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CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

1SCN5–4B Definición.- La ecología es la ciencia que estudia las relaciones de interdependencia


IV BIMESTRE
funciones entre los seres vivos y su ambiente físico y entre sí.

La mayoría de ecólogos, atribuyen la introducción del término "ecología" (Oekología) al


biólogo alemán, ERNEST HAECKEL en 1869.
ECOLOGÍA
División:
ESQUEMA CONCEPTUAL: La ecología comúnmente se divide en:
Autoecología, es el estudio de las adaptaciones al medio ambiente de cada especie en
particular.
ECOLOGÍA
Sinecología, es el estudio de las interrelaciones entre todas las especies que
se divide en Sinecología constituyen una comunidad o biocenosis.
Autoecología
Relaciones: la ecología es fundamentalmente una ciencia de relaciones, que
influenciado aprovechan las conclusiones de otras ciencias como:
La biología, la botánica, la meteorología, la zoología, la geografía, la edafología, etc.
por los
Importancia: La importancia de esta ciencia radica, en que su preocupación básica,
es el medio ambiente en su relación con los seres vivos; por tanto, se dedica al estudio
Factores Ambientales de los siguientes problemas:

- El medio ambiente: el clima, el suelo, el agua, el aire, etc.


se divide en - Adaptaciones de los seres vivos al medio.
F. abióticos F. bióticos - Relaciones del individuo con su medio.
- Relaciones de las plantas entre si y de los animales con sus congéneres.
Ciclos - Relaciones entre las plantas y los animales.
pueden ser pueden ser - Zonas climáticas y sus relaciones con los seres vivos que las habitan.
Biogeoquímicos
- Relaciones del hombre con su medio.
Terrestres
Ya dije, que no puede concebirse la vida de un organismo sin medio ambiente, pues,
Suelo Clima Población Comunidad pueden entonces veamos ... qué es? ...
ser
se
R. Intraespecífica interactúan
Acuáticas EL MEDIO AMBIENTE
mediante
R. Interespecífica Definición.- El medio ambiente es el mundo exterior que rodea a un ser viviente y
determina su existencia.

Factores Ambientales: Entre ellos tenemos:


integran un
A. Factores Bióticos, seres animados o seres vivos; como:
Ecosistema Moneras – Protistas – Hongos – Metafitas y Metazoos

B. Factores Abióticos, seres inanimados o seres inertes; los cuales se dividen en:
La ecología, palabra de origen griego (oikos: casa; logos: ciencia, estudio, tratado), ha
Factores Climáticos y Factores Edáficos.
alcanzado enorme trascendencia en los últimos años. El creciente interés del hombre
por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de conciencia
sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución.

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I. Factores Climáticos: Luz – Temperatura – humedad – precipitación – aire – VISIBLE. Por otro lado, el ESPECTRO INVISIBLE; está representado por los rayos
presión y vientos. infrarrojos cuy longitud de onda es mayor de 7 600 A°, y los rayos ultravioletas de 3
600 A° de longitud de onda.
II. Factores Edaficos: Suelos – Rocas y Minerales.
RECURSOS NATURALES, pues, son aquellos productos que nos brinda el medio y
sirven para satisfacer nuestras necesidades (alimento, vestido, combustible, etc.). Espectro INVISIBLE
Son de dos clases:
Rayos 360 na Espectro VISIBLE 760 na Rayos
 Renovables: Aquellos que pueden ser aprovechados indefinitivamente por el Ultravioletas Infrarrojos
hombre, porque tienen la maravillosa cualidad de regenerarse. Ellos son: el aire,
el agua, el suelo, las plantas y los animales.
LUZ SOLAR
 No renovables o Agotables: Aquellos que una vez aprovechados, no se
regeneran. A este tipo pertenecen todos los minerales, el petróleo, el carbón, el Efecto de la luz sobre los organismos:
agua natural, etc.
LA LUZ Y LAS PLANTAS: Ejerce las siguientes influencias:
Naturalmente ..., serán renovables sólo si el hombre los aprovecha con inteligencia, - Es necesaria en las plantas verdes para la producción de clorofila.
o sea, sin someterlos a procesos de utilización que los destruya. - Permite a las plantas en germinación, desarrollar su color verde normal.
- Interviene como elemento principal, en el proceso fotosintético.
- Otorga la orientación de los órganos de la planta, proceso denominado
I. FACTORES CLIMÁTICOS: Fototropismo, que puede ser positivo o negativo.
- Las plantas normales en ausencia de luz se debilitan sus tallos y pierden su
LA LUZ pigmentación, tomando un color amarillento, fenómeno llamado Ahilamiento.
- Regula el florecimiento de las plantas por la duración del día y de la noche, a esto
Definición.- Es el conjunto de ondas electromagnéticas (fotones) de diferente longitud se conoce como Fotoperíodo.
de onda.
También podemos definirla como la radiación electromagnética que percibe el ojo LA LUZ Y LOS ANIMALES: Ejerce las siguientes influencias:
humano, de origen natural o artificial.
* Coloración protectora: ciertos organismos adquieren una pigmentación que los
Origen.- Es sol es la fuente de la mayor parte del calor terrestre. También proviene de protege de sus enemigos. Existen los siguientes tipos:
las estrellas, combustiones y de organismos bioluminiscentes.
El sol es una estrella situada a una distancia media de 150 millones de Km. De la - C. P. Críptica; el animal adquiere coloraciones que permiten confundirlo con el
Tierra; desde allí, la luz, alcanza la Tierra en un tiempo igual a 8 min. Y a 20 seg. La medio donde vive, pasando inadvertido o camuflado, pudiendo ser; coloración
velocidad de la LUZ es aproximadamente de 300 000 Km/seg. críptica Homócroma, cuando toda la superficie del organismo tiene una
coloración homogénea, por ejemplo, el oso polar, liebre de las nieves; y
Dado a que ciertos organismos vivos son capaces de producir luz biológica, cabe ver el coloración críptica disruptiva, si la superficie del organismo es interrumpida, por
proceso de biofotogénesis, el cual se lleva a cabo mediante la reacción de una ejemplo, falso camaleón.
sustancia combustible, la luciferina, con una enzima respectiva la luciferasa. Son
bioluminiscentes ciertas bacterias, hongos, dinoflagelados, radiolarios, gestorópodos, - C.P. Epigámica: uno de los sexos tiene colores llamativos, mientras el otro, tiene
crustáceos, insectos, etc. colores apagados, por ejemplo, faisán dorado.

Medida: Se realiza con el fotómetro. - C.P. Aposemática: el organismo presenta colores llamativos, vistosos que lo
La luz no se distribuye homogéneamente, varía en relación a su intensidad, hacen sobresalir en su ambiente puesto que presenta mecanismos efectivos de
composición espectral, distribución angular, altitud, latitud y tiempo de exposición. defensa, por ejemplo, sapo bombina, zorrino, puerco espín, serpiente de coral.

Composición Espectral: La luz que llega a la Tierra está constituida por las - C.P. Dimática: es un organismo inofensivo, que copia el color de otro organismo
radiaciones solares que oscilan entre las longitudes de onda de 3 600 A°, que son las que si tiene mecanismos de defensa para infundir respeto, por ejemplo, falsa
de color VIOLETA, y las de 7 600 A° que son las de color ROJO, es el ESPECTRO coral.

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Mesotérmicas: Habitan ambientes con temperaturas medias, entre 20 y 15°C. Se


 Mimetismo: Es la imitación de la forma, color o conducta que adopta una especie considera en este grupo generalmente a las plantas cultivadas.
limitadora, comparativamente débil o indefensa, de otra considerada como modelo,
la cual posee cualidades que impiden un ataque a la primera por sus enemigos, por Microtérmicas: Habitan ambientes con temperaturas bajas, entre 15 y 0°C, tale
ejemplo bicho palito, mantis religiosa, saltamonte peruano, caballito de mar. como el ichu, yareta, quishuar.

 Fototactismo: Es el movimiento de las células y microorganismos por influencia Equistotérmicas: Habitan ambientes con temperaturas extremadamente bajas,
de un estímulo luminoso, acercándose (f. Positivo) o alejándose (f. Negativo) de él. menores de 0°C., tales como la araucaria, abetos, hayas australes, etc.
 Fotocinesis: Es la regulación de la velocidad de desplazamiento de los animales,  LA TEMPERATURA Y LOS ORGANISMOS:
ejercido por intensidad luminosa. Se clasifican en dos categorías:

a) Organismos Homotermos o Isotermos.- Aquellos animales capaces de


LA TEMPERATURA mantener su temperatura constante, es decir, su temperatura corporal es
independiente de la temperatura de su ambiente.
Definición.- Es la intensidad de calor o frío que ostenta la atmósfera en un área
geográfica. b) Organismos Heterotermos, Poiquilotermos o Pecilotermos.- Aquellos
animales cuya temperatura varía continuamente, es decir, su temperatura
Fuente.- La energía que eleva la temperatura de la Tierra proviene del sol. corporal depende de la temperatura de su ambiente. Aquí también están las
plantas.
Medida.- Siendo la temperatura una forma de expresar la energía, resulta ser el factor
climático de más fácil medición, se realiza con el termómetro y se expresa en grados Por tanto, son Homotermos sólo, las aves y los mamíferos; y Heterotermos, los
centígrados o Fahrenheit generalmente. peces, anfibios, reptiles, invertebrados, protistas y plantas.
Variación.- La temperatura atmosférica no es uniforme sobre la superficie terrestre,  Variaciones del Ámbito de Temperatura Efectiva: Algunos organismos
pues durante el día la T° es mayor que durante la noche. Durante la estación de verano toleran o soportan:
la T° es mayor que durante los meses de invierno. Estos cambios en la temperatura AMPLIAS variaciones de temperatura ambiental, denominados EURITERMOS, por
atmosférica influyen decisivamente en los modos de vida de la población. Las ejemplo, aves, mamíferos, etc.
viviendas, los vestidos y la alimentación tienen mucho que ver con los cambios MÍNIMAS variaciones de temperatura ambiental, denominados ESTENOTERMOS,
estacionales por influencia de la temperatura. por ejemplo, los invertebrados, peces, etc.
Frente a temperaturas extremas, es decir, muy ALTAS o muy BAJAS los
Efectos de la temperatura sobre los Organismos: organismos responden adaptándose de diferente manera, así tenemos que:
La temperatura es frecuentemente un factor limitante del crecimiento y distribución de
los animales y plantas. La temperatura es uno de los factores ambientales que más Las bacterias; realizan un proceso de eliminación de su agua interior,
influencia tiene sobre los organismos. En líneas generales, la vida activa es posible recubriéndose de una cubierta impermeable transformándose en esporas.
entre varios grados bajo cero y unos 50°C. Si se sobrepasan estos límites puede haber
muerte por congelación o por desnaturalización de las proteínas (la desnaturalización Los protozoarios; generalmente se enquistan.
suele iniciarse a unos 45°C). Las plantas resisten mejor que los animales las Ciertas cianofitas de aguas termales; presentan una cápsula mucilaginosa
temperaturas extremas. aislante.
 LA TEMPERATURA Y LAS PLANTAS: Se clasifican en 4 tipos: En los organismos superiores aparece el letargo: Fase o período de Somnolencia
o reposo en el cual el organismo disminuye al máximo sus actividades
Macrotérmicas o Megatérmicas: Se viven en temperaturas altas, mayores de metabólicas, proceso que va acompañado de una disminución de su
20°C. Pueden ser: temperatura corporal; el Letargo puede ser:
- Macrotérmicas Xerotíficas, si habitan ambientes cálidos y secos tales como, el - Hibernación: Si se presenta frente a temperaturas bajas, hibernan los anfibios,
algarrobo, hualtaco, tillandsias, cactus, etc.
reptiles, algunos mamíferos excepcionales, como murciélagos, perros de las
- Macrotérmicas Tropicales, si viven en ambientes cálidos y húmedos tales como, praderas, etc.
palmeras, orquídeas, lianas, ulcumano, etc.

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- Estivación: Si se presenta frente a temperaturas altas, estivan ciertos reptiles porcentajes) entre la cantidad de vapor de agua que tiene el aire y la que tendría si
del desierto, peces pulmonados; etc. estuviera saturado.
- Diapausa.- Cuando el letargo afecta a una de las fases en la metamorfosis de
los insectos (fase de pupa). EFECTOS DE LA HUMEDAD SOBRE LOS ORGANISMOS
Factor humedad influye en los animales y plantas. Dado que un 70% del peso de la
En los animales de locomoción activa, cuando la temperatura se hacen extremas, materia viva es agua, los organismos que viven sobre el ambiente terrestre presentan
realizan lo que se conoce con el nombre de Migraciones Térmicas. importantes adaptaciones para evitar su pérdida. Si el grado de humedad del aire es
muy bajo, como sucede en los desiertos, los seres vivos procuran impedir la salida de
agua. Si el aire es muy húmedo, los seres vivos procuran al máximo intercambio
gaseoso con el ambiente para así potenciar al máximo su metabolismo.
La humedad ambiental, interviene en la regulación del equilibrio hídrico de las plantas
y animales; ecológicamente el vapor de agua absorbe ondas electromagnéticas
de alrededor de 8000 A  (infrarrojos) evitando cambios bruscos de temperatura
LA HUMEDAD ambiental.
Definición.- Como humedad medio ambiental o atmosférica se entiende el contenido En relación a la variación de humedad ambiental, los organismos vivos se clasifican en:
en vapor de agua del aire. ESTENOHIGRICOS, aquellos que soportan límites estrechos en la variación de la
La cantidad de vapor de agua que contiene el aire depende de la temperatura. Cuanto humedad atmosférica, es decir, no toleran cambios bruscos de humedad por ejemplo:
más altas son las temperaturas mayor es el contenido en vapor de agua del aire. los anfibios, babosas, etc. Y EURIHIGRICOS, aquellos que pueden soportar grandes
variaciones de humedad, por ejemplo los insectos, aves, mamíferos y reptiles.
Fuentes.- El vapor de agua que hay en cantidades variables en la atmósfera, proviene Además ciertos organismos tiene capacidad para mantener constante su contenido de
de los mares, océanos, lagos, ríos, suelos húmedos, vegetación, etc, por evaporación. agua interior, a pesar de los cambios de humedad del ambiente, son HOMOHIDRICOS,
De acuerdo a la humedad relativa, tenemos tres tipos de clima, ecológicamente como los mamíferos, aves, insectos, reptiles, etc.
hablando; CLIMA ÁRIDO o extremadamente seco, H° relativa del 20%; CLIMA SECO con
una H° relativa de alrededor del 50% y CLIMA TROPICAL con una H° relativa entre el NUBES.- una nube es físicamente en aerosol, esto es un conjunto visible de gotitas de
80% y 100%. agua o diminutos cristales de hielo que están en suspensión en la atmósfera en la
forma de un coloide. las nubes, por su constitución misma, están transformándose
continuamente; por lo que se presentan bajo una enorme variedad de formas.
TEMPERATURA HUMEDAD RELATIVA
30 °C 16% 24% 31% 45% 57% 100% El aspecto de las nubes depende de su naturaleza, de sus dimensiones y de la
20 °C 28% 42% 54% 79% 100% distribución en el espacio de las gotas que las constituyen.
16 °C 36% 53% 69% 100%
10 °C 52% 77% 100% 1. Clasificación de las Nubes.- La organización Meteorológica mundial ha
5 °C 67% 100% establecido una clasificación bien detallada, considerando 3 familias y varios
géneros:
Gramos de vapor de agua
4,85 7,27 9,41 13,65 17,31 30,4 Familia A: Nubes altas.
por m3 de aire.
Están formadas siempre por cristales de hielo, cuyo promedio de elevación oscila
entre 6 000 y 18 000 metros sobre el nivel del suelo en las regiones tropicales.
Medida: Se efectúa mediante el empelo de los Higrómetros y Psicrómetros. Para
Comprenden los siguientes géneros:
cuantificar el grado de humedad se utilizan los términos de humedad absoluta y
humedad relativa.
- Cirrios
- Cirrocúmulos
Humedad Absoluta: se define como el paso expresado en gramos de vapor de agua
- Cirrostratos
que se encuentra contenido en un metro cúbico de aire (g/m 3) en un instante
determinado. Muy rara vez se usa en meteorología.
Familias B: Nubes medias
Están formadas por cristales de hielo y gotas de agua, cuyo promedio de elevación
Probablemente, la expresión mejor conocida y más usada con diferencia el vapor de
oscila entre los 2 000 y 8 000 metros sobre el nivel del suelo en las regiones
agua, es la HUMEDAD RELATIVA, que se define como la relación (expresada en
tropicales. Comprende los siguientes géneros:

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Composición.- Los principales constituyentes del aire son: El nitrógeno y el oxígeno,


- altocúmulos los que juntos representan el 99% del volumen del aire. El remanente 1%
- altostratos correspondiente a otros gases.
- nimbrostatos Veamos:

Familia C: Nubes Bajas


Estas, se presentan desde el nivel del suelo hasta los 2 000 metros en todas las N2 Nitrógeno 78,00 %
regiones. Comprende los siguientes géneros: O2 Oxígeno 21,00 %
Ar Argón 0,9 %
- estratocúmulos CO2 Anhídrido Carbónico 0,03 %
- estratos Otros 0,07 %
- cúmulos
- cumulonimbos Estos otros gases que contiene el aire, puede ser:

Todas las nubes se forman a nivel de la tropósfera. Vapor de agua en diversas proporciones, Neón, Kriptón, Helio, Xenón, Radón, Ozono,
Monóxido de carbono, Metano, Hidrógeno, Anhídrido sulfuroso, Acidos nitroso y nítrico,
LA PRECIPITACIÓN y una cantidad variable de impurezas como polvo, hollín, sales y microorganismos que
conjuntamente con los gases de la combustión, constituyen los elementos
Definición.- se define como el fenómeno de la caída del agua de las nubes en forma contaminantes de la atmósfera especialmente en áreas urbanas e industriales.
líquida o sólida; la cual es procedida por el por el proceso de condensación o
sublimación o de ambos y está asociada, primariamente, con las corrientes convectivas Importancia Ecológica: El aire es un recurso natural importante porque sin él la vida
del aire. O también, podemos decir que, es el fenómeno por el cual las aguas es imposible sobre la tierra, debido a que el oxígeno es fundamental para las funciones
atmosféricas retornan a la superficie terrestre en forma de lluvia, nieve, granizo, etc. vitales. Por otro lado, el aire, es sumamente importante para el hombre, pues, sin él no
Medida: La cantidad de precipitación se mide por medio de los pluviométros. puede vivir, es indispensable para la combustión y es un recurso para las industrias.
Como ya dije antes, la atmósfera es la envoltura gaseosa de la Tierra, constituida por el
Importancia: Si las precipitaciones no son extremas, producen bienestar a la aire; veamos entonces, ¿Por qué existe? ... En efecto, la existencia de la atmósfera se
población. Pues, humedecen los suelos, prospera la agricultura, aseguran el debe a dos causas fundamentales: La Gravedad Terrestre y la Energía Solar.
abastecimiento de agua en las ciudades y al formar ríos generan electricidad.
En cuanto a su importancia, es excepcional por las razones que cito a continuación:
Si no hay lluvias, se tiene las sequías que alientan las migraciones.
- Es un elemento vital para la respiración.
- La atmósfera transmite el sonido.
EL AIRE - La atmósfera propaga la luz.
- La atmósfera regula la temperatura.
Definición: - La atmósfera hace posible el vuelo de los aviones y de las aves.
• Es una mezcla de gases que rodean la tierra hasta más de 500 Km de altura.
• El aire como toda forma de materia tiene peso y está sujeto a la acción de la LA ATMÓSFERA: Capa gaseosa que envuelve la superficie líquida y sólida de la tierra.
gravedad terrestre lo cual explica que se mantenga en zonas bajas de la
atmósfera. Capas Atmosféricas:
Características del aire: a) Troposfera: Capa más próxima a la tierra. Aquí se encuentra caso todo el vapor
• Ocupa espacio. de agua. Contiene el 80% del peso total de la atmósfera. Tiene un espesor de
• Es elástico. 12 a 15 Km.
• Es inodoro, es incoloro, en pequeñas cantidades, y en grandes cantidades toma b) Estratosfera: Aquí el aire se encuentra enrarecido con una ausencia total de
un color azulado. oxígeno. Esta capa es importante con relación a los seres vivos ya que a los 40
• Un litro de aire pesa 1,003 gramos. Km de altura empieza la capa de ozono que nos libera de la radiación
• El peso del aire origina la presión atmosférica. ultravioleta del sol.

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c) Mesosfera: El aire se enrarece mas aún. Tiene un espesor de 80 a 100 Km, Definición.- Es una mezcla de materiales sólidos, líquidos muy gaseosos que
formada por iones y electrones. conforman la capa superficial de los continentes y que sirve de sustento nutritivo a la
d) Ionósfera: Sus componentes se mantienen cargados de iones positivos y vida terrestre.
negativos. Importante para las comunicaciones de radio. Se extiende hasta los El suelo es un manto continuo sobre la superficie de todos los continentes, excepto
500 Km de altura sobre la superficie. sobre la montañas muy abruptas y nevadas, sobre hielo y nieves eternas.
e) Exosfera: Es la región explorada por satélites artificiales. Está por encima de
los 500 Km de altura. FORMACIÓN DEL SUELO.- El suelo se forma progresivamente, a partir de la roca
madre, por la acción conjunta de varios agentes o factores. Comprende los siguientes
El ozono, un filtro eficaz pasos:
La capa de ozono es un verdadero filtro de las peligrosas radiaciones ultravioletas
que emite el Sol. Está compuesta por ozono, un gas cuyas moléculas contienen tres 1° Meteorización Física, Mecánica o fragmentación: La desintegración de las
átomos de oxígeno. Si esta delgada faja de nuestra estratosfera desapareciera o se rocas, se produce por acción simultánea de una serie de fuerzas mecánicas, de
deteriorara, las consecuencias para los seres vivos serían catastróficas. En 1974 se manera especial, los vientos, las lluvias, las heladas y el calor.
descubrió que los clorofluorocarbonos (CFC) eran los principales responsables del La parte biológica incluida en este proceso, es desempeñada por las raíces, que al
adelgazamiento de la capa de este gas, que llega a rasgarse en lo que se ha crecer resquebrajan rocas.
llamado agujero de ozono. Los CFC son gases que la industria emplea en gran
cantidad; por ejemplo, en los equipos de refrigeración y como medio de propulsión 2° Meteorización Química o Corrosión: Comprende una serie de reacciones
de los aerosoles. Pronto se comprobó que la destrucción de esta capa alcanza sus químicas de oxidación, reducción, hidratación, carbonatación, etc, que se producen
mayores niveles sobre la Antártida, durante la primavera del hemisferio sur. entre las sustancias que entran en contacto con las rocas.

Cuando las radiaciones ultravioletas llegan hasta la Tierra sin pasar el filtro de 3° Organificación: consiste en la incorporación de materia orgánica a un suelo en
ozono, ocurren los siguientes transtornos: formación. Estos materiales provienen de plantas, animales o sus restos.
La materia orgánica parcialmente descompuesta, que es incorporada al suelo de los
- Destrucción del fitoplacton de los océanos, base de la cadena alimentaria. seres vivos, recibe el nombre de HUMUS, el que sumado a las pequeñas partículas
- Debilitamiento del sistema inmunológico del hombre reduciendo sus defensas que resultan de la descomposición de las rocas (fragmentación y corrosión), forman
contra gran cantidad de enfermedades infecciosas. el denominado "Complejo coloidal", del cual depende la riqueza de los suelos.
- Enfermedades en los ojos por exposición a los rayos solares, (por ejemplo
cataratas). Composición del suelo: Un suelo maduro y fértil, está compuesto por 4
- Disminución en la producción de importantes cultivos como maíz, trigo, arroz y elementos importantes:
soya.
 Materia inorgánica: Proviene de la roca madre. Representa un 45%. Sus
partículas de acuerdo a su diámetro, puede ser:
IMPORTANCIA DE LA ATMOSFÉRA
• Es un elemento vital para la respiración.
• La atmósfera transmite el sonido, propaga la luz y regula la temperatura. Grava gruesa más de 20 mm. de diámetro
• Hace posible el vuelo de los aviones y de las aves. Grava de 20 a 2 mm. de diámetro
• Protege a los seres vivos de los rayos ultravioleta, dejando pasar sólo lo Arena gruesa de 2 a 0,2 mm. de diámetro
necesario. Arena fina de 0,2 a 0,02 mm. de diámetro
• Permite la purificación del aire, gracias a la realización de ciclos de sustancias Limo de 0,02 a 0,002 mm. de diámetro
fundamentales como agua CO2, Nitrógeno y otros. Arcilla menos de 0,002 mm. de diámetro

II. FACTORES EDAFICOS Cumple dos objetivos, se comporta como material de soporte y es la fuente
principal de sales minerales.
EL SUELO
 Materia Orgánica: Proviene de restos de organismos vivos. Representa un 5%.

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PERFIL DEL SUELO a) Salinos: características de climas cálidos, ricos en sales, pobre en humus, vale
Al hacer un corte en el terreno, se observa que el suelo no es igual en su coloración y decir; tierra no es fértil.
composición a medida que se avanza en profundidad. Es el conjunto de capas b) Arenosos: formados por arena (grano grueso) en más del 70% de su
superpuestas llamadas horizontes. composición. Son de color amarillo claro ásperos al tacto. Son suelos muy
porosos es por eso que absorben rápido el agua pero no pueden retenerlo y se
HORIZONTE DEL SUELO: Se pueden distinguir tres: secan con rapidez; por éste motivo las plantas cultivadas en dichos terrenos
están expuestos a la sequía. Para corregir esto se debe añadir humus (estiércol,
1. Horizonte A: Llamado Eluvial. hierba, etc.) No se considera suelo pobre.
c) Arcillosos: son suelos duros, difíciles de trabajar e impermeables al agua, por
- Es la capa superficial del suelo, asiento de gran lo que se conserva húmedo y pegajoso durante mucho tiempo; cuando no
actividad biológica. reciben se agrietan.
- Tiene color oscuro, comúnmente. d) Humíferos: los suelos humíferos o francos son de color oscuro, suaves al tacto
- Rico en sustancias orgánicas. y pesan poco, al menos la décima parte de sus componentes es de materia
- Constituye el espesor arable en los terrenos de orgánica. No se apelmazan y retiene el agua. Son excelentes para el cultivo,
cultivo. fértiles por excelencia.
- Se lleva a cabo la Lixiviación. e) Limosos: presentan propiedades intermedias entre arenosos y arcillosos. No se
- Constituye la Rizósfera. apelmazan y endurecen como las arcillosas, pero tampoco son tan sueltas como
las arenosas. Son tierras semipermeables, retienen la humedad necesaria y en
2. Horizonte B: Llamado Iluvial general, se integran en los terrenos muy aptos para el cultivo.

- Presenta poca actividad biológica. • Un buen suelo debe contener los diferentes tipos de suelo en las debidas
- Tiene color claro, comúnmente. proporciones.
- Rico en sustancias inorgánicas o minerales.

FERTILIDAD DEL SUELO: Es la capacidad del suelo para posibilitar el desarrollo de las
3. Horizonte C: plantas. Depende de varios factores, siendo los principales:

- Es la capa profunda del suelo.


- Está situada sobre la roca madre.
- Existe gran cantidad regolitos. a) La reacción del suelo ó pH: Es la expresión del contenido de iones de
hidrógeno (H+) del suelo como consecuencia de las diversas reacciones
Si falta uno de los horizontes, se dice que el suelo presenta un PERFIL TRUNCADO. químicas que se producen en el mismo.
Un valor de pH = 6,5 indica  suelos ácidos
CLASES DE SUELO Un valor de pH = 6,5 - 7,4 indica  suelos neutros
Un valor de pH 7,4 indica  suelos alcalinos o básicos
1. De acuerdo a su evolución: Se subdivide en: Los suelos demasiados ácidos o alcalinos impiden el desarrollo de los vegetales.

a) Brutos: formados en épocas recientes, sólo presentan el horizonte C; b) Capacidad de almacenar sustancias nutritivas contenidas en el agua:
vegetación pobre, por ejemplo los desiertos. gracias a la carga eléctrica, el humus y la arcilla pueden almacenar agua y
b) Poco evolucionados: Además del horizonte C, tienen el horizonte A, nuca el B. minerales Ca, K, Na, etc.
Este tipo de suelo es propio de los climas húmedos con verano cálido. Sobre él
se desarrolla una vegetación abundante. Llamado también tierras negra c) Organismos del suelo: (Flora Fauna) En el suelo se encuentran gran
(abundantes humus). diversidad de organismos vivos: bacterias, hongos, algas, protozoarios,
c) Muy evolucionados: Presentan los tres horizontes, si falta alguno, éste es el A; nemátodes, insectos y gusanos de tierra, son los más importantes. Estos
por ejemplo: Las tierras pardas que contienen humus. organismos posibilitan la fertilidad del suelo, así como algunas bacterias (de los
géneros Rhizobium y Azobacter), organismos unicelulares capaces de fijar el
2. De acuerdo a su composición: Pueden ser: nitrógeno atmosférico; también tenemos a las lombrices de tierra que
enriquecen el suelo con sus deyecciones. La mayoría de bacterias, algas y

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hongos realizan las transformaciones de sustancias no asimilables en sustancias • Movimientos de masa. Cuando los suelos sobresaturados y debido a la falta
asimilables para las plantas superiores. de elementos de sostén, especialmente a las raíces de las raíces, se
desplazan en bosques (Huaycos o derrumbes).
• Humificación: es la transformación de “detritus vegetal”(restos orgánicos • Formación de costras: Dada en regiones calurosas y húmedas de la Selva
complejos provenientes de plantas muertas) en humus o tierra vegetal. Éste Amazónica debido a la disolución rápido de ciertos minerales (Fe, Al, etc) y a
proceso se realiza en la superficie del suelo, gracias a la acción de la microflora su endurecimiento por oxidación, formando costras duras y estables.
sobre el detritus vegetal.
b) Erosión Eólica: realizada por acción del viento; cuando arrastra las partículas
El suelo, también proporciona abrigo a ciertos animales que constituyen sus del suelo y cubre los suelos agrícolas mediante el acarreo de polvo y arena. Es
madrigueras; protección porque a algunos animales copiándose de algunas propia de suelos arenosos.
características del suelo logran pasar desapercibidos de sus enemigos o
depredadores; alimentos, porque de el se valen para obtener los elementos CONTROL DE LA EROSIÓN:
necesarios para la elaboración de sustancias imprescindibles; y de sostén porque La conservación del suelo se hace mediante:
del suelo se valen algunos organismos para erguirse y obtener mayor cantidad de
luz para sus funciones vitales (fotosíntesis) o apoyo para desplazarse con mayor • Cobertura vegetal, ya sea natural: bosques y praderas, o ya sea cultivada.
facilidad y de esta manera conseguir sus alimentos y huir de sus depredadores. • Rotación de los cultivos, a fin de no empobrecer el suelo.
• Mantenimiento de las praderas naturales.
EROSIÓN DEL SUELO (Erodere = roer) • Protección de los bosques
Es la destrucción de las capas fértiles del suelo, mediante la acción de diferentes
 10 Consejos de la UNESCO para cuidar el medio ambiente
factores, dejándolo improductivo.
1. Utilizar el papel racionalmente. Escribir por las dos caras.
Factores o Causas de Erosión:
2. Proteger los lagos y los ríos. Mantener limpias las playas.
• Los vientos al remover y transportar materiales, causando serios problemas no
3. Ahorrar energía. Apagar las luces siempre que sea posible.
sólo en la agricultura sino también en el control de inundaciones y pérdida de
4. Utilizar nuevamente los envases.
nutrientes de las partes altas de las montañas.
5. Ayudar a salvar a los animales en peligro. No comprar ni usar objetos de piel,
• Las dunas, son masas de arena, que arrastradas por el viento van cubriendo
marfil, piel de reptil o carey.
terrenos cultivables que se pierden para la agricultura.
6. Ahorrar agua, arreglar las cañerías que gotean.
• La lluvia fuerte tiene efectos dañinos sobre el suelo expuesto o aquel que no
7. Cuidar los árboles. Plantar nuevos árboles y protegerlos contra cualquier daño.
tiene vegetación
8. Caminar o utilizar transporte público. Limitar el uso del automóvil.
• La Tala de Bosques: el hombre por diversos motivos tala los bosques,
contribuyendo a su destrucción como ocurre hasta nuestros días en los grandes
9. Leer y difundir información acerca de nuestra Tierra.
algarrobales del norte del país que se utilizan para producir carbón vegetal,
10. Participar en organizaciones ecologisticas. Impulsar nuevos objetivos a favor del
favoreciendo la desertificación del suelo. Asimismo el descuido al quemar causa
ambiente.
incendios de bosque y praderas.

Tipos de Erosión:

a) Erosión hídrica: Realizada por acción del agua, siendo las lluvias violentas los
agentes más poderosos de la destrucción de los suelos. Se realiza de varias
PRÁCTICA DE CLASE
formas.
• Erosión en la capa laminar, cuando la capa superficial es uniformemente
eliminada por el agua sin llegar a modificar su relieve. La fertilidad del suelo 01. ¿Qué estudia la ecología?
disminuye si no hubiera cubierta vegetal.
.....................................................................................................................................
• Erosión en arroyos, se da en terrenos accidentados, el agua no penetra el
suelo sino que corre en la superficie formando una red de canales que a .........
profundizándose hasta convertirse en barrancos que arrastran al suelo y
.....................................................................................................................................
rocas adyacentes.
.........

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CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

02. Por qué es importante esta ciencia? 07. La temperatura es importante


..................................................................................................................................... por: ........................................................................................
......... .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... .........
......... .....................................................................................................................................
.........
.....................................................................................................................................
.........

03. ¿Cuáles son los factores climáticos:


.....................................................................................................................................
.........
..................................................................................................................................... PROBLEMAS PROPUESTOS N° 01
.........
01. Ciencia que estudia al conjunto de ecosistemas:
.....................................................................................................................................
a) Ecología b) biología c) botánica d) microbiología e) N.a.
.........
04. La medida de la luz se realiza 02. La luz es importante porque:
1. La luz solar es fuente de energía de elevado valor económico.
por : .......................................................................................
2. La luz es fuente de energía no contaminante.
..................................................................................................................................... 3. Actúa como bactericida.
......... 4. Permite la visión de los objetos.
5. Es composición para la vida vegetal.
05. ¿Cuál es el efecto de la luz sobre los
Son ciertas:
organismos: .................................................................. a) 1, 2 b) 1, 3, 4 c) 2, 3, 4, 5 d) 3, 5 e) 3, 4, 5
.....................................................................................................................................
03. La palabra ecología fue creada por el científico.
.........
a) C. Compos b) T. Odum c) E. Haeckel d) C. Elton e) T.
.....................................................................................................................................
Malthus
.........
04. El subsuelo también recibe el nombre de:
.....................................................................................................................................
.........
a) horizonte “O” b) horizonte “B” c) horizonte A d) horizonte E e) horizonte
C
06. ¿Cómo se forman las
nubes? ............................................................................................... 05. Los factores físicos que tienen mayor efecto sobre los
ecosistemas:
.....................................................................................................................................
1. la luz solar 2. La altitud, latitud
......... 3. La temperatura
4. la precipitación 5. El viento
.....................................................................................................................................
.........

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CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

Son ciertas: .....................................................................................................................................


a) 1, 2, 3 b) 1, 3, 4 c) 2, 3, 4 d) 2, 4, 5 e) T.a. .........

08. ¿Cómo se forma el suelo?


TAREA DOMICILIARIA
.....................................................................................................................................
01. El término ecología fue dado .........
por: ...........................................................................................
.....................................................................................................................................
.........
02. La ecología comúnmente se divide
en: .................................................................................. 09. ¿Cómo es la composición del suelo?
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
...........
.........
03. ¿A qué llamamos medio .....................................................................................................................................
.........
ambiente: ........................................................................................
..................................................................................................................................... 10. ¿A qué llamamos fertilidad del suelo?
...........
.....................................................................................................................................
04. ¿Cuáles son los factores ambientales del medio ambiente: .........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
......... .........
.....................................................................................................................................
.........
05. ¿Cómo influye la luz sobre el comportamiento de los animales:
.....................................................................................................................................
.........
.....................................................................................................................................
.........

06. Según la temperatura los organismos se clasifican en:


.....................................................................................................................................
.........
.....................................................................................................................................
.........

07. ¿Cuáles son los principales constituyentes del aire:


EL CLIMA
.....................................................................................................................................
......... El clima es el conjunto de fenómenos atmosféricos propios de una región:

ELEMENTO DEL CLIMA:

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CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

Los principales elementos del clima son: Es un estado atmosférico momentáneo, es decir, un periodo corto, por tal motivo es
que se habla del tiempo de hoy, del tiempo en la mañana o de la tarde de ayer, o se
• Temperatura pronostica como estará mañana.
• Humedad El tiempo meteorológico es muy dinámico, pude cambiar intempestivamente, es decir
• Presión atmosférica que en un día soleado se puede presentar una lluvia repentina o sorpresiva o también
• Viento una fuerte nubosidad.
• Lluvia, etc. En las estaciones meteorológicas se llevan registros de la temperatura durante el día ,
• Radiación solar o luminosidad el promedio de las mismas será temperatura media hora.
• Nubes
CERCANÍA AL MAR Y CONTINENTALIDAD
FACTORES QUE MODIFICA EL CLIMA En el mar, la temperatura cambia muy lentamente que en la tierra, es decir tarda mas
El clima se ve afectado por los siguientes factores: en perder o ganar calor.

a) Latitud: Es la distancia de un punto a la línea ecuatorial. Según ella, los rayos Durante el día, la tierra se calienta rápidamente, mientras el mar está ligeramente
solares inciden con mayor o menor inclinación, calentando más o menos la más frío. Se origina un movimiento del aire entre la tierra y el mar que recibe el
superficie terrestre y determinando la duración del día y de la noche. nombre de brisa. De ahí, que las poblaciones que viven en las costa o en zonas con
b) Altitud: Es la mayor o menor altura a partir del nivel del mar, a mayor altura, grandes extensiones de agua, disfrutan de veranos más frescos e inviernos mas suaves
menor temperatura, y viceversa. También influye en la presión y en las que aquello que están mas lejos del océano; así mismo la proximidad que hay entre el
precipitaciones. mar y la tierra determina una fresca brisa marina durante el día y una brisa que sopla
c) Distancia al Mar: El mar influye en las zonas costeras por su humedad, siendo en dirección al mar durante la noche, lo que hace que la vida sea mas sana y
más seco el interior de los continentes. agradable.
d) Corrientes Marinas: Las corrientes cálidas o frías hacen variar la temperatura
ambiente. IMPORTANCIA DEL CLIMA:
e) Características del Suelo: Las grandes elevaciones del suelo, originan lluvias, El clima influye mucho en la vida de los seres vivos. Por ejemplo:
debido a la baja temperatura que en ellas se presenta.
• En la vida humana, en zonas frías el hombre se estanca en sus actividades,
CLASES DE CLIMA razón por la que vive en estado primitivo. En la zona tropical debido al intenso
Los elementos que conforman el clima, se combinan entre sí, originando los diferentes calor, excesivas lluvias y vegetación exuberante, tampoco el hombre puede
tipos de clima. Así podemos tener climas “cálidos - húmedos”, “cálido - seco”, “frío - desarrollar sus actividades con normalidad; pero en zonas donde el verano e
húmedo”, etc. invierno son marcados, se han desarrollado y progresado las civilizaciones.
Los principales tipos de clima que podemos encontrar en el mundo son: • En climas fríos y glaciares, la vegetación y los animales disminuyen
sensiblemente. En cambio en climas tórridos y tropicales, abundan, opero
a) Clima Cálido: Se da en zonas cercanas al ecuador y a los trópicos. Temperatura muchos de ellos no son beneficios para el hombre. Así, mismo en climas de
elevada, no existe clara diferencia entre las estaciones y las lluvias son muy contraste estacional (verano e invierno marcados), estos seres son variados y
intensas. Tenemos a la Selva Tropical como zona típica de clima cálido y han sido tratados científicamente para beneficio del hombre.
húmedo. • Los cambios climáticos también tiene que ver con la salud del hombre. Al bajar
b) Clima Árido: Con lluvias escasas en casi todo el año y la temperatura puede la presión atmosférica se produce en algunas regiones problemas de reuma. El
variar mucho; en el día las temperaturas son muy altas y en las noches muy aire arrastra polvo, hogos y gases de toda clase; los hongos se depositan sobre
bajas. Los desiertos son un ejemplo de zona de clima árido. las casas, vestidos, los alimentos y al respirar penetran al organismo; el hombre
c) Clima Templado: Existe una clara diferencia entre el verano y el invierno, normal no llega a notarlo; pero los individuos hipersensibles a dichos hongos
aunque sin temperatura extremas. Las lluvias son repartidas uniformemente o presentan síntomas severos de enfermedades alérgicas, asma, bronquitis,
pueden encontrarse en una sola estación del año. La pradera es una zona con rinitis, etc.
éste tipo de clima.
d) Clima Frío: con bajas temperaturas durante todo el año, también con EFECTO INVERNADERO:
precipitaciones de nieve. Los inviernos son largos y los veranos cortos. Poseen Es el calentamiento global que está sufriendo nuestro planeta a consecuencia de
clima frío y húmedo los bosques de coníferas del hemisferio norte. diferentes actividades humanas, sobre todo industriales.
EL TIEMPO METEOROLÓGICO Según los científicos, el dióxido de carbono y otros gases, como el
clorofluorurocarbonados (CFC) empleado en aerosoles y el metano producido por la

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

actividad industrial, destruyen generalmente la capa de ozono y se acumula en ella, c)..................................................................................................................................


reteniendo el calor en las proximidades del suelo y aumentando la temperatura del
.......
planeta.

d)..................................................................................................................................
LA LLUVIA ÁCIDA
Las centrales termoeléctricas y los grandes complejos industriales emiten óxidos de .......
azufre y de nitrógeno, que reaccionan con el vapor de agua presente en el aire y
forman los ácidos sulfúrico y nítrico. La lluvia ácida es el resultado de esas reacciones
e)..................................................................................................................................
químicas; consiste en agua de lluvia contaminada, que no necesariamente se precipita
.......
sobre los mismos lugares donde se originó. La acidificación del suelo perjudica varios
tipos de cultivos: el agua ácida arrastra del suelo sales minerales de potasio, calcio y
magnesio, necesarias para el crecimiento de las plantas.
03. Ciencia que estudia el
En el hombre, este fenómeno es causa de distintas afecciones en el aparato
clima: ................................................................................................
respiratorio. En las ciudades la lluvia ácida provoca corrosión de edificios y
monumentos. También disuelve elementos químicos tóxicos de las tuberías, como el
04. Las principales precipitaciones son:
cloro y el plomo, que pasan el agua potable.

Sabías que:
a)..................................................................................................................................
1. En algunas ciudades es preciso reemplazar los monumentos por copias, llevando .......
las piezas originales a museos.
2. Los escapes de los autos y las industrias emiten gases que contaminan la
atmósfera; unidos a la humedad de las nubes producen la acidificación. b)..................................................................................................................................
3. La lluvia ácida daña los edificios, especialmente los que tienen frentes de mármol.
.......

PRÁCTICA DE CLASE
c) .................................................................................................................................
01. ¿Qué es el clima? ........
.....................................................................................................................................
........ d) .................................................................................................................................
........
..................................................................................................................................... 05. ¿Qué clima presenta la región de la Costa, Sierra y Selva?
........
a) Costa
02. Los elementos del clima son:
 ........................................................................................................................
b) Sierra
a)..................................................................................................................................
 ........................................................................................................................
.......
c) Selva
 ........................................................................................................................
b)..................................................................................................................................
06. Los principales factores del clima son:
.......

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

a).................................................................................................................................. a) temperatura b) presión atmosférica c9 humedad


atmosférica
.......
d) lluvia e) N.a.

b)..................................................................................................................................
05. Es la distancia de un punto a la línea ecuatorial:
.......
a) altitud b) latitud c) distancia al mar.
d) a + b e) N.a.
c)..................................................................................................................................
.......
06. Es la mayor o menor altura a partir del nivel del mar:
07. El factor que determina el día y la
a) latitud b) altitud c) corrientes
noche: ............................................................................ marinas
d) a + b e) N.a.
.....................................................................................................................................
........
07. Son tipos de clima excepto:
08. La corriente marina fría se
a) clima cálido b) clima árido c) clima templado
denomina: ................................................................................ d) clima frío e) clima intermedio
La corriente marina caliente se
08. Es un clima de inviernos largos o veranos cortos:
denomina: ..........................................................................
a) clima cálido b) clima árido c) clima templado
09. Dibuja un paisaje en el que se demuestre clima de nuestra provincia.
d) clima frío e) N.a.

09. Es un estado atmosférico momentáneo:


EJERCICIOS PROPUESTOS N° 02
a) tiempo meteorológico b) temperatura c) presión
01. Son elementos del clima:
d) humedad e) N.a.
a) Temperatura b) humedad c) presión
10. Los camellos viven en regiones con lluvias escasas y
atmosférica
donde la temperatura varía mucho. Por lo tanto éstos animales son de clima:
d) viento e) T.a.
a) árido b) templado c) frío
02. Uno de los siguientes nombres no es un factor del
d) cálido e) a y b
clima:

a) latitud b) las corrientes marinas c) la altitud


d) las distancias al mar e) todos son factores del clima

03. Es el peso del aire sobre la superficie terrestre:

a) nubes b) viento c) humedad relativa


d) a + c e) presión atmosférica

04. Cantidad de vapor de agua que contiene la


atmósfera:

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

Del flujo solar que recibe la Tierra, sólo un 2% es transformado en energía química
mediante la fotosíntesis, Un 33% es reflejado por las nubes, un 9% es reflejado por
el polvo atmosférico, un 10% es absorbido por el ozono, el 46% restante llega a la
superficie, pero se pierde por reflexión o en forma de calor. Ese 2% constituye la
producción primaria bruta; pero como la mitad de ésta se gasta por la propia
INTERACCIONES EN EL AMBIENTE QUE VIVIMOS respiración de la planta, la producción primaria es sólo un 1% del flujo energético
solar.

COMUNIDAD BIÓTICA:
Se define como un grupo interdependiente de plantas y animales que habitan cierta
región.
Comunidad Climas; es la comunidad que llegó al equilibrio.
ENERGÍA ENERGÍA ENERGÍA
* ECOSISTEMA: LUMINOSA QUÍMICA CALORÍFICA
Es una unidad que incluye la totalidad de los organismos de un área determinada
que actúa en reciprocidad con el medio físico. El ecosistema, por lo tanto, está
constituido por:

 Biotopo: Es un espacio complejo constituido por factores físicos y químicos.

 Biocenosis: Es el conjunto de seres vivos.

ASPECTOS FÍSICOS DE LOS ECOSISTEMAS:

 Ecotomos: Son zonas de transición entre una comunidad y otra.

 Biotopo: Es el espacio ocupado por la comunidad biótica. Formado por el medio y


el sustrato.

Biomas: Es una región natural con un clima determinado, con suelos peculiares, con
vegetación y fauna característica. El Bioma comprende siempre varios Ecosistemas y
Comunidades Bióticas.

Productividad: Es la velocidad a que es almacenada la energía por la actividad


fotosintética de los organismo productores en forma de sustancias orgánicas
aprovechables como alimentos.

* Funcionamiento del Ecosistema:


La energía entra, generalmente, en el ecosistema en forma de energía luminosa
que es aprovechada por las plantas; luego éstas sirven de alimento a los herbívoros
y éstos, a su vez, a los carnívoros.
Finalmente, todos son aprovechados por los descomponedores y los
transformadores.
La energía química almacenada en la materia viva es liberada en la respiración y es
utilizada en el trabajo biológico, perdiéndose una parte en forma de calor.
El flujo de energía que atraviesa un ecosistema es unidireccional y sufre el
siguiente proceso de transformaciones sucesivas:

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

- Ciclo del fósforo


ENERGÍA SOLAR
ABSORBIDA
CICLO DEL CARBONO:
Los cambios de valencia del carbono frecuentemente se asocian con cambios de
FOTOSINTESIS valencia del oxígeno; de ahí que se incluya un "Ciclo de Oxígeno". Dado que la
respiración anaerobica de la materia orgánica puede implicar una transferencia de
E. solar electrones del carbono al sulfato o nitrato, los ciclos del azufre y del nitrógeno están
C 6 H12 O6 + 6O + 6H O "acoplados" al ciclo del carbono. Con esto se quiere decir que la oxidación orgánica del
6CO 2 + 12N2 O 2 2
carbono se encuentra acoplada con una reducción del nitrato o sulfato, por
E. calorífica transferencia de electrones.
RESPIRACIÓN RESTOS ORGÁNICOS
BIOMASA
PRODUCTORES A. Fotosíntesis en las plantas verdes y oxidación aerobia:
Por cada molécula de CO2 reducida en la fotosíntesis, se produce una molécula de
O2 a partir del H 2O. Este proceso equilibra justamente la reducción del O 2 a H2O en
Energía desprendida (calor)

las oxidaciones aerobias, de tal manera que el contenido de oxígeno de la


atmósfera (aproximadamente 20%) permanece notablemente constante.
RESPIRACIÓN RESTOS ORGÁNICOS
B. Otras reducciones del CO2:

Descomponedores
HERBÍVOROS BIOMASA
Una cantidad relativamente pequeña de CO 2 es reducida a carbono orgánico por
procesos que no dan por resultado la formación del oxígeno. Estos procesos
incluyen la reducción quimiolototrófica, la fotosíntesis bacteriana, la reducción de
carbonatos en la respiración anaerobia y la fijación de CO 2 en la nutrición
quimiorganotrófica.

RESPIRACIÓN RESTOS ORGÁNICOS C. Respiración anaerobia:

CARNÍVOROS Los organismos organótrofos anaerobios oxidan los compuestos de carbono hasta
CO2, empleando como aceptores de electrones, nitrato, sulfato o moléculas
orgánicas. Cuando el nitrato o el sulfato son reducidos, los ciclos respectivos
resultan afectados; la reoxidación del nitrógeno y el azufre se lleva a cabo,
generalmente, de manera aerobia, provocando media vuelta en el ciclo del oxígeno.
RESPIRACIÓN FERMENTACIÓN

FLUJO DE LA ENERGÍA

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
Son vías más o menos circulares que realizan los elementos químicos entre el mundo CICLO DEL CARBONO
inorgánico y los seres vivos. Los más importantes son:

- Ciclo del carbono


- Ciclo del nitrógeno
- Ciclo del azufre

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

- Simbióticas: Otras especies de Nostoc viven asociadas con hongos


ATMÓSFERA formando líquenes.
(CO2 )
B. Amonificación o Putrefacción: Transformación de proteínas y aminoácidos en
amoniaco, por descomposición bacteriana.
respiración respiración
combustión combustión C. Nitrificación: Transformación el amoniaco a nitrato por las bacterias nitrificantes,
se realiza en dos fases:
fotosíntesis descomposic.
Combustión quimiosínt. Combinación a. Nitrosación o Nitritación: Transformación del amoniaco a nitrito, lo realizaban
actividad volcánica química bacterias nitrosantes: Nitrosomas, Nitrosococcus.
DESCOMPONEDORES
b. Nitratación: Transformación de nitrito a nitrato, lo realizan las bacterias
restos orgánic. restos orgánic. nitratantes: Nitrobacter vinogradsky.

D. Desnitrificación: El nitrato se transforma en nitrógeno molecular que se devuelve


PRODUCTORES alimentos CONSUMIDORES al aire. Lo realizan bacterias desnitrificantes tales como las Pseudomonas.

Las plantas pueden utilizar el nitrógeno sólo en forma de nitratos, los animales lo
ingieren en forma de proteínas.
CARBÓN, PETRÓLEO
ROCAS CARBONATAS
CICLO DEL NITRÓGENO

CICLO DEL NITRÓGENO:


El nitrógeno es un elemento esencial del protoplasma, constituyente de aminoácidos, nitrógeno orgánico (-NH ) nitrógeno orgánico (- NH
2 )
Absorción de iones 2
proteínas y ácidos nucleicos. Su ciclo presenta cuatro fases bien definidas. contenido en las proteínas contenidos en restos de
nitratos por plantas y en los ac. nucleicos de seres vivos.
A. fijación
y microorganismos plantas y animales vivos. excreción
B. amonificación cadáveres
Amonificación
C. nitrificación plantas animales (bacterias y
D. desnitrificación hongos)

- Fijación del N atmosférico NH 3


A. Fijación.- El nitrógeno molecular atmosférico es transformado a formas (Nitrato) NO 3
nitrogenadas utilizables por organismos vivos, puede realizarse de dos formas: N2 (bact. como clostridium,
Azotobacter y Rhizobium
a. Inorgánica: Mediante reacciones fotoquímicas, eléctricas, etc. cianoficeas como Nostoc) - Líquenes

b. Biología: Intervención de dos grupos de organismos. desnitrificac.


(bacterias, desnitrificantes)
Bacterias fijadoras de nitrógeno: Pueden ser: - Pseudomonas
- Vida Libre: Azotobacter, aerobia de suelos alcalinos. NO 2
Nitratación nitrosación (nitritación)
Clostridium, anaerobio de suelos ácidos. (nitrobacter) (Nitritos) (nitrosomas)
- Simbióticas: Rhizobium que vive asociado con raíces de plantas Nitrosococus
leguminosas.
CICLO DEL AZUFRE
 Cianofitas: Pueden ser:
- Vida libre: Anabaena, Nostoc.

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

El azufre es el constituyente fundamental de los aminoácidos como la Cistina, Cisteína


y Metionina; por lo tanto, es el elemento indispensable en la formación de proteínas y
ácidos nucleicos.
MEDIO TERRESTRE MEDIO MARINO
A. Descomposición: Consecutivamente a la digestión, los aminoácidos que Agua de los ríos Agua del Mar
contienen azufre son degradados por muchos microorganismos, liberándose en el
proceso H2S.

B. Oxidación de H2S a azufre libre: El H2S, espontáneamente se oxida a S en DESCOMPONEDORES PRODUCTORES


presencia de oxígeno; es oxidado, además, como una fuente de energía por ciertos
organismos quimiolitótrofos y como donador de hidrógeno por algunas bacterias Afloran
fotosintéticas. CONSUMIDORES CONSUMIDORES profundas
aguas
2
C. Oxidación de S a SO 4 : Ciertos quimiolitótrofos y las bacterias fotosintéticas
oxidan el azufre a sulfato. PRODUCTORES PELICANIFORMES DESCOMPONEDORES

D. Conversión de sulfato en azufre orgánico: Este proceso es análogo a la Yacimientos mineral


Guano Fondos Marinos
conversión de nitrato en nitrógeno orgánico en el ciclo del nitrógeno.


E. Reducción del sulfato: desulfovibrio utiliza al SO4 como aceptor final de
hidrógeno en la respiración anaerobia. CICLO DEL FÓSFORO

RELACIONES TROFICAS EN EL ECOSISTEMA


CICLO DEL FÓSFORO:
El fósforo se halla en la corteza terrestre como componente de diversos minerales. Por NIVEL TRÓFICO:
Es la forma en que un ser obtiene materia y energía.
efecto de la meteorización química se transforma en ión ortofosfato (PO 
4
3
) , que es El equilibrio natural es la interdependencia total de los seres vivos entre sí y con el
transportado en disolución por las aguas. Un aparte precipita en el continente en forma medio que los rodea. El hombre forma parte de este equilibrio y no puede
de fosfato cálcico, Ca3(PO4)2, es incorporado por las plantas, y de éstas toman el fósforo independizarse de él.
de los animales. Dicho elemento entra como componente en los ácidos nucleicos, en el
ATP, en los esqueletos, etc. El fósforo que ha sido transportado al mar es incorporado CADENAS ALIMENTICIAS:
en parte por las plantas y animales marinos, y la mayoría precipita. Es el continuo proceso del paso de materiales y energía de un ser a otro al comer y ser
comido. También se puede definir, como la dependencia alimenticia que existe entre
Los cadáveres de los seres vivos se descomponen por efecto de los organismos los seres vivos.
desintegradores, liberándose así el fósforo. En el fondo del mar se acumula grandes
cantidades de este elemento. Son las llamadas "trampas del fósforo" porque, el
acumularse éste en los sedimentos marinos, queda fuera del alcance del hombre. El CARACTERÍSTICAS:
hombre, para abonar los campos, debe limitarse a los yacimientos minerales de
fosforitas (que también proceden de antiguas cuencas sedimentarias marinas). 1° La base de la cadena alimenticia es el mundo inorgánico: suelo, aire, agua y
Asimismo, puede recurrir al "guano", excrementos de aves marinas, generalmente energía solar.
pelicaniformes, que éstas dejan grandes cantidades en los acantilados. 2° Tiene como máximo 4 ó 5 eslabones.
El fósforo es un elemento fundamental en el anabolismo, ya que regula la actividad de 3° Las relaciones pueden ser: Productores y Consumidores, desintegradoras y
los productores. Un ejemplo de ello es que en los lugares donde afloren aguas transfomadores.
profundas, ricas en fósforo, como es el caso de las costas del Sahara, California, Perú y 4° Las cadenas alimenticias son varias. No están aisladas, sino, que se entrelazan en
Sudáfrica, aparece un "BOOM" (una explosión) de fitoplacton y, por tanto, se forman forma de una red, el Nexo Alimenticio.
zonas de gran pesquería. 5° El alimento de un eslabón a otro se pierde de un 80% a 90% en forma de calor, por
tanto, el número de eslabones es limitado.

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

6° Mientras más cerca está el organismo, al principio de la cadena, mayor será la


energía disponible.  Individuo: es cada uno de los organismos que pertenecen a una misma especie.
 Especie: es la reunión de entidades biológicas. Una de dichas entidades es
considerada como TIPO.
 Población: es un grupo colectivo de individuos de la misma especie que viven en
un lugar y en un período de tiempo determinado.
DESINTEGRADORES HONGOS Y BACTERIAS
5° Eslabón CARACTERÍSTICAS DE LAS POBLACIONES: Entre ellas tenemos:
Densidad crecimiento
C Natalidad Fluctuación
O CARROÑEROS Mortalidad Dispersión
Distribución de las edades
N SECUNDARIOS 4° Eslabón
S
NatalidadReal (nacimiento)
U CARNÍVOROS Índice Vital: I.V   100
MortalidadReal (muertes
)
M 3° Eslabón
I
D HERBÍVOROS DINÁMICA DEL ECOSISTEMA
O PRIMARIOS 2° Eslabón El equilibrio de un Ecosistema no es algo estático, sino Dinámico.
R
INTRAESPECÍFICAS
E PLANTAS Es el fruto de las constantes interacciones:
S INTERESPECÍFICAS
1° Eslabón
 Habitat: Es el espacio físico ocupado por un organismo.
PRODUCTORES ENERGÍA
 Nicho Ecológico: Es la función que una especie realiza dentro de la comunidad.
Por ejemplo, las jirafas y las cebras, tienen nichos ecológicos diferentes; siendo
BIOMASA: Es la masa de todos los organismos que constituyen la biocenosis, o ambos herbívoros, los primeros comen las hojas superiores y los segundos, las
también, la energía química almacenada en dicha masa. hojas inferiores.

PIRÁMIDES ECOLÓGICAS: Representa la relación de dependencia mutua entre I. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS.- Se establecen entre individuos de una misma
plantas y animales. También, es la representación gráfica de la dependencia trófica en especie.
las cadenas alimenticias. Pueden ser:
Temporales o
 Pirámides de Biomasas: si se representa el peso vivo de la materia, presente en Pueden ser:
Perennes
cada eslabón de la cadena.
 Pirámides de Energía: Si se representa la cantidad de energía almacenada en
cada nivel trófico de la cadena. Favorables o
 Pirámides de Números: si se representa la cantidad de organismos en cada nivel Perjudiciales 1) Familiares
trófico de la cadena. Se distinguen las asociaciones: 2)
Coloniales
3) Gregarias
DINÁMICA DE POBLACIONES
La dinámica de poblaciones de un Ecosistema o Ecología de las poblaciones, es el 4) Estatales
1. Asociaciones familiares: La asociación familiar lleva consigo un conjunto de
estudio de cómo varían en el tiempo todas las poblaciones que componen una relaciones (apareamiento, nidificación, alimentación de las crías, etc.) tendentes
comunidad o bloncenosis. a la procreación y a la manutención y protección de la prole.

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CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

Árboles – Orquídeas Crustáceos – Equinodermos


2. Asociaciones Coloniales: La colonia es la asociación formada por los
individuos originados por gemación de un progenitor común. Cuando los 3. Inquilinismo:
individuos integrantes de la colonia son iguales, dicha colonia se dice que es - Sólo uno resulta Beneficiado.
homomorfa (la madreporas, el coral rojo común...), y cuando son distintos se - Es una forma de Comensalismo.
dice que es heteromorfa (la Physophora hydrostatica.) - Estriba en el cobijo de una especie presta a otro.
3. Asociaciones Gregarias: Están constituidas por conjuntos de individuos que
viven en común durante un período más o menos largo con el fin de ayudarse
mutuamente en la defensa y en la búsqueda de alimento (rebaños de Por ejemplo:
elefantes), para trasladarse juntos (aves migratorias) o para reproducirse Ardillas – árboles
(monos del Nuevo Mundo). Crustáceos – Moluscos, esponjas.
Aves – árboles
4. Asociaciones Estatales: Están formados por individuos jerarquizados en una Algas verdes – perezoso
auténtica sociedad. Los individuos suelen estar diferenciados anatómica y
fisiológicamente. Ejemplos de estas asociaciones son las sociedades de abejas, 4. Protocooperación:
de hormigas, de termes y de avispas. - Con frecuencia, ambos obtienen BENEFICIOS de PROTECCIÓN.
- Es una forma de Mutualismo.

II. RELACIONES INTERESPECÍFICAS: Se establecen entre individuos de distintas Por ejemplo:


especies: Cebras – avestruz
Suris – Vicuñas
A) Simbiosis
Se distinguen: B) Antagonismo B. ANTAGONISMO: Se obtienen perjuicios. La relación se establece entre:
C) Neutralismo Depredador o predador – Presa
D) Amensalismo Hospedero o Huésped – Hospedador

A. SIMBIOSIS: Se obtienen BENEFICIOS. Significa "vivir juntos". Creó el término  Existe:


simbiosis, De Bary, en 1879.
1. Parasitismo:
 Simbientes o Consortes: Es cada miembro de la asociación simbiótica. - El huésped vive a expensas del hospedador.
 Existe: - Causa efecto negativo, pero NO su muerte.
- Es decir, vive en interés.
1. Mutualismo:
- Ambos obtienen beneficios alimenticios. Puede ser:
- Muchas veces, si se separan mueren.  Por su ubicación:
Ectoparasitosis: Pulgas – Perro
Por ejemplo: Endoparasitosis: Tenia – Hombre
Hongos – Cianofitas Termes – Trichonympha
Leguminosas – Rhizobium Vacas – Guardacaballos  Por su forma de Vida:
Hombre – E. Coli Flores – Insectos, Pájaros Obligados, p. eje., los Virus.
Facultativos, con una fase de vida PARASITA y otra, de vida LIBRE.
2. Comensalismo:
- Sólo uno resulta beneficiado. 2. Depredación:
- Si se separan siguen viviendo normalmente. - El Predador vive a expensas de su presa.
- Generalmente comparten el mismo alimento. - Causa efecto negativo, llegando a matarlo.
- Es decir, vive del capital.
Por ejemplo:
Tiburones – Rémoras Hienas – Perros salvajes Por ejemplo:

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

Pumas – ovejas, cerdos, gallinas, cabras, etc. .....................................................................................................................................


Comadrejas – gallinas, cuyes, etc. .........

3. Antibiosis: Muchas sustancias producidas por organismos, o las condiciones 04. ¿Qué es un
resultantes de su metabolismo, son generalmente perjudiciales para otros.
Bioma: ...............................................................................................................
.....................................................................................................................................
El término "antibiosis" se aplica a la producción de sustancias que son .........
específicamente antagonsistas para otras especies. Las sustancias antibióticas
son compuestos químicos específicos, derivados o producidos por organismos 05. ¿Cuáles son los ciclos
vivos, que pueden inhibir los procesos vitales de otros organismos. Dichas
biogeoquímicos: .................................................................................
sustancias antibióticas son producidas por muchas especies de hongos y
bacterias. .....................................................................................................................................
.........
4. Explotación: Un organismo de una especie, utiliza el trabajo o servicios de otro
organismo perjudicándolo, p, ej., el cuco, utiliza el nido del gorrión para .....................................................................................................................................
depositar sus huevos, luego el pequeño cuco será alimentado por el gorrión .........
hembra aún cuando sus crías hubieran muerto.
06. ¿Qué es un nicho
C. NEUTRALISMO: Cuando dos organismos diferentes se relacionan de manera
ecológico: .................................................................................................
continua, no observándose perjuicio ni beneficio para ninguno de los miembros.
Es una relación de tipo "cero", en la cual los miembros son indiferentes entre sí, p. .....................................................................................................................................
ej., el Cobayo y el Conejo que habitan un mismo espacio.
.........
D. AMENSALISMO: Donde hay perjuicio para un organismo, pero el otro no se afecta. .....................................................................................................................................
.........
07. ¿A qué llamamos relaciones
intraespecíficas: ........................................................................
PRÁCTICA DE CLASE
.....................................................................................................................................
.........
01. ¿A qué llamamos comunidad
.....................................................................................................................................
biótica: .................................................................................
.........
.....................................................................................................................................
.........
08. ¿Cuáles son las relaciones
02. ¿Qué es un interespecíficas: ...........................................................................
ecosistema: ........................................................................................................ .....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... .........
.........
.....................................................................................................................................
.........
03. ¿Cómo está constituido un
ecosistema: ................................................................................ 09. ¿A qué llamamos
..................................................................................................................................... amensalismo: ..........................................................................................
.........

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
......... .........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
......... .........

10. ¿Qué es 02. Esquematiza el ciclo del nitrógeno y explique los procesos principales.
antagonismo: ..........................................................................................................
.....................................................................................................................................
.........
.....................................................................................................................................
.........

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 03

01. Que nombre reciben los organismos que habitan una determinada zona o región
se denomina?

a) bioma b) biotopo c) biocenosis d) biósfera e) T..a

02. Son llamados organismos productores.

a) Plantas b) algas c) hongos d) animales e) A + B

03. ¿Cuándo dos especies tiene el mismo nicho ecológico se encuentra en relación 03. Cuáles con las bacterias fijadoras del nitrógeno.
de:
.....................................................................................................................................
a) Amensalismo b) parasitismo c) competencia d) depredación e) comensalismo .........
.....................................................................................................................................
04. Participan como desintegradores en los ecosistemas:
.........
a) Animales – protistas b) hongos – bacterias c) cianofitas –
04. Qué es una simbiosis y escriba los diferentes ejemplos de simbiosis.
plantas
d) protistas – plantas e) plantas – bacterias .....................................................................................................................................
.........
05. Los organismos homotemos son aquellos que:
.....................................................................................................................................
a) Presenta temperatura variable. b) Mantienen su temperatura
.........
constante.
c) Toleran temperaturas bajas. d) Toleran temperaturas elevadas. .....................................................................................................................................
e) N.a. .........
TAREA DOMICILIARIA
05. Qué es antagonismo y escriba los diferentes ejemplo de antagonismo.
01. Los principales ciclos biogeoquímicos
son: ..........................................................................

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

.....................................................................................................................................
 Parque Nacional Cutervo:
.........
Establecido en 1961 en la Provincia de Cutervo, Departamento de Cajamarca.
..................................................................................................................................... Tiene una superficie de 24 000 Ha.
Conserva bosques relictos de altura con flora y fauna característica.
.........
Contiene hermosas cuevas con guacharos.
.....................................................................................................................................
.........  Parque Nacional Tingo María:
Establecido en 1 965 en Tingo María, Departamento de Huánuco.
Conserva los cerros de "La Bella Durmiente".
CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS Su atractivo es la Cueva De Las Lechuzas.

La conservación reconoce que los recursos naturales son patrimonio común de las
 Parque Nacional Manu:
generaciones presentes y futuras y que deben ser utilizados respetando el equilibrio
Establecido en 1 973 en los Departamentos de Madre de Dios y Cuzco.
natural existente. Reconoce que el hombre introduce continuos cambios en su medio
Tiene una superficie de 1 532 806 Ha.
ambiente, cuyas consecuencias perjudiciales deben ser contrarrestadas y corregidas.
Abarca ecosistemas desde los 200 m. hasta los 4 500 m.s.n.m.
Se basa en que los recursos naturales, tanto agotables como renovables, son la base
Contiene gran número de especies de flora y fauna, así como paisajes
de la existencia del hombre y por lo tanto deben ser aprovechados en tal forma que
espectaculares.
aseguren la vida del hombre en el presente y en el futuro.
Es el más hermoso Parque del Perú y uno de los más interesantes del mundo.
La conservación sólo busca el bienestar y la dignidad del hombre.
Es una de las pocas zonas intocadas de la Selva Peruana.
Podemos entonces definir la conservación como el aprovechamiento de los recursos
naturales renovables sin destruirlos, es decir, proteger y utilizar equilibradamente
estos recursos.  Parque Nacional Huascarán:
Establecido en 1 975 en el Departamento de Ancash.
ORGANIZACIONES RESPONSABLES DE LA CONSERVACIÓN: Tiene una superficie de 340 000 Ha.
Protege la Cordillera Blanca.
Los nevados que encierra, la flora y fauna altoandina, confieran a este parque
 I.M.A.R.P.E.: Instituto del Mar del Perú, racionaliza la explotación de los recursos
un atractivo único en los Andes peruanos. La especie más importante es una
hidrobiológicos.
Bromellácea, la Puya raimondi o "Santón".
 O.N.E.R.N.: Oficina Nacional de Evaluación de Recursos Naturales.
 Ministerio de Agricultura y Alimentación: Que norma utiliza una política de
 Parque Nacional Carros de Amotape:
conservación por parte del Estado y crea las UNIDADES DE CONSERVACIÓN de área
Establecido en 1 975 en los Departamentos de Tumbes y Piura.
naturales del Perú.
Tiene una superficie de 91 300 Ha.
Conserva bosques relictos del noroeste peruano, fauna excepcional, entre ellas
UNIDADES DE CONSERVACIÓN DEL PERÚ:
varias especies en extinción como el cocodrilo americano, tapir de altura, pava
aliblanca, etc.
1. PARQUES NACIONALES:
Son áreas reservadas por el Estado, destinadas a la protección, con carácter de
 Parque Nacional Río Abiseo:
intangible de las asociaciones naturales de la flora y de la fauna silvestres y de las
Localizado en el Departamento de San Martín.
bellezas paisajísticas que contienen. Queda por tanto, prohibido utilizar
Tiene una superficie de 274 520 Ha.
directamente los recursos naturales.
Protege la flora y la fauna silvestre.
La razón por la cual se establecen estas áreas se conservar zonas donde la
naturaleza se conserve inalterada como un ejemplo de lo que fue el paisaje
peruano desde antes de la intervención humana.  Parque Nacional Yanachaga – Chemillen:
Estos parques son controlados por personal especialmente adiestrados a fin de Localizado en el Departamento de Pasco.
evitar cualquier acto de intervención destructiva por parte del hombre. Tiene una superficie de 122 000 Ha.
Desde el punto de vista económico: parte de ella está abierta al turismo y a la Conserva la belleza paisajística.
investigación.
Entre ellos tenemos los siguientes:

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

2. RESERVAS NACIONALES: En el Departamento de La Libertad.


Son áreas reservadas por el Estado, destinadas a la protección y propagación de Tiene una superficie de 64 000 Ha.
especies de la flora y la fauna silvestre cuyo aprovechamiento sea de interés Permite la introducción de auquénidos, conservando al guanaco.
nacional. La utilización de su productos será realizado por el Estado.
Cuando las Reservas Nacionales son establecidas necesariamente sobre tierras de  Reserva Nacional del Titicaca:
uso agropecuario, el Ministerio de agricultura podrá autorizar que el En el departamento de Puno.
aprovechamiento de los recursos sea realizado por los conductores de dichas Tiene una superficie de 36 180 Ha.
tierras, estableciendo las limitaciones que regulen el doble uso del área. Permite el manejo y conservación de la flora y fauna del lago.
Existe por lo tanto una clara diferencia entre un Parque y una Reserva Nacional; en
el primero sólo está permitido el turismo y la investigación; en el segundo se puede  Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca:
utilizar directamente los recursos, pero en formas controlada a fin de evitar su En el departamento de Arequipa.
destrucción. Tiene una superficie de 366 936 Ha.
Permite el manejo y conservación de la fauna andina como el "huailata", el
ganso andino.

3. Santuarios Naturales: Son áreas reservadas por el Estado y destinadas a


 Reserva Nacional de Pampa Galeras: proteger, con carácter de intangible, una especie o una comunidad determinada de
Establecida en 1 969 en el Departamento de Ayacucho. plantas o animales, así como las formaciones naturales de interés científico o
Tiene una superficie de 60 000 Ha. paisajístico.
Contribuye decisivamente en la conservación de la vicuña. Mientras que un parque Nacional es de gran extensión, los Santuarios son
generalmente pequeños, pero también en ellos está prohibida cualquier otra
 Reserva Nacional Pacaya – Samiria: actividad que no sea el turismo y la investigación.
Establecida en 1972, situada entre los ríos Marañón y Ucayali en el Un Santuario puede establecerse para proteger de la destrucción una formación de
Departamento de Loreto. rocas, una comunidad de plantas o un solo animal o una planta, diferenciándose en
Tiene una superficie e 1 800 000 Ha. esto de un Parque, que incluye siempre de 114 114,6 Ha.
Preserva el más grande sistema de cochas de la Selva Baja. Su finalidad es
utilizar en forma controlada el paiche y otras especies de la fauna amazónica.  Santuario Nacional de Huayllay:
Establecida en 1 974 en el Departamento de Pasco.
 Reserva Nacional de Junín: Tiene una superficie de 6 815 Ha.
Establecida en 1974, situada en el lago de Junín en los Departamentos de Junín Conserva el famoso "BOSQUE DE PIEDRA", al norte del Lago de Junín.
y Pasco.
Tiene una superficie de 53 000 Ha.  Santuario Nacional de Calipuy:
Conserva la flora y fauna de este lago altoandino, En el departamento de La Libertad.
Tiene una superficie de 4 500 Ha.
 Reserva Nacional de Paracas: Permite la protección de la Puya raimondi.
Establecida en 1975, situada en la Península de Paracas en el departamento de
Ica.  Santuario Nacional Pampas de Heath:
Tiene una superficie de 335 000 Ha. En el Departamento de Madre de Dios.
Es la primera Unidad de Conservación del Perú que incluye el mar. Tiene una superficie de 102 109 Ha.
Conserva los lobos marinos, el cóndor, el gato marino, aves guaneras, Protege al "Lobo de Crín" y al "Ciervo de los Pantanos".
parihuanas, etc.
 Santuario Nacional de Mejía:
 Reserva Nacional de Lachay: En el departamento de Arequipa.
En el departamento de Lima. Tiene una superficie de 609,6 Ha.
Tiene una superficie de 5 070 Ha. Protege a las aves migratorias.
Conserva la vegetación lomal, con flora y fauna propias.
4. SANTUARIOS HISTÓRICOS:
 Reserva Nacional de Calipuy:

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

Son áreas reservadas pro el Estado, destinados a proteger, con carácter de El problema nones reciente. Las grandes ciudades desde muy antiguo tenían necesidad
intangible, los escenarios naturales en que se desarrollaron los acontecimientos
gloriosos de la Historia Nacional. FAUNA
Un Santuario Histórico puede ser un campo de batalla, una ruina arqueológica o
cualquier otro lugar histórico. ESPECIES EXTINGUIDAS O EN PELIGRO DE EXTINCIÓN EN EL PERÚ
En el Perú se han establecido 3 Santuarios Históricos, sobre una superficie de 35
392 Ha.
ESPECIE MAMÍFEROS AVES REPTILES PECES ANFIBIOS
 Santuario Histórico de Chacamarca: Establecido en 1 974 en el lugar Especies Chinchilla Pava de
histórico de la batalla de Junín. extinguidas real, mono Tumbes
Tiene una superficie de 2 500 Ha. (desapareci de cola (redescubiert
Es el primer santuario Histórico del Perú. das para amarilla a)
siempre)
 Santuario Histórico Pampas de Ayacucho:Situado en el lugar histórico de la Especies Armadillo Ñandú, Anaconda, Paiche, Rana de
Batalla de Ayacucho. vulnerables gigante, arpía, choca, boa, lagarto suche Junín
Tiene una superficie de 300 Ha. (sometidas bufeo, nutria, cóndor, blanco,
a intensa vicuña, gallito de las tortuga
 Santuario Histórico de Machupicchu: Situado en el Departamento del persecución ballena, oso rocas, paujil marina,
Cuzco. y cacería) hormiguero, charapa,
Tiene una superficie de 32 592 Ha. oso de taricaya
Permite la protección del paisaje de la famosa Ciudadela Inca. anteojos,
taruca
Especies en guapo Flamenco Cocodrilo de
extinción o colorado, andino, tumbes
amenazada maquisapa flamenco de
s (población negro, coto Flandes,
reducida de Tumbes, pingüino de
por gato marino, Humbolt,
extinción) lobo de río, zambullidor
vaca marina, de Junín,
tapir de garza
FLORA altura, lobo
fino,
AMENAZADAS DE guanaco,
RARAS EXTINGUIDAS
EXTINCIÓN venado
enano, mono
Cedro, caoba, palmas, Papa (unas 90 especies), choro
Palo rosa, ojé, leche caspi,
oca, lupino, algodón, tara, tomate (algunas peruano.
queñosa, quishuar, casi,
papa (algunas especies especies), ají (algunas Especies Pacarana, Ocho
orquídea, puya
como la “amarilla”) especies) raras lobo de crin, especies de
(existentes armadillo aves;
en muy peludo, perro ejemplo: el
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL pocos conchero, contingo de
lugares) perro de Zárate
monte,
Contaminación ambiental quiere decir "ensuciar el medio ambiente" con los residuos ciervo de los
de las actividades humanas tanto de origen industrial como doméstico. pantanos,
gato andino.

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

de desembarazarse de los desperdicios, pero los desechos eran todos orgánicos La forma de actuar es diversa: unos actúan por contacto, otros por ingestión,
(madera, excrementos, fibras vegetales y animales, etc) y de fácil descomposición por y finalmente un tercer grupo por inhalación. En general son de acción
los agentes naturales (bacterias, hongos, etc). múltiple.
Pero, al iniciarse en el siglo pasado la revolución industrial, súbitamente se comenzó a Estos productos son útiles y han prestado grandes servicios a la humanidad
desparramar por el planeta productos resistentes a la descomposición, cuyo impacto en la erradicación de plagas y enfermedades.
sobre las comunidades naturales y sobre el hombre es más profundo. Sin embargo, s abuso y mal uso se ha convertido a una calamidad, pues con
El problema se agravó aún más por la cantidad de tales sustancias, que se encuentran ellos no sólo destruimos los insectos dañinos, sino que perturbamos el
por doquier, debido al vertiginoso desarrollo de la industria y a la explosión equilibrio natural.
demográfica.
El hombre aún no ha cambiado de mentalidad y de proceder; sigue vertiendo al aire, al Su uso generalizado y en cantidades cada vez mayores trae las siguientes
suelo y a las aguas esos productos, sin preocuparse en lo más mínimo por la suerte de consecuencias:
los mismos. a) toxicidad para los animales.
La naturaleza no está en condiciones de descomponer esa enorme masa de desechos y b) toxicidad para con los vegetales.
los residuos químicos se van acumulando y terminan por envenenar la atmósfera, la c) acción sobre el suelo
tierra y las aguas. d) efectos retardados.
e) ruptura del equilibrio biológico.
CAUSANTES: A) f) resistencia a los insecticidas.
Químicas
Las causantes son múltiples y podemos clasificarlas en contaminaciones:
B) Físicas B) Herbicidas: Son compuestos químicos que eliminan las "malas hierbas" de los
C) cultivos.
Biológicas Existen diversos tipos:
A. CONTAMINACIONES QUÍMICAS: Los contaminantes más importantes son: - Herbicidas selectivos; que matan sólo determinadas plantas.
- Herbicidas totales: que destruyen todos los vegetales, como los cloratos de
- dióxido de carbono - plomo sodio y potasio.
- monóxido de carbono - petróleo y sus derivados Su acción es sumamente útil en los cultivos para eliminar las plantas que
- dióxido de azufre - DDT y otros plaguicidas compiten con las útiles.
- óxidos de nitrógeno - detergentes Sin embargo, su aplicación indiscriminada en praderas.
- fosfatos - plásticos
- mercurio I. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA:
Hoy en día la atmósfera recibe cantidades inimaginables de gases y desechos
sólidos, capaces de pasar a las vías respiratorias del hombre y de los animales.
B. CONTAMINACIONES FÍSICAS:
Las grandes ciudades modernas se hallan recubiertas de una auténtica bóveda gris,
que no es otra cosa que el aire cargado de humos, gases y otras sustancias
a) Radiactivas.- Los contaminantes son:
contaminantes.
- Desechos de las explosiones nucleares o atómicas.
Los gases provienen de las combustiones domésticas e industriales.
- Diversos productos radiactivos de desecho de las centrales atómicas.
Resaltan el CO2 y el CO, que es altamente tóxico. Los vehículos motorizados
producen la mayor cantidad de gases. Así por ejemplo, mil automóviles producen
b) Térmicas.- La contaminación es el vertimiento de aguas calientes que eleva la
por día 3,2 toneladas de CO, 200 a 400 Kg. de vapores de gasolina mal quemados,
temperatura de los ríos produciendo la muerte de plantas y animales acuáticos.
y de 50 a 150 Kg. de compuestos nítricos.
La concentración de CO en el aire conduce lentamente a la anemia de las personas.
C. CONTAMINACIONES BIOLÓGICAS: Los contaminantes son todos los desechos
Las industrias producen además una serie de gases derivados del nitrógeno, cloro,
orgánicos.
flúor y azufre. Asimismo productos sólidos como hollín, polvo, etc.
A) INSECTICIDAS Y HERBICIDAS:
Las acciones de las contaminaciones atmosféricas sobre el hombre es
extraordinariamente perniciosa cuando el aire queda estancado sobre las ciudades,
a) Insecticidas.- Los insecticidas son numerosísimos, siendo los más
por causas meteorológicas especiales. Este fenómeno se conoce con el hombre de
importantes los insecticidas orgánicos que se fabrican a gran escala y sin
"smog". En Lima, durante la época de invierno, la contaminación llega a límites
baratos.
extremos.

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1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

Las consecuencias son perniciosas, par el hombre y la naturaleza. a) Las explosiones atómicas.- Al llevarlas a cabo en la atmósfera, liberan
El hombre sufre anemias e irritaciones a las vías respiratorias especialmente. grandes cantidades de gases y productos sólidos radiactivos, que son
Las plantas se ven cubiertas de una densa capa de polvos y sustancias corrosivas, depositados en grandes extensiones al ser arrastrados por el viento.
que terminan por asfixiarlas.
Además la contaminación altera el equilibrio de la atmósfera. Por una parte del b) El agua contaminada por las centrales atómicas: Las fábricas atómicas
contenido en CO2 de la atmósfera va en aumento y, por otra, las plantas, (eléctricas, material de guerra, etc) utilizan grandes cantidades de agua para
encargadas de su descomposición, disminuyen. refrigerar los reactores. Esta agua puede acumular radiactividad y contaminar
Es pues, necesario un control estricto de la contaminación atmosférica en las los ríos y lagos.
grandes ciudades y centros industriales.
Más que nunca, debemos comprender la necesidad de áreas verdes en las c) Los desperdicios atómicos: Las fábricas que trabajan con productos atómicos
ciudades. producen desperdicios radiactivos de los cuales deben deshacerse. Lo más
peligrosos son depositados en las galerías más profundas de minas abandonas o
II. CONTAMINACIÓN DEL AGUA: echados al fondo del mar, en depósitos especiales. Los menos peligrosos son
Debe considerarse que un agua está polucionada, cuando su composición o su echados a los ríos, bajo control científico.
estado están alterados de tal modo que ya no reúne las condiciones a una y otra o
al conjunto de utilizaciones a las que se hubiera destinado en su estado natural. Peligros: Los peligros estriban en tres aspectos, que debemos conocer, a fin de
combatir el alarmismo referente a la contaminación atómica.
Productos Contaminantes: Tenemos los siguientes:
1) Si estallara una guerra atómica habría una intensa contaminación en la
 Aguas residuales urbanas: Contienen residuos colectivos de la vida diaria. tierra.
2) Un grave accidente en alguna fábrica atómica produciría efectos locales
 Aguas de origen industrial: Fuente principal de contaminación, los sectores catastróficos.
contaminantes son el petróleo, carbón, industrias químicas, y las derivadas de 3) El aspecto más peligroso de la contaminación radiactiva es la concentración
la celulosa. biológica de los cuerpos radiactivos. Se ha demostrado que las plantas y
animales concentran sustancias residuales y radiactivas en porcentajes
 Contaminantes agrícolas: Residuos de plaguicidas y otras sustancias, pueden importantes.
ser: Efectos: Son esencialmente los siguientes:
- Orgánicas: aminoácidos, ácidos grasos, ésteres, detergentes, aminas, amidas,
etc. a) Alteraciones en el cuerpo de los animales y del hombre. La piel, ojos,
- Inorgánicas: sales disueltas en forma de iones: sodio, potasio, calcio, bazo, médula ósea y las glándulas genitales con los órganos más
magnesio, cloruros, nitratos, bicarbonatos, sulfatos, y fosfatos. sensibles. Esto se dedujo a raíz de experimentos y de las explosiones
atómicas de Hiroshima y Nagasaki.
Efectos: La ingestión de nitratos ocasiona metahemglobinemia infantil. b) Modificación del equilibrio de la fauna acuática, por producir la muerte de
Los floruros, en exceso produce la flurosis endémica crónica, ataca la las especies más sensibles o retardar el crecimiento de otras.
dentición de los niños en forma de manchas amarillas o negras c) Alteraciones hereditarias, pues las radiaciones producen cambios o
mutaciones en los cromosomas de las células.
III. CONTAMINACIÓN RADIACTIVA:
Después de la segunda guerra mundial se desarrollo un nuevo sistema para La humanidad se encuentra en una encrucijada decisiva: Las fuentes tradicionales
contaminar la Tierra, a raíz de los productos de las centrales nucleares o atómicas, de energía se van agotando y la Energía Atómica o Nuclear es una de las
de las explosiones atómicas, etc. esperanzas. Por lo tanto, en el futuro se debe prever un aumento de la
contaminación radiactiva.
Los productos radiactivos ejercen su influencia sobre el aire, el suelo, las aguas
dulce y saladas. LEGISLACIÓN AMBIENTAL Y DERECHO ECOLÓGICO:
La legislación ambiental en el Perú, desde su creación ha promulgado mas de 6 000
Causas: Las causas de esta contaminación son tres: normas legales, cuyas leyes regulan todos los aspectos de la problemática ambiental,
por ejemplo la Ley general de Aguas y el código sanitario de 1969, las Normas de
Conservación de la Flora y Fauna Silvestre y del Sistema Nacional de áreas protegidas

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en 1961, los reglamentos de ordenamiento humano, normas sobre el control de ruido y .....................................................................................................................................
sobre la prevención de la contaminación ambiental.
..........
Referente al derecho Ecológico podría decirse que es el derecho, como ciencia
normativa que se pone al servicio de la conservación. .....................................................................................................................................
..........
CÓDIGO DEL MEDIO AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES:
El desarrollo son conservación constituye un callejón sin salida, que solo conduce a 04. Cuáles son los santuarios históricos del Perú:
perpetuar la pobreza, de allí que el Perú se propone hacer algo para comenzar su
.....................................................................................................................................
desarrollo promulgando el decreto legislativo 611 "Código del medio ambiente y los
Recursos Naturales" promulgados el 07 de setiembre de 1990, y que enmarca la ..........
legislación ambiental peruana, a través de una serie de principios orientados al
.....................................................................................................................................
desarrollo sostenible del país y el mejoramiento de la calidad de vida de los presentes
y futuras generaciones. ..........
.....................................................................................................................................
El código del Medio Ambiente y los Recursos Naturales. Consta de 22 capítulos, 145
artículos y 3 dispositivos legales. ..........
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..........
PRÁCTICA DE CLASE
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..........
01. Por qué es importante los recursos
naturales: ........................................................................ 05. ¿Cuáles son los agentes causantes de la contaminación?
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
.......... ..........
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
.......... ..........
06. La legislación ambiental en el Perú fue dado:
02. Cuales son las organizaciones responsables de la
.....................................................................................................................................
conservación: ............................................
..........
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.......... ..........
.....................................................................................................................................
.......... 07. El código del medio ambiente y los recursos naturales fue
promulgado: ...............................
03. ¿Cuáles son las unidades de conservación?
............................................. tiene los siguientes
.....................................................................................................................................
principios..................................................
..........
.....................................................................................................................................
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CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

N H B T N O N C D R R L C
PROBLEMAS PROPUESTOS N° 04
O U E C O L O G I A O P I
I M O B V M C D T S S B O
01. En el años 1961 se creó el primer parque nacional del Perú cual C O N T A M I N A C I O N
es: ....................................
N G O V B Z A D O H O M L
a) Manu b) Cutervo c) Tingo María I Q Z V L I T R E F N N H
d) Huascarán e) Cerros de Amotape T Y O R E C I C L A R H E
X Ñ G H S V W P R W E S I
02. Contaminante que no es compuesto orgánico volatil.
E R E C I C L I O N O Z U
a) metano b) oxido nitroso c) benceno E C O L O G E X T I N T E
d) clorofluro carbonadas e) Formaldehido
12. Principalmente contaminado por pesticidas y otros químicos.
03. Son parques nacionales. Excepto:
13. Capa que está siendo destruida por los clorofluorocarbonados.
a) Pacaya – Samiria b) Huascarán c) Río abiseo
d) Manú e) Cutervo

04. Son contaminantes biodegrabables.


1. aguas servidas 2. Excrementos 3. Cartones
4. Fibras vegetales 5. Calor

Son ciertas:
a) solo 1, 2 b) 1, 2, 3 c) 1, 2, 4, 5 d) 1, 2, 5 e) T.a.

05. Son contaminantes primarios:


1. óxido nitroso 2. Ácido sulfúrico 3. Polen
4. Monóxido de carbono 5. Dióxido de carbono

Son ciertos:
a) 1, 2, 5 b) 2, 4 c) 3, 4, 5 d) 1, 5 e) T.a.

1. Disciplina que estudia la


Naturaleza en su conjunto. SOLUCIONARIO
2. Recursos que la Naturaleza puedeTAREA DOMICILIARIA
reponer.
3. Alteración
ECOGRAMA:de la Naturaleza por el
hombre.
Busca y rodea las palabras ocultas en la sopa de letras. Ejercicios Propuestos
4. Principal causa de pérdida de N°
01 02 03 04
suelos.
5. Lo producen las industrias en gran T V Q R L V H L J A W N R 01 A E B B
cantidad.
02 C B E B
6. Efecto agudizado por la G U B A R C Ñ D Y I V C O
contaminación del aire. I N V E R N A D E R O M T 03 C E C A
7. Volver a utilizar materiales o B O O L E U S C I E E L A
residuos. 04 B E B E
8. Desaparición de especies.
9. Suelo rico en nutrientes.
10. Práctica agrícola para conservar el
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suelo.
11. Principalmente contaminado por
pesticidas y otros químicos.
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
1er. Año de Secundaria 1er. Año de Secundaria

05 E C B C
06 B
07 B
08 E
09 D
10 A
11 A
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