Recinto, Nagua

ASIGNATURA:
Educación Para la diversidad

Tema:
Tarea 1

PARTICIPANTE:

Arisleidy Hernández 15-0714

Facilitadora:

m.a Mignolia Reynoso Acosta.

 1. Investigación en fuentes bibliográficas y/o electrónicas
sobre la fundamentación teórica sobre la Educación
para Diversidad.

Educar en la diversidad significa ejercer los principios de

igualdad y equidad a los que todo ser humano tiene derecho,
lo que conlleva desarrollar unas estrategias de enseñanza-
aprendizaje que personalicen la enseñanza en un marco y
dinámica de trabajo para todos. Educar para la diversidad
expresa el matiz de educar para una convivencia democrática
donde la solidaridad, la tolerancia y la cooperación estén
presentes y caractericen las relaciones entre los alumnos
dentro y fuera del aula; se trataría de ser ciudadanos capaces
de valorar y vivir con el que es diferente por razones
personales, cultural, pedagógico, psicológico sociales,
religiosas, etc.
La diversidad es una característica inherente a la naturaleza
humana y una posibilidad para la mejora y el enriquecimiento
de las condiciones y relaciones sociales y culturales entre las
personas y entre los grupos sociales.

2. Realiza una tabla informativa de tres columnas donde

presentes la conceptualización y el vínculo con la
Educación de las siguientes: Diversidad, inclusión,
exclusión, desigualdad, necesidades educativas
especiales y necesidades educativas individuales.

Diversidad Inclusión Exclusión

La diversidad se reivindica en
el derecho a ser educado en
una escuela para todos desde
unos principios que
favorezcan la rica diversidad
humana.
La inclusión está relacionada La exclusión el estudiante
con el acceso, la es el que debe adaptarse
participación y logros de al sistema de acuerdo a la
todos los alumnos, con capacidad del mismo.
especial énfasis en aquellos
que están en riesgo de ser
excluidos o marginados.

Desigualdad Necesidades educativas Necesidades educativas

La desigualdad en la escuela especiales. individuales.
está relacionada o se vincula La escuela es la encargada de Se refieren a las diferentes
cuando les devuelven la garantizar la orientación capacidades, intereses,
dignidad humana a los adecuada, tanto del niño ritmos y estilos que
estudiantes. como de su familia para influyen en el proceso de
lograr un sistema de aprendizaje, haciendo que
influencia positivas este sea único e
necesarias que le permitan al irrepetible.
infante un desarrollo
psíquico y emocional estable.
 3. Ver el video Luz Martina Ten. Educación inclusiva.
Presentar en un cuadro sinóptico que contenga los
cinco puntos que consideres más relevantes de la
conferencia.

Puntos relevantes sobre la Educación Inclusiva.

"Escuela para Es un verdadero

todos" Diversos reto, un desafío, un
somos todos, no compromiso real de
solo los alumnos todos los implicados
con en el ámbito Para lograr
discapacidades. educativo con la escuelas
responsabilidad del inclusivas se
cambio. requiere de un
cambio en el
La atención a la diversidad
paradigma
radica en conocer las
educativo, desde
características de los La educación inclusiva integración
alumnos y establecer un debe formar a todas las hacia la
proceso de enseñanza personas para participar inclusión;
aprendizaje personalizado. efectivamente en una enmarcado en el
sociedad libre, favorecer la derecho a la
comprensión, la tolerancia educación, a la
y la amistad entre todas igualdad de
las naciones y entre todos oportunidades y
los grupos raciales, a la
étnicos o religiosos, y participación.
promover la paz.

Aporte personal sobre los hallazgos.

Educar en y para la diversidad es un concepto construido
sobre ideales filosóficos de libertad, justicia, igualdad y
dignidad humana.
Considero que la educación para la diversidad en la práctica
pedagógica dirigida a la respuesta educativa de todos y a cada
uno, en pos de la igualdad de oportunidades, donde la
proyección de trabajo del maestro tiene en cuenta las
potencialidades, posibilidades y necesidades de desarrollo en
el proceso de enseñanza aprendizaje y en la integración social.

La educación para la diversidad es esencial en el proceso de

educación y desarrollo de calidad de vida. La calidad educativa
requiere de principios, concepciones teóricas y metodológicas
desde el centro educativo, los maestros, profesionales de
especialidades, escolares, familia, comunidad y de toda la
actividad educativa en general.