Infome Programa de Formación Titulada Sga

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA
PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
Mejora Continua
INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN TITULADA

CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA
417510 SISTEMAS DE GESTION AMBIENTAL
VERSIÓN: 1 ESTADO: EN EJECUCIÓN

Vigencia del Fecha Inicio 09/02/2012
Programa: Fecha Fin El programa aún se encuentra vigente
Lectiva Total
DURACIÓN
MÁXIMA 18 meses
ESTIMADA DEL Práctica 24 meses
APRENDIZAJE
6 meses
NIVEL DE
FORMACIÓN: TECNÓLOGO
El Tecnólogo en Sistemas de Gestión Ambiental se creó para desarrollar acciones encaminadas a

evaluar, prevenir, mitigar, corregir y compensar los impactos ambientales generados por las
diferentes actividades económicas, que contribuyan a garantizar, recuperar y mantener el capital
natural en búsqueda de aplicar los principios de sostenibilidad en el marco de la legislación
ambiental vigente. La posibilidad de incorporar personal formado integralmente en esta tecnología
con calidad profesional favorece la productividad y la competitividad de las actividades
económicas, basado en la inclusión social de personas y comunidades vulnerables, teniendo en
cuenta que actualmente las empresas de manera voluntaria han incorporado el tema de
responsabilidad social a sus directrices organizacionales. De la misma manera las exigencias
normativas y legales ambientales para las empresas han dinamizado la aparición de roles
ocupacionales al interior de las mismas que determinan la formación de talento humano en estas
JUSTIFICACIÓN: áreas. Igualmente, el contexto internacional es reiterativo en el tema de la sostenibilidad
manifestado a través de Acuerdos, Convenios, Tratados y Protocolos avalados por la comunidad
internacional, que recogen las necesidades globales frente al detrimento ambiental. El SENA como
institución de clase mundial, ofrece una alternativa a través de este programa con elementos de
formación profesional integral soportado en la orientación al cliente, calidad, estándares
internacionales, tecnología e innovación. El SENA consciente de esta necesidad y siguiendo las
directrices de la Política Nacional de Producción y Consumo Sostenible y su plan estratégico,
oferta el programa de Tecnólogo en Sistemas de Gestión Ambiental, el cual comprende las
competencias técnicas en la administración y planificación, gestión del riesgo, la estructuración de
sistemas de gestión y programas ambientales, evaluación del impacto, programas de educación
ambiental, el control y seguimiento y administración de talento humano.
REQUISITOS DE titulo de bachiller o su equivalente, validación aprobada por la entidad competente. Haber
INGRESO: presentado el examen de estado de la educación media, superar procedimiento de ingreso.
El presente programa aborda acciones tecnológicas para el Talento Humano en Procesos que
requieren de la Evaluación,Prevención, Mitigación, Corrección y Compensación de los impactos
DESCRIPCIÓN: ambientales que se generen por la actividad antrópica para el mantenimiento de los principios de la
sostenibilidad y la legislación ambiental. Las competencias que en él se incluyen están dirigidas al
desarrollo de estas funiones por parte del egresado.
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Mejora Continua
DESCRIPCIÓN:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CÓDIGO DENOMINACIÓN
EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE
220201003
ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.
220201004 ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD AMBIENTAL.
ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS
220201005
ESTABLECIDOS
220201006 AUDITAR EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL APLICANDO EL PROCEDIMIENTO
MINIMIZAR LOS EFECTOS DE LAS AMENAZAS DE ORIGEN NATURAL TECNOLÓGICO Y
230101104
ANTRÓPICO MEDIANTE LA PREVENCIÓN Y EL CONTROL DE RIESGOS ASOCIADOS.
ADMINISTRAR EL TALENTO HUMANO SEGÚN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y LAS
270410024
POLÍTICAS DE LA EMPRESA.
ADMINISTRAR LOS RECURSOS ASIGNADOS PARA LA EJECUCIÓN DE LA OPERACIÓN
280603001
CONFORME A ESTÁNDARES ESTABLECIDOS.
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
240201500
laboral y social.
240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
240201502 PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS
DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
ETAPA
PRACTICA
OCUPACIONES
INVESTIGADORES DE CONSULTORES Y FUNCIONARIOS DE POLÍTICAS DE CIENCIAS
QUE PODRÁ
NATURALES Y APLICADAS
DESEMPEÑAR
PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos El programa requiere de un equipo de instructores, conformado por:

Acedémicos
mínimos Profesionales en Ingeniería Ambiental, Ingeniería Sanitaria, Ingeniería Química, Biología, Ecología,
Licenciatura en Biología, Química, Ciencias Básicas o afines
Experiencia
laboral y/o Mínimo 12 meses de experiencia laboral certificable en el área ambiental o Especialización en Sistemas
especialización de Gestión Ambiental y experiencias pedagógicas.
en...
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-Formular, ejecutar y evaluar proyectos. -Trabajar en equipo. -Establecer procesos comunicativos

Competencias
asertivos. -Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación.
mínimas
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la

formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el
utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y
ESTRATEGIA
pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
METODOLÓGICA
cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la
autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a
través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de
conocimiento: -El instructor - Tutor -El entorno -Las TIC -El trabajo colaborativo
1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
220201003 2 EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS

DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.
DURACIÓN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL 264 horas
APRENDIZAJE (en horas)
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN
DOCUMENTAR LA MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.
GENERAR LA LÍNEA BASE SEGÚN FUENTES DE INFORMACIÓN
DISEÑAR METODOLOGÍAS DE MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL SEGÚN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PARÁMETROS AMBIENTALES SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
LÍNEA BASE: CONCEPTO, COMPONENTES, VARIABLES Y ESTRUCTURACIÓN.

INFORMACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, FUENTES.
NORMATIVIDAD AMBIENTAL: NORMAS, ARTÍCULOS CONSTITUCIONALES, LEYES, DECRETOS Y
RESOLUCIONES.
COMPONENTES AMBIENTALES: CLASIFICACIÓN, VARIABLES FÍSICO QUÍMICAS, BIÓTICAS Y
SOCIOECONÓMICAS.
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Mejora Continua
IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN, ATRIBUTOS Y CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN.

FUENTES DE INFORMACIÓN: PRIMARIA Y SECUNDARIA.
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS: TÉRMINOS DE REFERENCIA Y GUÍAS AMBIENTALES POR ACTIVIDAD
ECONÓMICA.
METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS AMBIENTAL: CLASIFICACIÓN, MÉTODOS SIMPLES, LISTAS DE CHEQUEO,
DIAGRAMAS DE RED, MATRICES CAUSA EFECTO, PONDERADO DE FACTORES AMBIENTALES , CARTOGRAFÍA
Y VALORACIÓN CUALITATIVA.
DOCUMENTACIÓN: SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

IDENTIFICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
INTERPRETAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL
SELECCIONAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL.
APLICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL.
IDENTIFICAR LAS NORMAS AMBIENTALES RELACIONADAS CON LOS COMPONENTES AMBIENTALES
APLICABLES A LA ORGANIZACIÓN.
SELECCIONAR LA NORMATIVIDAD REFERIDA AL SECTOR DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL
SISTEMA
ANALIZAR LA INFORMACIÓN PARA CONSOLIDAR Y ESTRUCTURAR LA LÍNEA BASE.
APLICAR METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS AMBIENTAL (REPRESENTACIÓN DE PROCESOS MEDIANTE DIAGRAMAS
DE RED, LISTAS DE CHEQUEO, MATRICES CAUSA EFECTO, PONDERADO DE FACTORES AMBIENTALES,
CARTOGRAFÍA, ENTRE OTROS).
CONSULTAR FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
IDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS ASPECTOS AMBIENTALES DE ACUERDO CON EL SECTOR PRODUCTIVO.
APLICAR LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
CLASIFICAR LOS REQUISITOS PARA SOLICITUD DE PERMISOS AMBIENTALES O SANCIONES DE ACUERDO
CON LAS AUTORIDADES AMBIENTALES COMPETENTES.
DEFINIR ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES.
ANALIZAR LOS ASPECTOS AMBIENTALES DE ACUERDO CON METODOLOGÍAS ESTANDARIZADAS
DILIGENCIAR LOS DOCUMENTOS Y REGISTROS DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS REQUERIDOS
CARACTERIZAR LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE ACUERDO CON NORMATIVIDAD VIGENTE
ELABORAR PLANES DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA
APLICAR TÉCNICAS DE DOCUMENTACIÓN
ELABORAR PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
ANALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECOLECTA INFORMACIÓN PARA LA LÍNEA BASE SEGÚN CRITERIOS O PARÁMETROS ESTABLECIDOS.
ELABORA LOS FORMATOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN DEL
DIAGNOSTICO.
APLICA METODOLOGÍA DE ANÁLISIS AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS IMPACTOS AMBIENTALES
ENCONTRADOS EN LA ORGANIZACIÓN.
REGISTRA LA INFORMACIÓN EN FICHAS DE CARACTERIZACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD AMBIENTAL APLICADA A LA ORGANIZACIÓN.
ANALIZA LA INFORMACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL.
ELABORA EL PLAN DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL ANÁLISIS DE LA
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Mejora Continua
ORGANIZACIÓN.

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
220201004 2 ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD

AMBIENTAL.
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
REALIZAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LA ORGANIZACIÓN SEGÚN LA ACTIVIDAD ECONÓMICA DE LA
ORGANIZACIÓN Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE
DOCUMENTAR EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.
ESTABLECER EL CONTROL OPERACIONAL DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN
PLANIFICAR EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y/O
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.
DETERMINAR LOS COMPONENTES DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD VIGENTE.
3. CONOCIMIENTOS
SISTEMAS: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
GESTIÓN AMBIENTAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL: COMPONENTES, REQUISITOS, TIPOS.
RESOLUCIONES.
PROCESOS: DIAGNÓSTICO, FLUJOGRAMAS, ENTRADAS, SALIDAS, MATERIAS PRIMAS, INSUMOS, PRODUCTOS,
SERVICIOS.
GUÍAS Y/O NORMAS TÉCNICAS RELACIONADAS: CONCEPTOS, REQUISITOS
ACTIVIDAD ECONÓMICA: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, DIVISIÓN.
ASPECTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN, CATEGORÍAS.
IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN.
PLANIFICACIÓN: DEFINICIÓN, DIVISIÓN, DIRECTRICES.
POLÍTICA AMBIENTAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
OBJETIVOS AMBIENTALES: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
METAS AMBIENTALES: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
PROGRAMAS AMBIENTALES: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN.

DOCUMENTO: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN, ESTRUCTURACIÓN, TÉCNICAS.
REGISTRO: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
COMUNICACIÓN: TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN
CONTROL OPERACIONAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, REQUISITOS, TÉCNICAS Y METODOLOGÍAS.
PLANES DE ACCIÓN: DEFINICIÓN, CATEGORÍAS (PREVENCIÓN, CORRECCIÓN, MITIGACIÓN), ELABORACIÓN Y
VERIFICACIÓN.

APLICAR CONCEPTOS DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA LA FORMULACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE UN SISTEMA
DE GESTIÓN.
RECONOCER LOS COMPONENTES Y CARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL.
IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL.
SELECCIONAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN
AMBIENTAL
APLICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
APROPIAR LOS CONCEPTOS DE PROCESO, DIAGNÓSTICO, FLUJOGRAMAS, ENTRADAS, SALIDAS, MATERIAS
PRIMAS, INSUMOS, PRODUCTOS, SERVICIOS.
IDENTIFICAR LOS REQUISITOS DE GUÍAS Y/O NORMAS TÉCNICAS RELACIONADAS
INTERPRETA LOS REQUISITOS DE GUÍAS Y/O NORMAS TÉCNICAS RELACIONADAS
SELECCIONAR LOS REQUISITOS DE GUÍAS Y/O NORMAS TÉCNICAS RELACIONADAS
APLICAR LOS REQUISITOS DE GUÍAS Y/O NORMAS TÉCNICAS RELACIONADAS
RECONOCER ACTIVIDADES ECONÓMICAS, CARACTERÍSTICAS Y DIVISIÓN.
CLASIFICAR LOS ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES..
RECONOCER LOS COMPONENTES DE LA PLANIFICACIÓN.
FORMULAR LA POLÍTICA AMBIENTAL, OBJETIVOS AMBIENTALES Y PROGRAMAS AMBIENTALES
EVALUAR PROGRAMAS AMBIENTALES.
VALORAR METAS AMBIENTALES E INDICADORES AMBIENTALES.
DEFINIR LA ESTRUCTURA DE UN DOCUMENTO.
IDENTIFICAR LAS TÉCNICAS PARA ELABORACIÓN DE UN DOCUMENTO.
ELABORAR PROCEDIMIENTOS, PROGRAMAS, FORMATOS, REGISTROS, ENTRE OTROS.
ESTABLECER TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN
DEFINIR TÉCNICAS Y METODOLOGÍAS PARA EL CONTROL OPERACIONAL.
RECONOCER REQUISITOS NORMATIVOS PARA EL CONTROL OPERACIONAL.
DETERMINAR PLANES DE ACCIÓN PARA LA PREVENCIÓN, CORRECCIÓN Y/O MITIGACIÓN DE LOS IMPACTOS
AMBIENTALES.
VERIFICAR PLANES DE ACCIÓN.
APLICA LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
SEGÚN REQUERIMIENTOS DE LA ORGANIZACIÓN.
APLICA LOS REQUISITOS DE GUÍAS Y/O NORMAS TÉCNICAS RELACIONADAS PARA DESARROLLAR EL
DIAGNÓSTICO Y DAR CUMPLIMIENTO A LOS PARÁMETROS DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
GENERA DIRECTRICES DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
DE LA ORGANIZACIÓN.
REALIZA LA ESTRUCTURA DOCUMENTAL DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL SEGÚN NECESIDADES DE LA
ORGANIZACIÓN Y APLICANDO LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
ESTABLECE LAS TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN SEGÚN NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.
REALIZA EL CONTROL OPERACIONAL DE ACUERDO A LOS PROGRAMAS DE MANEJO AMBIENTAL.
DETERMINA LOS PLANES DE ACCIÓN PARA LA PREVENCIÓN, CORRECCIÓN Y/O MITIGACIÓN DE LOS
IMPACTOS AMBIENTALES DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
VERIFICA LOS PLANES DE ACCIÓN PARA LA PREVENCIÓN, CORRECCIÓN Y/O MITIGACIÓN DE LOS IMPACTOS
AMBIENTALES DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
220201005 2 ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON

REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
SELECCIONAR LAS PRIORIDADES DE INFORMACIÓN PARA EL DISEÑO DE PLANES Y ACCIONES DE UN
PROGRAMA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL SEGÚN LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
DETERMINAR LOS PROCESOS Y FACTORES RELACIONADOS CON LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
ELABORAR LOS PROTOCOLOS Y DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA
EN EDUCACIÓN AMBIENTAL CON BASE EN REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS
APLICAR LOS MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN PARA EL DISEÑO DE UN PROGRAMA EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS
3. CONOCIMIENTOS
INFORMACIÓN: CONCEPTO, TIPOS Y FUENTES.
PLAN: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y DISEÑO.
PROGRAMA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y DISEÑO.
EDUCACIÓN AMBIENTAL: CONCEPTO, ALCANCES, NIVELES, METODOLOGÍAS, PLANES, PROGRAMAS Y
PROYECTO.
ACTIVIDAD ECONÓMICA: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, DIVISIÓN.
FACTORES AMBIENTALES: FISICOQUÍMICOS, BIÓTICOS Y SOCIOECONÓMICOS.
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL: DIAGNÓSTICO.
ECOSISTEMAS: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN.
CONTAMINACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, CLASIFICACIÓN Y FUENTES.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
CONTAMINANTES: CONCEPTO, VARIABLES, CLASIFICACIÓN Y TIPOS (FÍSICOS, QUÍMICOS, BIOLÓGICOS,

ENTRE OTROS).
ASPECTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN, CATEGORÍAS.
IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN.
ECOLOGÍA: DEFINICIÓN, LEYES, RELACIÓN ENTRE EL HOMBRE Y LA NATURALEZA, RELACIÓN ENTRE EL
DESARROLLO ECONÓMICO, POLÍTICO Y SOCIAL Y EL MEDIO AMBIENTE.
MECANISMOS DE CONTROL Y REGULACIÓN AMBIENTAL: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.
DERECHOS Y DEBERES AMBIENTALES.
INVESTIGACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, PRINCIPIOS METODOLÓGICOS E INSTRUMENTOS.
RESOLUCIONES.
VALORES AMBIENTALES: RESPETO, CONVIVENCIA, ÉTICA AMBIENTAL, RESPONSABILIDAD AMBIENTAL.
COMUNICACIÓN: CONCEPTO, MEDIOS, TIPOS, COMPONENTES, RECURSOS Y TIC.
ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE INFORMACIÓN

RECONOCER LOS TIPOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN.
APLICAR EL CONCEPTO DE PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
IDENTIFICAR LOS TIPOS, CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
DISEÑAR PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
SOCIALIZAR EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
DEFINIR EL ALCANCE DE LOS PLANES PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
RECONOCER LOS NIVELES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
APLICAR METODOLOGÍAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
DEFINIR ACTIVIDADES ECONÓMICAS, CARACTERÍSTICAS Y DIVISIÓN.
DETERMINAR LOS NIVELES DE FACTORES AMBIENTALES.
REALIZAR DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL LOCAL Y NIVEL CULTURAL AMBIENTAL EN LA
POBLACIÓN.
DEFINIR ECOSISTEMAS, CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN.
DEFINIR CONTAMINACIÓN, TIPOS, CLASIFICACIÓN Y FUENTES.
DEFINIR CONTAMINANTES, VARIABLES, CLASIFICACIÓN Y TIPOS (FÍSICOS, QUÍMICOS, BIOLÓGICOS, ENTRE
OTROS).
CLASIFICAR LOS ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES.
DEFINIR ECOLOGÍA Y SUS LEYES, RELACIÓN ENTRE EL HOMBRE Y LA NATURALEZA, RELACIÓN ENTRE EL
DESARROLLO ECONÓMICO, POLÍTICO Y SOCIAL Y EL MEDIO AMBIENTE.
ARGUMENTAR MECANISMOS DE CONTROL.
RECONOCER LOS MECANISMOS DE CONTROL Y REGULACIÓN AMBIENTAL, CLASIFICACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN
APROPIAR LOS TIPOS, PRINCIPIOS METODOLÓGICOS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN.
SELECCIONAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
APLICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
INCORPORAR VALORES AMBIENTALES: RESPETO, CONVIVENCIA, ÉTICA AMBIENTAL, RESPONSABILIDAD
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

SELECCIONAR MEDIOS DE COMUNICACIÓN
IDENTIFICAR TIPOS Y COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN
ESTABLECER RECURSOS PARA LA COMUNICACIÓN
APLICAR TIC.
IDENTIFICAR SISTEMAS DE DOCUMENTACIÓN
APLICAR TÉCNICAS DE DOCUMENTACIÓN
ELABORAR PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
ANALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
ESTABLECER LAS FASES PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL.
ELABORAR PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL.
IMPLEMENTAR PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL.
REALIZA INVENTARIO DE NECESIDADES DE INFORMACIÓN PARA EL DISEÑO DE UN PLAN DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL, DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD ECONÓMICA.
DISEÑA PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS.
DESARROLLA ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL TENIENDO EN CUENTA LA PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL ASOCIADA.
DOCUMENTA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS
REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS.
ORGANIZA LAS ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN DE ACUERDO CON CRONOGRAMA DE LA ORGANIZACIÓN
EJECUTA EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA PLANIFICACIÓN ESTABLECIDA
POR LA ORGANIZACIÓN.

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
220201006 3 AUDITAR EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL APLICANDO EL PROCEDIMIENTO

ESTABLECIDO.
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
DOCUMENTAR EL RESULTADO DE LA AUDITORÍA AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL PROGRAMA ESTABLECIDO.
PLANIFICAR EL PROGRAMA DE AUDITORÍA AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DE LA
ORGANIZACIÓN Y LA NORMATIVIDAD.
DESARROLLAR LA AUDITORÍA AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL PROGRAMA ESTABLECIDO.
EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL RESULTADO DE LA AUDITORÍA AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL PROGRAMA
ESTABLECIDO.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
3. CONOCIMIENTOS
PLANIFICACIÓN: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS APLICADAS A LA AUDITORÍA, ETAPAS.
AUDITORÍA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, ALCANCE, ELEMENTOS, RECURSOS, ETAPAS, NORMAS,
CRITERIOS Y REQUISITOS. PROGRAMA DE AUDITORÍA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, DISEÑO Y
PROCEDIMIENTOS. AUDITOR: PRINCIPIOS, PERFIL, CONOCIMIENTOS, ATRIBUTOS. ORGANIZACIÓN:
CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS. SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL: CONCEPTOS,
CARACTERÍSTICAS Y REQUISITOS. ESTADÍSTICA: CONCEPTO, TÉCNICAS, MUESTREO Y ANÁLISIS DE DATOS,
APLICACIONES. REGISTROS E INSTRUMENTOS DE AUDITORÍA: DEFINICIÓN, TIPOS, ELABORACIÓN,
DILIGENCIAMIENTO. EVIDENCIAS: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, RECOLECCIÓN. MANTENIMIENTO
Y MEJORA DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL. COMUNICACIÓN: MEDIOS, TIPOS, RECURSOS Y TIC.
DOCUMENTACIÓN: SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS.

RECONOCER EL CONCEPTO DE PLANIFICACIÓN DE LA AUDITORÍA. IDENTIFICAR ETAPAS DE PLANIFICACIÓN
DE AUDITORÍA AMBIENTAL APLICAR EL CONCEPTO DE PLAN Y PROGRAMA DE AUDITORÍA. IDENTIFICAR
TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE PLANES Y PROGRAMAS DE AUDITORÍA AMBIENTAL. ELABORAR PLAN Y
PROGRAMA DE AUDITORÍA. ELABORAR PROCEDIMIENTOS DEL PROGRAMA DE AUDITORÍA AMBIENTAL
SOCIALIZAR CONCEPTO DE AUDITORÍA IDENTIFICAR TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE AUDITORÍA AMBIENTAL
DEFINIR ALCANCE, ELEMENTOS, RECURSOS Y ETAPAS DE LA AUDITORIA IDENTIFICAR LOS REQUISITOS Y
CRITERIOS ASOCIADOS A LA AUDITORÍA AMBIENTAL APLICAR NORMATIVIDAD RELACIONADA A LA AUDITORÍA
AMBIENTAL SELECCIONAR RECURSOS NECESARIOS PARA LA AUDITORÍA. IDENTIFICAR ETAPAS DE LA
AUDITORÍA. EJECUTAR ETAPAS DE LA AUDITORÍA. DEFINIR PRINCIPIOS DEL AUDITOR. IDENTIFICAR PERFIL
Y ATRIBUTOS DEL AUDITOR. IDENTIFICAR CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN. DEFINIR TIPOS Y
CARACTERÍSTICAS DE ORGANIZACIONES IDENTIFICAR SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL. APLICAR
CONCEPTOS DE SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL EN LA AUDITORÍA DESCRIBIR CONCEPTOS Y TÉCNICAS
ESTADÍSTICAS EMPLEAR TÉCNICAS Y APLICACIONES ESTADÍSTICA PARA MUESTREO Y ANÁLISIS DE DATOS
ORGANIZAR LA INFORMACIÓN REQUERIDA PARA EL PROCESO DE AUDITORÍA. DEFINIR CONCEPTO DE
REGISTROS E INSTRUMENTOS DE AUDITORÍA. IDENTIFICAR TIPOS DE REGISTROS E INSTRUMENTOS DE
AUDITORÍA. ELABORAR REGISTROS E INSTRUMENTOS DE AUDITORÍA AMBIENTAL DILIGENCIAR
DOCUMENTOS Y REGISTROS DE LA AUDITORÍA AMBIENTAL. DESCRIBIR CONCEPTO DE EVIDENCIAS DE
AUDITORÍA IDENTIFICAR TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE EVIDENCIAS DE AUDITORÍA APLICAR
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS APLICAR NORMATIVIDAD PARA PLANES Y PROGRAMAS
DE AUDITORÍA AMBIENTAL. ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN EN LA AUDITORÍA.
SELECCIONAR TIPOS, MEDIOS Y RECURSOS DE COMUNICACIÓN EN LA AUDITORÍA. APLICAR CONCEPTOS DE
DOCUMENTACIÓN EN LAS ETAPAS DE AUDITORÍA.
DEFINE REQUISITOS DEL PROGRAMA Y PLAN DE AUDITORÍA AMBIENTAL SEGÚN TIPO DE ORGANIZACIÓN Y
NORMATIVIDAD. ELABORA PROGRAMA Y PLAN DE AUDITORÍA AMBIENTAL SEGÚN TIPO DE ORGANIZACIÓN Y
NORMATIVIDAD. IDENTIFICA CONCEPTOS Y REQUISITOS DE LA AUDITORÍA AMBIENTAL SEGÚN TIPO DE
ORGANIZACIÓN Y PROGRAMA ELABORA FORMATOS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN SEGÚN TIPO DE
ORGANIZACIÓN Y NORMATIVIDAD. EJECUTA ETAPAS DE LA AUDITORÍA SEGÚN TIPO DE ORGANIZACIÓN Y
NORMATIVIDAD. DILIGENCIA REGISTROS SEGÚN TIPO DE ORGANIZACIÓN Y PROGRAMA DE AUDITORÍA.
VERIFICA CUMPLIMIENTO DE PARÁMETROS DE PROGRAMA AMBIENTAL SEGÚN NORMATIVIDAD Y TIPO DE
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
ORGANIZACIÓN. PRESENTA INFORME SEGÚN PROGRAMA DE AUDITORÍA Y NORMATIVIDAD AMBIENTAL.

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
230101104 1 MINIMIZAR LOS EFECTOS DE LAS AMENAZAS DE ORIGEN NATURAL

TECNOLÓGICO Y ANTRÓPICO MEDIANTE LA PREVENCIÓN Y EL CONTROL DE
RIESGOS ASOCIADOS.
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
EVALUAR MEDIDAS ADOPTADAS PARA CORREGIR, PREVENIR O MITIGAR LOS RIESGOS O AMENAZAS
AMBIENTALES SEGÚN NORMATIVIDAD Y TIPO DE ORGANIZACIÓN.
IDENTIFICAR RIESGOS Y AMENAZAS QUE AFECTEN EL DESEMPEÑO DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
SEGÚN NORMATIVIDAD Y TIPO DE ORGANIZACIÓN.
DETERMINAR MECANISMOS DE CONTROL QUE PERMITAN CORREGIR, PREVENIR O MITIGAR LOS RIESGOS Y
AMENAZAS IDENTIFICADAS SEGÚN NORMATIVIDAD Y TIPO DE ORGANIZACIÓN.
3. CONOCIMIENTOS
RIESGO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y ANÁLISIS
VULNERABILIDAD: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y ANÁLISIS
AMENAZAS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y ANÁLISIS
ALERTA: CONCEPTO, TIPOS, CRITERIOS DE DECLARACIÓN.
IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, TIPOS.
SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS Y REQUISITOS
PLANES DE ACCIÓN: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, DISEÑO.
MEDIDAS DE SEGURIDAD: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, TIPOS
CORRECCIÓN: DEFINICIÓN, TIPOS
PREVENCIÓN: CONCEPTO, TIPOS, SISTEMAS
MITIGACIÓN: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, SISTEMAS
EMERGENCIA: DEFINICIÓN, ELEMENTOS, TIPOS.
SISTEMA DE EMERGENCIA: CONCEPTO, ELEMENTOS, ORGANIZACIÓN, TIPOS.
CONTINGENCIA: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, PLAN.
DESASTRES: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, SISTEMAS DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN,
DECLARATORIAS.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
DEFINIR RIESGO Y AMENAZA, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN.

DESARROLLAR ANÁLISIS DE RIESGOS, AMENAZAS Y VULNERABILIDAD.
ARGUMENTAR ALERTA, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN.
IDENTIFICAR CRITERIOS DE DECLARACIÓN DE ALERTA
DEFINIR IMPACTO AMBIENTAL, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN.
IDENTIFICAR TIPOS DE IMPACTO AMBIENTAL Y SUS EFECTOS.
IDENTIFICAR RIESGOS ASOCIADOS AL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL.
ARGUMENTAR CONCEPTOS DE MEDIDA DE SEGURIDAD
IDENTIFICAR LOS TIPOS DE MEDIDAS DE SEGURIDAD.
DEFINIR CORRECCIÓN, PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN, CARACTERÍSTICAS.
IDENTIFICAR SISTEMAS Y MEDIDAS DE CORRECCIÓN, PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN.
ELABORAR PLANES DE ACCIÓN PREVENTIVO Y CORRECTIVO.
DEFINIR EMERGENCIA Y CONTINGENCIA, SUS ELEMENTOS Y CLASIFICACIÓN.
RECONOCER LOS SISTEMAS DE ATENCIÓN DE EMERGENCIAS
DISEÑAR EL PLAN DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIAS
DEFINIR DESASTRES, SUS CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN.
IDENTIFICAR SISTEMAS DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES.
INTERPRETAR CONCEPTO DE GESTIÓN DEL RIESGO
UTILIZAR INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA GESTIÓN DEL RIESGO
INTERPRETAR NORMATIVIDAD EN LA GESTIÓN DEL RIESGO, ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES.
ELABORAR LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA PARA LA ATENCIÓN DE DESASTRES.
RECONOCE AMENAZAS Y RIESGOS ASOCIADOS A LA ACTIVIDAD ECONÓMICA SEGÚN NORMATIVIDAD.
REALIZA ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD ASOCIADO A LA ACTIVIDAD ECONÓMICA SEGÚN NORMATIVIDAD.
EJECUTA MECANISMOS DE CONTROL DE RIESGOS Y AMENAZAS ASOCIADO A LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
SEGÚN NORMATIVIDAD.
ELABORA PLANES Y PROGRAMAS DE GESTIÓN DEL RIESGO SEGÚN NORMATIVIDAD Y TIPO DE
ORGANIZACIÓN
VERIFICA ACTIVIDADES DE CONTROL Y SEGUIMIENTO PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO A TRAVÉS DE PLANES Y

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
270410024 2 ADMINISTRAR EL TALENTO HUMANO SEGÚN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y

LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA.
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL PERSONAL DE ACUERDO CON POLÍTICAS DE LA EMPRESA
17/07/16 08:09 AM Página 12 de 30

RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS, REGLAMENTOS Y PROGRAMAS , DE ACUERDO CON LAS

POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN
PROGRAMAR TURNOS DE TRABAJO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN Y
NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.
DETERMINAR PERFILES DE TRABAJO Y DEL PERSONAL A SU CARGO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE
LA EMPRESA Y CONDICIONES REQUERIDAS.
SELECCIONAR AL PERSONAL DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA Y A LOS PROCESOS DE LA
MISMA
APOYAR EL DESARROLLO Y MEJORAMIENTO PERSONAL DE LOS COLABORADORES, TENIENDO EN CUENTA
LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA
3. CONOCIMIENTOS
LEGISLACIÓN LABORAL EN COLOMBIA: MODALIDADES CONTRATO LABORAL, OBLIGACIONES Y
PROHIBICIONES DEL EMPLEADOR Y DEL TRABAJADOR, PERIODO DE PRUEBA, CONTRATO DE APRENDIZAJE,
REGLAMENTO DE TRABAJO, SALARIOS, JORNADA DE TRABAJO, TRABAJO POR TURNOS, REMUNERACIÓN DEL
TRABAJO NOCTURNO Y DEL SUPLEMENTARIO, RECARGO NOCTURNO, TRABAJO DOMINICAL Y FESTIVO,
VACACIONES, PRESTACIONES PATRONALES COMUNES, ACCIDENTES DE TRABAJO Y ENFERMEDADES,
PENSIONES
NORMATIVIDAD ORGANIZACIONAL: POLÍTICA, MISIÓN , VISIÓN, OBJETIVOS, REGLAMENTOS
PROCEDIMIENTOS DE ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL: CRITERIOS DE SELECCIÓN, ENTREVISTAS, PRUEBAS
TÉCNICAS ESPECÍFICAS, INDUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE PERSONAL, COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS
TURNOS DE TRABAJO: PROGRAMACIÓN.
MANUALES DE FUNCIONES, TABLAS, GUÍAS, PRUEBAS Y FORMATOS DE EVALUACIÓN: CLASES, TIPOS,
DISEÑO Y CARACTERÍSTICAS
REGISTROS HOJAS DE VIDA Y SOPORTES: CLASES Y CARACTERÍSTICAS
PROCESOS DE INDUCCIÓN, ENTRENAMIENTO, REENTRENAMIENTO: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS.
CAPACITACIÓN: PERSONAL NUEVO, ACTUALIZACIONES
ÁREAS FUNCIONALES DE LA EMPRESA: TIPOS, FUNCIONES, RESPONSABILIDADES, RELACIÓN SISTÉMICA Y
CANALES DE COMUNICACIÓN
MANEJO DE CONFLICTOS: CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS
PROCESOS DE PRODUCCIÓN PROPIOS DE LA EMPRESA: SISTEMAS DE PRODUCCIÓN, TIPOS DE PROCESOS,
RECONOCER LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE LA ORGANIZACIÓN.

ELABORAR MANUALES DE FUNCIONES, GUÍAS, TABLAS Y FORMATOS
CONOCER LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE APLICADA EN LOS PROCESOS DE CONTRATACIÓN.
DEFINE LA TÉCNICA DE RECLUTAMIENTO DE PERSONAL.
DISEÑAR EL PROCESO Y LOS INSTRUMENTOS PARA LA SELECCIÓN DEL PERSONAL.
VERIFICAR LA DOCUMENTACIÓN SOLICITADA PARA EL PROCESO DE CONTRATACIÓN.
APLICAR PRUEBAS PARA SELECCIÓN DE PERSONAL
EVALUAR LAS PRUEBAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL
DEFINIR CANDIDATO PARA EL CARGO
17/07/16 08:09 AM Página 13 de 30

RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
REALIZAR LAS ACCIONES REQUERIDAS DE INDUCCIÓN Ó REINDUCCIÓN

APLICAR PRUEBAS PARA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
SOLUCIONAR Y/O INFORMAR CONFLICTOS ENTRE EL PERSONAL DE LA PLANTA
LIDERAR LOS DIFERENTES EQUIPOS DE TRABAJO DE LA PLANTA
IMPLEMENTAR ACCIONES PARA EL MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE LABORAL.
DEFINE PERFILES TÉCNICOS DE LOS TRABAJADORES DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DE LA
EMPRESA Y MANUALES DE LA EMPRESA.
DISEÑA INSTRUMENTOS PARA ENTREVISTA Y PRUEBA ESPECÍFICA CON BASE A LAS NECESIDADES DE LA
PLANTA.
SELECCIONA EL PERSONAL DE ACUERDO CON EL PERFIL REQUERIDO.
ELABORA PROGRAMA DE INDUCCIÓN Ó REINDUCCIÓN DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS Y
REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA Y DEL PROCESO PRODUCTIVO.
DESARROLLA PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES TÉCNICAS DE LOS
TRABAJADORES
PROGRAMA TURNOS DE TRABAJO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN Y NORMATIVIDAD
LEGAL VIGENTE.
EVALÚA EL DESEMPEÑO LABORAL DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DE LA ORGANIZACIÓN.

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
280603001 3 ADMINISTRAR LOS RECURSOS ASIGNADOS PARA LA EJECUCIÓN DE LA

OPERACIÓN CONFORME A ESTÁNDARES ESTABLECIDOS.
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
DETERMINAR COSTOS AMBIENTALES ASOCIADOS A LOS PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL SEGÚN
METODOLOGÍAS Y NORMATIVIDAD.
REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL TENIENDO EN
CUENTA METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS Y NORMATIVIDAD.
EJECUTAR LOS PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL TENIENDO EN CUENTA EL PRESUPUESTO Y LAS
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN SEGÚN NORMATIVIDAD
PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL SEGÚN NORMATIVIDAD.
3. CONOCIMIENTOS
17/07/16 08:09 AM Página 14 de 30

RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
PLANIFICACIÓN: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS APLICADOS AL MANEJO DE RECURSOS, ETAPAS.

RECURSOS: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS. COSTOS AMBIENTALES: DEFINICIÓN, MODELOS, BALANCES,
INDICADORES, APLICACIONES. PROYECTOS: DEFINICIÓN, ETAPAS, ELABORACIÓN METODOLOGÍAS DE
PROYECTO: PÚBLICAS, PRIVADAS, NACIONALES, INTERNACIONALES. METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS:
DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, TIPOS: CONTABLES, FINANCIERAS. FINANCIACIÓN: DEFINICIÓN, CRITERIOS,
FUENTES. RESPONSABILIDAD SOCIAL: CONCEPTO, COMPONENTES, CRITERIOS, ETAPAS. PRESUPUESTO:
CONCEPTO, ELABORACIÓN. ORGANIZACIÓN: DEFINICIÓN, TIPOS. ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL:
CONCEPTOS, DEFINICIONES, PRINCIPIOS. CONTABILIDAD AMBIENTAL: CONCEPTOS, DEFINICIONES,
PRINCIPIOS. GESTIÓN Y MANEJO DE INVENTARIOS AMBIENTALES. INDICADORES DE PROYECTOS
AMBIENTALES: DEFINICIONES, CLASIFICACIÓN. PRESENTACIÓN DE INFORMES DE RESULTADOS, BALANCES.

RECONOCER EL CONCEPTO DE PLANIFICACIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS APLICAR TÉCNICAS DE
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES Y RECURSOS. DEFINIR RECURSOS Y SUS CARACTERÍSTICAS
ARGUMENTAR COSTOS AMBIENTALES. APLICAR MODELOS, BALANCES E INDICADORES DE COSTOS
AMBIENTALES. UTILIZAR APLICACIONES EN LA DETERMINACIÓN DE COSTOS AMBIENTALES APROPIAR
CONCEPTOS DE PROYECTOS. IDENTIFICAR ETAPAS DE ELABORACIÓN DE LOS PROYECTOS. IDENTIFICAR
METODOLOGÍAS DE ELABORACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES ELABORAR PROYECTOS AMBIENTALES
UTILIZANDO METODOLOGÍAS DEFINIDAS DEFINIR METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
APLICAR METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS DE BALANCES ECONÓMICOS. DEFINIR CONCEPTO DE FINANCIACIÓN.
IDENTIFICAR CRITERIOS Y FUENTES DE FINANCIACIÓN. APROPIAR CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL. IDENTIFICAR COMPONENTES, CRITERIOS Y ETAPAS DE LA RESPONSABILIDAD AMBIENTAL
ELABORAR PRESUPUESTOS PARA PROYECTOS AMBIENTALES RECONOCER CONCEPTOS DE
ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL IDENTIFICAR PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL DETERMINAR
PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD AMBIENTAL DE COSTOS Y FINANCIERA AMBIENTALES. ESTABLECER LA
GESTIÓN Y MANEJO DE INVENTARIOS AMBIENTALES INTERPRETAR LA LEGISLACIÓN CONTABLE AMBIENTAL.
APROPIAR CONOCIMIENTOS DE INDICADORES DE PROYECTOS IDENTIFICAR CLASIFICACIÓN DE
INDICADORES DE PROYECTOS AMBIENTALES DISEÑAR LAS ESTRATEGIAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL E
ORGANIZA LAS ACTIVIDADES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO DE
INVERSIÓN SOCIAL AMBIENTAL EN LA ORGANIZACIÓN SEGÚN NORMATIVIDAD. APLICA METODOLOGÍAS DE
IDENTIFICACIÓN DE COSTOS AMBIENTALES SEGÚN NORMATIVIDAD. ELABORA PRESUPUESTOS PARA
PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL SEGÚN NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN Y NORMATIVIDAD.
EJECUTA ACTIVIDADES DE PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD.
ELABORAR REGISTROS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN PARA EL CONTROL DE LAS ACTIVIDADES DEL
PROYECTO DE INVERSIÓN SOCIAL AMBIENTAL SEGÚN NORMATIVIDAD. EVALÚA INDICADORES DE
EJECUCIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES SEGÚN METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS Y NORMATIVIDAD.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
240201500 1 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
3. CONOCIMIENTOS
· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.
· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
· Conceptos de:
· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Principios y Valores éticos universales
· Normas de convivencia
· Constitución Política de Colombia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Formulación y Resolución de problemas
· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
· Coherencia
· Autonomía
· Desarrollo Humano Integral
· Motivación y Auto aprendizaje
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones
· Comunicación Verbal
· Comunicación No Verbal Kinésica
· Comunicación No Verbal Proxémica
· Comunicación No Verbal Paralinguística
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento: Concepto, tipologías
· Conocimiento Científico
· Recurso renovables y no renovables
17/07/16 08:09 AM Página 18 de 30

RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Utilización de Tecnologías más Limpias
· Problemáticas Urbanas
· Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de público y privado

Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.
Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices
Test: Definición, clases, características, aplicaciones.
· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.
Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.
Series: Definición, Aplicación, Clases
Repetición: Definición y aplicación
Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.
Manejo.
Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.
Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis
Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.
Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.
Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.
Beneficios: definición, características, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.
Integrar: definición, métodos, beneficios, características.
Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.
Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características.
Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones.
Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.

Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración, ventajas, desventajas.
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas
Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas
Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas.
Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.
Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral
Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.
Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de
bienestar.
Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas
17/07/16 08:09 AM Página 20 de 30

RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
motoras según la naturaleza propia del entorno laboral.

Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de
protección ambiental.
Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.
Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico
Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.
Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
complejidad del desempeño laboral.

Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeño laboral.
Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeño laboral.
5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a
perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:
· Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.
· Profesional educación física, recreación y deportes.
· Profesional ciencias de la salud ocupacional.
Experiencia Laboral:
Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
240201501 1 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS
3. CONOCIMIENTOS
*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en
17/07/16 08:09 AM Página 23 de 30

RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
un Súper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del
año.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario técnico básico.
-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

VERSIÓN DE
CÓDIGO: LA NCL
DENOMINACIÓN
240201502 1 PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.
DURACIÓN ESTIMADA
DENOMINACIÓN
COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA
IDEAS O CONCEPTOS
ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS
DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC
IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN
BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO
QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES
COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO
DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN
3. CONOCIMIENTOS
*Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día
*Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo
*Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres
*Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares
*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo
*Vocabulario técnico o temas indispensables:

-Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones
-Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo
-Medios de comunicación aplicados a su ocupación
-La prensa
-Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.
*Contenidos:
-Used to, en todas las formas
-Perfect present tense: Simple y continuo
Future: Perfecto, simple y continuo
-Simple past tense: modos pasivo y activo
-Simple present tense: modos pasivo y activo
-Modal verbs: Utilizados en suposiciones.
-Adjectives y prepositions: Ubicación
-Ubicacion de Verbos y preposiciones.
-Superlatives: adjetivos y adverbios
-Adverbs conjuntives
-Mixed conditional.
-Expresions: para indicar posesión.
-Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito.
-Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.
-Adquisición de multi-word verbs
-Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado

-interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés
-Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés
-Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado
-Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales complejas.
-Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación.
-Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación.
-Reconocer vocabulario técnico intermedio
-Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y
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que contengan vocabulario especializado o técnico.

-Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre
temas especializados
-Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad.
-Comprender y seguir los puntos principales de un escrito.
-Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto.
-Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto.
-Identificar significados que no están explícitos en el texto.
-Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle,
-Presentar a otros y hacer comparaciones.
-Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado.
-Expresar con claridad puntos de vista
-Describir procesos
-Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones.
-Hacer recomendaciones.
-Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
-Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día
-Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares
-Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.
-Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado
-Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés.
-Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate.
-Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión.
-Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.
-Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales.
-Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas.
-Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesión.
-Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su profesión.
-Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
-Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación, programa, clase, etc.; referido a su
profesión.
-Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
-Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha
leído.
-Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés.
-Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
-Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés.
-Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés, así este no esté explicito.
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Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un
instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
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CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO PARA EL
DESARROLLO 03/02/2012
Autor MARIO DAVID MENDOZA ASESORÍA REVISION AGROECOLOGICO Y
AGROINDUSTRIAL.
REGIONAL ATLÁNTICO
CENTRO
AGROEMPRESARIAL Y 03/02/2012
Autor JAVIER ENRIQUE GARCIA INSTRUCTOR
MINERO. REGIONAL
BOLÍVAR
COORDINADOR DE CENTRO DE GESTION 03/02/2012
Autor EDILMA SANDOVAL INDUSTRIAL. REGIONAL
FORMACION
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE GESTION 03/02/2012
Autor YENNI ALEXANDRA PRIETO INSTRUCTOR INDUSTRIAL. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO PARA EL
DESARROLLO 03/02/2012
Autor RICARDO SILVANO ZAPATA INSTRUCTOR AGROECOLOGICO Y
AGROINDUSTRIAL.
REGIONAL ATLÁNTICO
CENTRO DE FORMACIÓN
EN ACTIVIDAD FÍSICA Y 03/02/2012
Autor ALEXANDRA JIMENEZ INSTRUCTOR
CULTURA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE GESTION DE
HELLMANN YESID RUSINQUE MERCADOS, LOGISTICA Y 09/02/2012
Autor GAMBOA
ACTIVAR PROGRAMA TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
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RED TECNOLÓGICA
Mejora Continua
CENTRO DE GESTION DE
HELLMANN YESID RUSINQUE MERCADOS, LOGISTICA Y 09/02/2012
Aprobación
GAMBOA TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION.
17/07/16 08:09 AM Página 30 de 30

Infome Programa de Formación Titulada Sga

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LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN TITULADA

417510 SISTEMAS DE GESTION AMBIENTAL

VERSIÓN: 1 ESTADO: EN EJECUCIÓN

El Tecnólogo en Sistemas de Gestión Ambiental se creó para desarrollar acciones encaminadas a

PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos El programa requiere de un equipo de instructores, conformado por:

17/07/16 08:09 AM Página 2 de 30

-Formular, ejecutar y evaluar proyectos. -Trabajar en equipo. -Establecer procesos comunicativos

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

220201003 2 EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS

LÍNEA BASE: CONCEPTO, COMPONENTES, VARIABLES Y ESTRUCTURACIÓN.

17/07/16 08:09 AM Página 3 de 30

IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN, ATRIBUTOS Y CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

17/07/16 08:09 AM Página 4 de 30

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

220201004 2 ESTRUCTURAR SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL SIGUIENDO NORMATIVIDAD

17/07/16 08:09 AM Página 5 de 30

PROGRAMAS AMBIENTALES: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

17/07/16 08:09 AM Página 6 de 30

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

220201005 2 ORGANIZAR PLANES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON

17/07/16 08:09 AM Página 7 de 30

CONTAMINANTES: CONCEPTO, VARIABLES, CLASIFICACIÓN Y TIPOS (FÍSICOS, QUÍMICOS, BIOLÓGICOS,

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE INFORMACIÓN

17/07/16 08:09 AM Página 8 de 30

ARGUMENTAR EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

220201006 3 AUDITAR EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL APLICANDO EL PROCEDIMIENTO

17/07/16 08:09 AM Página 9 de 30

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

17/07/16 08:09 AM Página 10 de 30

ORGANIZACIÓN. PRESENTA INFORME SEGÚN PROGRAMA DE AUDITORÍA Y NORMATIVIDAD AMBIENTAL.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

230101104 1 MINIMIZAR LOS EFECTOS DE LAS AMENAZAS DE ORIGEN NATURAL

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

17/07/16 08:09 AM Página 11 de 30

DEFINIR RIESGO Y AMENAZA, CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

270410024 2 ADMINISTRAR EL TALENTO HUMANO SEGÚN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y

17/07/16 08:09 AM Página 12 de 30

ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS, REGLAMENTOS Y PROGRAMAS , DE ACUERDO CON LAS

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

RECONOCER LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE LA ORGANIZACIÓN.

17/07/16 08:09 AM Página 13 de 30

REALIZAR LAS ACCIONES REQUERIDAS DE INDUCCIÓN Ó REINDUCCIÓN

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

280603001 3 ADMINISTRAR LOS RECURSOS ASIGNADOS PARA LA EJECUCIÓN DE LA

17/07/16 08:09 AM Página 14 de 30

PLANIFICACIÓN: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS APLICADOS AL MANEJO DE RECURSOS, ETAPAS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

17/07/16 08:09 AM Página 15 de 30

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

17/07/16 08:09 AM Página 16 de 30

IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

· Principios y Valores éticos universales

· Constitución Política de Colombia

· Formulación y Resolución de problemas