dos categorías establecidas y que las coloquen en las cajitas o frascos de
- Traer dos cajitas o frascos transparen-
tes de plástico de las emociones platico transparente que trajeron. Sin duda, todas son parte de nuestra personalidad, pero exis-
- ten límites y formas de sobre ponerse.