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• Pedro A. Romero, Carmen H. Romero, Kervin B.

Rojas •

Educación en Ingeniería

La Filosof ía de la Ingeniería en el Contexto


de la Formación del Ingeniero
The philosophy of engineering in the context of
the formation of the engineer
Pedro A. Romero*, Carmen H. Romero**, Kervin B. Rojas***

Abstract
The process of research, development and innovation in the area of engineering
is confined to the technological scientific context dominated by physics, chemis-
try, geology, mathematics and other sciences derived from these basic principles
of generating this knowledge science. In this sense they should be considered
the following characteristics; know how attitude particular man and his environ-
ment, and retrieved in various ways including particular experience and acade-
mic formality, which brings us to the context of epistemological and scientific
knowledge as objective of knowledge whose particularity is the intrinsic strength
in being which allows you to analyze your potential, science whose purpose is
the articulate laws for understanding various phenomena and whose medium is
the fixation of knowledge for verification of this. Not only scientific knowledge is
defined according to its reference scientific genesis, but it is confined to his disci-
pline of knowledge; in this sense, it is necessary to discern in the epistemological
and philosophical location of each science in order to define your method. To
develop new applications or theoretical knowledge in the area of engineering, it
is necessary to use appropriate tools belonging to these domains of knowledge,
almost always to the hand of the developments of physics, chemistry and other
sciences, so that the new advances and developments occur in the light of the
developments of the sciences which have been generated.

Key Words: Engineering, philosophy, science, epistemology

Resumen
El proceso de investigación, desarrollo e innovación en el área de la ingenie-
ría se circunscribe al contexto científico tecnológico dominado por la f ísica,
la química, la geología, las matemáticas y otras ciencias derivadas de estas
como fundamentos de ciencias generadoras de estos conocimientos. En este

* Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad de La Costa, Facultad de


Ingeniería, Email: promero@cuc.edu.co
** Doctora en Ciencias de la educación, Universidad Rafael Belloso Chacín. Doctora
en Ciencias políticas, Universidad URBE de Venezuela. Post-doctorado en Gerencia
de las organizaciones. Universidad de la Costa, Email: cromero11@cuc.edu.co
*** Doctor en Ciencias de la Educacion de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín,
Venezuela. Universidad de la costa, Email:krojas4@cuc.edu.co

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sentido deben considerarse las siguientes características; el saber cómo actitud


particular del hombre y su entorno, y obtenido de diversas formas entre ellas la
experiencia particular y la formalidad académica, lo cual nos lleva al contexto
gnoseológico y científico, el conocimiento como objetivo del saber cuya parti-
cularidad es la solidez intrínseca del mismo en el ser lo cual le permite analizar
su potencial, la ciencia cuyo propósito es la de articular leyes para comprensión
de diversos fenómenos y cuyo medio es la fijación de conocimientos para com-
probación de esta. El conocimiento científico no solo se define de acuerdo a su
génesis científica referencial, sino que se circunscribe a su disciplina del saber;
en este sentido es necesario discernir en la ubicación epistemológica y filosó-
fica de cada ciencia de manera de definir su método. Para desarrollar nuevas
aplicaciones o conocimientos teóricos en el área de la ingeniería es necesario
utilizar herramientas adecuadas que pertenezcan a estos dominios de conoci-
miento, casi siempre a la mano de los desarrollos de la f ísica, la química y otras
ciencias, de forma tal que los nuevos avances y desarrollos se dan a la luz de los
desarrollos de las ciencias de las cuales se han generado.

Palabras claves: Filosof ía, ingeniería, epistemología, ciencias

1. Introducción estudio y en este sentido debe considerarse la


diversidad que trae como consecuencia la clasi-
La epistemología es la rama de la filosof ía que ficación de las ciencias. Hoy en día la ingeniería
tiene como objeto de estudio a la investigación es todavía es considerada distinta a la ciencia por
científica y a su producto que es el conocimien- el hecho de entenderla como una disciplina de
to científico, y fundamentalmente trata con los aplicación del conocimiento. Esta idea está lejos
elementos y criterios que generan este cono- de la realidad ya que el solo hecho de que su estu-
cimiento y con las herramientas que permiten dio en las universidades esta constituidos por un
su validación. [1] la define como, “la rama de la compendio de ciencias formales y factuales para
filosof ía que estudia la investigación científica y la comprensión de los fenómenos y leyes natu-
su producto, el conocimiento científico”. Consi- rales que rigen la disciplina específica y estos
derando la ciencia como el conocimiento obteni- son llevados de la realidad a la práctica a lo largo
do a través de la aplicación del método científico de su estudio y de su aplicación. La ingeniería
en un ámbito específico, la ciencia utiliza para está descrita como el conocimiento requerido,
su desarrollo al método científico y este tiene la y el proceso aplicado, para concebir, diseñar,
característica de ser objetivo y verificable, sin bienes y servicios, implica la existencia de dos
embargo su aplicación depende del objeto de componentes distintos a la ingeniería que son

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el conocimiento, y al proceso. El conocimiento Una forma de ver cómo altamente la materia-


de la ingeniería es el conjunto cada vez mayor de lidad tecnológica se ha desarrollado, y cómo
hechos, de experiencia y habilidades en discipli- ambos obligan y tiene en cuenta la búsqueda del
nas de la ciencia, de la ingeniería y de la tecno- ideal humano, es seguramente una tarea central
logía y en conjunto logran una comprensión de de los filósofos. La misma vida de la filosof ía
los diversos campos de aplicación. De acuerdo arraigada exactamente en este mundo artificial
a [2] existen cuatro razones para profundizar verdadero. Hasta cierto punto, si a los filósofos
en la filosof ía de la ingeniería, siendo estas en les importa o no, la filosof ía se asocia natural-
primer lugar la de dirigir un objeto crítico para mente a la práctica de la ingeniería.
las reflexiones filosóficas. La ingeniería es una
clase de actividad de autoconstrucción, donde En segundo lugar, la ingeniería puede funcionar
el ser humano es representado por su sabiduría, como un laboratorio de pensamiento de los fi-
ideales y valores, donde la práctica de la ingenie- lósofos para probar sus discusiones filosóficas.
ría ha desarrollado artefactos útiles y sistemas Ejemplos de varias tesis filosóficas referentes
artificiales que no habían existido hasta ahora y a tecnología y a la ingeniería verifican este
se han traído a la realidad. punto. Discusiones tales como la tecnología
que era manual ha llegado a ser autónoma, y
es regida por la racionalidad instrumental, no
2. Desarrollo podría sostenerse simplemente, ella había sido
probada con las prácticas de la ingeniería. De
La literatura en la filosof ía de la tecnología está hecho, siendo asociado inseparablemente con
comenzando a tratar la ingeniería, pero no es la ética y la moral, la ingeniería es humanidad
muy extensa. Uno podría indagar en las razo- en la acción.
nes de esta carencia, pero no está claro que sea
La ingeniería no sólo se sujeta a la racionalidad
provechoso. Aparentemente es un problema
instrumental, también a la racionalidad comuni-
asociado a la herencia positivista de concentrar
cativa. Hay siempre alternativas a cierto diseño
en ciencia “pura” los postulados filosóficos con
de ingeniería, y la idea de solamente una mejor
la opinión que la ingeniería es “simplemente” el
solución al problema de la ingeniería es apenas
uso o aplicación de la ciencia a los problemas del
una ilusión. . En tercer lugar, la filosof ía puede
mundo real.
aprender a ser modesta y prudente después del
Los campos de la ingeniería contienen una varie- ejemplo de la ingeniería. La filosof ía representa
dad de asuntos del interés a los filósofos. Entre una búsqueda de la certeza, de la necesidad y de
éstos están el proceso de diseño, la naturaleza del la verdad universal.
conocimiento de la ingeniería, el social y ético, las
En comparación, el mundo de la ingeniería se
implicaciones de los proyectos de la ingeniería,
caracteriza por el conocimiento y las opciones
y la gama de relaciones entre la ingeniería y las
locales, situacionales, específicas y contingen-
ciencias. Los ingenieros no toman simplemente
tes. Al contrario a las presunciones comunes, la
el conocimiento y comprenden lo que los cientí-
filosof ía está lejos más ambicioso y arrogante
ficos crean, estos lo aplican al mundo y generan
su propio conocimiento y en algunos casos crean que la ingeniería haciendo frente al mundo real.
teorías diferentes. Históricamente el discurso, la mayor parte de
las atrocidades y los desastres resultaron de
En la epistemología de la ingeniería, o el estudio ideologías filosóficas, más que por fallas de la
de la teoría de la ingeniería y el conocimiento, es ingeniería. En cuarto lugar se concluye que filo-
una tarea importante para la filosof ía de ingenie- sof ía es ingeniería, con la ingeniería, la filosof ía
ría. La tarea es substancial en contraste con los llegará a ser más sí mismo. De hecho, una de las
volúmenes incontables que analizan la epistemo- metas más importantes de la filosof ía es revelar
logía científica, la epistemológica ingeniería es maneras de vida alternativamente posibles, y
relativamente escasa. uno de las funciones fundamentales de la inge-

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niería son la de realizar tales posibilidades, y al filósofos preguntan cómo nosotros adquirimos
mismo tiempo abrir nuevas posibilidades. tal conocimiento y si podemos no estar comple-
tamente conscientes que nuestro conocimiento
En este sentido, los ideales de la filosof ía y el de es genuino. La meta de la ciencia es de encon-
la ingeniería son muy similares el uno al otro, y trar la verdad y la comprensión es de interés del
la creatividad en filosof ía se puede ser paralela
filósofo porque la ciencia tiene como objetivo
al de la ingeniería. Con la aparición de la meta-
el desarrollo de nuevos conocimientos. Puede
tecnología, las relaciones en medio de la inge-
ser que como los objetivos de la ingeniería son
niería y la filosof ía son de profundización y se
fundamentalmente la práctica, no se estimule en
consiguen más cerca, y la ingeniería alcanza un
función de esto las reflexiones filosóficas.
significado más cercano a la filosof ía. [3] afirma
que “ la ciencia apunta al construir teorías que Sin embargo, la ingeniería juega realmente un
son verdad, mientras que la ingeniería apunta a papel importante en la adquisición conocimien-
hacer cosas que trabajan; la ciencia y la ingeniería tos. En un inicio, la ingeniería se fundamenta
tienen diferentes objetivos, los modelos o teorías en la teoría científica para el conocimiento. La
para las ciencias, artefactos o procesos para los mayoría teorías f ísicas fundamentales son apo-
ingenieros, la ciencia se encamina hacia la com- yados por datos experimentales que no serían
prensión del mundo, la ingeniería se encamina alcanzables sin la ingeniería. Los aceleradores
hacia su cambio”. de partícula construidos para revelar los bloques
huecos fundamentales de la naturaleza no serían
Hay visiones numerosas alrededor de en qué
posibles sin impresionante hazañas de la inge-
se distinguen la ciencia y la ingeniería. Una la
niería.
caracterización de la distinción es que la ciencia
se orienta a construir teorías que son verdades, Otro ejemplo la prueba de gravedad satelital, un
mientras que la ingeniería se orienta a hacer co- producto de la ingeniería más que de la ciencia
sas que trabajan. Las disciplinas tienen diversas pura para medir nuestro entendimiento de la es-
orientaciones, los modelos o las teorías para la tructura del tiempo y espacio y la naturaleza de
ciencia, los artefactos o los procesos para los la gravedad. Dado que muchas teorías científicas
ingenieros. Las razones para perseguir éstos que buscan conocimiento sobre el mundo impli-
resultados son distintas. El objetivo de la cien- quen la ingeniería en ese esfuerzo, la ingeniería
cia es entender el mundo, y el de la ingeniería, debe seguramente ser de interés a los filósofos.
cambiarlo. Esta distinción puedo indicar porqué Hay preguntas pertinentes a ser respondidas por
la filosof ía de la ingeniería comienza a formarse. ejemplo, cómo la comprobación los productos
Un aspecto clave de la filosof ía es la búsqueda de la ingeniería pueden ayudarnos a tener ac-
de la pregunta ¿tenemos conocimiento genui- ceso al conocimiento sobre el mundo, cuál es
no sobre el mundo alrededor de nosotros? Los
exactamente el papel de objetos manufacturados
en encontrar conocimiento, y cómo es su con-
fiabilidad. Sin embargo, la ingeniería puede ser
vista como entrega de conocimiento de muchas
formas más que ayudando a la ciencia. Hay una
distinción útil en filosof ía entre el saber que
(knowing that), el saber cómo (knowing how).
Sé sabe que Caracas es el capital de Venezuela,
y sé sabe cómo montar una bicicleta. Ésta es una
distinción importante que se ve obscurecida
por la palabra conocimiento, está sola palabra
cuando se toma en consideración, esclarece que
la búsqueda de los ingenieros es adquirir el cono-
cimiento en todos sus esfuerzos.

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La ingeniería es el saber cómo (know-how): alcance de la humanidad el liberarse de los tra-


los ingenieros saben construir un edificio, un bajos penosos gracias al progreso tecnológico y
puente para tráfico vehicular, y los ingenieros a la explotación de nuevas fuentes de energía,
saben construir un acelerador de partículas para que también han permitido que surgiera una
realizar experimentos. Esta última clase de co- gama compleja y cada vez mayor de productos
nocimientos técnicos representa conocimientos y procedimientos industriales. Las tecnologías
referentes a algunas de las características más basadas en nuevos métodos de comunicación,
fundamentales de la naturaleza. La ingeniería tratamiento de la información e informática han
como una consecuencia del conocimiento acer- suscitado oportunidades y tareas sin precedentes
tado alrededor de cómo controlar los materiales para el quehacer científico y para la sociedad en
y procesos para traer resultados deseados. general. La profundización ininterrumpida de
los conocimientos científicos sobre el origen, las
Es una manera de conseguir la naturaleza delas
funciones y la evolución del universo y de la vida
cosas; un viaje del descubrimiento tanto como
dota de la humanidad de enfoques conceptuales
es la ciencia. Por lo tanto la ingeniería propor-
y pragmáticos que ejercen una influencia pro-
ciona un estudio de caso útil para filósofos que
funda en su conducta y sus perspectivas”.
investigan alrededor el estado del conocimiento
humano. La ciencia y la ingeniería, aunque se Éste es una de las razones por las que hay un
complemente, tienen diversos propósitos y no aumento conocimiento en las áreas de habilidades
utilizan exactamente la misma clase de cono- del espíritu emprendedor y motivación en la
cimiento. La lógica de la ciencia es la lógica del preparación (académica y/o corporativa) de los
qué-es; la lógica de la ingeniería es la lógica de futuros ingenieros. Es la ingeniería el proceso
que podría ser, la lógica de que puede ser posible. que está convirtiendo el nuevo conocimiento
de la ciencia y lo está dirigiendo en nuevos
La ciencia está orientada y determinada por lo
programas informáticos y soporte f ísico, telé-
que ya existe.; La ingeniería es orientada por pro-
fonos móviles que pueden conectar al Internet,
pósitos y objetivos hacia lo que todavía no existe.
televisión digital, implantes médicos, nuevas
La verdad es el propósito de la ciencia; para pro-
drogas, productos farmacéuticos, máquinas que
ducir cosas útiles y generar la ventaja humana
pueden aprender, etc., los procesos de ingeniería
es el propósito de la ingeniería. En ciencia, la
convierten al conocimiento científico, de inge-
verdad es un extremo; en la ingeniería la verdad
niería y otros en experiencias útiles, aunque la
es un medio para generar utilidades para la hu-
ciencia y la ingeniería se entrelazan, la ingeniería
manidad. La ciencia es, para muchos científicos
no es un subconjunto de la ciencia. La innova-
y filósofos, un fin en sí; pero las actividades de la
ción es la introducción acertada algo nuevo. En el
ingeniería son un medio para la producción de
contexto de la economía se relaciona con algo del
cosas útiles y la generación de beneficios. En la
uso práctico que tiene contenido técnico signifi-
declaración de Budapest sobre la ciencia y el uso
cativo y alcanza éxito comercial. En el contexto
del saber científico con motivo de la conferencia
de la sociedad se relaciona con las mejoras en la
mundial sobre la ciencia para el siglo XXI de la
calidad de vida. La innovación puede ser ente-
UNESCO, en el preámbulo aparte dos declara
ramente nueva, por ejemplo el primer teléfono
textualmente:
portátil, o una versión perceptiblemente mejor
“El saber científico ha dado lugar a notables in- algo que existe ya. La declaración de Budapest
novaciones sumamente beneficiosas para la hu- sustenta que hoy más que nunca, la ciencia y sus
manidad. La esperanza de vida ha aumentado de aplicaciones son indispensables para desarrollo.
manera considerable y se han descubierto trata- Mediante programas de educación innovadores
mientos para muchas enfermedades. La produc- e investigación, las autoridades gubernamenta-
ción agrícola se ha incrementado enormemente les, y el sector privado deben prestar más apoyo
en muchos lugares del mundo para atender las a la construcción de una capacidad científica y
crecientes necesidades de la población. Está al tecnológica adecuada y compartida de manera

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equitativa, fundamento que es indispensable la tecnología. Ha ganado ímpetu en los últimos


para un desarrollo económico, social, cultural 10 o 15 años, y ahora se está convirtiendo en la
y ambiental racional. Esta necesidad es funda- forma dominante de filosof ía de la tecnología.
mentalmente apremiante en los países en vías Esta forma de la filosof ía de la tecnología se
de desarrollo. El desarrollo tecnológico apremia puede llamar el analítica y es referida refiere a las
una base científica sólida y debe orientarse hacia relaciones entre la tecnología y la sociedad como
modos de producción seguros y no contaminan- con la tecnología sí mismo.
tes, una utilización de los recursos más eficaz
y productos más tolerantes para el medio am- No se puede ver a la tecnología como una caja
biente. La ciencia y la tecnología también deben negra sino como un fenómeno que merece su
orientarse decididamente hacia perspectivas que estudio. Normalmente se conoce a la tecnología
mejoren el empleo, la competitividad y la justicia como práctica, básicamente la práctica de la in-
social. Hay que aumentar las inversiones en cien- geniería. El análisis de esta práctica, sus metas,
cia y tecnología encaminadas a estos objetivos y sus conceptos y sus métodos, están relacionados
a conocer y proteger mejor la base de recursos con varios temas de la filosof ía.
naturales del planeta, la diversidad biológica y Pocas prácticas en nuestra sociedad son tan
los sistemas de sustentación de la vida. El obje- estrechamente vinculadas como ciencia y tec-
tivo debe ser avanzar hacia unas estrategias de nología. La ciencia experimental es hoy en día
desarrollo sostenible mediante la integración de crucial dependiente en la tecnología para la
las dimensiones económicas, sociales, culturales realización de sus ajustes de la investigación
y ambientales. La palabra tecnología puede ser y para la creación de las circunstancias en las
utilizada para hacer referencia a una colección cuales un fenómeno llegará a ser observable. La
de técnicas. En este contexto, es el conocimiento investigación teórica dentro de la tecnología ha
de cómo combinar recursos para producir de venido ser a menudo indistinguible de la inves-
productos necesarios, para solucionar proble- tigación teórica en la ciencia, haciendo ciencia
mas, satisfacer necesidades, e incluye métodos, de ingeniería en gran parte continua con ciencia
técnicas, habilidades, procesos, herramientas y general. Esto es relativamente un reciente desa-
materias primas. Las tecnologías afectan percep- rrollo, no más que centenario, y es responsable
tiblemente al ser humano y otras en la capacidad de grandes diferencias entre la tecnología mo-
de controlar y de adaptarse a sus ambientes na- derna y tradicional, arte-como técnicas.
turales. Los seres humanos comenzaron a usar
tecnología con la conversión de recursos natura- El entrenamiento educativo que los científicos
les en herramientas simples. El descubrimiento y los ingenieros de reciben comienzan ser en
prehistórico de la capacidad de controlar el fue- gran parte idénticos y diverge solamente gra-
go aumentó las fuentes disponibles de alimento y dualmente en una ciencia o plan de estudios
la invención de la rueda ayudó a seres humanos de ingeniería. Puede ser que por lo tanto sea
en viajar adentro y controlar su ambiente. Los pensado que hay semejanzas igualmente fuertes
progresos tecnológicos recientes, incluyendo la entre la filosof ía de la ciencia y la filosof ía de la
prensa, la telefonía, y la web, han disminuido las tecnología. Casi el contrario es verdad, sin em-
barreras f ísicas en la comunicación y ha permi- bargo. Desde entonces la revolución científica,
tido a los seres humanos obrar recíprocamente sobre todo, el siglo XVII, caracterizado por sus
y libremente en una escala global. Sin embargo, dos innovaciones importantes, el método expe-
no toda la tecnología se ha utilizado para los rimental y la articulación matemática de teorías
propósitos pacíficos; el desarrollo de armas de científicas, la reflexión filosófica en ciencia ha
la energía destructiva cada vez mayor ha pro- concentrado en el método por el cual el conoci-
gresado a través de la historia, de los clubs a las miento científico es generado, en las razones de
armas nucleares. Desde los años 60, la filosof ía pensar teorías científicas para ser verdad, y en
de la tecnología se ha estado convirtiendo en la naturaleza de la evidencia y las razones para
una alternativa a la filosof ía de la humanidad de aceptar una teoría y rechazar otra. Sería dif ícil

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encontrar filósofos de la ciencia con preguntas


que no se haya planteado la comunidad cientí-
fica, de sus preocupaciones, de sus puntos de
vista, de sus intuiciones, de sus discusiones y de
opciones, como meta fundamental.

La filosof ía de la tecnología, en cambio, ha no


hecho caso tradicionalmente en gran parte de la
comunidad de ingenieros y se ha ocupado casi
exclusivamente del lugar de la tecnología, y de
su significado para la sociedad humana, para la
cultura humana, y su existencia. Los filósofos de
la ciencia parecen dejar preguntas que se dirigen
alegremente a otras disciplinas filosóficas, o a
los estudios históricos. Una diferencia principal
entre el desarrollo histórico de la tecnología
moderna con respecto a la ciencia moderna,
que puede por lo menos explicar en parte esta
situación, es que la ciencia emergió en el siglo
XVII de la filosof ía .

Las respuestas que Galileo, Huygens, Newton,


la dirección de estos pensamientos filosóficos en
y otros dieron, por quienes iniciaron la alianza
la acción y la racionalidad, no lejos de ella esta
del empirismo y de la descripción matemática
es su génesis.
que es tan característica para la ciencia moder-
na, eran respuestas a las preguntas que habían Es perceptiblemente que se haya reconocido que
pertenecido desde la antigüedad, al asunto tecnología es la sola manera dominante inespe-
principal de la filosof ía. La ciencia, por lo tanto, rada de contestar todas las preguntas referentes
guardó la atención de filósofos. La filosof ía de la a la acción humana, comparable a la ciencia
ciencia es una transformación de la epistemolo- como la sola manera dominante de contestar
gía teniendo en cuenta la aparición de la ciencia. todas las preguntas referentes al conocimiento
humano. Sin embargo, esta no es simplemente
La realidad fundacional de las división de los una interpretación que la tecnología puede ser
átomos, el estado de la causalidad y de la proba- la suma total de acción racional, también es
bilidad, las cuestiones del espacio y del tiempo, la necesario indagar sobre el asimiento que tiene
naturaleza del mundo quántico que se discutían en la sociedad moderna debido al esfuerzo de
animadamente durante el final del diecinueve y todos los aspectos de la vida humana dentro del
el principio del siglo pasado son una ilustración paradigma de la racionalidad y eficacia máxima.
de esta relación estrecha entre los científicos y
filósofos. Ninguna intimidad ha existido nun- En este sentido el acercamiento de la filosof ía
ca entre esos mismos filósofos y técnicos; sus y la tecnología que ha dominado el discusión
mundos apenas convergen. Para estar seguro, se durante el siglo pasado es abiertamente crítico
podría dar continuidad a las preguntas centrales y la tecnología: tiende a tener un juicio negativo,
de la filosof ía, teniendo que hacer con la acción todas las cosas consideradas, de la tecnología de
humana y la racionalidad práctica, y los acerca- la manera que ha afectado a la sociedad humana
mientos de la tecnología de la manera y siste- y a la cultura, o concentra en los efectos nega-
matiza la solución de problemas prácticos. Esta tivos de la tecnología sobre sociedad humana y
continuidad aparece solamente por la retrospec- cultura. Esto no significa necesariamente que
ción, sin embargo, la debilidad en el desarrollo la tecnología sí mismo está precisada como la
histórico es a lo más, un acercamiento lento en causa directa de estos progresos negativos. La

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distinción entre la ciencia, la ingeniería y la tec- a su debido tiempo Los nuevos productos, las
nología no está siempre clara. La ciencia es la in- nuevas industrias, y más trabajos requieren adi-
vestigación o el estudio razonada de fenómenos, ciones continuas al conocimiento de las leyes de
descubrimiento dirigido aguantando principios la naturaleza. Este nuevo conocimiento esencial
entre elementos del mundo fenomenal em- se puede obtener solamente con investigación
pleando técnicas formales tales como el método científica básica; Al final de la década de los se-
científico. Las tecnologías no son generalmente senta, sin embargo, esta visión declinó, llevando
exclusivamente productos de la ciencia, porque hacia iniciativas para financiar la ciencia para
tienen que satisfacer requisitos tales como utili- las tareas específicas (iniciativas resistidas por la
dad, beneficios y seguridad. comunidad científica). [4] sugiere que “la diver-
sidad de las ciencias está de manifiesto en cuanto
La ingeniería es el proceso orientado a diseñar y que atendemos a sus objetos y sus técnicas; y se
hacer las herramientas y sistemas para explotar disipa en cuanto que se llega al método general
los fenómenos naturales a través de medios hu- que subyace en aquellas técnicas”. En la figura 1
manos prácticos, a menudo (pero no siempre) se muestra la diversificación de las ciencias.
usando resultados y técnicas de la ciencia. El
desarrollo de la tecnología puede dibujar sobre
Fig. 1. Diversidad de las ciencias.
muchos campos del conocimiento, incluyendo
conocimiento científico, que puede ser mate-
mático, lingüístico, e histórico, para alcanzar un
cierto resultado práctico.

La tecnología es a menudo una consecuencia


de la ciencia y de la ingeniería, aunque la tecno-
logía es una actividad humana precede los dos
campos. Por ejemplo, la ciencia pudo estudiar
el flujo de electrones en conductores eléctricos,
usando las herramientas existentes y el conoci-
miento. Este conocimiento descubierto se puede
entonces utilizar por los ingenieros para crear
las nuevas herramientas, por ejemplo los semi- Considerando la diversificación de las ciencias,
conductores, las computadoras, y otras formas [5] propone un modelo que abre el camino a una
de tecnología avanzada. comprensión epistemológica de la ingeniería en
el contexto científico e inicia una comprensión
En este sentido, los científicos y los ingenieros filosófica al contrastar la realidad que subyace
pueden ambos ser considerados como los tecnó- en la ingeniería con la difusión sin fundamento
logos; los tres campos se consideran a menudo de ser mera aplicación y no como fuente gene-
como uno para los propósitos de la investigación radora de conocimiento científico. El modelo
y de la referencia. Las relaciones exactas entre la propuesto considera cuatro dimensiones de la
ciencia y la tecnología particularmente han sido ingeniería que son la dimensión de las ciencias
discutidas por los científicos, los historiadores, básicas, la dimensión de las ciencias sociales, la
y los responsables políticos en el siglo veinte, en dimensión del diseño y la dimensión de la prác-
parte porque el discusión puede informar a la tica profesional.
financiación de la ciencia básica y aplicada.
La dimensión de las ciencias básicas le da la visión
Posterior a la Segunda Guerra Mundial, por a la ingeniería como ejecutora de las ciencias na-
ejemplo, en los Estados Unidos era considerado turales y exactas enfatizando los valores y el rigor
extensamente que la tecnología era simplemente de la lógica y visualizando al conocimiento como
ciencia aplicada; y para financiar ciencia básica producido a través del análisis y la experimen-
era necesario cosechar resultados tecnológicos tación. La investigación es la práctica cotidiana

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de esta dimensión donde el descubrimiento de tivismo. La dimensión del diseño es dif ícil de
conocimientos es el principio fundamental. enclaustrar dentro de una tendencia dada su na-
turaleza intuitiva y la dimensión de la realización
La dimensión social ve al ingeniero no como un práctica es eminentemente constructivista. En
tecnólogo sino como un experto social en su ha- función de este análisis es necesario plantearse
bilidad para reconocer la naturaleza del mundo las cuatro preguntas fundamentales de la teoría
y la complejidad social de los grupos de trabajo del conocimiento para después relacionarlo di-
en los cuales se desarrolla; la creación de valores rectamente con la generación de conocimiento
económicos y sociales y la creencia de la satisfac- de la ingeniería y demostrar la fundamentación
ción de los usuarios finales es el valor central de epistemológica que la rige de acuerdo a la pro-
esta dimensión. puesta dimensional planteada.
La dimensión del diseño ve a la ingeniería como La certeza del proceso científico de la ingeniería
ejecutora del arte del diseño. Su valor funda- se fundamenta en su proceso de enseñanza en
mental es el pensamiento sistémico más que el sus diversos niveles, desde la licenciatura hasta
pensamiento analítico que caracteriza a la cien- el posdoctorado, considerando por supuesto
cia tradicional; típicos valores de esta dimen- la investigación científica [6] en los centros de
sión incluyen la exploración de alternativas y el investigación y desarrollo, de forma tal que el
compromiso. Su práctica está fundamentada en proceso de inserción de los conceptos de la fi-
la visión holística, contextual e integradora del losof ía de la ingeniería es fundamental y debe
mundo más que la visión parcializada. incorporarse en forma transversal en todos los
niveles de formación de los futuros ingenieros
La cuarta dimensión ve a la ingeniería como el
para consolidar su posición transformadora den-
arte de hacer cosas, valorando la habilidad de
tro de la sociedad del siglo XXI.
cambiar a la humanidad y superando la comple-
jidad con la flexibilidad y la perseverancia. Esto
corresponde al arte del hombre transformador Referencias
de su entorno f ísico a través de la fabricación de
bienes y servicios. [1] M. Bunge Epistemología, ciencia de la cien-
cia Barcelona: Ariel, 1980.
Al considerar a las cuatro dimensiones como
un compendio transdisciplinar observamos una [2] C. Mitcham De la tecnología a la ética: ex-
integración epistemológica de las cuatro dimen- periencias del siglo XX posibilidades del siglo
siones al momento de interactuar unas con otras XXI Revista CTS, N5, volumen 2, Junio 2005.
y generar bases de conocimiento interrelaciona- [3] N. McCarthy A world of things, not facts. The
das. Netherlands: Abstracts of the workshop of
philosophy & engineering, 2007.
[4] M. Bunge La investigación científica Barcelo-
Conclusiones
na: Ariel, 1989.
Al considerar las tradiciones epistemológicas [5] A. Dias Toward an epistemology of engineer-
de cada dimensión se observa una contribución ing London: Workshop o philosophy of engi-
eminentemente positivista en las ciencias bási- neering, The Royal Academy of Engineering,
cas, así mismo esta tradición puede observarse 2008.
en la manera como se interpreta el conocimiento [6] P. Romero Método general para la investiga-
en la dimensión de las ciencias sociales, sin em- ción en ingeniería Maracaibo, URBE, Tesis
bargo se nota una tendencia hacia el construc- Doctoral, 2011.

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