La comunicaciòn consta basicamente de 4 elementos, que son importantes para

que se considere como tal:

*El emisor

*El mensaje

* El canal

*El receptor

*Retroalimentacion

Emisor: Es el que comunica la informacion

Mensaje: La informacion que se transmite

Codigo canal: El medio por el cual se expresa oral o escrita

Receptor: Es el que recibe el mensaje, los metodos de receptor pueden variar

Codigo: Conjunto de signos para codificar el mensaje

Contexto: Entorno extralinguistico

Retroalimentacion: Hace que otra persona capte lo que esta comunicado

EJERCICIO 1:

Tomando en cuenta tu vida cotidiana y tu entorno realiza 2 ejemplos donde esten

presentes los elementos comunicativos, pueden ser el ambito familiar, personal,
escolar de las amistades, laboral, etc.

1 ejemplo:

*CALLE

Cuando vas caminando hacia algun lugar y alguien te pregunta donde queda
algun lugar

*¿Disculpa, donde queda el COBAEM? - El receptor

*Enfrente de/o por donde esta el mexicable, te atraviesas y te vas todo derecho
emisor

*El mensaje es como llegar al COBAEM

*Canal- Oral

*Contexto: El mismo

*Codigo: Ninguno

*CASA

Cuando le pido permiso a mi mamá para salir, yo soy la receptora y ella emisora,
ya que yo le pregunto si puedo salir y ella transmite el mensaje

*Mensaje: ¿Si puedo salir o no?

*Canal: Oral

*Contexto: el mismo

*Emisora: Ella

*Receptor: Yo

*Codigo: Ninguno

INTENCION COMUNICATIVA

Cuando te comunicas con otras personas ¿Con que finalidad lo haces? ¿La
manera en la que te expresas al comunicarte varia según lo que quieres transmitir,
Porque?

Las diferentes situaciones que en nuestra vida cotidiana suceden al comunicarnos

o comunicar algo

Siempre tiene una caracteristica particular y un sentido al querer expresarlo, la

intencion comunicativa hace referencia a esto.
FUNCIONES DE LA LENGUA

En nuestra comunicación cotidiana en todo momento estan presentes las

funciones del lenguaje, nos sirven para realizar una comunicación mas eficaz y
mas precisa al querer comunicar algo.

*Emotiva: Se usa para expresar emociones, actitudes,

sensaciones o estados fisicos, por ejemplo:

¡Que agradable esta el clima hoy!

*Conativa/ persuasiva: Es un mecanismo de persuacion o

convencimiento para que una persona haga algo, o

ejecute una solicitud u orden, Por ejemplo:

Acudan a la biblioteca y busquen informacion sobre este

tema

FUNCIONES Referencial: Representa la realidad de

DE LA LENGUA manera objetiva al definir y explicar conceptos, hechos o

ideas, Por ejemplo:

Todos los mamiferos son vertebrados.

Metalinguistica: Se hace presente cuanndo el lenguaje

hace referencia al lenguaje mismo, Ejemplo:

La palabra lenguaje provisional lengualje

Fática: Esta presente cuando se establece, mantiene,

interrumpen o cierran la comunicación, ¿Me escuchas?

Poética: Se refiere a la elocuencia y expresividadQue se

utilizan para lograr una expresion mas refinada y detallada,

se centra en la forma del mensaje, ejemplo: “Porque son,

 niña, tus ojos verdes como el mar”

Actividad:

Tomando en cuenta los textos que tienes en tu cuaderno realiza lo siguiente:

*Ejemplifica o extrae un ejemplo de cada una de las funciones del lenguaje

*Emotiva: “Me vine a vivir a México para cosechar todo lo que tengo hoy aparte de
que deje todo por tener esta serie de logros”

*Poética: “Su mirada brilla como el sol”

*Conativa/ posesiva: “ En caso de ser necesario los aprendices irán ubicados

despues y antes de los agradecimientos y referencias”

*Referencial: “México vital para la unión de América Latina Dice Rousseff

*Metalinguistica: “Reseña es la presentacion oral o escrita”

Prelectura

PROCESO Lectura

DE LECTURA Contexto

Poslectura

Planeacion

Redaccion

PROCESO Redicion
DE ESCRITURA Estilo

Reescritura
PRELECTURA:
En la prelectura se hace una observación superficial y general del texto para
visualizar el contenido y anticipar hipotesis sobre lo que trata y como lo trata, se
asocia el titulo con el indice, las imágenes y demas elementos graficos que pueda
tener el texto.

En este primer nivel se hace una identificacion de los elementos graficos

LECTURA:

Se establece una interaccion con el texto, se efectuan distintas formas de lectura

(Silenciosa, oral, comentada, arrebatada, Istrionica) y varias estrategias como la
inferencia y la metacomprension.

La lectura es un proceso intelectual que obliga a decodificar, relacionar conceptos,

contrastar puntos de vista, profundizar en las tematicas e inferir conceptos e ideas.

POSLECTURA:
Consiste en organizar la informacion en un orden logico a fin de estrucuturar la
secuencia de texto o de una historia de forma coherente a traves del
planteamiento de ciertas preguntas.

La aplicación de la poslectura permite enfocar la comprension de la informacion,

medir la calidad del relato o hacer el recuento determinado de la comprension.

CONTEXTO:
Se refiere al entorno en el cual se desarrolla la historia y el autor ha tomado en
cuenta para desarrollar su historia y desenvolvimiento de los personajes, el
contexto puede ser familiar, escolar, social, politico, economico, etc.

METODOS DEL ELEMENTO DE ESCRITURA

PLANIFICACION:

Actividad que se lleva a cabo para buscar un tema, escoger un tipo de texto,
producir ideas, concebir informacion y precisar la audiencia.
EL BORRADOR, TEXTUALIZACION:

Durante esta etapa del proceso se escribe un primer borrador en papelo se van
desarrollando las partes de un esquema

REVISION:

Sobre el borrador se buscan comisiones, repeticiones innecesarias e informacion.

PUBLICAR Y COMPARTIR:

La copia final, limpia y bien presentable.

PROTOTIPOS TEXTUALES

Propiedades de la redaccion Prototipos textuales

Adecuacion (El texto se adapta Narracion

Al contexto)

Descripcion

Coherencia (Logra la unificacion

Tematica, Logra la eficacia de la Exposicion

Intencion)

Argumentacion

Dialogo
COHESION:

El sentido del texto aparece con graciones conectadas con palabras ordenadas

Adecuacion:

Es una propiedad intelectual por la que el texto se adapra al contexto discursivo es

decir se amolda a los interlocutores (emisor receptor) y sus intenciones
comunicativas asi como en el canal de produccion y decerelan.

Es la propiedad por el cual el texto se amolda a la situacion de comunicación

Los elementos de la realidad contextual que conforman la adecuacion son:

*Tema que se trata

*Proposito o intencion del emisor del texto.

*Canal de produccion, transmision y recepcion, la relacion interpersonal entre los

interlocutores.

*Coherencia: El objetivo de aplicar la coherencia en un texto es lograr la

unificacion tematica con el fin de lograr la legibilidad, la comprension del escrito y
la eficacia de la intencion comunicativa.

La coherencia se relaciona de forma directa con el sentido del texto.

*Narracion: Cuenta de manera ordenada un suceso o historia ya sea real o

imaginaria

*Descripcion: informa acerca de las caracteristicas detalladas de algo o alguien.

* Exposicion: Se define por la intencion para que su receptor comprenda con

fenomeno o acontecimiento.

*Argumentacion: Tiene como finalidad persuadir o convencer al destinatario

acerca del punto de vista del emisor.

*Dialogo: Significa intercambio comunicativo entre dos o mas hablantes pero en un

sentido escrito denota conversaciones entre dos o mas personas.
 USO DE LÉXICO Y SEMÁNTICA

Reglas de adecuacion Agudas

Identificar cada silaba tonica Graves

Separar silabicamente Esdrujulas

Ubicar la silaba tonica Sobreesdrujulas

De acuerdo con el lugar que ocupa

Denominar la palabra por la

Ubicación de su silaba tonica

*Agudas: cuya silaba tonica se encuentra en la ultima silaba, llevan acento

ortografico cuando terminan en “n”, “s” , “o” vocal

POR EJEMPLO: TA-BÚ , COM-PÁS, PEDI-RÁN

*Graves: Cuya silaba tónica se encuentra en la ultima silaba y llevan acento

ortografico cuando terminan en “N”, “S” o vocal

EJEMPLO: CARCÉL, LAPÍZ, MARMÓL

Esdrujulas: Cuya silaba tónica se encuentra antepenultima silaba, llevan acento

ortografico a todas.

EJEMPLO: EXAMENES, VOLUMENES

*Sobre/esdrujulas: Cuya silaba tonica se encuentra ortografico todas.

EJEMPLOS: ENTREGASELO, PIDECELO