¿Y tú qué sueñas?

Inicio (10 min)

Los docentes dan la bienvenida a sus estudiantes y los saludan cordialmente, antes de
comenzar con la sesión pedimos respetar dos reglas sencillas, levantar la mano cuando
deseen hablar y escuchar con atención cuando hablen sus compañeros.

A continuación los docentes realizan las siguientes preguntas: ¿Que sueñas ser cuando
seas grande? ¿Crees que lo puedes lograr? ¿Qué debes hacer para lograrlo?

Los estudiantes comparten sus respuestas de manera voluntaria mientras los docentes
escucha atentamente.

El docente guía a los estudiantes a la siguiente reflexión: Que todos podemos cumplir
nuestros sueños y lograr un objetivo si ….

Desarrollo (25 min)

Uno de los docentes indica que seguiremos soñando, a continuación solicita a los
estudiantes que cierren sus ojos por un minuto e imaginen cómo se ven al terminar la
escuela de verano. Mientras cierran los ojos, guían su imaginación con ejemplos: “Me veo
con las mejores notas del salón”, “Me veo feliz porque aprendí cosas nuevas”, etc.

Luego el docente pide que abran sus ojos y les da la mitad de una hoja bond dónde se les
pedirá a los estudiantes que dibujen lo que imaginaron, a sí mismos terminando la
escuela de verano, para ello tendrán 5 minutos.

A continuación se realizará la siguiente dinámica. Los estudiantes caminarán por el salón

con sus dibujos y cuando el docente lo indiquen formarán parejas, en ellas los estudiantes
se mostrarán sus dibujos y describirán para sus compañeros lo que dibujaron. Se repetirá
el procedimiento 3 veces.

Al terminar la dinámica los estudiantes volverán a sus asientos y uno de los docentes
realizará las siguientes preguntas mientras el otro apuntará las intervenciones en la
pizarra: ¿Cómo se sintieron al compartir sus dibujos? ¿Tuvieron cosas en común con sus
demás compañeros? ¿Cuáles?
Con los apuntes de la pizarra, el docente resaltará las opiniones en común que hubieron
dentro del aula.

Luego de ello el docente menciona que la dinámica ha tenido como objetivo recopilar
información para elaborar la visión del aula y a continuación expone un breve concepto:
“La visión es la realidad que les gustaría ver en un futuro teniendo en cuenta las
metas que quieran lograr”

A continuación el docente elabora junto a los estudiantes la visión del aula tomando como
insumos las ideas en común que surgieron a raíz de la dinámica para así llegar al término
de la escuela de verano con éxito. Durante este proceso el docente apoyará, guiará y
reforzará las intervenciones de los estudiantes.
Una vez terminada la visión, el docente pide a sus estudiantes escribirla en la primera
hoja de su cuaderno, posteriormente señala el lugar dónde pegaran sus dibujos iniciales
los cuales serán acompañados por un papelógrafo que tendrá escrita la visión realizada
en conjunto.
Cierre (5 min)

El docente realiza preguntas de metacognición: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Para

que nos sirve la visión? ¿Creen que podremos lograrlo? ¿Cómo?

Finalmente el docente insta a sus estudiantes a trabajar en equipo para llegar a la visión
que nos hemos propuesto.