Según el escrito de Paulo Freire en sus cartas denominadas “a quien pretende

enseñar” muestra claramente la realidad que estamos viviendo en nuestro mundo

actual donde el proceso de enseñanza se ha ido modificando a lo largo de la historia y
nosotros como educadores estamos en la obligación de actualizar nuestros métodos de
enseñanza para estar acorde al estilo de vida de los estudiantes y por lo tanto crear un
ambiente más sano en las aulas donde exista mayor participación y de tal manera llegar
a obtener mejores resultados .
No debemos pasar por alto la importancia que existe en la lectura de cualquier
ámbito, ya que enriquece el alma y la mente nos ayuda conocer la historia y las vivencias
de nuestros antepasados y es labor de nosotros los docentes fomentar en los
niños, jóvenes, y adultos el buen hábito , ya sea de cuentos, leyendas, boletines
informativos y otros más por lo que tenemos la misión de ofrecerles este mundo
maravilloso de una manera que fascine sus mentes y poder guiarlos adecuadamente
en su camino de formación para un futuro mejor
Lo primero que nos dice es que el enseñar no existe sin aprender, ya que es de
suma importancia y total responsabilidad del docente prepararse bien académicamente
para así poder transmitir los conocimientos necesarios con bases sólidas en los campos
que se va a desempeñar.
Otro aspecto importante que debemos tomar en cuenta es el miedo el cual es
normal que lleguemos a sentir cada uno de nosotros como seres humanos que somos;
pero más que todo es aquel que nos paraliza y nos impide ir a los cambios y
transformaciones que surgen una vez que nos damos cuenta de la realidad en que
vivimos.
En otra de sus cartas nos cita un tema muy controversia ya que tiene que
ver notablemente con la vocación que tenemos al escoger la carrera de educador
motivo por el cual debemos estar en la mejor disposición para realizar efectivamente ya
que muchas personas lo hacen quizás por seguir la tradición de sus familiares pero en
realidad no están preparados física y mentalmente para ejercerla ya que no cumplen
las expectativas propuestas y no se encuentran totalmente comprometidos con la labor
de educar pues debemos tomar en cuenta el buen funcionamiento de la profesión lo que
nos conlleva a tener ética en el ejercicio.
Seguidamente se habla sobre las cualidades y características más importante
que debemos tener los docentes como por ejemplo: la humildad es la primera virtud ya
que el maestro debe entender que nadie lo sabe todo y nadie lo ignora todo por
consiguiente ninguna persona tiene la verdad absoluta, al comprender esto el docente
está abierto al aprendizaje en cada una de las acciones que realice.
Un aspecto importante es “El primer día de clases” que nos invita a motivar los
diferentes sentidos de nuestros alumnos, a que seamos conscientes de la realidad, a
incentivar la imaginación para que aprecien la sensibilidad de la maestra y haya una
empatía en la relación docente-alumno, que nos llama a la reflexión de evaluarnos
frecuentemente para sí lograr mejorar la calidad de la enseñanza.
Continuando con otra de sus cartas sobre la relación existente entre el discurso
y las acciones que realizamos dentro y fuera del aula ya que debemos procurar ser un
ejemplo a seguir para los estudiantes pues de no ser así los niños van a llegar a
confundirse y el efecto llegaría a ser todo lo contrario a lo que queremos lograr en el
proceso.
 Además nos muestra claramente la importancia de la comunicación entre el niño
y su maestra ya que debemos estar en constante relación con nuestros estudiantes para
poder entender el entorno en el cual se desarrollan y poder ayudarles en caso que lo
necesiten, debemos ser personas modelos para que los estudiantes puedan tener la
certeza de confiar en nosotros hasta el más íntimo de sus secretos.
Seguidamente analizamos la identidad cultural y educativa del ser humano y
logra determinar los aspectos más sobresalientes de la educación, con lo cual el
docente aprende a dar más importancia a la experiencia que trae el niño de su entorno
social que a la teoría que debe ser aplicada para su desarrollo cognitivo.
Con respecto al contexto concreto que tiene que ver con la práctica de lo
cotidiano es decir, la experiencia que se obtiene con los años a través de la práctica,
y por otra parte el contexto teórico que es el que nace a raíz de que hombre comenzó
la búsqueda de explicaciones a los fenómenos naturales que ocurrían a su alrededor y
a las necesidades que se presentaban así que comenzó a escribirlas para compartirlas
con el mundo entero y de tal manera nos surge la interrogante de porqué ambos
contextos no pueden estar entrelazados en la enseñanza en un salón de clases ,y la
conclusión es muy sencilla ya que la maestra no puede dar respuestas a las preguntas
reales que el niño trae de su casa o a los eventos sobrenaturales que ocurren en su
entorno social, lo cual pretendemos justificar detalladamente con la siguiente
frase: “Quien juzga lo que hago es mi práctica, pero mi práctica esta teóricamente
iluminada”.
Paulo Freire nos recuerda un aspecto fundamental en la formación del individuo
como lo es la disciplina pues podría decirse que es un factor determinante en el éxito
de la enseñanza, ya que toda actividad depende del orden en que se realice, pues
debemos tener disciplina al enseñar, al leer, al escribir, entre otras cosas. Tenemos la
obligación de transmitir conocimiento, por lo cual se hace necesario complementar el
enseñar y aprender convirtiéndose en un todo, conocer y reconocer aprendiendo unos
de otros cada vez más. Cuanto más respete el docente a los alumnos y viceversa su
trabajo será mejor, en base a la humildad, el respeto, la tolerancia, con la idea de
propagar la disciplina como norma de vida lo cual mejora las relaciones interpersonales
dentro y fuera del recinto educativo.
Otro aspecto fundamental es la multiculturalidad que es básicamente la
heterogeneidad cultural de las diferentes sociedades existentes y las distintas creencias
y tradiciones de las personas según su país de origen dentro de la sociedad con la
finalidad de comprender el hecho de la diferencia cultural que los caracteriza y, a su
vez, poder actuar en el progreso y desarrollo unitario de la sociedad; interconectando y
superando las diferencias de tipo cultural.

Existe una serie de prejuicios y estereotipos que son la base de la discriminación,

y la marginación dentro del mundo en el que vivimos motivo por el cual pretendemos
alcanzar un nuevo tipo de cultura donde se incluya todas las heterogeneidades y
logremos apoyarnos básicamente en tres valores básicos: diversidad cultural, igualdad
y dignidad de todos los individuos que integran una misma sociedad.

La diversidad en el ámbito educativo nos aclara que es un modelo pedagógico

que potencia el desarrollo humano, que propicia los siguientes aspectos fundamentales
como por ejemplo: la aceptación y respeto por los diferentes modos de vida, la
convivencia social y pluralista y la unidad antropológica y funcional de las culturas.

El enfoque didáctico para la interculturalidad pretende crear una identidad

cultural propia para cada individuo, que nos permita conocer las características propias
de cada cultura, para lograr el buen desarrollo de las personas para poder crear un
ambiente de calidad con la idea de descubrir sus diferentes formas de ser, vivir y
expresarse aprendiendo a respetarlas para llegar a tener una buena comunicación oral
y un buen desarrollo integral.

En nuestros tiempos por diferentes motivos es frecuente que tengamos

alumnos de todo tipo de nacionalidades por lo que debemos velar porque exista el
respeto para cada ser humano sin importar su color de piel, posición económica ni
creencias religiosas, y merecemos ser tratados con
igualdad.

En base a los principios pedagógicos del modelo didáctico intercultural debemos

poner en práctica nuestros conocimientos de una forma rápida y efectiva rescatando
valores presentes en los estudiantes lo cual permita el buen desenvolvimiento intelectual
de los principios básicos de la educación: creatividad,
diversidad cultural, multilingüísmo.

Como en cualquier otro tipo de profesión tenemos que estar actualizados según
las necesidades del entorno que nos rodea, en este caso podríamos decir que en este
momento que estamos viviendo una época totalmente acelerada donde la ciencia y la
tecnología juegan un papel muy importante con respecto a los diferentes avances
tecnológicos y no debemos estancarnos sino por el contrario buscar el lado positivo y
estar abiertos al cambio para explotar al máximo nuestros conocimientos y hacer la
clase más interactiva para el disfrute de los estudiantes y una mejor satisfacción para
nosotros los educadores sin importar al departamento al que pertenezcamos sino más
bien con la idea de cumplir nuestras metas propuestas y lograr a obtener un mejor
desenvolvimiento moral e intelectual de los alumnos en general, ya sea por medio de
vídeos, presentaciones artísticas, canciones, juegos educativos, proyectos, en fin todo
depende de nuestra originalidad y dedicación.

Además de lo anterior el profesor debe ser innovador y conocer muy bien a sus
estudiantes para poder identificar las habilidades de cada quien y reforzar las
debilidades para tener un buen equilibrio entre los pro y los contra para elevar la
autoestima de sus alumnos en base a su inteligencia emocional y sus experiencias
vividas a lo largo de su vida como profesional competente.

El maestro totalmente comprometido con su vocación sigue una serie de

aspectos que le ayudan a superarse cada vez más ya sea en el área profesional como
en su vida personal.

En primera instancia podemos decir que el aprendizaje de los alumnos es el

auténtico foco de las acciones del desarrollo profesional docente, seguidamente el
poder que es la necesidad que tienen el profesor y sus alumnos de mantener el control
sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje mutuo, el contexto no puede pasar
inadvertido porque el desarrollo mutuo ocurre inmerso en un contexto social complejo
en las aulas del centro educativo, continuamos con los diferentes puntos de referencia
en donde el aprendizaje escolar y el desarrollo profesional

El docente por ningún motivo pueden situarse a espaldas de aquello que

podemos señalar como bases de legitimidad educativa y puntos de referencia básicos
para el trabajo en la enseñanza, finalmente vamos a hablar sobre la acción que está
relacionada con el desarrollo mutuo entre estudiantes y educadores lo cual implica la
realización de actividades reflexivas, interactivas y transformadoras.

Como punto de referencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje debe

entenderse que la evaluación del curso no se reduce solamente a recibir una
calificación acertada sino más bien en una evaluación conjunta del rendimiento global
de los alumnos, del profesor, del programa del ministerio de educación pública como
un todo por lo cual debemos luchar por esforzarnos cada día más para lograr alcanzar
las metas propuestas.