UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE HISTORIA

TERCER SEMESTRE

CURSO: TEORIA DE LA HISTORIA I

CATEDRATICO: LIZETH JIMENEZ CHACON

REPORTE DE LECTURA #1

ALUMNO: JORGE GUSTAVO OR PONCE

CARNET: 200611333

CARRERA: LICENCIATURA EN HISTORIA

FECHA: 1 DE ABRIL DE 2,018

 REPORTE DE LECTURA
Ficha de la obra:
Chartier, R., & Madero, M. (2000). El juego de las reglas: lecturas. Fondo De Cultura
Económica El.
Cuerpo del reporte:
Un investigador escribe en base a fuentes bibliográfica, inedias y reliquias. No se puede basar
en la observación.
A pesar de que la fuente primaria son los documentos, pero en el momento que estos no
existan, los vestigios de la actividad del hombre servirán para hacer la historia.
El texto se enfoca en la historia, valga la redundancia, de la historiografía mexicana,
partiendo desde los historiadores del siglo XVI, pasando por las primeras exploraciones
arqueológicas del siglo XVII, el siglo XVIII y llegando hasta el siglo XIX con las
revoluciones mexicanas y la revalidación de los restos y cultura prehispánica.
De nuevo, se recalca la importancia de las fuentes no escrituras, como la oral, como
testimonios de culturas que carecen de registros escritos.
Se menciona la característica principal de los denominados “ratones de biblioteca” y que
como los historiadores gran parte del trabajo es de carácter bibliográfico, siendo las
bibliotecas centros de trabajo casi obligatorios.
Distingue los pro y contras de los dos tipos de biblioteca (pública y privada). Siempre dentro
del contexto de la sociedad mexicana y sus recursos en este ámbito.
Hemeroteca: también se distingue el papel que juegan las publicaciones (revistas y
periódicos) como fuentes de información. Aquí toma importancia las hemerotecas, ya que
son testimonios que fueron quedando plasmados al momento de los hechos.
Archivos: Los archivos, por ejemplo, los de estado, nos aportan datos de carácter burocrático,
registros, información primaria de los acontecimientos desde el punto de vista de quienes
administraban las naciones. A pesar del repetido abandono en el regularmente caen los
archivos en nuestros países. Los archivos tanto de gobierno como religiosos son importantes
fuentes para uso del trabajo del historiador.
Dentro del tema de archivos, la información no se limita a las instituciones nacionales. En el
caso de nuestros países (el texto se desarrolla en México), al tener una herencia de
administración europea durante la época colonia, contamos con información en instituciones
extranjeras, en nuestro caso españolas, como el Archivo de Indias, el Archivo de Sevilla, el
archivo de la Marina Española. Son ricas fuentes de testimonios.
La forma de tomar apuntes:
La memorización es un método no adecuado para el trabajo del historiador.
El texto nos menciona y recomienda el uso de fichas, centrándose en 3 tipos: Bibliográficas,
de lectura y de ocurrencias. En las primeras se toman apuntes puntuales sobre los datos del
documento, en las demás fichas, reuniremos ideas principales del texto y de las ideas que van
surgiendo en nosotros como autores.
Luego nos menciona la ayuda que nos dan los elementos tecnológicos (fotocopias,
digitalización), como herramientas para almacenar y acceder de forma más fácil a los datos.
Al final, nos explica como un historiador puede especializarse aún sin quererlo, en la
compilación de datos. Nacido esto muchas veces de la colaboración o trabajo de grupo para
la recolección de datos, propios o ajenos. A partir de estos trabajos se desarrollaron las
muchas veces celebres colecciones documentales. Un trabajo tal vez no de análisis o de
interpretación, puede ser de gran utilidad documental como fuente.
Ficha de las obras:
Le Roy Ladurie, Emmanuel (1995).Escribir su vida. Le Siécle des Platter. Paris
Montalba, Daniel Roche (1982) Journal de ma vie, Jacques-Louis Menétra, artesano vidriero
del siglo XVIII. Francia.
Natalie Zemon Davis (1997) JUIVE, CATHOLIQUE, PROTESTANTE. Trois femmes en
marge au XVII. Traducido del inglés por Angélique Levi,. Francia
Cuerpo del reporte:
Trataré de explicar las ideas principales y el objetivo de estas tres lecturas cortas.
De tres autores distintos, pero que encierran en conjunto a falta de otra palabra que la describa
mejor, los “vicios” en que puede caer una persona que escribe, que dejará un testimonio para
la posteridad.
“Escribir su vida”
Se nos narra la historia de tres autores de libros autobiográficos, todos de la misma familia,
todos médicos de profesión, pero separados en diferentes generaciones y situaciones
económicas y sociales.
Cada uno, utiliza un método diferente para escribir sus memorias, influidos por la forma de
pensamiento de sus épocas. Influye también que cada autor tuvo un desarrollo intelectual en
diferentes situaciones. Por ejemplo, el más antiguo, inició de forma humilde en el campo y
en base a esfuerzo logró el puesto y prestigio que tenía al momento de redactar sus memorias;
mientras sus descendientes se esforzaban por mantener y validar el legado dejado por su
ancestro.
Podemos apreciar como las fuentes se ven afectada por la situación particular, la formación
y la vida de cada autor.
“El hombre de vidrio”
En este relato, nos explican como un autor de un texto autobiográfico, se ve influenciado
primero por la época en que se desarrolla su vida, luego por la situación socio-económica, al
ser un hombre de oficio en el siglo XVIII.
Desarrolla su obra con un toque de fantasía basada en su deseo de exaltación propia. En un
deseo de autoproclamación, una colección de sus proezas y conquistas sentimentales. Una
fuente que debe ser analizada para desentrañar el momento, intención y motivaciones de su
autor.
“Escrituras femeninas”
Se nos transmite la historia de tres mujeres, todas autoras de textos, situadas en diferentes
situaciones geográficas y sociedades, aunque en una época común. Todas dejan escritos
durante su vida, de porte autobiográfico. Pero de nuevo sus escritos son influenciados por su
vida y sociedad.
Una comerciante, una viuda que tomó el habito religioso y viajó al nuevo mundo como
evangelizadora y una artista grafica que hizo aportes al naturalismo con su obra. Tres fuentes
de la misma época, con autoras del mismo género, pero tan diferentes entre sí, tanto en
contenido como en visión del mundo.
Ficha de la obra:
Bloch, M.. (1914) Critica Histórica y Critica del Testimonio. Folleto Discurso Sr. Bloch,
Liceo de Amiens. Francia
Chartier, R., & Madero, M. (2000). El juego de las reglas: lecturas. Fondo De Cultura
Económica El.
Cuerpo del reporte:
Un historiador es más allá que un recolector de testimonios. Debe hacer el trabajo de analiza
y criticar estos testimonios. Estas fuentes deben verificarse, para esto debe valerse de la
Critica Histórica del Testimonio, por medio de la cual se recoge, compara y valora cada
testimonio. Es una de las vías para encontrar lo más cercano a la verdad sobre hechos del
pasado.
Reglas para la crítica histórica:
-Citar las fuentes. Es deber de todo historiador para dar validez a sus escritos, citar la fuente
de donde obtuvo sus datos.
-Verificar las fuentes:
Analizar origen de los autores.
Cantidad no significa veracidad, el autor y su credibilidad.
No descartar ningún relato, todos aportan información.
Un testimonio puede pecar en falsedad, movido por los intereses del autor.
Testimonio influido por la memoria del autor, solo se recuerda lo que nos asombra.
Comparar diferentes testimonios entre sí.
No todos los testimonios guardan una verdad, pero no todos son del todo falsos.